将相和ppt课件

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《将相和》ppt课件

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整体感知 根据自己阅读理解,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。( ) (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( ) (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。()
(4)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( ) (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( ) (6)渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( ) (7)渑池会后,赵王封蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁,西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》(原名《太史公书》),是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期, 当时比较强的国家有七个,即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七 雄” ,秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国,另一边是富强 的齐国,处于两大强国之间的赵国, 在军事和外交方面的措施,关系着国 家兴亡。战国时期的赵国,有两个非 常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文,要求尽量做到连词成句地读,不要一个字一个字的读。 教师打开计时器,学生自己记录所用时间
2、看视频卡点,思考下列问题:
(1)《将相和》的故事发生在( ) (2)渑池会上,蔺相如要求秦王( ) (3)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是( )
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1.总结学习第一个故事的方法: (1)找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。 (2)画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。

将相和-ppt课件

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完璧归赵
品读课文
他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十 五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我 的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”
思考:这段话用了哪组关联词?读这样的 句子,你有什么感受?
用假设关系的句式来描写蔺相如的语言。
整体感知
·默读课文 课文是怎样刻画廉颇和
蔺相如这两个人物的呢?你 觉得课文在写这两个人物时 ,什么地方写得最精彩?把 它们分别找出来,用心体会 。
秦王企图骗璧
完璧归赵 蔺相如智胜秦王

蔺相如完璧归赵,晋封大夫

秦王让赵王为他鼓瑟,蔺
和 渑池相会 相如逼秦王为赵王击缶,
蔺相如立功,封上卿
课文梳理
负荆请罪
廉颇不服,蔺相如顾全大局, 背着荆条来请罪。
课后作业
学完本文,你有什么心得体会?写一篇200字的心得体会
下课啦,再见
统编版五年级语文上册
第二单元 6 将相和
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史,对后世影响极 大,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。书中记载 了从传说中的黄帝时代到汉武帝时代共三千多年的历史。
将Hale Waihona Puke 和(第1课时)我会读
多音字:

xuē 剥削

xiāo 削皮
qiáng 强大
强 qiǎng 勉强
填一填
这个故事发生在 战国 时候,主要讲 了 完璧归赵 , 渑池会面 , 负荆请罪 三 个故事。
根据提示,我能用自己的 话说说课文主要内容。
• 负荆请罪
思考交流
你感受到了廉颇 是个什么样的人?
知错就改

品读课文 蔺相如被廉颇误解,如果你是蔺相 如,你会怎么做呢?下面让我们来看 看蔺相如究竟是怎么做的。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共168张PPT)

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选做
选一些词语或句子写在卡片上,比一比, 看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
示例:商议 理亏 允诺 胆怯 抵御 推辞 完好无缺 怒发冲冠 同心协力
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到 蔺相如门上请罪。
课外练习
1.课外看看或听听有关“将相和” 内容的戏曲录像。
2.你知道哪些关于团结友爱的故事, 试着写一件,要写清楚故事的前因后果。
( 完璧归赵 ):比喻把东西完好无损地归还 原主。
( 推辞 ):对任命,邀请,馈赠等表示 拒绝不接受。
( 发难 ):发起质问、责难。 ( 同心协力 ):团结一致,共同努力。
整体感知
读课文,思考文题中的“将”和“相” 分别指谁?课文围绕他们写了几件事?
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵(1-9)
渑池会面
6 将相和
示例:战国时候,赵国的蔺相如奉命出使 秦国,不辱使命,完璧归赵;后来又陪同赵王 赴秦王设下的渑池会,使赵王免受侮辱。为奖 励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为上卿。 老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑 衅。蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后来 廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好, 同心协力保卫赵国。
允诺
lìn
蔺相如
huà
划归
渑池 胆怯

shàn
侮辱 擅长
xuē
páo
削弱 战袍 荆条
















写一写
按结构将下列生字分类。
召 臣 议宫献诺
典抄 罪怯拒荆
半包围结构:臣
上下结构: 召 宫 典 罪

《6 将相和》课件(共58张PPT)

《6 将相和》课件(共58张PPT)

读第二个小故事,找出事情的起因、 经过和结果
答:起因: 廉颇认为蔺相如官职 虽然升得快,但他并没有真才实 学。经过:大街上当众拦截蔺相 如的马车;结果: 廉颇得知了蔺相 如躲避自己的原因,感觉惭愧, 于是光着上身背着荆条来到蔺相 如府上请罪。从此二人和好。
2、找出人物的语言、行动的句
子,说说廉颇的性格特点。
1.战国时,秦国很强(qiánɡ )大。 2.他这次考试应该能勉强(qiǎnɡ )及格。 3.他有些倔强(jiànɡ )。
削弱
xuē

