《孔雀东南飞》课件公开课[2020年最新]
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《孔雀东南飞》(公开课)PPT课件
啊，像秋世千情的薄绳，索人在空情中恶飘，荡雨。送号黄角昏声声花带易着落凄；寒， 夜下晓 难晚泪已水风，经装干难快 作，，要 心泪难度 欢。痕完。残，瞒，心，里瞒欲害，笺怕瞒心有吧事人！，前独来语询问斜，阑强。咽
世态炎凉人，成冷各酷，淡今薄非，人昨心，变病得魂十常分似险秋恶。千黄索昏；时 飘角来声无寒情风，雨夜，阑最珊易，把怕枝人头的寻鲜问花，打咽落泪。装晨风欢徐，徐 来瞒自，天瞒边，，我瞒的。泪痕已经凋残。想说出我的心事，
亲 了 美桃 莫爱好黄花，的的滕落莫春表 姻美，，妹 缘酒如啊 ，；闲莫旧， 忽城池 ！，你 被市阁人用东中。空那风春山瘦红无色盟，润情烂虽而地漫泪白吹，在痕嫩散宫，红的；墙绵浥手分里书鲛，离边难绡为后一托透我十片。斟分绿。满孤柳。
独，产生满怀的忧怨和悲伤，错呀！错呀！错呀！
.
5
唐婉的和词
你我天各一方，今《日已钗非头昨凤日，》我痛苦惆怅的心情
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇 无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝 岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷， 可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之， 遣去慎莫留！”
.
15
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣 此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无 所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相 从许！”
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新 妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有 阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当 归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违 吾语。”
和（hè）词一首。不久，唐婉. 竟因抑郁而死。
4
美丽的春天依然如故，可是为了相思的人儿，人早
已消瘦了。泪水和着《胭钗脂头，凤把》这丝绸做的手帕都湿 透了。桃红花酥片手片，飞黄落，滕池酒榭。无满人城留春住色，爱宫情墙的柳盟。誓， 像东山风一样恶坚，定欢不情移薄，，可一这情怀书愁怎绪么，能几再年送出离？索罢。了！ 罢错了，！罢错了，！错！
世态炎凉人，成冷各酷，淡今薄非，人昨心，变病得魂十常分似险秋恶。千黄索昏；时 飘角来声无寒情风，雨夜，阑最珊易，把怕枝人头的寻鲜问花，打咽落泪。装晨风欢徐，徐 来瞒自，天瞒边，，我瞒的。泪痕已经凋残。想说出我的心事，
亲 了 美桃 莫爱好黄花，的的滕落莫春表 姻美，，妹 缘酒如啊 ，；闲莫旧， 忽城池 ！，你 被市阁人用东中。空那风春山瘦红无色盟，润情烂虽而地漫泪白吹，在痕嫩散宫，红的；墙绵浥手分里书鲛，离边难绡为后一托透我十片。斟分绿。满孤柳。
独，产生满怀的忧怨和悲伤，错呀！错呀！错呀！
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5
唐婉的和词
你我天各一方，今《日已钗非头昨凤日，》我痛苦惆怅的心情
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇 无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝 岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷， 可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之， 遣去慎莫留！”
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15
府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣 此妇，终老不复取！”
阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无 所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相 从许！”
府吏默无声，再拜还入户，举言谓新 妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有 阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当 归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违 吾语。”
和（hè）词一首。不久，唐婉. 竟因抑郁而死。
4
美丽的春天依然如故，可是为了相思的人儿，人早
已消瘦了。泪水和着《胭钗脂头，凤把》这丝绸做的手帕都湿 透了。桃红花酥片手片，飞黄落，滕池酒榭。无满人城留春住色，爱宫情墙的柳盟。誓， 像东山风一样恶坚，定欢不情移薄，，可一这情怀书愁怎绪么，能几再年送出离？索罢。了！ 罢错了，！罢错了，！错！
《孔雀东南飞》公开课 优秀课件 (精品)PPT
(14)昼夜勤作息：_________________________ (10)记取 (11)预料，想到将来 (12)预料，料想到
(13)思量，考虑 (14)偏义复词，意义偏“作”
(15)勤心养公姥：_____________________ (16)我有亲父母：___________________ (17)逼迫兼弟兄：____________________ (18)虽与府吏要：__________________
6
孔雀东南飞
并序
