幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友.doc
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心。
4. 培养幼儿对同伴的关心和合作意识，增强团队精神。
二、活动准备1. 教室内布置成一个温馨的“鞋子店”，准备一双双不同颜色、款式的小鞋子。
2. 为每个幼儿准备一张小卡片，上面画有一只小脚的图案。
3. 准备一首关于小鞋子的儿歌或故事。
4. 准备一些小礼物作为奖励。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑跳、模仿动物走路等，引导幼儿关注自己的小脚。
2. 认识小脚和小鞋（5分钟）教师向幼儿介绍小脚和小鞋的重要性，并示范如何正确穿鞋子。
让幼儿自己尝试穿鞋子，并互相帮助。
3. 小鞋子找朋友（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个幼儿拿着自己的小卡片，根据教师给出的特征，找到与自己小脚相匹配的小鞋子。
找到后，将小卡片贴在相应的小鞋子上，并坐在鞋子旁边。
4. 儿歌或故事分享（5分钟）教师分享一首关于小鞋子的儿歌或故事，引导幼儿表达自己对小鞋子的喜爱。
5. 小鞋子穿配秀（5分钟）教师邀请几个幼儿上台，展示自己穿上的小鞋子，并分享自己找到朋友的心情。
其他幼儿可以在台下为自己的朋友加油。
四、活动总结教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己在这个活动中学到了什么，以及对自己的表现感到满意的地方。
教师给予鼓励和肯定，并为幼儿颁发小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也让幼儿自己尝试穿鞋子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示幼儿自己穿鞋子的照片或画作。
3. 教学活动：开展一次关于“我的小脚”主题活动，让幼儿进一步了解自己的小脚，学习保护小脚的健康知识。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好小鞋子、小卡片、儿歌或故事素材以及小礼物等所需材料。
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 鞋子若干双（每个孩子一双），颜色、款式各不相同。
2. 鞋盒一个，用于放置鞋子。
3. 音乐播放设备。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：教师向孩子们介绍活动主题，引导他们观察自己的脚和鞋子。
2. 游戏1：“找鞋子”（1）教师将鞋子放在鞋盒里，邀请孩子们来寻找自己的鞋子。
（2）孩子们找到自己的鞋子后，教师引导他们观察鞋子的特点，如颜色、款式等。
（3）孩子们相互展示自己的鞋子，并用语言描述鞋子的特点。
3. 游戏2：“小鞋找朋友”（1）教师将鞋子分成两组，邀请孩子们用自己的鞋子去寻找相同款式或颜色的鞋子。
（2）孩子们找到朋友后，教师引导他们相互介绍，培养他们的表达能力。
（3）孩子们用自己的鞋子摆出有趣的造型，如鞋子墙、鞋子树等。
4. 游戏3：“鞋子绘画”（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，邀请孩子们在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
（2）孩子们绘画过程中，教师巡回指导，鼓励他们发挥创意。
（3）绘画完成后，孩子们相互展示自己的作品，分享创作心得。
2. 针对孩子们在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
3. 针对活动中的不足，给予建议和指导，帮助孩子们提高。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，向家长介绍自己参与的本次活动，分享活动心得。
2. 后续活动：组织孩子们参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养他们对社会事物的认知。
六、活动实施步骤1. 活动准备：确保活动场地整洁、宽敞，准备好所需的鞋子、鞋盒、音乐播放设备、绘画材料等。
2. 活动引导：教师以生动有趣的方式引导孩子们参与活动，确保他们能够理解活动规则和目的。
3. 活动参与：鼓励每个孩子积极参与游戏，引导他们观察、思考、表达和合作。
幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友
幼儿园托班生活活动教案: 小鞋找朋友教学目标1.帮助幼儿了解如何找到自己的小鞋，学习如何认识并与其他幼儿建立友谊。
2.培养幼儿的生活自理能力和团队合作精神，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学步骤第一步：引入引导幼儿注意室内环境，让幼儿自觉地看到自己的小鞋，了解小鞋的位置和数量，然后提问:1.你的小鞋在哪里？2.你如何找到自己的小鞋？第二步：教学1.用幼儿适当的语言和方式向他们介绍游戏规则。
例如：“小朋友们，现在我们玩一个游戏叫做‘小鞋找朋友’。
你们要找到与自己鞋子鞋码相同的小伙伴，并与他建立友谊。
”2.然后，领导幼儿们到另一个房间或教室，将幼儿的鞋子混在一起，口袋里装有其他幼儿的鞋子。
3.提供给每个幼儿一个鞋盒或一个袋子，叫他们自己找到与自己鞋码相同的小伙伴，并将对方的鞋放在自己的鞋盒或袋子里。
4.最后，幼儿到自己鞋盒里找到另外一个幼儿的鞋子，并把它还给他。
在还鞋子的过程中，幼儿可以通过交谈和互动了解对方，更好地建立友谊。
第三步：总结游戏结束后，老师点评幼儿在游戏中表现，包括寻找鞋子、与其它幼儿交流建立友谊、等等。
