喀秋莎教学PPT
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Camtasia-Studio使用教程ppt课件
组合效果
.
24
常用技巧
4、调节播放速度
选中组合对象并右击
点击
注： 音频会失
真！
调整比例
.
25
常用技巧
5、裁剪 选中裁剪对象
点击
调整裁剪范围
.
26
常用技巧
6、局部预览
选中预览区域
点击并预览
解除选择区域
双击时间线：
.
27
常用技巧
7、锁定轨道
选择锁定轨道
点击锁定按钮
效果预览
.
28
常用技巧
8、缩放显示区域 点击预览窗口的视频
向 缩
道
横 撤重剪切复粘
放 向 销做切割制贴
缩
放
视音频轨道
.
5
视频录制
.
6
视频录制
打开录像器——设置——点击录制按钮——F10停止——保存并编辑
.
7
视频剪辑
.
8
视频剪辑
1、剪掉多余的视频/音频片段（方法一） 设置删除区域——点击剪切按钮
.
9
视频剪辑
1、剪掉多余的视频/音频片段（方法二） 放置时间轴——点击分割按钮——删除片段
.
10
视频剪辑
2、添加转场 点击转场按钮——拖拽效果到视频
.
11
视频剪辑
3、音频处理 选中音频——点击音频按钮——按需调节
.
12
视频剪辑
4、视频缩放
.
13
视频剪辑
5、添加标注
.
14
视频剪辑
6、添加动画
.
15
视频剪辑
6、光标效果
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视频剪辑
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常用技巧
4、调节播放速度
选中组合对象并右击
点击
注： 音频会失
真！
调整比例
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常用技巧
5、裁剪 选中裁剪对象
点击
调整裁剪范围
.
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常用技巧
6、局部预览
选中预览区域
点击并预览
解除选择区域
双击时间线：
.
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常用技巧
7、锁定轨道
选择锁定轨道
点击锁定按钮
效果预览
.
28
常用技巧
8、缩放显示区域 点击预览窗口的视频
向 缩
道
横 撤重剪切复粘
放 向 销做切割制贴
缩
放
视音频轨道
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视频录制
.
6
视频录制
打开录像器——设置——点击录制按钮——F10停止——保存并编辑
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7
视频剪辑
.
8
视频剪辑
1、剪掉多余的视频/音频片段（方法一） 设置删除区域——点击剪切按钮
.
9
视频剪辑
1、剪掉多余的视频/音频片段（方法二） 放置时间轴——点击分割按钮——删除片段
.
10
视频剪辑
2、添加转场 点击转场按钮——拖拽效果到视频
.
11
视频剪辑
3、音频处理 选中音频——点击音频按钮——按需调节
.
12
视频剪辑
4、视频缩放
.
13
视频剪辑
5、添加标注
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14
视频剪辑
6、添加动画
.
15
视频剪辑
6、光标效果
.
16
视频剪辑
喀秋莎(课件)2024-2025学年 花城版五年级上册音乐
美丽的夏秋景色，并遇到了一 位中国姑娘，这给了他创作的 灵感，写出了诗歌《喀秋莎》。 勃兰切尔看到这首诗歌后，立 刻为其谱曲，从而成就了这首 著名的歌曲。
歌曲的传播和影响