1．识作者 《孔雀东南飞》最早见于南朝徐陵编《玉台新咏》卷一， 题为“______________”。《乐府诗集》载入“杂曲歌辞”， 原题为“焦仲卿妻”。现今一般取此诗的首句作为篇名。 《孔雀东南飞》原为建安时期的民间创作，在长期的流传过 程中可能经过后人的修饰。《孔雀东南飞》是我国文学史上 第一部长篇叙事诗，被称为“______________”，是我国古代 最长的叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一，它 与南北朝的《木兰辞》并称“________”及“叙事诗双璧”。 后人又把《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇 吟》并称为“乐府三绝”。 古诗为焦仲卿妻作 古今第一首长诗 乐府双璧
(8)供养卒大恩：_________________________
(9)却与小姑别：___________________________ (5)告诉，禀告 (6)奔赴 (7)顺着
(8)尽，终 (9)退出来
(10)君既若见录：______________________
(11)逆以煎我怀：___________________ (12)不图子自归：____________________ (13)作计何不量：________________________
《孔雀东南飞》ppt课件
作，写作
流连往复
孔雀东南飞，五里一徘徊。
序言
思考诗词小序对全诗有什么作用？
➢（1）交代了故事发生的时间、地点、人物，故事梗概及作诗缘 由。
➢（2）“遣”、“逼”，写出了封建家长的专横，暗示刘兰芝的 无奈、无助及悲惨的结局。集中体现了故事的矛盾冲突，全诗围 绕这两字展开故事情节。
➢（3）为全诗营造了一种悲剧气氛，有统摄全篇的作用。
焦仲卿的回复是“熄火”还是“助燃”？
焦母形象立现：强势、掌控欲强
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼 节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！ 东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿 母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 古代坐具 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！ 当然，必定
愚拙
自作主张。专，独断专 行。由，随意，任意
阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。
自作主张
可爱
吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜
体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄 相，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友。 共事二三年，始尔未为久。女行无偏斜，何 意致不厚。”
2.兰芝是不愿离开仲卿的, 为什麽还要自请遣归? ①因不堪屈辱。 她感到与焦母实在合不来，“妾不堪驱使” “君家妇难为”, 所以
不如回去。 ②因深知遣归之势不可挽回。 兰芝从焦母的故意挑剔（“ 三日断五匹，大人故嫌迟”）中, 感到
了“徒留无所施”，因此不卑不亢地自己先提出来，反映了兰芝平时的 忍辱负重和迫不得已。激愤之情，溢于言表；难言之隐，尽含其中。
《孔雀东南飞》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的爱好和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
兰芝被遣（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一步发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 警告后人（32） （尾声）
1，兰芝被遣，（2-12）2，兰芝抗婚，（13-21）3，焦刘殉情。（22-31）
问题探讨
（2）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。
——在第⑵段和第⒀段。 突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。
问题探讨
（3）读第9段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？
——不仅奇妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性情。
问题探讨
（4）读第10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性情特点？试作简要分析。
对婆婆：突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人对小姑： 心地善良，“知礼节”。
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的爱好和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
兰芝被遣（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一步发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 警告后人（32） （尾声）
1，兰芝被遣，（2-12）2，兰芝抗婚，（13-21）3，焦刘殉情。（22-31）
问题探讨
（2）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。
——在第⑵段和第⒀段。 突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。
问题探讨
（3）读第9段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？
——不仅奇妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性情。
问题探讨
（4）读第10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性情特点？试作简要分析。