可以与幼儿们一起分享他们在游戏中的感受，激励幼儿多和小伙伴交流，从而培养他们的团队合作和独立思考能力。
注意事项1.确保环境安全，室内整洁。
2.老师要时刻关注幼儿的安全，确保幼儿参与活动的时候有监管人员在场。
3.鼓励幼儿积极参与活动，老师要给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和主动性。
4.幼儿的鞋子应该清洁和干燥，以免引起感染。
总结小鞋找朋友这种教学活动是一种非常有趣和有意义的幼儿生活活动。
教育者可以通过这种活动帮助幼儿建立友谊，培养幼儿独立思考和解决问题的能力，让他们自然地学习合作和沟通。
同时，它也是一种非常有效和有趣的幼儿园教育活动的例子，有助于增强幼儿的集体意识，培养他们对生活和社会的深刻理解和认知。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
一、教案概述教案名称：小鞋找朋友幼儿园托班社会教案适用年龄：3-4岁课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
2. 通过互动游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学内容：1. 认识脚和鞋子2. 学习穿鞋的正确方法3. 互动游戏：小鞋找朋友4. 创意活动：设计小鞋子教学资源：1. 图片卡片：展示各种鞋子的图片2. 实物鞋子：供幼儿观察和操作3. 画纸、颜料、画笔等绘画材料二、第一课时：认识脚和鞋子教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子。
2. 学习穿鞋的正确方法。
教学内容：1. 观察脚和鞋子的特征2. 学习穿鞋的正确步骤教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿注意到脚和鞋子的关系。
2. 观察脚和鞋子：展示实物鞋子，让幼儿触摸和观察鞋子的特征，如鞋底、鞋面等。
3. 学习穿鞋的正确方法：示范穿鞋的步骤，让幼儿跟随示范练习穿鞋。
4. 总结：通过问答方式，检查幼儿对脚和鞋子的认识，以及穿鞋的正确方法。
三、第二课时：互动游戏：小鞋找朋友教学目标：1. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学内容：1. 开展互动游戏：小鞋找朋友2. 创意活动：设计小鞋子教学步骤：1. 引入话题：讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。
2. 开展互动游戏：小鞋找朋友。
将幼儿分成小组，每个小组成员轮流扮演小鞋的角色，其他幼儿需要找到与之匹配的鞋子。
通过游戏，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
3. 创意活动：设计小鞋子。
提供画纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的小鞋子。
4. 总结：通过问答方式，检查幼儿对互动游戏的understanding，以及他们在创意活动中的表现。
四、第三课时：学习穿鞋的正确方法教学目标：1. 帮助幼儿巩固穿鞋的正确方法。
2. 培养幼儿的自理能力。
小鞋找朋友幼儿园托班教案
小鞋找朋友幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，了解鞋子的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享合作的意识，增进友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚和鞋子，学会穿鞋子。
难点：培养幼儿相互帮助、分享合作的意识。
三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、图片、音乐、绳子等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，温馨的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如跳脚、脚趾抓地等，让幼儿充分活动脚部。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿展示脚的图片，让幼儿认识脚的各个部分。
教师让幼儿自己脱鞋，观察鞋子的外观和结构。
3. 学习穿鞋子（4分钟）：教师示范穿鞋子的方法，讲解步骤。
教师邀请幼儿相互帮助，练习穿鞋子。
4. 游戏：小鞋找朋友（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一双鞋子。
教师播放音乐，幼儿要尽快找到自己的鞋子并穿上。
音乐停止后，教师检查每组幼儿的鞋子是否穿好。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，鼓励幼儿分享自己的成果。
教师总结幼儿在本次活动中的表现，给予鼓励和表扬。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿练习穿鞋子，加强生活自理能力的培养。
2. 家长观察幼儿在家庭中是否能够独立完成穿鞋子的工作，如有需要，给予适当指导。
六、教学内容：1. 认识不同类型的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 学习鞋子保养的知识：如何清洁、存放鞋子。
七、教学过程：1. 教师展示不同类型的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 教师讲解鞋子的保养知识，如清洁、存放鞋子的重要性。
3. 教师邀请幼儿分享自己如何保养鞋子，鼓励幼儿互相学习。
4. 实践活动：幼儿分组，每组选择一双鞋子进行清洁和保养，教师巡回指导。
