液压与气动技术课程标准48课时
液压与气动技术课程标准48课时
《液压与气动技术》课程标准二、课程性质和任务本课程是高等职业教学的一门专业基础课。
通过本课程的学习，学生应掌握液压和气压传动的基础知识，参照说明书能读懂液压与气动系统的原理图，能操作液压与气压传动设备，选配液压与气动元件，对一般复杂程度液压设备及简单的气压传动设备具有故障的分析与排除能力。
三、课程教学目标通过本课程的学习，应使学生掌握液压与气动的基础知识，掌握液压元件及气动元件的工作原理，了解其结构及使用方法，具有选用、维修液压元件与气动元件的能力；了解液压实验的基本原理、设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力。
培养学生具备掌握液压基本回路、典型液压系统的分析方法，具有分析、排除一般液压故障的能力；理解气动基本回路，具有简单气动设备的故障分析与排除等实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
（一）知识目标1）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动技术的基础知识；2）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动元件的工作原理、结构；3）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动基本回路的组成、工作原理、应用等相关知识；（二）能力目标1）能够掌握液压元件及气动元件结构及使用方法，具有选用、维修液压元件与气动元件的能力；2）能够组装液压基本回路并进行调试，具有分析、排除一般液压故障的能力；3) 能够熟练地阅读液压系统原理图，掌握典型液压系统的分析能力。
（三）素质目标1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。
同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对机械设备的液压系统的设计、安装、故障排除的实际技能有明显提高；2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
四、课程内容与要求（一）公共模块（学时：48 ）五、教学基本条件1、为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专用实验室。
包括专用试验台及供拆装实验用的液压元件（液压泵、液压阀、液压缸、气缸等）2、实训课每班由两位老师上课，以便于对学生的操作进行个别指导。
《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》课程教学大纲课程类别：专业技术课适用专业：机械数控类专业学时： 48课时编写者编写时间：2019.2.101．课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用随着科学技术的不断发展，工业生产自动化程度的不断提高，作为机械工程与自动化专业的学生，从将来从事机械工程技术研究工作的需要出发，除必须具备机械及其工艺知识外，同时还必须掌握有关自动化方面的一些知识。
液压与气压传动是当代先进科学技术之一，它不但渗透在各种工业设备中，而且是科学实践研究，自动化生产的有机组成部分。
“液压传动与气压传动”课是机械类专业必修的专业基础课。
在整个教学计划中，该课程占有很重要的地位，它所介绍的内容，是机械工程技术人员必须掌握，不可缺少的基础技术知识。
本门课程是培养学生综合运用所学知识、理论联系实际、解决实际问题的能力及训练工程技术人员基本素质、促进学生全面发展的主干课程。
其主要任务是使学生掌握流体力学的基本原理，液压与气压传动元件及系统的基本原理、基本结构、基本性能及基本应用，并初步具有设计液压与气压传动系统和分析阅读液压与气压传动系统图的能力1.先修课程《高等数学》，《画法几何及制图》，《工程力学》，《机械工程材料》，《金属工艺学》，《机械原理》，《机械设计》，《电工基础》，《电子技术》。
2.后续课程《毕业设计》（实践）、《顶岗实习》（实践）。
1.2课程设计思路液压传动课程设计是本课程的一个综合实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.巩固和深化已学知识，掌握液压系统设计计算的一般方法和步骤，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题能力；2.正确合理地确定执行机构，选用标准液压元件；能熟练地运用液压基本回路、组合成满足基本性能要求的液压系统；3.熟悉并会运用有关的国家标准、部颁标准、设计手册和产品样本等技术资料。