对婆婆：突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人对小姑： 心地善良，“知礼节”。
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
《孔雀东南飞》优秀课件PPT
汉代官府设立的音乐机构，负责 收集、整理和创作民间诗歌，后 来成为一种诗歌体裁。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗，讲述 了一段悲壮的爱情故事。
作者介绍与创作背景
作者不详
汉乐府诗歌大多是由不具名的文人创 作，因此《孔雀东南飞》的作者已无 从考证。
创作背景
汉代社会风气重视儒家伦理道德，强 调妇女贞节，导致许多妇女在婚姻家 庭中遭受不幸，《孔雀东南飞》即是 在这样的背景下创作而成。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞 手法，通过对比和呼应来 突出主题和情感。
诗歌的音乐性
节奏感强
语言和谐
诗歌的节奏感强烈，读起来朗朗上口 ，给人以美的享受。
诗歌的语言和谐，通过修辞手法和词 语搭配等手段来达到音乐性的效果。
韵律优美
诗歌的韵律优美，通过押韵和平仄等 手法来营造音乐美感。
04
《孔雀东南飞》的影响与传承
02
《孔雀东南飞》的内容解析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
故事讲述了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与妻子刘兰芝的爱情悲剧。兰芝为仲卿之母所不容，自遣回娘家，后为其 他媒人所骗，再嫁他人。仲卿求情无果，绝望自杀。兰芝也在悲痛之下投水殉情，其他夫妻的鬼魂都受到感动， 二人得以相见。后二人合葬，墓上梧桐枝叶茂盛，鸳鸯相向飞鸣，通宵达旦。
艺术特色
本诗语言优美、意境深远、情节紧凑、人物形象鲜明。采用 了民歌体的形式，语言自然流畅，富有生活气息。同时运用 了丰富的比喻、排比、对偶等修辞手法，展现出极高的艺术 表现力。
03
《孔雀东南飞》的诗歌风格与 技巧
诗歌的语言特色
01
02
03Leabharlann 语言优美诗歌运用了丰富的修辞手 法，语言优美动人，给人 留下深刻印象。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗，讲述 了一段悲壮的爱情故事。
作者介绍与创作背景
作者不详
汉乐府诗歌大多是由不具名的文人创 作，因此《孔雀东南飞》的作者已无 从考证。
创作背景
汉代社会风气重视儒家伦理道德，强 调妇女贞节，导致许多妇女在婚姻家 庭中遭受不幸，《孔雀东南飞》即是 在这样的背景下创作而成。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞 手法，通过对比和呼应来 突出主题和情感。
诗歌的音乐性
节奏感强
语言和谐
诗歌的节奏感强烈，读起来朗朗上口 ，给人以美的享受。
诗歌的语言和谐，通过修辞手法和词 语搭配等手段来达到音乐性的效果。
韵律优美
诗歌的韵律优美，通过押韵和平仄等 手法来营造音乐美感。
04
《孔雀东南飞》的影响与传承
02
《孔雀东南飞》的内容解析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
故事讲述了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与妻子刘兰芝的爱情悲剧。兰芝为仲卿之母所不容，自遣回娘家，后为其 他媒人所骗，再嫁他人。仲卿求情无果，绝望自杀。兰芝也在悲痛之下投水殉情，其他夫妻的鬼魂都受到感动， 二人得以相见。后二人合葬，墓上梧桐枝叶茂盛，鸳鸯相向飞鸣，通宵达旦。
艺术特色
本诗语言优美、意境深远、情节紧凑、人物形象鲜明。采用 了民歌体的形式，语言自然流畅，富有生活气息。同时运用 了丰富的比喻、排比、对偶等修辞手法，展现出极高的艺术 表现力。
03
《孔雀东南飞》的诗歌风格与 技巧
诗歌的语言特色
01
02
03Leabharlann 语言优美诗歌运用了丰富的修辞手 法，语言优美动人，给人 留下深刻印象。
《孔雀东南飞》(公开课) ppt课件
第四部分从府吏闻此变到自挂东南枝写成亲的那一天傍晚时仲卿赶来兰芝仲卿诀别两人相约以死抗第五部分最后一段写焦刘两家将兰芝仲卿合葬在一这首诗结构严谨结尾运用浪漫主义的手法表现了人民群托物起兴1引子兰芝被遣22开端夫妻誓别3312发展兰芝抗婚1321再发展双双殉情2231高潮告诫后人32尾声故事梗概字音矫正?自缢y徘徊pihui箜篌knghu?公姥m槌chu床伶俜lngpng?鲑xi珍遗wi施葳蕤wiru?磐磐pn石踯躅zhzh窈窕yotio?否p泰泰络绎y青骢cng马马?赍j钱钱仕宦hun华山傍png序序?汉末建安中庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣自誓不嫁
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶 了一个叫唐婉的女子，伉俪相悦，好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游，邂逅唐婉，唐婉遣 人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和 之。不久，唐婉抑郁而亡。
千百年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结，劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人？
兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是
被压迫的人，她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡，含意丰富，令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒， 寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石， 四体康且直！”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶 了一个叫唐婉的女子，伉俪相悦，好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游，邂逅唐婉，唐婉遣 人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和 之。不久，唐婉抑郁而亡。
