2年级上册 同课异构：《3 拍手歌》--省级--李老师

识字3 《拍手歌》教学设计

实验小学李娜

教材分析：

《识字3 拍手歌》是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇识字课文。这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏，诗情画意，令人神往。相信孩子们在老师的启发和引导下，一定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。

教学目标：

1．认识“牢、记、雀、锦”等 13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。

2．认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3．朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。教学重点：

1．识字、写字。

2．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

3．熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。教学难点：

1．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 2．学习编写拍手歌。教学准备：

字卡、课件﹑动物头饰教学时间：2课时教学过程：

第一课时

教学目标：

1．认识“牢、记、雀、锦”等 13个生字；会写“丛、深、猫、处”等10个字。

2．认识动物，培养关爱和保护动物的意识。 3.朗读课文，能读出儿歌的节奏。

4.了解“隹zhu ī、鸟”等偏旁表意的特点。教学重点：

识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。教学难点：

识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。教学方法：

针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，拍手游戏——巩固识字”的教学方法。教学过程：

（一）趣味导入，揭示课题。

1.师:动物王国听说这节课我们要进行“拍手歌”，它们纷纷赶来凑热闹啦!

2. 学生戴头饰介绍自己。（孔雀，锦鸡，雄鹰，大雁，老虎）

3. 师:好好好，我们一起来学习“拍手歌”。请大家一起来和老师写课题。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

4.出示课件，学习生字“歌”。（二）初读课文，整体感知。

1. 学生自由地小声读课文，圈画出不认识的生字，注意读

准字音，读通句子。 2.老师范读课文，学生仔细地听，给不认识的字注音。 3. 同桌互读，纠正字音。

（三）出示卡片，巩固字词。

1. “开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会写的一类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

2.在认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。

3. 指名分小节比赛读课文。（四）细读课文，点明中心。

1.生齐读课文，思考:文中都出现了哪几种动物?

2.学生反馈。

师板书动物名称:孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫

3．出示动物图片，让学生带着课文的描述感知动物，加强对课文的理解。

4.再读结尾三小节，体会人类与动物的关系。

5. 引导学生读首尾两小节，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

6. 学生思考后交流。板书:保护动物

﹙五﹚出示课文生字，指导书写。

1.要求学生将课文后面的生字读一读。

2.师强调这些字的写法。书空这些字。

3.学生书写这些字。﹙先描红，再仿写﹚

4.小组评选，展示。