童话的笔法理想的追求——《云与波》赏析
《对春雪》赏析-概述说明以及解释
《对春雪》赏析-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述《对春雪》是一首由中国现代著名诗人海子所创作的诗歌作品，以其精致的笔触和深刻的内涵而闻名。
本文将对这首诗进行深入赏析，从作品背景、内容赏析和艺术特点等方面展开讨论，旨在帮助读者更好地理解和欣赏这首诗的艺术魅力。
同时，通过对诗歌的解读，也希望能够引发读者对生活、情感和美的思考，达到启发和感悟的效果。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括对整篇文章的结构安排进行描述，如引言、正文和结论三个部分的功能和作用。
同时也可以介绍各部分的内容和重点，让读者在阅读完整篇文章后能够对整篇文章的脉络有一个清晰的认识。
具体的内容可以包括对引言部分的作用和重要性进行解释，如引起读者的兴趣，提出文章的主题和目的等；正文部分包括作品背景、内容赏析和艺术特点的详细介绍，以及每个部分的重点内容；结论部分则总结全文要点，表达个人观点和对读者的启示等。
通过整体结构的描述，读者可以清晰地了解文章的组成部分和主要内容，为后续阅读提供了一个良好的导引。
1.3 目的：本文的目的是通过对《春雪》的赏析，深入探讨这部作品的背景、内容和艺术特点，从而帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。
同时，通过本文的分析，也旨在引发读者对于文学作品的思考，以及对于人生、情感和人性的深刻启示。
通过对《春雪》的赏析，希望能够激发读者的审美情感，启发读者对于文学作品的理解和独立思考能力。
2.正文2.1 作品背景:《春雪》是中国著名作家鲁迅创作的一篇小说，写于1922年。
当时正值中国的新文化运动时期，这是一段充满思想解放与探索的时期。
在这个时代，人们开始关注个人的情感与内心世界，而不再局限于传统的社会观念和伦理道德。
作品的背景也正是在这样一个时代，作者通过小说《春雪》表达了对封建礼教和伦理道德的批判，以及对人性的探索和审视。
小说中描述了主人公在家庭、爱情、友情等方面面临的矛盾和困扰，反映了当时社会的一些普遍现象和思想观念。
小说知识点归纳
小说知识点归纳第一单元：叙述谁来说：1、谁来说就是给小说找一个叙述的身份和位置，叙述的立足点，它决定叙述者以何种身份何种角度来讲述故事。
比如《我的叔叔于勒》是以一个半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是仰视的，对成人世界的复杂和不可理喻，决定了小说是现在进行时的叙事，读者和人物一起经历着成长的阵痛。
2、上帝俯瞰和凡人眼光上帝俯瞰即全知视角，这种视角下，叙述者了解小说的全部人物和事件。
第三人称一般属于全知视角。
传统小说比较喜欢采用全知视角，比如莫泊桑的《项链》。
凡人眼光即有限视角，这种视角下，叙述者只了解故事的部分情节。
第一人称和第三人称（不作评论和心理描写时）属于有限视角。
《桥边的老人》即采用有限视角的第一人称方式，“我”作为叙述者讲述的仅仅是自己的所见所闻，对其他人比如老人的感受就只能揣测。
这样读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者角度发挥想像。
叙述人称：第一人称我真实自然说话人是叙述者也是参与者不足之处是比较主观第二人称你亲切抒情有别于第一人称的二者合一，也有别于第三人称的两相疏离第三人称他客观灵活说话人是旁观者不足之处是比较疏离契诃夫的《万卡》是两种人称的巧妙结合，用第三人称的叙述向读者交代万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等；用第一人称讲述了他在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨遭遇以及内心世界的悲伤。
叙述腔调：1、腔调的背后叙述腔调是指叙述人流露出来的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征，比如伍尔芙小说的睿智与抒情，海明威小说的深刻与蕴藉。
有时作家可以将自己惯用腔调隐藏起来，换成人物的口吻来说话。
2、讲述与显示讲述即主观叙述，比如《墙上的斑点》，显示即客观描写，比如《桥边的老人》。
速度控制：小说有自己的节奏，当概括性叙述时，小说节奏就快，当细致描写时，小说节奏就慢。
叙述知识：1、意识流意识流是西方文学的一种表现方法。
意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。
《云雀》教学设计