八、教学内容：1. 学习脚部健康知识：如何正确走路、避免脚部受伤。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱护鞋子的好习惯。
第二章：活动准备2.1 物质准备：一双鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 引导部分：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察一双鞋子，了解鞋子的基本特征。
3.2 主体部分：3.2.1 游戏一：小鞋找朋友。
教师将鞋子分成两组，让幼儿将相同款式的鞋子配对，培养幼儿的观察力和记忆力。
3.2.2 游戏二：鞋子绘画。
教师分发画纸和画笔，让幼儿为自己喜欢的鞋子绘制图案，培养幼儿的创造力和表达能力。
3.2.3 游戏三：剪鞋花。
教师分发剪刀和胶水，指导幼儿剪下鞋子的图案，并粘贴在画纸上，形成好看的鞋花，培养幼儿的动手能力。
3.3 总结部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣，培养幼儿的自信和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的鞋子创作，让家长与幼儿一起制作鞋花，增进亲子关系。
4.2 环境延伸：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创造力和表达能力，对幼儿的表现进行评价。
5.2 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的喜悦和收获。
第六章：教学资源6.1 教案文本：提供完整的教案文本，方便教师参考和实施。
6.2 图片素材：收集与鞋子相关的图片素材，用于教学展示和幼儿观察。
6.3 视频素材：提供鞋子制作和搭配的视频教程，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，向幼儿传授鞋子的基本知识和制作技巧。
7.2 示范法：教师通过实际操作，示范鞋子的制作过程，让幼儿跟随学习。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让幼儿认识鞋子的基本结构，了解不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示各种鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 引导幼儿观察鞋子的外观特征，如颜色、图案、鞋带等。
3. 教幼儿认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
教学活动：1. 教师展示鞋子，引导幼儿观察并描述鞋子的外观特征。
2. 教师带领幼儿触摸鞋子，感受鞋子的材质。
3. 教师提问，引导幼儿思考鞋子的重要性。
第二章：鞋子的穿脱教学目标：1. 让幼儿学会正确穿脱鞋子。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解穿脱鞋子的正确方法。
2. 教师演示穿脱鞋子的步骤，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解穿脱鞋子的正确方法，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行穿脱鞋子的比赛，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考穿脱鞋子的重要性。
第三章：照顾鞋子教学目标：1. 让幼儿学会爱护鞋子，保持鞋子的清洁和整洁。
2. 培养幼儿的责任心和自主能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何保持鞋子的清洁和整洁。
2. 教师演示如何清洁和整理鞋子，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解如何保持鞋子的清洁和整洁，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行清洁和整理鞋子的活动，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考照顾鞋子的重要性。
第四章：小鞋找朋友教学目标：1. 让幼儿学会如何正确地穿鞋子。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何正确地穿鞋子。
2. 教师演示如何正确地穿鞋子，让幼儿跟随模仿。
3. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
1. 教师讲解如何正确地穿鞋子，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，让幼儿学会正确地穿鞋子。
3. 教师提问，引导幼儿思考小鞋找朋友的重要性。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的鞋子，并学会区分左右脚。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增进幼儿之间的交流，提高他们的社交能力。
二、活动准备：1. 邀请幼儿带上自己的鞋子。
2. 准备一双示例鞋子，用于讲解和示范。
3. 准备一些玩具小动物，用来扮演“小鞋的朋友”。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己和其他小朋友的鞋子，引导他们发现鞋子的不同特点。
2. 讲解和示范：向幼儿展示示例鞋子，讲解鞋子的结构，示范如何正确穿鞋。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让他们将鞋子配对，并尝试穿在正确的脚上。
