太空授课物理知识点总结超重和失重现象
失重超重课件
通过与产业界的合作，将失重超重的研究成果转化为实际应用，推 动相关产业的发展和创新。
提高公众对失重超重的认知
通过科普宣传和教育活动，提高公众对失重超重的认知和理解，为 相关研究和应用提供更好的社会环境和公众支持。
感谢影响研究有助于推动医学 领域的发展，如对重力生理学的研究、对太
空病的研究等。
06
未来展望
失重超重研究的未来方向
深入研究失重超重对人体的影响
随着人类探索太空的步伐加快，长期处于失重超重状态对人体的影响成为研究重点，未来 将进一步揭示其机制和应对措施。
发展先进的实验设备和方法
失重超重课件
contents
目录
• 失重与超重的定义 • 失重超重的产生条件 • 失重超重的应用 • 失重超重的实验研究 • 失重超重的影响 • 未来展望
01
失重与超重的定义
失重的定义
总结词
物体在加速度方向上的力小于重力，产生失重现象。
详细描述
当物体在垂直方向上受到的力小于自身重力时，就会产生失重现象。此时，物 体的加速度方向向下，导致物体向下的加速度大于重力加速度。失重现象常见 于航天器在太空中的自由落体运动或电梯下降时的状态。
心理影响
长期处于失重超重状态可能会导致焦虑、抑郁等心理问题，影响人的情绪和心理健康。
对环境的影响
生态破坏
失重超重可能会对地球的生态系统造成破坏 ，如影响动植物生长、破坏自然景观等。
资源浪费
失重超重可能会导致资源浪费，如过度的食 物和水资源消耗等。
对科技发展的影响
航天技术进步
失重超重的研究和应用有助于推动航天技术 的发展，如太空探索、卫星发射等。
VS
失重和超重
第4节 超重与失重
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2．失重分析 当物体有向下的加速度时，由牛顿第二定律得： mg－F＝ma，所以F＝mg－ma 可见：视重F比mg少ma，失去的部分可理解为使物
图6－4－2
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A．该图像显示出了力传感器对钩码的拉力大小随时间 的变化情况 B．从时刻t1到t2，钩码处于失重状态，从时刻t3到t4， 钩码处于超重状态
C．电梯可能开始在15楼，先加速向下，接着匀速向下，
再减速向下，最后停在1楼 D．电梯可能开始在1楼，先加速向上，接着匀速向上， 再减速向上，最后停在15楼
重力并没有发生变化，变化的只是物体受到的支持力或拉 力，也就是我们所说的视重比原来大了。 ②物体超重与运动状态的关系：
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2．超重现象的说明 ①当物体加速向上运动时，设物体对支持物的压力 (或对悬挂物的拉力)为F(即视重)，竖直方向上由牛顿第二 定律得F－mg＝ma，所以F＝mg＋ma。
②物体不在竖直方向上运动，只要其加速度在竖直
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[例2]
如图6－4－5所示，在台秤的托盘
上放一底面粗糙、倾角为θ、质量为M的斜面 体，斜面上放一个质量为m的物体。如果斜面 光滑，求物体从斜面上滑下过程中台秤的读数。 图6－4－5 [思路点拨] 解答本题可按以下流程：
先以物 判断其 判断物体 再研究斜 体为研 ―→ 超、失 ―→ 与斜面间 ―→ 面，得到 究对象 重情况 的作用力 结论
水平
＝acos θ，人受到的
答案：B
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解析：容器与其中的水自由下落，均处于完全失重状态， 所以小孔中不会有水漏出，故A错误；将容器竖直向上抛
物理超重与失重的知识点
物理超重与失重的知识点
超重和失重是物理学中两个重要的概念，涉及到物体在引力场中的运动和受力情况。
以下是关于超重和失重的一些知识点：
1. 超重现象：
- 定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象。
