作文讲解----半命题作文的拟题
半命题作文拟题及写作指导完美版
特殊符号拟题法
此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟 题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类 标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、 某种道理的契合点，使形式和内容统一。
如以 《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为 题，
抒写 自己对学习英语的乐趣和享受；
《我好想得到一个“A+” 》 《我好想得到”免死金
牛刀小试
请为下面几个半命题作文补充出你认为最好的 题目。
（1）请以“_________（牵挂、等待、放弃 、挫折、疼痛……）也是一种幸福”为题写 一篇文章。
（2）物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人 一种甜蜜感。美丽的，美好的，可以珍藏；真挚的， 真诚的， 可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。
何谓“破碎”？
结合文意，应该是指生命的一种缺失和残缺， 但是文中并没有对“破碎”一词做具体的解释和 阐述，直接以“破碎”入题目，让人难以理解， 这就造成了题意的含混不清。
拟题失误
《 这也是一种洒脱》
问题集中：
1.“这”指代的东西太散太杂，没有关注到“一 种”； 2.“这”指代的内容太模糊，整文都不明确； 3.“这”指代的内容与你所填的苦追寻； 俗语说“宠是害，严是爱，不打 不骂是祸害”，这说明爱有很多种方式，父母、老师对 自己严格其实也是一种爱。
《这也是一种快乐》——“赠人玫瑰，
手有余香”，助人为快乐之本，也是一 种快乐。
《这也是一种芬芳》
写与爷爷在一起的生活琐事：爷爷 是个老中医．小时我厌恶那一缕缕药气 。后来我慢慢地了解了爷爷的为人,终 于发现：“这样苦涩的药香，却成为我 心中最醇厚的余味与芬芳。”
请以“在迎接________________ 的日子里”为题， 在横线上填写适当的词或短语，把题目补充完整，写一篇 文章。
半命题作文的拟题技巧
半命题作文的拟题技巧标题，是文章的眼睛，透过它能够洞悉文章的灵魂。
常言道，题好一半文。
美的文题令人耳目一新，使读者一见倾心，从某种程度上说，拟题的是非直接关系到文章品位的凹凸。
一、常见缺点：1 拟题相同，“撞车机率”高。
比方，半命题作文《难忘的》，极易相同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，思想闭塞，缺少创新。
2、拟题宽泛，难以下笔。
以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这种既无新意、涵盖范围又过大的拟题，写起来不易掌握，只好平常而谈，要写深写透很难。
3、“补词”任意。
二、补题原则：要充分汲取题中的隐含信息，要与命题要求暗合神契，要切中题旨文意，要正中自己的生活储藏要力争创意奇特，要切合情理、逻辑。
三、补题方法1、详细事物拟题法。
这种以详细事物入题的方式能够以小见大，使选材新奇详细。
如上边提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱别人，关注生命的感人一幕；《当我面对的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，号召绿化荒山，爱惜家园，增强环境保护。
别的，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个暖和的家》等，均为详细事物拟题法。
2、抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化详细为抽象，便于抒写自己心里复杂的感情。
以《当我面对的时候》为例，能够《当我面对虚荣的时候》为题，敞高兴扉抒写自己对心灵的拷问；能够《当我面对妈妈的絮叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独到感觉。
《感悟》则能够《感悟初三生活》为题，抒写对吃紧、冗忙的“冲刺阶段”的学习生活的各种体验；能够《感悟春季》为题，激情满怀地谱写填塞勃勃活力的春的乐章。
别的，像《找寻心灵的伊甸园》《找寻人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
3、特定情形拟题法。
半命题作文怎么构思 半命题作文拟题技巧
