新目标下初中英语教学方法经验谈
不做教材的奴隶——探讨初中《新目标英语》的教学方法
Ｃｙｔｌ ９ ７谈 到语码转换 的原 因时 ． ｒｓ （ ８） ａ１ 其中最后 一个原 因是说
话 者 在 语码 转换 中隐 含 他 ／ 她对 听者 的态 度 。 知 道 教 师 积 极 。要 的语 言和 态 度 能 推动 学 习者 学 习 的积 极 性 。 所 以此 时 笔 者建 议如 果在 课 堂指 令 中使 用 语 码 转 换 。 生 学 应 该 享有 相 当 的 且 地 位 同 等重 要 的母 语 。另 一 方 面 ， 如果 语 码 转 换 起 到积 极 的作 用 。 师 在 学 生 母 语 上 的 语 言 能 力 同 样起 了 教 很 重 要 的 作用 ， 这也 是 有 利 于外 语 学 习的 。
没 有 发 生 变 化 的情 况 下 ， 了表 达一 定 的教 学 意 图 。 为 如强 调 。 传 递 某 个 语 言信 息 ， 达 某种 情感 态度 ， 起 学 习 者 的 注 意 。 是 表 引 或 达 到 某 个 目的 ， 采 取语 码 的转 换 。 而 为 此 笔 者 认 为 作 为话 语 的 补 充 。语 码 转 换 并 不 是 语 言 干
不做教材的奴隶 探讨、 （ 初中 （ 新目标英 语） ） 的教学 方法
、
《 目标 英 语 》 注跨 文 化 意识 新 关
和 情 感 态 度
传 统 的教 学 法 是 在 “ 教 材 ” 教 材 上 没 有 出现 的 内容 ． 教 ， 教
师 在 教 学 的 过程 中很 少涉 及 。而 《 目标 英 语 》 设 计 的 任 务 ， 新 所
。
ｆ 语 码 转 换 是教 师和 学 习 者产 生移 情 的 手 段 之 一 三）
在 外 语教 学 中 ． 师 和 学 习者 的交 际 活 动 贯 穿 整 个 教 学 活 教
浅谈新目标下的初中英语教学方法
课堂内外2014-04在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语都是一个重要的交际工具。
因此，在国际交流日益紧密的今天，英语已经成为一种必不可少的语言交流工具，我国英语教育的地位也被提高到了一个更高的层次。
在我国，英语教学从幼儿园就开始了，小学学习的英语都是最基础的，初中英语是学生学习英语语言能力的基础阶段，学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中时期的教学。
因此，提高初中英语的教学水平就显得非常重要。
但是我国目前的初中英语教学水平普遍存在以下问题：教学方法比较陈旧、各地教学条件不平衡、师资水平普遍比较低下、教学班级人数过多、英语语言环境少。
针对这些问题，提出以下一些新目标教学方法。
一、注重英语课堂上教学方法的改革语言不是单纯的知识学习，而是技能，是交际工具。
语言应该在运用中教学，在学习中运用。
对于一门语言的学习，学生知识的吸收与技能的培养是在课堂教学过程中得以深化的，课堂教学是英语教学进行素质教育的基本途径。
因此，提升课堂教学质量，深化课堂教学目标就显得非常必要。
1.培养学生的英语学习兴趣对于英语课上的学习，就需要我们充分调动学生对于学习英语的兴趣，其本质在于语言本身的趣味性。
语言本身的乐趣在于它被用于人与人之间的交流。
因此，在初中英语教学中我们要以交际功能为主安排教学，把英语的教学置于具体的语言情境中，在语言情境中穿插英语的语言语调、词汇、语法结构以及语体等。
使得学生感受到运用英语成功地与他人交际的愉快，从而产生学习英语的浓厚兴趣。
2.加强语音拼读训练学习好一门语言的基础是要加强拼读练习，使得学生能够比较快速地读词造句。
然后，在掌握更多英语词汇后，能够更顺利地用英语进行交流。
这就需要我们在学习完每个单元后，给学生画出重点识记的词汇，巩固对单词的拼写、理解、记忆。
对于语法应用准确、语言优美的文章多多朗诵，争取做到出口成章。
教师应多多组织学生进行听写训练，加强记忆。
3.用丰富的教学手段教学语言教学，采用单独一本教科书是难以全面反映语言的功能的，还需要辅助教学工具。
初中新目标英语教学方法与技巧
初中新目标英语教学方法与技巧若您刚从事英语教学，咱们期望为您带给一些能够领悟使用的教学方法和技巧；若您是一位有教学经验的教师，咱们期望为您带给一些能够参考的教学方法和技巧。
咱们首先说任务型教学这一基本教学方法，然后从基本技能的培养与基础知识的教学各个方面简单作一些说。
I．基本教学方法：任务型教学国家《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，要求“教师就应避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用…任务型‟的教学途径”（教育部，2001），正因任务型教学被认为是在培养学生运用潜质方面“现有的最有效的方法（the most effective means currently available，P. Skehan，1998）”。