对学生在计算、制图、运用设计资料以及经验估算、考虑技术决策、CAD技术等方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。
液压与气动技术课程标准
“液压与气压传动技术”课程标准适用专业：机电一体化技术专业开设时间：第四学期一、课程性质《液压与气压传动》是机电类专业的一门重要的专业平台课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后续课程的学习，都具有十分重要的作用。
它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，对工程机械、铁路大型养路机械、机械制造、自动化、矿山机械等都有广泛的实际应用价值。
该课程实现了高职的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
本课程建议主要采用任务教学法，实现理论与实践一体化的教学形式。
二、课程培养目标根据3年制高职电类专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：三、教材和参考资源1．教材《液压与气压传动》张勤主编高等教育出版社2009.22．参考书«液压与气动技术»（肖珑主编）西安电子科技大学出版社2007.1«液压与气压传动»（唐建生主编）中国人民大学出版社2008.2«液压与气动传动»（张群生主编）北京：机械工业出版社2003.7«液压与气动»（陆全龙刘明皓主编）北京：科学出版社2005.8«液压与气动技术学习及训练指南»（何法明主编）北京：高等教育出版社2003.83．相关学术期刊和报纸期刊有：《液压与气动》、《液压气动与密封》、《流体传动与控制》、《机床与液压》、《流体机械》、《润滑与密封》4．相关专业网站中国液压网：/中国液压气动密封件工业协会：/中国液压气动网：/四、课程内容和学时分配根据教学内容培养的学生除能具备生产一线必需的岗位能力外，还能顺利进入后续课程五、教师要求承担《液压与气压传动技术》课程的教师，应具有“双师素质”，既有工科机电相关专业的背景，有着工程实践经历或经过企业实践锻炼和接受过专业进修培训，具有较扎实的理论基础知识和较强的实践动手能力。
液压与气压传动课程标准
《液压与气压传动》课程标准一、课程基本信息课程名称：液压与气压传动课程编码：0203108、0204113、0205109参考学时：48学时，其中：实践课学时：6学时课程所属系部：机电工程系适用专业：机电一体化、数控技术、机电设备管理与维修编制人员：二、课程性质与任务（一）本课程与前后课程的联系《液压与气压传动》课程的先修课程是《机械制造基础》、《机械制图》等,后续专业核心课程主要有《机电设备故障诊断与维修》、《自动线生产技术》、《机械制造技术》等。
（二）课程的性质与地位1.课程性质《液压与气压传动》是机电一体化、机电设备维修、数控技术等专业的一门重要的专业基础课，也是一门直接应用于工程实际的课程，在整个制造类专业的人才培养方案和课程体系中起着重要的作用，课程的学习无论是对学生综合素质的提高以及解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的意义。
2．课程作用根据专业人才培养方案，我们确定本课程的培养目标：使学生具备高素质技能型人才所必需的液压与气动的基本知识和基本技能，培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，具备利用液压与气动知识解决工程实际问题的能力，为学生学习后继课程和就业打下坚实的专业基础。
同时，培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及良好的职业道德。
（三）课程的主要任务通过本课程的学习，使学生具备以下能力：（1）掌握液压与气压传动技术的基本知识；掌握液压与气动元件的结构、工作原理与性能，学会识别选用各类液压元件和气动元件；熟悉液压与气动典型基本回路；能够根据液压系统原理图分析设备的液压气动系统工作原理、功能特点。
（2）掌握液压设备故障及维修知识，学会处理生产实际中机电设备液压与气压系统常见的问题及故障排除。
具有较强的实践动手能力、分析问题能力与解决问题的能力，为后续专业课程的学习实践奠定理论基础和专业实践技能基础。
（3）在理实一体化的教学过程中，在工学结合的实践过程中形成良好的职业习惯与职业素养，为今后从事机电设备的使用和维修工作打下坚实的基础。
液压传动与气压传动理论课程教学大纲模板(48学时)
