半命题作文拟题常出现的问题
半命题作文的拟题技巧
半命题作文的拟题技巧标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。
常言道，题好一半文。
美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。
一、常见毛病：1拟题雷同，“撞车机率”高。
比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，思维闭塞，缺乏创新。
2、拟题宽泛，难以下笔。
以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。
3、“补词”随意。
二、补题原则：要充分吸取题中的隐含信息，要与命题要求暗合神契，要切中题旨文意，要正中自己的生活储存要力求创意新颖，要符合情理、逻辑。
三、补题方法1、具体事物拟题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》等，均为具体事物拟题法。
2、抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。
此外，像《寻找心灵的伊甸园》《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
3、特定情景拟题法。
六年级作文题目精选(通用12篇)
六年级作文题目精选(通用12篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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话题作文拟题存在的思维问题及对策（五篇范文）
话题作文拟题存在的思维问题及对策（五篇范文）第一篇：话题作文拟题存在的思维问题及对策话题作文拟题存在的思维问题及对策宁波市明楼中学任红云摘要:近几年出现的话题作文，以其命题的开放性和灵活性打破了传统命题作文的弊端，深受师生的欢迎。
但是受聚合思维的影响，话题作文也存在不少的问题。
特别是学生拟的标题，由于思维不畅，存在雷同单一的弊病，丧失了标题作为文章眼睛的传情达意的功能。
本文拟从思维的角度，探讨初中话题作文拟题存在的思维问题及对策。
关键词：话题题目思维话题作文，就是围绕一个话题，寻求可以直接描述或议论的对象，在整个过程中体现对这个话题的认识或关照，运用联想、想象、辩证、批判、发散、聚敛等多种思维方法，运用记叙、议论、描写、说明、抒情等多种表达方式写出来的文章。
由近几年来的作文命题趋向来看，话题作文很受欢迎，因为话题作文以其宽松、开放、灵活的特点，彻底打破了套在学生身上的旧框框，给“新八股”迎头一击。
“风乍起，吹皱一池春水”，可以说，这一命题形势为中学作文教学这潭死水注入了一股清新的活水，让人倍受鼓舞。
由于受聚合思维的消极影响，学生在写话题作文的时候，出现的问题也不少，最集中的问题就是拟题。
比如一次考试作文：要求以“亲情”为话题，题材不限，题目自拟，字数500字以上。
结果直接以“亲情”为题目的占了55.3%，其他的占了44.7%，让人耳目一新的题目只有一个——《灯光下的微笑》，这样的一种现状，让人不得不直面这个问题，问题的症结在哪里？应该怎样解决这个问题？我仔细分析每篇作文的题目，发现主要存在这些问题：1、题文不符，比如《安详》；2、过于宽泛，大而无当，比如《亲情》；3、俗套。
比如《母亲的温暖》。
我觉得问题的症结除了学生把“话题”和“题目”这两个概念混淆以外，主要还是思维不畅的原因。
研究表明，初中生思考问题往往朝一个方面聚敛前进，容易孤立地静止地看问题。
这样看来，拟题的单一实际上是与初中生的思维特点联系在一起的。
半命题作文立意、拟题的常见失误与对策
填
得体
”
， ，
“
家庭
” 、
“
学校
，
”
、
“
社会
”
浅
” “
、
半命题 补题 首先 要 合格 所 谓 合格
，
“
” “
薄直露 味同嚼蜡 而 且 学校
范 围太大
， ”
— —
“
“
、
社会
”
“
” ，
就 是要搭配正 确 表达通
，
不 易入题
；
填
，
“
集体
亲
顺 符合 习 惯
“
；
“
一
得 体 就 是耍 前后 照 应
，
”
”
，
人 填
的生 日 也 过 得 越 来 越 隆 重
。
着 古 老 习俗 的 防 线 东 流去 啊
”
“
，
青 山遮不 住 毕竟
，
写记 叙 文
，
，
!