任务型教学（task-based approach）是20世纪80年代以来西方英语教育最新发展成果，是“交际法”(municative approaches)的最新发展。
对于任务有着不一样层面的定义，总的来说，任务是一种教学活动，“是一件以好处为中心的活动，使领悟者使用目的语参与到明白、处理、输出和/或互动之中。
”（D. Nunan，1989）依据对D. Nunan，J. Yalden，P. Shekan等人的著作和《英语课程标准》等文献的阅读分析，结合对按照任务型教学思路编写的小学教材《新标准英语》、初中教材《新目标英语》的分析，咱们可知，任务型教学具有以下基本特征：1．任务型教学是交际法(Communicative Approaches)的一种新的形态，是交际法的发展，而不是交际法的替代物。
（J. Yalden）2．任务型教学强调教学过程，力图让学生透过完成真实生活任务而参与领悟过程，而让学生构成运用英语的潜质，因此，任务型教学克服了以功能为基础的交际教学法不重视过程的不足。
(D. Nunan，P. Skehan)3．任务型教学仍然强调培养学生运用英语进行交际的潜质，但从更广泛地层面强调培养学生综合语言运用潜质。
提高初中英语教学效果方法浅议
提高初中英语教学效果方法浅议
初中英语教学是培养学生英语语言能力的一个重要阶段，在传授知识的同时，也需要
考虑如何提高教学效果。
以下是本人探讨提高初中英语教学效果的几种方法：
1. 注重口语训练
2. 勇于创新教学方法
初中英语教学需要教师灵活运用不同的教学方法，不断创新教学方式，以吸引学生的
注意力。
例如，可以引入多媒体教学，采用互动式教学等等，能够有效提高学生听、说、读、写的能力，从而达到提高教学效果的目的。
3. 更好的班级管理
良好的班级管理能够提高教学效果，因为学生安全和学习环境的舒适直接关系到学生
的学习动力。
教师应该注重班级管理实效，建立良好的班级氛围和教学秩序，为教学创造
一个安全、有序的环境。
4. 加强个性化教育
每个学生都是不同的，因此，教师应该根据学生的不同情况，制定出不同的教育方案，实施个性化教育。
通过这种方式，教师能够更好地发掘每个学生的潜力，满足学生的个性
化需求，让每个学生都能够在学习中发挥自己最大的潜力。
总之，提高初中英语教学效果需要教师的不断创新和进步，通过以上方法的实施，可
以有效提高学生的学习兴趣和学习能力，使学生在学习初中英语的过程中持续进步。
初中英语课堂有效教学的方法
初中英语课堂有效教学的方法
在初中英语课堂教学中，采用一些有效的教学方法可以提高学生的学习兴趣、积极性和学习效果。
以下是一些常见的初中英语课堂有效教学方法：
1. 培养听力能力
要想学习好英语，首先要具备良好的听力能力。
因此，在初中英语课堂中，教师可以采用多媒体教学手段，播放一些英语短片、音乐和英语口语，让学生慢慢适应英语语音和语调，帮助他们提高自己的听力能力。
2. 以趣味性为导向
学习英语不应该是枯燥乏味的，教师应该以趣味性为导向，通过设计一些有趣的活动和游戏来吸引学生的注意力，让学生在轻松的氛围中学习英语语言知识，同时也增强了他们的学习兴趣。
初中生写作水平普遍较差，也是英语教学中需要重点培养的方面。
在课堂中，老师可以通过讲解英语写作技巧和模板，以及通过给学生布置英语作文作业等方式，帮助学生提高自己的写作能力。
4. 鼓励口语练习
通过口语练习可以使学生更好地掌握英语语言知识。
在初中英语课堂中，教师可以指导学生进行口语练习，鼓励他们利用课余时间多多练习，并提供一些与语音、语调相关的基础课程，帮助学生更好地掌握英语口语技巧。
5. 确定目标
初中生的英语学习目标还是比较若有所思的，所以，教师可以通过制定明确的目标，让学生知道自己的目标是什么，开展相应的英语活动和课程，让学生专注于自己的学习目标，从而提高他们的学习效率。
综上所述，采用一些有效的教学方法可以让初中英语课堂更加精彩、有趣。
除以上方法外，还可以采用互动教学、小组讨论等教学方式，完善初中英语教学形式和方法，培养学生对英语语言的认识和运用能力。
浅谈新目标下初中英语教学方法
浅谈新目标下初中英语教学方法初中英语是学生英语语言能力的基础阶段，学生语言兴趣的培养、语言基础的建立都有赖于初中英语教学，因此，提高初中英语的教学水平显得非常重要。
随着我国对外开放水平的提高，英语成为一项必不可少的语言交流工具，我国的英语教育地位也被提到了一个更高地层次。
不光中学开设了英语课程，有的小学开设了英语课程。
目前我国的初中英语教学普遍存在以下一些问题：教学方法比较陈旧、各地教学条件不平衡、师资水平普遍较低、教学班过大，语言环境少。
针对这些问题，提出如下一些行之有效的对策。
1英语教学方法的改革把单纯重视英语的语音、词汇、语法学习、训练扭转到英语拼、读、写、听、阅读、交流等多层次的能力培养上来。
语言不是单纯的知识，而是技能，是交际工具。
语言应该在运用中教学，在学习中运用。
因此，不能单纯地按照传统的方法把语言肢解，只注重语音、词汇、语法这些语言要素，这样将导致“哑巴式英语”，学生对英语的兴趣也将大打折扣。
英语教学应该注重语言的交流性、实用性、情境性、语言本身的韵律美。