半命题作文怎么构思半命题作文拟题技巧一、把握已知信息半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。
因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。
例如《一样的》：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。
文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。
明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。
但是需要注意的是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能率性而为、我行我素，拟写出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题。
二、揣摩命题意图命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个特定角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。
面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。
只有知己知彼，方能百写不殆。
例如《这也是一种》：这是2009年福建省中考作文题。
表面上看起来平易质朴，但细加思量我们又发现，其实简洁明了的题面中暗含着“玄机”。
“玄机”就在这个“也”字上！“也”是副词，但它又经常出现在包含两个简单句的复合句中，起连接和关联两分句的作用；“也”字句有时可独立存在，其前分句可不出现在语言上而隐含着。
这也就意味着，“也是”所做出的价值判断都应该有一个“参照”存在，落实在具体的行文中这个“参照”可明可暗，可显可隐。
这两者之间可以是对等、并列、强调的关系，也可以是转折、让步、假设的关系，学生在写作中只要能体现“也”字多种功能中的一种就算是审明题意了。
中考半命题作文拟题技巧
中考半命题作文拟题技巧中考半出题作文拟题技巧标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它能够观察文章的魂灵。
常言道，题好一半文。
美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的好坏直接关系到文章档次的凹凸。
半出题作文是作文考题的一种常见方法，因为其处在“命”与“横死”，“约束”与“非约束”之间，考生对标题还具有“一半”，乃至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自在奔驰的空间还适当大。
正因如此，即便在论题作文备受推重的今日，半出题作文也未被人们萧瑟，纵观近年省内外中考作文题，不难得出这必定论。
比方近年云南省中考作文题《重视》（20XX年）、《寻觅》（20XX年）、《真好》（20XX年）；又比方《我为此而》（曲靖市中考题）、《我眼中的》（玉溪市中考题）；再比方省外中考作文题《又是飘香时》、《告诉我》、《明日，》、《为喝彩》、《我梦见了》等等。
此外，有的论题作文其“论题”自身就包含了太多的“半出题元素”，实际上可称为“准半出题作文”，如以“感悟”、“巴望”、“爱惜”、“关爱”等为论题的作文，考生只需在“论题”前后补上一个美妙新颖的词或短语即可动笔成文。
因为半出题作文有“限”的一面，考生中最常见的缺点就是拟题相同。
拟题相同的现象在半出题作文中非常杰出，写出的作文“撞车机率”也适当高。
比方，半出题作文《难忘的》，极易相同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假日日子》等，适当多的考生好像只需“一天”、只需“假日日子”是“难忘的”；写《当我面临的时分》这一半出题作文时，标题拟为《当我面临波折的时分》、《当我面临成功的时分》的作文便会成批呈现，要“面临”的好像不是“波折”就是“成功”。
试想，思想阻塞，缺少立异，都是依照相同的思路去出题，岂有不呈现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题相同现象！其次是拟题广泛，难以着笔。
以《感悟》这一半出题作文来说，《感悟大自然》、《感悟芳华》这类既无新意、包括规模又过大的拟题举目皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“芳华”是大。
半命题作文的拟题
然不好看，但在我心中永远是最美 的。
也?美丽?