北京理工大学珠海学院《液压与气压》教学大纲课程编号：课程名称：液压与气压Hydraulic and Pneumatic Drive课程性质：必修课课程类别：专业教育学分：3学时：48（其中课内实验学时：10）一、目的与任务本课程是一门专业基础课，通过本课程的学习，使学生能够较熟练的掌握液压与气压系统的基本知识。
掌握液压与气压必要的理论知识，掌握液压与气压元件的结构、工作原理与性能，并能合理地选用。
掌握液压传动与气压传动典型基本回路的工作原理与特点，并能合理地选用。
对液压与气压系统具有初步的分析与应用的能力，为今后进一步应用液压与气压传动技术打好基础。
二、教学内容及学时分配一.概述（学时：2）简介：液压传动是利用液体作为工作介质来传递力和运动的工程技术，流体力学中的帕斯卡定律是力传递的基础理论；运动传递则是根据质量守恒定律来进行的（动力元件密封容积所排出的液体体积与执行元件的密封容积所接受的液体体积相等）。
压力和流量是液压传动最重要的两个参数，其中压力决定于负载；流量决定于执行元件的运行速度。
重点：液压传动压力及系统组成。
难点：液压传动的特点即应用。
具体内容：1、液压传动压力及系统组成；2、液压传动的特点即应用；3、液压传动的工作介质.二.液压流体力学基础（学时：4）简介：本章主要介绍油液的基本性质、液压流体力学基础：A.流体静力学，了解油液黏性、可压缩性，帕斯卡原理；B.流体动力学，了解连续性房产、伯努利方程、动量方程的物理意义；C.孔口流动特性、液压冲击及气穴产生的原因.重点：流体静力学基础；难点：流体动力学基础；具体内容：1、流体静力学基础；2、流体动力学基础；3、压力损失、孔口和缝隙流动特性、压力冲击和气穴现象。
（简单介绍）三.液压泵（学时：4）简介：本章将介绍几种典型的常用液压泵，液压泵是整个液压系统的动力源，主要有齿轮泵、叶片泵和柱塞泵。
通过本章的学习掌握液压泵的基本工作原理、结构和功用。
液压与气动技术课程标准
《液压与气动技术》课程标准课程编码：B010105 课程类别：专业课程适用专业：机械制造与自动化授课单位：学时：58 编写执笔人及编写日期：学分：3.5 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用液压与气动技术是机械类专业的一门专业基础课，是研究液压与气压动力学、液压与气压元件和回路及其在实际工作中的应用科学。
通过本课程的学习，应使学生掌握液压与气压传动的静力学与动力学基础理论；熟悉常用液压与气压元件的工作原理、结构和性能，了解现今较先进的液压与气压元件；能够分析常用的回路和系统，并能设计一般的系统。
通过这门课程的学习，为以后从事机械控制方面的理论研究和工作提供重要的基础；在教学中结合课程特点，通过实验及元件拆装，培养学生的理论联系实际能力。
培养面向市场、服务社会，面向企业、面向基层的，基础知识扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高等技术应用性、技能性专门人才；以就业为导向，注重培养学生科学的学习思想和方法，以及动手能力、解决实际问题的能力和主动研究的探索精神、勇于创新的优良素质。
本课程以《工程制图》和《机械基础》为基础，为后续课程《机械制造技术》、《机床电气控制技术》服务。
1.2课程设计理念使学生掌握终身学习的能力；教师从传授者变为引导者，并教学相长，使“教学”向“学习”转换。
使学生开启智慧和增强自信，把我们的教育办成塑造成功者的教育。
要创造适宜的学习环境，让学生主动建构自己的经验和知识。
课堂上引导学生活跃思想。
课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则。
为了行动而学习、通过行动来学习，行动过程与学习过程相统一。
学生是学习的行动主体，通过师生及生生之间互动合作，建构属于自己的经验和知识体系。
1.3课程设计思路以机电产品的制造、运行、维修、测试等方面的工艺、技术及管理工作的人才职业能力培养为重点，与大、中、小厂矿企业，特别是机电产品制造企业的第一线企业合作，进行《液压与气动技术》的教学内容设计；考虑高等学校学生所具备的知识与技术的需要，及高职侧重实践应用等教学基本要求，充分体现职业性、实践性和开放性。
《液压与气动技术》课程标准
《液压与气动技术》课程标准教学单位：制订人：审定人：2017年 9 月 1 日一、课程基本情况1 课程信息表2．课程标准制定人员二、制订课程标准的依据1、根据专业人才培养方案规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求。
