实训项目三-Excel-综合应用
excel综合实训教案
excel综合实训教案篇1教学目标：1. 使学生能够熟练掌握Excel 中常用函数（如SUM、A VERAGE、VLOOKUP 等）的运用。
2. 让学生学会制作各类图表（（如柱状图、折线图、饼图等），并能根据数据特点选择合适的图表类型。
3. 引导学生掌握数据的筛选与排序功能，能够快速有效地处理大量数据。
教学重点与难点：重点：1. 常用函数的正确使用方法和参数设置。
2. 图表的制作步骤和数据的有效呈现。
3. 数据筛选与排序的操作技巧及实际应用。
难点：1. 复杂函数（如VLOOKUP 等）的理解与运用。
2. 根据不同需求选择合适的图表类型并进行精准的数据分析。
3. 处理大规模数据时，如何准确筛选和排序以获取有价值的信息。
教学方法：1. 讲授法：讲解Excel 的基本概念、功能和操作方法。
2. 演示法：通过实际案例演示，让学生直观地了解Excel 的应用效果。
3. 实践法：安排学生进行实际操作，巩固所学知识和技能。
教学过程：一、课程导入（5 分钟）同学们，在当今的数字化时代，数据处理和分析能力变得越来越重要。
Excel 作为一款强大的电子表格软件，广泛应用于各个领域。
无论是工作中的报表制作、数据分析，还是学习中的成绩统计、项目规划，Excel 都能发挥巨大的作用。
那么，让我们一起开启Excel 的综合实训之旅吧！二、知识讲解（20 分钟）1. 常用函数介绍（8 分钟）（1）首先，为大家介绍SUM 函数，它用于计算数值的总和。
比如，我们要计算一组销售数据的总和，就可以使用SUM 函数。
（2）接下来是A VERAGE 函数，用于计算平均值。
例如，计算学生的平均成绩。
（3）还有VLOOKUP 函数，这是一个查找函数，可以在大量数据中快速找到我们需要的信息。
2. 图表制作（8 分钟）（1）展示不同类型的图表，如柱状图能直观对比数据的大小，折线图适合展示数据的变化趋势，饼图用于呈现比例关系。
（2）讲解图表的制作步骤，从选择数据到插入图表，再到设置图表的样式和标题。
国开计算机应用基础实训项目三-Excel-综合应用结果文档复习课程
期末成绩汇学号班级姓名入学时间语文成绩20190001高中一班王萍2019年11月13日80.00 20190011高中一班刘晓华2019年11月9日10.00 20190008高中一班王宇2019年11月11日83.00 20190010高中一班杨向中2019年11月14日20.00 20190009高中一班王爱华2019年11月16日65.00 20190005高中一班历强2019年11月18日78.00 20190007高中一班钱学农2019年11月15日100.00高中一班汇总436.00 20190006高中二班张曼2019年11月12日79.00 20190003高中二班吴春华2019年11月19日60.00 20190004高中二班李婷2019年11月10日62.00 20190002高中二班李小辉2019年11月17日100.00高中二班汇总301.00总计737.00期末成绩汇总表及奖学金获得600.00500.00400.00300.00200.00100.000.00王萍刘晓华王宇杨向中王爱华历强钱学农张曼成绩汇总表及奖学金获得情况数学成绩英语成绩是否有挂科平均分合计20.0030.00不合格43.33931.0080.0090.00不合格60.00180.0030.0079.00不合格64.00192.0089.0090.00不合格66.33199.0079.0086.00合格76.67230.0080.0078.00合格78.67236.00100.00100.00合格100.00300.00478.00553.00489.002268.0034.0060.00不合格57.67173.0055.0070.00不合格61.67185.0056.0090.00不合格69.33208.0090.00100.00合格96.67290.00235.00320.00285.33856.00713.00873.00774.333124.00金获得情况语文成绩数学成绩英语成绩张曼吴春华李婷李小辉获得奖学金￥0.00￥0.00￥0.00￥0.00￥2,000.00￥2,000.00￥5,000.00￥9,000.00￥0.00￥0.00￥0.00￥5,000.00￥5,000.00。
实训三：运用Excel进行数据整理
实训三：运⽤Excel进⾏数据整理实训项⽬三、运⽤Excel进⾏数据整理⼀、实训学时2学时⼆、实验⽬的1．掌握Excel中基本的数据处理⽅法。
2．掌握⽤Excel作数据的频率分布表和直⽅图。
3．掌握⽤Excel作常⽤统计图。
三、实验要求1、已学习教材相关内容，理解数据整理中的统计计算问题。
2、准备好相应数据。
四、实验内容和操作步骤（⼀）⽤Excel作数据的频率分布表和直⽅图利⽤Excel处理数据，可以建⽴频率分布表和条形图。
⼀般统计数据有两⼤类，即定性数据和定量数据。