如何体现“也美丽”？ 比较三个结尾。
判断下列补题及开头、结尾是否准确 把握题意了？
结尾：学生作文3——《失败也美丽》 成功固然美丽，但失败是成功之母，没有 一次次的失败，怎能得到一个个最通美向成功 的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断 总结、不断努力而最终成功的时候，你会 突然发现：原来失败也是美丽的 。
2、不少于600字。 3、文中不能出现真实的校名、人名。 4、不能抄袭。
一、具体事物拟题法。以具体事物入题的 方式能以小见大，使选材新颖具体。如 《难忘的 》，可填上“一条红丝带”，
叙写关爱他人，关注生命的动人一幕； 《当我面对 时候》，可填上“那片绿
叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无 私奉献的情操；也可填上“那座荒山”， 呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。 此外，像《我好想早点结束这堂课》、 《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的 猪》等，均为具体事物拟题法。
写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。
如何体现“也美丽”？ 比较三个开头。
判断下列补题及开头、结尾是否准确 把握题意了？
开头：学生作文2——《失败也美丽》 失败，是每个人都会经历的。有的人 讨厌它，一味躲避，这样只能离它更 近；而有的人在失败之后，从中吸取 教训，不断努力，慢慢走向了成功。 对于这些人，失败是美丽的。
布置作业： 比较两个作文题的异同，根据提示语和要求
补全题目，并分别写出两篇作文的开头和结尾。 生活中，有些事情看起来很困难，但只要你
愿意去做，就会觉得其实很简单；有些事情看起 来很容易，但做起来却不简单。相信你也有类似 的体验。在横线处填入合适的词语（如：拥有幸 福、拒绝诱惑、关爱他人……），然后作文。 题目：（一） 很简单 （二） 不简单 要求：1、除诗歌外，文体不限。
写作指导：如何拟好半命题作文的题目1
写作指导：如何拟好半命题作文的题目学习目标：1、引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提高写作和欣赏能力。
2、掌握半命题作文题目的补题技巧。
学习重点：掌握半命题作文题目的补题技巧。
学习难点：运用半命题作文题目的补题技巧。
学习过程：一、美文欣赏：《聆听流水的歌唱》天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。
闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……我一路唱着歌，流过平原。
我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。
我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。
看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。
生命因我而鲜红耀眼。
在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。
面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。
相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。
你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。
那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方……“落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。
我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。
夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。
”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。
远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。
我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。
”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。
落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海！伴纯音乐《高山流水》朗读，学生欣赏。
半命题作文的拟题技巧
2、拟题过大，难以下笔。
如：以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文 来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这 类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出 这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛 而谈，要写深写透很难，更不易写出自己 的真情实感。