《云雀》教学设计《云雀》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《云雀》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《云雀》教学设计1一、新知导入同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。
二、教学目标与核心素养教学目标1.了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景。
2.反复诵读诗歌，概括诗歌内容。
3.赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。
核心素养语言建构与运用：品味诗歌重点词语、句子的内涵及表达效果。
思维发展与提升：分析意象的特点，把握云雀的象征意义。
审美鉴赏与创造：分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。
文化传承与理解：理解诗人对光明的向往和对理想的追求。
三、作家作品雪莱,出生在一个古老而保守的贵族家庭。
英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。
英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。
1811年,诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在,宣传无神论思想,被学校开除。
1818年迁居意大利,与拜伦成为好友。
1822年7月8日逝世。
恩格斯称他是"天才预言家"。
代表作有叙事长诗《麦布女王》，《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。
四、关于诗歌抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征,主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活,因此不去详细叙述生活事件的过程,一般没有完整的故事情节,不具体描写人物和景物。
抒情诗侧重直抒胸臆,借景抒情。
优秀的抒情诗则往往激荡着时代的旋律。
谈书论画冯骥才绘画作品赏析
谈书论画冯骥才绘画作品赏析冯骥才，人称大冯，一个最为人所知的标签是中国民间文艺家协会主席。
大冯的才华来自于慈城的灵性。
慈城的水土养育了这位出身于经商世家的作家，他的灵性不仅仅反映在他的文学作品上，也表现在他的绘画作品上。
冯骥才曾经说：“文学是延绵不断的画面，绘画是片断静止的文学。
文学是用文字作画”，而“绘画是用笔墨写作，画中一点一线，一块色调，一片水墨，都是语言。
”冯骥才的画笔可以说是独辟蹊径，自成体系。
冯骥才绘画作品《野渡》冯骥才曾说：“我初学绘画，所学是宋人传统，最长于临摹刘(松年)、李(李唐)、马(远)、夏(圭)以及郭熙。
而刘松年之小斧劈皴，马、夏之长条皴和钉头鼠尾皴，郭熙之云头皴与蟹爪树等都练到了招之即来，故在我从事文学之前，我的画中没有多少文人的东西。
但九十年代之末，当我从文学创作中腾出一只手重新拿起画笔时，不料所追求的竟是文人的心中之画了。
”冯骥才绘画作品《遥远的钟声》在冯骥才的绘画作品中，有不少着重表现、流露自己的一己情怀的，如《某夜》《忧伤》及《往事》等。
当《往事》在中国美术馆展览时，关牧村和张权两位歌唱家看到这幅画竟然流泪了。
可以说，这幅画勾起了他们在苦楚岁月的回忆，引发了他们的共鸣。
冯骥才绘画作品《往事》冯骥才曾经于1993年在维也纳举办过“温情的迷茫——冯骥才绘画精品展”，奇妙、清澈的空气和鸟儿嘹亮的鸣叫激发了冯骥才的创作欲望，他把这种奇妙的感觉画了下来，用画笔纪录下了这个以声音为基调的神奇的光亮。
冯骥才绘画作品《通往你的路》70年代初曾经是冯骥才人生中最艰难的岁月，他那时候经常画一些搁浅在沙滩上或者干枯的河床上被遗弃的船。
这实际在很大程度上是一种自我隐喻的展现。
80年代，冯骥才写过一篇名叫《船歌》的短篇小说。
画面上的船就是小说里那条搁浅的船。
冯骥才绘画作品《清晨啼更亮》冯骥才还还画过一幅名为《初照》的画。
一道夺目的晨光照射进林间，那副画是大冯在每天的清晨中感受到的一种心境。
2020年浙江省各地中考现代文阅读解析
【第一层（7分）】：结合加点词，具体分析“不拙”与“拙”的关系，体会作者丰富的情感，得出这样写的作用。
示例：作者通过“从未”“甚至”强调“我”记忆中的子规没有一点的“拙”，接着用“确实”一词强调了“我”现在真切感受到子规的“拙”，这样更 能凸显“我”对子规认知的反差，说明“我”以前并不真正懂这位已故的朋友。而子规在病中特地画“关东菊”并寄送给“我”，这引发“我”明白了这 一切后的“感怀无量”。
7.（5分）