定性数据⽤代码转化为定量数据后再处理，这⾥就不涉及了，下⾯主要以定量数据为例来说明如何利⽤Excel进⾏分组，并作频率分布表和直⽅图。
［资料］现有某管理局下属40个企业产值计划完成百分⽐资料如下：97、123、119、112、113、117、105、107、120、107、125、142、103、115、119、88、115、158、146、126、108、110、137、136、108、127、118、87、114、105、117、124、129、138、100、103、92、95、127、104(1)据此编制分布数列（提⽰：产值计划完成百分⽐是连续变量）；(2)计算向上累计频数（率）；(3)画出次数分布直⽅图。
［步骤］第1步：打开Excel界⾯，输⼊40个企业的数据，从上到下输⼊A列（也可分组排列）。
第2步：选择“⼯具”下拉菜单，如附图3.1：图表 3.1第3步：选择“数据分析”选项，如果没有该功能则要先⾏安装。
“数据分析”的具体安装⽅法，选择“⼯具”下拉菜单中“加载宏”，在出现的选项中选择“分析⼯具库”，并“确定”就可⾃动安装。
图表 3.2第4步：在分析⼯具中选择“直⽅图”，如附图3.3：图表 3.3第5步：当出现“直⽅图”对话框时，在“输⼊区域”⽅框内键⼊A2:A41或$A$2：$A$41（“$”符号起到固定单元格坐标的作⽤，表⽰的是绝对地址），40个数据已输⼊该区域内，如果是分组排列的，就应选择整个分组区域。
《信息技术》教案 项目3 电子表格处理
项目三电子表格处理【知识讲解】根据任务导入中学生的学习情况，教师进行针对性的讲解知识，学生聆听、记录-使用公式和函数1.公式和函数2.数制的转换(1)文本运算符(2)比较运算符(3)算术运算符(4)引用运算符3.单元格引用11)相同或不同工作簿、工作表间的引用(2)相对引用、绝对引用和混合引用①相对引用②绝对引用③混合引用二、排序、筛选和分类汇总(1)排序(2)筛选(3)分类汇总【案例实施】教师结合微课，示范函数和公式使用方法，学生练习一、使用函数计算职称工资、应发工资和个人所得税步骤1打开工作簿步骤2计算职称工资步骤3计算所有职工的职称工资步骤4计算应发工资步骤5计算所有职工的应发工资步骤6计算个人所得税二、使用公式计算个人社保、应纳税所得额和实发工资(教师结合”计算并排序工资数据”的微课，演示函数和公式的方法，学生练习)任务四：精益求精一查看、保护并打印薪资管理表（学时：2课时）【任务导入】教师组织学生阅读任务工单，收集和整理相关资料，并根据收集到的资料进行分组讨论：问题1:在Excel2019中，拆分窗口和冻结窗格分别有什么作用？两者有什么不同？问题2：在Excel2019中，如何对工作簿、工作表和单元格中的数据进行保护？问题3:在Excel2019中，如何将一个工作表的所有列打印到一页纸上？结合讨论结果，完成以下任务：使用EXCel2019对薪资管理表进行拆分窗口、冻结窗格、数据保护、打印等操作。
按实际操作过程，将操作内容及实施过程中遇到的问题和解决办法记录在任务实施过程记录表中。
教师邀请学生分享本组的成果，并完成评价：请各组选出一名代表展示任务实施的成果，并配合指导老师完成任务评价表。
【知识讲解】教师讲解知识，学生聆听、记录-查看表格二、保护表格三、打印表格(1)打印活动工作表(2)打印整个工作簿(3)打印选定区域(4)忽略打印区域【案例实施】教师结合”拆分窗口、冻结窗格”的微课，演示设置窗口的方法，学生练习一、拆分窗口、冻结窗格步骤1单击"拆分"按钮步骤2拆分窗口效果步骤3取消窗口的拆分状态步骤4选择"冻结拆分窗格”选项步骤5冻结拆分窗格效果二、隐藏和显示单元格内容教师结合”隐藏和显示单元格内容”的微课，加强学生兴趣，辅助学生理解步骤1选中要隐藏内容的单元格区域步骤2输入3个半角分号步骤3单元格内容被隐藏三、保护工作簿和工作表教师结合“保护工作簿和工作表”的微课，示范保护工作簿和工作表的步骤，学生练习1.保护工作簿步骤I选择"用密码进行加密"选项步骤2输入保护密码。
实训项目三 Excel 综合应用岳文涛
（2）填充颜色：白色，背景1，深色5%。
2．设置工作表第2行到第32行（A2:F32）区域框线,要求：外框线为粗线、内框线为单细线。并将该区域文本的对齐方式设置为水平“靠右（缩进）”、垂直方向“居中”对齐。
3．设置A3:A32单元格的数据有效性为“文本长度”，长度等于5,用智能填充填写“编号”列（A3:A32），使编号按SA001，SA002，SA003，……SA030以填充序列方式填写。
实训项目三 Excel 综合应用
名称
E5月1日
用品
电脑，office2010
知
识
点
准
备
1.单元格格式
2.图表
3.数据处理
4.公式和函数
5.排序
6.筛选
步
骤
一、设置单元格格式
在“1.格式设置”工作表中进行格式设置，要求如下：
1．设置标题行，将标题行（A1:F1）合并居中，并将标题文字“2013年1月飞驰汽车贸易公司汽车销售统计表”设置为：
4．对“总金额（万元）”列（E3:E32）进行条件格式设置，将单元格数值最大的5项的单元格格式设置为“绿填充色深绿色文本”。
二、制作图表
在“2.制作图表”工作表中，制作图表，效果如YEXCEL2A.pdf所示,要求如下：