3、补题与内容脱节。
有些考生在补题时，完全不考虑补题与写 作之间的关系，随便填写一个词语，然后 将曾经写过的作文掐头去尾套上去，生搬 硬套的痕迹十分明显，想得高分自是不能。 实际上很多时候，半命题作文的补题不是 与中心有关，便是与写作的内容有直接关 系。
如《＿＿＿＿是一把双刃剑》
1.命前半题： 《＿＿＿＿也美丽》
2.命后半题：
如《走近＿＿＿＿》 《藏在心中的＿＿＿＿》
3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》
《 生活因＿＿＿＿而精彩》
4.命首尾部分：如《《＿＿＿＿＿＿阅＿读是＿＿＿＿》》。
1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文 中十分突出，写出的作文撞车机率也相当高。
①暗示文体。
②暗示考生应表达怎样的主旨，抒发何种情感。
③规定选材范围。
抓住关键词语，仔细琢磨、反复推敲、准确理解。把握 住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。
（一）仔细审题，吸收题中的隐含信息
如：《我这个＿＿迷》
题面中的“我”、“迷”两词前后缀连， 表明是记人叙事的记叙文。题中的“迷”， 其含义是对某种事物、活动、景物特别感 兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋 程度。无疑暗点了主旨。题首的人称词我， 表明文章局限于我的一种兴趣爱好。把最 能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个 事物名称填上就行了。
正确的做法是：你花上3 5分钟，定下心 来，自我掂量、估测一下，自己要写的题 别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的， 一定要突出自己的体验，自己的发现，自 己的发明。
慧眼识题旨,妙手写美文：半命题作文拟题及写作指导课件
请以“在迎接________________ 的日子里”为题， 在横线上填写适当的词或短语，把题目补充完整，写一篇 文章。
（3）给出备选词语型
请以“我心中的那__________ （一轮太阳、一抹绿色、一份天真、一丝牵 挂……）为题写一篇文章。
易错点
1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文 中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。 比如，《当我面对-----的时候》这一半命题作文， 大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、 《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对” 的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《藏 在心中的＿＿＿＿ 》为题写作时，大家拟的题目大 多是《藏在心中的秘密》，不难看出，由于思维闭 塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题， 这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的 雷同题目现象！
（二）“一种”
相对应的是“这”而不是“这些”，肯定 的是“一种”，而非“多种”。
—半命题作文拟题及写作指导 课前热身 要点聚焦 典型例题解析 课时训练
课前热身
生活中，值得我们关注的事情有很多，例如，自己的 未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴， 世界的和平，„„请以“我关注 ”为题请 你说说你喜欢关注什么？
要点聚焦
半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容 由考生自己填写的作文命题形式。从本质上说，它只限定了 一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了 作者。如“题目：假如我是 。”要求：①先把题 目补充完整，再作文，可以补充语文老师、班主任、校长、 市长、联合国秘书长、解放军、环保专家；也可以补充山 川、小草、风、雨、雷、电等；还可以补充时间、真理等。 ②不少于600字。
3.命中间部分： 如 4
中考作文半命题拟题技巧范文(精选6篇)
中考作文半命题拟题技巧范文(精选6篇)【篇1】中考作文半命题拟题技巧"喜欢是藏不住的风，会告诉整片森林"一一题记妈妈，您就像一缕阳光，照亮着我心灵的黑暗，妈妈每当我做题做到头疼时，你都会耐心的给我一一解答，您就如桌边的一盏蜡烛，燃烧自己照亮着我。
妈妈有个习惯衣服，洗完后会把他们叠整齐摆好，那天她照例收拾着衣物，我躺在沙发上，看着老舍写的《骆驼祥子》。
午后暖暖的阳光照进来，茶几上一束纯白的栀子花，散发着淡淡的清香。
"小张，你看这儿，有好多条手帕呢!"妈妈突然转过身来对我说，似乎很兴奋。
"手帕"我问到。
"你还记得这些手帕吗看这一条，上面印着米奇老鼠，那时你4岁每天都用它来擦汗，你对它真是爱不释手，当你在公园里玩时，你颠儿颠儿的跑，手帕跟着你一荡一荡的，可真像只花蝴蝶，妈妈絮絮叨叨的说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。
我无法应和母亲一一，因为我什么都不记得。