4. 互动环节：邀请幼儿互相帮助，找出对方的鞋子并正确穿好。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，教育他们要爱护自己的鞋子。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿整理鞋子，培养他们的自理能力。
2. 开展“最美小鞋”评选活动，鼓励幼儿回家后与家长一起装饰鞋子。
3. 组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养他们的认知能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 组织幼儿围坐成一个大圈，介绍活动的规则和目的。
2. 分发示例鞋子，向幼儿展示如何正确穿鞋，并讲解鞋子的左右脚区分。
3. 引导幼儿观察自己的鞋子，尝试自己穿鞋，并检查是否穿对。
4. 进行“小鞋找朋友”游戏，让幼儿将鞋子配对，并尝试穿在正确的脚上。
5. 组织幼儿互相帮助，找出对方的鞋子并正确穿好。
6. 邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导他们表达感谢和赞美。
七、活动注意事项：1. 在活动开始前，确保幼儿已经了解基本的穿鞋技巧。
2. 在游戏环节，要确保幼儿的安全，避免他们在穿鞋时摔倒或受伤。
3. 在活动中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2023年小班科学教案：鞋子找朋友(精选3篇)
2023年小班科学教案：鞋子找朋友（精选3篇）教案一：鞋子找朋友课题：鞋子找朋友教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力；2. 能够通过比较大小和形状找到匹配的鞋子；3. 培养小班幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 多个不同形状和大小的鞋子，数量大于班级人数；2. 图片或卡片，上面分别画有相应的鞋子。
教学过程：导入：1. 教师拿出一只鞋子，让幼儿寻找与之匹配的鞋子，帮助幼儿理解“匹配”的概念。
探究：1. 将所有的鞋子放在课桌上，让幼儿每人轮流选择一只鞋子；2. 孩子们将自己的鞋子拿到一起，观察它们的形状和大小；3. 教师将相应的鞋子图片或卡片展示给幼儿，让幼儿尝试将自己的鞋子与图片或卡片中的鞋子进行匹配；4. 通过比较大小和形状，幼儿找到与自己鞋子匹配的卡片或图片。
展示：1. 孩子们将匹配的鞋子和卡片或图片放在一起，展示给全班；2. 教师引导幼儿观察匹配的鞋子和卡片或图片之间的共同特点。
拓展：1. 将匹配的鞋子和卡片或图片分发给幼儿，每个幼儿试着找到与自己的鞋子匹配的卡片或图片进行归类。
小结：1. 教师引导幼儿总结并讨论本节课学到的内容，巩固幼儿对匹配的理解。
教案二：鞋子找朋友课题：鞋子找朋友教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 能够通过比较大小、形状和颜色找到匹配的鞋子；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 多个不同形状、大小和颜色的鞋子，数量大于班级人数；2. 图片或卡片，上面分别画有相应的鞋子。
教学过程：导入：1. 教师出示一只鞋子，让幼儿观察它的形状、大小和颜色，并找到一个匹配的鞋子。
探究：1. 将所有的鞋子放在地上，让幼儿每人轮流选择一只鞋子；2. 孩子们将自己的鞋子拿到一起，观察它们的形状、大小和颜色；3. 教师出示相应的鞋子图片或卡片，让幼儿尝试将自己的鞋子与图片或卡片中的鞋子进行匹配；4. 通过比较大小、形状和颜色，幼儿找到与自己鞋子匹配的卡片或图片。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和寻找相似的鞋子。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴交流和分享。
4. 培养幼儿的动手能力，学会穿鞋子和整理鞋子。
二、活动准备1. 鞋子若干双（每个孩子一双），颜色、款式各异。
2. 音乐播放设备。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 篮子或袋子用于存放鞋子。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的脚部运动，如踢腿、跳跃等，引导幼儿关注自己的脚。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）教师向幼儿介绍脚的结构，引导幼儿观察自己的脚和鞋子，了解鞋子的作用。
3. 找朋友游戏（5分钟）教师将鞋子分散放置在场地内，播放音乐，引导幼儿寻找与自己鞋子相似的朋友。
找到后，让孩子相互介绍自己的鞋子。
4. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的脚和鞋子，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。
5. 穿鞋比赛（3分钟）教师将鞋子放在篮子或袋子中，邀请幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的动手能力和竞争意识。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿表达自己的感受。
2. 教师表彰在活动中表现优秀的幼儿，鼓励所有幼儿继续努力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述活动过程，并尝试自己穿鞋子。
