小蚂蚁(人教版一年级(下册)音乐教案)
一年级下册音乐教学设计-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版)
一年级下册音乐教学设计 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版 )一. 教材分析《小蚂蚁》是一首一年级下册的音乐教材，属于人教版。
歌曲以生动形象的方式描绘了小蚂蚁勤劳勇敢的形象，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但同时，他们的自律性、集中力和音乐基础相对较弱。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.学会演唱歌曲《小蚂蚁》。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生热爱生活、勇敢向上的品质。
4.培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.学会歌曲《小蚂蚁》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.培养学生合唱时的协调性和集体合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的集体合作意识。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小蚂蚁》的歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
3.教学场地：宽敞的教学场地，以便进行合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小蚂蚁的形象，引导学生谈论小蚂蚁的特点，从而引出歌曲《小蚂蚁》。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小蚂蚁》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导每个小组的合唱效果，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（10分钟）学生分组进行创意表演，如用打击乐器为歌曲《小蚂蚁》伴奏，或者用动作表现小蚂蚁的形象。
人教版一年级下册《小学音乐》全册教案
六：课后反思：本节课学生课堂气氛活跃，学习效果好。
第四课时教学内容学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
教学目标1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
教学重难点学会唱《小蚂蚁》。
教学过程一、复习《小胖胖》二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
五、课堂小结：本节课学生学会了唱一首新歌。
六、布置作业：在家练习多次唱《小胖胖》七、课后反思本节课学生课堂气氛活跃，学习效果好。
第二单元春天来了第一课时教学内容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤教学目标1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。
然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
第二课时教学内容1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2、活动《春光好》。
教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》2、让学生为该曲命名。
精选《小蚂蚁》教案（通用10篇）
•••••••••••••••••《小蚂蚁》教案精选《小蚂蚁》教案（通用10篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《小蚂蚁》教案，希望对大家有所帮助。
《小蚂蚁》教案篇1活动目标：一、在活动中体验团队合作的快乐。
二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。
音乐分析：这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。
每段有四句，每句有四拍。
重难点：重点：能根据儿谣做四种动力的表现。
难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐解决重难点的方法：1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。
2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。
队形及乐器的摆放：队形：半圆形、圆形、竖排乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。
活动准备：木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒材料准备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机活动过程一、律动表现，昆虫步伐。
1、认识昆虫（三对足的）2、律动师：播放各式音乐曲风。
幼：以各种昆虫的姿势爬、飞、走。
二、故事引导。
故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。
可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。
三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。
1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）2）两人一组协力搬运。
3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。
