历史与社会古老而现代的首都--北京

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历史与社会古老而现代的首都-北京

科技创新中心
吸引和培养国际顶尖科技人才，推动科技创新和成果转化，成为全球科技创新的重要节点。
文化中心
推广北京的文化遗产和现代文化成果，加强与世界各地的文化交流，提升北京的文化影响力。
北京与中国的未来
引领作用
北京作为中国的首都，应发挥引领作用，推动全国的经济、社会和文化发展。
协同发展
全球视野
北京应具备全球视野，积极参与全球治理和合作，为中国在全球舞台上发挥更大作用提供支撑。
加强区域协同发展，促进京津冀地区的一体化进程，推动全国的均衡发展。
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历史与社会：古老而现代的首都北京
目录
• 北京的历史背景 • 北京的文化遗产 • 北京的社会现状 • 北京的未来展望
01 北京的历史背景
北京的古代历史
春秋战国时期
北京地区最早出现的城市是燕国的蓟城，成为
燕国的都城。
秦汉时期
北京地区成为秦朝和汉朝的北方边疆重镇，修建了长城和军事要塞。
隋唐时期
北京逐渐发展成为现代化城市，开展了市政建设和现代化改革，同时学生运动和工人运动也兴起。
3
1949年以后
北京成为中华人民共和国的首都，政治、文化、科技、教育等各方面得到迅速发展。
北京的现代发展
城市规划与建设
北京制定了城市总体规划，加强了城市基础设施和公共设施建设，
推进了城市现代化进程。
经济与社会发展
北京的现代建筑与城市规划
北京的现代建筑风格多样，既有传统的古建筑，也有现代化
的高楼大厦。
北京的城市规划注重绿色生态和可持续发展，建设了许多公园和绿地，改善了城市环境。

2020-2021学年人教版七年级历史与社会下册图说北京 ——《古老而现代的首都——北京》案例反思

图说北京——《古老而现代的首都——北京》案例反思一、案例背景（一）教材地位《古老而现代的首都——北京》是七年级历史与社会下册第六单元第一课《北方地区》第三课时的教学内容。

本单元在整本教科书中的地位很重要，可以看作是初中地理教学的终结篇，让学生对中国各具特色区域自然和人文特点有个基本认识，并掌握学习地理知识、形成地理思维的一般步骤和方法。

在第六单元第一课北方地区中选择了小兴安岭、黄土高原和北京，富有人文特色的区域（城市）代表，呈现了三种不同的生产生活方式。

本课突出深受政治和文化影响的城市生活。

综合这三个区域，基本上体现了北方地区的整体特征，对学生理解和树立因地制宜和可持续发展的概念有积极的意义。

（二）课程目标课标：1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。

课标：1－4－2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

（三）教学目标1、知识与技能①能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。

②知道北京是我国的首都，能举例说明北京是我国的政治中心、文化中心的城市职能。

2、过程与方法①通过观察地图《北京在我国的地理位置》和《北京地形图》来了解北京独特的地理位置和自然环境，提高读图分析能力；②通过《北京天安门鸟瞰图》等来理解北京的职能——政治中心；③通过学生对北京文化的课前资料搜集、课堂的上台展示，让学生感悟北京文化的悠久，多样性与包容性，提高学生的自主学习能力。

④通过小组合作“为北京设计城市名片”来感悟北京的城市魅力，提高学生的合作学习能力。

3、情感态度价值观①通过北京感受祖国悠久的历史，树立热爱祖国的思想和民族自豪感。

二、案例过程本课从六个环节来探究首都北京的城市特色。

在导入阶段播放了2015年《北京申办冬奥会的宣传片》，整体上向学生展示北京的城市的独特魅力。

教学过程中先通过“图寻位置”、“图说气候”、“图看地形”的环节，让学生了解北京的自然环境，接着通过“图认职能”来了解北京是我国的政治中心，又通过“模拟导游”、“为北京设计城市名片”两个环节来深入感悟北京是我国的文化中心，最后通过图片感知北京发展背后带来的环境问题及保护措施，使学生对北京有了更全面的认识。

人教版历史与社会七年级下册6.1《古老而现代的首都北京》课件(共30张PPT)

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须出主要建筑名称?）
明清两朝的皇宫——故宫
北京故宫
紫禁城
故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的宫殿建筑群
• 1、水资源短缺---南水北调
• 2、环境问题---沙尘暴
• 北京风光，千里朦胧，万里尘飘，望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙，需晴日,将车身内外,尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩,惜一罩掩面，白化妆了！唯露双眼，难判风骚。一代天骄，央视裤衩，只见后座不见腰。尘入肺，有不要命者，还做
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
全国政治中心
全国人大常委会中共中央中央军委国务院全国政协中央各部委
中南海,新中国政治生活的心脏。