2. 环境创设：在幼儿园的鞋柜区域，引导幼儿学会整理和摆放鞋子。
六、活动目标1. 加深幼儿对脚和鞋子的认识，提高幼儿的自我照顾能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴共同完成任务。
3. 提升幼儿的创造力，通过手工制作活动发展幼儿的动手能力和想象力。
4. 增强幼儿的环保意识，通过回收旧鞋子的活动，教育幼儿节约资源。
七、活动准备1. 旧鞋子若干双，准备用于改造和手工制作。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
5. 透明胶带、绳子等包装材料。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿学会整理鞋子，培养幼儿的自主能力。
二、活动准备：1. 鞋子若干双（每个幼儿一双），鞋子颜色、款式各不相同。
2. 标记卡片若干（每个鞋子配一张，标记鞋子主人姓名）。
3. 音乐CD、玩具小兔。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手谣等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿展示自己的脚，引导幼儿观察脚的部位，如脚趾、脚跟等。
让幼儿脱下鞋子，观察自己的脚和鞋子，并引导幼儿互相交流。
3. 鞋子配对游戏（10分钟）：教师将鞋子随机摆放在地上，让幼儿寻找自己的鞋子。
找到后，将鞋子穿好，并站在标记卡片旁边。
教师检查鞋子是否配对成功，并对配对成功的幼儿给予表扬。
4. 情景剧表演（5分钟）：教师准备一个关于小兔找不到朋友的故事，邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。
通过表演，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
5. 整理鞋子（5分钟）：教师引导幼儿将自己脱下的鞋子摆放整齐，并放入鞋盒。
教育幼儿学会整理鞋子，培养幼儿的自主能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天在幼儿园学到的关于脚和鞋子的知识。
2. 环境创设：在幼儿园活动室内布置“鞋子展览区”，展示幼儿带来的各种鞋子，让幼儿互相交流、欣赏。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿认识了自己的脚和鞋子，学会了整理鞋子。
在游戏和表演过程中，幼儿的观察力、表达力和社交能力得到了锻炼。
活动结束后，教师对幼儿的表现进行点评，并对幼儿进行积极的肯定和鼓励。
六、活动目标：1. 通过观察和交流，让幼儿了解不同种类的鞋子及其用途。
2. 培养幼儿的分类能力，将鞋子按照颜色、款式等进行分类。
3. 提高幼儿的动手能力，学习正确的穿鞋和脱鞋方法。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
一、教案概述教案名称：小鞋找朋友幼儿园托班社会教案课时安排：每课时约45分钟二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的观察能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和系鞋带，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过小鞋找朋友的游戏，培养幼儿的社交技巧和团队合作意识。
4. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
三、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚和鞋子，了解脚和鞋子的关系。
2. 学习穿鞋子和系鞋带：教授幼儿正确的穿鞋子和系鞋带的方法。
3. 小鞋找朋友游戏：通过游戏让幼儿体验团队合作，培养社交技巧。
4. 培养关心他人，乐于助人的品质：通过故事分享和小组活动，让幼儿学会关心他人，乐于助人。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察自己的脚和鞋子，培养观察能力。
2. 实践操作法：教授幼儿穿鞋子和系鞋带的方法，让幼儿亲自实践。
3. 游戏法：通过小鞋找朋友游戏，培养幼儿的社交技巧和团队合作意识。
4. 故事分享法：通过故事引导幼儿学会关心他人，乐于助人。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对穿鞋子和系鞋带的掌握程度。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的社交技巧和团队合作意识。
3. 观察幼儿在故事分享和小组活动中的表现，评估幼儿对关心他人，乐于助人的理解程度。
六、教学准备1. 教具：幼儿的鞋子、鞋带、图片、故事书、小道具等。
2. 场地：教室或户外宽敞的空地。
七、教学步骤1. 引入话题：让幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿讨论脚和鞋子的作用。
2. 教授穿鞋子和系鞋带的方法：示范正确的穿鞋子和系鞋带的方法，让幼儿亲自实践。
3. 小鞋找朋友游戏：分组进行游戏，让幼儿体验团队合作，培养社交技巧。
4. 故事分享：讲述一个关于关心他人，乐于助人的故事，引导幼儿分享感受。
5. 小组活动：让幼儿分组讨论如何关心他人，乐于助人，并进行实践活动。
八、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，教家长穿鞋子和系鞋带的方法。
幼儿园托班小鞋找朋友教案.doc
幼儿园托班小鞋找朋友教案活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