初中英语教学要着重培养学生对外语的兴趣、训练他们的口语、听力、阅读、写作等语言的各个方面的能力。
1.1培养学生用英语交际的能力要培养学生对英语的兴趣，本质上还在于语言本身的趣味性。
语言的乐趣在于它是用于人与人之间的交流，所以，初中英语教学要以交际功能为主要线索安排教学，把英语的教学置于具体的语言情境中，在语言情境中穿插英语本身的语言语调、词汇、语法结构以及语体等。
设置真实或者半真实的情境，让学生有充分的机会接触和使用英语，通过许多交际活动（比如扮演角色、信息交流、解决问题等）进行语言的交际训练，这样一来，学生就懂得了在什么时候、什么地方、用什么方式、对什么人讲什么话、什么时候说哪些话、不该说哪些话等。
使得学生感受到运用所学语言成功地与他人交际的愉快，从而产生学习英语的浓厚兴趣。
1.2重视语音，加强拼读训练在语言学习的起始阶段要以语言教学为重点，加强拼读规则的练习，使学生比较快地具有读词、拼词、记词的能力。
浅谈初中英语教学中新课标下的三种教学方法
浅谈新课标下初中英语教学中的三种教学方法苏福丽【摘要】据联合国调查，全世界70％以上的邮件是用英文书写或用英文写地址的，在全世界的广播节目中,60％是用英语进行的,由此可见英语的重要性。
特别是现在在我们的生活中到处都有英语，路标，建筑物，广告，机场，音乐等等,地球也越变越小,成为地球村了。
英语也由于它在国际上运用的广泛而成为国际语言，因此要在国际上竞争中取得优势，就要提高我国公民的英语水平。
但是在好多中学生就是不肯学英语。
原因：一是没有学英语的语言环境。
二是怕下功夫，怕吃苦去背英语单词和课文等等。
针对这些情况，老师又该如何去教学生呢？我们可以知道在英语学习上无捷径可走，但有方法可寻。
科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果,而这就需要我们在教学上有所突破。
除了教师本身过硬的专业知识能力外，还得从学习者的身心状态,教学素材的收集准备，教学方法及教学艺术的使用等等方面有一个实质性的运用.【引言】近年来我校在教育部专家的指引下进行了全面的教学改革，提倡问题引导教学，教师授课要求十环节，即（复习检测，预习检测，相关知识,大问题,小问题,例题，变式练习,目标检测，课堂小结，配餐作业）,作为我校的一名英语教师，在教学的各个方面做了不少的思索与努力，正是在这样的教学背景下写了本文，浅谈了几种本人在教学过程中使用的几种好的教学方法。
【关键词】初中生心理和思维特点，课堂教学新理念;学生兴趣培养，情景教学法，游戏教学法，TPR教学法一、初中生心理和思维特点中学阶段,是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。
中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。
1、在整个中学阶段,中学生的心理表现出种种特点。
（1）掌握中学生的过渡性心理学生在中学以前处于真正的幼稚期,要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。
进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期,它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。
初中英语教学目标和方法(精选)
初中英语教学目标和方法(精选)初中英语教学目标和方法初中英语的教学目标主要是培养学生英语学习的兴趣和习惯，帮助学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，为高中和大学的英语学习打好基础。
具体来说，教学目标包括以下几个方面：1.语言知识：学生应该掌握基本的语法知识、词汇和句型，能够正确地运用英语表达自己的思想。
2.语言技能：学生应该具备一定的听说读写技能，能够听懂英语、说一口流利的英语、读懂英文材料、写出简单的英文*。
3.学习策略：学生应该掌握一定的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，能够有效地进行英语学习。
4.情感态度：学生应该具备一定的英语学习兴趣和态度，能够积极参与英语学习活动，保持对英语学习的热情和积极性。
教学方法可以采用多种形式，如交际教学法、任务教学法、合作学习法等。
具体来说，可以采用以下方法：1.交际教学法：通过学生之间的交流和互动，培养学生的听说读写技能，帮助学生掌握英语表达的技巧和方法。
2.任务教学法：通过布置任务和问题，引导学生进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，帮助学生掌握合作学习的技巧和方法。
总之，初中英语教学应该注重学生的主体性和主动性，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的语言技能和学习能力，为学生的未来学习和职业发展打下坚实的基础。