【示例1】：我认为会。文中的子规于病中画“关东菊”，画的虽是一幅简单的花草，却极其仔细耐心，舍弃捷径，苦心孤诣地涂抹，表现出一种为艺术的 认真态度。《傅雷家书》中傅雷提到傅聪弹肖邦作品时风格常变，指出他在艺术方面不容易“牢固执着”的事实，并提醒对新感受的东西要仔细认真地分 析。由此看来，子规为艺术的态度符合傅雷的标准。因此我认为他会将此文推荐给傅聪阅读。
【第三层级】：思维全面，深入理解有深度。能将作品意义上升到社会意义层面。
示例：豪华保险柜关住了蒙面男人，也关住了“我”。文中的蒙面男人，为获得财富不惜铤而走险。文中的“我”为保险柜倾注所有的财产和心血，表现 出偏离常规、偏执极端的一面。前者为物所控，后者恋物成癖。两者均为物所役，生活中有这样的人存在，他们都被自己心中的豪华保险柜所关，作者借 此表达对这类人的讽刺，并以此引起读者对人性对生活的思考。
9.（6分）此题分层赋分。【第一层级】：思维较肤浅，理解角度单。
示例：设有红外线机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中，所以豪华保险柜关注了蒙面男人。
【第二层级】：思想较全面，理解有一定深度。
示例：豪华保险柜，关住了蒙面男人，也关注了我。保险柜是蒙面男人为获取不义之财被关其中。我为满足自己的嗜好，倾尽所有制作豪华保险柜，我所 有的快乐和忧愁都第在保险柜上。我心甘情愿作茧自缚。
高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读(含答案)
高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读（一）、现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）阅读下面的文字，完成6～9 题。
变形记陈巨飞王太贵做梦都没有想到自己醒来后变成了公众人物。
他努力地睁开眼睛，发现自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他。
吴老三走了过来，他是王太贵的老板，一个包工头。
平时一向比较张狂，这时，他拿着锦旗走到王太贵身边，蹲在病床前，把锦旗的另一端放在王太贵虚弱的手上。
长枪短炮又咔嚓咔嚓地闪了一通。
王太贵感到头晕目眩，闭上眼睛睡一觉再说。
等王太贵再次醒来时，已经是深更半夜了。
他终于看清“见义勇为”四个烫金的大字。
锦旗压着几份报纸，王太贵从报纸的大标题上骤然看到了自己的名字，这吓了他一跳。
他抽出报纸一看，标题写着：农民工制服绑匪，王太贵大义灭亲。
王太贵就大概知道自己为什么会躺在这里了。
故事要从之前说起。
王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。
张勇是王太贵大舅的儿子，一直娇生惯养。
为了给表弟盖房子，大舅还欠王太贵三万块钱呢。
张勇心里也急，他在村里当个小电工，赚不了什么钱。
在王太贵的说情下，张勇很快就成了吴老三手下的水电工。
现在是商品经济时代，是买方市场。
张勇接了这个差事后，身边就围满了各种推销建材的业务员。
王太贵对张勇说，不能被别人的好处冲昏了头脑，工程验收不掉，自己就要吃大亏了。
张勇的活还真没验收掉。
张勇越想越气，心想自己出来干了半年活，一开始信了业务员的哄骗，没通过验收也就算了，后来整改得很认真，凭什么吴老三不验收？就是想赖账！还打我，我看他就是黑心包工头……张勇气不过，三杯酒下肚，各种委屈涌上心头。
正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三，腾地从背后抽出菜刀将他绑架了。
就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际，一个人却突然从天而降，重重地落在张勇的身上。
巨大的惯性撞开了吴老三，直接把张勇扑倒在地上。
等大家缓过神，发现张勇在这个人身下一动不动，汩汩地流着鲜血。
泰戈尔的云与波读后感5篇
泰戈尔的云与波读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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童话的笔法理想的追求——《云与波》赏析
深刻的意旨， 充满儿童情趣的语言， 使人沉浸在优美
的境界中。 附原文:
主 与波 奋
(印度)泰戈尔 妈妈， 住在云端的人对我咦道— “ 我们从砚的时候游戏到白日终止。” “ 我们与黄金 色的呀光游戏， 我们与银 白色的月
亮游戏 。”
我问道: “ 但是， 我怎么能够上你那里去呢? ” 他们答道 : “ 你到地球的边上来一次。 珍惜拥有的， 我们会少
很多遗憾 ， 多几份坦然。即使有朝一 日失去 ，