2023年托班生活教案：小鞋找朋友(精选3篇)
2023年托班生活教案：小鞋找朋友（精选3篇）教案一：小鞋找朋友游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的鞋子并掌握他们的名称。
2. 培养幼儿观察力和记忆力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力。
教学准备：1. 不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、拖鞋等。
2. 图片或卡片，上面印有每种鞋子的名称。
3. 游戏规则卡片。
教学步骤：1. 引入课题：让幼儿观察你带来的不同种类的鞋子，询问他们是否了解这些鞋子。
2. 告诉幼儿今天要进行一个游戏，名字叫做"小鞋找朋友"。
游戏的目标是帮助小鞋找到它的朋友。
3. 将所有鞋子混合放在桌子上，并将每种鞋子的名称卡片平铺在桌子旁边。
4. 解释游戏规则：幼儿们将轮流选择一只鞋子，并尝试找到与之匹配的鞋子。
如果幼儿找到了正确的鞋子，他们将把鞋子放在一起。
如果找错了，他们需要将鞋子放回原位，然后轮到下一个幼儿。
5. 让第一个幼儿选择一只鞋子，并尝试找到与之匹配的鞋子。
如果找到了，他们可以选择下一位幼儿，让他们继续游戏。
如果没有找到，其他幼儿可以给予一些提示。
6. 继续进行游戏，直到所有的鞋子都找到了它们的朋友。
7. 结束游戏后，鼓励幼儿们分享他们游戏中的收获和感受。
教案二：探索鞋子的特点教学目标：1. 帮助幼儿观察不同鞋子的形状、颜色和材质。
2. 培养幼儿的观察力和描述技能。
3. 培养幼儿的合作能力和分享精神。
教学准备：1. 不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、拖鞋等。
2. 彩色纸、颜色铅笔、剪刀、胶水。
教学步骤：1. 引入课题：让幼儿们观察带来的不同种类的鞋子，并鼓励他们描述鞋子的特点，如颜色、形状和材质。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种鞋子进行探索。
3. 给每个小组分发一些彩色纸、颜色铅笔、剪刀和胶水。
4. 让幼儿们使用彩色纸、剪刀和胶水制作一双他们喜欢的鞋子，并用颜色铅笔为鞋子上色。
5. 鼓励幼儿们在小组内分享自己制作的鞋子，并互相欣赏和表扬彼此的作品。
6. 让每个小组派一名代表，向其他小组展示和介绍他们制作的鞋子，并分享他们对鞋子的观察和感受。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
一、活动名称：小鞋找朋友幼儿园托班活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 若干双相同类型的小鞋子。
2. 一个小舞台或空旷场地。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 小鞋找朋友（10分钟）：1. 教师将所有的小鞋子摆放在小舞台上，并向幼儿解释游戏规则。
2. 幼儿需要根据教师给出的特征描述，找到与自己鞋子匹配的那一双。
3. 找到匹配的鞋子后，幼儿需要将鞋子穿好，站在舞台的一侧。
4. 教师继续给出特征描述，幼儿继续寻找匹配的鞋子。
5. 直至所有幼儿都找到匹配的鞋子，并正确穿好。
3. 分享感受（5分钟）：1. 教师邀请几位幼儿分享他们在寻找朋友过程中的感受。
2. 引导幼儿表达自己对找到朋友鞋子的喜爱之情。
通过本次活动，幼儿不仅认识了自己的小脚和小鞋，还学会了穿鞋子的技能。
在寻找朋友的过程中，幼儿的观察力、表达力和社交能力得到了锻炼。
活动还培养了幼儿的合作精神和团队意识。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家帮助幼儿练习穿鞋子的技能，并引导幼儿学会自己整理鞋柜。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子的世界”，展示各种类型的鞋子，让幼儿在自由活动时间进行观察和探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在寻找朋友鞋子过程中的表现。
2. 关注幼儿在分享感受环节的表达能力和合作精神。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中穿鞋子技能的掌握情况。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿独立思考，培养他们的观察力和判断力。
2. 对于穿鞋子技能较弱的幼儿，教师应给予个别指导，鼓励他们积极参与活动。
3. 在家园共育方面，教师要与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)目录：幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班社会教案反思找朋友三幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的作用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 准备一些颜色、大小、款式不同的鞋子。
2. 准备一个鞋柜，用来放鞋子。
3. 准备一张鞋子的图片，用来引导幼儿观察。
三、活动过程：1. 引入活动：教师向幼儿介绍今天的社会活动——小鞋找朋友。
2. 观察鞋子：教师展示鞋子图片，引导幼儿观察鞋子的特点，如颜色、大小、款式等。
3. 认识自己的脚：教师引导幼儿观察自己的脚，了解脚的特点，如脚趾的形状、脚底的纹路等。
4. 穿鞋比赛：教师组织幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的动手能力和竞争意识。