人教版七年级历史与社会下册6.1.3古老而现代的首都——北京教案

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了北京的地理、历史和文化等方面的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.请谈谈你在参观北京历史遗迹和文化景点后的感受和体会。
答案：（学生根据自己的实际经历和感受进行回答）
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。
2.作业内容包括：复习课本内容、完成课后习题、进行实际问题分析等。
3.作业难度适中，既能够检验学生对知识点的掌握程度，又能够激发学生的思考和探究兴趣。
作业反馈：
1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。
2.在批改作业时，关注学生的知识掌握程度、思考方式和解决问题的能力。
3.对于学生存在的问题，给予具体的指导和帮助，引导学生找到问题的根源并给出改进方法。
4.对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
5.通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。通过展示北京的地理特点、历史遗迹和文化景点，让学生更直观地了解北京的城市特色和发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北京的历史变迁和文化遗产这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

2020-2021学年人教版历史与社会七年级下册6.1.3《古老而现代的首都——北京》

《古老而现代的首都——北京》总分 100 分，共 2 大题 12 题选择题(总分 50 分，共 10 题)1. (5分) 下列城市名片中，最适合北京的是（）A. 文化艺术之都B. 科技城C. 改革开放的窗口D. 古老而现代的首都2. (5分) 北京是全国高等学校最集中的地区，有众多的体育场馆、博物馆以及许多国家级文艺团体，这说明北京是全国的（）A. 政治中心B. 文化中心C. 经济中心D. 交通中心3. (5分) 从北京向东出山海关，可以进入（）A. 内蒙古高原B. 东北平原C. 黄土高原D. 长江中下游平原4. (5分) 冬冬在旅行社选择了“天坛、颐和园、故宫三日游”。

他此次旅游的目的地位于（）A. 北京B. 南京C. 上海D. 重庆5. (5分) 读“第五套人民币100元纸币”票面背面图案，此图是北京人民大会堂，这说明北京是全国的（）A. 经济中心B. 政治中心C. 工业中心D. 文化中心6. (5分) 下列属于北京历史名胜的是（）①明清故宫②八达岭长城③周口店北京猿人遗址④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山A. ①②③⑤B. ①②③④C. ②③④⑤D. ①②③④⑤⑥7. (5分) 下列关于北京市的说法，正确的是（）A. 按地形区划分，北京位于华北平原南部B. 按干湿地区划分，北京位于湿润地区C. 按温度带划分，北京位于暖温带D. 按城市职能划分，北京是全国的经济中心8. (5分) 如今，许多外国人喜欢游览北京的胡同，原因是（）A. 胡同旅游消费的钱少B. 北京胡同的环境好C. 北京胡同有独特的历史文化D. 北京胡同的交通便利9. (5分) 位于北京的世界著名五大宫殿之一是（）A. 克里姆林宫B. 凡尔赛宫C. 白宫D. 故宫10. (5分) 作为古都之一的北京，保留了众多的古建筑、同林、特色街区。

在城市建设和开发过程中，应该对这些古建筑、园林、特色街区等采取（）A. 全部拆除B. 原封不动地保留下来C. 根据需要拆除D. 有选择地保护和改造非选择题(总分 50 分，共 2 题)11. (24分) 读“北京行政区域图”和材料，完成下列各题。

人教版历史与社会下册第六单元第1课第三框《古老而现代的首都——北京》教案

（3）实践素养的提升：学生缺乏实际操作经验，难以将所学知识运用到实践中，提高实践素养。
（4）历史责任感的确立：学生对于历史责任感的认识较模糊，难以在课程学习中产生共鸣，从而提高历史责任感。
、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。
2.课程平台：人教版历史与社会下册教材、教学PPT、教学课件、相关历史文献资料等。
人教版历史与社会下册第六单元第1课第三框《古老而现代的首都——北京》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版历史与社会下册第六单元第1课第三框《古老而现代的首都——北京》教案
教材分析
《古老而现代的首都——北京》是人教版历史与社会下册第六单元第1课的一框题，主要介绍了北京的历史沿革、城市特色和现代化发展。本节课旨在让学生了解北京作为古都的历史文化底蕴，认识其在现代社会中的地位和作用，培养学生的地域认同感和历史责任感。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的北京内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）北京历史博物馆：学生可以通过参观博物馆了解北京的历史文化，感受古都的魅力。
（2）北京现代城市规划展览馆：学生可以了解北京的城市规划和发展，认识其在现代社会中的地位和作用。
（3）引导学生阅读相关学术文章和研究报告，提高他们的学术素养和批判性思维能力。
（4）开展小组讨论和研究报告展示，让学生分享自己的拓展学习心得和感悟，促进彼此的交流和启发。
（5）鼓励学生积极参与社区服务和社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养社会责任感。