《喀秋莎》在苏联广泛传播，成为二战时期 苏联的经典歌曲。这首歌不仅在苏联国内广为传 唱，还在苏德战争中起到了鼓舞士气的作用。许 多苏联女性在高唱《喀秋莎》为前线战士送行， 喀秋莎火箭炮也成为了苏联对抗纳粹的象征。经 过战火的洗礼，《喀秋莎》成为了中俄两国之间 友谊的象征。
带节奏朗读歌词。
跟着老师的 钢琴伴奏学 唱歌曲。
完整演唱歌曲。
课堂活动
分组演唱歌曲，比一比哪一组演 唱得更好！
课堂总结
通过这节课的学习，同学们不仅学会了 演唱《喀秋莎》这首经典歌曲，还掌握 了歌曲的演唱技巧，让我们最后唱一遍 歌曲！
感谢聆听
请同学们仔细聆听，歌曲给你一种 什么样的感受？
听完歌曲后，你有什么样的感受？从旋律 和歌词方面来回答。
旋律：优美 歌词：朗朗上口
再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎 样的？歌曲是几拍子的？
歌曲情绪：美好地 速度：中速稍快 F大调 四二拍
跟着老师的 钢琴伴奏视 唱歌谱。
节奏练习
╳ . ╳｜╳ . ╳｜╳ ╳ . ╳｜╳ —╳—0｜
花城版五年级上册音乐
喀秋莎
第9课 环球音乐探宝（四） ——欧洲名曲集锦
你们有没有过特别思念亲人或朋友的 时候？那种感觉是怎么样的呢？
这节课我们要学习一首充满思念 的歌曲《喀秋莎》。
歌曲背景
《喀秋莎》由苏联诗人米哈 伊尔·伊萨科夫斯基作词，作曲 家马特维·勃兰切尔谱曲。这首 歌曲创作于1938年，正值苏联 与日本在张鼓峰事件期间。伊 萨科夫斯基在珲春地区看到了
歌曲的传播和影响
《喀秋莎》在苏联广泛传播，成为二战时期 苏联的经典歌曲。这首歌不仅在苏联国内广为传 唱，还在苏德战争中起到了鼓舞士气的作用。许 多苏联女性在高唱《喀秋莎》为前线战士送行， 喀秋莎火箭炮也成为了苏联对抗纳粹的象征。经 过战火的洗礼，《喀秋莎》成为了中俄两国之间 友谊的象征。
带节奏朗读歌词。
跟着老师的 钢琴伴奏学 唱歌曲。
完整演唱歌曲。
课堂活动
分组演唱歌曲，比一比哪一组演 唱得更好！
课堂总结
通过这节课的学习，同学们不仅学会了 演唱《喀秋莎》这首经典歌曲，还掌握 了歌曲的演唱技巧，让我们最后唱一遍 歌曲！
感谢聆听
请同学们仔细聆听，歌曲给你一种 什么样的感受？
听完歌曲后，你有什么样的感受？从旋律 和歌词方面来回答。
旋律：优美 歌词：朗朗上口
再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎 样的？歌曲是几拍子的？
歌曲情绪：美好地 速度：中速稍快 F大调 四二拍
跟着老师的 钢琴伴奏视 唱歌谱。
节奏练习
╳ . ╳｜╳ . ╳｜╳ ╳ . ╳｜╳ —╳—0｜
花城版五年级上册音乐
喀秋莎
第9课 环球音乐探宝（四） ——欧洲名曲集锦
你们有没有过特别思念亲人或朋友的 时候？那种感觉是怎么样的呢？
这节课我们要学习一首充满思念 的歌曲《喀秋莎》。
歌曲背景
《喀秋莎》由苏联诗人米哈 伊尔·伊萨科夫斯基作词，作曲 家马特维·勃兰切尔谱曲。这首 歌曲创作于1938年，正值苏联 与日本在张鼓峰事件期间。伊 萨科夫斯基在珲春地区看到了
喀秋莎编辑微课程指南课件
案例三：将多个视频进行拼接并添加背景音乐
视频拼接
使用喀秋莎的视频拼接功能，将多个视频片段进行拼接， 形成一个完整的微课视频。
背景音乐添加
在拼接好的视频中，可以添加背景音乐来增强学习氛围和 用户体验。选择合适的音乐风格和音量，确保不会干扰到 学习者的听讲过程。
转场效果应用
为了使不同视频片段之间的过渡更加自然和流畅，可以使 用喀秋莎的转场效果功能。多种转场效果可选，可以根据 实际需要进行选择和应用。
喀秋莎编辑器还提供了丰富的特效、标记、注释等功能 ，让视频内容更加生动、形象。
喀秋莎编辑界面介绍
启动喀秋莎编辑器后，首先进入 的是主界面。
主界面包括菜单栏、工具栏所有可用的命令和 选项，通过菜单栏可以访问几乎
所有的功能。
喀秋莎编辑界面介绍
01
02
导出和分享
