七年级历史下册第二课课文

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人教版七年级下册历史教案(全册)

人教版七年级下册历史教案(全册)人教版七年级下册历史教案（全册）第1课繁盛一时的隋朝一、教学目标1、知识和能力目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

2、过程和方法目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

3、情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。

教学重点：大运河的开通和作用。

教学难点:隋初经济的繁荣。

三、课前准备师：搜集本课的资料，相关的图片。

生：在图书馆搜集有关大运河的资料。

四、教学过程一、导言引入师：讲述“XXX赏琼花”的故事，那么XXX专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？二、互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年树立的？XXX 又是如何统一全国的？有什么意义？引导进修概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的场面，开创?20161四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。

全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”大运河的作用有哪些？总结：“加强南北交通，巩固隋全国统治。

”“XXX专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么？”学生根据搜集的资料，在小组交流。

总结：不对。

XXX开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。

师：XXX对为什么能够开纵贯南北的大运河？总结：利用已有的经济实力.师：隋朝开通大运河是好事还是坏事？生：学生分小组讨论：全面分析XXX开凿大运河的功过。

出示唐2016课外延伸：比较XXX和XXX的功过。

板书设计：隋朝：繁盛：统一；经济繁荣、大运河开通一时：二世灭亡，共38年2第2课贞观之治一、教学目标1、知识与技能：了解唐朝树立、贞观之治和XXX的统治等基本史实。

七年级下册《伟大的悲剧》课文

七年级下册《伟大的悲剧》课文伟大的悲剧19１2年1月16日这一天,斯科特一行清晨启程,出发得比平常更早,为的是能早一点看到无比美丽的秘密。

焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。

到中午,这五个坚持不懈的人已走了14公里。

他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上,因为现在再也不估计达不到目的地了,为人类所作的决定性的业绩几乎差不多完成。

然而突然之间,伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。

他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。

他不敢把自己的猜想说出来:估计差不多有人在这个地方树立了一个路标、但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。

他们的心在战栗,只只是还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。

事实上,他们心中早已明白:以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这个地方了。

没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹与许多狗的足迹、在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:阿蒙森在这个地方扎过营地了、千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。

而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。

尽管昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。

一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直能够说是癫狂。

“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。

”斯科特在他的日记中如此写道。

泪水从他们的眼睛里夺眶而出。

尽管精疲力竭,这天晚上他们依然夜不成眠、他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地接着走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:欢呼着冲向那儿、他们谁也不想安慰别人,只是默默地拖着自己的脚步往前走。

人教部编版七年级下册第2课《说和做》课件 (共36张PPT)

9.作者在记叙和描写中带上了自己对闻一多怎样的情感？
叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。
第三部分
10.结尾句有什么作用？
【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总结全文，首尾呼应。
• “潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼” 意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。
写作特色
1.结构严谨。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分写闻一多先生“做了再说”“做了也不一定说”，表现闻一多先生作为“学者的方面”的态度和原则；后半部分写闻一多先生“‘说’了就‘做’”，表现闻一多先生作为“革命家的方面”的言行一致。在前半部分与后半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。
3.夹叙夹议，前后照应。
第一、二段是第一部分叙述的纲领，第七段是第一部分的总结，这两处都是议论。第八、九段是第二部分的纲领，最后两段则是第三部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。文中多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，也有行文与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律、一种气势，加强了文章的感染力。而所有的这些照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。
闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
学者
民主战士
8.作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？试分析其作用。

