专题四：实验题 (1)
直接测量型实验
(2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺
上游码所处位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的 质量是________g.
图 4－1－4 思维点拨：在调节平衡螺母使天平平衡前，要将游码移到 标尺的零刻度线处，游码读数时，要看清标尺的量程和分度值，
以游码左侧对应的刻度线读数为准． 答案：(1)将游码移至标尺左端的“零刻度线”处 调节平衡螺母 (2)38.4
【例 1】(2012 年泰安)图 4－1－1 所示的是人们常用的体 热胀冷缩 温计，这种体温计是根据液体的______________规律制成的， 37.8 图中体温计的读数是______________℃.
图 4－1－1
思维点拨：读数时要注意体温计的分度值为 0.1 ℃.
题型 2 用电流表测量电路中的电流 0.36 A 【例 2】如图 4－1－2 甲所示，电流表的示数为________， 1.3 A 如图乙所示，电流表的示数为________．
题型 5 用毫米刻度尺测量长度
【例 5 】 如图 4 － 1 － 5 所示，读数时视线正确的是 25.0 ________(填“A”或“B”)，物体的长度为________mm. B
图 4－1－5 思维点拨：使用刻度尺测量物体长度时，要注意视线跟尺 面垂直，看清分度值，要估读到分度值的下一位，测量结果由 数值和单位组成，同时要看清最终结果是否需要进行单位换算．
读数为________N. 2.8
图 4－1－6 思维点拨：读数时，要注意弹簧测力计的分度值，从 0 刻 度开始读起．
图 4－1－2 思维点拨：电流表读数时，要看清接线柱上标的量程，每
一大格、每一小格的电流值．
题型 3 用电压表测量电路两端的电压 【例 3】如图 4－1－3 所示，当选择的量程为 0～15 V 时，
九年级化学上册极速提分法专题四化学实验第1讲实验仪器与实验基本操作习题新版新人教版
针对训练 6. 【2020·齐齐哈尔】具备基本的化学实验技能是完成
化学实验的基础和保证。请回答下列问题。 (1)固体药品通常盛放在_广__口__瓶___里；吸取和滴加少
量液体的仪器的名称是___胶__头__滴__管___。
(2)用酒精灯加热试管里的液体时，液体体积不应超过试管 容积的____1_/3___。
针对训练 5. 【2020·毕节】下列图示实验操作正确的是( C )
【点拨】 加热液体时，液体量不得超过试管容积的1/3，且加
热时拇指不能按在试管夹短柄上，A错误；振荡液体时， 不能上下振荡，B错误；量取液体读数时，视线应与液体 凹液面的最低处相平，C正确；滴加液体时，滴管不能伸 入试管内，D不正确。
【点拨】称取药品时，药品应放在左盘，砝码放在 右盘，C错误。
针对训练 3. 【2019·梧州】下列实验操作错误的是( B )
针对训练 4. 下列实验操作正确的是( A )
【点拨】 连接橡皮塞与试管时，应左手拿试管，右手拿橡皮塞，
将其慢慢转动着塞进试管口，A正确；B中易压破试管底， C中滴管取液后不能倒持，瓶塞应倒放，B、C均不正确； 禁止用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯，D错误。
4. 过滤：除去液体中的难溶固体(如缘低于漏斗口，漏斗里 作
图4
的液面要低于滤纸的边缘
要
三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的下端要轻靠在三
点
层滤纸一边，漏斗下端的管口要紧靠 烧杯内壁
5. 仪器的连接 先将玻璃管口用水润湿，再稍用力插入胶皮管 或转动插入橡皮塞。
(3)用量筒量取8 mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的 体积___大__于___(填“大于”“小于”或“等于”)8 mL。
(4)口罩能有效防止病毒传播，其作用相当于实验操作中的 ___过__滤___。
专题四 实验——第一课时 测量型实验 演示型实验
平 ， 使 用游码 ， 用托 盘天平 称质量 ． 会 会
【 秀 考题 剖 析 】 优
准 确 ． 放 砝 码 时 ， 取 合 适 的 砝 码 ， 果 加 在 选 如
上 砝 码 盒 中 最 小 的 砝 码 时 ， 砝 码 的 盘 这 端 加
例 １ （ ０ ７年 安 徽 省 ） 图 １所 示 是 我 ：２ ０ 如
维普资讯
中 热 精 精 考 题 讲 练 焉
是 Ｏ １Ａ ．
【 力提 高精练】 能
１ （ ） ４中物 体 的 长 度 是 ． １图 （ ） ５中 物 体 Ａ 的 重 力 为 ２图
Ｎ；
一
ｃ ； ｍ
４ 小 明 家 两 次 读 电 能 表 的 示 数 分 别 如 图 ．
８甲 、 乙所 示 ， 这 段 时 间 内 ， 明 家 共 消 耗 电 在 小
禽 邑 ｋ ・ｈ Ｗ ．
（） 英 同学按 图 ６ 甲） 示 的方 法测 量 ３小 （ 所
液体 温度 ， 错 误之 处是 其
． 正错 误 纠
画重亘圆
田
画 亘团
乙
后 ， 度 计 示 数 如 图 ６（ ） 示 ， 液 体 温 度 温 乙 所 则
；
．
ｊ们 ｊ ．
横 梁水 平平衡 ． 量物 体 质量 时 ， 测 物体 应 称 被
们 实验用 的天平 。 在 水 平工 作 台面 上 ， 码 放 砝
下 降 ， 应该 减 去 这 个 砝码 ， 节 游 码位 置 ， 就 调 使 横 梁 平 衡 后 再 读 数 ． 应 注 意 的 是 天 平 使 还
用 规 则 是 “ 物 右 码 ” 左 ．
盒 中配 备 的 砝 码 有 ５ 、 Ｏｇ、 ０ｇ、 ０ｇ ２ １ ５ｇ等 ． 现 有 一 质 量 待 测 的 物 体 ， 计 其 质 量 在 ３ 估 Ｏｇ左
2024年北师大版八年级上册物理期末专题复习专题四实验探究题
的温度高于水的沸点，水能从石棉网中吸热，所以水不 会立即停止沸腾，不能说明水沸腾时不需要吸热 。
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专题四 实验探究题
3. [2023·宜宾节选]频闪拍摄是研究物体运动的方式之一。某 科创小组用频闪拍摄的方法来“测量小车运动的平均速 度”，如图所示，他们用相机每隔0.5 s曝光一次，拍摄 了小车在斜面上下滑的频闪照片。请根据照片信息回答下 列问题。
实验0° 30° 40°
折射角 15.1° 30.7° 48.6° 73.8°
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专题四 实验探究题
(1)光从甲介质斜射入乙介质发生折射时，折射角 大 于 入射角；折射角随着入射角的增大而 增大 。
(2)做完第4次实验后，同学们又使一束光从乙介质中以 73.8°的入射角射入甲介质，测得折射角恰好为 40°，这说明在折射现象中， 光路可逆 。
98 98 98
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专题四 实验探究题
(3)由实验数据可知，水在沸腾时的温度特点是 持续吸 热，温度不变 。
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专题四 实验探究题