2、依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程内容和评价建议。
3、参照相关的专业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。
三、课程的性质本课程是高等职业院校数控技术专业必修的一门专业方向课程。
其任务是：在学习《高等数学》《机械制图》课程、具备数学计算能力、读图能力的基础上，开设的一门理论+实践课程，其功能是对接专业人才目标，面向数控工艺员、数控编程员、数控操作工等工作岗位，培养学生对液压与气压传动的基本原理的掌握与应用，使学生具备本专业必需的液压与气动的基本知识和基本技能，初步具备机床等液压与气动系统的安装调整、使用维护、故障诊断和排除的职业能力，为今后解决生产实际问题及继续学习《数控机床故障诊断与维修》《数控加工实训》等课程打下基础。
四、依托与服务的课程五、课程的教育目标（一）知识目标1.了解液压与气动的基本概念和基本知识；2.理解常用液压与气动元件的工作原理，掌握其结构、性能特点和图形符号；3.掌握液压与气动系统的基本分析方法。
（二）能力目标1.能正确选用液压油；2.能正确选择、使用和维护液压与气动元件；3.能参照说明书正确阅读和分析各类机床、液压机及工程机械等液压与气动系统图；4.具有分析、诊断和排除各类常用机床、液压机及工程机械的液压与气动系统常见故障的能力。
（三）素质目标1.初步具备辩证逻辑思维的能力；2.具有严谨求实、刻苦钻研的学风3.具有吃苦耐劳的劳动观念和勇于创新的精神；4.树立职业道德观念。
5.培养学生的信息技术应用能力、创新创业能力、实践动手能力内容。
《液压与气动》课程标准
江苏省中等专业学校《液压与气动》课程标准（56学时+1周实训）一、概述（一）课程性质：《液压与气动》是机电专业的一门重要的专业基础课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
（二）适用专业：适用三年全日制机械、机电工科类中专学生使用，适宜在第三、四学期开设（三）课程基本理念：（1）教学中应从实际出发，按照学生学习的规律和特点，积极改进教学方法，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。
（2）课堂教学要充分利用现代化教学手段，增强学生的感性认识，注意理论联系实际，关注机电设备技术的发展方向，适时引进新知识。
（四）课程设计思路：本课程的设计是建立在对机械知识有一定了解的基础上，以职业能力培养为重点来进行的。
本课程分为两部分，一部分是液压与气压传动部分，另一部分是实训部分。
通过多媒体和现场教学相结合，对本课程进行教学。
二、课程目标（一）课程总体目标：该课程实现了中职的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
（二）具体目标：１.素质具有分析能力、创新能力、科学的方法及良好的职业道德意识。
２.能力设置本课程主要是使学生掌握液压与气压传动的基础知识、基本理论和基本技能，培养学生应用液压与气压传动知识进行工程机械设计、科学研究和解决工程实际问题的能力。
３.知识●掌握液压与气压传动的基本原理、液压与气压系统的组成、液压与气压系统的图示方法；●了解液压与气压传动用工作介质的基本类型、性质及选用；●掌握液压、气压元件的工作原理、了解元件的典型结构和特点；●掌握液压与气压传动基本回路的组成功能及应用；●掌握设计一个完整液压与气压系统的必备知识（设计计算、元件选型等）；●了解典型液压、气压系统的工作原理和特点三、内容标准（课程内容和要求）本课程共56学时+1周实训概述（2学时）重点：1．液压传动系统组成及工作原理；2．液压系统的图示方法。
《液压与气动技术》课程标准
《液压传动与气动》课程标准学分：3学时：52(44+8)适用专业：数控专业第一部分课程概述一、课程性质和作用（一）课程性质《液压传动与气动》是数控技术专业、机电一体化技术专业和铁道机车车辆制造与维护专业的一门重要的专业基础课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
该课程主要研究液压与气压传动技术一般规律和具体应用的一门科学。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机电一体化技术、模具、数控，还是自动化都有广泛的实际应用价值。
（二）课程作用通过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压传动的基础知识，基本原理和基本计算方法；初步具备机电一体化产品开发设计及技术改造的能力，具备简单机电设备的安装调试、维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