初中英语教学目标最新模板以下是初中英语教学的最新教学目标模板：1.知识目标：学生能够掌握____的单词量，包括____的名词、____的动词、____的形容词和副词等。
2.能力目标：学生能够用____的语音、语调、语速进行流利的英语口语表达，并能够用____的词汇和语法结构进行阅读和写作。
3.情感目标：学生能够____，提高____能力，树立____的人生观和价值观。
4.拓展目标：学生能够了解和掌握____的文化、习俗、礼仪等知识，并能够用英语进行____。
初中英语课堂有效教学的方法
初中英语课堂有效教学的方法初中英语课堂是学生学习英语的重要环节，对于英语教师来说，如何进行有效的教学是非常重要的。
本文将从多方面介绍关于初中英语课堂有效教学的方法，帮助英语教师更好地进行教学。
一、激发学生学习兴趣在初中阶段，学生的学习兴趣和好奇心是非常强烈的，英语教师可以通过各种方式激发学生的学习兴趣。
可以通过生动有趣的故事、情景模拟等方式来引导学生学习。
可以结合当下流行的话题或热点事件进行教学，增加学生的学习兴趣。
英语教师还可以组织一些有趣的英语角、英语讲座等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、合理设置教学内容合理设置教学内容是初中英语课堂有效教学的重要一环。
英语教师需要根据学生的实际情况和教学大纲，合理设置教学内容。
可以根据学生的年龄特点和学习需求，选择一些有趣且有价值的教材，可以根据学生的学习水平和兴趣爱好进行选择，这样可以有效地激发学生的学习积极性。
合理设置教学内容还需要注意内容的层次性和连贯性，确保学生有一个清晰的学习路径，更好地掌握英语知识。
三、灵活引导学生学习在初中英语课堂中，英语教师需要灵活地引导学生学习，采取多种方式和方法。
可以采用多媒体教学的方式，如利用投影仪、电脑等设备，将丰富的图片、音频、视频等资源带入教学。
可以利用小组合作学习的形式，通过集体讨论、小组竞赛等方式，引导学生主动参与到学习中来。
同样重要的是，可以鼓励学生多使用英语进行口语交流，积极运用英语进行表达和交流，提高学生的语言表达能力。
四、注重英语教学方法在初中英语课堂中，英语教师需要注重教学方法，灵活运用多种教学方法。
可以采用任务型教学方法，即通过真实的任务情境，让学生主动去探究和解决问题，激发学生的学习兴趣。
可以采用情境教学法，即在真实的情境中进行教学，使学生感受到英语学习的实用性和重要性。
英语教师还可以采用游戏教学法、故事教学法等形式，增加学生的参与度，提高教学效果。
五、多角度评价学生学习在初中英语课堂中，英语教师需要进行多角度的评价，全面了解学生的学习情况。
初中英语教师经验交流
初中英语教师经验交流初中英语教师经验交流篇一：初中英语教学经验交流英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家上午好。
首先祝大家在新的一年里，身体健康，龙马精神，家庭和睦，事事顺心。
今天，站在这里，我感到十分荣幸可以有机会分享我的几点浅薄的心得。
作为一名年轻的英语教师，刚刚入职一年半，能取得这样的成绩，与在座的各位领导的关心和各位同事们的帮助是分不开的，借此机会先表达我由衷的谢意。
首先，衷心地感谢各位领导，在教育教学理念上具有的前瞻性，能够把英语学科当重点来抓。
每次文化艺术节都会安排英语学科的相关活动，比如演讲比赛，手抄报大赛，以此提高学生学习英语的兴趣。
另外，在上学期学校还特地邀请英语学科国培班的教师们来我们学校参观听课，让我们英语组的教师们受益匪浅。
我校学生基础比较薄弱，尤其像英语这样的主科，底子差，学习方法单一，所以也得到了领导们额外的重视和帮助其次，要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助，我们组每个英语老师都有许多我学习的地方，比如王森老师注重教学各个环节的过渡，仇老师擅长课堂结构的把握，刘先勇老师课堂气氛风趣幽默，胡英丽老师导课方式新颖独特?? 感谢王森老师在我的汇报课前对我悉心地指导，刘先勇老师在平常生活中几句不经意的点拨，让迷惑的我豁然开朗，不管做人还是教学都受益匪浅。
正是他们兢兢业业的教学态度深深影响着我，让我得以成长和进步。
最后，还要谢谢班主任老师和各科任老师。
良好的班风，才会出现良好的学风，各科任老师的团结协作，也与好成绩的取得密不可分。
是他们，成就了今天成绩的取得。
我，只不过是这个过程中的幸运儿。
交流经验谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，写出来与大家共勉，有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。
一、课前：“找准重点，细化环节、完成预案”。
在学习一个单元之前，我首先把这个单元的结构认认真真地进行揣摩。
新版新目标英语课本每个单元大致分为：新授课，语法课，拓展课，阅读课，写作课和复习课。
初中英语课堂有效教学的方法6篇
初中英语课堂有效教学的方法6篇第1篇示例：初中英语作为学生学习的一门重要课程，在教学过程中需要采取一些有效的方法来提高教学效果。