历史七年级下册第02课

启蒙运动的影响下，民主思想逐渐传播开来，科学方法也得到了广泛应用。
殖民扩张与世界市场形成
欧洲列强积极开拓海外殖民地，促进了世界市场的形成。
社会背景
01
02
03
社会阶层分化
工业革命导致社会阶层分化加剧，形成了工人阶级和资产阶级两大对立阶级。
城市化进程加速
工业革命推动了城市化进程，大量人口涌入城市，城市规模不断扩大。
贫困与就业问题
随着工业化的推进，贫困和就业问题逐渐凸显出来。
文化背景
浪漫主义思潮
对工业化、城市化的反思和对传统价值的追求成为浪漫主义思潮的核心。
民族主义兴起
随着民族国家的形成和发展，民族主义思潮逐渐兴起。
教育普及与发展
随着社会经济的发展和民主化进程的推进，教育逐渐普及并得到发展。
03 历史事件
历史贡献：作为中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间实行了一系列改革，推动了社会的发展。
相关事件：废除酷吏制度，推行科举制度，加强中央集权。
重要人物三
01
人物姓名：朱元璋
02
历史贡献：作为明朝的开国皇帝，他推翻了元朝，建立了明朝，统一了全国。
03
人物特点：具有雄心壮志，善于用人，具有卓越的军事才能。
第02课所涉及的历史事件对当时的政治格局产生了重大影响，导致了政治力量的重新洗牌和权力结构的调整。
对后世的影响
提供了历史借鉴
第02课所描述的历史事件对后世的国家和社会提供了重要的历史借鉴，帮助人们更好地认识历史
和指导现实。
促进了文化传承
第02课所涉及的历史时期是文化发展的重要时期，历史事件的发
04
事件影响：法国大革命打击了欧洲的封建势力，传播了资产阶级自由民主思想，对世界历史产生了深远的影响。

人教版七年级下册：《邓稼先》课文原文-word文档资料

人教版七年级下册：《邓稼先》课文原文从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。

俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。

法国强占广东广州湾，“租借”99年。

英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。

在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。

1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。

1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。

这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。

次年3月又做了第二次手术。

在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。

1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

部编版七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课文原文、知识点及教案

【导语】《说和做——记闻⼀多先⽣⾔⾏⽚段》是“农民诗⼈”臧克家的作品，最早刊登在1980年2⽉12⽇的《⼈民⽇报》，这篇⽂章记叙了闻⼀多先⽣的主要事迹，表现了他的崇⾼品格，⾼度赞扬了他的⾰命精神。

©⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

部编版七年级下册第2课《说和做——记闻⼀多先⽣⾔⾏⽚段》课⽂原⽂ “⼈家说了再做，我是做了再说。

” “⼈家说了也不⼀定做，我是做了也不⼀定说。

” 作为学者和诗⼈的闻⼀多先⽣，在30年代国⽴青岛⼤学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作⽽研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥⾼，越⾼，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲⽽不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族⼏千年来的⽂化史，炯炯⽬光，⼀直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开⼀剂救济的⽂化药⽅。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下⼿，⽬不窥园，⾜不下楼，兀兀穷年，沥尽⼼⾎。

