生命科学基础大纲

生命科学基础教学大纲课程代码：18122780 课程名称：生命科学基础学分：4 周学时4 （16周）面向对象：生物医学本科生预修课程要求：无一、课程介绍（100-150字）（一）中文简介：生命科学基础是非生物专业的生物基础课程，系统地介绍了生命的物质基础，生命，包括微生物，植物和动物，的多样性形式，以及生物进化，人与自然的关系。

（二）英文简介General biology is a basic biological course for non-biology major students. The one term long course has a general introduction for the chemistry of life, the diversity of life (including microorganisms, plants and animals), evolution and the interaction between human and the nature.二、教学目标(一)学习目标生命科学基础是医学院的专业基础课程。

该课程涉及的内容，不仅包括宏观各结构层次上生命系统多样性和统一性，而且包括微观各结构层次上生命系统本质的一致性。

通过本课程的教学，使学生了解、认识和掌握生命科学最基本的概念及其研究方法，要求学生树立生物体具有形态、结构与功能统一的观点、生物与环境相适应的观点以及生物具有多样性和进化论的观点；培养学生观察、分析生命现象的综合能力，为今后学习医学院各门专业课程打下扎实的基础。

（二）可测量结果通过本课程的学习，学生应了解和掌握一些基本的生命科学概念，了解生命科学研究的基本特点。

基本概念包括生命起源，生命的化学基础，生物多样性和动植物的分类系统，原核生物和真核生物的特点，微生物的特点与人类的健康，植物生理学，动物生理学，生态系统和生物进化。

三、课程要求（一）授课方式与要求授课方式：a.教师讲授（讲授核心内容、总结、按顺序提示今后内容、答疑、公布讨论主题等）；b.课后阅读和团队合作（按照讨论题内容进行和课堂推荐参考文献，分小组进行阅读和讨论发言起草工作）；c.讨论课（由主题发言和质疑-应答两个环节组成，学生在讨论中如能进行尖锐质疑，则会在其绩效记录中有所体现）；d.期末闭卷考试课程要求：熟悉基本知识、培养思维和表达能力及合作精神、提高中外文科学文献的阅读能力，形成对生物研究的认识，培养对生物研究的兴趣。

说明：由于课程的性质，授课教师将特别重视讨论环节，每位选课同学在课程开设期间须至少发言3次，作为听众的同学如能对他人发言进行有分量的评价和质疑，可予以加分。

教师也将当场或下次授课时对讨论课情况进行点评，对存有的疑问进行解答或评论。

（二）考试评分与建议期末考试占40％，讨论课发言占30％，课程作业（专有名词解释，小讨论）占30％。

四、教学安排第一次：生命科学导论1.课程介绍、教学方法、考试形式等；2.生命起源与，进化，与生命的多样性；3.生命科学学科历史、发展及其分支学科，生命科学研究的方法与特点；4.生命科学基本理论概述：达尔文进化论、孟德尔、摩尔根遗传学说、中性突变理论、中心法则等；第二次：生命的化学基础1.糖，生命的燃料与构成元件：单糖、双糖、多糖以及主要功能，糖摄入和肥胖的关系；2.脂类：饱和脂肪酸、甘油磷脂及其衍生物磷脂酰胆碱、类固醇（例：胆固醇）、萜类（结构单位为异戊二烯）的结构式、脂类的主要功能，与人类健康的关系；3.蛋白质，生命的体现者：氨基酸及其通式，肽键，a-螺旋，b-折叠；蛋白质结构与功能（一、二、三、四级）；蛋白质的变构与变性；4.核酸，遗传基础：核苷酸结构，DNA与RNA的差异，DNA双螺旋结构，RNA的主要类别；磷酸核苷（例：ATP），环磷酸核苷（例：cAMP）。

第三次：生命的细胞基础1.细胞基本形态，细胞器与功能；2.真核、原核细胞：主要介绍两者在细胞核和膜系统方面的差异；3.植物、动物细胞；主要介绍细胞壁、液泡与质体三种结构的差异；4.细胞代谢：主要介绍能量代谢、光合作用等；5.细胞核基本构成、遗传物质基础6.细胞周期；主要介绍核被膜的裂解与再生，纺锤体的形成；染色体的运动等；G1期、S期及G2期的特征。

第四次：专题1：细胞通讯，细胞膜与细胞受体第五次：小组讨论1：肿瘤靶向药物设计策略与耐药性产生机制第六次：病毒与人类1.病毒起源与生命进化；2.介绍病毒基本结构、功能与病毒分类，病毒研究的当前热点，比如巨病毒，病毒与物质循环；3.病毒与病毒病：举例常见人类疾病病毒；病毒载体与现代医学研究工具第七次：原核生物-细菌（1）1.古生菌和真细菌；2.细菌的结构与功能，抗菌药的作用方式与耐药；3.细菌的繁殖、代谢方式；第八次：原核生物-细菌（2）1.细菌对人类的益与害；2.蓝藻及原绿藻的结构，生物能源。

第九次：原生生物和多细胞生物的起源1.真核细胞的起源；2.原生生物基本特征、形态与结构；3.原生生物多样性：红藻与绿藻与植物的进化；Unikonts与真菌和动物的进化；4.原生生物的运动性: 吞咽、阿米巴运动；5.原生生物在生态系统中的作用，多细胞生物起源。