以下是一些关于初中英语课堂有效教学的方法。
创设良好的教学氛围是初中英语教学的关键。
教师可以通过布置简短有趣的入门活动来吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。
教师应该注重课堂管理，确保课堂秩序井然，可以通过制定明确的规则和奖惩制度来维护好课堂秩序。
教师应该灵活运用不同的教学方法和手段。
在初中英语教学中，教师可以采用多媒体教学、小组合作学习、游戏化学习等多种教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，提高学习效果。
教师还可以通过课堂讨论、角色扮演、实地教学等方式来激发学生的学习热情，帮助学生更好地掌握英语知识。
教师应该根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。
不同学生有着不同的学习习惯和学习能力，教师可以通过了解学生的学习情况，根据学生的需求和特点，调整教学内容和教学方法，帮助学生更好地学习英语。
教师还可以根据学生的学习水平设置不同的教学目标，为学生提供个性化的学习指导。
及时有效的反馈是初中英语教学的重要环节。
教师应该及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助学生发现并纠正学习中的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
教师还可以鼓励学生多参与课堂讨论和互动，提高学生的学习积极性和主动性。
初中英语课堂有效教学需要教师在创设良好的教学氛围、灵活运用不同的教学方法和手段、根据学生特点调整教学内容和方法、及时有效的反馈等方面下功夫，帮助学生更好地学习英语，提高教学效果。
只有在教师和学生共同努力下，才能实现初中英语课堂有效教学的目标。
第2篇示例：初中英语课堂是学生接触英语的主要场所，在这个环境中，如何有效地教授英语知识是教师们亟待解决的问题。
下面将探讨一些关于初中英语课堂有效教学的方法。
有效教学需要确立良好的学习氛围。
教师应该营造一个积极向上、融洽和谐的课堂氛围，让学生愿意参与到学习中来。
在课堂上，教师可以通过制定明确的学习目标，鼓励学生勇于表达自己的观点，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。
初中英语教学方法措施
初中英语教学方法措施随着社会的发展，英语作为一门国际性语言，对于学生的英语学习能力有了更高的要求。
因此，初中英语教学方法和措施变得尤为重要。
本文将介绍一些初中英语教学的有效方法和措施，以提升学生的英语学习效果。
一、创设良好的学习环境为了激发学生对英语学习的兴趣，教师需要创设一个良好的学习环境。
首先，教室布置应该简洁明亮，并且可以体现英语学习的氛围。
其次，教师应该用英语与学生进行沟通，并鼓励学生用英语进行交流。
此外，丰富多样的教学资源也是必不可少的，如录音机、多媒体设备等，可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
二、运用多种教学方法初中英语教学应该注重多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
传统的教学方法如直接教学法、讲授法等依然是重要的教学手段，但是也可以结合现代教学方法，如情景教学法、任务型教学法等。
情景教学法可以帮助学生在具体场景中学习相关的英语知识，通过实践提高语言应用能力。
而任务型教学法则侧重于培养学生的综合能力，通过完成任务来掌握和运用英语知识。
三、注重口语表达能力的培养英语口语是英语学习的重要组成部分，因此初中英语教学应该注重口语表达能力的培养。
教师可以通过各种形式的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的口语表达兴趣。
此外，鼓励学生多听多说，提供良好的语言输入环境也是非常重要的，可以安排英语角或者英语演讲比赛等活动，为学生提供更多练习口语的机会。
四、灵活运用技术手段随着科技的发展，教师可以利用各种技术手段来辅助英语教学。
例如，可以使用多媒体设备播放英语录音或视频，让学生能够听到地道的英语发音；也可以利用智能手机或平板电脑上的英语学习应用，使学生能够随时随地进行英语学习。
此外，教师还可以在网络上搜集和分享英语学习资源，为学生提供更多学习材料和学习互动的机会。
五、评价和反馈评价和反馈是促进学生英语学习的重要环节。
在教学过程中，教师应该对学生的学习情况进行及时的评价，并给予积极的反馈和指导。
在新目标下如何做好初中英语教学工作
以《 义务教 育语 文课程标准》 为基础 ， 从 学生的特 点出发 ， 制订适 当的教 学指导 ， 从 而使 学生在写作 中加强思维的训练 、 情
感 的 表达 。 关键词 ： 以生 为 本 ； 教学指导； 平时积累
一
、
以 学生 为 本 进 行 教 学 指 导