（拍子）四、搬运游戏1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）2、探索不同的搬运方式。
五、配器敲奏，认识木质乐器。
1、确定哪些乐器是用木头做的。
2、配合语词敲奏儿谣节奏。
六、游戏书。
1、找找哪些是昆虫？（三对脚）。
2、请用蜡笔圈选出来。
《小蚂蚁》教案篇2活动目标：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
小蚂蚁音乐教案
小蚂蚁音乐教案一、教学目标：1. 认识蚂蚁的基本特征和生活习性，培养学生对小生物的兴趣。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 通过音乐学习，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
4. 培养学生的审美观和审美能力，激发学生对音乐创作的兴趣。
二、教学重点：1. 使学生了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和创作能力。
三、教学难点：1. 如何将蚂蚁的特征与音乐表达相结合，使学生能够创作出富有蚂蚁特色的音乐作品。
2. 如何培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组内有效地合作完成音乐创作任务。
四、教学准备：1. 幻灯片或图片展示蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 乐器，如打击乐器、键盘乐器等。
3. 小组合作的音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等。
五、教学过程：1. 导入环节：介绍蚂蚁的基本特征和生活习性，通过图片或幻灯片展示，引发学生对蚂蚁的兴趣和好奇心。
2. 音乐感知：播放具有蚂蚁特点的音乐，如《蚂蚁进行曲》，引导学生聆听音乐，让他们感受蚂蚁的活力和勇敢。
3. 音乐表达：将学生分组，每个小组选择一种乐器，例如打击乐器或键盘乐器，根据对蚂蚁的理解，创作一段简短的音乐，表达出蚂蚁的特点和活动。
4. 合作创作：给学生提供一些音乐创作材料，如五线谱、音符卡片等，鼓励他们在小组内合作创作一首完整的蚂蚁主题音乐作品。
要求学生根据自己对蚂蚁的理解和感受，通过乐器的演奏和声音的组合，创作出富有个性的音乐作品。
5. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的音乐作品，并分享他们创作的过程和体会。
其他小组可以提出问题或给予意见，促进学生之间的交流和学习。
六、教学延伸：1. 学生可以通过创作更多的蚂蚁主题音乐作品，拓展他们的音乐创作能力。
2. 鼓励学生利用其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，表达和展示蚂蚁的特点和活动。
3. 学生可以组成一个音乐团队，定期举办音乐分享会或音乐表演，让更多的人欣赏他们的音乐作品。
《小蚂蚁》教案_1
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐活动小蚂蚁教案5篇
音乐活动小蚂蚁教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唱歌 小蚂蚁-人教版一年级音乐下册教案
唱歌——小蚂蚁一、教学目标1.学习儿歌《小蚂蚁》的歌词及曲谱；2.学习并掌握歌曲的基本节奏及节拍；3.培养幼儿对音乐的感受力和表现力，激发幼儿的音乐兴趣。
二、教学准备1.教具：课件、黑板/白板、吉他和曲谱；2.环境：安静、温馨的音乐教室；3.材料：《小蚂蚁》歌曲播放器。
三、教学内容1. 热身活动教师在黑板或白板上画出一串蚂蚁，让幼儿练习模仿蚂蚁的行动，比如：爬行、翻滚、转头等动作。
并结合音乐通过动作跳蚤来引导幼儿进入音乐的氛围。
2. 歌曲教学就《小蚂蚁》歌曲的节奏和歌词，与幼儿一起唱，让幼儿感受歌曲的感人之处。
3. 合唱演练老师与幼儿一起演唱《小蚂蚁》歌曲，理解歌曲的情感和内在的思想，提高幼儿的音乐表现力。
4. 评价&总结教师与幼儿一起总结今天所学音乐的内容，评价幼儿的表现，进行独立思考和思考反思练习，为后续音乐教学打下坚固的基础。
四、教学方式1. 教师讲解法教师通过语言讲解的方式，对幼儿进行歌曲的词曲学习，向幼儿传达音乐理解，及历史化的谱学知识，进行全面教学。
2. 互动式教学法教师通过组织问题、提问等方式，引导家长和幼儿进行互动，让幼儿更好的了解和掌握本堂课的学习内容，激发其对音乐的热情和兴趣。
五、教学时长1学时（45分钟）。
六、教学总结唱歌是音乐教育中的重要组成部分，通过唱歌活动，可以有效帮助幼儿提高音乐理解能力和表现能力，激发音乐兴趣和乐趣，加强感知和认识，对幼儿的身心发展和世界感知具有重要意义。
教师应具备良好的教学方法和素养，引导和鼓励幼儿积极参与音乐活动，营造轻松、愉快、互动的教学氛围，促进幼儿全面发展和成长。
小蚂蚁(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蚂蚁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小蚂蚁吗？它们是怎么样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蚂蚁的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）团队协作：分组合作进行歌唱和表演，培养学生的团队协作能力；
举例：学生在分组活动中，要学会倾听他人意见，共同完成表演任务。
2.教学难点
（1）音准把握：对于一年级学生来说，准确掌握音准有一定难度；
突破方法：教师可以通过钢琴伴奏、手势指导等方式，帮助学生找到正确的音准。
（2）节奏感：歌曲中的节奏变化较多，学生可能难以掌握；
然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在歌唱和动作表演时，表现力不足，可能是因为他们对小蚂蚁形象的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的音乐表现力。其次，对于教学难点，虽然我已经尽力进行解析，但仍有部分学生表示理解起来有一定困难。因此，我需要不断探索更有效的教学方法，以降低学生的理解难度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小蚂蚁精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