削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
计划
huà

划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
学认字


古代的一种玉器,扁平,圆 形,中间有小孔,所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
中国传统服装的
Байду номын сангаас

袍 一种,指直腰、过膝 大衣,所以是衣字旁。

学认字
dǐ yù
抵、御:抵挡。

侮、辱:使羞耻。

推、辞:躲避、推托。
多音字我会读
强大 qiáng 强壮
强迫
勉强 qiǎng

jiàng 倔强
diǎn
笔顺:
音序:D 结构:上下 偏旁:八 笔画数:8 形近:歌曲 乐曲 组词:经典 典礼
zuì
笔顺:
音序:Z
结构:上下

将相和五年级(共33张PPT)

将相和五年级(共33张PPT)


册 治远见所折服;并且也对廉颇勇于改过的
精神肃然起敬。请你根据自己的感受课下

有感情地读读这几句话,理解蔺相如 的性格特点。
品读课文
2
0
2 3
在渑池会上,蔺相如不畏强暴、机智

五 年
勇敢、置个人生死于不顾,以其人之道还

将 相 和

文 上
治其人之身,使秦王搬起石头砸了自己的

脚,蔺相如维护了赵国、赵王的尊严,能
用一些词语和句子来形容秦王的失败吗?
搬起石头砸了自己的脚、自取其辱
2023-2024学年秋季 部编版语文 五年级上册课件
背景简介
2
0 2
司马迁,中国西汉伟大的史学家、文学家、
3
年 五
思想家。元封三年(前108)任太史令,继承父



级 语
业,著述历史。他以其“究天人之际,通古今之 和

上 册
变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传
体通史《史记》。其记载了上自上古传说中的黄
相 和

文 上
找出重点句子,体会蔺相如的品质。

品读课文
2
0
2 3
①蔺相如想了一会儿,说:“我愿意

五 年
带着和氏璧到秦国去。”

将 相 和


上 册
这句话表现了蔺相如的什么品质?
胆识过人,为了国家的利益置个人安 危于度外的勇于牺牲的精神。
品读课文
2
0 2
②他理直气壮地说:“我看您并不想交付十
3

每个小故事加上小 标题。
①自读课文,

部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件(共139张PPT)

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xiāo(削好)
读一读:
注意加点字的 读音!
1.她性格倔强. ,内心坚强. ,即便需要他人的帮助, 也不会强. 人所难。
2.我们计划. 明天去中山公园划. 船。 3.哥哥抢走了我刚削. 好的苹果,简直是“剥削.” 我的劳动果实。
这是课后第1题哦!
你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
如何快速默读课文 一篇文章篇幅很长,需要用最快的时间把握课文的主 要内容。默读时,可采用如下技巧提高阅读速度:集中注 意力,连词成句地读,不要一个字一个字地读,遇到不理 解的词语或不认识的字,可以先不管,读完再查字词典。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
课前预习
背景资料
助读资料我先看
本课所写的故事发生在战国时期,当时,比较强的诸
侯国有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,史称“战
国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵
国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两
大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚
国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,于是企图用
承诺(ruò nu√ò) 诸侯(zhù zh√ū) 划归(huá hu√à)
根据意思写词语。
1.现借指原物完整无损地归还本人。文中指蔺相如派人把和氏璧完好 无损地送回赵国。( 完璧归赵 )
2.因怒而头发直竖,把帽子都顶起来了,形容非常愤怒。( 怒发冲冠 ) 3.自己犯了错误,主动请求处分。( 负荆请罪 ) 4.团结一致,共同努力。(同心协力 ) 5.指极珍贵的东西,文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。( 无价之宝 )
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”。在我们中华民族五 千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将,也有众多有胆 有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的 人物吧!