1．以各高档汽车销售数量为数据制作图表。
2．图表类型选择“饼图”→“分离型三维饼图”。
3．图表放置在当前工作表中。
4．图表标题：高档汽车销售比例图。数据标签：百分比，在底端显示图例。
三、简单公式和函数应用
在“3.基本计算”工作表中，完成如下计算，效果如YEXCEL1B.pdf所示,要求如下：
EXCEL在会计和财务中的应用综合实训指导书
实训指导一、实训目的1.通过实训,使学生能熟练地通过电子表格建立财务处理、报表编制、工资管理、固定资产管理、进销存管理以及财务分析等诸多经济模型，顺利完成烦琐而复杂的财务工作。
2.通过实习使学生掌握利用电子表格来进行数据模型建立的方法、技巧，并能够应用于会计业务实践中去。
二、实训内容及时间安排三、阶段性实训目标及实训要求实训一：认识电子表格软件EXCEL一、实训目的（1）掌握Excel启动及退出等基本操作。
（2）学会Excel工作表建立及编辑的基本操作方法。
（3）掌握数据填充、筛选、排序等基本操作。
（4）学会图表的创建，掌握常用图表的编辑、修改。
（5）掌握公式输入的格式，能够运用公式进行常规的Excel数据计算。
（6）掌握函数输入的3种基本方法，能熟练使用函数进行数据的统计与分析。
（7）掌握公式输入的方法，能够运用公式进行Excel数据的计算，能运用函数进行数据的统计及分析操作。
（8）掌握打印过程中页面设置、设置打印区域及打印预览的方法。
二、实训资料（1）Microsoft Office中的Excel软件。
（2）自行设计的一个班的期末考试成绩统计表，如图所示。
成绩统计表三、实训步骤（1）启动Excel，建立一个工作簿文件，命名为“成绩统计表”。
（2）把sheet1更名为“学生成绩表”，输入标题和列表之后输入10条记录。
（3）将第1行的内容作为表格标题居中。
（4）将第3行第A列至第13行第E列区域设置行高为20，列宽为12，字体为楷体GB2312，字号为16。
_（5）将自第4行至第13行的第E列以公式“＝C4 + D4”填上数据。
（6）将自第4行至第13行以第E列作为关键字按升序方式进行排序。
（7）将A3∶E13设为水平居中。
（8）显示学生成绩表中总成绩大于等于80且小于90的记录，然后恢复原状。
（9）在学生成绩表的最后添加一行，利用公式算出各成绩的平均分。
（10）为工作表设置页边距、页眉和页脚。
Excel综合实验报告
实验报告课程名称计算机应用基础实验项目名称Excel综合应用班级与班级代码金融3班092505903 实验室名称（或课室）SS1-331专业金融学任课教师刁玉平学号：************名：***实验日期：2009 年12月9 日广东商学院教务处制姓名李裕华实验报告成绩评语：指导教师（签名）刁玉平2009年12月10日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
一、实验目的通过本实验，考查综合应用Excel解决实际问题的能力。
二、实验设备和软件◆硬件：Pentium 4以上的微型计算机。
◆软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。
三、实验原理：启动Microsoft Office Excel 2003，运用工具栏的各种各样的数据处理功能如三大地址、常用函数、公式计算、查询统计、图表编辑等等，以其固有功能及提示向导等对数据进行正确编辑，使实际计算工作更加简便，数据简单明了，清晰易懂。
四、实验步骤任务1：(工作表数据的输入)：建立一个“学生成绩表”。
步骤：启动windows，双击桌面Excel图标，启动Excel，并在其中新建一个工作表，并录入学生成绩数据。
结果：任务2：(工作表格式设置)：①将标题“学生成绩表”合并并居中，设置字体格式为“楷体”，“红”，“18号”。
②将学生成绩表中所有数据在其单元格中居中显示。
③将表格的框线设为粗实线，内部为细实线。
步骤：选中区域A1：I1，单击【合并及居中】按钮。
在格式工具栏的“字体”下拉表框中选择“楷体”，在“字号”中选择“18号”，在颜色中选择“红”。
选中A2:I14区域，选择“格式”→“单元格”→“对齐”命令中“水平”下拉列表中选择“居中”。
选中A2:I14区域，选择“格式”“单元格”“边框”命令，选择粗实线，单击【外边框】，再选择细实线，单击【内部】按钮。
结果：将此结果放在表1A1:I14区域任务3：(公式和函数的使用)：运用算术公式和逻辑函数（IF函数）。
Excel综合实践应用教案.doc
Excel综合实践应用［教学目标］1．知识与技能：（1）熟悉Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作；（2）进一步提高对信息的加工处理能力。
2．过程与方法：（1）通过情景导入，增强学生的创作激情；（2）通过自主探究，让学生全面复习Excel电子表格的基本操作，并在探究的过程中发现并解决问题；（3）通过作品分析，总结方法，提高学生对知识的迁移能力。