(4)[质疑创新]观察到气泡如图丙所示，这是水沸腾 时 (选 填“前”或“时”)的现象。实验结束后撤去酒精灯，水还 能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断 是否正确？答： 不正确，因为撤去酒精灯，由于石棉网
北师版 八年级上
期末专题复习
专题四 实验探究题
专题四 实验探究题
1. 帮助小明完成“探究固体熔化时温度的变化规律”的 实验。
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专题四 实验探究题
(1)小明采用“水浴法”加热，这样做的好处是 物体受 热均匀，且温度变化比较慢，便于记录温度 。
2014年广东省中考物理复习专题检测题：专题四实验题1
2014年广东省中考物理复习专题检测题专题四实验题1班别：姓名：学号：成绩：第1课时直接测量型实验一、温度计1．如图X4－1－1所示，温度计的读数方法正确的是________(填“A”、“B”或“C”)，示数为________℃.图X4－1－12．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的________，小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图X4－1－2所示，其中正确的是________．图X4－1－3中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃.图X4－1－2图X4－1－3二、电流表3．如图X4－1－4所示，电流表示数为________．图X4－1－44．图X4－1－5是测量__________的仪表，它的量程为________，读数为________．图X4－1－5三、电压表5．如图X4－1－6甲所示，电压表示数为________V，如图乙所示，电压表指针的读数为________V.图X4－1－6四、天平6．要测量物体的质量，实验室中常用________．生活中有时也用如图X4－1－7甲所示的案秤，它们的工作原理相同．使用案秤时，应先将游码移至秤杆左端________刻度线处，此时若秤杆右端上翘，应将调零螺母向________(填“左”或“右”)调，使秤杆在水平位置平衡．某次测量，槽码和游码的位置如图乙所示，则被测物体的质量是________kg.图X4－1－77．图X4－1－8是三位同学使用天平时的情况，请你指出他们的错误：(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________；(3)________________________________________________________________________；(4)________________________________________________________________________．图X4－1－8五、刻度尺8．如图X4－1－9所示，该刻度尺的最小刻度为______mm, 木块的长度是________cm.图X4－1－99．如图X4－1－10所示，刻度尺的分度值是________cm，图中被测物体的外直径是________mm.图X4－1－10六、弹簧测力计10．如图X4－1－11所示，弹簧测力计的示数为______N，则物体的质量为________g.图X4－1－11七、电能表11．小明家的电能表上月底的示数为0 8 1 1 6，本月底的示数如图X4－1－12所示，他家本月消耗的电能为________kW·h.若按0.5元/(kW·h)计费，本月应付电费________元．图X4－1－12八、秒表12．如图X4－1－13所示，秒表读数为________s.图X4－1－13九、量筒13．三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图X4－1－14所示，其中________同学读数正确，量筒中液体体积为________mL.图X4－1－14十、其他14．如图X4－1－15所示，欧姆表的读数为________Ω.图X4－1－1515．电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图X4－1－16中电阻箱的读数是________Ω.图X4－1－17中的速度表读数为：____________.图X4－1－16图X4－1－17专题四实验题第1课时直接测量型实验1．B482．分度值D－22383．0.36 A4．电流0～15 mA 3.5 mA5．1.812.56．天平零右 3.27．(1)没有将游码调零，就移动平衡螺母调节天平平衡(2)测量物体质量时，不能移动平衡螺母调节天平平衡(3)用手拿砝码(4)物体和砝码的位置放反了8．1 3.809．0.117.010．2.828011．1407012．337.513．乙6014．2615．16280 km/h。
(中考物理)复习专题突破：专题四 实验题
专题四 实验题类型一光学实验实验❶ 探究光反射时的规律1．（2019·吉林市二模）如图所示，在探究光的反射规律实验中，使激光束紧贴纸板照射的目的是显示________，将纸板NOF向前折或者向后折，在纸板NOF 上________看到反射光，若将纸板沿着ON对折，发现反射光与入射光的径迹完全重合，这说明反射角________入射角。
实验❷ 探究平面镜成像的特点2.（2019·长春模拟）如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。
（1）实验器材有：带底座的玻璃板、刻度尺、白纸、笔、火柴、光屏，两支外形相同的蜡烛A和B，选用玻璃板代替平面镜，主要目的是便于确定____________。
（2）在竖立的玻璃板前面点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的______（选填“前”或“后”）侧观察。
（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛A的像，这说明平面镜成的是______像。
（4）当蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像大小将________。
实验❸ 探究凸透镜成像的规律3．（2016·长春中考）小明在“探究凸透镜成像的规律”实验时：（1）组装并调整实验器材，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在____________上。
（2）调整蜡烛、凸透镜和光屏到如图所示的位置，光屏上得到清晰的________（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像，这一成像规律在生活中的应用是__________。
（3）保持图中凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离，屏上的像变模糊了。
小明将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，并适当调整眼镜的位置，光屏上的像又清晰了，则小明戴的是________（选填“近视”或“远视”）眼镜。
