汉语拼音复习声母

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汉语拼音六年级总复习

六年级语文拼音总复习一、拼音.1、声母。

(23个）b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w2、韵母。

（24个）单韵母（6个）:a o e i u ü复韵母（9个)：ai ei ui ao ou iu ie üe er鼻韵母（9个）前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong3、整体认读音节.（16个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yin yunyuan ying4、字母。

（26个）Aa B b C c D d E e F f GgH h Ii J j K k L l M m NnOo P p Qq Rr Ss T tU u Vv Ww X x Yy Zz掌握大写字母的用法.①一个句子的开头的第一个字母要大写。

如：Yì tiáo dà yú yóu dào hǎi dǐ qù le.②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。

如：Chuáng qián mǐng yuè guāng,Yí shì dì shàng shuāng。

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。

如：Shànghǎi Lánzhōu。

④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。

如：Máo Zé dōng.⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母,这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHA.5、声调。

普通话里语音有四种声调，即四声。

即：“ˉ ˊ ˇ ˋ”.声调符号只能标在a o e i u ü六个单韵母上，标调方法有口诀：有a先找a，无a找o e，o e不在家,就找i和u，i u在一起,声调标在后，i上标号先去帽,没有标号念轻声。

汉语拼音总复习一(声母的复习)课件

双音节词中的运用
总结词
在双音节词中，声母的发音对于区分同音不同义的词语起到关键作用。
详细描述
双音节词中，如“妈妈”、“爸爸” ，声母的差异使得两个词语的发音完全不同，从而避免了同音不同义的混淆。因此，在双音节词中，声母的发音尤为重要。
多音节词中的运用
总结词
在多音节词中，声母的发音对于词语的整体发音和流畅度起到重要作用。
详细描述
在多音节词中，如“中央电视台”、“中华人民共和国”，声母的准确发音对于整个词语的流畅度和清晰度至关重要。错误的声母发音会导致整个词语听起来不自然、不流畅。因此，在多音节词中，声母的发音需要特别注意。
05 声母在句子中的运用
简单句中的运用
总结 bù bēi bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù bù
汉语拼音总复习一(声母的复习)课件
• 声母的分类与发音 • 声母的书写与拼写规则 • 声母的辨析与练习 • 声母在词语中的运用 • 声母在句子中的运用
01 声母的分类与发音
分类
双唇音：b、p、m 唇齿音：f
分类
舌尖中音
d、t、n、l
舌根音
g、k、h
舌面音
j、q、x
分类
舌尖后音：zh、ch、sh、r
辨析z、c、s、r
通过图片或实物展示这四个声母的发音部位，强调发音时的口型变化，并给出例词进行实际发音练习。
通过比较它们的发音方法和发音部位，强调发音时的舌位变化，并给出例词进行实际发音练习。

小学语文汉语拼音知识复习汇总

小学语文汉语拼音知识复习汇总基础概念一、声母表(23 个) b ɡ sh p k r m h z f j c d q s t x y n zh w l ch声母记忆口诀：像个 6 字 b b b，左下半圆 d d d，一个门洞 n n n， 9 字加钩像个 9 字像个 2 字半个 8 字 ɡ ɡ ɡ， q q q， s s s，一把椅子 h h h，脸盆泼水 p p p，雨伞把子 t t t，机枪向上 k k k， i 下加钩 j j j，一个叉字 x x x， z 加椅子 zh zh zh，挂件衣服 y y y, 两个门洞 m m m ，一根拐棍 f f f ，一根小棍 l l l，z z z，半个圆圈 c c c，c 加椅子 ch ch ch， s 加椅子 sh sh sh，禾苗向日 r r r, 乌龟小屋 w w w 。

注意区分：（翘舌音声母） zh ch sh r （平舌音声母） z c s 易混淆的声母： (1)b 和 d (2)p 和 q 易读错的声母：“n”和 “l”， “k”和 “h” 读音读不清楚，影响正确拼读。