三、 加 强 平 时积 累 的 教 学 指导
经验 交流
２ ０ １ ３年 １ ０月 ８日
谈 中高 年 在新 目标下如何做好初中英语教学工作
文／ 方 阳 霞
摘
要： 新 目标初 中英语教材利用任务类语言教学体 系， 话题 、 交际能力 以及语言结构 ， 构成一套 由浅入深 的生活化学 习过程。这
种体系有着很 多的优势 ， 不过 因为学生认知 能力的发展有 一定 的局 限性 ， 那么教师只有全面认识与 了解这种规律 ， 且与教学实践进行 有效结合并构建教 学程序 ， 全 面挖掘学生的主体作用 ， 才 能让教学 品质得到进 一步 完善。 关键词 ： 英语教学； 教学规律 ； 教学方法； 社交能力
（ 作 者 单位 ・编辑
安徽省 宣城 市第三 中学 ）
教 师利用一 些实物与教 具进行演示 、 扮演 角色形 象 、 看图会
李 建军
泼 生 充 摘要 分 抒 发 从 ： 在 生 《 活 义 务 中 教 积 累 育 语 的 真 文 课 挚 程 情 感 标 准 》 中 ， 主 要 的 价 值 导 向 是 “ 激 励 学 生 坦 诚 地 展 示 自 己 心 灵 深 处 的 真 实 愿 望 ； 激 励 学 激励 学生顺应 时代发展的潮流。” 在进行小学 中高年级写作辅导的教 学过程 中， 要
化的 ， 课堂教学是英语教学进行素质教育的基本途径 。因此 ， 提 升 讲 、 课外英语社交等活动 ， 构建 良好 的语 言交 际情 境 ， 提 升学生 的
初中生英语教学方法(最新)
初中生英语教学方法(最新)初中生英语教学方法针对初中生英语教学方法，有以下几点建议：1.教学内容贴近生活。
初中生对抽象的英语概念理解不深刻，而对直观、具体的概念则容易接受。
因此，教师在教学中要从学生这方面特点出发，把生活中学生感兴趣的、能观察到的英语现象搬到课堂上来，让学生感悟到英语就在身边。
2.创造良好的学习环境。
良好的学习环境有助于激发学生的学习兴趣，并使学习效果达到最佳。
教师在课堂教学中应多用英语，少用汉语，把日常用语、课堂用语、身势语有计划地教给学生。
3.运用适宜的教学方式。
教学方式包括教师的教法和学生的学法。
恰当的教学方式能起到事半功倍的作用，不恰当的教学方式则往往事倍功半。
以上是初中生英语教学方法的几点建议，具体教学方式应根据学生实际情况而定。
初三英语教学方法交流课件尊敬的听众们，大家好！今天我要和大家分享的是初三英语教学方法。
在初三这个关键的阶段，英语的学习已经不再只是记忆和模仿，而需要更多的思考和探索。
以下是我认为的一些重要的教学方法：1.强调听力训练：在初三阶段，学生的听力能力已经基本定型，因此我们需要更加注重听力训练。
可以通过听英语新闻、英语歌曲、英语电影等方式来提高学生的听力水平。
2.培养阅读习惯：阅读是英语学习的重要部分，可以通过阅读英文小说、杂志、报纸等来提高学生的阅读理解能力。
同时，教师也应该为学生提供一些阅读材料，帮助学生更好地理解英语语言和文化。
3.注重写作训练：写作是英语学习的重要技能之一，可以通过写日记、作文、邮件等方式来提高学生的写作能力。
同时，教师也应该为学生提供一些写作材料，帮助学生更好地掌握英语写作技巧。
4.强调语法学习：语法是英语学习的基础，可以通过讲解语法知识、做语法练习等方式来提高学生的语法水平。
同时，教师也应该为学生提供一些语法材料，帮助学生更好地掌握英语语法规则。
5.注重口语训练：口语是英语学习的重要技能之一，可以通过组织英语角、英语演讲比赛等方式来提高学生的口语表达能力。
初中英语教学方法2篇
初中英语教学方法第一篇：初中英语教学方法在初中阶段，英语教学的目标是培养学生的英语听、说、读、写能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。
为了更好地实施初中英语教学，我们可以采用以下方法：1. 创设良好的学习环境：在课堂上，我们可以布置一些英语学习的海报、拼图等装饰，为学生创造一个培养英语语言环境的氛围。
此外，我们还可以播放一些英语歌曲、英语电影的片段等，让学生感受到英语的魅力。
2. 强化口语训练：口语是语言的重要组成部分，我们可以在课堂上进行一些口语训练活动，如分组对话、角色扮演等。
同时，可以鼓励学生多参加英语角活动，提高他们的口语表达能力。
3. 注重听力训练：听力是语言习得的基础，我们可以通过听英语短文、英语听力材料等方式，让学生进行听力训练。
同时，可以组织一些听力竞赛、听力游戏等活动，增加学生的听力兴趣。
4. 多样化的阅读材料：为了培养学生的阅读能力，我们可以提供多样化的阅读材料，如英语小说、英语报纸、英语杂志等。
同时，可以组织阅读比赛、角色阅读等活动，提高学生的阅读水平。
5. 视频教学：在教学中，我们可以利用一些优质的英语教学视频，让学生通过视听的方式学习英语知识。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以加深他们对英语的理解和记忆。
6. 小组合作学习：在课堂上，我们可以组织学生进行小组合作学习，让他们共同解决问题、讨论话题等。