人教新版历史与社会七年级下册--古老而现代的首都—北京--精品教学课件

天安门广场总面积达44万平方米，可容纳百万人举行盛大集会。开国大典、庆祝香港回归祖国、国庆阅兵……无数精彩的历史场景，都曾在这里上演。
北京
是全国的政治中心
故宫
视频资料
景山神武门御花园坤宁宫交泰殿乾清宫
保和殿保和殿中和殿太和殿
太和门金水河
故宫简介
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，
保和殿
• 在故宫中和殿后。故宫三大殿之一。明永乐十八年（1420年）建，初名谨身殿，明嘉靖时改名建极殿，清顺治时始称今名。乾隆时重修。平面长方形，黄琉璃筒瓦四角攒尖顶。清时每年除夕和元宵，皇帝在此宴请王公贵族和京中的文武大臣。乾隆后期（十八世纪末），成为殿试的场所。
乾清宫
养心殿
• 在故宫乾清宫墙外西南。建于明代，请用正是重修。为皇帝居住和进行日常政务活动的地方。正间为皇帝引见官员之所，西间为皇缔阅览奏折和共商军政大计之处。东间在同治、光绪年间为慈禧垂帘听政的地方，曾在此策划镇压太平天国革命。辛亥革命后，宣统帝溥仪在次被迫决定退位，1917年张勋在次演出复辟丑剧。
殿顶
乾清宫
• 在故宫内庭最前面。明永乐十八年（1420年）建，嘉庆三年（1798年）重建，清康熙前为皇帝居住和处理政务之处。明崇祯十七年（1644年）皇帝朱由检因李自成率起义军攻打北京，由此仓皇出逃，自缢于景山。清雍正后皇帝移居养心殿，担任然在此批阅奏报，选派官史和召见臣下。
神武门
• 原称玄武门。故宫的北门，明永乐十八年（1420年）建，清康熙时重修。门楼建在高 10余米的城墙上，面阔五间，重檐庑殿顶。上层檐下有华带匾，书满汉文“神武门”，楼下有石护栏围绕。城墙有三券门，中门可启闭，北向券门上部有“故宫博物院” 石匾。明崇祯十七年（1644 年）李自成率起义军直捣皇宫，皇帝朱由检出此门到煤山（现名景山）自缢。

走进北京历史与现代的交汇之地

走进北京历史与现代的交汇之地北京，作为中国的首都，承载着丰富的历史和现代的繁荣。

作为一个拥有三千多年历史的城市，北京见证了中国古代文明的发展和变迁，同时，作为中国现代社会的重要中心，北京也是政治、经济和文化的核心。

走进北京，我们可以看到历史与现代的交汇之地。

北京的历史可以追溯到公元前1045年的周朝，而周朝的建都地点就在今天的北京地区。

后来，北京成为了中原地区的政治中心，先后成为了金朝、元朝、明朝和清朝的都城，承载着中国古代王朝的兴衰和辉煌。

在这些古代王朝的统治下，北京成为了一个宏伟的帝国之都，修建了许多著名的建筑，如紫禁城、天坛和颐和园等，这些建筑代表了中国古代建筑艺术的高度成就。

除了宏伟的建筑，北京也有许多保存完好的古代文化遗址。

比如，北京的皇家陵墓，如明十三陵和清东陵，是中国古代帝王的安息之地，它们保存着丰富的文化遗产和历史信息，对于研究中国古代历史和文化具有重要价值。

随着时代的演变，北京开始融合了现代的元素。

在20世纪初，北京成为了中国民主革命的重要场所，孕育着一代又一代的革命者。

1949年中华人民共和国的成立后，北京成为了新中国的首都，政治、经济和文化的中心地带。

中国共产党的中央领导机构以及各项国家机关都设在北京，这使得北京成为了中国全国的决策中心。

在现代，北京迎来了移民潮，人们从各个省市来到这里寻找工作和机会。

北京的经济也迅速崛起，成为了中国最富有和繁荣的城市之一。

同时，北京还拥有众多的高等学府、科研机构和文化艺术中心，吸引着来自全国乃至全球的人们前来学习和交流。

这使得北京成为了一个兼具古老文化底蕴和现代创新力量的城市。

北京的历史和现代在这里形成了一种独特的氛围。

在这里，你可以在古老的胡同里漫步，感受传统生活的气息；你可以参观世界级的博物馆和艺术展览，领略现代文明的魅力；你可以品尝到来自全国各地的美食，体验着不同地域风味的交融；你还可以亲身感受到北京人的热情好客和勤劳智慧。