第十次：真菌与疾病1.真菌多样性与进化（真菌界）2.真菌的基本结构，异养，生殖；3.真菌与生态系统中的物质循环，人类对真菌的利用；第十一次：植物的形态与结构植物的形态与解剖概论：分生组织、永久组织（表皮、机械、疏导、分泌等）、植物营养器官基本构造（根、茎、叶等）；第十二次：植物的生理与功能1.植物的起源、进化与主要特征：细胞壁、光合作用、维管束、幅射对称等；2.植物的向光性生长，植物5种主要的激素，农业中的应用3.植物的生物钟4.植物自身的抗虫害，抗微生物以及在农业中的应用第十三次：植物的分类与进化（1）1.植物的新陈代谢：发育与生殖、养分与气体交换等；2.低等藻类植物概述：甲藻、红藻、褐藻、绿藻（高等植物祖先）3.苔藓植物门：形态特征、生活史特点、多细胞的生殖器官（颈卵器）的出现、胚的形成、水生到陆生的过渡类型等；4.蕨类植物门:形态特征、孢子体、，维管系统、陆生环境适应性、配子体、蕨类植物的生活史等；第十四次：植物的分类与进化（2）1.裸子植物亚门：形态特征、孢子体发达、胚珠裸露、花粉管、种子裸露、生活史、裸子植物的药用价值；2.被子植物亚门：形态特征、生活史、孢子体高度发展和分化；体型、生境和营养方式的多样性；雌蕊形成了子房、花柱和柱头；传粉方式的多样化；配子体的进一步简化；特殊的双受精方式和新型胚乳的出现；3.被子植物的主要类群之一：双子叶植物纲基本特征及代表物种，以豆科（木本或草本，叶互生，蝶形花冠，2体雄蕊，单雌蕊、荚果）和十字花科（草本，十字花冠，四强雄蕊，侧膜胎座，角果）为例；4.被子植物的主要类群之二：单子叶植物纲基本特征及代表物种，以百合科（单叶，花被6片，排成两轮，雄蕊6，子房3室，中轴胎座、蒴果）为例第十五次：专题2：药用植物与传统医药第十六次：小组讨论2：中医药现代化第十七次：动物的形态与功能概论1.动物的形态与功能在细胞，组织及器官不同层次上的统一2.动物内部环境的反馈调节3.动物的体温调节4.动物的能量调节第十八次：动物营养与消化1.食物提供化学能，生物大分子与必须的营养2.动物对食物加工的过程，包括咀嚼、消化、吸收与排泄3.动物的消化系统4.超重与肥胖与身体的健康第十九次：动物的呼吸与循环1.动物的呼吸功能与进化：低等水生动物不需专门的呼吸系统，靠身体表面和外界行气体交换；高等水生动物，如无脊椎动物中的虾蟹类、脊椎动物中的鱼类，用鳃作为呼吸器官；重点介绍鱼鳃的结构；陆生动物的呼吸系统，书肺和气管；鸟类与人类的肺；2.动物的循环功能与进化：动物循环系统的类型和脊椎动物的血液循环系统；闭管式循环和开管式循环，重点讲清何为闭管式循环(一套连续的血管系统，包括心脏、动脉、毛细血管、静脉)。

详细讲述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的循环系统结构；人类血液循环的体循环、肺循环和冠状动脉三大循环；第二十次：动物的生殖与内分泌1.动物生殖发育与激素功能与进化：无性生殖；有性生殖；动物精卵发生的一般过程及激素调节；精子发生；卵子发生；生殖的激素调节（雌激素、月经周期）；受精和早期胚胎发育；精卵识别、顶体反应、皮层反应、雌雄原核的结合；卵裂和胚层；胚后发育等；2.动物的内分泌系统：内分泌腺体和激素，发育和代谢调节，血糖调节和糖尿病，性激素第二十一次：动物的免疫器官1.天然免疫中的识别与应答反应2.适应性免疫，受体3.感染4.免疫性疾病，自体免疫第二十二次：专题3：模式动物与医学科研第二十三次：小组讨论3：实验动物伦理与科研第二十四次：生态学概论1.环境的多样性，生物与环境的相互作用2.生态学的定义、生物与环境关系的基本原理、生物与非生物因子之间的关系、生物因子-生物彼此间的关系3.种群与群落：种群与群落的定义及其基本特征、种群的数量变动、种群的进化和选择、群落演替、群落类型与分布；4.生态系统：系统的定义及其组成成分、系统的生物生产、能量流动、物质循环、信息流动、生态系统的分解。

第二十五次：生态与环境问题1.人与生态圈互作；生态圈自我调节与不可替代性2.生态环境及人类健康；3.生态文明与持续性发展。

第二十六次：生物进化概论1.进化学说演变：达尔文、中性突变学说、分子进化；2.生物进化的历史与进化规律；3.物种的形成和绝灭。

第二十七次：生物多样性与环境保护1.生物多样性与环境的关系；2.环境的困境与生物多样性的失去第二十八次：人类学人类在进化系统中的地位；1.人类的形态学特征；2.人类的起源学说与进化理论；3.人类学的发展。

第二十九次：遗传（1）1.有性生殖，细胞分裂，染色体；2.孟德尔遗传；3.遗传的分子基础；第三十次：遗传（2）1.从基因到蛋白；2.基因表达调控；3.表观遗传；4.遗传是生物进化的灵魂第三十一次：遗传学与生物技术发展第三十二次：专题讨论4：生命科学与哲学思辨教学日历五、参考教材及相关资料1.Campbell Biology (the ninth edition), Reece, Urry et al. ISBN-10:0-321-73975-2，Benjamin Cummings, 2010。

2.《普通生物学--生命科学通论》，陈阅增，高等教育出版社，19973.《现代生物学》胡玉佳，高等教育出版社，19994.《普通生物学》田清涞，海洋出版社，2000六、课程教学网站：将通过校内网络提供必要的课件和文字材料链接。