可 从父 母关心子 女的健康成长 立意 也
可 从 儿 女 感 受 来 自各 方 面 的 关 爱 立 意
。
止七 十 七 电 中 中 ● ● 々 中 々
葛
可 从觉 得 爱 太 沉 重 方 面 立 意 等 ； 写议论
，
点偏 激 荒 谬
、
。
如 写
， ” “
“
一
。 ” “
我 的快 乐 之
” “
提 示语的词
，
舍去大 家耳 熟能详 的词
，
、
。
源
” ，
选择 读书
”
“
运动
助人
乐观
作文标题存在的主要问题和不足
作文标题存在的主要问题和不足作文标题是文章的门面，通过简短而凝练的语言，将文章的中心思想和表达目标集中表达出来。
然而，在我们日常写作中，常常会发现一些作文标题存在着一些问题和不足。
本文将分析这些问题并提出相应解决办法。
一、问题一：泛泛而谈在创作作文标题时，有些人往往采用了过于笼统的措辞，导致标题缺乏特色和准确性。
比如使用“传统文化”、“爱国精神”等词汇来描述一个具体的主题，这样的标题无法让读者对文章内容有明确的预期。
解决方法：准确把握文章核心思想，从中选择合适且具体的关键词进行组合搭配。
例如，“传统文化之美——端午节习俗浅析”、“青春激扬！爱国精神在我心中”的标题更加明确和吸引人。
二、问题二：长而啰嗦有时候，在考虑到传递信息完整性时，我们容易写一个过长并且冗杂的标题。
这种情况下，读者阅读起来缺乏耐心，容易产生疲劳感。
解决方法：简明扼要地表达主题，并剔除冗余的信息。
例如，“家乡之美——对我而言什么是爱”可能改成“故园情深——家乡在我心中的意义”，使标题更加简洁有力。
三、问题三：抄袭他人有时候，我们在写作过程中缺乏灵感，或者认为他人的标题表达得非常出色，因此不经思考地用于自己的文章。
这样做虽然能够迅速找到合适的标题，但却没有传递出个人的思想和创意。
解决方法：培养良好的观察力和创作能力。
通过观察周围事物、阅读优秀的作品等方式，逐渐提高自己创作标题的能力。
建议尝试将自己对文章内容理解进行归纳总结，并从中提炼出恰当且独特的关键词来构建标题。
四、问题四：不准确描述主题有时候，我们可能因为文采或者情绪所驱使，在创作过程中使用了一个华丽而引人注目的标题，但这个标题并不能准确地描述文章内容或者表达主题。
解决方法：标题的主要作用是准确地描述文章的主题和表达意图。
因此，在撰写过程中，我们需要冷静客观地审视自己的标题。
如果发现标题无法恰如其分地概括文章中心思想，应及时修正。
五、问题五：没有吸引力黄金时间只有一瞬间，读者在面对浩如烟海的信息时往往只会给予很短暂的关注。
话题作文拟题存在的思维问题及对策
分 析了每篇作文 的题 目，发现主要 存 在这些 问题 ：１ ． 题文不符 ，比如
比如课 文 《 斑羚 飞渡》 ，我请 学生
读 完课 文后 ，根据 自己对课文 的理 解 ，改写标题或重新 给课文拟定一 个标题 ，以训练学生思维 的多样性 和发散性 。学生 的拟题五 花八 门 ，
我
教
我
思
话题作文拟题存在 的思维问题及对策
文／ 惠州市惠阳高级 中学 高 静
学生学写话题作文时 ，出现的
问 题 不 少 ，最 集 中 的 问 题 就 是 拟
丰富 多样 性 ，题 目能 收到 引人 人 胜 、先声夺 人 的效 果 。这样 一来 ， 学 生 发现 以 “ 情 ” 为话题 的文 亲 章 ，内容 可以写得 如此情 真意切 ， 题 目可以如此多样 ，学生 的思维 已 经打开……
广东教育 ・ 教研 ２０ ０ ８年第 １ Ｏ期
论 拟题 。４ 每 一 组按 次 序展 示题 ．
目。５ 交流 、点评题 目优劣。 ． 竞赛一 ：以 “ 读书”为话题拟
出的题 目较 以前有 了质 的飞跃 。 责任 编辑 蒙 雨
和 要求 。２ 出示 话题 。３ 小 组 讨 ． ．
年 山西 省 中学 生作 文竞 赛 获奖 作
品） 、佚 名的 《 草还会 长 出 ，孩子
不会再来》 、席慕容 的 《 严父》 、保 加利亚作家海托夫的 《 当他们在世 的时候》 、美 国作 家莱洛德 的 《 爸
爸 ……》， 让学 生初 步领 略题 目的
多角度辐射 ，鼓励他 们另辟 蹊径 、
独树一帜 ，推陈 出新 ，从不同角度
半命题作文拟题技巧与误区
半命题作文拟题技巧与误区半命题作文拟题技巧与误区半命题就是限定题目一部分的内容，根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。
它的灵活度介于与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到中考命题老师的垂青。
以下是为大家分享的半命题作文拟题技巧与误区，供大家参考借鉴，欢迎浏览!从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：1、前空式：如《是一把双刃剑》、《____越来越近（或越来越远）》《也美丽》；2、后空式：如《这也是一种》（2009年福建中考作文题）；3、中空式：如《生活因而精彩》、《站在门口》（2009年湖北中考作文题）；4、前后空：如《一样的》。
拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。
俗话说“题好一半文”，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。
所以，半命题作文拟题的非常重要！半命题作文的拟题，应当解决的四个问题：一、把握已知信息半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。