这样可以培养学生的合作意识和团队合作能力，同时提高他们的学习效果。
以上是初中英语教学的一些方法，通过合理运用这些方法，我们可以提高学生的英语学习效果，激发他们的学习兴趣，为他们的英语学习打下坚实的基础。
第二篇：初中英语教学方法初中英语教学是培养学生英语基础知识和语言运用能力的重要阶段。
为了提高教学效果，我们可以运用以下方法：1. 游戏化教学：在教学过程中引入一些有趣的英语游戏，如单词连连看、口语趣味竞赛等。
这样既能增加学生的学习兴趣，又能培养他们的合作能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，播放英语动画片、英文电影等有趣的学习材料。
初中英语教学措施与方法
初中英语教学措施与方法英语作为一门国际通用语言，对于初中学生来说具有重要的地位。
为了提高学生的英语能力和应对各种考试，教师们需要采用一些有效的教学措施和方法。
本文将介绍几种适用于初中英语教学的措施和方法。
一、创设真实语境在初中英语教学过程中，创设真实的语境是非常重要的。
通过模拟真实场景，学生能够更好地理解和运用英语。
教师可以设计各种情景对话，例如在餐厅点餐或者购物时的对话等。
此外，学校可以组织英语角活动，让学生有机会与母语为英语的人进行交流，提高他们的口语交际能力。
二、灵活运用多媒体教具在教学过程中，灵活运用多媒体教具也是一种有效的教学方法。
教师可以使用幻灯片、录音机、视频等多媒体教具来辅助教学。
通过图像、声音和视频等形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力和理解力。
例如，教师可以使用英语歌曲来让学生学习新的词汇和语法，让学习变得更加有趣和生动。
三、启发式教学法启发式教学法是一种通过学生自主探索和发现来提高他们学习能力的方法。
教师在教学过程中可以引导学生思考和解决问题，鼓励他们提出自己的想法和见解。
通过启发式教学法，学生能够主动参与学习，培养他们的思维能力和创新能力。
例如，教师可以给学生一个有关旅行的问题，让他们在小组中合作讨论，并给出解决方案。
四、个性化教学初中学生在学习英语过程中存在着不同的学习特点和兴趣。
因此，个性化教学是非常重要的。
教师可以根据学生的兴趣和学习能力来调整教学内容和教学方法。
例如，对于对口语较感兴趣的学生，可以增加口语训练的时间和机会，让他们有更多的机会进行口语交流和实践。
五、评价和反馈评价和反馈是帮助学生提高英语能力的重要手段。
教师可以定期评估学生的学习情况，并针对学生的不足之处给予具体的指导和建议。
同时，教师也应该鼓励学生根据评估结果进行反思和调整学习方法。
通过评价和反馈的过程，学生能够更好地认识自己的学习情况，进而更有针对性地提高英语能力。
综上所述，初中英语教学需要采用一系列的措施和方法。
初中英语教学方法与效果(最新)
初中英语教学方法与效果(最新)初中英语教学方法与效果初中英语是非常重要的一环，教学方法和效果直接影响到学生的英语水平和未来的发展。
以下是几个常用的初中英语教学方法和可能的效果：1.注重语言实践初中英语教学应该注重语言实践，让学生在实践中学习、应用和掌握语言知识。
教师可以组织各种形式的活动，如小组讨论、角色扮演、演讲等，让学生在实践中提高语言运用能力。
2.注重语言交际初中英语教学应该注重语言交际，让学生在交际中学习、应用和掌握语言知识。
教师可以组织各种形式的交际活动，如小组讨论、角色扮演、演讲等，让学生在交际中提高语言运用能力。
3.注重语言文化初中英语教学应该注重语言文化，让学生了解语言背后的文化背景和历史渊源。
教师可以组织各种形式的文化活动，如观看电影、参观博物馆、听讲座等，让学生在文化活动中了解语言文化。
4.注重语言技能初中英语教学应该注重语言技能，让学生掌握听说读写的基本技能。
教师可以组织各种形式的技能训练，如听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练等，让学生在技能训练中提高语言运用能力。
这些教学方法都有助于提高学生的英语水平，但具体的教学方法和效果还需要根据学生的实际情况和教学目标来制定和实施。
初中英语最实用的教学方法初中英语最实用的教学方法如下：1.创设情境，让学生在情境中学习英语。
2.师生换位，让学生尝试教学。
3.完善评价，让学生实现成功。
4.课上课下相结合。
当然，不同的老师有不同的方法，学生最有效的学习方法也需要根据个人的学习习惯来定。
初一英语教学方法初一英语教学方法有很多种，以下是几种常见的教学方法：1.游戏教学法：初一的学生热爱玩耍，因此教师可以采用游戏教学法，将教学内容与游戏相结合，让学生在玩乐中学习，掌握知识。
2.情景教学法：情景教学法是一种通过创设真实的语言环境来帮助学生理解并使用语言的方法。
在初一英语教学中，教师可以采用情景教学法，让学生通过真实的语言环境来学习英语，提高语言运用能力。
如何学好英语初中课
如何学好英语初中课一、积极参与课堂教学首先，学好英语的第一步是要积极参与课堂教学。
老师会根据教学大纲和课程安排来教授知识，而且会有许多课堂练习和作业。