4．（2019·吉林市一模）为了探究近视眼和远视眼的成因，小强和同学课后利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成形状可改变的液体透镜，当蜡烛、光屏和液体透镜如图放置，光屏上出现清晰的烛焰像，此烛焰像应是________（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像。
人教版物理八年级下册：第十章 实验专题四 浮力的实验探究 习题课件(附答案)
(4)实验中由于握着测力计的手臂易晃动，导致测力计示数不稳 定，读数困难。请你写出一种改进措施：将__弹__簧__测__力__计__固__定__在__ _铁__架__台__上__，__通__过__改__变__铁__夹__的__高__度__来__改__变__金__属__块__浸__入__液__体__中_____ __的__体__积_____________。
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(1)为了观察物体逐渐放入水中时所受浮力的变化情况，弹簧测 力计吊着物体要匀速、缓慢下放，这是为了保证物体处于 __平__衡____状态。
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(2)铁块从位置 1→2→3 的过程中，弹簧测力计的示数_变__小____， 说明铁块受到的浮力___变__大___；从位置 3→4 的过程中，弹簧测 力计的示数__不__变____，说明铁块受到的浮力__不__变____。(均选填 “变大”“变小”或“不变”)
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5.小明和小华各自做“验证阿基米德原理”的实验，如图(a)所 示为小明实验的示意图，图(b)所示为小华实验的部分示意图。
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(1)在小明的实验中，弹簧测力计的示数分别为F1、F2和量筒中 水面刻度值分别为V1、V2，浸没时物体上下表面压力差为 _F__1－__F_2__，若满足关系式__F_1_－__F_2_＝__ρ_水 __(V__2_－__V_1_)g______时，则 可以验证阿基米德原理(水的密度ρ水已知)。
船身会上浮一些；
密度有关；
常识3：人从泳池浅水区走向深 猜想3：与物体的
水区，感Байду номын сангаас身体变轻
密度有关
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(2)为了验证上述猜想是否正确，小明依次做了如下实验：
返回
①根据 A、B、C 的结果，可得猜想 1 是__正__确____(选填“正确” 或“错误”)的；根据 A、C、D 的结果，可得猜想 1 是错__误__
专题四 实验探究题精练
专题四 实验探究题1.(2016恩施中考)在学习《常见的碱》课题时，某化学兴趣小组在实验室发现一瓶标有澄清石灰水的试剂瓶底有一些白色固体物质。
课后同学们对这瓶石灰水是否变质进行了探究。
【提出猜想】甲同学认为：石灰水完全变质；乙同学认为：石灰水部分变质；丙同学认为：__石灰水没有变质__【实验方案】实验现象结论 甲的探究 从试剂瓶中取适量清液于试管中，向其中通入CO 2气体__石灰水没有变浑浊__甲的 猜想 正确 乙的探究实验一：从试剂瓶中取适量的清液于试管中，向其中滴加酚酞试液 __酚酞试液变红色__ 实验二：__取少量白色固体，滴加稀盐酸____有气泡产生__乙的 猜想 正确【分析与讨论】大家通过分析和讨论认为：如果丙同学的猜想也正确，则瓶底的白色固体物质是__Ca(OH)2__(填化学式)，其产生的原因是__Ca(OH)2的溶解度随温度的升高而减小，有一部分氢氧化钙析出__。
2．(2016广东中考)小明在课外阅读中得知：氢氧化铜受热会分解生成氧化铜[Cu(OH)2=====△CuO ＋X]，于是用CuSO 4溶液与KOH 溶液反应制取氢氧化铜，并对氢氧化铜进行加热。
(1)生成物X 的化学式为__H 2O __。
(2)制取氢氧化铜的化学方程式为__CuSO 4＋2KOH===K 2SO 4＋Cu(OH)2↓__。
(3)小明在加热氢氧化铜时，发现蓝色固体先变成黑色；继续高温灼烧黑色固体变成红色，同时有气体产生。
为弄清这种红色固体的成分，进行了如下的探究：【查阅资料】Cu 和Cu 2O 均为红色固体，且Cu 2O ＋H 2SO 4===Cu ＋CuSO 4＋H 2O 。
【作出猜想】红色固体是：Ⅰ.Cu Ⅱ.Cu 2O Ⅲ.__Cu 和Cu 2O __。
【进行实验】操作 现象 结论①取灼烧后的红色固体1.44g 于试管中，加入足量稀硫酸，加热并充分振荡，静置。
溶液由无色变蓝色，固体减少。
②过滤、洗涤、干燥。
2020中考必备化学第六部分专题四化学实验探究题
(2)根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有
HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成
该实验？___A_C____(填字母，多选)。
A. pH试纸
B. 铜
C. 氧化铜
D. 硝酸银溶液
(3)烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成
的危害是__污__染_水__源____(写一条)。要处理烧杯内溶液，
知识梳理
1. 固体成分的探究：一般采取加水溶解、加酸、碱、盐 等观察是否产生气体或沉淀，加指示剂观察颜色变化。 (1)固体加水溶解后滴入酚酞溶液变红，该固体可能含有 碱或碱性物质(如Na2CO3)。 (2)向固体中滴加稀盐酸，有气泡冒出，则该固体可能是 碳酸盐(如CaCO3)或活泼金属(如Zn、Fe)。 2. 气体成分的探究：不能支持燃烧并能使澄清石灰水变 浑浊的气体是CO2，使带火星木条复燃的是O2，CO、 CH4、H2溶液和盐酸进行酸碱中 和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸 一会后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加 稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。 【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？ 【猜想】猜想一：是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：只有 CaCl2；猜想三：__是__C_a_C_l_2和__H_C__l ___。 【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。
【进行实验】
实验步骤
现象
结论
①取少量烧杯内溶液 于试管中，滴入几滴
酚酞溶液，振荡
试__管__中__的__溶_液__不__变__色_ 猜想一不正确
②取少量烧杯内溶液 于另一支试管中，加
入适量锌粒
_试__管__中__有__气_泡__产__生__
猜想三正确