3．情感、态度价值观：（1）形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养；（2）培养合理的消费观点，树立科学的理财思想,提倡一种节约朴素的生活习惯；（3）培养团队合作精神，加强学生集体荣誉感的教育。
［教学重难点］教学重点：熟练掌握Excel电子表格的建立、统计、计算、转换等操作；教学难点：各种操作方法的综合使用，合理消费观点的养成。
［教学方法］情景创设、任务驱动、小组活动、自主探究、激励学习[教学手段与媒体]1．网络教室，畅通的局域网环境。
2．教师准备的学生进度统计表。
3. 在教师机上应事先设有以小组为名称的文件夹，供学生上传作品用。
[教学课时]1课时[教学过程］一、创设情景，任务驱动（5分钟）播放一段家庭理财的视频，引出活动任务——“用Excel工作表统计家庭开支”，总结来年家庭理财建议。
二、分组活动，跟踪进度（20分钟）分组方案：根据全班人数及机房座位分布情况，将学生平均分成6个小组，每个小组人数大致均等。
活动设计：教师先在教师机上做好各组活动完成情况跟踪统计表，并在统计表旁边用柱形图表示各组完成情况，根据学生提交作品的验收情况，及时更新表格数据，并将此图表呈现在投影上。
让学生在活动的过程中能随时了解小组完成情况，使其在竞争中不断激励自己，提高活动效率。
同时，也能更直观的体会到用Excel统计数据的实用性和优越性。
师生活动：让学生将课前填写好的家庭开支统计表输入计算机，按照教材上的步骤依次完成操作，填写操作步骤说明，并及时将完成后的作品通过局域网上传到自己小组所在的文件夹中，并报与教师知晓。
excel财会应用综合实训心得
EXCEL 财会应用综合实训心得EXCEL财会应用综合实训心得大全篇一：EXCEL在财务中的运用实验报告学院：会计学院姓名：实验项目名称：Excel在会计和财务中的应用专业：学号：会计学班级：组别：组员：成绩：实验地点：实验楼微机七室实验日期：指导教师签名：一、实验目的和要求实验要求：根据提供的“会计科目表。
xls”和“会计凭证表。
xls”建立“日记账”、“总分类账”“明细分类账”“科目汇总表”“科目余额表”“资产负债表”“利润表”，并且将“工资表”补充完整。
实验目的：通过用excel建立以上工作表，熟悉excel在会计上的运用，将会计知识和excel紧密结合起来，较熟练地利用excel进行企业的完整日常的会计账务处理以及日常管理，，对使用excel进行会计核算有更深入、更全面的认识，在实际工作中节省工作时间和成本。
二、实验内容及步骤（图片）将会计凭证表的L3单元格签上自己的名字，并在M3设置“借贷不平衡”1、选中M3单元格，点击“插入”，然后点击“函数”，在“函数分类”列表框中选择“逻辑”类别函数，在“函数名”列表框中选择IF（）函数。
如图2、单击“确定”，并在IF（）函数的LOGICAL_TEST、WALUE_IF_TRUE、VALUE_IF_FLASE等自变量位置分别输入“SUM（J：J）=SUM（K：K）”、“""”、“"借贷不平衡"”（注意要用西文状态下的""）然后单击“确定如图3、若输入的金额借方不等于贷方金额时，在M3单元就会出现“借贷不平衡”如图4、如借贷方输入正确的金额，则提示会自动消失，如图一、根据已建立好的会计凭证表建立日记账：1、打开“会计凭证表”，全选“会计凭证表”，复制黏贴到新工作表2、重命名新工作表为“日记账”，将标题改为“北京维达股份有限公司日记账”并保存?二、建立总分类帐1、打开“日记账”工作表，选择“数据”“数据透视表和图表报告”命令，在“数据透视表和数据透视图向导”对话框中选中“MICROSOFTEXCEL数据清单或数据库”和“数据透视表”单选按钮，然后单击下一步。
实验报告3 Excel电子表格综合应用实验
实验报告3 Excel电子表格综合应用实验
(实验类型：应用性、设计性）
15电气04班20153432吴涛
一、实验目的
(1) 掌握Excel工作表和工作薄之间的区别；
(2) 掌握使用Excel制作数据表格的方法；
(3) 掌握Excel数据表格的计算、数据排序、数据筛选、分类汇自方法；
(4) 掌握Excel工作表中数据图表化的方法。
二、实验内容
实验内容
实验教材：第4章电子表格软件Excel应用实验实验1〜实验5 (P. 51〜P. 70)
三、实验过程（结果见各工作表）
完成实验教材第4章综合实验内容。
其实验过程及结果记录如下各工作表中内容：
四、实验分析总结通过本次实验，我学到了：
实验中得到的试验体会:。
excel综合应用的实验原理
Excel综合应用的实验原理1. 实验介绍在Excel中有很多强大的功能和工具，通过综合应用这些功能和工具，我们可以进行各种复杂的数据分析和处理。
本文档将介绍Excel综合应用的实验原理，包括数据筛选、排序、函数运用以及图表制作等内容。
2. 数据筛选•筛选是Excel中常用的数据处理操作之一。
通过筛选功能，我们可以按照特定的条件从大量数据中筛选出所需的数据。
以下是筛选的具体步骤：1.选中需要筛选的数据区域。
2.在Excel的“数据”选项卡中找到“筛选”功能。
3.选择“筛选”后，会在数据区域的每个列标题上出现筛选箭头。