完成编辑后，导出视频并分享至需要的学习平台或社交媒 体。
06
喀秋莎编辑未来发展趋势及个 人成长规划
Chapter
未来发展趋势分析
1 2 3
行业规模持续扩大
随着在线教育的快速发展，喀秋莎编辑行业规模 将持续扩大，为更多人提供职业发展机会。
技术创新推动发展
随着人工智能、大数据等技术的不断应用，喀秋 莎编辑将迎来更多的技术创新和升级，提升工作 效率和质量。
多视频拼接技巧
视频剪辑
将多个视频剪辑合并成一个完整的视频，注意过渡效果和画面节 奏。
音频调整
调整视频的音频，包括音量、均衡、混响等，使音频更加清晰、立 体。
背景音乐
添加背景音乐，增强视频的氛围和感染力。
04
喀秋莎编辑常见问题及解决方 案
Chapter
视频导入问题及解决方案
Camtasiastudio培训详解PPT教学课件
直接保存项目，下次打开直接编辑
将素材全部打包为压缩包，此方法可防 止素材路径改变或素材丢失。下次再打 开时，需将压缩包解压再打开camproj 文件
第39页/共44页
第二种 编辑完成，要将视频生成导出
点击进行生成
选择自定义 生成设置
第40页/共44页
一般选择MP4 格式
然后一直点击下一步
输入项目名称 和文件夹路径 点击完成后，开始渲染，结束之后生成成功
光标效果添加的前提是必须 为录制的视频，或者是工程
文件、项目文件
第34页/共44页
功能编辑区-可视属性
使用可视属性的前提为必须先选中 轴上的画面轨道
第35页/共44页
功能编辑区-语音旁白/摄像头
点击开始录制则 开始录制语音旁 白/摄像头
可测试语音是否 可录入
录制完成后可进行保存，自动在轨道上铺出录好的音频或视频
第20页/共44页
录制完成后按F10停止录制，画面跳转到如下 界面，可对录制好的视频进行观看
对录制的视频完全不 满意可以直接删除
若录制的视频需要进行编 辑，则选择保存并编辑
若觉得录制的视频非常满 意可直接使用，则选择生
成按钮
Hale Waihona Puke 第21页/共44页Camtasia studio无法启动录制功能怎么办 1.右击桌面上Cs的图标-选择属性-打开文件位置 2.找到“CamRecorder.exe”右击-选择属性-兼容性勾选“以兼容模式运行这个程序”和“以管理员身份运 行此程序” 即可
第36页/共44页
放大缩小时间轴
视频轨道区
从左到右：倒退一步-撤销（Ctrl+Z） 前进一步-重做
剪切：删除某素材
分割：对素材进行分割
将素材全部打包为压缩包，此方法可防 止素材路径改变或素材丢失。下次再打 开时，需将压缩包解压再打开camproj 文件
第39页/共44页
第二种 编辑完成，要将视频生成导出
点击进行生成
选择自定义 生成设置
第40页/共44页
一般选择MP4 格式
然后一直点击下一步
输入项目名称 和文件夹路径 点击完成后，开始渲染，结束之后生成成功
光标效果添加的前提是必须 为录制的视频，或者是工程
文件、项目文件
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功能编辑区-可视属性
使用可视属性的前提为必须先选中 轴上的画面轨道
第35页/共44页
功能编辑区-语音旁白/摄像头
点击开始录制则 开始录制语音旁 白/摄像头
可测试语音是否 可录入
录制完成后可进行保存，自动在轨道上铺出录好的音频或视频
第20页/共44页
录制完成后按F10停止录制，画面跳转到如下 界面，可对录制好的视频进行观看
对录制的视频完全不 满意可以直接删除
若录制的视频需要进行编 辑，则选择保存并编辑
若觉得录制的视频非常满 意可直接使用，则选择生
成按钮
Hale Waihona Puke 第21页/共44页Camtasia studio无法启动录制功能怎么办 1.右击桌面上Cs的图标-选择属性-打开文件位置 2.找到“CamRecorder.exe”右击-选择属性-兼容性勾选“以兼容模式运行这个程序”和“以管理员身份运 行此程序” 即可