【反思与拓展】 (1)在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物 外，还须考虑____反_应__物__用__量____。
实验专题四 验证牛顿第二定律（含答案）
实验专题四验证牛顿第二定律1.实验原理(1)保持质量不变,探究加速度与合力的关系。
(2)保持合力不变,探究加速度与质量的关系。
图象,确定其关系。
(3)作出a-F图象和a-1m2.实验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、夹子、细绳、交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺。
3.实验步骤(1)测量:用天平测量小盘和砝码的质量m',小车的质量m。
(2)安装:按照如图所示的装置把实验器材安装好,但是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(不给小车牵引力)。
(3)平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车能匀速下滑。
(4)操作:①小盘通过细绳绕过定滑轮系在小车上,先接通电源,后放开小车,打点结束后先断开电源,再取下纸带。
②保持小车的质量m不变,改变小盘和砝码的质量m',重复步骤①。
③在每条纸带上选取一段比较理想的部分,测加速度a。
④描点作图,以m'g作为拉力F,作出a-F图象。
⑤保持小盘和砝码的质量m'不变,改变小车质量m,重复步骤①和③,作出a-1图象。
m4.数据分析(1)利用Δx=aT2及逐差法求a。
(2)以a为纵坐标,F为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比。
(3)以a为纵坐标,1为横坐标,描点、连线,如果该线为过原点的直线,就能判定a与m成m反比。
5.注意事项(1)平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力。
在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动。
(2)不重复平衡摩擦力。
(3)实验条件:m≫m'。
(4)“一先一后一按”:改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达滑轮前按住小车。
【典例1】 (多选)在用实验探究加速度与力、质量的关系时,下列关于实验的思路和数据分析中,正确的是()。
专题四实验探究题
专题四实验探究题类型一物质组成及成分的探求1.(2021·湖南衡阳,33,9分)某化学兴味小组的同窗学习〝灭火器原理〞后,设计了如以下图所示实验,并对反响后瓶中残留废液停止探求。
【提出效果】废液中所含溶质是什么?【猜想与假定】猜想1:废液中的溶质是NaCl、Na2CO3和HCl猜想2:废液中的溶质只要NaCl猜想3:废液中的溶质是NaCl、HCl猜想4:废液中的溶质是。
【讨论与交流】小明以为猜想1无需验证就知道是错误的,他的理由是(请用化学方程式说明)。
【实验与结论】(1)小亮同窗为验证猜想3,取大批废液装入试管中,然后滴入酚酞溶液,发现溶液不变色,于是小亮以为猜想3正确。
你以为他的结论(填〝正确〞或〝错误〞),理由是。
请你另设计实验方案验证猜想3:实验步骤实验现象实验结论猜想3正确(2)验证猜想4,可选择的试剂有。
A.酚酞溶液B.氢氧化钾溶液C.稀硫酸D.氯化钡溶液【拓展与运用】假定废液中的溶质是NaCl和HCl,依据盐酸的性质,无需另加试剂,只需对废液停止操作,即可从废液中失掉NaCl固体。
2.(2021·江西,22,8分)兴味小组应用提供的试剂:稀硫酸、廓清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液和紫色石蕊溶液,探求酸、碱、盐的性质。
小清同窗将氯化钠溶液参与到稀硫酸中没有观察到清楚现象,而将混合溶液加热一段时间后,不测地闻到抚慰性气息。
【提出效果】抚慰性气息的气体是什么?【猜想与假定】猜想1:能够是二氧化硫;猜想2:能够是氯化氢;猜想3:能够是氨气。
大家讨论后以为猜想3不合理,依据是。
【查阅资料】SO2和CO2的化学性质相似,都能使廓清石灰水变混浊。
写出二氧化硫和氢氧化钙反响的化学方程式: 。
【实验探求】如下图,小诚将发生的气体通入紫色石蕊溶液中,观察到,于是他以为猜想2正确。
【评价与改良】小煜以为小诚的结论不迷信,于是他应用提供的试剂经过实验确认了猜想2正确。
实验操作实验现象如下图,将发生的气体【结论】加热氯化钠与硫酸的混合溶液失掉的气体是氯化氢。
高考化学 实验专题四：有机实验
油水分离器
在分水器中预先加入水，使水面略低于分水器的支管口，通 入冷凝水，缓慢加热烧瓶。在反应过程中，随着加热回流，蒸 发后冷凝下来的有机液体和水在分水器中滞留分层，水并到下 层（反应前加入的）水中，通过分水器下部的旋塞分出生成的 水，保持分水器中水层液面的高度不变，使油层尽量回到圆底 烧瓶中。 使用油水分离器的目的在于及时分离出水，（促进平衡正向进行）提高有机物原料 利用率，同时可以减少抽滤所需时间等。
蒸馏装置
冷凝装置 接收装置
分馏
分馏实际上是多次蒸馏，其原理、装置和操作 与蒸馏类似，但分馏比蒸馏对物质的分离效果 好，效率高。相比蒸馏，分馏可分离沸点比较 接近（相差＜30℃）的液体混合物。
刺形分馏柱用于精馏操作中，即用于沸点差别不太大的液体混合物的分离操作中。 优点：仪器装配简单，操作方便，残留在分馏柱中的液体少。
油水分离器中水层（或有机层）高低的变 化可以显示生成物水（或有机物）的量（或液 面），据此可以判断某些反应（如酯化反应等） 是否达到平衡。
萃取
向装有5%冰醋酸溶液的分液漏 斗中加入15mL乙醚进行萃取
分液漏斗的使用
①检漏：使用前，玻璃塞和活塞要配套，（活塞孔两边）涂抹凡士林； ②固定装料：将要萃取的水溶液和萃取剂依次从上口倒入，塞紧塞子； ③振荡； ④放气：将漏斗的上口向下倾斜，下部的支管指向斜上方（朝无人处），拇指和食指旋开活塞放气（释 放漏斗内的压力）； ⑤静置； ⑥分液：下层液体自活塞放出，将水溶液倒回分液漏斗，再用新的萃取剂进行萃取。（如此重复3～5次） ⑦合并：将所有的萃取液合并，加入过量的干燥剂干燥。
实验专题四： 有机实验
一、常见仪器
三颈烧瓶
三颈烧瓶通常具有圆肚细颈的外观。它有三个口，可以同时加入多种反应物，或 是加冷凝管。它的窄口是用来防止溶液溅出或是减少溶液蒸发。当溶液需要长时间的 反应或是加热回流时，将磁搅拌子配合使用加热搅拌器加以搅拌。
中考物理复习实验专题四(物态变化)
实验专题四（热学）熔化实验一、基础知识：二、当堂训练1．小梦所在的实验小组，设计了甲、乙两种装置来“探究冰熔化时温度的变化规律”。
（1）该实验若选用（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些。
（2）实验小组应选用（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验。
（3）如图丙所示，是小梦根据实验数据作出的冰在加热时温度随时间变化的图像，分析图像可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），冰的熔化过程共持续了min；加热至第4min时，物质的状态为。