《将相和》(完美版)PPT课件

《将相和》(完美版)PPT课件
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的?
.
11
蔺相如想了一会儿,说:
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换,
我就把璧交给他;如果他不肯
交出十五座城,我一定把璧送
回来。那时候秦国理屈,就没
有动兵的理由。”机智 机智机智 机智
2
.
12
蔺相如捧着璧,
往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想交 付十五座城。现 在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是什 么?
.
23
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
.
24
从“负荆请罪”可以看出蔺相如是 一个 以国家利益为重,顾大局
事,是我国历史上光彩不灭的佳话。
.
3
战国是我国历史上的一个时 期,当时比较强的国家有七个, 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩, 称为“战国七雄” ,秦国是最强的 一个。课文中所讲的赵国紧挨着 秦国,另一边是富强的齐国,处 于两大强国之间的赵国,在军事 和外交方面的措施,有关系国家 兴亡的重大意义。
.
4
识大体,胸怀宽广 的人。
.
25
廉颇忽然醒悟了, 来到相府门前……
他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺
相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆
请罪,连忙热情地出来迎接。
.
26
思考:
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?
从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个

《将相和》PPT课文课件

《将相和》PPT课文课件

成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
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课文赏析
“将”指__廉__颇___,

“相”指_蔺__相协__力__,__保_卫__赵__国___。

从“和”字可以推想出什么?
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将相和
部编版五年级语文上册课件
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目录
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
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第一章
课前导读
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蔺相如 :勇敢机智,宽容大度,深明大义。以国家利益为重。

赵王:知人善任,能听取意见的人。
添加标题内容 please add the title here
课堂练习
人 物

及相
特 点

对事件能寻思熟虑,随机应变, 对秦王不顾生死,敢于斗争,对廉 颇能顾全大局,忍辱退让,一切以 国家利益为重。因为他为维护赵国 利益一再立下功劳,先后被封为上 大夫,上卿。
课前导读
将相和

《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉
品 介
颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会” 和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出 故事宣扬的是:海纳百川,有容乃大;将相和,

平天下。
添加标题内容 please add the title here

五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)

五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)
蔺相如: 对事件能深思熟虑,随机应变,对
秦王不顾生死,敢于斗争,对廉颇能顾全 大局,忍辱退让,一切以国家利益为重.因 为他为维护赵国利益一再立下功劳,先后 被封为上大夫,上卿. .
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)
总结全文:
蔺相如的一升再升,官位居于廉颇之上,这 是将相不和的表面原因,实质上缘于廉颇的 错误认识。
将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和 廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际 上,是缘于他们共同的爱国思想,缘于他们 的共同认识:将相不和,赵国危矣!
五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)
五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)
廉颇
蔺相如 结果
因其位高不服
让步:回避
负荆请罪
伺机碰之:懈愤
不上朝顾全大局
有错就改
(性格直率有错就改) (勇敢机智顾全大局)
爱国



五年级上册语文教学课件第6课 将相和|部编版 (共13张PPT)

将相和课件(原创)(共24张PPT)

将相和课件(原创)(共24张PPT)
课后小结
课后小结
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《将相和》课件
最新
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2023年五年级语文上册
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授课老师:
时间:2023年9月9日
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解疑合探:
返幻灯片 10回
*
传国玉玺 和氏璧
*
蔺相如看这情形,知道秦 王没有拿城换璧的诚意,就上 前一步,说:“这块璧有点儿 ,让我指给您看。”
小毛病
解疑合探:
幻灯片 10返回
*
蔺相如捧着璧,往后退了几 步,靠着柱子站定。他 地说:“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里,您要是 强逼我,我的脑袋和璧就一块儿 碎在这柱子上!”
理直气壮
解疑合探:
幻灯片 10返回

*
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王, 地说:“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来,决不失信。不然,您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”
大大方方
解疑合探:
返幻灯片 10回
*
小组合作 学习“渑池会见” (抓住人物语言,感悟人物的品行)
小组汇报
*
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!

将相和课件(共33张PPT)

将相和课件(共33张PPT)

从这段话中你读出了什么?廉颇的
心情态度是怎样的?
廉颇,战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿,屡次战胜齐、魏
2 0
等国,为赵国立了大功。
2
3



年 级 语

蔺相如,赵人也,为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。

最后蔺相如也封了上卿。由于是文官, 上朝集会时,位置站在廉颇的右边。 秦汉以前,以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说,就凭一张嘴呢?
0
2
3 年 五
读第一部分(完璧归赵), 将


级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人?和


2
赵王接到了信非常着急,立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过

五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了,不能上他
将 相 和
语 文 上
的当,可是不答应,又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文,通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事,展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分(11—15):写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分(16-18):写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况:
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事?