4.点击箭头，在下拉菜单中选择筛选条件，并应用。
•筛选功能可以帮助我们快速定位指定条件下的数据，提高数据处理的效率。
3. 数据排序•排序是对数据进行整理和分类的重要操作。
通过排序功能，我们可以将数据按照指定的顺序进行排列。
以下是排序的具体步骤：1.选中需要排序的数据区域。
2.在Excel的“数据”选项卡中找到“排序”功能。
3.在排序对话框中选择需要排序的列和排序方式。
4.点击“确定”完成排序操作。
•排序功能可以帮助我们整理数据、分析数据的规律，并更好地展示数据的结果。
4. 函数运用•在Excel中有丰富的函数库，通过使用函数，我们可以对数据进行各种运算和分析。
以下是几个常用的函数运用示例：–求和函数(SUM)：用于计算一列或多列数据的总和。
–平均值函数(AVERAGE)：用于计算一列或多列数据的平均值。
–最大值函数(MAX)：用于求取一列或多列数据的最大值。
•通过合理运用函数，我们可以快速对大量数据进行计算和分析，提高工作效率。
5. 图表制作•在Excel中，图表是一种直观展示数据的方式。
通过图表，我们可以更好地理解数据之间的关系和趋势。
以下是制作图表的具体步骤：1.选中需要制作图表的数据区域。
2.在Excel的“插入”选项卡中找到“图表”功能。
3.选择需要制作的图表类型，如柱形图、折线图等。
实训项目三-Excel-综合应用
2.将sheet3重命名为“工资表”，适当调整行高列宽。
3.在shee3中第一行标题，居中合并单元格，单元格所有数据居中对其。
4.删除编号6一行（一）实训项目详细任务说明任务一：工作表操作1.将Sheet2中的数据复制到Sheet3中，插入新工作表4.任务二：数据的输入（工资表中操作）1，重新编号“01—10”使用填充序列。
2，将所有工资数据设置货币类型，小数位数为0加工作日期改为*年*月*日，适当调整列宽。
任务三：数据处理1.计算应发工资=基本工资+补助工资，并填充计算。
2.扣款：补助工资大于150的，扣款为补助工资的5%，否则为补助工资的3%。
3.实发工资=应发工资-扣款。
4.在E13单元格求出所有员工的平均基本工资。
单元格求出所有员工的实发工资总额。
6.求出所有“教务科”所有员工的基本工资，补助工资，应发工资总额。
（填充结果放到E14,F14, G14单元）7,将工资表所有数据复制到sheet4中，将sheet4命名为筛选。
8.在Sheet4中用高级筛选出基本工资大于2700的人事科员工记录，结果放到A18单元。
9.在Sheet4中，筛选出所有姓石的所有员工记录。
新工作表，将工资表数据全部复制并命名为分类汇总，删除第13行，14行数据。
11,对科室排序（升序），用分类汇总的方法计算出各科室的基本工资，补助工资，应发工资，扣款，实发工资总额。
任务四：图表制作。
（在工资表操作中）使用姓名，基本工资，应发工资，实发工资数据列创建一个簇状柱形图。
（二）实训项目结果文档（在后面工作表中）实训项目三Excel 综合应用实训满分20分。
以日常应用为基础，设计一个综合运用Excel 基本操作技能解决实际问题的电子表格。
电子表格要求包括以下基本操作和元素：1．工作表操作工作表创建和命名、行列的插入与删除、行高列宽的调整、合并单元格及单元格对齐等。
2．数据的输入数据类型应包含数值、文本、日期、货币等多种类型，并要求有数据填充方法的运用。
《EXCEL会计应用》实训综合应用三指导书
《EXCEL会计应用》实训综合应用三指导书要求：1.每道题用一个Excel文件完成，文件名为训练一、训练二……2.每个表用一个Excel工作表完成，工作表名自拟。
3.有黄色背景的数据要用表达式生成（不要直接输入具体数值）。
训练一在文件“训练一收入及利润一览表.xls”中完成合计及利润计算要点：1、公式应用结果训练二在文件“训练二应付款表.xls”中，按照方案一、方案二分别计算应付款要点：1、IF函数：IF(条件，条件成立时返回的值，条件不成立时返回的值)，例如IF（A2<60,“不及格”,“及格”）2、ROUND函数：ROUND(要四舍五入的数字,四舍五入的位数)，例如ROUND(5.21923,2)=5.223、公式应用结果训练三（一）在文件“训练三汇票到期提示表.xls”的工作表“汇票到期提示表1”中计算“到期提示”和“将到期金额”，大于0标红1、AND函数：AND(条件1，条件2，条件3...)当条件都成立时返回TRUE，否则返回FALSE。
2、SUMIF函数：SUMIF(range，criteria，sum_range)第一个参数：Range为条件区域，用于条件判断的单元格区域。
第二个参数：Criteria是求和条件，为确定哪些单元格将被相加求和的条件，其形式可以由数字、逻辑表达式等组成的判定条件。
例如，条件可以表示为 32、"32"、">32" 或 "apples"。
第三个参数：Sum_range 为实际求和区域，需要求和的单元格、区域或引用。