第4min物质的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”）第8min物质的内能。
（4）小明想利用乙装置，继续对试管内的水进行加热，探究水的沸腾规律。
经过加热，小明发现试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，原因是：。
（5）AB段和CD段的倾斜程度不同，表明了冰和水的不同。
（填一个物理量）（6）若不考虑热量损失，由图像丙推知，冰的比热容为J/（kg•℃）。
[c水＝4.2×103J/（kg•℃）]汽化实验一、基础知识：二、当堂训练1．今年的新冠疫情肺炎发生以后，小朱同学对日常使用的酒精产生了浓厚的兴趣。
（1）酒精是由构成的（填微粒名称）。
（2）酒精在常温常压下是一种易燃、易挥发、密度小于水的无色透明液体，以上性质中属于酒精的化学性质的是。
（3）在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图的实验。
通过A、C两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体有关。
（4）小朱同学猜想液体蒸发还可能与液体种类有关，于是进行如下的探究：取两只相同的烧杯，分别盛和酒精，一段时间后观察和比较两杯液体的多少。
2．小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验。
（1）如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是 。
（2）在组装图甲实验器材的过程中，应先固定图甲中的 （选填“A ”或“B ”）；图中使烧杯受热均匀的是 。
（选填”纸板”或“石棉网”）（3）小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图乙中 （选填“A ”或“B ”）图。
专题四 地理实验、社会调查、野外考察等—地理实践力
(4)沿图中M—N连线方向作剖面图,正确的表示左是边山A峰海(单拔项高选,右择边),理山由峰是海拔低(左边山峰_等高线 密集,坡度陡,右边山峰等高线稀疏,坡度缓) 。
名师点睛 ①等高线是把海拔相同的点连成线;②在等高线地形图上识别山体部位;③通过描画 “MN”连线,制作剖面图。这种动手制作,既能直观地理解等高线的定义,又能更好地理解等高 线地形图的相关知识,较好地体现了地理实践力这种核心素养。
某日太阳光照示意
地球公转运动示意
名师点睛 ①地球公转轨道呈逆时针方向转动;②地球运动时地轴的方向保持不变;③太阳直射点 的位置在南北回归线之间移动。
3.影响气候的因素演示实验
[典题3] 绵阳某中学地理兴趣小组完成“探究水陆热力性质差异”的模拟实验,得出实验数据如图。
读图,回答(1)～(2)题:
(1)实验数据中缺了夜晚砂石温度,你认为夜晚砂石的温度最有可能是( B)
参考答案:①南 ②西 ③南温 ④太平 ⑤南极 ⑥热带沙漠 ⑦地中海 ⑧安第斯 ⑨地震 ⑩樱桃 铜矿 农矿产品
(2)查到智利樱桃出口运输方式以海洋运输为主,航空运输为辅。任选一种运输方式,说明其优势。 参考答案:海洋运输:运量大,成本低,有价格优势。航空运输:速度快,水果新鲜度高。
名师点睛 ①根据地图中的经纬度和注记,判断智利的半球位置、纬度位置和海陆位置;②根据地 形图和气候分布图判断智利的地形和气候特征,并判断出自然灾害;③结合题中所给材料,回答智 利出口的农产品及铜矿产品,根据出口的原料产品,了解该国的经济状况;④明确运输方式的特点 并正确选择。海洋运输:运量大,成本低,有价格优势。航空运输:速度快,水果新鲜度高。
3.气温的计算
[典题12] 一般而言,气温随海拔升高而降低,海拔每升高1 000米,气温约降低6 ℃。下图为我国某
串并联电路专题四串并联电流电流规律实验题(含答案)
串并联电路专题四：串、并联电路电流规律实验题1．在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。
（1）在连接电路时，开关应该处于状态。
（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是。
（选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）（3）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间，观察到同样的现象。
这样操作的目的是探究。
1题2题2．在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a，b，c三处去测量电流。
（1）她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。
故障的原因可能是。
A．某段导线断开B．某接线柱处接触不良C．某灯泡被短路D．电流表被烧坏（2）她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为A。
（3）她测量了a，b，c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。
下列分析正确的是。
I a/（A）I b/（A）I c/（A）0.160.150.14A．可能是因为测量误差造成的B．是因为没有对电流表调零造成的C．串联电路中各处的电流本来就不等D．电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小3．用如图所示的电路探究并联电路中的电流关系。
（1）闭合开关，发现L1亮，而L2不亮。
小易认为L2不亮的原因是L2短路，你认为他的判断是（填“正确”或“错误”）的。
（2）小易将电路中右侧的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“﹣”接线柱上。
其它都不动。
这样连接的目的是测的电流（填“干路”或“L2”），请评价其可行性并说明理由：；（3）小易将实验数据记录在下表中。
中考物理 实验题 类型四
(1)探究与测温部位的关系时，保持测温仪与人体的__距__离___相同，对四 位同学的额头与手腕分别进行了测量，数据记录如表：
实验数据表明，小明的猜想是正确的。小明建议要考虑不同部位对测 量结果的影响。
(2)探究与测温距离的关系时，保持__测__温__的__部__位____相同，实验数据如 表：
实验步骤： ①保持重物 P 质量不变，让小车从 OA 间任意点释放，分别测出挡光片 经过 A、B 两位置的挡光时间 tA 和 tB，以及挡光片从 A 运动到 B 的时间 tAB， 计算出单位时间运动速度的改变量(用 a1 表示)，即 a1＝vBt－ABvA 。重复实验。 a1 近似相等。 ②增大重物质量且保持不变，让小车从 OA 间任意点释放，按照①的操 作，计算出单位时间运动速度的改变量(用 a2 表示)。重复实验。a2 近似相等， 且 a2＞a1。
41．(2020襄阳)一天小强在五楼的阳台上玩玻璃弹珠，一不小心有两个同 样大小的弹珠掉下楼，小强急忙下去寻找。来到楼下后发现撞在水泥地面
上的那个弹珠已经破碎，但是另一个落在沙地上的弹珠却完好无损。
