“认识你自己”主题班会教案
《认识你自己》的主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，也有自己的缺点和不足。
2. 培养学生正确认识自己，接受自己，并学会欣赏自己的能力。
3. 引导学生理解与人相处时，要尊重他人，包容他人，学会理解和接纳他人。
二、教学重点1. 让学生通过自我观察和反思，认识到自己的特点和优点。
2. 培养学生学会与人沟通，表达自己的感受和想法，并学会倾听他人的意见。
三、教学难点1. 如何引导学生正确认识自己的缺点和不足，并学会接受和改善自己。
2. 如何培养学生在与他人交流中，尊重他人，包容他人，理解他人。
四、教学方法1. 采用讨论法，让学生在小组内进行自我介绍，分享自己的特点和优点。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解与人相处的原则和方法。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中，学会与人沟通，解决冲突。
五、教学准备1. 准备一些关于自我认识和与人相处的案例，用于分析和讨论。
2. 准备一些关于人格特质的测试题，让学生进行自我评估。
3. 准备一些关于沟通技巧的资料，供学生学习和参考。
六、教学过程1. 引入：通过一个有趣的自我介绍游戏，让学生放松心情，积极参与到班会中来。
2. 新课导入：介绍本节课的主题——认识你自己，引导学生思考对自己的了解和认识。
3. 案例分析：分享一些关于自我认识和与人相处的案例，让学生进行讨论和分析，从中获得启示。
4. 自我评估：让学生填写一份关于人格特质的测试题，帮助学生更好地了解自己的特点和优点。
5. 小组讨论：让学生在小组内进行自我介绍，分享自己的特点和优点，并接受他人的评价和建议。
6. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在模拟情境中，学会与人沟通，解决冲突。
8. 课后作业：布置一道关于自我认识的课后作业，让学生在课后进一步思考和反思。
七、教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对自己特点和优点的认识程度。
2. 分析学生在情景模拟中的沟通技巧，评估他们解决冲突的能力。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，也有自己的缺点和不足。
2. 培养学生正确认识自己，悦纳自己的态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何改进自己的不足，发展自己的潜能。
二、教学重点1. 让学生通过自我观察、自我反思，认识到自己的特点和优缺点。
2. 培养学生学会如何接纳自己，欣赏自己，树立自信心。
3. 引导学生学会如何根据自身的特点设定合适的目标，发挥自己的潜能。
三、教学难点1. 如何引导学生正确看待自己的不足，避免自卑情绪。
2. 如何引导学生根据自己的特点设定合适的目标，避免好高骛远。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、自我反思法等，让学生在活动中认识自己。
2. 运用多媒体手段，提供相关资料，丰富教学内容。
五、教学准备1. 收集相关的案例、资料。
2. 准备纸和笔，供学生记录和绘画。
3. 准备多媒体教学设备。
六、教学过程1. 引入话题：通过一个有趣的自我介绍小游戏，让学生放松心情，积极参与。
2. 自我观察：让学生用几分钟时间，写下自己的特点、优点和不足。
3. 分享与讨论：分组让学生分享自己的lists，并鼓励他们互相欣赏和鼓励。
4. 案例分析：通过分析一些成功人士的故事，让学生了解每个人都有自己的优点和潜能。
5. 自我反思：让学生思考如何利用自己的优点，改进不足，设定合适的目标。
七、教学过程1. 引导思考：让学生思考自己在学习和生活中的困惑和挑战。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何克服困惑，发挥自己的潜能。
3. 分享与总结：让学生分享自己的讨论成果，总结有效的策略和方法。
4. 目标设定：引导学生根据自己的特点和需求，设定合适的学习和生活目标。
5. 激励与鼓励：让学生互相鼓励，相信自己能够实现目标。
八、教学过程1. 展示成果：让学生展示自己的作品，分享自己的收获和感悟。
2. 反馈与评价：让学生互相评价，给予鼓励和建议。
3. 总结与反思：让学生总结自己的学习过程，反思自己的成长和进步。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教案背景班会主题：认识你自己课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我悦纳能力。
3. 引导学生学会如何通过自我观察、自我反思来更好地了解自己。
教学内容：1. 导入：通过一个有趣的心理测试，让学生初步了解自己的性格特点。
2. 自我认知的重要性：讨论为什么我们需要认识自己，认识到自我认知对个人成长的意义。
3. 自我观察与反思：指导学生如何观察自己的行为、情绪和思维，并进行反思。
4. 自我优势分析：让学生找出自己的优点和长处，并学会如何发挥它们。
5. 自我悦纳与成长：引导学生正确面对自己的不足，学会接纳自己，并努力改进。
教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验。
2. 案例分析法：提供一些典型案例，让学生进行分析和解说。
3. 自我反思法：让学生通过填写问卷、写日记等方式进行自我观察和反思。
教学准备：1. 心理测试材料2. 案例分析资料3. 问卷调查表二、教学过程1. 导入：心理测试（2分钟）2. 自我认知的重要性（5分钟）3. 自我观察与反思（8分钟）4. 自我优势分析（10分钟）5. 自我悦纳与成长（10分钟）6. 总结与反思（3分钟）三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 学生自我认知水平：通过问卷调查和课后访谈了解学生对自我认识的提高程度。
3. 学生自我悦纳能力：观察学生在面对自身不足时的态度和应对策略。