一年级下册音乐说课稿-第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版
一年级下册音乐说课稿 - 第一单元唱歌《小蚂蚁》人教版一. 教材分析《小蚂蚁》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明了的旋律和生动有趣的歌词，描绘了小蚂蚁搬家的场景，展现了小蚂蚁团结协作、勤劳勇敢的精神。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时培养团队合作意识和集体荣誉感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐充满热情，喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、集中力和音乐基础能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握基本的音乐知识和技能。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱歌曲《小蚂蚁》，理解歌曲的主题和内涵。
2.技能目标：学生能够把握基本的节奏和音高，学会用合唱的形式表现歌曲。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生培养团队合作意识和勤劳勇敢的品质，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小蚂蚁》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生学会用合唱的形式表现歌曲，培养团队合作意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法和互动教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过故事、图片等形式，引导学生了解蚂蚁的生活习性，激发学生学习兴趣。
2.教学新歌：教师运用多媒体课件，展示歌曲《小蚂蚁》，引导学生跟唱、学唱，掌握基本的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生克服合唱中的困难。
4.情境表演：学生分组进行情境表演，生动形象地展现小蚂蚁搬家的场景。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调团队合作意识和音乐审美能力的重要性。
《小蚂蚁》教案5篇
《小蚂蚁》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《小蚂蚁》教案5篇通过教案的制定，教师可以更好地安排教学资源和教具的使用，教案能够提供教学过程中的教学重点和难点，下面是本店铺为您分享的《小蚂蚁》教案5篇，感谢您的参阅。
1年级音乐教案《小蚂蚁》
《小蚂蚁》教学课例微课设计说明哈密市第二小学闫波一、总体设计简介：《小蚂蚁》是选自人民教育出版社一年级音乐下册第一单元“红灯停绿灯行”中的歌曲。
学生在学校不仅学习文化知识，也了解和熟悉小学生的行为规范，逐步形成自觉遵守社会公德的意识。
本堂音乐课从小蚂蚁的生活习性入手，引申到生活中人人都应该讲文明、懂礼貌，刻画了小蚂蚁“团结友爱在一起”的音乐形象。
教学课程设计主要分为五个部分：第一部分“激趣导入”，通过听音乐猜动物，激发学生浓厚的学习兴趣，符合一年级学生好奇心强的心理特点。
第二部分“和蚂蚁交朋友”：通过让学生自己谈谈了解到的蚂蚁相关知识，结合观看小蚂蚁搬运粮食的视频，使学生尽快地熟悉小蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是通过触角来交流，建立对小蚂蚁的感性认识。
第三部分“学唱歌曲小蚂蚁”，实现课堂中的听觉审美体验：通过认真聆听范唱，结合声势动作、按节奏朗读歌词，感受二拍子的节拍特点，在模唱、体态律动中，获得充满情感的演唱体验。
第四部分“表现小蚂蚁”：请学生自由选择自己喜欢的方式来表现歌曲，可以根据小蚂蚁触角轻轻摆动的特点来编创表演，也可以选择打击乐器为歌曲伴奏。
并在展示表演，生生互评中，树立学习音乐、表现音乐的自信心。
第五部分“思政元素渗透”：在歌曲演唱中，升华情感体验，向可爱勤劳的小蚂蚁学习，讲文明守秩序，在疫情防护的特殊时期，时刻做到“因为爱你，离你一米”，按要求排好队，保持安全距离。
在教学方法上，采取体验式音乐教学为主——微课课例中，学生在聆听范唱、歌曲演唱中获得歌唱体验；在朗读歌词、体态律动中获得情感体验；在表现歌曲、谈谈收获红获得表达体验。
通过生动、有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，做到讲文明守秩序。
二、教学过程设计：同学们，大家好！你们一定非常喜欢小动物吧，今天就让我们来比一比谁的耳朵灵，猜一猜音乐里都有哪些动物呢？一、激趣导入：听音乐猜动物1、师：让我们一起来听第一段音乐，（播放）对了，同学们一定猜出来了，这就是憨态可掬，贪吃又爱偷懒的猪八戒。
一年级小蚂蚁音乐教案
The flowers are not to bloom, but to bloom more brilliantly.（页眉可删）一年级小蚂蚁音乐教案一年级小蚂蚁音乐教案1活动目标：1、通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
2、培养幼儿的观察和探究能力。
3、通过活动使幼儿懂得爱护小动物。
教学准备：蚂蚁图片、资料、笔活动过程：一、出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。
小朋友，看看这是谁呀？（蚂蚁）请你说一说蚂蚁是什么样子的？1、幼儿回答。
2、教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。