二、课程的基本要求1．坚持以教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程标准设计思路及依据（一）设计思路和依据1.坚持以高职教育培养目标为依据，基于本课程在数控类专业知识、能力构筑中的位置及这门技术的特点，突出应用能力和综合素质培养，充分注意“教、学、做”三结合。
2.符合学生的认识过程和接受能力，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
从元件的结构、原理及应用到基本回路的分析与应用，最后到具体实际生产中的复杂系统的分析与应用。
采煤《液压与气动技术》学习课程标准(吴卫东)
《液压与气动技术》课程标准系部：能源动力系专业：煤矿开采技术班级：2010高职煤矿开采技术教师：吴卫东学年：2011—2012学年第一学期《液压与气动技术》课程标准【适用专业】：煤矿开采技术【面向对象】：高职【开设学期】：第三学期【开设系部】：能源动力系【总学时数】：60【周学时数】：4【课程代码】：030906一、课程描述本课程是针对煤矿开采设备运行、维护岗位，解决该岗位对设备液压系统进行维护维修所需的阅读液压系统图和分析液压系统的能力；对液压系统进行正确的使用、安装、调试、维护和保养的能力；排除液压系统常见故障三大能力的要求，获得煤矿开采设备维修中液压系统的使用维护岗位技能而设置的一门课程。
该课程是通过企业调研，对煤矿开采技术专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力的分析，围绕煤矿开采设备运行、维护岗位对设备液压系统进行使用维护、维修所需的岗位技能，针对矿山机械——液压支架、工程机械——起重机、工厂中常用的磨床、液压机液压系统的维护维修实际工作，以工程式工作任务结构构建课程的内容体系，并以此为依据确定课程的学习任务和工作任务。
在教案过程中，本着理论够用、实用，突出实践技能训练的原则，理论与实践融合在一起进行教案。
通过综合实训，进一步提高学生的知识应用能力。
注重方法能力和社会能力的培养，注重学生职业道德的培养、动手能力的培养、学生分析问题和解决问题的能力培养以及学生自主学习自我评价能力的培养。
同时，将职业道德和安全教育融入课程内容当中，充分体现职业性和工作性。
本课程教案内容设计是以工作过程为导向，课程从学生就业的岗位出发,通过典型工作任务分析,形成综合能力领域,再遵循人类认知的规律和职业成长过程转换成系列工程课程。
工程课程模糊了理论教案与实践教案的界限,在对学生进行专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、交往、合作、反馈、自主学习、独立思考等关键能力的培养；课程是以流体为工作介质进行能量传递与控制的技术，其主要作用是：使学生具备从事煤矿开采设备的使用维护岗位，解决煤矿开采设备使用维修中液压传动系统的安装、调试、维护、维修问题所需的基本知识、基本技能和职业素养，具备从事技术改造、技术服务的基本工作能力，为后续岗位技能型课程打下基础，为学生就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。
《液压与气动技术》(课程标准14年11月17日修订)
《液压与气动技术》课程标准课程编码：0111018适用专业：数控技术学时：、48/54开课学期:第四学期一、课程性质《液压与气压传动技术》是数控技术专业的一门重要的专业课程。
它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机械制造、模具、数控，还是自动化都有广泛的实际应用价值。
该课程实现了高职的培养目标，满足了教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
通过本课程的学习，使学生掌握液压与气压传动的基础知识和基本计算方法，掌握液压与气动元件的的工作原理、特点及应用，熟悉液压与气压传动系统的组成以及在设备和生产线上的应用。
能正确选用和使用液压与气动元件，并熟练地绘制出液压与气动回路图。
掌握液压及气动系统的基本操作规程，能对液压与气动系统进行基本设计、安装、调试和维护，能对基本系统进行简单的故障分析与排除。
二、课程培养目标本课程的培养目标是：通过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压传动的基础知识，基本原理和基本计算方法；初步具备产品开发设计及技术改造的能力，具备简单设备的安装调试、维修的能力；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