第36页/共44页
放大缩小时间轴
视频轨道区
从左到右：倒退一步-撤销（Ctrl+Z） 前进一步-重做
剪切：删除某素材
分割：对素材进行分割
Camtasia功能介绍PPT演示课件
视频预览区
录制时间
预览方式
播放按钮
保存
编辑
导出
7 删除
3、屏幕画笔
常用快捷键：1、ctral+shift+D(启用画笔) 2、画笔形状：钢笔 P；箭头 A；线条 L；椭圆 E；线框 F；高光 H； 3、画笔颜色：黑色 K；蓝色 B；黄色 Y；红色 R；绿色 G； 4、画笔粗细：键盘上数字1~8;
8
动态标注，1、它会有一个进入的自身动画；2、我们可以给它添 加我们需要的动画
17
4-3、妙用马赛克
添加马赛克，遮挡图片或视频上的某对象，（1）调节像素密度或 强度；（2）调节位置，即将位置调到覆盖要遮挡的位置及像素色彩问 题；（3）调节追踪问题，即让马赛克随着物体的运动而运动。
18
4-4、模糊标注及动态跟踪
3
二、首选项设置
初次接触软件，第一件事就是要看看有哪些可以自己设定的选项和 功能，这就是首选项设置。Camtasia的首选项设置，主要是两个方面，一 是录屏功能设置，二是编辑功能设置。录屏功能设置，大部分是在录制 器启动时选择和设置，在首选项设置中，主要就是选择是否启用只能变 焦。
4三Leabharlann 视频录制四、视频生成将录制的视频输出为最终视频文件，它支持的输出格式也很全面， 包括 MP4、WMV、AVI、M4V、MP3、GIF 等，并能灵活自定义输出配置， 是制作录制屏幕、视频演示的绝佳工具，其中 MP4 格式是为 Flash 和 HTML5 播放优化过的。
9
五、素材导入
Camtasia素材有媒体素材（包括图片、音频、视频）、录屏文件、 工程文件，还有软件自带的各种主题及库素材。
10
六、视频编辑
• 时间轴操作 • 视频剪切与分割 • 声音编辑 • 添加标注简单动画 • 转场的妙用 • 剪辑速度 • 抠图抠像 • 组合的妙用 • 替换与复制
录制时间
预览方式
播放按钮
保存
编辑
导出
7 删除
3、屏幕画笔
常用快捷键：1、ctral+shift+D(启用画笔) 2、画笔形状：钢笔 P；箭头 A；线条 L；椭圆 E；线框 F；高光 H； 3、画笔颜色：黑色 K；蓝色 B；黄色 Y；红色 R；绿色 G； 4、画笔粗细：键盘上数字1~8;
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动态标注，1、它会有一个进入的自身动画；2、我们可以给它添 加我们需要的动画
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4-3、妙用马赛克
添加马赛克，遮挡图片或视频上的某对象，（1）调节像素密度或 强度；（2）调节位置，即将位置调到覆盖要遮挡的位置及像素色彩问 题；（3）调节追踪问题，即让马赛克随着物体的运动而运动。
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4-4、模糊标注及动态跟踪
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二、首选项设置
初次接触软件，第一件事就是要看看有哪些可以自己设定的选项和 功能，这就是首选项设置。Camtasia的首选项设置，主要是两个方面，一 是录屏功能设置，二是编辑功能设置。录屏功能设置，大部分是在录制 器启动时选择和设置，在首选项设置中，主要就是选择是否启用只能变 焦。
4三Leabharlann 视频录制四、视频生成将录制的视频输出为最终视频文件，它支持的输出格式也很全面， 包括 MP4、WMV、AVI、M4V、MP3、GIF 等，并能灵活自定义输出配置， 是制作录制屏幕、视频演示的绝佳工具，其中 MP4 格式是为 Flash 和 HTML5 播放优化过的。