四、教学延伸1. 开展一次以“我的优点和不足”为主题的演讲活动，让学生更深入地了解自己。
2. 鼓励学生在课后进行自我观察和反思，定期与老师分享自己的成长心得。
3. 推荐学生阅读一些关于自我认知和自我成长的书籍，提高他们的自我认知水平。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对自我认知的重视程度，并不断提升学生的自我悦纳能力。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。
3. 引导学生学会用积极的心态面对自己的不足，激发自我成长的动力。
二、教学内容1. 自我认识的意义：认识自己，欣赏自己，接纳自己。
2. 自我认识的方法：反思、自我观察、与他人交流等。
3. 面对自己的不足：积极心态、设定目标、努力改进。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事或问题引导学生思考自我认识的重要性。
2. 讲解：讲解自我认识的意义、方法和面对不足的态度。
3. 活动：分组讨论，让学生分享自己的优点和不足，互相鼓励和建议。
四、教学评价1. 观察学生在讨论中的表现，看是否能积极分享自己的感受和想法。
3. 学生日常行为的变化，看是否能用积极的心态面对困难，主动改进自己。
五、教学资源1. 故事素材：关于自我认识的故事或案例。
2. 讨论问题：引导学生思考的问题列表。
3. 自我观察表：让学生记录自己的优点和不足。
4. 成长目标表：帮助学生设定自己的成长目标。
六、教学活动1. 开场游戏：通过一个简单的团队建设游戏，如“自我介绍接龙”，让学生在轻松的氛围中开始自我探索的旅程。
2. 互动讨论：分组进行讨论，让学生通过小组活动更深入地了解自己和他人。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如自己的理想自我、内心的批评者等，通过表演来探索自我内心。
4. 心灵地图：学生绘制心灵地图，标记出自己的优点、兴趣、梦想等，以此可视化自己的内心世界。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解自我认识的理论基础，引导学生理解自我认识的重要性。
2. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，让学生积极参与，增强对自我认识的理解。
3. 小组合作：通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成自我探索的任务。
4. 个人反思：鼓励学生在课后进行个人反思，通过写日记、绘制心灵地图等方式，深化对自我的认识。
2024年“认识你自己”主题班会教案
2024年“认识你自己”主题班会教案主题：认识你自己时间：2024年地点：学校多功能厅目标：通过本次主题班会，让学生们认识自己的优势和劣势，提高自我认知和自我管理能力，为未来的成长与发展打下坚实的基础。
一、开场导入（10分钟）1. 播放音乐，营造活泼的氛围。
2. 主持人简单介绍本次班会的主题和目标。
二、认识自己的优势（20分钟）1. 引导学生思考，鼓励他们回忆自己在过去一年中所取得的成就和收获。
2. 学生自由发言，分享他们的成功经验。
3. 集体讨论，总结学生们取得成功的共同特点和优势。
4. 给学生们分发《个人优势分析工具》，引导他们填写自己的优势，并互相交流和分享。
三、认识自己的劣势（20分钟）1. 结合学生填写的《个人优势分析工具》，引导学生们思考和分析自己的劣势。
2. 引导学生们认识到劣势是每个人成长过程中不可避免的一部分，鼓励他们积极面对并主动改进自己的劣势。
3. 给学生们分发《自我反思问题》，引导他们思考自己的劣势，并写下改进计划。
四、提高自我认知和自我管理能力（20分钟）1. 分组讨论，学生们根据自己的个人特点和需求，共同制定一个“自我认知和自我管理”的行动计划。
2. 学生代表分享各组的行动计划，并进行集体评议。
3. 师生互动，老师根据学生们的行动计划给予指导和建议。
五、巩固与总结（10分钟）1. 编排表演，学生们可以通过小品、朗诵、演讲等形式，再次展示自己的优势和反思及改进的成果。
2. 演示《认识你自己》的主题海报和展板，总结本次班会的核心内容。
3. 鼓励学生们形成个人总结，反思自己在本次班会中的收获和感悟。
六、结束语（5分钟）1. 主持人致辞，感谢学生们的积极参与和付出。
2. 引用名言名句，激励学生们在未来的成长与发展中保持对自己的认识和管理。
3. 祝愿学生们在未来的道路上取得更大的成就。
注：以上教案仅供参考，实际操作中可以根据学生的特点和教学环境进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
《认识你自己》的主题班会教案
《认识你自己》的主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自我认知的重要性，培养他们正确认识自己、悦纳自我的能力。
1.2 活动准备准备一张白纸、一支笔和一些关于自我认知的图片或素材。
1.3 活动过程1.3.1 导入：让学生写下他们对自己的三个优点和三个缺点。
1.3.2 分享：邀请几名学生分享他们的优点和缺点，引导其他学生认真倾听，不对分享者进行评价。
1.3.3 讨论：引导学生思考如何克服自己的缺点，以及如何发挥自己的优点。
第二章：自我认知的重要性2.1 活动目的使学生认识到自我认知对于个人成长和发展的的重要性。
2.2 活动准备准备一些关于自我认知重要性的素材，如文章、视频等。
2.3 活动过程2.3.1 分享：向学生介绍自我认知的重要性，可以借助一些素材进行说明。
2.3.2 讨论：让学生分享自己对于自我认知重要性的看法，引导他们认识到自我认知对于个人成长和发展的积极作用。
第三章：如何正确认识自己帮助学生学会如何正确认识自己，培养他们的自我观察和自我反思能力。
3.2 活动准备准备一些关于如何正确认识自己的素材，如文章、视频等。
3.3 活动过程3.3.1 分享：向学生介绍如何正确认识自己的方法，可以借助一些素材进行说明。
3.3.2 实践：让学生尝试运用这些方法来认识自己，鼓励他们记录下自己的感悟和发现。