千百年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结，劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人？
兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是
被压迫的人，她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡，含意丰富，令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒， 寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石， 四体康且直！”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？
人教版高中语文必修2：孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件
……，心中常苦悲。君既为府吏，
守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸，反映 了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞， 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法： 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，
幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，
我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府
儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如 南山石，四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟，是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括（3）
三日断五匹，大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟，君家妇难为
此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就 叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三，既继承发展了《诗经》的现实主义传 统，也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美
为
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，么什？ 徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
《孔雀东南飞》优秀原创(公开课)ppt课件
辰
现 23 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21
代 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓↓↓
时 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
间
32
33
34
总结：兰芝形象
形体美 品质美 精神美
足头腰耳指口步 精妙世无双 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别
箱帘：通“奁”
作遗施：赠予
徒留无所施：用处
于今无会因：机会
教训：教养
却与小姑别：动词，退出
来
14
文言常识
乞巧节：七巧节、七姐诞，古代农历七月初七， 妇女向织女祈求智巧七夕节，2006年5月20日， 七夕节被中华人民共和国国务院列入第一批 国家非物质文化遗产名录，现被认为是
下九“：中农国历情每人月节的”十。九，古以每月二十九为
自尊又杂乱的心情
17
4、拜母别姑的情节中，与焦母拜别未流泪 但别姑是却泪落连珠子，说明什么？
1、姑嫂关系的融洽与焦母的难以相 处作对比，体现兰芝的善良、易处、 知书达理，焦母的不通人情。
2、与焦母的拜别，温顺谦逊中自带 一股反抗意味，细节中体现兰芝的 刚性与倔强。
18
分角色朗读焦刘的 两段对话（7、8和 11、12节）并思考
6
研读探究
诗前小序交待了哪些内容？ 故事发生的时间、地点、人物、故事的结 局，作诗的缘由。
诗歌开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊” 起什么作用？ A兼用比兴，以孔雀失偶来暗示夫妻别离 B孔雀徘徊反顾，为全诗奠定深沉悲哀的 基调 C统摄全篇，引起下文故事
7
理清思路
快速阅读，并按“开端”“发展”“高 潮”“结局”梳理情节。
《孔雀东南飞》ppt优质课公开课课件
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大 风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今 日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿 复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”
渲染悲凉的气氛。
阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大 家子，仕宦于台阁，慎勿为归死，贵贱 轻何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿 母为汝求，便复在旦夕。”
焦母：顽固。
“赋”的表现手法。表 现了刘兰芝美貌惊人。
被遣的刘兰芝为何仍 要这样精心打扮自己？
（1）冷静坚强 （2）自爱自尊