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五、素材导入
Camtasia素材有媒体素材（包括图片、音频、视频）、录屏文件、 工程文件，还有软件自带的各种主题及库素材。
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六、视频编辑
• 时间轴操作 • 视频剪切与分割 • 声音编辑 • 添加标注简单动画 • 转场的妙用 • 剪辑速度 • 抠图抠像 • 组合的妙用 • 替换与复制
Camtasia2019微课与短视频制作剪辑基础与实战课件PPT模板
抖音短视频制作与发布实战
第1章camtasia2019课程 简介
第2章添加注释、标注和自
02 定义视觉效果
第2章添加注释、标注和自定义视觉效果
2-1添加文字标注添加文
1
字标注
2-2添加箭头、线和形状
添加箭头、线和形状
2
2-3添加模糊与高亮效果
3
添加模糊与高亮效果
2-4添加草图运动添加草
图运动
4
2-5添加击键标注添加击
• 1-9camtasia2019音频剪辑实战camtasia2019音频剪辑实战 • 1-10camtasia2019为微课设置醒目的光标效果camtasia2019
为微课设置醒目的光标效果 • 1-11camtasia2019-导出与分享视频camtasia2019-导出与分
享视频 • 1-12camtasia2019抖音短视频制作与发布实战camtasia2019
5
键标注
2-6添加下三分之一提示
添加下三分之一提示
6
第3章第三方软件arctime
03 添加字幕的方法
第3章第三方软件 arctime添加字幕的方法
3-1arctime跨平台字幕插件简介及 如何下载并安装arctime跨平台字 幕插件简介及如何下载并安装
3-2arctime为视频添加字幕快速上 手实战arctime为视频添加字幕快 速上手实战
1-3camtasia2019视频编 辑基础camtasia2019视 频编辑基础
1-2camtasia2019简 介camtasia2019简介
1-1熟悉camtasia2019的工 作流程熟悉camtasia2019 的工作流程
1-4下载和安装 camtasia2019下载和安 装camtasia2019
第1章camtasia2019课程 简介
第2章添加注释、标注和自
02 定义视觉效果
第2章添加注释、标注和自定义视觉效果
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1
字标注
2-2添加箭头、线和形状
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2
2-3添加模糊与高亮效果
3
添加模糊与高亮效果
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第3章第三方软件arctime
03 添加字幕的方法
第3章第三方软件 arctime添加字幕的方法
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1-2camtasia2019简 介camtasia2019简介
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司夏 - 喀秋莎 王朝金属版(洛天依)【声音字幕同步PPT】
司夏 - 喀秋莎 王朝金属版（洛天依）
正当梨花开遍了天涯 河上飘着柔漫的轻纱 喀秋莎站在竣峭的岸上 歌声好像明媚的春光
姑娘唱着美妙的歌曲 她在歌唱草原的雄鹰 她在歌唱心爱的人儿 她还藏着爱人的书信 啊这歌声姑娘的歌声
跟着光明的太阳飞去吧 去向远方边疆的战士 把喀秋莎的问候传达 啊啊啊啊啊啊啊啊啊 驻守边疆年轻的战士
心中怀念遥远的姑娘 勇敢战斗保卫祖国
喀秋莎爱情永远属于他 正当梨花开遍了天涯 河上飘着媚的春光 歌声好像明媚的春光