杜甫晚年，疏懒得“⼀⽉不梳头”。

闻先⽣也总是头发凌乱，他是⽆暇及此的。

饭，⼏乎忘记了吃，他贪的是精神⾷粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜⼨阴、分阴。

深宵灯⽕是他的伴侣，因它⼤开光明之路，“漂⽩了四壁”。

不动不响，⽆声⽆闻。

⼀个⼜⼀个⼤的四⽅⽵纸本⼦，写满了密密⿇⿇的⼩楷，如群蚁排衙。

⼏年⾟苦，凝结⽽成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

“做”了，他⾃⼰也没有“说”。

他⼜由唐诗转到楚辞。

⼗年艰⾟，⼀部“校补”赫然⽽出。

别⼈在赞美，在惊叹，⽽闻⼀多先⽣个⼈呢，也没有“说”。

他⼜向“古典新义”迈进了。

他潜⼼贯注，⼼会神凝，成了“何妨⼀下楼”的主⼈。

做了再说，做了不说，这仅是闻⼀多先⽣的⼀个⽅⾯，——作为学者的⽅⾯。

闻⼀多先⽣还有另外⼀个⽅⾯，——作为⾰命家的⽅⾯。

这个⽅⾯，情况就迥乎不同，⽽且⼀反既往了。

作为争取民主的战⼠，青年运动的领导⼈，闻⼀多先⽣“说”了。

七下历史第二课

唐朝的建立
618年，唐高祖李渊建立唐朝，定都长安。
唐高祖李渊
唐
626年，唐太
太
宗李世民登
宗李
上帝位，年号
世
“贞观”。
民
玄武门之变
唐太宗统治措施经济：轻徭薄赋，减轻百姓负担政治：
统治措施
民族：
唐太宗统治措施
吸取隋朝灭亡的教训，实行轻徭薄赋，减轻百姓负担。
经济上实行均田制和租庸调制，农民可以“以庸代役”，使农民有可能安定生产、耕作有时，促进了经济的发展。
唐太宗统治ห้องสมุดไป่ตู้施
经济：轻徭薄赋，减轻百姓负担
统治措施
政治：提倡节俭，精简机构
实行三省六部制，加强中央集权招贤用能，发展完善科举制度虚心纳谏、集思广益
民族：
唐太宗统治措施
魏徵
虚心纳谏、集思广益。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
——唐太宗
魏徵字玄成。唐巨鹿人（今河北邢台市巨鹿县人，又说河北晋州市或河北馆陶市）人，唐朝政治家。曾任谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，以直谏敢言著称，是中国史上最负盛名的谏臣。
1.被唐太宗誉为一面镜子的人是（ C ） A.房玄龄 B.杜如晦 C.魏徵 D.宋璟
2.“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”基于这种认识，唐太宗采取的措施（ D）
①虚心纳谏 ③节用戒奢
②减少老百姓服役天数 ④招贤用能
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
唐太宗统治措施
经济：轻徭薄赋，减轻百姓负担
统治措施
政治：提倡节俭，精简机构
实行三省六部制，加强中央集权招贤用能，发展完善科举制度虚心纳谏、集思广益

七下第二课语文笔记

七下第二课语文笔记
第二课是《草房子》，这是一篇描写农村生活的文章。

文章通
过对农村小孩子的生活环境和成长经历的描述，展现了农村的贫困、艰辛和朴素的生活状态。

文章开头就描绘了作者小时候家里的草房子，以及家人的艰苦生活，通过这些细节，读者可以感受到农村的
贫困和艰辛。

同时，文章也展现了农村孩子们的天真和纯真，他们
用简单的方式对待生活，对待快乐，这种态度给人以启示。

文章还
描绘了农村的风物和自然环境，展现了农村的宁静和纯朴。

这篇文章还反映了农村教育的现状，描写了作者小时候在学校
的情景，以及老师对他的教育。

文章通过对教育的描写，呈现了农
村教育的艰苦和不完善，也反映了农村孩子们对知识渴望的渴望。

通过这些描写，读者可以对农村教育的现状有所了解。

此外，文章还通过对农村民风民俗的描写，展现了农村人的淳
朴和善良。

作者通过对乡亲们的描写，展现了农村人的淳朴和善良，以及他们对生活的态度。

这种态度给人以启示，让人们感受到了农
村人的热情和真诚。

总的来说，这篇文章通过对农村生活的描写，展现了农村的贫
困、艰辛和朴素的生活状态，以及农村人的淳朴和善良。

文章通过对农村生活的描写，让人们对农村的生活状态有了更深刻的了解，也让人们感受到了农村人的热情和真诚。

初中历史人教七年级下册-第2课 [预习导学]从“贞观之治”到“开元盛世”

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐太宗。

2．归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较他们治国方略的相似之处。

3．在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。

课前学习任务
搜集有关唐太宗、武则天、唐玄宗的资料。

课堂学习任务
【学习任务一】梳理唐朝建立的相关知识。

时间
建立者
国号
都城
【学习任务二】归纳唐太宗的治国理念。

【学习任务三】唐太宗采取了哪些治国措施？
【学习任务四】总结唐太宗“贞观之治”局面的主要表现。

【学习任务五】武则天的治国举措有哪些？
内容举措
政治
经济
用人
【学习任务六】武则天的主要政绩有哪些？
【学习任务七】唐玄宗采取了哪些改革措施？
内容举措
政治
用人
经济
文化
【学习任务八】总结唐玄宗“开元盛世”局面的主要表现。