- 产生条件：当物体具有向上的加速度时，即加速度方向与重力方向相反。
- 示例：电梯加速上升时，人对地板的压力会大于自身重力。
2. 失重现象：
- 定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象。
- 产生条件：当物体具有向下的加速度时，即加速度方向与重力方向相同。
- 示例：电梯加速下降时，人对地板的压力会小于自身重力，产生“轻飘飘”的感觉。
3. 完全失重：
- 定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为零的现象。
- 产生条件：当物体具有向下的加速度，且加速度大小等于重力加速度时。
- 示例：在太空中的宇航员处于完全失重状态，因为他们所受的重力被航天器的加速度所抵消。
4. 超重和失重的应用：
- 在超重状态下，物体的重量会增加，可以利用这一点来设计和测试某些机械结构的承载能力。
- 在失重状态下，可以进行一些特殊的实验，如微重力实验，研究物体在无重力环境下的行为。
- 在航天领域，超重和失重现象是航天器发射和返回过程中必须考虑的因素。
总之，超重和失重是物体在引力场中运动时的特殊现象，与物体的加速度方向和大小有关。
理解和掌握超重和失重的概念对于研究物体的运动和受力情况具有重要意义。
超重与失重
当瓶子自由下落时，瓶中的 水处于完全失重状态，小孔以上 部分的水对以下部分的水的没有 压力，小孔没有水流出。
实重与视重
实重：物体实际所受到的重力，物体所受到的重 力不会因为物体的运动状态的改变而改变； 视重：用弹簧测力计或台秤来测量物体的重力时， 弹簧测力计的示数或台秤的示数叫做物体的视重。 当物体在竖直方向上有加速度（即ay≠0）时，物 体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于 物体的重力，即视重不等于实重。
质量是60kg的人站在升降机上,当升 降机下列各种运动时,体重机的读 数各是多少? (g=10m/s2) (1). 升降机匀速上升; (2). 升降机以4 m/s2的加速度上升; (3). 升降机以5m/s2的加速度下降.
升 降 机
习题
某钢绳所能承受的最大拉力是 40000 N ，如果用这条钢绳使3500 kg 的货物匀 加速上升，在 0.5 s内发生的速度改变不能 超过多大？ （g 取 10 m/s2）
当重物加速上升时，根据牛顿 第二定律可知 F-mg=ma
纸 带
→F=mg+ma > mg
根据牛顿第三定律可知，纸带对 重物的拉力 F与重物对纸带的拉 力F`大小相等，即F`>mg，一旦 超过了纸带的承受限度，纸带就 会断裂。
F
a
mg
一、超重与失重（上升过程）：
恢复原值
示数变小
示数变大
原值
当升降机加速上升时，根据牛顿第二定律可 知 N-mg=ma
示数变小
示数变大
原值
二、失重现象
当升降机减速上升时，根据牛顿第二定律 可知 mg-N=ma
→N=mg-ma<mg
v a
N
根据牛顿第三定律可知，测力计 对人的支持力N与人对测力计的 压力N`大小相等，即N`<mg
太空授课的知识点总结初中
太空授课的知识点总结初中一、太空环境1. 无重力：在太空中，物体没有受到地球引力的作用，因此处于失重状态。
这种状态对于我们来说是完全不同的，很难想象。
在失重状态下，液体不会下落，火焰不会上升，而且物体的重量会变得非常微小。
2. 宇宙射线：在太空中，宇宙射线是一种不可忽视的辐射，它来自太阳和其他恒星。
宇宙射线对太空授课的影响是必须考虑的，因为它会对太空中的设备和人员造成一定影响。
3. 眩晕感：在太空中，由于失重状态的影响，很多人都会有一种眩晕感。
这种感觉对耐受力较弱的人来说是一个挑战，所以在太空授课中需要采取一定的措施来减轻眩晕感。
二、科学实验1. 生命科学：在太空中进行生命科学实验可以帮助科学家更好地了解太空环境对生物体的影响，进而为未来的太空探索和居住提供指导。
2. 物理学：在失重状态下进行物理学实验是非常有趣的，学生可以观察到一些在地球上无法实现的现象，比如液体与气体的行为，光线的传播等。
3. 化学：在太空中进行化学实验也会有一些特殊的现象，比如化学反应的速度和方式会发生改变，产生新的化合物等。