（一）知识目标1、知道《液压与气动技术》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来发展方向。
2、理解这门学科的主要概念、基本原理和方法。
3、掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法。
4、了解常用液压泵、液压缸、气缸、及控制阀的工作原理、特点及应用。
5、学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路。
液压与气动技术课程标准
《液压与气动技术》课程标准课程性质：专业群平台课课程代码：0146101105学时：64学时学分：4学分一、课程性开设学期：大一第二学期适用对象：机电一体化技术、机械制造及自动化、电气自动化技术、工业机器人技术开课系部：机电工程系质（一）课程定位本课程是智能制造专业群的一门群平台课程，先修课程为《工程制图》、《电工电子技术》等，后续课程为《自动控制系统制作》、《智能制造技术》等。
课程内容对接企业工作岗位，对接专业教学标准，对接“1+X”工业机器人操作与运维职业技能等级标准，对接国家机电一体化技术应用人员职业标准。
（二）设计思路依据智能制造专业群液压与气动技术课程标准和工程机械维修工国家职业技能标准，把企业典型工作项目转化为教学项目，工作任务转化为学习任务。
课程内容与行业标准对接，学习过程与工作过程对接，形成“两转换、两对接”的课程内容重构思路。
教学内容中及时融入近几年新兴的叠加阀、插装阀、伺服阀和比例阀。
有机融入大国工匠、技能冠军和时代楷模等思政育人元素。
有效达成“坚定信念、养成素质、建构知识、提高能力”的四维教学目标，把学生培养为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。
二、课程目标（一）总体目标以职业能力培养为核心，重构课程教学模块，开展“资讯→计划→决策→实施→检查→评价”六位一体教学。
让学生掌握液压系统安装、调试、控制及维修的相关理论知识，初步具备一定的液压系统操作技能，树立液压系统安全操作意识，具有一定的逻辑思维与创新能力，培养科学的工作方法和良好的职业道德习惯，提高动手操作能力，能解决生产现场实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务，适应生产一线工作的需要。
（二）思政目标培养学生拥有技能强国的爱国主义、精益求精的工匠品质和爱岗敬业的劳动精神，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动（100%）。
（三）素质目标1.培养学生具有按规范、重安全、保质量的职业素养（100%）；2.具有较强的团队协作能力（100%）；3.具有知识技能迁移能力和运用所学知识解决具体问题的能力（50%）；4.具有紧密关注液气压新技术发展，成为液气压领域专家的职业发展倾向（20%）。
《液压与气系统装调》课程标准
《液压与气动系统装调》课程教学标准【课程名称】液压与气动系统装调【课程代码】C2-2-5【适用专业】机电一体化技术【学时数】112【学分数】7【开设时间】第三学期（第一阶段64学时）第四学期（第二阶段48学时）一、课程概述我国装备制造业的快速发展，液压与气动系统愈发凸显重要。
为满足企业对掌握液压与气动技术应用型人才的需求，必须大力加强高职机电类专业学生的液压与气动技术培养。
《液压与气动系统装调》是机电一体化专业的专业技能核心课程，机电类专业的毕业生主要面向工业企业从事机电设备的操作、安装、调试、维修和更新改造，本课程是对学生在液压与气动技术方面的设计应用能力、创新能力、工程意识进行培养训练的一门重要的技术课。
在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。
本课程内容主要包括“液压传动与气压传动”二大模块，共16个学习项目，共计112学时。
本课程采用集中授课方法，每次课4课时。
教学实施全部安排在液压与气压实训室进行。
课程采取“教、学、做、考”一体教学模式开展课程教学活动，理论知识与技能实践并重，完成课程知识的学习和技能训练。
同时，课程还注重学生职业素养的培养，将学生对设备保养、“6S”执行情况、环境保护、团结协作、沟通交流等内容作为学习和考核的重要内容。
二、培养目标1．方法能力目标（1）抽象与逻辑思维：具备逻辑思维妥善解决问题的能力；（2）信息判断与选择：能在众多信息中，判断并选择有效、有用信息；（3）学习习惯：享受学习中成功的喜悦，激发学习兴趣，养成勤奋好学的习惯；（4）系统认识：能对复杂问题进行准确信息处理、计划，并执行。