"还有，这一条蕾丝花边的是你的好朋友，小雪送给你的十岁生日礼物，唉，时间过得可真快，转眼间你就长这么大了，"她轻轻叹了口气，把慈祥的脸对着我，这目光却让我不知所措，妈妈时常对我，说自己老了，记性不好，可是这些她却记得这么清楚。
我感到眼中有些湿润，鼻子也有点酸，轻声说："妈妈，你怎么还记得这么多呢"妈妈沉默了一会儿才回答"：怎么会不记得呢”她像是在自言自语，我的眼泪悄然落下。
是啊，怎么会不记得啊就好比吹过的一阵春风，阳光洒下大地，因为爱着，所以感动。
【篇2】中考作文半命题拟题技巧不会永远承受阴影，因为阳光也有情。
——题记“走！走！走！迟到了！完了”。
我一边大声抱怨，一边急急忙忙把要用的东西全都塞进书包，叼了块面包，骑上车，飞快驶向学校，途中遇见一片花海，勾起了我的记忆，让我回忆起那宝贵的“财富”。
那是种在房子北面土地上的花，是我上学的时候偶然发现的。
作文讲座之给半命题作文拟题
真题再现
聆，听也。聆听，指专注地听。我们聆听鸟儿的轻吟， 松涛的欢唱，高山流水的雅韵……聆听是我们对大 自然的热爱。聆听父母的忠告，老师的教诲，朋友的劝 慰……聆听是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的 融汇。 请以“聆听 ”为题目，写一篇文章。 要求： 1、将题目补充完整。 2、写一篇记叙文。 3、字数不少于600字。 4、文中不得出现真实人名、校名，如必须出现，一律用代 ×××替。
练习巩固 （三题任选一题，从不同角度拟三个题目） 1、 “呼唤 ”为题，写一篇文章。 2、 请以“我曾经 ”为题，写一篇记 叙文。 3、 怀念________的日子
课堂总结
拟写标题、补写标题是一个复杂的思维活动， 在这一个活动中，同时进行着立意（确立 主题）、取材（所写内容）、甚至是文章的结 构（行文思路）。所有这些活动我们叫做作文 构思。 拟写标题、补写标题是审题的结果，是真 式行文的开始，“题好一半文”，这一步要慎之 又慎。
动手、动脑拟写标题
• • • • 同桌交流确定三个较好题目。 确定好，写到黑板上交流。 评选比较好的题目5条 请作者说说拟写的缘由。
给半命题作文拟题的角度有哪些
总的要求： 从熟悉的生活出发，围绕生活拟出真情实感的题目。
角度一：家庭生活，父母永远是一本人生教科书。 聆听父母的喘息 聆听父母的哭泣 聆听父亲的脚步
角度二：自然景物，一花一世界，一叶一菩提。 聆听花开的声音 聆听落叶的声音
角度三：社会万象，社会大舞台，人间冷暖相
其它角度：
给半命题作文拟题需注意哪些问题
1、从熟悉的生活出发，围绕生活拟出真情实感的题目。
2、多拟材料性的题目，少拟主题性的题目。
（聆听父爱\聆听父亲的脚步） 3、多拟暗含切入口的题目，少拟范围性的题目 （聆听大自然\聆听春雨） 4．要内容健康，思想积极向上。 （赌博、吸烟的滋味\读书的滋味）
写作指导-如何拟好半命题作文的题目课件
在这个课件中，我们将探讨如何拟好半命题作文的题目，了解半命题作文的 特点、优势和难点，并分享拟题的原则、方法和技巧。
半命题作文的特点
定义和解释
介绍半命题作文的含义和特征，以帮助理解这种作文类型。
优势和难点
探讨半命题作文相对于其他类ห้องสมุดไป่ตู้作文的优势和难点，以便学习如何应对。
介绍如何利用思维导图和头 脑风暴来激发创造力，找到 适合的题目。
借鉴优秀作文的题 材和表达方式
分享如何从优秀作文中寻找 灵感，以及如何运用类似的 题材和表达方式。
多角度思考和创新 题目
教导学生从不同角度思考问 题，以产生独特、有趣的题 目。
实例分析和讨论
1
分析优秀作文题目的特点和思路
通过具体实例分析和讨论优秀作文题目的特点和构思思路，以启发学生的写作灵 感。
拟题的基本原则
1 确定作文的主题和方向
指导学生如何选择合适的主题和确定作文的方向，以达到更好的表达效果。
2 考虑读者的兴趣和需求
强调考虑读者的角度，以提高作文的吸引力和可读性。
3 遵循题目的要求和限制
解释如何理解题目的要求和限制，并指导学生根据题目进行构思和写作。
拟题的方法和技巧
运用思维导图和头 脑风暴
2
讨论不同题目对于作文的影响
引导学生讨论不同题目对于作文内容和表达方式的影响，培养批判性思维。
如何拟好半命题
2.化大为小，化虚为实 选择较小的切入口，从一个具体的角度 切入题目
写坚持： 名言、见证物、激励的歌、特别的背 景（如一道曙光）、抽象的目标（如 梦想）
写生命： 根、土地（故土）、天空、信念
3.使用修辞手法
如：《寻找人生的方程解》
比喻
《我想有一片蓝天》（理解）
《请给老人一轮暖日》（孝）
《点燃绿色的火焰》（环保）
《这点痛算什么？》（挫折） 反问、引用
《我发现了家中的“贼”》（一家四 反语 口偷偷地捐物捐钱支助灾区）
如：《难忘的一条红丝带》 《当我面对那片绿叶的时候》
《只有生命还在》-----《只有根还在》 （叙写被割了叶片的蕉芋绝处逢生 的感人情景。）
可以写眼神、手、声音、头发、动作
写（母） （抚摸、敲打、拥抱等）、话语、某种
爱：
用具物品（顶针、梳子、雨伞、照片小
凳子等）
可以土地、桑梓等植物、小河大山、亲
写乡情： 戚儿伴、习俗民风（如端午喝黄酒、戴 虎头小帽等）
只要那盏明灯还在、
写父（母）爱: 只要温暖的港湾还在
Байду номын сангаас
写乡情：
只要那棵荔枝树还在 只要乡音还在 只要那片沃土还在
写友情： 只要那张发黄的相片还在
写坚持： 只要终点线还在
只要春天还在
写宽容谅解： 只要那双温暖的眼睛还在 写团结合作： 只要44双手还在
只要家训还在
考场作文技巧之半命题作文拟题技巧
四、写法指导
•