(1)请根据上述现象提出一个可探究的科学问题。 ____弹__珠__受__力__后__的__状__态__与__哪__些__因__素__有__关__________。 (2)针对你提出的问题，请你写出两个合理的猜想： ①___弹__珠__受__力__后__的__状__态__可__能__与__接__触__面__的__软__硬__程__度__有__关__； ② ___弹__珠__受__力__后__的__状__态__可__能__与__下__落__的__高__度__有__关_______。 也 许 你 还 有 其 他 猜想，这些猜想有没有本质的联系，可不可以归结到一个物理因素上呢？
专题四 地理实验、社会调查、野外考察等—地理实践力
专题四地理实验、社会调查、野外考察等——地理实践力(2022 陕西)地理课上,同学们通过《天宫TV》从中国空间站视角看到了地球自转的真实画面。
小亮同学认识地球的热情高涨,他尝试自选材料制作地球仪并演示地球的自转。
据此回答1～3题:1.小亮在乒乓球表面画出了经纬网,并用序号标出了四处位置(如下图),其中最接近酒泉卫星发射中心(41°N,100°E)的是( C )A.①B.②C.③D.④2.小亮把乒乓球穿在铁丝上,经过反复调整,最终制作正确地球仪是( D )A. B.C. D.3.小亮用制作好的地球仪演示地球自转运动,正确的做法是( A )A.面对赤道从左往右拨动地球仪绕地轴转动B.面对赤道从右往左拨动地球仪绕地轴转动C.手持地球仪沿桌面逆时针绕光源转动D.手持地球仪沿桌面顺时针绕光源转动(2022 资阳)下图示意某地理学习小组进行某种地理现象的演示实验,在光线较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪,并自西向东拨动地球仪。
结合所学知识,回答4～5题:4.该实验能较好地演示( B )A.昼夜现象B.昼夜更替现象C.季节变化D.昼夜长短变化5.如图所示时刻,北京正处于( C )A.日出B.日落C.夜晚D.白天6.地理活动课上,四组同学分别用泥沙代表陆地、清水代表海洋,装入透明玻璃杯中表示世界海陆面积比,正确的是( D )A BC D7.有同学在绘制完一幅等高线地形图后,想沿EF线画出该地的地形剖面图(单位:米)。
下列能反映图中EF线的地形剖面图是( A )A BC D小明利用清明假期去北京植物园看植物,他准备了一张植物园平面图。
读图,回答8～10题:8.在去之前,小明想计划一下游览路线。
他计划从植物园地铁站下车,直接去热带植物展览温室,若测得图上距离为1.7厘米,则实际他需要步行才能到达。
( D )A.800米B.820米C.840米D.850米9.在游览时小明利用手机导航可以( C )A.查找植物名称B.实时观测热带植物展览温室的人流量C.查找由科普馆到卧佛寺的最近路线D.查看植物园内的气温情况10.小明现在的位置处于科普馆,他想去五华寺,则他需要向哪个方向走( B )A.西南B.西北C.东南D.东北寒假期间,住在北京(40°N,116°E)的小梅前往菲律宾马尼拉旅游。
2019年中考物理总复习效果跟踪检测实验专题四热学电磁学实验
实验专题（四）热学、电磁学实验★知识点1：六个物态变化过程及晶体与非晶体的熔化实验、水的沸腾实验。
1.（2018湖北荆门）在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。
将温度计正确的插入两种固体中，实验转置如图甲所示，固体a的熔化图像如图乙所示，固体b的熔化图像如图丙所示，（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度不变（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
内能增加（选填“增加”、“减少”或“不变”）。
此时a处于固液共存状态（选填“固”、“液”或“固液共存”）。
（2）固体b熔化过程中温度升高（选填“升高”、“降低”或“不变”）；（3）某时刻温度计的读数如图丁所示，温度计的读数为28℃。
★知识点2：物质的比热容，探究物质的吸热能力。
2.（2018内蒙古自冶区包头市）在研究“不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，取质量和初温都相同的甲乙两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图A所示。
(1)图B 为某时刻的温度，其示数为 39 ℃。
(2)分析图C 可知，吸收相同热量， 乙 液体升温更高; 甲 液体更适合作汽车发动机的冷却液。
(3)若甲、乙液体从图C 所示的初温分别升高到40℃和35℃，吸收热量之比为21，则甲、乙液体的比热容之比为 3：2 。
★ 知识点3：电磁的相互作用，探究电磁铁、电动机、发电机的原理。
3.（2018山东聊城）在“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验中，善于思考的小明同学用自己的方法总结出了通电螺线管的极性与电流方向之间的关系，如图所示：如果电流沿着我右手臂弯曲所指的方向，那么我的前方即为通电螺线管的 N 极。
实验结论是通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似，请写出一条增强通电螺线管磁性的方法： 增大通电螺线管中的电流 。
★ 对应练习：1．图1甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。
器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。
微专题4 与植物激素相关的实验设计
B
[解析] 图中四个实验能共同说明生长素对去顶幼苗的生长具有促进作用,但不能说明幼苗尖端在光下产生了生长素,只有与黑暗中的对照实验进行对比,才能说明尖端是否在光下产生了生长素,A错误。将实验 和 与黑暗处相似实验比较,若弯曲角度都相同,则表明生长素的产生与光照无关；若黑暗中弯曲的角度与光照下不同,则表明生长素的产生与光照有关,B正确。实验 和 表明,幼苗弯曲的原因是生长素发生转移,而不是背光面和向光面生长素产生的速度不同,C错误。实验 和 弯曲结果相同,无法表明生长素从向光处转移到背光处,D错误。
A.甲和乙 B.甲和丙 C.乙和丁 D.丙和丁
B
[解析] 由于生长素的运输为极性运输,即只能从形态学上端运输到形态学下端,也就是题图中只能从 向 运输,根据单一变量原则,B正确。
考向4 探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
1.实验操作：如图所示（注： 盒下侧有开口,可以进光）。
2.结果预测及结论
大于
直立生长
水平生长
[解析] 丙和丁都向上弯曲生长,但与丁相比,丙弯曲度要小一些,在单侧光和重力影响下,丙幼苗茎的向光侧生长素分布更多,说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响。若整个实验装置处于失去重力状态,即没有重力的情况下,甲、乙变化不大（重力对茎两侧生长素分布不影响）,即甲直立生长,乙弯向光源生长；但丙幼苗会弯向光源生长,原因是单侧光引起了生长素分布不均（背光侧生长素分布更多）；而丁幼苗则会水平生长,原因是失重状态下,植物体生长素分布均匀。