5. 鞋子的作用：教师讲解鞋子的作用，如保护脚部、防止脚受伤等。
6. 小鞋找朋友：教师组织幼儿将鞋子放入鞋柜，引导幼儿用自己的鞋子找到相同的一双，培养幼儿的观察力和社交能力。
7. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调鞋子的作用和正确穿鞋的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的关于鞋子的知识。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个鞋柜，让幼儿学会自己放鞋子。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，鼓励幼儿积极参与活动。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和关爱，营造轻松愉快的学习氛围。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备好颜色、大小、款式不同的鞋子，并设置一个鞋柜用来放鞋子。
2. 活动引入：教师向幼儿介绍今天的社会活动——小鞋找朋友。
3. 观察鞋子：教师展示鞋子图片，引导幼儿观察鞋子的特点，如颜色、大小、款式等。
4. 认识自己的脚：教师引导幼儿观察自己的脚，了解脚的特点，如脚趾的形状、脚底的纹路等。
5. 穿鞋比赛：教师组织幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的动手能力和竞争意识。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 鞋子若干双（每个幼儿一双），颜色、款式各不相同。
2. 音乐播放设备。
3. 教室场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿讲解脚的作用，让幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿认识脚和鞋子的关系。
3. 小鞋找朋友（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一双鞋子，鞋子颜色、款式各不相同。
教师播放音乐，幼儿要尽快找到与自己鞋子颜色、款式相同的鞋子。
找到后，幼儿要向其他小组展示自己的鞋子，并说出找到朋友的心情。
4. 分享感受（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，让幼儿体会到找到朋友的喜悦。
5. 结束活动（5分钟）：四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动，讲述自己在游戏中的收获。
2. 环境创设：在教室角落设置“鞋子展示区”，让幼儿将自己的鞋子放在展示区，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以评价活动效果。
六、活动准备：1. 准备一间宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备一些颜色和款式各异的鞋子，确保每个幼儿都能找到一双匹配的鞋子。
3. 准备一张大的布地图，上面标有不同国家的旗帜。
4. 准备一些国家的文化介绍资料，如国旗、舞蹈、食物等。
5. 准备一些国家的玩具或物品，如中国的乒乓球、美国的篮球等。
七、活动过程：1. 活动引入（5分钟）：教师向幼儿介绍世界各地的文化差异，展示不同国家的国旗、舞蹈、食物等，引起幼儿的兴趣。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和脱鞋子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、活动准备1. 鞋子一双（每个幼儿）2. 鞋盒或鞋架（用于放置鞋子）3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿讨论脚和鞋子的作用。
2. 学习穿鞋子和脱鞋子：老师示范如何穿鞋子和脱鞋子，引导幼儿自己尝试穿鞋子和脱鞋子，并在过程中给予鼓励和指导。
3. 创意鞋子的游戏：邀请幼儿用绘画材料装饰自己的鞋子，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 小鞋找朋友：播放轻快的音乐，老师带领幼儿围成一个圈，模拟小鞋找朋友的场景。
当音乐停止时，每个幼儿需要找到一双与自己鞋子颜色或款式相同的鞋子，并坐在鞋子旁边。
四、活动总结与反思1. 回顾活动内容，引导幼儿表达自己的感受和体验。
2. 总结幼儿在穿鞋子和脱鞋子方面的进步，并给予肯定和鼓励。
3. 反思活动组织和实施过程中的不足，提出改进措施，为下次活动做准备。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中练习穿鞋子和脱鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子博物馆”，展示各种款式的鞋子，引导幼儿观察和交流。
3. 教学活动：开展“小鞋设计师”活动，邀请幼儿设计自己的鞋子，并展示给其他班级的幼儿。
六、活动目标1. 加深幼儿对不同鞋子功能的认识，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 通过观察和描述，提高幼儿的社交交流能力。
3. 培养幼儿对色彩和形状的辨识能力。
4. 加强幼儿的团队合作意识。
七、活动准备1. 各种功能的鞋子（运动鞋、拖鞋、雨鞋等）2. 鞋子的图片或卡片3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料5. 音乐播放设备八、活动过程1. 鞋子的功能介绍：老师展示不同功能的鞋子，并简单介绍它们的特点和适用场合。