第四章：自我悦纳与自尊4.1 活动目的帮助学生理解自我悦纳和自尊的概念，培养他们积极面对自己不足的勇气。
4.2 活动准备准备一些关于自我悦纳和自尊的素材，如文章、视频等。
4.3 活动过程4.3.1 分享：向学生介绍自我悦纳和自尊的概念，可以借助一些素材进行说明。
4.3.2 讨论：让学生分享自己对于自我悦纳和自尊的理解，引导他们认识到自我悦纳和自尊对于个人心理健康的重要性。
第五章：总结与反思5.1 活动目的帮助学生总结本次班会的收获，引导他们思考如何将所学应用到日常生活中。
5.2 活动准备准备一些关于总结与反思的素材，如文章、视频等。
《认识你自己》主题班会教案共三篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、情境导入：或许有些同学现实的我是勤奋的，是积极的，热情的；也有的是懒惰的，意志力不坚强的，消极的；总之，不同的同学在现实生活中有不同的展示；每位同学来谈谈自已。
学生描述自己的平时表现。
二、有效地认识自己1、寻找病因：了解自己“现实中的我”缺点是由于什么原因导致的；2、针对性的对自己的缺点进行克服3、严格要求自己，如果做不到可以请别人监督；4、要有相信自己能够克服缺点三、总结：刚才老师说到的这几个同学，大家都很了解，说明大家平时同学之间的交流很密切。
相互了解很多。
而猜不出的同学可能提供的信息量很少，或者同学之间沟通还不是很密切，这个需要我们要多注重和同学的交流与沟通。
总结：通过上面的活动，我们了解了现实的我、理想的我、他人眼中的我；，现实的我是怎么样的，也许有的同学是勤奋的，也有的是积极的，但是也有意志力不强，消极的等等，总之现实的我们既有优点也有缺点，从这点可以告诉我们，要包容别人的缺点，学会欣赏别人的优点；同时；现实的我总是和理想的我有差距，怎么消除这个差距呢，这个就需要我们去努力，逐步逐步的把缺点转化为优点，把不好的习惯改过来。
最终实现理想的我。
而他人眼中的我，告诉我们要注意同学之间的关系，多与同学交流沟通。
在同学中树立自己一种良好的形象，并且要多赞美别人，多发现别人的美总结这次班会：我们这次的班会主题是认识自我；认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不贬低自己。
认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。
认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。
希望同学们通过这次班会课，懂得怎么样去认识自我。
（二）认识自我主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2. 培养学生客观评价自己的能力，学会欣赏自己，树立自信心。
3. 引导学生学会与他人交流分享，增进彼此了解，建立和谐人际关系。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的游戏，让学生初步感受到每个人都是独特的。
2. 自我介绍：学生轮流进行自我介绍，分享自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
3. 优点轰炸：让学生写下自己的优点，互相交换并给对方提出肯定和鼓励。
4. 成长故事：学生分享自己的成长经历，感受自己的变化和成长。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何正确评价自己。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍本次班会的主题，引发学生对自我认识的思考。
2. 游戏环节：组织学生进行有趣的游戏，让学生感受到每个人的独特性。
3. 自我介绍：学生轮流进行自我介绍，教师引导学生关注每个人的特点和优势。
4. 优点轰炸：学生写下自己的优点，互相交换并给对方提出肯定和鼓励。
5. 成长故事：学生分享自己的成长经历，教师引导学生感受自己的变化和成长。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师点评并给予指导。
7. 总结环节：教师总结本次班会的主要内容，强调自我认识的重要性。
8. 课后作业：布置一道思考题，让学生课后进一步反思自己的优点和不足。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己认识的积极性。
2. 关注学生在角色扮演环节的表现，评价他们评价自己的准确性。
3. 收集学生的课后作业，了解他们对自我认识的深入程度。
五、教学资源1. 游戏材料：准备一个有趣的游戏，如拼图、接龙等，让学生在游戏中感受到每个人的独特性。
2. 自我介绍模板：为学生提供自我介绍的模板，帮助他们更好地表达自己。
3. 成长故事素材：为学生提供一些成长故事素材，让他们可以选择适合自己的故事进行分享。
4. 角色扮演剧本：为学生提供一些角色扮演的剧本，让他们在模拟场景中学会正确评价自己。
主题班会教案：认识自我最新9篇
主题班会教案：认识自我最新9篇主题班会教案：认识自我篇一活动目标：1、通过活动使幼儿从发现自我到认识自我，从而愉快地认识自己的性别。
2、发展幼儿的口语表达力，使幼儿能在别人面前大胆地讲话。
3、发展幼儿的动手操作能力。
活动准备：1、木偶、镜子、各种有趣的物品。
2、男孩、女孩贴绒教具。
3、红、绿色纸。
活动过程：一、故事导入（发现自己）（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一边走一边把泡泡糖吹的像皮球一样大，神气极了。
小鸡对露露说：“别吹了，走路要当心！”露露说：“不理你！”小白兔看见了，对她说：“别吹了，小心摔跤！”露露说：“不要你管！”哎呦，露露的头撞到树上了。
正吹着的泡泡碰破了，露露感到头上火辣辣地疼。
她连忙跑回家照镜子。
哎呀！头上撞了一个大大的包。
露露又急又痛，对着镜子大哭起来。
“别哭了！好孩子以后要注意保护自己！”一阵亲切的声音传来。
谁在说话呢？噢，原来是镜子。
”自己是谁？“露露忙问。
”自己嘛，请你对着我照一照，就会看到了。
“听了这话，露露真的对着镜子照起来。
二、镜子游戏（认识自己）1、教室里放着许多有趣的物品，请幼儿找找。