提问：蚂蚁的身体有几部分？哪三部分？（头、胸、腹）蚂蚁头上长得是什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）你见过什么颜色的蚂蚁？（棕色、黑色、白色、红色）3、小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。
二、通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。
1、蚂蚁的食性。
你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？（只要能吃的它都要吃）2、触角的作用。
你知道蚂蚁的触角有什么用吗？（教师讲解）3、蚂蚁如何找到回家的路。
蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。
4、蚂蚁的家刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。
5.蚂蚁的分工。
蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是蚁后:负责产卵雌蚁：具有圣旨能力雄蚁：男性工蚁：照顾蚂蚁，找食物兵蚁：保护蚁后的安全。
幼虫：没有长大的蚂蚁。
4、蚂蚁的作用小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？1.）药用，可以治病2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。
4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。
唱歌 小蚂蚁-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小蚂蚁-人教版一年级音乐下册教案知识点
•歌曲认识：《小蚂蚁》
•歌曲表演
教学目标
1.认识歌曲《小蚂蚁》。
2.发扬合作精神，团队配合，一起完成合唱。
3.了解基本的旋律节奏。
教学重点
1.歌曲认识和表演。
2.唱歌时的发音准确，节奏把握。
教学难点
1.教学基本的音乐元素。
2.班级合唱时的配合。
教学准备
1.教师：引导学生欣赏歌曲、学习歌曲、幼儿童歌曲配合动作教学。
2.学生：积极参与歌曲表演。
教学过程
步骤一：导入新歌
•请同学们听校唱歌《小蚂蚁》
步骤二：歌曲认识
•让同学们自由发挥想象，设法让他们猜出歌曲即将唱的那只昆虫是谁？
步骤三：幼儿童歌曲动作教学
•此节是掌握歌曲的关键，由教师带领同学们跟着教学的动作。
步骤四：唱歌表演
•此节是掌握歌曲的精华，全班分成几组，合唱最最优美的歌声。
步骤五：唱歌结束
•听本节课学生唱的歌曲
•老师针对同学们现在唱唱跳跳的热情，准备下一节课的教案。
教学总结
在本节课中，同学们在老师的带领下通过唱跳，自由发挥，互相合作，进一步深入了解了《小蚂蚁》这首歌曲的精髓，感受到了合作的乐趣，增进了班级之间的密切感情。
同时下一节课的内容是，同学们可以先自己熟悉自己坐姿动作，然后再跟着老师掌握整体性合唱，加油！。
小蚂蚁音乐活动教案
小蚂蚁音乐活动教案音乐是人类文化传承和艺术表达的重要形式之一。
在幼儿园及小学阶段，培养儿童的音乐能力，对于其健康成长和全面发展具有重要意义。
而小蚂蚁音乐活动教案，是一份系统性、针对性强的教学方案，可帮助幼儿和小学生养成音乐素养，提高音乐综合素质。
一、教学目标1.能够较好地理解和掌握各类乐理知识。
2.能够进行基础乐器演奏，如钢琴、小提琴等。
3.能够较好地唱好歌曲，准确把握节奏和音高。
4.能够进行基础音乐创作。
5.能够更深刻地认识音乐及其在成长中的作用。
二、教学内容1.乐理知识学习音乐的基本元素包括旋律、和声、节奏、节拍、音符等等。
但不同的年龄段要求的知识会有所不同。
在幼儿园的学习中以适度的教学，让孩子们理解培养音乐素养的过程，在此基础上在小学阶段增加对乐理知识的深入学习，比如音名的掌握等等。
2.基础乐器演奏幼儿时期，可以根据歌曲的节奏、音高进行拍打乐器，并进行乐器学习前的音感训练。
到了小学时期开始正式学习基础乐器演奏，如钢琴、小提琴等，这样不仅培养了孩子们的音乐兴趣，还能更好地锻炼孩子们的手部协调能力。
3.歌曲演唱学习唱歌对于培养孩子们的音乐兴趣和音乐氛围有着非常重要的作用。
小蚂蚁音乐活动教案的歌曲选取，针对不同年龄段与各类音乐特点，理论实践相结合，让学生在唱歌的过程中不仅能感受到音乐的美妙，还能学到音高、节奏的知识。
4.音乐创作除了培养学生的演奏技能和乐观能力，小蚂蚁音乐活动教案还为学生们提供了音乐创作的机会。
在创作过程中，能够激发必然的创意和灵感，培养创造性思维和团队协作的能力，同时还激发孩子们对音乐的创作兴趣，并为他们未来歌曲创作和编曲奠定基础。
5.音乐教育推广及交流活动音乐教育是一项很重要的社会责任，通过扩大上述教育计划所涵盖的群体规模，并开展相关音乐文化交流活动，让更多的家长、学生深入体验小蚂蚁音乐活动教案所提供的好处，同时也表达对音乐的热爱和关注。
体现小蚂蚁音乐活动教案的优点1.完整的音乐教育体系结构小蚂蚁音乐活动教案采用了完整的音乐学习教育体系结构，根据儿童的各个年龄阶段和课程需要合理布置教学内容，使学生能全面系统地领略音乐的美妙与课程所带来的乐趣，并有针对性地优化课程教学内容。
人教版小学音乐一年级下册1小蚂蚁word教案(3)
小蚂蚁活动领域：语言领域【活动前评析】随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。
结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。
【活动目标】1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。
2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。
3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。
【活动准备】1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。
2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.【活动过程实录】活动过程：（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。