正当梨花开遍了天涯 河上飘着柔漫的轻纱 喀秋莎站在竣峭的岸上 歌声好像明媚的春光
姑娘唱着美妙的歌曲 她在歌唱草原的雄鹰 她在歌唱心爱的人儿 她还藏着爱人的书信 啊这歌声姑娘的歌声
跟着光明的太阳飞去吧 去向远方边疆的战士 把喀秋莎的问候传达 啊啊啊啊啊啊啊啊啊 驻守边疆年轻的战士
心中怀念遥远的姑娘 勇敢战斗保卫祖国
喀秋莎爱情永远属于他 正当梨花开遍了天涯 河上飘着媚的春光 歌声好像明媚的春光
五年级上册音乐课件-9.4歌曲《喀秋莎》｜花城版(共14张PPT)
此后，《喀秋莎》的歌声伴着浓浓的战争硝烟， 顺着战壕一路飞扬，在1000多千米的战线上，在前线， 也在后方，在整个苏联，到处传唱着这首歌曲。
1945年春天，正是梨花盛开的季节，苏联的 卫国战争迎来了春天，红军开始了对德国老巢柏 林的反攻。
前进中，许多部队齐声唱起《喀秋莎》，而为 这歌声伴奏的，是2000多门喀秋莎火箭炮的怒吼！ 一位随军记者当时激动地写道：“天哪，这是怎么 了，简直就是‘喀秋莎’的歌声在向柏林进攻！”
战后，苏联当局为了表彰《喀秋莎》这首 歌在战争中所起到的巨大鼓舞作用，专为它 建立了一座纪念馆，这在人类的战争史和音 乐史上，应该是首例。
现今，俄罗斯军队把《喀秋莎》作为指定 队列行进歌曲而被战士广为传唱！纪念，永远 不会结束！
《喀秋莎》俄罗斯永远的经典
喀秋莎
这首歌曲创作于1939年，但当时并不流行, 是两年后发生的苏联卫国战争才使这首歌曲脱，对苏联发动了 侵略战争，七月的苏联，乌克兰一望无际的原野上堆 积着一望无际的尸体，即使是小麦成熟的香味也不足 以遮住尸体腐烂的恶臭 。
七月的一天，莫斯科城里，新编的红军近 卫军第三师开赴前线，在送行的人群中，一 群女大学生唱起了“正当梨花开遍了天 涯……”
五年级音乐上册第9课喀莎课件1花城版
• 歌词大意： • 驻守边疆年轻的战士 • 心中怀念遥远的姑娘 • 勇敢战斗保卫祖国喀 • 秋莎爱情永远属于他 • 正当梨花开遍了天涯 • 河上飘着柔漫的轻纱 • 喀秋莎站在峻峭的岸上 • 歌声好像明媚的春光喀秋莎火箭炮谢谢大家~~喀秋莎
• 歌词大意： • 正当梨花开遍了天涯 • 河上飘着柔漫的轻纱 • 喀秋莎站在峻峭的岸上 • 歌声好像明媚的春光 • 姑娘唱着美妙的歌曲 • 她在歌唱草原的雄鹰 • 她在歌唱心爱的人儿 • 她还藏着爱人的书信
• 歌词大意： • 她在歌唱心爱的人儿 • 她还藏着爱人的书信 • 啊这歌声姑娘的歌声 • 跟着光明的太阳飞去吧 • 去向远方边疆的战士 • 把喀秋莎的问候传达
《喀秋莎》教案
《喀秋莎》教案
教学目标
1、学会一首前苏联歌曲——《喀秋莎》。
2、了解《喀秋莎》音乐特点及其表达的感情。
教学重点
学会一首前苏联歌曲——《喀秋莎》。
教学难点
了解《喀秋莎》音乐特点及其表达的感情。
教学准备
PPT课件
教学过程
一、师生问好。
二、导入课程。
（师播放俄语歌曲《喀秋莎ห้องสมุดไป่ตู้）
师：有同学听过这首歌吗？
（生回答）
3、朗诵歌词。
4、跟唱歌曲。
5、齐唱歌曲。
四、背景介绍。
1、前苏联。
2、二战。
3、前苏联民歌特点。
3、《喀秋莎》背景故事及社会影响。
五、体会情感。
师：在知道了歌曲背景之后，大家能理解歌曲所表达的情感了吗？
（生回答）
师：是的，这首歌描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一个名叫喀秋莎的姑娘对离开故乡去保卫边疆的情人的思念。和一般铿锵有力的战争歌曲不同，它欢快美好的旋律使人想起故乡的美好，给战场上的士兵们送去了一丝慰藉。
师：大家来猜猜这是哪个国家的歌曲？
（生回答）
师：这首歌是前苏联经典歌曲——《喀秋莎》，今天我们就来学习演唱这首歌。
三、教唱歌曲。
1、初听歌曲。（播放中文版《喀秋莎》）
师：这首歌的旋律有什么特点？
（生回答）
2、复听歌曲。（播放中文版《喀秋莎》）