教师提问：（1）、这些有趣的东西是什么？（2）、你们拿镜子照照看，镜子里有谁？叫什么名字？然后告诉老师，同时向老师介绍你自己。
2、请幼儿照大镜子，照清楚，然后说说自己身上有什么。
（讲出身体各部分的名称）镜中有几个你。
教师小结：在镜子里，只能找到一个自己，因为没有人和“我”完全一样。
我有自己的名字，每个小朋友也都有自己的名字，都有和别人不一样的地方。
3、两个好朋友一起照镜子，相互讲讲彼此不同的地方。
教师小结：虽然每个人都有与众不同的地方，但大家也有共同点（让幼儿说出共同的地方）。
（三）、操作练习（接受自己的'性别，区分男孩和女孩）1、交朋友班上来了许多新朋友，你们想知道是谁吗？（出示男孩女孩的贴绒教具）他们很想和大家交朋友，但他们需要知道你是女孩还是男孩。
请幼儿分别讲出自己的性别，然后到前面找一个与自己性别相同的贴绒娃娃交朋友。
《认识你自己》的主题班会教案
《认识你自己》的主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2. 培养学生积极接纳自己的态度，学会欣赏自己，树立自信心。
3. 引导学生学会自我反思，明确自我成长的方向。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的故事引发学生对自我认识的思考。
2. 自我介绍：让学生简要介绍自己的姓名、年龄、性格、兴趣爱好等。
3. 优点列举：让学生写出自己的五个优点，并分享给大家。
4. 不足之处：让学生思考自己的不足之处，并提出改进的方法。
5. 成长目标：让学生设定一个学期的成长目标，并说明实现目标的计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自我认识的重要性，引导学生正确看待自己的优点和不足。
2. 互动法：让学生进行自我介绍、分享优点和不足，激发学生思考。
3. 讨论法：分组讨论如何制定成长目标，培养学生合作意识。
四、教学步骤1. 导入：讲述一个关于自我认识的有趣故事，引发学生兴趣。
2. 自我介绍：让学生依次进行自我介绍，了解彼此。
3. 优点列举：让学生写下自己的优点，并分享给大家，互相鼓励。
4. 不足之处：让学生思考自己的不足之处，并提出改进的方法。
5. 成长目标：让学生设定一个学期的成长目标，并说明实现目标的计划。
6. 总结：强调自我认识的重要性，鼓励学生积极面对自己的优点和不足，努力成长。
五、教学评价1. 观察学生在自我介绍、分享优点和不足时的表现，评价学生的自我认识程度。
2. 关注学生在制定成长目标时的积极性，评价学生的成长意愿。
3. 课后收集学生的成长计划，评价学生的执行力。
六、教学资源1. 故事素材：收集关于自我认识的故事，用于导入环节。
2. 优点卡：制作卡片，用于让学生写下自己的优点。
3. 成长计划表：设计一份表格，用于让学生制定成长目标。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到自我认识的重要性，学会欣赏自己，设定成长目标。
2. 教学难点：引导学生正确看待自己的优点和不足，激发学生的成长动力。
《认识你自己》主题班会教案共3篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、班会目的1.指导学生逐步消除“自我标签”的消极影响，消除学生的自卑心理。
2.使学生学会日常生活中培养自信心的方法。
二、班会准备1、准备各写着“生理、心理、学术、特长”四个词的纸片2、准备几个典型的有教育意义的故事。
3、进行团体活动分组（分五组）。
4、学生每人准备三张白纸5、准备30篇励志美文三、班会形式小组讨论、故事讲述、话题探讨等四、班会过程（一）活动基本情况1、时间：略2、地点：高一级__班3、班主任：__4、参与者：高一级__班全体学生（二）活动具体过程1.导入：（8分钟）今天两节课我们来探讨下关于自我认识和自信的问题。
我先给大家猜个谜语——莎士比亚《俄狄浦斯》中的谜语：“一个怪物，诞生时四条腿，长大后两条腿，垂暮之年三条腿。
”他是什么？（引出主题“我”！）“我”究竟是一个什么样的人？请每位同学写出10条“我是一个……的人”。
（要求写出自己的独特之处、优点或缺点；将纸左右对折后，一面写优点，一面写缺点，被折面写上自己的学号）进入新课：做一个“猜猜我是谁”的游戏：把同学们的自我描述的纸条（对折着）收上来，每组派一个代表上台来从中抽取一张，并念出纸条的内容（不允许看对折面的学号），然后让其他同学猜一猜，这个同学是谁？（老师讲随机调动气氛，旨在同学们猜的过程，不公开答案；这个游戏有点新奇感，隐藏姓名的形式尊重了学生的隐私，所以比较受学生欢迎，可以用来活跃课堂气氛。
）同学们刚刚在纸上写出了自己各式各样的特征，下面我们来找找藏在纸条里的秘密——自我标签！一、自我标签的定义及分类：（8分钟）1.定义：用来描述自己、形容自己，成为自己身上的标志或特征的词句，叫“自我标签”。
举例：“自卑”不是“自我标签”→“我很自卑”才是“自我标签”。
2.分类：（1）积极的自我标签：“我自信”、“我勇敢”、“我积极进取”等。
（2）消极的自我标签：“我自卑”、“我胆小”、“我害羞”、“我不行”等。
2024《认识自己》班会主题教案内容
一、教案背景班会主题：认识自己年级学科：八年级道德与法治课时：1课时二、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养学生正确认识自己，树立自信，克服自卑的心理素质。
3. 引导学生学会如何通过自我观察、与他人的比较、他人对自己的态度、评价等方式来认识自己。
三、教学内容1. 自我认识的含义：引导学生理解认识自己的重要性，认识到自我认识是一个持续的过程。
2. 认识自己的方法：通过自我观察、与他人的比较、他人对自己的态度、评价等方式来认识自己。
3. 正确对待自己的优缺点：引导学生学会欣赏自己的优点，也要正视自己的不足，努力克服。
4. 培养自信：帮助学生树立自信，相信自己可以不断进步，克服困难。
5. 自我认知的实践：布置课后作业，让学生运用所学方法，进行自我观察和反思。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，让学生初步认识到自我认识的重要性。