因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。
例如《一样的》：属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。
文题中的已知信息“一样的”是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明“一样的”前后应该是构成一个完整的比喻，那么，“一样的”前面应该是喻体，后面应该是本体。
明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。
但是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的.标题；同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能我行我素，自以为是；率性罔为拟出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题，可想而知内容一定缺少正能量。
考试命题方面存在的问题及改进举措
考试命题方面存在的问题及改进举措考试命题方面存在的问题及改进举措主要包括以下几个方面：1. 内容偏颇：考试命题可能过于侧重于某些学科或主题，而忽略了其他重要的知识点。
这可能导致学生只关注被考到的学科或主题，而忽略了其他同样重要的学科或主题。
2. 难度不当：考试命题的难度可能会过高或过低，导致无法准确地评估学生的实际水平。
这可能导致学生无法在考试中展示出自己的真正能力，或者因为难度过低而无法挑战自己的潜力。
3. 缺乏多样性：考试命题可能缺乏多样性，只包含选择题、填空题等传统题型，而缺乏能够考察学生综合能力的题型，如分析题、论述题等。
这可能导致学生无法全面发展自己的能力和素质。
针对以上问题，以下是一些改进举措：1. 注重学科平衡：在命题时，应充分考虑到各学科之间的平衡，确保考试内容涵盖了所有重要的知识点。
同时，命题者也需要不断更新自己的知识，以确保考试内容与学科发展保持同步。
2. 合理设置难度：在命题时，应根据学生的实际水平来设置难度。
可以通过对历年真题的分析和对学生的反馈来了解学生的实际水平，从而更好地设置考试的难度。
3. 增加多样性：在命题时，可以尝试增加一些新型的题型，如分析题、论述题等，以更好地考察学生的综合能力。
同时，也可以通过增加题目的背景信息和情境描述来提高题目的真实性和实用性。
4. 提高命题质量：在命题时，应注重提高命题的质量，确保题目表述清晰、准确、简洁。
同时，也需要注重题目的区分度和信度，以确保考试结果的可靠性和准确性。
5. 强化命题审查：在命题过程中，应对所有题目进行严格的审查和筛选，确保题目质量和内容符合要求。
同时，也需要对命题人员进行培训和考核，以确保他们具备足够的命题能力和经验。
综上所述，考试命题方面存在的问题需要引起重视并采取有效措施加以改进。
通过注重学科平衡、合理设置难度、增加多样性、提高命题质量、强化命题审查等方面的改进举措，可以有效地提高考试命题的质量和可靠性，更好地评估学生的实际水平和综合能力。
2020年高考作文指导：半命题作文拟题技巧与误区.doc
2020年高考作文指导：半命题作文拟题技巧与误区半命题的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，既有所限制又不失开放，在立意、选材、构思等方面都能够给考生适当的选择余地，因而近年来逐渐受到命题老师的垂青。
我收集了半命题作文拟题技巧与误区，欢迎阅读。
从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式：1、前空式：如《是一把双刃剑》、《____越来越近(或越来越远)》《也美丽》;2、后空式：如《这也是一种》(20xx年福建中考作文题);3、中空式：如《生活因而精彩》、《站在门口》(20xx年湖北中考作文题);4、前后空：如《一样的》。
拟题，是半命题作文审题的第一步，也是最为关键的一步。
俗话说"题好一半文"，如何拟题，拟什么样的题，是半命题作文审题的重要内容，因为在拟题的同时，也就确定了写作的内容和思路了。
所以，半命题作文拟题的非常重要!半命题作文的拟题，应当解决的四个问题：一、把握已知信息半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。
但就是在这貌似残缺的短小的题面中，却隐含着拟题必要的信息，特别是已知的一半命题中的一些关键字词。
因此，拟题时要善于抓住题中所给出的关键字词，认真分析并充分把握已知命题另一半所隐含的信息，沿着已知信息的思路，完成拟题这一关。
例如《一样的》：属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，又有利于限制考生的事前构思，很有创新。
文题中的已知信息"一样的"是关键，很显然这是一个常用来表示比喻的词语，这说明"一样的"前后应该是构成一个完整的比喻，那么，"一样的"前面应该是喻体，后面应该是本体。
明确了这一点，我们就可以根据比喻的构成要素，拟定一个完整的作文题，例如《音乐一样的建筑》《梦一样的初三》《大海一样的胸怀》等。