师：这首歌诞生于二战时期，它和一般的战争歌曲有什么不同？
（生回答）
六、结束课程。
教学目标
1、学会一首前苏联歌曲——《喀秋莎》。
2、了解《喀秋莎》音乐特点及其表达的感情。
教学重点
学会一首前苏联歌曲——《喀秋莎》。
教学难点
了解《喀秋莎》音乐特点及其表达的感情。
教学准备
PPT课件
教学过程
一、师生问好。
二、导入课程。
（师播放俄语歌曲《喀秋莎ห้องสมุดไป่ตู้）
师：有同学听过这首歌吗？
（生回答）
3、朗诵歌词。
4、跟唱歌曲。
5、齐唱歌曲。
四、背景介绍。
1、前苏联。
2、二战。
3、前苏联民歌特点。
3、《喀秋莎》背景故事及社会影响。
五、体会情感。
师：在知道了歌曲背景之后，大家能理解歌曲所表达的情感了吗？
（生回答）
师：是的，这首歌描绘的是俄罗斯春回大地时的美丽景色和一个名叫喀秋莎的姑娘对离开故乡去保卫边疆的情人的思念。和一般铿锵有力的战争歌曲不同，它欢快美好的旋律使人想起故乡的美好，给战场上的士兵们送去了一丝慰藉。
师：大家来猜猜这是哪个国家的歌曲？
（生回答）
师：这首歌是前苏联经典歌曲——《喀秋莎》，今天我们就来学习演唱这首歌。
三、教唱歌曲。
1、初听歌曲。（播放中文版《喀秋莎》）
师：这首歌的旋律有什么特点？
（生回答）
2、复听歌曲。（播放中文版《喀秋莎》）
师：这首歌诞生于二战时期，它和一般的战争歌曲有什么不同？
（生回答）
六、结束课程。
喀秋莎(教案)2024-2025学年 花城版五年级上册音乐
花城版五年级上册音乐《喀秋莎》教案歌曲分析《喀秋莎》是一首诞生于二战时期的苏联经典歌曲，由苏联诗人伊萨科夫斯基作词，著名作曲家勃兰切尔谱曲。
这首歌曲的创作灵感来源于1938年的“张鼓峰事件”，当时正值苏军与日军在图们江下游发生大规模武装冲突。
歌曲采用四二拍，小调式，歌曲节奏明快简洁，旋3律朴实流畅，多年来被广泛传唱，深受人们的喜爱。
歌曲的开头描绘了俄罗斯春回大地时的美丽景色，如“正当梨花开遍了天涯，河上飘着柔漫的轻纱”，歌词中的每一个字都充满了画面感，将听众带入一个温馨而充满生机的春天世界。
学情分析这首歌曲是前苏联经典歌曲，虽年代久远，但节奏简单，明快，旋律优美，歌词朗朗上口，五年级学生乐于接受，易于接受。
教学目标1、能用饱满的声音演唱歌曲《喀秋莎》；能准确掌握歌曲中的附点节奏、切分节奏等。
2、了解《喀秋莎》音乐特点及其表达的感情。
教学重难点1、重点：以饱满的热情学唱前苏联歌曲《喀秋莎》2、难点：十六分音符咬字、吐字，了解《喀秋莎》音乐特点及其表达的感情。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入：你们有没有过特别思念亲人或朋友的时候？那种感觉是怎么样的呢？学生举手回答。
2、导入课题：这节课我们要学习一首充满思念的歌曲《喀秋莎》。
三、歌曲背景《喀秋莎》由苏联诗人米哈伊尔·伊萨科夫斯基作词，作曲家马特维·勃兰切尔谱曲。
这首歌曲创作于1938年，正值苏联与日本在张鼓峰事件期间。
伊萨科夫斯基在珲春地区看到了美丽的夏秋景色，并遇到了一位中国姑娘，这给了他创作的灵感，写出了诗歌《喀秋莎》。
勃兰切尔看到这首诗歌后，立刻为其谱曲，从而成就了这首著名的歌曲。
四、歌曲的传播和影响《喀秋莎》在苏联广泛传播，成为二战时期苏联的经典歌曲。
这首歌不仅在苏联国内广为传唱，还在苏德战争中起到了鼓舞士气的作用。
许多苏联女性在高唱《喀秋莎》为前线战士送行，喀秋莎火箭炮也成为了苏联对抗纳粹的象征。
五年级上册音乐教案《喀秋莎》
五年级上册音乐教案《喀秋莎》喀秋莎教学内容：《喀秋莎》课型：教唱课教学年级：五年级教学课时：一课时教学目标：1.以饱满的热情学唱歌曲《喀秋莎》，了解其被广泛传唱的历史价值。
2.通过聆听能感受苏联的音乐文化与名族风情。
3.能够掌握歌曲中的音乐符号，八分休止符，圆滑线，反复记号。
教学重点：能够有感情完整演唱歌曲《喀秋莎》。
教学难点：一字多音，一音多字的准确演唱。