级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪



课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 ),
2 “相”是指( 蔺相如 ),“和”是
顾、维护国家尊严

小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)

小学语文五年级下册《将相和》教学课件(共34张PPT)


2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要


是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
3.蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。
2
0
2
3
结果 完璧归赵
年 五
蔺相如为什么要提出举行典礼呢?
将 相


级 语
原因一:让更多的人知道秦王不守信,以城换璧
文 上
的事是假的,赢得舆论支持。



“天下所共传之宝”,又称和氏
工将宰相李斯书写的“受命于天,


既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏


文 上
之璧、荆虹、和璧、和璞。
璧上,做皇帝的玉印。

知识链接
2
0
2
3 年 五
朗读课文
读出秦王的傲慢,蔺相如的沉着冷静、大义凛然,廉颇坦诚 直率、知错就改
将 相




学习生字词



课文大意
整体感知
商议— 商讨 抵御— 进攻


隆重— 盛大 允诺— 反悔
将 相 和


胆怯— 怯懦 侮辱— 赞扬

上 册
保卫— 保护 进攻— 撤退
推辞— 拒绝 勇敢— 胆怯
能耐— 能力 称赞— 谴责
2
0
2
3
鼓瑟
瑟,古代弦乐器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。
年 五
将 相
年 级
攻 无 不 克 攻城夺地,没有拿不下来的。形容百战百胜。

一位瘦削( xuē )的老人一边和男孩说话,一边帮他削

将相和课件(共38张PPT)

将相和课件(共38张PPT)

计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
削弱
xuē

削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法,再次快速默读课文。以三个故事为 线索,梳理出主要情节和人物表现,填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪


带兵至边境,作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。

带璧换城;知道秦 王无诚意,送璧回赵。 立功,官至上大夫。
以死相拼,让秦王为 赵王击缶,维护国家尊严。 又立功,官拜上卿。
我也是这样读的,如,读“有一回,赵王得 了一件无价之宝,叫和氏璧”一句时,如果按照 逗号的间隔拆开来读,就比较慢,如果眼睛直接 扫过一整句话,就快多了。
集中注意力,边阅读边思考,阅读与理解 同步进行。如,读到“如果秦王真的拿十五座 城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十 五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时,我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面,往回赶车退避。 与手下陈说利害。

以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么,他们为什么“不 和”,又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才 重归于好,同心协力,保卫赵国。

(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和|PPT精品课件 部编版 (30张)

(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和|PPT精品课件 部编版 (30张)
学习格言
天时不如地利,地利不如人和。 ——孟子
(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和|部编版 (30张)
(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和|部编版 (30张)
从 他的和 我的朋 友的口 中,我 不断地 听到他 的名字 ,和他 的名字 一同提 到的, 往往是 他的诗 ,更多 的是他 这个人 !他正 直,他 热情, 他豪放 ,他热 爱他的 祖国, 热爱他 的亲朋 ,热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰, 他是一 束敏感 的神经 !
蔺相如以国家利益为重,顾大局、 识大体的高尚品质。
*蔺相如动作
请病假不上朝,免得跟廉颇见面。 远远看见廉颇骑着高头大马过来,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体。
(五上)五年级上册语文课件-第6课 将相和|部编版 (30张)
*廉颇语言
我廉颇攻无不克,战无不胜,立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐, 就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。 我碰见他,得给他个下不了台!
的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆 条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来 表示向人认错赔罪。
“将”指廉__颇_____,
“相”指蔺_相__如____。
“和”的意思是 _同_心__协_力__,_保__卫_赵__国_。
从“和”字可以 推 想出什么?
★课文主要讲了廉颇和蔺相如由
“和”到“不和”再“和好”的故
蔺相如不畏强暴、有勇有谋。
动作 当满朝文武为难时,蔺相如挺身而出。
捧着璧,往后退了几步,靠着柱 子站定。
举起和氏璧就要往柱子上撞。
课堂练习: 1.蔺相如之所以说这块璧有
点儿小毛病,骗回和氏璧,是因为 _蔺__相__如__看__出__秦__王__的__骗__局__。

《将相和》PPT课件共(25张PPT)

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出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行
个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼,其 目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏 璧,赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
后来廉颇听到这话,就光着膀子背上荆条,由门客引导着到;蔺相如府上赔罪,说:“我这粗野鄙贱的人,不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊!”
两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事, 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶?表 现了他什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实 际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位,所以蔺相如为 了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。