2. 课堂讲解：结合教材内容，详细讲解自我认识的含义、方法、正确对待优缺点、培养自信等。
3. 小组讨论：分组讨论如何正确认识自己，每个小组分享讨论成果。
4. 案例分析：分析一些有关自我认识的案例，引导学生从中得到启示。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调自我认识的重要性，鼓励学生树立自信，不断努力。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学方法，进行自我观察和反思。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对自我认识的理解和掌握程度。
2. 课后作业完成情况：检查课后作业，评估学生对课堂所学内容的应用和巩固情况。
3. 学生心理变化：通过与学生交流，了解他们在课堂后是否对自我有了更正确的认识，是否树立了自信。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考自我认识的重要性。
2. 利用小组讨论法，鼓励学生积极参与，分享彼此的经验和看法。
3. 引入案例分析法，通过具体案例让学生深入理解自我认识的方法和意义。
《认识你自己》的主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：《认识你自己》主题班会教案课时安排：1课时（45分钟）年级学科：八年级道德与法治教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。
教学重点：1. 自我认识的重要性2. 学会正确认识自己，增强自信心3. 与人沟通，尊重他人教学难点：1. 如何引导学生深入思考自我认识的意义2. 如何帮助学生找到自己的优点和长处3. 如何让学生真正理解并实践尊重他人二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自我认识的思考。
故事内容可以是一个学生通过自我认识，发现自己的优点，从而在学习和生活中取得进步的情节。
2. 自我探索：教师引导学生进行自我探索，让学生思考自己的优点和长处，以及自己在学习和生活中的不足之处。
可以让学生用纸和笔写下自己的优点和不足，进行分享。
3. 认识他人：教师组织学生进行小组活动，让学生通过交流和互动，了解小组成员的优点和长处，以及他们在学习和生活中的不足之处。
4. 尊重他人：教师引导学生理解尊重他人的重要性，教育学生要尊重他人的优点和长处，也要尊重他人的不足之处。
可以让学生通过讨论和分享，理解尊重他人的意义。
三、教学评价教师可以通过观察学生在班会过程中的参与程度和表现，以及学生在分享自己的优点和不足时的表现，来评价学生对自我认识和尊重他人的理解和实践。
教师也可以通过学生的课堂作业，如写一篇关于自我认识的作文，来进一步了解学生的学习效果。
四、教学反思教师在课后应对本次班会进行反思，思考如何更好地引导学生进行自我认识，如何帮助学生发现自己的优点和长处，以及如何让学生真正理解并实践尊重他人。
教师还应思考如何根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
五、教学延伸教师可以引导学生进行课后延伸活动，如组织一次关于自我认识的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，分享自己的优点和长处，以及自己在学习和生活中的不足之处。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。
3. 引导学生学会如何通过自我观察、自我反思来更好地了解自己。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，让学生初步思考自己的特点和优势。
2. 主体部分：a) 自我观察：让学生通过观察自己在日常生活中的表现，了解自己的性格特点、兴趣爱好等。
b) 自我反思：让学生通过反思自己在学习、生活中的经历，总结自己的优点和不足。
c) 小组交流：让学生在小组内分享自己的自我观察和自我反思成果，互相倾听、互相启发。
3. 总结提升：引导学生认识到自我认识的重要性，鼓励他们勇敢面对自己的不足，努力提升自己。
三、教学重点与难点重点：让学生通过自我观察和自我反思，更好地了解自己。
难点：引导学生正确认识自己，避免过度自我否定或自我膨胀。
四、教学方法1. 采用游戏导入、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高参与度。
2. 利用问题引导，帮助学生深入思考，引导学生正确认识自己。
3. 通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的人际沟通能力。
五、教学准备1. 准备自我介绍小游戏的相关材料。
2. 准备小组讨论的问题和引。
3. 准备总结提升的相关素材。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您继续编写。
六、教学过程1. 导入：教师组织学生进行自我介绍小游戏，引导学生思考自己的特点和优势。
2. 主体部分：a) 自我观察：教师提出观察任务，让学生在日常生活中注意自己的行为、情绪等表现，记录下来。
b) 自我反思：教师引导学生回顾自己的学习、生活经历，思考自己的优点和不足，写在纸上。
c) 小组交流：教师组织学生分组，让学生在小组内分享自己的自我观察和自我反思成果，互相倾听、互相启发。
3. 总结提升：教师引导学生认识到自我认识的重要性，鼓励他们勇敢面对自己的不足，努力提升自己。
《认识你自己》的主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养学生积极主动地了解自己，提升自我认知的能力。
3. 引导学生正确看待自己的不足，学会自我激励，努力成长。
二、教学内容：1. 导入：引导学生思考“我是谁？”这个问题，引发学生对自我认识的思考。
2. 自我认知的重要性：通过实例讲解，让学生认识到自我认知对个人成长的重要性。
3. 了解自己：教授学生如何了解自己的兴趣爱好、特长、性格等，引导学生发现自己的优点。