三、航天知识1. 宇宙飞船：学生可以学习到宇宙飞船的结构和原理，了解宇宙飞船是如何进入太空和返回地球的。
2. 太空站：学生可以了解国际空间站的构造和功能，知道宇航员在太空站上是如何工作和生活的。
3. 太阳系：学生可以学习太阳系的结构和成员，了解每个星球的特点和行星间的相互作用。
四、环境保护1. 天体观测：在太空中进行天体观测可以让学生更加直观地了解地球与宇宙的关系，从而引起他们对地球的保护和环境保护的重视。
2. 太阳能利用：在太空中，太阳能是一种非常重要的能源，学生能够学习到太阳能的收集和利用方式，并将其应用到地球上。
3. 地球观测：在太空中，学生通过观测地球可以更直观地了解地球环境的变化和状况，从而引起他们对地球环境保护的重视和行动。
五、应用实践1. 通信卫星：学生可以了解到太空授课是通过通信卫星进行的，了解到卫星在太空中的运作原理和功能，对日常生活中的通讯有一定的启发作用。
第七章万有引力与宇宙航行之卫星运行中的超重和失重课件-高一物理人教版(2019)必修第二册
知识疏理
1.超重：
物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于物体所受重力的情况称
为超重现象。判据：物体的加速度a向上。 2.失重：
物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于物体所受重力的情况称
为失重现象。判据：物体的加速度a向下。 3.完全失重：
物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为零的情况称为完全失重现象。
判据：物体的加速度a=g，方向向下，g为当地的重力加速度。
知识疏理
卫星运行中的超重现象
（1）人造卫星在发射升空 （2）人造卫星在返回地面
加速过程中处于超重状态
减速过程中处于超重状态
v F推 F推>mg
a mg 地面
卫星升空过程
f
f >mg
v
a
mg 地面
卫星返回地面过程
知识疏理
卫星运行中的失重现象
（2）在卫星上的仪器，凡是制造 原理与重力有关的均不能使用，比 如天平。同理，与重力有关的实验 也将无法进行，比如单摆实验。
典例精析
典例1.关于人造地球卫星及其中物体的超重、失重问题，下列说 法正确的是（ AC ） A.在发射过程中向上加速时产生超重现象 B.在降落过程中向下减速时产生失重现象 C.进入轨道时作匀速圆周运动，产生失重现象 D.失重是由于地球对卫星内物体的作用力减小而引起的
3.当卫星在太空中做匀速圆周运动时，处于完全失重， 与重力有关的实验仪器在太空中都不能使用。
mA v g F引
M
卫星绕地球做匀速圆周运动过程中
三力合一：万有引力=向心力=重力
GMm r2
am
mg
a g
人造卫星处于完全失重状态
人造卫星内的物体对 支持面的压力为零
第三章 第七节 超重和失重
第三章第七节超重和失重
在太空中，人们会经历超重和失重的现象。
这些现象是由于物体所
受的引力产生的。
当一个人站在地球上时，他受到地球引力的作用。
而当他进入太空时，他不再受到地球引力的作用，因此会经历失重的
现象。
当人们在太空站在一个旋转的空间站上时，他们会经历超重的现象。
这是因为旋转空间站所产生的向心力会向外推开人们的身体，导致体
重增加。
这种超重的感觉有点像乘坐过山车或旋转木马一样，但持续
时间更长，更加难以承受。
失重也是一种奇妙的体验。
在失重状态下，人们能够自由移动，甚
至能够飞行。
但是，失重状态下也存在一些问题。
例如，人们在失重
状态下会失去方向感，因为没有地心引力来帮助他们感知上下方向。
此外，失重状态下，人们的肌肉、骨骼和心血管系统都会下降，导致
身体的适应性下降，容易感到乏力和头晕眼花。
在太空中，超重和失重不仅仅是一种物理现象，更是一个生理和心
理挑战。
宇航员需要进行严格的身体和心理训练来适应这些状态，并
使他们能够在太空环境中更好地工作和生活。
总之，太空中的超重和失重是一种独特的体验，需要宇航员具备良
好的身体和心理素质来适应这种状态，这也是太空探索取得成功的重
要因素之一。
宇宙飞船里的超失重现象