将相和课件ppt

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人物介绍
廉颇
赵国名将,以勇猛善战而著称, 曾多次率领赵军与秦军交战。
蔺相如
赵国策士,以聪明才智和口才出 众而著名,曾多次为赵国出谋划 策。
PART 02
将相和的故事情节
REPORTING
故事的开端
背景介绍
介绍战国时期诸侯国之间的矛盾和纷 争,以及赵国和秦国之间的紧张关系 。
赵括出场
介绍赵括的背景和性格特点,以及他 与父亲赵奢的矛盾。
忍辱负重
蔺相如的忍辱负重,以国家利益为重,体现了传统文化中 的“忍辱负重”的精神。这种精神在今天依然值得我们学 习,它教导我们在面对困难和屈辱时,要有坚韧不拔的毅 力和胸怀。
对人生价值的再思考
个人价值与集体利益
将相和的故事让我们重新思考个人价值与集体利益之间 的关系。蔺相如以国家利益为重,廉颇以忠诚和责任感 为重,他们的行为都体现了个人价值与集体利益的统一 。
将相和的故事超越了国界和文化的限制,成为了跨文化 交流的重要载体,有助于增进不同文化之间的了解和沟 通。
传承与发展:将相和文化的现代意义
传承民族精神
将相和的故事传承了中华民族的 优秀传统文化和民族精神,鼓励 人们发扬团结、和谐、宽容和奉
献的精神。
促进社会和谐
将相和的故事对于促进社会和谐 、推动社区发展、加强家庭关系
责任
蔺相如在使用权力的同时,也承担了为赵国 争取利益的责任。他在处理与廉颇的矛盾时 ,始终以国家利益为重。同时,他也明白自 己的责任不仅是为赵国争取利益,还要维护
国家的团结和稳定。
PART 06
将相和的反思与启示
REPORTING
对历史人物的再认识
蔺相如
从历史角度看,蔺相如是一位有着卓越外交才能和宽 广胸怀的政治家,他的胆略和智慧为赵国带来了重要 的利益,同时也体现了一种高尚的人格魅力。
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义务教育课程标准实验教科书 人教版小学语文五年级下册
将 相 廉颇背着精挑到蔺相如门上
请罪会说些什么?蔺相如又
和 会怎么说?
达州职业技术学院 10级语文教育2班27
邱茂群
• 从 “负荆请罪”,可以 看出廉颇是一个怎样的人?
• 廉颇为什么向蔺相如负 荆请罪?
28
思考:三个故事之间有什么 联系?将相和好的根本原因 是什么?蔺相如和廉颇两个
初读课文:
• (1)读准字音,认清字形,读通 句子。
• (2)题目中的“将”“相”各是 谁?“和”是什么意思?
• (3)本文主要讲了几个小故事? 给每个故事加上小标题。
5
• 上卿 召集 推辞 胆怯 鼓瑟 • 击缶 削弱 允诺 荆条 诸位 • 廉颇 蔺相如 上大夫 同心协力 • 完璧归赵 渑池会见 无价之宝 • 攻无不克 战无不胜 负荆请罪
6
• “将”与“相”之间是 怎样从“不和”到“和”的 呢?课文中那段文字直接写 了他们的不和?
7
• 廉颇很不服气,他对别人 说∶“我廉颇攻无不克,战无不 胜,立下许多大功。他蔺相如有 什么能耐,就靠一张嘴,反而爬 到我头上去了。我碰见他,得给 他个下不了台!”
• 从这段话中你读出了什么?
8
• 那么蔺相如是不是像廉 将军所说,就凭一张嘴而没 有能耐的吗?我们深入到语 言文字中,好好研究研究蔺 相如这个人。
9
• 蔺相如想了一会儿说:“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王 真的拿十五座城来换,我就把璧交 给他;如果他不肯交出十五座城, 我一定把璧送回来。那时候秦国理 屈,就没有动兵的理由。”
• 从文中我们可以感受到这块和氏璧怎么样?
10
• 和氏璧的来历:
• 相传在春秋时期的楚国,有个叫卞和的人,在楚山中拾到一块 璞玉,把它奉献给了楚厉王。厉王就叫鉴别玉的专家来鉴定, 鉴定的专家说是石头。厉王大怒,认为卞和在欺骗、戏弄自己, 就以欺君之罪,砍掉了卞和的左脚。不久,厉王死后,武王即 位,卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也让鉴定专家来鉴别, 结果也说是块石头,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王 死后,文王即位,卞和抱着璞玉到楚山脚下哭了三天三夜,眼 泪哭干了哭出了血。文王听说后,就派人问他:“天下被砍掉 脚的人很多,都没有像你这样痛哭的,你怎么哭的这么悲伤 呢?”卞和回答:“我不是为我的脚被砍掉而悲伤,我所悲伤 的是有人竟把宝玉说成是石头,给忠贞的人扣上欺骗的罪名。” 于是,文王派人对这块玉进行加工,果然琢磨成一块宝玉,文 王就把这块宝玉命名为“和氏璧”,和氏璧夜能发光,冬能取 暖,价值连城。
13
• 蔺相如看这情形,知道秦王 没有拿城换璧的诚意,就上前一 步,说:“这块璧有点儿小毛病, 让我指给您看。”
• 秦王拿到宝玉,他可能说什么?心里又会想 些什么?
• 如果你是秦王,你又会怎么说?会想什么? • 表现了蔺相如是一个什么样的人?
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蔺相如捧着璧,往后退了
几步,靠着柱子站定。他理直气
将 相 和
冀教版五年级语文上册
1
同学们,我们中华民族有着 五千年的历史,在这历史长河中有 许多熠熠生辉的人物让我们崇敬 不已,今天就让我们一起走进司 马迁的《史记》中的一个故事— —《将相和》,去感知故事中个 性鲜明的人物吧。
2
简介背景:
战国是我国历史上一个重要的时期(公元 前475-公元前221),因各诸侯国之间连 年战争,被称为“战国”。当时,比较强 的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、 魏、韩,称为“战国七雄”,秦国是最强 的一个。赵国的东面是富强的齐国,西面 是强大的秦国。
• 你从这段文字中体会到什么? • 蔺相如不畏强暴,在于秦王的斗争中,置个人生
死于不顾,维护了赵国的尊严,被赵王封为上卿 当之无愧。假如你现在听廉颇说蔺相如只靠“一 张嘴”,你会怎么告诉廉将军?
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• 可是为什么蔺相如见了廉颇 就像“老鼠见了猫”?真的是 因为害怕廉颇吗?
21
• “秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大 家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不 和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机 来打我们。我所以避着廉将军,为的是我 们赵国啊!”
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• 蔺相如使和氏璧完璧 归赵,为赵国立了大功。 下面我们继续学习他与秦 王的第二次交锋。17缶 Nhomakorabea18