4. 面对自己的不足：让学生正确看待自己的不足，学会自我激励，努力克服困难。
5. 自我激励：教授学生如何设定目标，制定计划，实现自我激励，提升自我成长动力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我认知的重要性、如何了解自己、面对不足的方法等。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的优点和不足，激发学生的自我认知意识。
3. 案例分析法：通过实例分析，让学生更深入地理解自我认知的意义和方法。
四、教学准备：1. 课件：制作相关的课件，图文并茂，生动形象地展示教学内容。
2. 案例材料：准备一些关于自我认知的案例，用于讲解和分析。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的参与程度，了解学生对自我认知的兴趣和积极性。
2. 学生分享：评价学生在分享自己的优点和不足时的表现，了解学生的自我认知能力。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容，提升自我认知能力。
六、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于自我认知的短片，引发学生对主题的兴趣，引导学生思考“我是谁？”这个问题。
2. 讲解自我认知的重要性：讲解自我认知对个人成长的重要性，让学生认识到自我认知的价值。
3. 案例分析：分析一些关于自我认知的案例，让学生更深入地理解自我认知的意义和方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和不足，引导学生发现自己的特点。
5. 分享与总结：每个小组选取一名代表分享讨论成果，总结自我认七、教学内容：1. 自我认知的方法：教授学生如何了解自己的兴趣爱好、特长、性格等，引导学生发现自己的优点。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养学生积极主动地了解自己，提升自我认知的能力。
3. 引导学生学会正确对待自己的优点和不足，树立自信，勇于改进。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的游戏，让学生初步认识到每个人都有自己的特点。
2. 主题活动一：自我介绍。
让学生轮流进行自我介绍，分享自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
3. 主题活动二：我的优点。
让学生思考并分享自己的优点，大家互相夸奖，增强自信。
4. 主题活动三：我的不足。
让学生思考并分享自己的不足，大家互相建议，共同改进。
三、教学方法1. 采用游戏、讨论、分享等互动方式，激发学生的兴趣，提高参与度。
2. 运用小组合作，让学生在交流中互相了解，共同成长。
四、教学准备1. 准备一个有趣的游戏，用于导入。
2. 准备纸和笔，用于学生记录自己的优点和不足。
五、教学评价1. 观察学生在自我介绍时的表现，了解他们的自我认知程度。
2. 关注学生在分享优点和不足时的态度，评估他们的自信和改进意愿。
3. 收集学生对本次班会的反馈，以便对后续教学进行调整。
六、教学过程1. 导入：进行一个简单的破冰游戏，如“名字接龙”，以帮助同学们放松气氛，并引入主题。
3. 主题活动二：他人眼中的你（20分钟）。
学生互相写一封信，描述他们认为的同组成员的优点和特质。
之后，学生互相交换信件，并阅读他人的评价。
4. 主题活动三：自我反思（15分钟）。
学生独立思考，写下自己的优点、不足以及改进的计划。
之后，学生分享自己的反思，并接受同伴的建议。
七、教学拓展1. 课后作业：让学生在家中找出一张自己的照片，写下他们对这张照片的感受和关联的故事，下节课分享。
2. 长期活动：设立一个“自我成长日记”，鼓励学生定期记录自己的进步和挑战，以及如何应对这些挑战。
八、安全与伦理指导1. 在进行自我分享时，教师要确保学生的隐私和尊严，避免让他们感到不舒服或被嘲笑。
《认识你自己》的主题班会教案
《认识你自己》的主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己独特的价值和潜力。
2. 培养学生积极面对自己，学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
3. 引导学生树立正确的自我观念，增强自信心，更好地与他人交往。
二、教学内容1. 自我认知的概念与意义2. 自我认知的方法与技巧3. 自我认知的实践与应用三、教学过程1. 导入：让学生闭上眼睛，深呼吸，想象自己站在一个镜子前，看着自己的眼睛，感受自己的存在。
让学生分享他们的感受。
2. 主题活动一：我的优点和不足a. 让学生写下自己的优点和不足，可以是性格、能力、外貌等方面的。
b. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
c. 引导学生认识到每个人都有自己的独特之处，不必过于在意别人的评价。
3. 主题活动二：我的兴趣和梦想a. 让学生思考自己的兴趣和梦想，并写下自己的想法。
b. 学生互相分享自己的兴趣和梦想，并讨论如何为实现梦想而努力。
c. 引导学生认识到追求自己的梦想需要勇气和坚持，也要尊重他人的选择。
四、教学评价1. 观察学生在主题活动中的参与程度，以及他们的表现和分享。
2. 学生对自己的认识和理解程度的自我评价。
3. 学生对他人评价的接受程度和运用自我认知的能力。
五、教学资源1. 镜子（或图片）2. 白板或黑板3. 彩笔或粉笔4. 纸张和笔教学反思：通过本节课的学习，学生对自己的认知有了更深入的了解，能够更好地欣赏自己的优点，接受自己的不足。
学生也明白了追求自己的梦想需要勇气和坚持，以及与他人的交往中要尊重彼此的选择。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们更好地认识自己，树立正确的自我观念。
六、教学活动1. 主题活动三：角色扮演a. 学生分组，每组选择一个角色（如家人、朋友、老师等）。
b. 学生通过角色扮演，模拟与该角色交流的场景，了解自己在不同关系中的表现。