专题四-实验探究题(附答案).doc
23.（14分）某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？
【提出猜想】实验小组的同学对产生的气体提出猜想：可能是CO2、HCl、Cl2、O2、H2。
石灰石生石灰熟石灰溶液—
Mg(OH)2沉淀
海水中的MgCl2
熔融MgCl2Mg
（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分，得到食盐。
（2）要将Mg(OH)2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是，该操作中还需要的玻璃仪器是和。
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
⑥取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
（l）请你通过以上实验判断，碳酸氢钠的水溶液显性，使面包、饼干形成小孔的气体应该是，你猜测产生这种气体的原因有。
（2）将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠
能使食品膨松的主要原因是。
（3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质。
（3）根据实验装置图，回答下列问题：
A B C D E F G
①用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是，采用此装置的原因是；其中二氧化锰在反应中起作用。
②实验室制取CO2的化学方程式为；收集二氧化碳气体应选择的装置是，采用此收集方法的原因是③如装置F所示，点燃两支短蜡烛，然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时，看到F中的实验现象是；证明CO2具有的性质。
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专题四：实验专题（一）一、力学实验密度的测量、探究摩擦力的影响因素、浮力的相关实验、探究动能的影响因素、探究杠杆的平衡条件等实验是力学的重点实验。
主要从实验操作、数据处理、分析交流等方面进行考查，且近年来常出现课外实验探究题。
1．2017年5月5日，我国自行研制且具有完全自主知识产权的新一代大型喷气式客机C919在浦东机场成功首飞。
第三代铝锂合金材料在C919机体结构的用量达到了8.8%，为了测量该铝锂合金材料的密度，某中学学习小组的同学们用相同材料的铝锂合金材料样品做了如下实验。
(1)将天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端的________处，发现指针指在分度盘中央刻度线的左侧，如图甲所示，为使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)移动。
(2)用调节好的天平测量样品的质量，操作情景如图乙所示，错误之处是________________________________________________________________________。
(3)改正错误后，当右盘中所加砝码和游码位置如图丙所示时，天平平衡，则该样品的质量为________g。
(4)在量筒内装有一定量的水，样品放入量筒前后的情况如图丁所示，则样品的体积是________cm 3，此样品的密度是________kg/m 3。
(5)该小组尝试用另一种方法测量该样品的密度，如图戊所示，他们做了如下的操作：A．用弹簧测力计测出样品的重力为G；B．将样品挂在弹簧测力计下，使样品浸没在水中并保持静止(样品未接触到容器底部)，读出弹簧测力计的示数F；C．样品的密度表达式为ρ样品＝________。
(用G、F、ρ水表示)2.为探究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图T7－7甲所示)，同时记录弹簧总长度L 与钩码质量m，所得数据记录在表一中。
已知弹簧原长L 0＝6.0cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。
(g 取10N/kg)表一实验次数123456钩码质量m/g 0306090120150弹簧总长度L/cm 6.07.28.49.610.812.0(1)请根据表一中的数据，将表二填写完整。
表二实验次数123456弹力F/N 00.30.91.5弹簧伸长量Δ0 1.2 3.6 6.0x/cm(2)请在图乙坐标系中描点作出弹力F 跟弹簧伸长量的关系图像。
(3)本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。
只有规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。
请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求：(3)3．某同学利用如图T7－10所示装置探究阻力对物体运动的影响。
甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。
试回答下列问题：(1)科学实验需要控制变量。
本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有______________________________________，该因素可以采用使小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。
(2)实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是_______________________________。
4．如图甲、乙、丙所示是小南探究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：(1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据________原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等。
(2)小南分析甲、乙，发现F 1＜F 2，说明滑动摩擦力的大小与________有关；分析甲、丙，发现F 1＜F 3，说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
(3)小南在本次探究中运用的研究方法是________和转换法。
(4)小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动木块，所以弹簧测力计的示数并不稳定。
经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，在他拉动木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是______________________________________5．如图T4－13所示，图A、B、C、D、E 是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤。