【学习任务九】总结“贞观之治”“开元盛世”局面出现的共同原因。

【学习任务十】唐朝前期盛世局面的出现对我们今天有何启示？
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。

课后任务
观看纪录片《中国通史》第42集《贞观之治》。

七年级历史第二课

04 近代历史概述
近代文明的形成
文艺复兴
这一时期，人们开始重新审视古典文化，追求个人自由和解放，推动了艺术、文学和科学的巨大发展。
宗教改革
宗教改革运动挑战了罗马天主教会的权威，促进了宗教信仰的自由和个人对信仰的理解。
科学革命
科学革命改变了人们对自然界的理解，牛顿的三大定律和哈维的血液循环理论等重大发现，极大地推动了科学和技术的发展。
教会的影响
教会作为中世纪欧洲的精神领袖，对中世纪文明的形成产生了深远影响。
城市的兴起
城市的兴起为中世纪文明提供了经济和文化基础。
中世纪文明的发展
十字军东征
十字军东征不仅促进了东西方文化的交流，也推动了中世纪欧洲的军事、经济和文化发展。
大学的兴起
大学的兴起为中世纪欧洲培养了大批人才，推动了中世纪文明的科技进步。
通过分析历史事件和人物，培养学生的历史思维能力和批判性思考能力。
学习方法
01
02
03
主动学习
鼓励学生主动参与课堂讨论，积极提问和发表观点，提高学习积极性和主动性。
合作学习
组织学生进行小组讨论和合作学习，共同探究历史问题，培养合作精神和团队意识。
探究学习
引导学生通过查找资料、阅读文献等方式，深入探究历史事件和人物，培养探究精神和创新能力。
科技进步
科技的飞速发展，如电子、通讯、交通等领域的技术革新，为现代文明的形成提供了强大的技术支持。
文化交流与融合
全球范围内的文化交流与融合，使得各种文化相互影响、相互渗透，形成了现代文明多元文化的特点。
现代文明的发展
经济全球化
经济全球化使得世界各国的经济联系更加紧密，推动了全球经济的发展和繁荣。

人教版(部编版)七年级语文下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》重点问题整理

《说和做——记闻一多先生言行片段》重点问题整理一、课文理解：1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？读了全文，我们可以了解闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

后期则投身于民主运动，成为中国革命知识分子的楷模。

闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在，体现出民主战士的大勇言行一致方面却有相同之处。

（闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。

）2.文章分两个部分。

其过渡段的作用是：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。

把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。

3.文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？文章引用闻一多先生的话起笔，直接点题，不拐弯子。

摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。

它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对待“说”与“做”的态度；二是语意递进加深：“做了再说”，“做了也不一定说”。