1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了 抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想， 就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认 真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用 什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补 充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句 子成分来分析，明显地缺了宾语。补上宾语就行了吗？ 不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语， 有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷 惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔细琢 磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握 了正确理解题意的钥匙。以上例题中“迷”就是关键词 语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱 好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如 《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。
考场作文技巧
闪出第一道亮光：题好一半文 半命题作文拟题
半命题作文就是命题人限定题目一部分的 内容，学生根据要求将题目补充完整，然后 再进行写作的作文命题形式。半命题作文的 灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对 学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、 选材、构思等方面给考生适当的选择余地。 半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能 较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地 反映学生的写作水平。
四、写法指导
• 2.避生就熟 同样的半命题作文。我们可以选择不同的角 度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握 也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所 熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着 手来写。 如“坦然看 ”(2006年黑龙江省中考作文 题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容： “成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们 每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。 我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、 获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。
作文指导如何拟题
根据材料，自拟题目写一篇文章。
3、一个人在成长的过程中 ，需要的有时很多，有时很少 有的人需要无限 的鼓励、关怀和理解，有的人则只需要一
创新拟题六法
1、利用或改装古诗词、名句，彰显丰厚积累。 2、妙用修辞拟题，辞彩流丽丰美。 3、设置悬念拟题，引发读者兴趣。 4、矛盾组装拟题，形成新奇感受。 5、正 副并用拟题，双标题含蓄丰富。 6、直抒胸臆拟题，扣住读者心弦。
探 究、合 作
1、你不能改变容貌，但你可以展现笑容。 你不能左右天气，但你可以改变心情。 你不能预知明天，但你可以把握今天。 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。 你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。 自拟题目，写篇文章。
一、半命题作文拟题法
1、审好要求，不能超出范围。 2、对命题部分仔细推敲，再通过已知
推断未知。 3、展开思路，拟出特色文题。
如：1、一个人在成长的过程中，每一次的成功、每一次
的进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家 长、同学朋友的夸奖分不开的。
请你以“——夸奖——”为题，写一篇文章。
2、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我 们看见 一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟大到 青年人的朝气蓬勃，与旺盛的生命力；当我们看见 叶子从树上落下，我 们也许会感悟到生命的短暂， 从而应该珍惜时光奋发进取。 你生活有什么感悟呢？ 请以“感悟——”为题写一篇文章。
张书桌，一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，
初中语文中考-半命题作文-拟题技巧详解