你也能无怨无悔地说: “ 我珍惜了我曾拥有
的。”
文章后半部分以 “ 今天是我生命中的最 后一天”为线索，告诉我们应如何去把握今 天:感谢上苍让我们拥有今天， 珍惜今天， 把 握住每一分每一秒; 把关爱传递给家人 、 朋 友; 用心体会，把今天当作最美好的日 子来
世界具有广泛而深远的影响，尤其是他的散文诗更
“ 世界上役有一个人知道我们俩在什么地方” 新 的“
月之 国” 。
是全世界读者所喜欢的文学精品，泰戈尔也以其散 文诗集 ( 吉植迎利) 而获得了191 年的诺贝尔文学 3
奖。
《 云与波》 的语言清新优美 ， 生动形象 ， 充满儿童 情趣。诗人运用形象的比喻 ， 云”“ 这人们熟 写“ 、波” 知的事物， 使本诗具有绘画的清晰性。如“ 我用两只 手遮盖你， 我们的屋顶就是青碧的天空”比喻恰当， ， 想象大胆， 意境深邃。 总之， 本诗体现了泰戈尔一贯的美学风格 ， 以新 颖的角度 、 完美的形式和质朴的笔法 ， 来表达一个理 想主义者的生命体验。 诗中对幻想的细致刻画 ， 寓愈
“ 我妈妈在家里子我呢， ”我说. “ 我怎么能离开
她而来呢? ” 于是他们徽笑若浮游而去。 但是我知道一件比这个更好的游戏， 妈妈。 我做云， 你做月亮。
统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(附答案)解析
统编高考语文文学类文本阅读散文练习题(附答案)解析一、文学类文本阅读—散文1．阅读下面的文字，完成下列小题。
认领陈蔚文①不久前，姐夫的车钥匙不慎在小区遗失，寻找未果。
若去4S店重配钥匙要3000多元，无奈贴出公告，拾到者以500元酬谢。
拾到者收取酬金似乎无可厚非，然而我的第一个念头——如果是我家任何一位成员拾到，断不会收取这笔钱，这源于家风。
②父亲是军人，在我和姐姐的成长道路上，他的要求有时严苛得近于粗暴。
小至教导我们吃有吃相、站有站相，大至仁善礼俗、道德理想，还有“与人为善”“滴水之恩当涌泉相报”“少壮不努力，老大徒伤悲”等等，当年被父亲以这些“家规”训诫时不胜其烦，然而不知不觉中，它们已于日常生活中潜入我们的血脉，化育成人生的一部分。
③说来，这些不过是些农耕文化即有的“常识”伦理，与古老祠堂张挂的家训类同，只是父亲惯以口语表达，而先人们讲究遣词造句，使得家训更有恢宏的文化气度。
如我的老家浙江兰溪诸葛村，迄今留有诸葛亮先生的《诫子书》：“君子之行，静以修身，俭以养德……”我曾到过鄱阳湖畔的汪山土库，这是一座气派的清代建筑，曾经的主人是“程氏家族”，有“一门三督抚”的佳话。
据说程家三兄弟在早饭前必诵家规：“尊长敬贤，唯礼是尊；孝顺父兄，共敦友爱”“待人持物，仁义为本；自省其心，非礼莫为”……这些听上去非常古老的家规其实也很现代，因为直到今天，它仍然是许多家庭教育子女的理念，也是一个人立足于世且心怀坦荡的基石。
④“自省其心，非礼莫为”一句，用诗人的语言转译便是“一个人应该活得像自己并且干净”。
⑤我父亲奉行的人生信条也大抵如此。
他不仅如此训导我们，本人亦是忠实的践行者。
⑥还记得儿时，从部队回来探亲的父亲带我乘公交，有个乡下孩子晕车，吐了我一身，孩子父亲惶恐，父亲的第一反应是掏出大手绢给那孩子揩拭，并连声安慰那对父子，还请旁边的乘客给那孩子让座。
十几年前，他拾到一部九成新手机，那时手机还算贵重物品，他首先检查手机有没有电，还好，有电，于是开机等机主打来电话。
泰戈尔诗歌《云与波》原文及赏析
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2023届高考语文作文备考：考点对应真题集锦
考点对应真题集锦一、情节手法（包括叙述手法和结构手法）：【必备知识】小说常见结构技法悬念、伏笔、双线结构、时空交织、虚实结合、首尾照应、情节突转、意料之外情理之中的结尾、线索贯串等。
【情节类考点的题型及变化规律】2014年1《古渡头》：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾结合全文，谈谈你的看法。
(8分)2017年1《天嚣》：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
2019年2《小步舞》：小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。
（6分）2019年3《到梨花屯去》：两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
（6分）2020年1《越野滑雪》：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。
”本小说只描写了这露出水面的八分之一。
请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