文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，又是怎样做的呢？使读者迫不及待地要读下文。

4．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。

二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“证实了他的,言?和,行?”。

言行一致是闻先生人格的写照。

如果笼统地写，容易落入窠臼，流于一般化。

作者采用剖析的方法记述，具体、实在。

不仅从不同的侧面揭示了闻先生的精神世界，而且揭示了他思想前进的历程。

二、精彩段落赏析：（一）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

七年级上册历史第二课

七年级上册历史第二课
人教版七年级上册历史第二课的内容主要讲述了中国古代的夏商周时期。

以下是这一课的主要内容：
1. 夏朝：大禹治水的故事，建立了中国历史上第一个朝代——夏朝。

夏朝的政治制度是世袭制，国家分为九州，实行分封制。

夏朝的经济以农业为主，种植水稻、麦子等农作物。

2. 商朝：商汤是商朝的建立者，他推翻了暴政的夏桀，建立了商朝。

商朝的政治制度是世袭制，国家分为诸侯国，实行分封制。

商朝的经济以农业为主，同时发展了手工业和商业。

商朝的文字是甲骨文，是中国最早的文字之一。

3. 周朝：周文王和周武王是周朝的建立者，他们推翻了商朝的暴政，建立了周朝。

周朝的政治制度是世袭制，国家分为诸侯国，实行分封制。

周朝的经济以农业为主，同时发展了手工业和商业。

周朝的文化以礼乐制度为核心，强调礼仪和音乐的重要性。

4. 春秋战国时期：春秋时期是中国历史上的一个分裂时期，分为春秋五霸和战国七雄两个阶段。

春秋时期的政治制度是分封制，各国之间经常发生战争
和政治斗争。

战国时期的政治制度是封建制度，各国之间也经常发生战争和政治斗争。

5. 总结：通过学习这些历史知识，我们可以了解到中国古代的历史变迁，以及各个朝代的政治制度、经济发展和文化特点。

七年级历史下册第2课从贞观之治到开元盛世人教版31张课件

在经济上，①减轻人民的劳役负担，②鼓励发展农业生产。
（三省：中书省、门下省和尚书省；六部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。）
③ 军事方面：贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西
突厥，加强了对西域的统治。
④ 国家统一，劳动人民的辛勤劳动。
二、女皇帝武则天—（上承贞观，下启开元）
武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗（李世民的儿子）的妃子，多谋善断。她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
品中正制 ③科举制 ④八股取士制度（A ）
A．①③ B．①② C．③④ D．①②③
巩固提升
8.有一次，唐玄宗召集县令进行考试，结果40
个不合格而被罢官。这体现了他( C )
A.打击地方权贵 B.宽以待人 B. C. 整顿吏治 D.任人唯亲 9.如果说唐朝时中国历史上最辉煌的一个乐章，那么
“开元盛世”就是乐章里的最强音，它的出现时几
巩固提升
1.“唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。二十传，三百载，梁灭之，国乃改。”由此材料可知唐朝建
立者是（ A ）
A 李渊 B 李世民 C 李元吉 D李建成
2．唐太宗“水能载舟亦能覆舟”的思想认识，
来自于对哪一历史事件的反思（B ）
A 春秋诸侯争霸
B 隋朝暴政灭亡
C 魏晋南北朝北人南迁 D汉末军阀割据
温故而知新
1. 隋文帝杨坚 58年1 建立隋朝。 58年9灭陈朝，统一
全国。 2.开皇之治，隋文帝的措施：（1）经济方面（2）政治
方面（3）影响：
3.科举制雏形：初步建立通过考试选拔人才的制度。

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课文研读-部编版语文七年级下册

2 说和做--记闻一多先生言行片段教学重点1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。

指导学生梳理闻-多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处，深人学习其品格和精神。

2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。

本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节，就突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。

3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。

本文不少语句读起来像诗，能引发丰富的感受和联想。

例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”等句。

注意引导学生从理解含义和体味表达效果两方面去思考。

..........课文研读…一、整体把握本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。

毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

”他高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。

具有我们民族的英雄气概，是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。

文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。

然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。

因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十多年如一日，终于在学术上取得累累硕果，着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。

闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。

这篇文章写得十分精粹，只用约一千字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。

精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论。

七年级下册第二课笔记

七年级下册第二课笔记
七年级下册第二课可能指的是不同的课本，比如语文、历史等。

以语文课本为例，第二课的课文是《老王》。

以下是《老王》的笔记：
1. 课文内容理解：
《老王》是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前与老王交往的几个生活片段，刻画了一个穷苦却善良厚道的“老王”形象，表达了作者对人性之美的讴歌，对普通人的关怀，对底层人的尊重。

2. 重点词句分析：
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，运用了夸张的修辞手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，运用比喻手法，把老王比作僵尸、骷髅，强调了老王的病态和濒死的状态。

“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”，这段描写中，“攥”、“滞笨”、“直着脚”等描写生动地表现了老王的形象，表达了作者的担忧和同情。