走进北京历史和现代的交汇之地，我们感受到了中国的古老和现代的魅力。

探索基于核心素养的初中地理教学设计——以“古老而现代的首都——北京”教学设计为例

探索基于核心素养的初中地理教学设计——以“古老而现代的首都——北京”教学设计为例摘要：新一轮课程改革以“立德树人”为根本任务，要求培养学生适应终身发展和社会发展所需要的核心素养。

地理学科核心素养包括人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。

历史与社会学科是一门综合性课程，七年级学习的主要是地理学科的内容。

本文基于地理学科核心素养的培养要求，以七年级下册“古老而现代的首都——北京”为例，探讨如何基于核心素养进行初中地理教学设计。

关键词：核心素养初中地理教学设计一、教学设计背景2014年，教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次提出了核心素养的概念，明确指出要把核心素养落实到学科教学之中，促进学生全面发展。

地理学科核心素养是指学生通过地理学科的学习所获得的适应终身发展和社会发展所必须具备的思维品质和关键能力。

核心素养的提出为地理教学指明了方向，如何在核心素养的指导下进行教学设计，促进学生核心素养的养成，是一线教师面临的重要问题。

在下文中，笔者将以《历史与社会》七年级下册第六单元第一课第三框“古老而现代的首都——北京”的教学设计为例，探索基于核心素养的初中地理教学设计。

二、教学设计1.在课前教学目标中体现核心素养在现行的《义务教育历史与社会课程标准（2011版）》中，本节课内容所对应的课程标准是“1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点[2]”。

课程标准中从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定教学目标。

地理核心素养是对三维目标的整合与提炼[1]。

因此，结合课程标准的要求与地理核心素养，本节课的教学目标设置如下：（1）区域认知：结合北京市地图，描述北京的地理位置。

结合北京城市发展的年代尺，初步了解北京的建城史和建都史。

结合北京的景观图片，识别出北京的著名建筑和历史文化景观，了解北京的城市职能。

（2）综合思维：利用北京市地形图、气温曲线与降水量柱状图，以小组合作探究的形式，从地形、水文、气候等角度综合分析北京的自然地理环境。

人教版历史与社会七年级下册6.1古老而现代的首都—北京 (共30张PPT)

古老而现代的首都
普天之下,惟我独尊
地理位置
长城
太行山
华北平原
读图 6.1--北京市略图说说北京的地理位置： 1、经纬位置:
40º N 116º E
2、海陆位置:
位于华北平原的北部边缘，面临渤海。
3、相对位置:
东南临天津市，其余三面被河北省包围。
1.北京的地理位置
吹糖人
吹糖人是旧京一个行业。
北京的沙尘暴
北京独特的文化品位
“四合院”：因为这种民居有正房(北房)、倒座(南座)、东厢房和西厢房四座房屋在四面围合，形成一个口字形，里面是一个中心庭院，所以这种院落式民居被称为四合院。
文化魅力
捏面人
面人也称面塑，是一种制作简单但艺术性很高的民间工艺品。它用面粉、糯米粉为主要原料，再加上色彩，石蜡、蜂蜜等成分，经过防裂防霉的处理，制成柔软的各色面团。
★

气候
地形
河流流向
北京的地理特征
• 地形：
• • • • •
地处华北平原位置：西临太行山北靠长城东临渤海
军事重地进可攻退可守
首
都北京
1949年，第一届中国人民政治协商会议决定将北平改为北京，作为中华人民共和国首都。
政治中心
文化中心
国际交往中心
名胜古迹
国际化都市
中南海
中南海
四合院