（6分）2021年新高考2《大师》：本文多次提到“板凳”这一富有意味的细节，请分析这里“板凳”的用意。
（1）2014-2017：某情节的作用、效果（2）2019-2021：情节+环境结合、情节+结构结合、依据评论赏析情节安排效果（3）启示：明确把握某情节与另一小说要素之间的关系，依题作答，不能停留在套路上。
【情节结构艺术典型题型】【典型题型】情节设置、结构艺术、悬念、线索、伏笔、结尾艺术【答题角度】①在情节结构上的作用；+②在人物形象塑造上的作用；+③在揭示主题上的作用；+带给读者的阅读感受例1：【2017年全国1卷《天嚣》】小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
【答案】①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。
例2【2017全国1卷《天嚣》】小说以没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
云与波的读后感想
云与波的读后感想
在小说中，云和波两个主要人物被描绘得非常立体和有血有肉。
云是一个温柔善良的女孩，对生活充满了热情和憧憬。
波是一个古板严谨的男孩，对爱情和友情的态度非常坚决。
两
人之间的感情发展曲折复杂，充满了戏剧性和张力。
他们的对话和互动非常生动，让人感
觉仿佛自己就置身于故事中。
小说通过云和波之间的爱情故事，探讨了人性中的善良、坚强、喜悦、悲伤等多种情感。
云和波在一起的时候，彼此相互扶持、理解和包容；在分开的时候，又彼此伤害和遗憾。
作者通过这种对比，深刻揭示了人际关系中的复杂性和难以捉摸性。
阅读这本小说，读者
不仅可以感受到作者对情感的独到见解，也能从中获得对生活的启示。
除了情感的表达，小说还融入了许多对人性和社会的思考。
通过云和波之间的冲突和矛盾，作者反映了人们在现实生活中的争执和纷争。
云和波代表了两种不同的价值观和生活态度，他们之间的对话和矛盾，既展现了人性的多样性，也反映了社会的复杂性。
通过这样的对
比和冲突，读者可以更好地了解人性和社会的本质，并对自己的处境和选择有所思考。
总的来说，通过阅读《云与波》，我深深感受到了作者对情感和人性的洞察力，以及对生
活和社会的思考。
这部小说让我重新审视了自己的情感和行为，也让我更深刻地理解了人
际关系和社会现实。
在未来的日子里，我会继续努力学习，不断提高自己的观察力和思考力，成为一个更加有思想的人。
感谢作者写出了这样一部优秀的作品，让我受益匪浅。
云端上的梯田诺玛阿波的梦读后感
云端上的梯田诺玛阿波的梦读后感
（原创实用版）
目录
1.云端上的梯田诺玛阿波的梦简介
2.阅读感受
3.作品主题和现实意义
4.个人思考和启示
正文
【云端上的梯田诺玛阿波的梦简介】
《云端上的梯田诺玛阿波的梦》是一部描绘中国云南省梯田文化的小说。
故事讲述了一个名叫诺玛阿波的哈尼族少女，为了实现心中的梦想，努力学习，通过自己的努力走出大山，最终带领村民走上了脱贫致富的道路。
【阅读感受】
读完这部作品，我被诺玛阿波坚定的信念、勇敢的担当和无私的奉献精神所感动。
她让我看到了一个真实的、有血有肉的哈尼族少女形象，以及一个充满希望和激情的梯田世界。
【作品主题和现实意义】
作品主题是梦想与奋斗，传递了一个人只要有梦想，并为之努力，就能改变命运的观念。
现实意义在于，它向我们展示了一个真实的脱贫致富过程，以及一个人如何通过自己的努力，去实现梦想，带领家乡走向富裕。
【个人思考和启示】
这部作品让我深刻地认识到，每个人都有自己的梦想，只要我们坚定信念，为之奋斗，就一定能够实现。
同时，诺玛阿波的故事也告诉我们，
个人的力量是有限的，只有团结一致，才能共同走向美好的未来。
2020年全国中考语文试题汇编——记叙文阅读及答案(精编版)
2020年全国各省中考语文试题汇编——记叙文阅读及答案说明：本试题汇编来源于2020年全国各地100余份中考语文试题，每8个阅读编为一组，是谓一套。
共6套，96页，均有答案。
2020年非连续文本阅读和散文阅读较2019年有所增加，故记叙文阅读相对少了一些。
第一套中考记叙文试题汇编【一】（2020年中考·河南卷）我的太爷老师①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。
村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。
②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。
农村人讲究辈分，我叫他太爷。
他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。