3. 文章主题思想：
文章表达了对穷苦人民的深切同情和关爱，展现了人性的美好和善良。

通过老王这个形象，传达了对普通人、对底层人的尊重和关怀。

4. 写作特点：
本文在叙事上不急不缓，从从容容，像在讲普通人身上的一些平凡事，读来亲切感人。

语言质朴却含蕴丰富，令人回味。

刻画人物注重细节描写。

请注意，不同版本的教材内容可能会有所不同，具体内容应以教材为准。

如果需要其他版本的笔记或者不同科目的笔记，请提供更详细的信息。

初一七年级下册历史知识点复习提纲第2课

初一七年级下册历史知识点复习提纲第2课第2课：古代人类的迁徙与繁衍一、远古时期的人类迁徙与繁衍1. 旧石器时代人类的迁徙与繁衍a. 旧石器时代的早期人类：直立人b. 老石器时代：旧人、新人c. 晚期旧石器时代：尼安德特人、克罗马农人d. 旧石器时代人类的迁徙：亚洲、欧洲、非洲2. 新石器时代人类的迁徙与繁衍a. 新石器时代的中原文化：良渚文化、仰韶文化、龙山文化b. 新石器时代的其他文化：洛阳文化、大汶口文化、红山文化c. 新石器时代人类的迁徙：中原地区、华北平原、长江流域二、夏、商、周的兴起与发展1. 夏王朝的兴起与特点a. 夏王朝的建立者夏禹b. 夏王朝的政治制度：王室、贵族c. 夏王朝的经济特点：农耕与手工业d. 夏王朝的社会制度：封建制度2. 商王朝的兴起与特点a. 商王朝的建立者商汤、商武丁b. 商王朝的政治制度：王室、贵族c. 商王朝的经济特点：农耕与手工业d. 商王朝的社会制度：封建制度、商代的家族制度3. 周王朝的兴起与特点a. 周王朝的建立者周武王b. 周王朝的政治制度：封建制度、分封制度c. 周王朝的经济特点：农耕与手工业d. 周王朝的社会制度：分封制度、宗法制度三、亚洲与欧洲的远古文明1. 亚洲远古文明的发展a. 美索不达米亚文明：苏美尔、巴比伦、亚述b. 印度河流域文明：哈拉巴文明、摩亨佐-达罗文明c. 埃及文明d. 黄河流域文明2. 欧洲远古文明的发展a. 克里特文明b. 希腊文明c. 罗马文明四、考古学的发展与意义1. 考古学的定义与研究对象2. 考古学的发展历程3. 考古学的意义与作用五、汉族的迁徙与民族融合1. 河姆渡遗址与中国最早的农耕村落2. 古代中国的民族融合与合流：东周时期3. 汉族的形成与发展。

历史七年级下册第二课知识点

历史七年级下册第二课知识点梳理一、引言历史七年级下册第二课，主要聚焦于古代文明的一个重要阶段——早期国家的产生与社会变革。

这一课内容涵盖了夏、商、西周三个朝代的重要事件和制度变革，对于我们理解古代中国社会的演进具有重要意义。

二、夏朝的建立与“家天下”夏朝是中国历史上第一个王朝，标志着早期国家的产生。

禹治水有功，被舜选为继承人，禹死后，他的儿子启继承了王位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