但是，拟题时形成的比喻一定要恰当，不能拟写出前后比喻构成不恰当的标题;同时也要十分注意拟题的感情色彩，不能我行我素，自以为是;率性罔为拟出如《地狱一样的初中生活》《幽灵一样的班主任》等不当标题，可想而知内容一定缺少正能量。
半命题作文的常见失误
所用对策：
要搭配得当，合乎逻辑
半命题作文补题首先要“合格”“得体”。 所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺， 符合习惯。“得体”就是要前后照应，合乎 题旨。如“ 谢谢你”，揣摩题旨，所 填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼 或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢 你”。若不顾及题目中对应关系，填成“辛 苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明 显与题旨相悖。 考场作文是“速成”作文，难有充足时 间来选材和构思。考生补题，应与平时积累 或情感体验相契合；所选内容，最好是自己 熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事， 才能写得深刻，写得精细。
半命题作文的常见失误
主讲人：张君妍
失误之一：
不审要求，不合情理
审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外，所 选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。 但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文 “ ，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫 折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋 斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与 “也”语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致 观点偏激、荒谬，如写“ ，我的快乐之源”， 选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健 康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与 题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新 则新矣，立意却出现重大问题。在写“享受 ” 时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地 震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐 呢？
失误之三：
拟题过大，难以下笔
半命题作文另一半拟题，既要凸 显立意，还要缩小选材范围，便 于下笔。如写“感悟 ”， 有考生拟成“感悟大自然”“感 悟人生”等，显然，如此大的题 目，写起来不易把握，只能泛泛 而谈，很难写深写透。
半命题作文的拟题
半命题作文的拟题什么是半命题作文顾名思义，就是给出了命题的一部分，另一部分需要补充的作文命题形式。
半命题作文的结构形式1.给出题目的前半部分如，我的；2.给出题目的后半部分；如，是一把双刃剑；是值得的3.给出题目的前后部分；如，一个的人；比更重要的半命题作文的审题针对半命题作文的自身特点，它比命题作文的审题要求更高。
因为半命题的作文题目要根据已知的部分进行补充，如果审题不准确，就会影响题目的质量，最终影响作文的质量。
•常见拟题误区：1.没有认真阅读作文的引导语，导致拟题偏离了要求；2.拟题过于高、远，不切实际，导致拟好题目进行写作时，发现与自己的素材不匹配，出现“文不对题”的现象。
半命题作文的拟题指引：1.避生就熟，事半功倍面对一个作文题，不能盲目的完成任务式的填写一个词语。
要考虑到文题拟写好后，能否使用到自己熟悉的素材。
如果能运用到平时写作时候熟悉的素材，写起来就会感觉很顺手。
因此在补充半命题作文时，应考虑能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有话可说，有事可写的素材。
2.选材取小不取大就是缩小题目的选材范围，便于从一个具体的角度来写作。
如果把题目拟写的过大，反而很难写的充实、具体了，更加难以通过一个事件来写出自己的真情实感。
3.推陈出新，吸引眼球在填写半命题的作文题时，力求作文标题可以新颖、吸引眼球，一个好的作文标题，可以为作文增色不少。
4.主题积极向上虽然我们每个人的生活都会经历一些不如意的事情，这些事情也确实会影响我们当时的一些心情或心境，但是那些不如意毕竟是暂时的，因此在写作时候，要注意主题要积极向上，不能拟写一些消极的、低俗的、低级趣味的内容。
半命题作文的10个常见错误
半命题作文的10个常见错误1. 题目嘛，得选自己擅长的呀！别一股脑儿追求那些高大上的词汇，结果自己写起来都觉得别扭。
选个自己熟悉、有感触的题目，写起来就顺多了。
2. 拿到题目别急着动笔，先琢磨琢磨题目到底要咱们写啥。
有时候，咱们可能一上来就读错题了，那写出来的东西肯定是驴唇不对马嘴。
所以，得先把题目琢磨透了，再动笔。
3. 写文章就像搭积木，得有个整体框架。