教学准备：电子琴，多媒体课件，卡片。
教学过程：一．课前律动播放《喀秋莎》伴奏音乐，师生随音乐的节拍自由律动。
二．参与学习，解决难点2/4 ×××? ××o ??同学们：听说过模仿秀吗？今天老师想邀请你们模仿老师所拍出的节奏，好吗？(友情提示：请仔细听老师所发出的每一个声音)。
2/4 o ××?×? ×??同学们：现在老师要个你们增加难度了，请认真听。
这里出现了一个老朋友，同学们，你们发现了没？2/4 3 6 ? 5 65 ?4 32 ? 3 6 ??师：同学们的节奏模仿的真棒，那么下面我们挑战一下自己，来模仿一条旋律，请听：三．歌曲学唱①同学们，老师给你们带来了一首优美的歌曲，请听！(思考：播放mv,感受歌曲的旋律，是不是在那里听到过？)②同学们，听出是几拍子的歌曲吗？强弱规律是怎么法呢？(教师播放第一段，引导学生自己找出是几拍子，并随着音乐打拍子。
)③师范唱(师邀请同学们为老师伴奏。
提问：老师为什么在最后两小结进行重复呢？)④此刻，老师非常想听听同学们的歌声，我们一起随琴声来唱唱吧！学唱第一段，教师在一字多音，一音多字的地方进行示范。
特别是〝喀秋莎站在〞这两小节。
⑤师生接龙演唱第一段，请同学领唱前两句，合唱后两句。
师生随音乐哼唱第二段。
⑥同学们，你们发现没，这首歌曲段落比较长，老师想考考你们，你们敢不敢接受老师的挑战？(请三个小组在组长是带领下，自学自己负责的段落，教师巡回指导)⑦同学们，请你们回报一下你们的成果吧！⑧教师进行评价。
喀秋莎操作步骤PPT文档30页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
Hale Waihona Puke 喀秋莎操作步骤16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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用奥尔夫音乐教具来打节奏
喀秋莎这个字是苏联歌曲的代名词
• 老师带领大家打拍子和演唱这首歌
驻守边疆年轻的战士，心中怀念遥远的姑娘，勇敢战斗保卫祖国， 喀秋莎爱情永远属于他，勇敢战斗保卫祖国 喀秋莎爱情永远属于他。
正当梨花开遍了天涯，河上飘着柔漫的轻纱，喀秋莎站在竣峭的 岸上，歌声好像明媚的春光，喀秋莎站在竣峭的岸上，歌声好像 明媚的春光。
你喜欢这首前苏联民歌——喀 秋莎吗？
《喀秋莎》这首歌，描绘的是俄罗斯春回大地时的 美丽景色和一个名叫喀秋莎的姑娘对离开故乡去保 卫边疆的情人的思念。这当然是一首爱情歌曲。这 首歌曲，没有一般情歌的委婉、缠绵，而是节奏明 快、简捷，旋律朴实、流畅，因而多年来被广泛传 唱，深受欢迎。在苏联的卫国战争时期，这首歌对 于那场战争，曾起到过非同寻常的作用。虽然喀秋 莎非常有名，但它并不如卡琳卡般属于俄国民谣。
俄罗斯民歌——《喀秋莎》
你喜欢这首前苏联民歌吗？
• 正当梨花开遍了天涯，河上飘着柔漫的轻纱，喀秋莎站在竣峭的 岸上，歌声好像明媚的春光，喀秋莎站在竣峭的岸上，歌声好像 明媚的春光。 姑娘唱着美妙的歌曲，她在歌唱草原的雄鹰，她在歌唱心爱的人 儿，她还藏着爱人的书信，她在歌唱心爱的人儿，她还藏着爱人 的书信。 啊这歌声姑娘的歌声，跟着光明的太阳飞去吧，去向远方边疆的 战士，把喀秋莎的问候传达，去向远方边疆的战士，把喀秋莎的 问候传达。
你能感受到喀 秋莎 歌曲的情绪吗？
你能分析一下俄罗斯民歌的特点吗？
• 俄罗斯民歌的基调,就是这种淡淡的忧郁和伤感味 道,我觉得这也是俄罗斯民歌最迷人的地方。难怪 很多知识分子都喜欢哼唱俄罗斯歌曲。我想他们 所喜欢的,正是曲调里那种忧郁，哀伤和一丝伤感 的味道,这正符合知识分子那种清高而又觉得怀才 不遇的情感。也无怪知识分子们喜欢忧郁,忧郁的 确能够给人以深沉的美感,不曾忧郁过的人难以体 验到人生的丰厚与深沉,更无以了解忧郁伤感带给 人心灵那种无以言说,只能意会的味道和感触。