宇宙飞船里的超失重现象一、“失重”与“超重”地球周围物体都受到重力的作用，这是由于地球对物体的吸引而造成的。
如果物体在空中只受重力的作用，则物体在重力作用下会做自由落体运动——竖直地，愈来愈快地落向地面。
在用弹簧测力计称物重时，物体挂在弹簧测力计上，对支持它使之不下落的弹簧测力计有一个力的作用，弹簧伸长了。
由于这个力的大小与重力相等，所以我们读出的弹簧测力计的示数就等于物体重力的大小。
但是，如果你放了手，弹簧测力计和物体在重力作用下都自由下落，这时物体对弹簧测力计不再有力的作用，弹簧测力计指针会回到零。
我们看起来物体就没有重力了。
如果用手提着挂有物体的弹簧测力计使之急剧加速上升，那么弹簧测力计的示数就会增加，大于物体的重力。
我们看起来好像物体的重力变大了。
可见弹簧测力计的示数并不总是等于物体真正受到的重力．弹簧测力计的示数即物体对弹簧测力计或支持物的作用力称作“视重”。
“视重”的大小与物体的运动状态密切相关。
当“视重”小于物体的重力时，称为“失重”。
当“视重”大于物体重力时，称为“超重”。
同学们可以这样试一试：用手托起一块较重的砖，静止时手上感到的压力大小与砖相等．当你突然下蹲，使砖急剧加速下降，会感到砖比静止时轻得多；或者猛抬手，使砖加速上升，会感到砖比静止时重得多。
这就是上面讲的“失重”与“超重”现象。
不过你要明白这仅仅是你手的感觉而已，物体由于地球的吸引受到的重力并没变。
二、宇宙飞船里的超重和失重现象宇宙飞船在发射升空、在轨运行、着落返回时，宇航员都会有强烈的超重失重感受。
发射升空过程中需要获得向上的巨大加速度，飞行员会受到十几倍于自身的压力而处于超重的状态。
没有接受过严格训练的人会两眼发黑，动弹不得，甚至失去知觉，这是因为人体里的血液不能正常循环。
着陆返回时，会有强烈的失重感受。
宇宙飞船在轨运行期间，来自于地球的万有引力全部用来提供绕地球运行所需的向心力，此时飞行器内物体处于完全失重状态，轻轻一碰就会“飞”起来。
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太空授课物理知识点总结超重和失重现象
1.超重现象
定义：物体对支持物的压力大于物体所受重力的情况叫超重现象。
产生原因：物体具有竖直向上的加速度。
2.失重现象
定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。
产生原因：物体具有竖直向下的加速度。
3.完全失重现象
定义：物体对支持物的压力等于零的情况即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用。
产生原因：物体竖直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不会再与支持物或悬挂物发生作用。
是否发生完全失重现象与运动方向无关，只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。
【超重和失重就是物体的重量增加和减小吗?】
答：不是。
只有在平衡状态下，才能用弹簧秤测出物体的重力，因为此时弹簧秤对物体的支持力(或拉力)的大小恰等于它的重力。
假若系统在竖直方向有加速度，那么弹簧秤的示数就不等于物体的重力了，大于mg 时叫超重小于mg叫失重(等于零时
叫完全失重)。
注意：物体处于超重或失重状态，地球作用于物体的重力始终存在，大小也无变化。
发生超重或失重现象与物体的速度V方向无关，只取决于物体加速度的方向。
在完全失重(a=g)的状态，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，比如单摆停摆、浸在水中的物体不受浮力等。
另外，超重或失重状态还可以从牛顿第二定律的独立性(是指作用于物体上的每一个力各自产生对应的加速度)上来解释。
上述状态中物体的重力始终存在，大小也无变化，自然其产生的加速度(通常称为重力加速度g)是不发生变化的，自然重力不变。
考生们只要加油努力，就一定会有一片蓝天在等着大家。
以上就是查字典物理网的编辑为大家准备的太空授课物理知
识点总结：超重和失重现象。