上堂拜阿母， 阿母怒不止。 “昔作女儿时， 生小出野里， 本自无教训， 兼愧贵家子。 受母钱帛多， 不堪母驱使。 今日还家去， 念母劳家里。”
焦母：冷漠凶横
刘兰芝：谦逊敬老 知书达理
（再次与焦母的指责 形成对比）
妾有绣腰襦， 葳蕤自生光； 红罗复斗帐， 四角垂香囊； 箱帘六七十， 绿碧青丝绳， 物物各自异， 种种在其中。
“赋”的表现手法。铺 写嫁妆之丰盛。
（并非贫穷导致矛盾）
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 赠送嫁妆，情深意长 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！”
鸡鸣外欲曙， 新妇起严妆。 著我绣夹裙， 事事四五通。 足下蹑丝履， 头上玳瑁光。 腰若流纨素， 耳著明月珰。 指如削葱根， 口如含朱丹。 纤纤作细步， 精妙世无双。
“赋”的表现手法，极写迎亲队伍及 彩礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才，刘 兰芝不为荣华所动，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明 日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不 举！”
阿女默无声，手巾掩口啼，泪落 便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。 左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣 夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝， 愁思出门啼。
人物辨析 刘兰芝
兰芝聪颖美惠、知书达理、 尊长扶幼、心灵手巧、勤劳善良、 任劳任怨；忠于爱情，不为威逼 所屈，不为荣华所动；貌似外柔 实则内刚，虽处封建礼教的重压， 却自尊自强；自珍自重、决意自 遣；虽则逆来顺爱，但之于爱情 则是千金不移，忠贞不渝，终于 自尽殉情。她短暂的一生完美的 表现了光彩的人格。
第6课 孔雀东南飞 课件 (共54张PPT)
【酉时】日入，又名日落、日沉、傍晚：意为太阳落山的时候。
（17时至19时）。 【戌时】黄昏，又名日夕、日暮、日晚等：此时太阳已落山， 天将黑未黑。天地昏黄，万物朦胧，故称黄昏。（19时至21 时）。
【亥时】人定，又名定昏等：此时夜色已深，人们已经停止活
动，安歇睡眠了。人定也就是人静。（21时至23时）。
悲愤 语言描写 发誓坚守 自己的爱 情
3、有人说焦仲卿和刘兰芝一样勇敢，有人 说焦仲卿很懦弱，你认为呢？说说你的看法。
府吏还家去， 上堂拜阿母： “今日大风寒， 寒风摧树木， 严霜结庭兰。 儿今日冥冥， 令母在后单。 故作不良计， 勿复怨鬼神！ 命如南山石， 四体康且直！ 语言描写
愤怒 谴责母亲
心理活动 府吏再拜还， 长叹空房中， 作计乃尔立。 转头向户里， 渐见愁煎迫。
侧面描写
用聘礼凸 显兰芝的 受人重视
细节描写
心灵手巧
叙事
2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝 形象？结合诗句做简要分析。
新妇谓府吏： “何意出此言！ 同是被逼迫， 君尔妾亦然。 黄泉下相见， 勿违今日言！”
语言描写
悲愤
坚贞
其日牛马嘶， 新妇入青庐。 奄奄黄昏后， 寂寂人定初。 我命绝今日， 魂去尸长留！ 揽裙脱丝履， 举身赴清池。
叙事
信守诺言
2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝 形象？结合诗句做简要分析。
2、诗歌给我们展示了一个什么样的刘兰芝 形象？结合诗句做简要分析。
3、有人说焦仲卿和刘兰芝一样勇敢，有人 说焦仲卿很懦弱，你认为呢？说说你的看法。
府吏得闻之， 堂上启阿母： “儿已薄禄相， 幸复得此妇， 结发同枕席， 黄泉共为友。 共事二三年， 始尔未为久。 女行无偏斜， 何意致不厚？” 语言描写
《孔雀东南飞》ppt课件
汉乐府民歌的特征
缘感 事于 而哀 发乐
很 大 比 重
叙 事 成 分 占
常
比 兴
用 铺 排
和
言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
作家简介
徐陵（507-583），字孝穆，今山东郯城人。南朝陈 文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时， 官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹 阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆 淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾 体”。编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总 集之一。
段意：夫妻誓别。
第21段
太守迎娶
言辞敏捷
美好
云青有雀第白三鹄郎舫，，窈四窕角世龙无子双幡，，
铺 排
赠送
年婀始娜十随八风九转，。便金言车多玉令作才轮。，
夸 张
踯躅青骢马，流苏金镂鞍。 侧
赍钱三百万，皆用青丝穿。 面
杂云彩有三第百五匹郎媒百人，，郁主郁簿登通郡语门言。。 繁多
了解乐府诗
乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集 民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。
乐府诗：中国古代官署（乐府）中配乐演唱的诗歌。 汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主， 句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》 的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》 和《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表。
任务三：剧本围读——感知情节
情景设置：假如你是某知名导演，现筹集到 一笔经费，准备拍摄电影《孔雀东南飞》，万世 具备，只待开机。为此你召集了你的小组成员召 开紧急会议，对剧本进行详细解读。现在进行会 议的第一项议程：对《孔雀东南飞》的剧情进行 细致研究。