别一股脑儿写了一大堆，结果自己都不知道自己在说啥。
写之前先列个提纲，把要说的点都列出来，然后再慢慢填充内容。
4. 别总用那些干巴巴的词儿，文章得有点味道才行！多用点修辞手法，比如比喻、拟人啥的，让文章读起来更生动有趣。
5. 举例子得靠谱啊！别随便找个例子就往上堆，结果读者一看就觉得你这观点站不住脚。
找例子得找有说服力的，最好是有权威数据支持的。
6. 写记叙文或者描写文的时候，得让读者有身临其境的感觉。
别就简单地说个大概，得用点细节描写，让读者能够真切地感受到你所描述的场景或者人物。
7. 开头和结尾得吸引人眼球啊！别写个平淡无奇的开头，读者一看就没兴趣了。
开头得有点吸引力，让读者一看就想继续往下看。
结尾也得有点回味，让读者读完之后还能琢磨琢磨。
8. 字数得控制好，别写得太长或者太短。
太长了读者看着累，太短了又觉得你没说清楚。
根据题目要求，合理规划好内容，让读者读起来既不觉得累，又能得到足够的信息。
9. 别总是循规蹈矩的，有时候也得敢于尝试点新玩意儿。
写文章也一样，别总是按照老套路来，得敢于尝试新的思路和方法。
这样写出来的文章才会更有新鲜感，更吸引人。
10. 写完了别急着交上去，得花点时间修改修改。
有时候咱们自己写的时候没觉得有啥问题，但一读出来就觉得哪儿哪儿都不对劲。
所以，写完之后得留出点时间来仔细修改润色一下，让文章更加完美。
半命题作文的拟题技巧
半命题作文的拟题技巧标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。
常言道，题好一半文。
美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。
一、常见毛病：1拟题雷同，“撞车机率”高。
比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，思维闭塞，缺乏创新。
2、拟题宽泛，难以下笔。
以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。
3、“补词”随意。
二、补题原则：要充分吸取题中的隐含信息，要与命题要求暗合神契，要切中题旨文意，要正中自己的生活储存要力求创意新颖，要符合情理、逻辑。
三、补题方法1、具体事物拟题法。
这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对的时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》等，均为具体事物拟题法。
2、抽象事物拟题法。
这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对妈妈的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。
《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。
此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
3、特定情景拟题法。
作文标题存在的问题和不足之处
作文标题存在的问题和不足之处一级段落标题：引言二级段落标题：作文标题的重要性与问题意识作文是学生用笔墨表达思想、展示语言能力的重要形式。
而在写作过程中，一个好的标题对于整篇文章起着承上启下的关键作用。
然而，我们常常看到许多作文标题存在一些问题和不足之处。
本文将分析这些问题，并提出相应解决办法。
一级段落标题：刻板与敷衍二级段落标题：缺乏独特性和引人入胜首先，很多学生在取题时容易陷入刻板模式或敷衍态度。
例如，他们会使用类似于《我的暑假》、《我喜欢的运动》等非常普通且缺乏新意的题目。
这样的描述使得读者很难被吸引，并且对文章内容产生兴趣。
为了突破这个困境，在选择作文题目时，学生应该根据自己真实经历或感受来进行创造性思考，寻找有代表性、有争议或引人联想的主题。
例如，《冲破命运枷锁——我的奋斗之路》、《百味人生——探寻家乡美食的魅力》等都能吸引读者眼球。
这样做不仅增加了文章的独特性，还能让读者产生好奇心。
一级段落标题：没有准确描述与设想二级段落标题：模糊与笼统其次，在作文题目设计上，有些学生倾向于使用过于抽象或模糊的表达方式。
这样一来，无法准确传达文章主旨，也给阅读体验带来困扰。
为了纠正这个问题，学生可以尝试在标题中突出具体细节或关键词汇。
例如，《最难忘的旅行：穿越古镇桥上》、《遗失之梦——追寻小时候记忆场景》等具有较高可视化和情感化效果的标题会让读者对内容产生浓厚兴趣。
一级段落标题：片面夸张二级段落标题：误导与真实度缺失此外，在创造作文题目时，部分学生往往喜欢使用过度夸张和不符合实际情况的形容词或副词。
这种用语虽然可以吸引注意力，但往往对读者产生了误导，并且让文章失去真实度。
为改进这一问题，学生可以采用更加客观和真实的方式来描述标题。
通过精确地描述事物特征或状态，比如使用《春天的仲谋》、《成长之路上：起飞的契机》等标题，既不会过于夸张也能增强读者对文章内容真实性的信任。
一级段落标题：缺乏个人风格二级段落标题：套用与平庸最后，在作文题目选择时，有些学生常常追求安全区域而缺乏个人创造力。
半命题作文拟题常出现的问题