2．社会能力目标（1）团队协作：能友善与人合作哦、能顾及他人想法，能通过团队协作完成任务；（2）身心健康：具备积极的态度，强烈的责任心和浓厚的工作兴趣，有较好的社会角色适应性，行为举止符合职业特点和社会规范；（3）交流沟通：能采取合适的方式方法与人交流，具有较好的表达能力；（4）职业素养：通过项目任务学习，培养学生的爱岗敬业的基本素养。
液压与气动技术课程标准
液压与气动技术课程标准目录一、课程概述 (1)（一）制定依据 (1)（二）课程性质与定位 (1)（三）课程设计思路 (2)（四）课程内容选取的依据 (2)二、课程目标 (2)（一）职业能力目标 (2)1、专业能力 (2)2、方法能力 (3)3、社会能力 (3)（二）知识、技能目标 (3)1、知识目标 (3)2、技能目标 (4)三、课程内容 (4)学习情境一认知液压系统 (4)任务一组构简易机床工作台液压传动系统 (4)任务二液压系统基本原理解析 (5)任务三液压油的使用与维护 (5)学习情境二液压动力元件的使用与维护 (5)任务一拆装齿轮泵 (6)任务二拆装叶片泵 (6)任务三拆装柱塞泵 (6)学习情境三液压执行元件的选用与维护 (7)任务一拆装液压缸 (7)任务二拆装液压马达 (8)学习情境四液压控制元件的使用与维护 (8)任务一拆装单向阀 (8)任务二拆装换向阀 (9)任务三组构方向控制回路 (9)任务四拆装溢流阀 (10)任务五拆装减压阀 (10)任务六拆装顺序阀 (10)任务七拆装压力继电器 (11)任务八组构压力控制回路 (11)任务九组构多缸顺序动作回路 (12)任务十拆装节流阀 (12)任务十一拆装调速阀 (13)任务十二组构速度控制回路 (13)学习情境五液压辅件的使用与维护 (14)任务一油箱的使用与维护 (14)任务二蓄能器的使用与维护 (14)任务三过滤器的使用与维护 (15)任务四压力表的使用与维护 (15)任务五油管及管接头的使用与维护 (16)学习情境六液压系统的安装调试与维护 (16)任务一组构机床动力滑台液压系统 (16)任务二注塑机液压系统分析 (17)任务三数控机床液压系统分析 (17)四、学时分配 (18)五、实施建议 (18)（一）师资要求 (18)（二）硬件设施 (19)（三）学习方法要求 (19)六、评价方式建议 (19)七、教材与教参 (19)八、其他说明 (20)《液压与气动技术》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据国家人力资源和社会保障部，对从事机电一体化技术、数控技术领域所对应的工作岗位高端技能型人才要求的技能标准和《机电技术专业群人才培养方案》而制定。
《液压与气压传动》课程标准
湖南科技职业学院国家骨干高职院校项目建设机电一体化专业《液压与气压传动》课程标准课程代码：课程类别：《液压与气压传动》学分：3总学时：48适用专业：机电一体化一、课程定位1、课程性质《液压与气压传动》课程是机电一体化专业的一门专业基础课。
以培养学生从事安装、调试、运用、维护一般液压与气动系统能力为核心。
本课程主要讲述液压与气压基本元件和基本回路的结构、组成、工作原理、功能和典型液压气动系统实例分析。
本课程包括液压传动和气压传动两部分，课程教学以液压传动为主。
2、课程设计思路本课程采用项目式教学，选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目，和九个子项目来组织教学。
每个项目均采用项目分析、任务布置、相关知识、任务完成、拓展应用的过程进行教学设计，做、学、教一体，使课程教学达到项目教学的要求。
二、课程目标1、知识目标：（1）掌握液气压元件结构、原理、功能、符号。
（2）掌握液气压基本回路结构、组成、原理、功能。
（3）掌握典型液气压系统结构、组成、原理、功能。
2、能力目标：（1）能选择液气压元件。
（2）能装调液气压元件。
（3）能装调液气压基本回路。
（4）能装调机床液压系统和机床气动夹紧系统。
（5）能熟练使用《液气压技术手册》。
3、素质目标：（1）严格遵守《液气压技术国家标准》和安全操作规范。
（2）吃苦耐劳、不怕脏、累，积极动手操作。
（3）充分利用网络、图书馆等资讯，自主学习新技术的能力。
（4）团队协作能力，解决实际问题的能力。
三、课程学习内容与学时分配1、课程教学总体设计本课程选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目和九个子项目。
以项目为载体，以任务驱动组织教学，教学做一体，以理论考核、实操考核、作业单考核、素质考核全面评价。