历史与社会古老而现代的首都北京【精选】

北京历史简介：两三千年前，在今天的北京
地区，曾分别在两地建立了燕国和蓟国。七百多年前元朝定都于今北就城区，称为大都。明清两朝均以北京城区为都城。 1949年以后，北京成为新中国的政治和文化中心。
自学指导
1、观察P 42（图6-18）北京的位置（经纬网位置、相对位置）地势特点 1
2、地位、历史。政治和文化中心。 3000年 800年（金、元、明、清、中华人民共和国）
3、北京有哪些著名的建筑及其功能。3 4、北京有哪些文化机构？4 5、能反映北京日常生活的景观有哪些？5 6、北京总的特点有哪些？6
一、政治文化中心读图 6.1--北京市略图
说说北京的地理位置：
1、经纬位置:
40ºN 116ºE
2、海陆位置: 位于华北平原的北部边缘，面临渤海。
3、相对位置:
东南临天津市，其余三面被河北省包围。
2、自然环境和城市职能
1）地形、地势：东北、北、西三面环山，东南为华北平原一部分，地势西北高东南低。
2）河流：永定河、温榆河、潮白河，属海河水系，注入渤海。
3）气候：
温带季风气候
4）职能：是全国的政治文化中心，也是国际交往中心。4
北京地形图
课堂练习
1、北京位于华北平原的北部边缘，临近渤海。 2、北京是全国的政治、文化和国际交往中心。 3、人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所
在地，中南海是党中央和国务院所在地。 4、天安门广场是世界上最大的城市广场。
全国的文化中心
二、古老而现代的首都
1、悠久的历史 2、独特的古城格局 3、众多的名胜古迹 4、拥有众多的现代建筑
1）早在70万年前，北京就有了人类生活。

古老而现代的首都—北京

政治中心
天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场，每天清晨的升国旗和每天日落时分的降国旗是最庄严的仪式。它曾是明清两朝举行重大国事活动的地方，新中国成立时的开国大典以及后来的国庆阅兵、欢庆港澳回归等重大事件都发生在这里。
国际交往中心
北京有130多个外国大使馆， 17个国际组织和地区代表机构，约7000家外国机构、企业和跨国公司代表机构，约200个外国新闻机构驻京记者站。
德国驻华大使馆
中国外交部
环球邮报驻京记者站
文化中心
北京是全国高等学校最集中的地区，这里有高等院校120多所，科研院所170多个。
文化中心
国家图书馆国家博物馆
北京拥有各类博物馆120多个，集中了许多国家级的文艺团体，这里也是中国与世界进行文化艺术交流的主要舞台。
国家奥林匹克中心
国家大剧院
中央电视台总部
圆明园
你觉得这是一个怎么样的地方？
历史悠久的古城
北京是人类发源地之一，50到70万年前，人类的祖先 “北京人”就栖息在这里。北京的建城史可以追溯到3000多年前，特别是封建社会从鼎盛到崩溃的
最后600多年北京是元、明、清的国都，先后有34个
皇帝在这里统治着幅员广袤、人口众多的中国。现存
的宫殿、庙宇等古建筑居全国之首。悠久的历史留下
Байду номын сангаас
北部山区有许多关口，如古北口、南口、居庸关等，这说明了什么？体现了历史上北京的战略地位极为重要，是长城内外、燕山南北的交通枢纽和军事咽喉。
进可攻退可守军事重地
自然环境 5、河流：
北京地区的主要河流有属于海河水系的永定河、潮白河、北运河、拒马河和属于蓟运河水系的泃河。这些河流都发源于西北山地，乃至蒙古高原。永定河斜贯北京西南部，是最大的过境河流。

七年级历史与社会下册——5.3古老而现代的首都北京

古老而现代的北京
七年级历史与社会许严婷
历史悠久的古城
北京市人类发源地之一，50万——70万年前，人类的祖先“北京人” 就栖息在这里，北京的建城史可以追溯到3000多年前，特别是封建社会从鼎盛到崩溃的最后600多年，北京是元、明、清的都城，先后有34为皇帝在这里统治着幅员广袤、人口众多的中国。北京现存的宫殿、庙宇等古建筑总数居全国之首。悠久的历史留下了无数具有极高审美价值和文化价值的胜迹。
描述一下北京的位置及自然条件。
1.北京的地然条件经纬度位置：40°N，116°E。海陆位置：位于华北平原的北部边缘，东临渤海相当位置：与天津市、河北省相邻。 2.自然环境地势：西北高、东南低，四面环山，东南部是平原，永定河等河流流经境内。地形：山区为主，平原占1/3. 河流：永定河、温榆河、潮白河等气流：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，年平均降水量约 600毫米。
其次，北京有事一个历史文化名城，体现了文化职能：科研院所170多个，高等院校120多所；众多的体育场馆，各类博物馆120多个；国家级文艺团体；国粹——京剧......
同时，北京还是一个国际性的大都市：130多个外国大使馆，17个国际组织和地区代表机构；约7000家外国机构、企业和跨国公司代表机构；约200个外国新闻机构驻京记者站。
北京的地理特征。
地形：地处华北平原的北部。
位置：西临太行山、北靠长城、东临渤海。
军事重地：进可攻，退可守。
北京体现了哪些城市职能？
北京作为中国的首都，首先体现的是其政治职能：中南海是党中央和国务院的所在地，是中国的政治心脏。中南海设有全国人大常委会、中共中央、中央军委、国务院、全国政协、中央各部委。
课内习题：