3、公式应用结果（二）在文件“训练三汇票到期提示表.xls”的工作表“汇票到期提示表2”中计算“到期提示”和“将到期金额”，大于10标红训练四在文件“训练四固定资产折旧.xls”的工作表“固定资产折旧”中计算残值、年折旧额、月折旧额1、公式残值=原值×残值率年折旧额=（原值-残值）/耐用年限月折旧额=年折旧额/122、公式应用结果训练五在文件“训练五科目代码和凭证明细表.xls”中依据工作表“科目代码”使用公式填写工作表“凭证明细”里的一级科目和二级科目1、公式VLOOKUP(要查找的值, 要查找的数据表区域,返回数据在区域的第几列,False或0为精确匹配)2、公式应用结果。
excel综合实训教案
excel综合实训教案篇 1一、教学目标1. 使学生全面掌握Excel 软件中数据处理的基本方法，包括数据输入、排序、筛选、分类汇总等操作。
2. 让学生熟练掌握Excel 中图表制作的技巧，能够根据不同的数据类型选择合适的图表类型进行展示。
3. 培养学生运用Excel 解决实际工作中问题的能力，如制作销售数据报表、财务报表等。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）Excel 中数据处理的高级功能，如数据透视表的应用。
（2）复杂图表的制作与美化，如组合图表、动态图表。
2. 教学难点（1）如何根据实际需求进行数据的分析与处理，提取有价值的信息。
（2）将多个工作表的数据进行整合和关联，实现数据的共享与交互。
三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel 的基本概念、功能和操作方法。
2. 演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解操作流程和效果。
3. 实践法：安排学生进行实际案例操作，巩固所学知识和技能。
4. 讨论法：组织学生进行讨论，交流在操作过程中的心得和遇到的问题。
四、教学过程1. 课程导入（约5 分钟）通过展示一些在工作中使用Excel 制作的精美报表和图表，引起学生的兴趣，让他们感受到Excel 在数据处理和展示方面的强大功能。
2. 知识讲解（约30 分钟）（1）介绍Excel 的基本界面和常用工具，如菜单栏、工具栏、工作表标签等。
（2）详细讲解数据输入的规范和技巧，包括文本、数值、日期等数据类型的输入方法。
（3）讲解数据处理的基本操作，如数据排序、筛选、分类汇总等，并通过实际案例进行演示。
（4）重点讲解图表制作的方法，包括常见图表类型（柱状图、折线图、饼图等）的特点和适用场景，以及如何根据数据选择合适的图表类型。
3. 实践操作（约45 分钟）（1）给出一个销售数据的案例，让学生按照要求进行数据输入和处理，如计算销售额、利润等。
（2）要求学生根据处理后的数据制作相应的图表，并进行美化和优化。
（3）在学生操作过程中，教师进行巡视和指导，及时解决学生遇到的问题。
计算机应用基础实训项目三 Excel 综合应用结果文档
张曼 吴春华 李婷 李小辉
语文成绩 数学成绩 英语成绩
获得奖学金
¥0.00 ¥0.00 ¥0.00 ¥0.00 ¥2,000.00 ¥2,000.00 ¥5,000.00 ¥9,000.00 ¥0.00 ¥0.00 ¥0.00 ¥5,000.00 ¥5,000.00
奖学金获得情况
平均分
43.33 60.00 64.00 66.33 76.67 78.67 100.00 489.00 57.67 61.67 69.33 96.67 285.33 774.33
合计
931.00 180.00 192.00 199.00 230.00 236.00 300.00 2268.00 173.00 185.00 208.00 290.00 856.00 3124.00
学号
20190001 20190011 20190008 20190010 20190009 20190005 20190007
20190006 20190003 20190004 20190002
600.00
班级
高中一班 高中一班 高中一班 高中一班 高中一班 高中一班 高中一班 高中一班 汇总 高中二班 高中二班 高中二班 高中二班 高中二班 汇总 总计
期末成绩汇总表及奖学金
语文成绩
80.00 10.00 83.00 20.00 65.00 78.00 100.00 436.00 79.00 60.00 62.00 100.00 301.00 737.00
期末成绩汇总表及奖学金获得情况
500.00
400.00
300.00
200.00
100.00
0.00 王萍 刘晓华 王宇 杨向中 王爱华 历强 钱学农
第一部分Excel综合应用实训
EXCEL应用实训Excel 是工作中最常用的表格制作及数据计算工具，在现代化办公中具有十分重要的作用，可以说对Exce l的熟练应用程度将决定工作效率。
因此在走上工作岗位之前对这种职业技能的强化具有重要意义。
本实训分为两部分内容，第一部分是Excel 综合应用训练，其目的在于巩固已有知识，达到满足常规工作要求的目的。
第二部分是 Excel 的高级应用，结合到物流专业的实际，主要内容包括 Excel 运输规划、 Excel 订货决策、仓库的 ABC 分类管理、需求预测、单变量求解等内容。