2、教学单元设计本课程所有的教学单元设计见下表四、课程考核导语：本课程在以项目为载体、以任务来驱动的课程教学中，强调实施过程考核，每一项目任务都包括理论、实操、作业工单、素质四个部分，由主讲教师、实训指导教师（企业兼职教师）等来自于学院与企业的人员共同实施考核评价，适当安排学生参与评价。
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《液压与气动技术》课程标准
二、课程性质和任务
本课程是高等职业教学的一门专业基础课。
通过本课程的学习，学生应掌握液压和气压传动的基础知识，参照说明书能读懂液压与气动系统的原理图，能操作液压与气压传动设备，选配液压与气动元件，对一般复杂程度液压设备及简单的气压传动设备具有故障的分析与排除能力。
三、课程教学目标
通过本课程的学习，应使学生掌握液压与气动的基础知识，掌握液压元件及气动元件的工作原理，了解其结构及使用方法，具有选用、维修液压元件与气动元件的能力；了解液压实验的基本原理、设备，具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力。
培养学生具备掌握液压基本回路、典型液压系统的分析方法，具有分析、排除一般液压故障的能力；理解气动基本回路，具有简单气动设备的故障分析与排除等实际工作技能，为学生未来从事专业方面实际工作的能力奠定基础。
（一）知识目标
1）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动技术的基础知识；
2）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动元件的工作原理、结构；
3）使学生能够系统地学习与掌握液压与气动基本回路的组成、工作原理、应用等相关知识；
（二）能力目标
1）能够掌握液压元件及气动元件结构及使用方法，具有选用、维修液压元件与气动元件的能力；
2）能够组装液压基本回路并进行调试，具有分析、排除一般液压故障的能力；
3) 能够熟练地阅读液压系统原理图，掌握典型液压系统的分析能力。
（三）素质目标
1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。
同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对机械设备的液压系统的设计、安装、故障排除的实际技能有明显提高；
2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
四、课程内容与要求
（一）公共模块（学时：48 ）
五、教学基本条件
1、为保证理论与实际操作密切结合，本课程要求一个专用实验室。
包括专用试验台及供拆装实验用的液压元件（液压泵、液压阀、液压缸、气缸等）
2、实训课每班由两位老师上课，以便于对学生的操作进行个别指导。
六、本课程与前后课程的联系
本课程的先修课为机械制图、工程力学、机械设计。
七、课程实施建议
1、本课程是一门专业基础课，从以前的冷门、偏门技术逐渐成为各行各业都需学习和应用的基础课程、基本技术。
许多理论和概念学生未接触过，讲解时要注意学生对相关知识的补充理解。
2、本课程的内容较多，注意教学方法，采用启发式教学，对重点内容讲透，鼓励学生自学和课上讨论，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生的学习兴趣，扩大学生在本学科领域的知识面。
3、教学组织形式实现多样化,除了常规课堂授课外,尽量利用现代化的教学手段,例如幻灯片、多媒体技术、投影仪等。
4、根据的液压技术最新发展情况，在平时授课中经常介绍一些有关的新技术、新知识，让学生及时了解最新的科技动态。
八、考核与评价
本门课程以形成性考核方式进行考核。
总成绩由平时成绩、实验成绩和期未理论考核成绩组成。
其中，平时成绩包括出勤、作业、课堂问答等，占总成绩的10%；实验实训操作考核重点考核学生的液压元件分析拆装能力、液压回路的组装及故障分析和排除能力以及对出现问题的归纳总结能力，占总成绩的30%；期未理论考试全面考核液压与气动技术的基本知识、基本理论，液压元件的结构及工作原理，液压回路的组成和应用，占总成绩的60%。
九、教材及教学参考书
推荐教材：
1、《液压与气动应用技术》赵家文主编苏州大学出版社 2004.8
2、《液压与气压传动》刘延俊主编机械工业出版社 2002.12 推荐参考书：
1、《液压元件》华中工学院何存兴主编机械工业出版社 1984.10
2、《实用液压技术》张磊陈榕林编机械工业出版社 1995.4
3、《二通插装阀控制技术王庆国苏东海编机械工业出版社 2001.3
4、《机械设计手册》成大先主编化学工业出版社 2007.11。