他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。
他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。
太爷做老师时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。
③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。
他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。
他教书有声有色，形神兼具。
有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。
我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。
④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。
没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。
我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。
⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。
如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。
所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。
如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。
2020年沈阳市第一私立高中高三语文第二次联考试题及答案解析
2020年沈阳市第一私立高中高三语文第二次联考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
高速公路上的森林[意大利]卡尔维诺寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。
那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾。
再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。
最后，马可瓦多决定了：“我去找柴火，说不定能找到。
”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。
到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。
公园里空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他……小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。
“这才是要去的地方，”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。
说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。
跟妈妈说再见后就开始寻找森林。
走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。
也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。
他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。
小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。
它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。
云与波读后感
云与波读后感
《云与波》是一篇非常感人的故事。
通过讲述一个家庭的故事，作者表达了家庭中亲情、爱情、友情等人类情感的重要性。
故事中的主人公云和波是一对夫妻，他们相互扶持、共同经历了人生中的起起伏伏。
他们的爱情让人感动，他们为了家庭的幸福而努力奋斗，让人感到他们是真正的伴侣。
这篇文章让我深刻地意识到，家庭对于一个人来说是多么重要。
无论在什么时候，家人的支持和关爱都是我们前进的动力。
同时，我们也需要珍惜身边的每一个人，因为他们都是我们人生中最重要的财富。
总的来说，《云与波》让我感受到了家庭的温暖和爱的力量，让我更加珍惜自己的家人和身边的人。