第一部分Excel 综合应用训练本部分主要针对Excel 常用的基础知识点进行训练，主要内容包括工作表的数据输入、格式编辑、公式编辑、图表制作、常用函数和数据分析工具的使用等，通过这些训练，复习所学知识，具备从事日常工作的能力，并对后面的 Excel 高级应用打下基础。
练习题一 (1)练习题二 (2)练习题三 (3)练习题四 (4)练习题五 (5)练习题六 (6)练习题一（题目要点：格式编辑、公式的使用、求和与求平均值函数的使用，柱形图的生成和编辑）职工编号姓名性别基本工资津贴水电气费实发工资1041王娟女1000600 895101骆芒男900300 1001030沈珍女700500 454103马芳女450300 655130杨山男650400 321025刘留男600200 52合计：平均：要求： 1、用公式计算出实发工资(实发工资 =基本工资 +津贴—水电气费)；2、用函数分别计算出基本工资、津贴、水电气费、实发工资的合计与平均，只保留整数；3、以上表的数据制作一个簇状柱形图，用于反应基本工资和实发工资的高低情况，要求左边显示工资数据，下边显示人名，如下图所示。
练习题二（题目要点：格式编辑、公式编辑(1)、在 Excel 中输入以下表格。
(2)、对该表格作如下的格式化：①表格自动套用“古典2”样式。
② 对标题加粗，设置单元格文字居中对齐③ 用公式计算出积分。
实训项目三-Excel-综合应用
¥6,000 ¥5,000 ¥4,000 000
¥5,500
¥3,500
¥4,000
¥3,76¥03,820
¥3,680
¥3,500
¥4,200 ¥3,984
¥3,500
¥2,850
¥2,678 ¥2,500
¥2,600
¥3,100 ¥2,900
¥2,000
¥1,000
岗位
销售经理 销售代表 销售经理 销售主管 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表 销售主管 销售代表 销售代表 销售代表 销售代表
工资
¥6,500 ¥3,500 ¥6,500 ¥5,300 ¥3,760 ¥3,820 ¥3,500 ¥2,850 ¥3,680 ¥4,000 ¥2,500 ¥2,678 ¥3,984 ¥2,600 ¥4,200 ¥5,000 ¥3,100 ¥2,900 ¥5,500 ¥3,500 ¥3,147 ¥4,975 ¥2,300
本月工资合计：
销售部5月份工资统计表
¥89,794
本月平均工资 ¥3,904
序号
1 6 2 3 4 5 7 8 10 21 11 12 13 14 15 16 17 9 18 19 20 22 23
姓名
李军 向丽 刘小冰 张伟 张永红 郭峰 陈红 刘小小 程丽芳 代芳 方浩思 康国安 范明明 昊涛 严鹏波 旭乔刚 卢长琴 陆敏 单丹 向薇薇 白玉琼 李婷 阮经
性别
男 女 男 男 女 男 女 女 女 女 男 男 男 男 男 男 女 女 男 女 女 女 男
入职日期
2017年2月17日 2017年2月20日 2017年3月5日 2017年3月5日 2017年3月10日 2017年4月8日 2017年6月10日 2017年9月20日 2018年3月16日 2018年3月20日 2018年3月29日 2018年5月10日 2018年5月12日 2018年7月1日 2018年7月17日 2018年9月1日 ############# ############# 2018年11月1日 2019年4月1日 2019年4月10日 2019年4月17日 2019年5月8日
实训项目三 Excel 综合应用安思帆
（2）微软雅黑，20号，加粗，标准红色字体。
2．将列标题行A2:I2设置为：标准黄色底纹，加粗、标准紫色字体，水平居中。
3．自动填充：在A3:A38区域利用“自动填充”方法填写序号为0001～0036。
4．内外边框：设置A2:I38区域的外边框为标准蓝色双线，内边框为标准绿色细单线。
3．图表布局：选择“布局3”。
4．数据标签：设置为“显示”（显示“频率数据”值）。
5．图表标题：设置为“品牌排行榜频率比较图”。
6．图表样式：设置为“样式4”。
三、数据透视表
在“3.数据透视表”工作表中，制作数据透视表，统计各地区各种信誉的店铺数。要求如下：
1．将数据透视表放置在当前工作表的H1处。
结
果
总
结
掌握了EXCEL中单元格格式、图表、数据处理、公式和函数、排序、筛选的方法和步骤
2．“地区”添加到行标签，“信誉”添加到列标签，“店铺”添加到值，计算类型为“计数”。
四、简单公式和函数应用
在“3.基本计算”工作表中，完成如下计算，要求如下：
1．用公式计算每个销售员的应发工资。
应发工资=基本工资+加班补助+业绩提成，其中业绩提成为业绩的千分之五。
2．在“统计”表格中进行如下计算：
实训项目三 Excel 综合应用
名称
Excel综合应用
姓名
安思帆
时间
2020年5月1日
用品
电脑，office2010
知
识
点
准
备
1.单元格格式
2.图表