F(1)________两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力，F 浮＝________N。
________两步骤可得出物块排开水所受的重力G 排。
比较F 浮与G 排，可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系。
(2)如图所示是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出的弹簧测力计示数F 随物块浸入深度h 变化的关系图像。
分析图像可得：当物块没有浸没之前，h 增大时，弹簧测力计示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
当h＝4cm 时，物块所受的浮力为________N；浸没后，h 继续增大时，弹簧测力计示数为________N，该圆柱体物块的高度是________cm。
6．在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是____________________。
(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A 点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B 点挂________个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B 两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O 的方向移动一小格，则杠杆将________________(选填“顺时针转动”“逆时针转动”或“仍保持静止不动”)。
(3)如图丙所示，若不在B 点挂钩码，改用弹簧测力计在B 点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置，当弹簧测力计从a 位置转到b 位置时，其示数大小将________，请你简述其原因：。
(4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5N，杠杆上每个小格长度为2cm，当弹簧测力计在C 点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F 的力臂大小为________cm，弹簧测力计示数大小为________N。
(5)下表为某实验小组记录的实验数据，请参照已给出的表头栏目信息和实验记录的数据将表格中的①②③④位置补充完整。
实验次数①动力臂l 1/m 阻力F 2/N ②120.330.2240.48③35④60.25①________，②________，③________，④________。
(6)该小组同学在实验中收集多组数据的目的是____________________________。
7．在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3次实验，实验数据记录如下：实验次数钩码所受的重力G/N 提升高度h/m 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η120.05 1.00.1566.7%240.05 1.70.1578.4%360.05①0.15②(1)实验中要竖直向上________拉动弹簧测力计，使钩码升高。
(2)表格中编号①处数据应为________，编号②处数据应为________。
(3)分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率主要与__________________有关。
(4)若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率________(选填“变大”“变小”或“不变”)二热学实验考点透析热学实验主要围绕水沸腾时的特点，物质熔化、凝固时的特点，探究物质的吸热能力等进行考查。
主要考查温度计的读数、实验注意事项、转换法的应用、实验数据的分析和处理等。
1．(1)图(a)是小敏、小红分别“探究水的沸腾”的实验装置，他们所用器材规格和水的质量相同。
将水加热相同时间后停止加热。
图(b)是根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象。
由图象可知，此时水面上方的气压________(填“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压；在第4～8min的过程中，水的内能________(填“增加”“减少”或“不变”)。
小红把水加热到沸腾，所用时间较长的原因是____________________。
(a)(b)(c)(d)(2)取走酒精灯，将装有海波的大试管放入上面实验的热水中[如图(c)]。
根据温度计A和B 的示数，绘制了海波和热水的温度随时间变化的图象[如图(d)]。
由图象可知，在第8min时，大试管内的海波处于________(填“固”“液”或“固液共存”)态，第10min后，海波的熔化将________(填“继续”或“停止”)。
2．图甲是小峰在标准大气压下“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。
实验前按__________________选填“自上而下”或“自下而上”的顺序组装器材。
实验中，某时刻温度计的示数如图乙所示，该物质此时的温度是______________。
图丙是小峰根据记录的数据绘制的温度随时间变化规律的图象，由图象可知该物质在熔化过程中吸收热量，温度不变，内能_______________选填“增加”“减少”或“不变”。
由丙图可知，该物质在固态时的比热容是______________。
试管中的固体完全熔化后，若持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的液体_____________选填“会”或“不会”沸腾。
3．在“比较不同物质吸热的情况”实验中，实验装置如图所示。
加热时间/min01234甲的温度/℃3034384246乙的温度/℃1018263442(1)实验中应量取________相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的电加热器加热，当它们吸收相同热量时，通过比较____________来判断吸热能力的强弱。
(2)通过实验，记录数据如上表所示，从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q 甲________(选填“大于”“等于”或“小于”)Q 乙。
(3)上述实验过程相存在明显的不合理，跟我们实验的过程相比有较大差异，所以不利于实验现象的观察和比较，也不利于实验结论的顺利得出，请你分析并提出改进的具体做法。