半命题作文拟题常出现的问题？《挫折也美丽》拟题雷同《失败也美丽》《生活也美丽》拟题宽泛《板书也美丽》拟题随意半命题作文的特点《——也美丽》开放部分限制部分命题作文话题作文“也”如何体现？小草鲜花溪流大海平凡伟大白发青丝挫折顺利失败成功（要有参照物）生作文1——《冬雪也美丽》在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。
每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。
写的是“最”学生作文2——《失败也美丽》失败，是每个人都会经历的。
有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。
对于这些人，失败是美丽的。
写的是“是”学生作文3 ——《配角也美丽》有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。
可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。
如何体现“也美丽”？比较三个结尾。
《皱纹也美丽》我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。
我很庆幸我拥有这样的父亲。
《旧毛手套也美丽》这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。
《失败也美丽》成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。
结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。
大题化小的小技巧：将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰限制性词语。
例：1.《善待生命》—《善待小鸟》2.《善待老人》—《善待孤独的老人》题目：“___________的味道写读书的味道，写思念的味道，如果没写具体生动的事就会显得空洞无物。
选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的几个细节，以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文间增光添彩。
考试作文中存在问题与对策
考试作文中存在问题与对策分析多年梅州中考作文情况，得出下面考试作文中存在问题与对策。
一、考试作文存在以下问题：（一）、写前——缺乏足够的准备。
1、不知道作文该写什么？很多学生害怕写作文，面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有什么话可说？发生这种现象的原因大多是初中生平时不注意对生活的观察和思考，因此难以发现问题和形成自己的见解？《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确要求学生要”多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达“，”注重写作过程中搜集素材？构思立意……“这就要求初中生在平时的生活中注意观察，多注意积累？教师则应教会学生如何观察生活，如何分析事物，怎样提炼观点，如何搜集和运用材料？2、作文的”假？大？空“？在学生作文中充满了”假？大？空“的现象？产生这一现象的原因有两个？首先是学生认为文章的思想内容能体现一个人的道德情操？思想品质，这样就导致了学生把自己”伪装“得很”高尚“，不敢说真话？其次，优秀的”范文“导致学生说假话？学生为写出好作文，东拼西凑一些华丽的辞藻？语句，发一些故作深沉而的感悟，排列几句名人名言或诗词典故，努力使自己的作文有”范文“的样子？为扭转这种现象，教师要在观念和实践方面让学生明确”写作要感情真挚，力求表达自己对自然？社会？人生的独特感受和真切体验“，树立”说真话“？”抒真情“？”讲真事“的良好文风？3、好跑题，把握不住中心？这种情况一般多会出现在话题作文中？主要情况有以下几种：首先是对词语或话题的理解不准确不全面；其次是常由话题一步步蔓延开去，先是由话题写起，越写离主题越远；再有就是只从材料引申出观点来，却不顾话题本身的要求；还有一种就是在材料作文中只抓住了枝叶，丢了主干？针对这一问题，教师应要求学生要学会立意取材，搞清楚材料的取舍与表现中心思想的关系？（二）、写作中——遣词造句不当，结构，段落安排不合理这里所说的写作中阶段，指的是动笔写的阶段？这一阶段常见的问题：一是错别字多，词汇贫乏；二是用词不当，病句多；三是叙事顺序不清，逻辑性差；四是文章的结构？段落安排得不合理？对此，就要求教师要加强语文基础知识教学和阅读课的教学？要利用好阅读课引导学生分析作者的思路？文章的脉络？材料的安排，让学生明白先写什么，后写什么，以及各部分之间的内在联系？二、考试作文提高水平的对策关键一句话：每次作文训练要对作文经常修改。
2024年高一语文写作指导：半命题作文补题常见失误及对策 教案
秧好一半谷，题好一半文——半命题作文补题常见失误及对策【三维目标】一、知识与技能1.明确半命题作文在补题过程中容易出现哪些失误。
2.掌握半命题作文在补题过程中可用的一些实用方法。
二、过程与方法1.在例题讲解中锻炼学生的创造性思维，在创造性思维中求“新”、求“异”。
2.启发学生在分析问题时从小处切入，以小见大，“四两拨千斤”。
三、情感态度与价值观通过学习如何为半命题作文补题，进一步提高文章赏析能力和审美情趣。