（二）、阅读图画：1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。
（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。
）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。
并关注到蚂蚁的数量。
）小蚂蚁为什么要咬绳子？b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。
那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。
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小蚂蚁(人教版一年级下册音乐教案)
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年级：一年级
课时：1课时
教学目标：
1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
教材分析：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。
让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。
从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。
教学重点：感受和表现歌曲。
教学难点：歌词的记忆。
教学准备：、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
起学过程：
1．组织教学。
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每
四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
2．导入新课。
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。
）
教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”
学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
然后播放音乐；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角
问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的
行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。
懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。
）
3．听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》
这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接
龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
7.表现歌曲。
提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点，进行研究讨论。
讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度：慢速、中速、快速。
三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。
如选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。
速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。
不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。
但是还是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或踏步唱一遍。
8．跳集体邀请舞。
让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。
9.老师简单总结活动情况。
提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习容，也便于记忆、领会。
最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。
附：
课堂设计说明：
歌曲《小蚂蚁》，是一首生动、活泼、非常有趣味的儿童歌曲。
通过了解小蚂蚁的自然生活习性，引伸到教育学生应该讲文明、懂礼貌。
导入新课的设计说明：
因为学生非常喜欢蚂蚁，所以，在导入新课时，我让学生在课前搜集关于蚂蚁的资料，观察了解蚂蚁有什么生活习性，有了这些资料的准备，一上课，我就用提问的方式，引导学生说出蚂蚁的特点和优点，我们应该学习它的哪些方面，同时也培养学生注意观察自然、观察生活的习惯。
在学习歌
曲时，主要采用了听唱法，默唱法，让学生边听教师唱、录音唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不同，逐步学会歌曲。
歌曲的歌词记忆是这一课的难点，为了让学生记住歌词，我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。
在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充分表达歌曲的意境，让学生分组讨论研究，选择用哪种力度和速度来演唱，更能表达出对
小蚂蚁的赞美之情。
最后用跳集体邀请舞的形式，组织学生全员参与，既培养了学生学习音乐的情趣和表现音乐的能力，也培养了学生讲文明、懂礼貌的行为习惯，同时也体现了以学生为主体，面向全体学生的教育思想。
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