云与波赏析
云与波赏析
1. 哇塞，《云与波》那简直就是一幅梦幻的画卷啊！就好像我们小时候做的那些美美的梦。
比如说，云就像是天空中自由飘荡的精灵，波呢，就像调皮玩耍的孩子。
它们之间的互动，多有意思呀！
2. 嘿，你们想想看，《云与波》里的云多神奇呀！它可以变成各种形状，这不就跟孙悟空七十二变一样嘛！波也是，起起伏伏的，多有活力。
3. 哎呀呀，《云与波》真的太美啦！云在天上飘着，不就像那优雅的舞者在舞台上翩翩起舞吗？波的涌动，不就像是观众们热烈的掌声。
4. 哇哦，读《云与波》的时候，你们难道不觉得云就像我们的梦想，高高在上却又那么吸引人？而波呢，就像是我们追逐梦想的脚步，永不停息。
5. 嘿，《云与波》里的云和波啊，它们的关系就好像好朋友一样，互相陪伴。
这不就跟你和你最好的朋友一样亲密吗？
6. 哇，你们说《云与波》是不是特别神奇呀！云的变幻莫测，像不像我们多变的心情？波的起伏，又像我们生活中的那些小波折。
7. 哎呀，《云与波》中的景象真让人陶醉啊！云那悠然的样子，难道不是像我们悠闲的假期时光？波的活泼，就像我们玩耍时的快乐。
8. 嘿哟，《云与波》简直就是大自然给我们的一份礼物呀！云像是礼物盒上漂亮的装饰，波就是那解开礼物的惊喜瞬间。
9. 哇，《云与波》里的一切都那么有魅力！云仿佛是天空的主角，波就是那不可或缺的配角，它们共同演绎着精彩。
10. 哎呀呀，《云与波》真的值得我们好好欣赏啊！云的自由自在，波的灵动活泼，这一切都太让人着迷啦！
我的观点结论：《云与波》是一篇充满魅力和诗意的作品，通过对云与波的描写，展现出了大自然的美妙和神奇，让我们沉浸其中，感受到无尽的美好和遐想。
云与波读后感
云与波读后感整个故事的背景设定在20世纪70年代的中国。
许文强是一个年轻的吉普车司机，他的工作是载客送货。
袁湘琴则是一个从高中毕业后来庐山当服务员的女孩。
两人在庐山相识，并逐渐陷入了爱情。
然而，由于各种原因，这段爱情最终以失败告终。
尽管如此，许文强和袁湘琴的故事并不只是一个简单的爱情故事，更是一部关于人生和社会的揭示。
通过许文强和袁湘琴的爱情故事，作者细致入微地刻画了他们的成长和心理变化。
特别是在许文强这个角色中，作者展现了一个被社会压迫和贫困限制的年轻人。
作为一个司机，许文强经历了各种辛苦和不幸。
他为生活而奋斗，但却无法改变自己的命运。
他的心灵逐渐变得麻木和消沉，他开始失去对未来的希望。
尽管他爱着袁湘琴，但他最终还是选择了逃避和放弃。
他不相信自己有能力改变现状，也不敢面对自己和袁湘琴之间的差距。
他选择了逃离，把希望寄托在那片流动的云和波上。
袁湘琴则是一个顽强的女孩，她在庐山工作并逐渐摆脱了家庭的束缚。
她有着追求自由和幸福的渴望，她坚信自己可以找到属于自己的归属和幸福。
然而，在这个社会的现实面前，她最终也没有能够实现自己的梦想。
尽管她对许文强有着深深的爱意和等待，但她最终还是无法挽回这段感情。
袁湘琴的命运也受到了社会和生活的限制，她被迫接受了一个更为现实和牺牲的选择。
通过这两个角色，作者向读者展现了一个真实而残酷的社会。
生活的艰辛和不确定使得人们往往被压迫和困惑。
在这个社会中，每个人都在寻找属于自己的归属和快乐，但往往面对困难和恶劣的环境而放弃。
作者通过许文强和袁湘琴的选择，传递了一种无奈和坚强的生命力。
他们或者选择逃离，或者选择妥协，但都无法改变自己的命运。
《云与波》中最让我印象深刻的是对人性和价值的探讨。
作为一个年轻人，许文强渴望改变自己的生活和境遇，但最终他发现自己无能为力。
他在社会中被剥夺了尊严和机会，他只能选择逃避和沉默。
而袁湘琴则更多地表现出勇气和坚强。
她虽然也面临着各种压力和困难，但她仍然保持着乐观和积极。
新版高中语文必修上册第2课：致云雀雪莱赏析
《致云雀》生动地描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象，诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负，诗中模仿云雀高飞的节奏，云雀一边高蹿，一边歌唱，愈唱愈亮，愈飞愈高。
诗人一面倾听着云雀的歌声，一边希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希望。
《致云雀》中的“云”被描写为具有旺盛生命力的东西，它从江河湖海中吸取水分，然后降雨到大地，培育出美丽的花朵。
《致云雀》（英）雪莱你好呵，欢乐的精灵！你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。
向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的青云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。