幼儿园托班社会教案：小鞋找朋友
幼儿园托班社会教案：小鞋找朋友一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，培养幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 教学难点：让幼儿学会如何正确地穿鞋和脱鞋。
三、教学准备1. 物质准备：各种不同类型的鞋子、鞋盒、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种不同类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 实践：教师指导幼儿尝试穿鞋和脱鞋，让幼儿亲身体验。
4. 游戏：组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿相互帮助找到适合自己的鞋子。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿画出自己喜欢的鞋子，并写上鞋子的名称。
2. 评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿练习穿鞋和脱鞋。
2. 社会实践：组织幼儿参观鞋店，让幼儿亲身体验购鞋过程，培养幼儿的消费意识。
七、教学反思1. 教师需要关注幼儿在教学过程中的表现，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿克服穿鞋和脱鞋的困难。
2. 在游戏环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
八、教学评价1. 教师对幼儿在教学过程中的表现进行评价，关注幼儿的认知、技能和情感发展。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的观察力、表达力和审美能力。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行“设计我的梦想鞋子”活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己梦想中的鞋子。
2. 开展“鞋文化知识问答”活动，让幼儿了解我国鞋文化的起源、发展及特点。
十、教学计划1. 下一节课程内容：学习鞋子的大小、颜色和图案，培养幼儿的审美能力。
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幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？"2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头"、"点头拉手"来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师："你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
"教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？"2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头"、"点头拉手"来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师："你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
"教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？"2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头"、"点头拉手"来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师："你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
"教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？"2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头"、"点头拉手"来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师："你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
"教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？"2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头"、"点头拉手"来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师："你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
"教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？"2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头"、"点头拉手"来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师："你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
"教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。