夏朝的建立，是中国古代社会从原始社会向奴隶社会过渡的标志。

三、商朝的兴衰商朝是继夏朝之后的一个王朝，其政治中心位于今天的河南安阳一带。

商朝时期，青铜器制造和甲骨文的出现，反映了当时社会生产力和文化的发展。

然而，商朝晚期，由于内部矛盾和外部侵扰，导致商朝逐渐衰落，最终被周朝所取代。

四、西周的分封制西周建立后，为了巩固统治，实行了分封制。

周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

分封制使周朝成为一个强盛的国家。

五、西周的等级制度西周时期，社会等级森严，形成了贵族、平民和奴隶三个不同的阶层。

贵族包括天子、诸侯、卿大夫和士，他们享有特权和地位；平民是社会的主体，从事农业生产和其他劳动；奴隶则处于社会的最底层，被贵族和平民所剥削和压迫。

六、春秋战国的纷争西周晚期，由于周天子势力的衰落，各诸侯国开始互相争霸，史称“春秋战国”。

这一时期，社会动荡不安，但同时也是思想文化繁荣的时期，出现了许多著名的思想家和学派，如孔子、孟子等儒家学派，以及墨家、道家等学派，他们的思想对中国古代及至现代都产生了深远的影响。

七、总结历史七年级下册第二课的内容，主要讲述了夏、商、西周三个朝代的重要事件和制度变革。

通过学习这一课，我们可以更好地理解古代中国社会的演进过程，以及社会制度和文化思想的变迁。

同时，这些历史事件和制度变革也为我们提供了宝贵的经验和教训，对于我们认识和理解现代社会具有重要意义。

七年级历史上册第二课笔记

七年级历史上册第二课笔记
以下是关于人教版七年级历史上册第二课的笔记：
**第二课原始农耕生活**
1. 半坡居民的生活和河姆渡人的生活：
- 半坡居民住在半地穴式圆形房屋里，他们种植粟，饲养猪和狗等家畜，使用磨制石器（新石器时代），还会制造彩陶。

- 河姆渡人居住在干栏式建筑里，他们种植水稻，饲养猪、狗和水牛等家畜，也使用磨制石器和骨器，擅长制造黑陶。

2. 原始农业的发展：
- 起源：大约在10000 年前，原始农业开始出现。

- 标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。

- 意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

3. 历史遗址反映的社会发展：
- 半坡遗址和河姆渡遗址是中国原始农耕时代的重要文化遗址，它们反映了当时人们的生产生活和社会发展水平。

- 这些遗址的发现和研究为我们了解中国古代文明的起源和发展提供了重要的证据。

通过学习这一课，我们了解了原始农耕生活的基本情况，包括半坡居民和河姆渡人的居住环境、生产方式和文化特点。

同时，我们还认识到原始农业的发展对人类社会的重要性。

在学习过程中，我们可以结合图片、地图和相关史料，更加深入地了解这一历史时期的内容。

同时，积极参与课堂讨论和活动，与同学们分享自己的观点和理解，能够更好地巩固所学知识。

七年级上册历史第二课知识点

课文笔记：七年级历史上册第二课《原始农耕生活》一、原始农业的产生1. 农作物：稻、粟、黍2. 生产工具：石器、骨器3. 生产方式：刀耕火种二、原始农业的发展1. 农作物种类增多：黍、稷、粟、稻等2. 生产工具改进：耒耜的出现，提高了农业生产效率3. 耕作技术提高：深耕熟耘，使土地更加肥沃4. 水利设施建设：原始水利设施的出现，提高了抗旱能力三、原始农业的特点1. 粗放耕作：农业生产主要依赖自然条件，如天气、土壤等。