所以在学习英语的过程中，一定要认真听讲、积极思考，并主动提问。
如果有不懂的地方要及时请教老师，争取及时解决问题。
二、坚持每天学习英语学好英语需要坚持不懈地学习，每天保持学习的状态。
可以利用每天的空余时间，如早晨、午休、晚上等时间来学习英语。
可以通过听力、阅读、口语及写作等不同方面的练习来巩固知识点，提高英语水平。
三、背诵英语单词和短语背诵英语单词和短语是学习英语的有效方法之一。
可以通过背诵单词卡片、单词书或者利用手机APP来记忆单词和短语。
平时可以利用课余时间反复记忆，以巩固记忆。
四、参加英语角和英语俱乐部参加英语角和英语俱乐部是提高英语口语能力的好方法。
在这些活动中可以与其他同学交流、互相学习。
可以通过和同学一起练习口语、辩论、朗读等活动来提高口语表达能力。
五、多看英语原版书籍和报纸多看英语原版书籍和报纸是提高英语阅读能力的有效途径。
可以选择适合自己水平的英语书籍和报纸，进行阅读练习。
在阅读过程中可以学习到不同词汇和句式，同时也能了解一些英语国家的文化和习俗。
六、利用网络资源学习英语利用网络资源学习英语是提高学习效率的好方法。
可以通过各种英语学习网站、APP和社交媒体来学习英语，如BBC Learning English, VOA Learning English等。
在这些平台上可以找到各种英语学习资源，如听力练习、口语练习、阅读练习等，帮助提高英语水平。
七、多和外国人交流多和外国人交流是提高英语口语能力的好方法。
可以通过参加国际学生交流活动、参加英语角等方式来和外国人进行交流。
在交流过程中可以提升自己的口语表达能力，同时也能了解到外国文化和风俗。
以上是我分享的一些学好英语的方法和技巧，希望对初中生能够有所帮助。
学好英语需要坚持不懈地学习，同时也要有耐心和恒心。
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新目标下初中英语教学方法经验谈
摘要：自新课标实施以来，转变教学观念，构建以学生为主体的英语课堂已经成为教育工作者的共识。
如何使课堂在短短的四十分钟内发挥最大的教学效果已成为英语教学研究的重要课题。
根据自身多年的实践教学经验，谈谈对英语教学的看法。
关键词：初中英语；新课标；教学经验
一、更换课堂主导角色
在传统的课堂教学中，往往是老师在课堂上“发光发热，言传身教”，学生只有当观众的份，老师是课堂的主导力量，学生只是配角，严重忽视了学生主体性的发挥。
教师的教法直接决定了学生的学法，只有教学方法正确，英语课堂教学才可以收到事半功倍的效果。
因此，教师要改变传统的教学观念，转换思想、转变角色，使自己成为教学活动的组织者、引导者和创作者，及学生的赏识者和帮助者。
帮助学生养成勤于思考、善于表达的习惯，为学生的英语学习创造良好的氛围。
二、构建和谐的师生关系
和谐的师生关系，是实施教学有效性的最基本的保障。
教育心理学认为：和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情。
因此，在课堂上，教师应根据不同学生的心理，发挥各自的特长，保护他们的自尊心和创造性，学生一旦得到老师的信任，他们就会感到温暖，尤其是后进生表现特别突出。
教师应该在课堂上千方百计地调动学生学习的积极性。
如：让口语
好的同学经常带领全班同学读英语；让唱歌好的同学教唱英语歌；让擅长绘画的同学在黑板上画画；或让暂时落后的同学上讲台做些简单的表演动作。
这既有利于调动学生的积极性，又能保持课堂上热烈活泼的气氛。
同时，在教学活动中，教师对教学工作认真负责的精神，正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度，同样是赢得学生尊敬和信任的基础。
三、建立长效的激励机制
兴趣和热情来源于激励，这是真理。
学生对很多事物的兴趣最初的来源往往是一句简单的鼓励或一个信任的眼神。
因此，老师要建立长效的激励机制，对于成绩优异、进步明显或比赛优胜的学生个人或小组集体及时予以物质或精神的奖励。
具体可以从以下两方面进行：一是随时表扬，不管是大的进步还是小的提高，抑或是一次简单的回答，都应给予及时的表扬并记录在案；二是进行阶段性评比。
把平时的记录通过系统的整理，以各种形式进行大力宣传，甚至可以请校领导和学生家长参加，以达到树立典型、带动全班的目的。
总之，在新课标的指导下，教师要改变传统的教学观念，转换课堂的主导角色，使学生成为英语课堂教学的主体，从而构建和谐的师生关系，建立长效的激励机制，使英语课堂不再沉闷和压抑。
教师要充分尊重学生的现实学习起点，采取有效的教学方式来提高英语课堂教学的质量，达到教师乐教、学生乐学的目的。
参考文献：
［1］张俊.初中英语教学中的素质教育［j］.新课程：教师，2010（3）.
［2］王艳丽.浅谈初中英语教学中的素质教育［j］.新课程：教研，2010（1）.
［3］尚雅君.浅谈初中英语教学中的素质教育［j］.考试：教研版，2008（6）.
［4］肖青.初中英语教学实施素质教育浅探［j］.新教育，2009（3）.
（作者单位四川省广元市青川县竹园初级中学校）。