初中语文中考-半命题作文-拟题技巧详解半命题作文拟题一、修辞法用修辞格的方法拟题比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》反问：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》仿词：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》三、标点法借助标点符号给作文拟题例如：《我？我！》《10000元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》四、代数法借用常用的代数式拟题例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=？》《我的PH=7》《减负≠减副》五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》六、反串法反常理而用之例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》七、以小见大法用微不足道的事物拟题例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》八、借用历史人物、事件和社会热点拟题例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。
中考半命题作文拟题技巧-作文技巧.doc
中考半命题作文拟题技巧-作文技巧标题是文章的高度浓缩的内容。
标题是一篇文章的眼睛，通过它你可以洞悉文章的灵魂。
俗话说，一半的课文写得很好。
优美的文本主题让人耳目一新，让读者一见钟情。
在某种程度上，所提议的题目的质量与文章的等级直接相关。
半命题作文是作文试题的一种常见形式。
因为它介于“命运”和“非命运”、“限制”和“非限制”之间，候选人在问题上仍然有“一半”甚至“一半以上”的选择。
他们仍有相当大的空间自由玩耍。
正因为如此，即使在今天，当话题作文备受推崇时，半话题作文也没有被忽视。
纵观近年来的中考作文题，不难得出这个结论。
例如，近年来，云南省高考作文题目为“关注”(2001) 、“寻找”(2002) 、“真好”(2003)；另一个例子是“我赞成这个”(曲靖市中考)、“在我眼里”(玉溪市中考)；另一个例子是作文题目“另一个芬芳的时间”、“告诉我”、“明天”、“鼓掌”、“我做梦”等等。
此外，一些话题作文本身含有太多的“半命题成分”，实际上可以称之为“准半命题作文”。
例如，“感知”、“渴望”、“珍惜”、“关心”和其他主题的作文可以由考生简单地在“主题”前后添加一个巧妙新颖的单词或短语来写。
由于半命题作文的局限性，候选人之间最常见的问题是所提主题的相似性。
在半命题作文中，命题的相似性现象非常突出，作文的“崩溃概率”也很高。
例如，半篇作文“难忘”很容易与“难忘的一天”、“难忘的假期生活”等提议的主题相似。
相当多的考生似乎只有“一天”、并且只有“假期生活”是“难忘的”；当我写论文的这一半“当我面对”时，题为“当我面对挫折”、“当我面对成功”的论文将成批出现。
似乎“面子”要么是“挫折”，要么是“成功”。
试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同一个理念来命题的，难道就没有一个“千人一面”、千人一面”的“空”一个“字”的类似现象吗！第二，提议的主题很宽泛，很难写。
就“感知”的一半作文而言，有许多模仿，如“对自然的感知”、“对青春的感知”，这些模仿既没有新意、又覆盖面太大。
初一半命题作文题目大全及范文
初一半命题作文题目大全及范文初一作文题目。
一、成长感悟类。
1. 题目解析：这是一个半命题作文，横线处可以填写人，如“父母伴我成长”“老师伴我成长”；也可以填写物，如“书籍伴我成长”“音乐伴我成长”；还可以填写抽象的概念，如“挫折伴我成长”“梦想伴我成长”等。
书是人类进步的阶梯，读一本好书就像在和一个高尚的人谈话。
从小，书籍就伴我成长，给我带来了无尽的欢乐和知识。
书籍伴我成长，它是我最好的朋友，也是我最宝贵的财富。
在未来的日子里，我将继续与书为伴，在书的海洋中遨游，不断汲取知识和力量。
1. 题目解析：在“成长中的____”这个半命题中，横线处可填的内容很多，比如“成长中的烦恼”“成长中的快乐”“成长中的挫折”“成长中的感悟”等等。
通过描述成长过程中的某一方面，展现自己的成长经历和内心变化。
辛弃疾说：“少年不识愁滋味。
”也许，他老人家的少年时期是无忧无虑的，又或许是历史的进步，将一连串的烦恼，统统留给了我们。
自从我进入初中后，烦恼也随之而来。
我的成绩在小学时一直名列前茅，可到了初中，我的成绩却像逆水行舟一般，不断地后退。
每次考试后，看着自己不如意的成绩，心里就像被一根根针刺过，难受极了。
在学校里，我的人缘还算不错，结交了不少好朋友。
可是一回到家，我就像变了个人似的，不爱说话，总是把自己一个人关在房间里，埋头学习。
父母见我这样，心里很着急，他们不断地给我施加压力，让我参加各种补习班。
我知道他们是为我好，可这却让我更加烦恼。
除了学习上的烦恼，我还面临着人际交往的烦恼。
在和同学相处的过程中，难免会发生一些小摩擦。
有时候，我会因为一句话或者一个动作，就和同学闹得不愉快。
这些小矛盾虽然不大，但却让我的心情变得很糟糕。
成长中的烦恼就像天上的星星，数也数不清。
但我知道，烦恼只是暂时的，只要我勇敢地面对，努力地克服，就一定能够摆脱它们，迎来灿烂的阳光。
二、亲情友情类。
1. 题目解析：这是一个半命题作文，横线处可以填“妈妈”“爸爸”“老师”“朋友”等，表示爱的来源。
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4 特殊符号拟题法