2. 简单协作：农业生产主要依靠家庭成员的协作，没有形成大规模的农业生产组织。

3. 原始农耕文化的形成：原始农业的发展促进了原始农耕文化的形成，包括祭祀、礼仪、艺术等方面。

四、原始农业的影响1. 人口增长：原始农业的发展使得人们有了更多的食物来源，促进了人口的增长。

2. 社会分工：随着农业生产的发展，社会分工逐渐出现，人们开始从事专门的工作。

3. 私有制产生：随着社会分工的出现，私有制也逐渐产生，人们开始拥有自己的财产。

4. 文明的形成：原始农业的发展为文明的形成奠定了基础，为后来的社会发展奠定了基础。

五、思考题1. 原始农业的产生和发展对于我们今天的生活有什么启示？答：原始农业的产生和发展告诉我们，农业生产是人类文明发展的重要基础。

我们今天的生活依赖于农业生产提供的粮食和其他农产品。

同时，原始农业的发展也告诉我们，只有不断创新和改进农业生产技术，才能提高农业生产效率，满足人们的需求。

此外，原始农业的发展还提示我们，要保护土地、水资源等农业生产的基础条件，以确保农业生产的可持续发展。

2.为什么说原始农业的发展为文明的形成奠定了基础？答：原始农业的发展为文明的形成奠定了基础，因为农业生产的发展使得人们有了更多的食物来源，促进了人口的增长。

随着人口的增长，社会分工逐渐出现，人们开始从事专门的工作，私有制也逐渐产生。

这些变化为城市和商业的发展提供了条件，也为文字、科学、艺术等方面的发展奠定了基础。

(2024)七年级历史上册第课《百家争鸣》(课件)

宋国
郑国
卫国陈国蔡国
鲁国
楚国
孔丘，子路，子贡，颜回，曾参，子夏，冉求，曾子
子路夫子，弟子跟随你去研学。
颜回夫子，弟子誓死追随夫子周游列国。
子贡夫子，弟子报名，研学算我一个。
(1)请你完成孔子的简介。
孔子，春秋后期鲁国人（山东），儒家学派创始人，大思想家、大教育家。思想由弟子整理成《论百家争鸣的历史小剧场，并结合课文，完成表格的填写。
学派墨家儒家
道家
代表
主要思想
代表作
墨子兼爱非攻、贤人治国、节俭《墨子》
孟子
实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争
《孟子》
荀子庄子
实行礼治，明确尊卑等级《荀子》
顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立
《庄子》
注
上善若水，水善利万物而不争。——老子《道德经》意 “无为而治”不是
什么都不做，而是不过多
(5)反映了老子在处世方面的什么思想主张？
地干预，顺其自然。对今
天保护自然环境有重
老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。要意义。
朋友圈
孔丘读万卷书，行万里路。研学周游列国，以期施展一匡天下的抱负。
周游列国途中
孔丘，子路，子贡，颜回，曾参，子夏，冉求，曾子
子路夫子，郑人说我们累累若丧家之犬。颜回夫子，陈蔡绝粮，师兄弟们都病倒站不起来了。
子曰："为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
子曰："道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，
齐之以礼，有耻且格。“
--《论语．为政》
(3)孔子周游列国会向各个诸侯国的国君宣传什么政治主张？ 1.主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建当时的社会政治秩序。 2.提出"为政以德",要求统治者爱惜民力、体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。

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第2课
从“贞观之治”到“开元盛世”
唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界
上声名显赫。

你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面?中国历史上唯一的女皇帝武则
天作出了哪些贡献?
唐朝的建立与贞观之治
在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官
僚李渊趁机起兵反隋。

隋炀帝被杀后，618年，李
渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支
起义军和割据势力，平定了全国。

626年，李世民
即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名
的唐太宗。

唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。

他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。

魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。

唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。

相关史事
唐太宗曾问魏征什么是明君，魏征回签说：“兼听则明，偏信则暗。

”魏征还经常劝诫唐太宗要居安思危，戒骄戒奢。

唐太宗晚年倦怠政事，贪图享受，魏征又上书希望太宗能善始各终。

贞观时期推行了一系列革新的措施。

在政治上，进
一步完善三省六部制①（①三省：中书省、门下省和尚书省；六
部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部），明确中央机构的职
权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严
格考查各级官吏的政绩。

在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。

材料研读
唐太宗曾对大臣说：“为君之道；必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身
毙。

”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所
以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

”
为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系?
问题思考
唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，你认为从哪些方面
能体现出来?
女皇帝武则天
武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。

她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。

唐高宗去世后，武
则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，
改国号为周。

她是中国历史上唯一的女皇帝。

武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族；大力发展科
举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，
扩大了统治基础。

她继续推行贞观以来减轻人民负担的政
策和措施，重视发展生产。

她在位期间，社会经济得以持
续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。

这为后来
“开元盛世”局面的出现奠定了基础。