c. 各组分享角色扮演的经历，讨论在交流中的感受和收获。
“认识你自己”主题班会教案
“认识你自己”主题班会教案主题：认识你自己班会目的：1. 帮助学生认识并了解自己的个性、优点和不足。
2. 引导学生认识到自己的价值和潜力。
3. 提醒学生要真实面对自己，勇敢面对自己的不足，寻找改进的方法和途径。
4. 培养学生的自信心和自尊心。
班会时间：45分钟班会内容：一、活动导入（5分钟）在白板上写下“我是谁”四个字，请同学们闭上眼睛思考几分钟，并回答以下问题：1. 你是谁？2. 你有哪些优点和长处？3. 你有哪些不足和弱点？二、自我认识游戏（15分钟）1. 请同学们将自己的名字写在一张卡片上，并将卡片折叠成一半。
2. 将同学们的卡片放进一个袋子里，确保每个同学都抽到了不是自己的卡片。
3. 让同学们将卡片别在胸前，并找到与自己的卡片不同的同学。
4. 请同学们每人与自己不同的同学互相交流，介绍自己的姓名、年级和一项自己认为最特别的特点或才能。
5. 鼓励同学们互相夸奖和欣赏对方，增强自信心和彼此的认同感。
三、自我分析和总结（15分钟）请同学们分别在小组内用五分钟的时间回答以下问题：1. 你最擅长的事情是什么？为什么？2. 你认为自己最需要改进的是什么？为什么？3. 你的朋友或家人是如何看待你的？他们认为你的优点和不足是什么？四、分享和讨论（10分钟）请同学们将自己的分析和总结分享给小组内的其他成员，并就以下问题展开讨论：1. 你们在自我分析中有什么共同点？2. 你们对对方的分析和总结有什么看法和建议？五、班会总结和反思（5分钟）请同学们回答以下问题：1. 通过今天的班会，你认识到了什么？2. 你打算如何利用你的优点和潜力，以及改进你的不足？3. 你有什么需要向班级或老师反馈的建议或意见？班会延伸活动：1. 学生可以将自己的分析和总结写成日记或小论文，并提交给老师。
2. 老师可以为学生提供更多关于自我认识和个性发展的书籍和文章阅读。
3. 学生可以在日常生活中经常进行自我反思和自我评价，发现自己的进步和不足。
《认识你自己》的主题班会教案
《认识你自己》的主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，也存在不足之处。
2. 培养学生正确认识自己，学会欣赏自己，树立自信心。
3. 引导学生学会如何面对自己的不足，积极改进，提升自我。
二、教学重点1. 让学生通过活动，认识到自己的优点和不足。
2. 培养学生正确的自我认知和自信心。
三、教学难点1. 如何引导学生面对自己的不足，并积极改进。
2. 如何让学生在活动中真实地展示自己，放下心理负担。
四、教学准备1. 准备相关活动材料，如纸张、彩笔等。
2. 准备音乐、视频等辅助教学资源。
五、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的音乐，让学生放松心情。
提问：“你们知道自己有什么优点和不足吗？”引导学生思考。
2. 活动一：优点轰炸。
学生分组，每位学生写下自己的优点，互相交换阅读，并在对方的优点旁边签名，表示认可。
让学生分享自己的优点，大家共同欣赏。
3. 活动二：缺点反思。
学生独立思考，写下自己的一个缺点，并在纸张上画出一个代表这个缺点的符号。
让学生将自己的纸张贴在黑板上，形成一个缺点墙。
引导学生面对自己的缺点，思考如何改进。
4. 活动三：成长之路。
学生分组，每位学生画出自己成长过程中的一个重要时刻，并在旁边写上自己的感受。
让学生分享自己的成长故事，互相鼓励。
5. 总结：教师引导学生认识到每个人都有自己的优点和不足，要学会正确认识自己，欣赏自己，也要积极面对自己的不足，努力改进。
播放一段激励人心的视频，让学生充满信心地面对未来。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生回家后，向家人分享自己在班会上的收获，并邀请家人给予自己一些建议。
2. 长期观察：教师在课后观察学生的表现，关注他们在认识自己方面的进步，以及如何积极面对和改进自己的不足。
七、教学评价1. 学生自我评价：让学生填写一份关于自己认识进步的调查问卷，了解他们在班会后的感受和变化。
2. 同伴评价：学生互相评价，选出在认识自己、面对不足方面有突出表现的同学。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案《认识你自己》主题班会教案在我们的学习时代，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。
你知道如何准备一个主题班会吗？以下是小编精心整理的《认识你自己》主题班会教案，希望能够帮助到大家。
《认识你自己》主题班会教案1[活动理念]自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识。
由于自我意识的急剧发展，青春期的学生产生了成人感、自尊感、有针对性的闭锁性，并且开始强烈地关注自我，心理学家把这一时期称作是自我意识发展的第二飞跃期。
由于中学生自我认知水平的限制，在自我认识与评价中往往容易出现偏差。
因此，培养中学生健康的自我意识，是实现学生自我管理、自我调节，进而达到自我教育的必由之路。
认识当代中学生自我意识的特点，有助于我们增强教育的针对性，减少教育的盲目性，切实提高教育工作的实效。
[活动目标]1、通过辅导活动，帮助学生认识自我，树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心。
2、培养学生敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足，不断实现自我完善。
[活动形式]案例讨论与交流、学生互动活动等[活动准备]案例，课件，纸，笔等。
[活动对象]七年级学生[活动过程]活动1：故事导入——《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉；如果猜出来了，她自己就会死去。
这句谜语给当时拜森克带来了前所未有的灾难。
终于有一天，一个叫“俄狄浦斯”的年轻人来到了斯芬克斯的面前，说出了这个神奇的谜底。
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“认识你自己”主题班会教案