借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟 题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这 类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会 现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。
半命题作文的拟题
• 《我为此而 》
• 《我眼中的 》
• 《又是 飘香时》
•《
告诉我 》
题好一半文
• 标题，是文章内容的高度浓 缩；标题，是文章的眼睛，透 过它可以洞悉文章的灵魂。美 的文题使人耳目一新，使读者 一见钟情，从某种程度上说， 拟题的优劣直接关系到文章品 位的高低。
常见问题
拟题雷同。 • 危害：作文“撞车机率”相当高。 • 《难忘的 》----------《难忘的一天》、
• 依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条 块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得 体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。
• 《感悟生活中的美》， 题记下拟三组小标题： “母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”， 截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。
• 此外， “几何证明式”、“访谈体”、“日记体” 等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可 作。
温馨提示
• 填入的词要与原来的部分构成 一个整体，读来是通畅的、合 乎情理的。
课堂练兵
• 写好半命题作文，关键在于补题。补题要 充分调动生活积累，考虑自我写作的特长， 以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新” 为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场， 抢人眼球。
• 请你来拟题 ２００５年湖北荆州中考作文题 《让＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿＿》
如《当我面对“？”的时候》，表达自己对社会上种种时 弊的质疑；
以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自 己对学习英语的乐趣和享受；
以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的 时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。
《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》
5 条块分割拟题法
《当我面对 的时候》
• 《当我面对虚荣的时候》 • 《当我面对她的唠叨的时候》 • 《感悟 》-------《感悟初三生活》 • 《我好想 》-------《我好想有一片蓝天》
3 特定情景拟题法。
• 创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、 遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。
• 如《我好想再看你一眼》、《我好想当一 天老师的“好学生”》、《当我面对心灵 的抉的时候》、《当我面对寒风凛冽的 时候》。
第二次作文
• 请以《寻找 》为题，写一篇文章。
• 【提示和要求】 • （1）先将题目补充完整，然后作文。 • （2）可以写你的经历、感悟、认识。 • （3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢
的表达方式写作。 • （4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别
人的文章；否则会影响你的成绩。 • （5）考虑到内容的充实，文章不要少于700字。
• １．巧借经典歌曲添趣味，比如《让我们 荡起友谊的双桨》、《让我们奔跑在希望 的田野上》；
• ２．化解诗词警句添韵味，比如《让上下 求索的精神永恒》、《让直挂云帆济沧海 的豪情常在》、《让不以己悲的心境永 存》；
• ３．倚仗修辞求生动，比如《让“绿色的 作文”走过来》（拟人）、《让精神的火 把点亮青春》、《让自信的大门永开》 （比喻）
锦囊妙计
1具体事物拟题法。 • 以具体事物入题，以小见大，使选材新颖
具体。如上面提到的半命题作文《难忘 的 》，可填上“一条红丝带”，叙写 关爱他人，关注生命的动人一幕； • 《当我面对 的时候》，可填上“那片绿 叶”，托物言志。
2 抽象事物拟题法 • 化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
《难忘的假期生活》 • 《当我面对 的时候》-------《当我面对挫折
的时候》《当我面对成功的时候》 • 《难忘那张 的脸》------《难忘那张坚强
的脸》《难忘那张慈祥的脸》
• 拟题宽泛 危害：难以下笔。
• 《感悟 》 《感悟大自然》、《感悟青
春》、《感悟历史》
• “补词”的随意性。
• 《难忘的 》、《当我面 对 》后补上“母爱”、 “假期”和“生活”、“失败” 这类词。