三年级下册科学《节约用水》教学设

冀教版书科学三年级上册《节约用水》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能目标，认识水资源的缺乏，科学合理的用水。

2、过程与方法目标,学会在生活中节约用水，学会调查浪费水的行为.

3、情感态度与价值观目标,能提出一些合理使用水资源的建议。

二、教学重难点：

1、认识水资源的缺乏，科学合理的用水。

2、了解生活中浪费水的现象，从而认识保护我国水资源的重要性。

三、教学准备:课件

四、教学过程:

1、利用谜语导入猜猜我是谁？

双手抓不起，

有刀切不开，地多？

讲解水在地球上的分布：如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水资源中，冰又占去了2份，可供利用的淡水还不到1份。并指导学生根据数据完成统计图。学生完成统计图后，出示在投影仪类比：地球上水资源之间的相互关系，一桶水（地球上的水）-一杯水（淡水）-一滴水（可利用的淡水）。

小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，刷牙，洗脸，做饭，洗衣要用水，动植物也要喝水，海上运输，水力发电要用水，工厂生产要用水。总之。人类生活生产都离不开水。

想一想，如果没有水，我们的生活会是什么样子？小结：淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和人民生活。

3、了解我国淡水资源情况类惟一家园的强烈意识。

利用课件出示家庭用水调查表和相应的图片学生讨论：哪些行为是在浪费水，哪些行为是在节约水？我们做的怎么样？

从一些错误的行为中去反思自己的行动。

说一说：

面对水资源的匮乏，你有哪些用水小建议？合理用水的建议：

一水多用；我们每个人都应该有节约用水，合理用水的意识。

5

、开展拓展活动

（1）、统计自己家里6个月的用水量，并计算人均用水量。

（2）、将合理利用淡水的建议做成手抄报

五、板书设计