【课时安排】1课时【教学重点】活学活用，在补题过程中能避免出现类似失误。
【教学难点】启发学生补题时，要能跳出窠臼，从新的角度思考问题。
【教学方法】启发式、合作探究式【学情分析】我所任教的高一（2）班，中层生较多，成绩比上不足比下有余，潜力较大。
结合目前的高考形势，通过多次考试反馈的信息来看，有必要在半命题作文补题这一部分对学生进行专项训练，故开设此课。
【教学过程】一、导入：“秧好一半谷，题好一半文”二、经典作文题1.阅读下面的文字，按要求作文。
特别，意思是“与众不同，不普通”。
生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于800字； (4)文中不得出现真实的姓名和校名。
2.阅读下面的文字，按要求作文。
女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。
勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，亦或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨练......同学们，什么是你致胜的魔杖呢？请结合自身的经历与体验，以“___________是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。
要求：把题目补充完整；自选文体；不少于800字；文中不得出现真实姓名和校名。
3.阅读下面的文字，按要求作文。
有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，________________”为标题写一篇文章。
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半命题作文拟题常出现的问题？
《挫折也美丽》拟题雷同
《失败也美丽》
《生活也美丽》拟题宽泛
《板书也美丽》拟题随意
半命题作文的特点《——也美丽》
开放部分限制部分命题作文
话题作文
“也”如何体现？小草鲜花
溪流大海
平凡伟大白发青丝
挫折顺利失败成功（要有参照物）
生作文1——《冬雪也美丽》
在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。
每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。
写的是“最”
学生作文2——《失败也美丽》
失败，是每个人都会经历的。
有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。
对于这些人，失败是美丽的。
写的是“是”
学生作文3 ——《配角也美丽》
有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。
可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。
如何体现“也美丽”？比较三个结尾。
《皱纹也美丽》
我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。
我很庆幸我拥有这样的父亲。
《旧毛手套也美丽》
这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。
《失败也美丽》
成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。
结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。
大题化小的小技巧：
将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰限制性词语。
例：1.《善待生命》—《善待小鸟》
2.《善待老人》—《善待孤独的老人》
题目：
“___________的味道
写读书的味道，写思念的味道，如果没写具体生动的事就会显得空洞无物。
选取生活中你最为心动的一个场景，印象最深的几个细节，以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文间增光添彩。
比如写“一碗热汤的味道”“糖葫芦的滋味”。
补题妙招
（1）具体事物补题法
（2）抽象事物补题法
（3）特定情景补题法
（4）特殊符号补题法
（5）修辞手法补题法
（6）设置悬念补题法
小试牛刀：请你补题
（1）《我渴望》
《我渴望聆听大自然的声音》（拟人）表达“钢筋水泥人群”对大自然的向往。
《我渴望时光倒流》
（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。
我渴望妈妈不会老》
（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。
（2）《让的》
《让我的梦飞翔》
《让生命的风铃常在》
《让友谊的花儿静静绽放》
《让青春的笑容更加灿烂》
《让生命的火光照亮生活》
《让我们的灵魂站在最高处》
（3）《______牵动我的情思》
●《故乡的小河牵动我的情思》（故乡情）
●《那场球赛牵动我的情思》（活动）
●《那次争吵牵动我的情思》（友谊）
●《妈妈的唠叨牵动我的情思》（母爱）
●《一场大雨（雪）牵动我的情思》（自然）
●《一封信牵动我的情思》（实物）
●《那次失败牵动我的情思》（挫折）。