3.数据处理
4.公式和函数
5.排序
6.筛选
步
Excel综合基本应用实训报告
Excel综合基本应用实训报告Excel基础应用—制作成绩表班级学号：0721432项目编号：实训三实训题：综合基本应用制作成绩表成绩表统计与分析饮料店销售数据分析企业工资管理学生姓名：指导教师：报告时间： 2007年11月26日机械工程系Excel基础应用—制作成绩表一、制作成绩表案例考试成绩统计表学号姓名语文数学化学英语总成绩平均成绩 20020601 张成祥 97 94 93 93 377 94 20020602 唐来云 80 73 69 87 309 77 20020603 张雷 85 71 67 77 300 75 20020604 韩文齐 88 81 73 81 323 81 20020605 郑俊霞 89 62 77 85 313 78 20020606 马云燕 91 68 76 82 317 79 20020607 王小燕 86 79 80 93 338 85 20020608 贾莉莉 93 73 78 88 332 83 20020609 李广林 94 84 60 86324 81 20020610 马丽萍 55 59 98 76 288 72 20020611 高云河 74 77 84 77 312 78 20020612 王卓然 88 74 77 78 317 79考试成绩汇总表学号姓名总成绩平均成绩20070721401 张成祥 377 9420070721402 王小燕 338 8520070721403 贾莉莉 332 8320070721404 李广林 324 8120070721405 韩文齐 323 8120070721406 马云燕 317 7920070721407 王卓然 317 7920070721408 郑俊霞 313 7820070721409 高云河 312 7820070721410 唐来云 309 7720070721411 张雷 300 7520070721412 马丽萍 288 72考试成绩筛选表学号姓名语文数学化学英语 20020601 张成祥 97 94 93 93 20020607 王小燕 86 79 80 93 20020608 贾莉莉 93 73 78 88 20020609 李广林 94 84 60 861Excel基础应用—制作成绩表博文中学教师花名册编号姓名性别年龄评教成绩担任科目 001 王志瑛女 34 78 初一（1）班语文 002 刘美利女 32 77 初二（1）班语文 003 康林林男 35 78 初一（1）班数学 004 时友谊男 32 85 初二（1）班数学 005 孙雯女29 69 初三（1）班语文 006 路遥女 36 84 初一（2）班语文 007 叶春华女 31 82 初二（2）班语文 008 林辉男 33 88 初一（2）班数学 009 王付生男 32 74 初二（2）班数学 010 李清岚女 32 64 初三（2）班语文平均值 32.6 77.9步骤：（1）输入数据表单。
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销售部5月份工资统计表
性别
女 女 男 女 女 女 女 男 男 男 男 男 男 女 女 女 女 女 男
男 男
男 男
入职日期
岗位
2017年2月20日 销售代表
2017年3月10日 销售代表ຫໍສະໝຸດ 2017年4月8日 销售代表
2017年6月10日 销售代表
2017年9月20日 销售代表
2018年3月16日 销售代表
序号
6 4 5 7 8 10 21 11 12 13 14 15 16 17 9 19 20 22 23
1 2
3 18
姓名
员工1 员工2 员工3 员工4 员工5 员工6 员工7 员工8 员工9 员工10 员工11 员工12 员工13 员工14 员工15 员工16 员工17 员工18 员工19
员工20 员工21
2019年4月10日 销售代表
2019年4月17日 销售代表
2019年5月8日 销售代表
销售代表 汇总
2017年2月17日 销售经理
2017年3月5日 销售经理
销售经理 汇总
2017年3月5日 销售主管
2018年11月1日 销售主管
销售主管 汇总
总计
工资
¥3,500 ¥3,760 ¥3,820 ¥3,500 ¥2,850 ¥3,680 ¥4,000 ¥2,500 ¥2,678 ¥3,984 ¥2,600 ¥4,200 ¥5,000 ¥3,100 ¥2,900 ¥3,500 ¥3,147 ¥4,975 ¥2,300 ¥65,994 ¥6,500 ¥6,500 ¥13,000 ¥5,300 ¥5,500 ¥10,800 ¥89,794
2018年3月20日 销售代表
2018年3月29日 销售代表
2018年5月10日 销售代表
2018年5月12日 销售代表
2018年7月1日 销售代表
2018年7月17日 销售代表
2018年9月1日 销售代表
############# 销售代表
############# 销售代表
2019年4月1日 销售代表