地平线下的太阳，放射出金色的电光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴着明光飞行，似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。
淡淡的绛紫色黄昏，在你的航程周围消融，像昼空的一颗星星，虽然，看不见形影，却可以听得清你那欢乐的强音——那犀利明快的乐音，似银色星光的利剑，它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡，直到难以分辨，却能感觉到就在空间。
整个大地和大气，响彻你婉转的歌喉，仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。
我们不知你是什么什么和你最为相似？从霓虹似的彩霞，也难降这样美的雨，能和随你出现降下的乐曲甘霖相比。
像一位诗人，隐身在思想的明辉之中。
吟诵着即兴的诗韵，直到普天下的同情，都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒。
像一位高贵的少女，居住在深宫的楼台，在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀，甜美有如爱情的歌曲溢出闺阁之外。
像一只金色的萤火虫，在凝露的深山幽谷，不显露出行止影踪，把晶莹的流光传播，在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。
像被她自己的绿叶荫蔽着的一朵玫瑰，遭受到热风的摧残，直到它的馥郁芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉。
晶莹闪烁的草地，春霖洒落时的声息，雨后苏醒了的花蕾，称得上明朗、欢悦，清新的一切，都及不上你的音乐。
飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？我从来没有听到过，爱情或是醇酒的颂歌，能够迸涌出这样神圣的极乐音流。
云与波读后感
云与波读后感《云与波》是一部由著名作家张爱玲所著的长篇小说，小说以上海为背景，讲述了一个发生在上海滩的家族故事。
小说以其细腻的情感描写和对人物内心世界的深刻剖析而备受读者喜爱。
在小说中，张爱玲通过对云与波两个主要人物的塑造，展现了上海滩的繁华与沧桑，以及家族关系中的爱恨情仇。
通过一系列错综复杂的情感纠葛，展现了人性的复杂和家族之间的矛盾，让人深思人生的意义和价值。
云与波，是小说中的两个主要人物，也是整个故事的核心。
云是一个美丽、聪明、独立的女性，她在上海滩上独立生活，过着自己喜欢的生活。
而波则是一个有野心、有抱负的男性，他在商业上有着很高的成就，但在感情上却饱受挫折。
云和波之间有着一段曲折的爱情故事，他们之间的情感纠葛让人感到心痛。
他们之间的爱恨情仇，展现了人性的复杂和家族之间的矛盾。
在小说中，张爱玲通过对云与波的情感描写，展现了上海滩的繁华与沧桑。
上海滩是一个充满诱惑和机遇的地方，但也是一个充满了欺骗和背叛的地方。
在这个特殊的环境中，云和波都经历了生活的起伏和沉浮，他们的情感经历也是一种对上海滩的写照。
在这个特殊的环境中，人们往往会失去自我，迷失方向，最终陷入无尽的痛苦和无奈。
云和波的故事，就是上海滩的缩影，也是人生的写照。
通过对云与波的情感描写，张爱玲深刻剖析了人物内心世界。
在小说中，云和波都有着自己的痛苦和迷茫，他们在爱情和事业上都经历了挫折和失败。
然而，他们都没有放弃对生活的追求，他们都在不断地寻找自己的幸福和出路。
他们的故事让人感到心痛，也让人感到感动。
在生活中，我们也会经历种种挫折和失败，但是我们不能放弃对生活的追求，我们要勇敢地面对困难，坚定地追求自己的幸福。
通过对云与波的情感描写，张爱玲展现了家族之间的爱恨情仇。
在小说中，云和波所在的家族关系非常复杂，他们之间有着很多的矛盾和痛苦。
家族之间的矛盾和痛苦，让人感到心痛。
在现实生活中，家族之间的矛盾和痛苦也是很常见的，但是我们不能因此而放弃对家庭的爱和责任，我们要勇敢地面对家族之间的矛盾，努力地寻求和解之道。
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万方数据
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童话的笔法理想的追求——《云与波》赏析
作者：孙永庆
作者单位：山东省博兴县纯化中学
刊名：
中学语文园地（初中版）
英文刊名：SCHOOL GARDEN OF CHINESE
年，卷(期)：2008(5)
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