"Know yourself" theme class meeting teachin g plan
“认识你自己”主题班会教案
前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。
本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
三、理论分析：
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上
的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）——分析问题（成因、利弊、判断）——解决问题（方法）——提升、内化行动。
四、活动过程：
一）导入
1 看图取名
师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。
（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2 老师讲故事
师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一
天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角
落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：“不
要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结
果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画家
终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被
别人所左右。
3 老师小结
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。
外来的比
较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。
”实际上，任何人都不可能
完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人
魅力
二）正确认识自己活动
1、鼓励各个同学争先恐后表现自己（各人说出赞美自己的
话不少于5句，缺点一句）
只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活
中，并实现自己的意愿。
——高尔基
1 学生发言：
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐懒惰有进取心整洁身体健康
合群勤奋认真、幽默好幻想孤独爱表现果断勇敢有毅力谨慎
2、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
3、师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？
学生分析：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力…
4、认识缺点
师：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
（学生自由发言）
师：认识缺点有必要吗？为什么？
学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可
能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的
批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严……
师：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的
缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？
学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；
形成消极情绪……
师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告
诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有
长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实
际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的
方向…
三）教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。
只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。
但我们也不
能拿放大镜来看自己的优点。
每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。
我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。
大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒
细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我
们取长补短，才能健康全面地发展。
内化行动：根据德育教育的理论和实践相结合原则，知行合一。
巩固效果：及时反馈，（制定反馈表，标有自己的优缺点，以及进步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。
这次主题班会活动应用斯金纳的小步子，大目标----连锁塑造法和多元智能理论，从而达到小活动大德育的效果。
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