《黄山奇石》教学反思与建议

《黄山奇石》教学反思与建议

本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想

象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导

学生自主学习、探究学习。配图的三个自然段，可采取

看图学文的办法。学习第五自然段时，可引导学生发挥

想象，根据课文的描述，自画金鸡叫天都。

一、识字写字

本课要求认的１４个字中，有６个字是连词出现的（尤其、胳膊、形状），其他字在文中也大都与熟字组成词语，如，风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、着名。教学时，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地

结合起来，边读边识，以读促识。注意提示膊在胳膊一

词中读轻声。

在朗读感悟之后，可用游戏的方式检测学生认读生

字词的情况，再有针对性地进行识字教学。如，可用猜

字谜的方式检测：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）。再如，通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。

本课要写的字中，区巨、它安字形相近。在指导写

字时，要注意指导学生春眯谓窒嗤牟糠郑崾?ld 区、巨的笔顺。区：一区。巨：一巨。

要将记住字形与理解字义结合起来，可用一个字组

几个词语的方法帮助学生理解字义。

二、朗读感悟

本课是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中

感受和体会黄山石的奇妙。要让学生在听和读中去感悟，尽量避免抽象的分析。

听教师范读，要求：教师要读出黄山石的奇，表达

出对黄山石的赞叹；学生边听边想象或思考，听完后说

说自己的感受、体会或疑问。

学生朗读，分步进行。①

自由读，要求：读准字音。可借助拼音读准生字的音，纠正易读错的字的字音。②

自读、齐读，要求：把课文读正确，读流利。学生

通过这个环节进一步熟悉生字，教师通过这个环节了解

学生掌握生字与课文的情况，以便有针对性地进行指导。③

看图读，要求：读出黄山石的奇，表达出对黄山石

的赞叹之情。引导学生观察课文中的三幅插图，再朗读

相应的三段文字，在朗读中体会黄山石的奇。④ 读读、想想、说说，要求：读后能用自己的话说说

黄山奇石。先读最后一个自然段，再让学生想一想天狗

望月狮子狼?rd仙女弹琴这几块奇石的样子，并挑一块

用自己的话说一说。⑤

表演读，要求：像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。再让学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。最后鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。

三、实践活动

【图片绘画展】

找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的天狗望月狮子抢球仙女弹琴，每个小组布置一个图片绘画展。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。

四、资料袋

【黄山】

黄山位于安徽省南部，面积约１２００平方千米。那里，千峰竞秀，着名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔１８００米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称天下四绝。被称为黄山四绝之一的怪石，以奇取胜，以多着称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。