19
• 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极 了。他走到秦王面前说,“请您为赵王击 缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王 还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有 五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
11
• 那你觉得这块玉该不该 换?不换,又会怎么样?
12
最后只得派蔺相如前去,如果你是蔺相如,你怎么 说?此时你临危受命,搞不好宝玉失去,人头落地, 使命重大呀!
• 蔺相如想了一会儿说: “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换, 我就把璧交给他;如果他不肯 交出十五座城,我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈,就没 有动兵的理由。”
22
蔺相如是怎么做的?
• 请病假不上朝,免得跟 廉颇见面。
• 远远看见廉颇骑着高头 大马过来了,他赶紧叫车夫 把车往回赶。
23
• “秦王不敢进攻我们 赵国,就因为武有廉颇、 文有蔺相如。”这句话 说得对吗?文中哪儿证 明他说的话是对的?
24
• 你认为蔺相如是个 怎样的人?
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• 廉将军呢?为什么口 口声声表示不服蔺相如, 可最后为什么又负荆请罪 了呢?
壮地说∶“我看您并不想交付十
五座城。现在璧在我手里,您要
是强逼我,我的脑袋和璧就一块
儿撞碎在这柱子上!”说着,他 举起和氏璧就要向柱子上撞。
• 蔺相如为什么能理直气壮呢?
• 他真的要撞吗?
• 从中你可以看出什么呢?
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• 面对强大的秦国,,蛮横 的秦王,蔺相如凭借自身的勇 敢机智,把和氏璧完好无损的 带回了赵国。假如你现在听廉 颇说蔺相如只靠“一张嘴”, 你会怎么告诉廉将军?
3
• 大夫、卿 官职,分别分为上、中、 下三等,上大夫是最高一级的大夫。 上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在 赵惠文王十六年(前283年)的时候, 因伐齐有功,已经被提升为上卿。蔺 相如也做上卿,但由于是文官,上朝 集会时,位置在廉颇的右边。秦汉以 前以右为尊,所以课文中说蔺相如的 职位比廉颇高。
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