二、韵母表（24 个） ɑ ui en o ɑo in e ou un i iu ün u ie ɑnɡ ü üe enɡ ɑi er inɡ ei ɑn onɡ单韵母（6 个）记忆口诀：嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐，，i i i嘴巴突出 u u u，嘴吹口哨ü ü ü。

复韵母（9 个）记忆口诀： ɑi ei ui ɑi ei ui ɑi ei ui 阿姨和我比高矮。

白鹅穿衣天上飞。

对外汉语《汉语拼音总复习》

背面
正面
4+1
背面
正面
4+2
背面
正面
4+3
背面
正面
4+4
背面
正面
1+轻
zhuōzi 桌子
背面
正面
2+轻
pánzi 盘子
背面
正面
3+轻
yǐzi 椅子
背面
正面
4+轻
kùzi 裤子背面 Nhomakorabeagē qǔ ：dà xiàng dà xiàng, dà xiàng, nǐ de bízi zěn me nà me cháng? mā mā shuō bí zi cháng cái shì piào liàng dà xiàng, dà xiàng, nǐ xǐ huān bàba huò māma? wǒ hǎo xiàng bǐ jiào xǐ huān wǒ de māma
哪些是整体认读音节
y：yi yu ye yue yun yuan ying yong you yao yan yang ya
w：wu wai wei wan wen wang weng wo wa
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú yào fàng cuò le！
yóu qián shuō huā cǎo yuè
（二）韵母单韵母： a 复韵母： ai
o e i uü
ei ui ao ou
iu ie ü e er
前鼻韵母：an
en in u n ü n eng ing ong
后鼻韵母：ang
区分下列韵母
iu－ui
dui diu hui jiu liu kui

汉语拼音复习声母

汉语拼音复习声母
汇报人：
202X-12-26
目录
• 声母的分类 • 声母的发音要领 • 声母的书写规则 • 声母的拼读练习
01
声母的分类
按发音部位分类
双唇音：b、p、m 01
唇齿音：f 02
舌尖中音：d、t、n、l 03
按发音部位分类
舌根音：g、k、h 舌尖后音：zh、ch、sh、r
舌面音：j、q、x 舌尖前音：z、c、s
f
上齿接触下唇，形成缝隙，气流受阻，由口腔摩擦发出音响。
d、t、n、l的发音要领
d
舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，使受阻的气
流冲出。
t
舌尖抵住上齿龈，不顶太紧，然后舌尖突然离开，使受阻的气
流冲出。
n
舌尖抵住上齿龈，软腭和小舌下垂，气流
通过鼻腔。
l
舌尖抵住上齿龈，留一道缝隙，然后舌头离开上齿龈，使气流
b-e：贝、北、被、背
p-e：坡、配、拍、陪
m-e：么、美、每、妹
与韵母i拼读
总结词
需注意发音细节
b-i
逼、鼻、比、币
p-i
批、皮、坯、匹
m-i
迷、米、密、觅
f-i
飞、非、费、废
与韵母u拼读
b-u
布、不、爸、补
m-u
木、目、马、母
总结词
需注意发音饱满度
p-u
扑、普、破、铺
f-u
夫、服、付、富
THANKS
感谢观看
详细描述
b的写法是先写竖，占中格，再写右半圆，占中格，占满格。p的写法是先写竖，占中格，再将右上半圆变成半圆，占中格，占满格。m的写法是先写左竖，占中格，再写右竖，占中格，最后两个竖在中间碰头。f的写法是先写横，占上格和中格，再写左弯竖，占中格。

汉语拼音知识点归纳

汉语拼音知识点归纳汉语拼音知识点归纳汉语拼音是小学学习的`基础，你对汉语拼音知识了解吗？下面是小编为大家带来的汉语拼音知识点归纳，欢迎阅读。

1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：(1)、单韵母：a o e i u ü(2)、复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe(3)、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

6、字母表：A B C D E F G H I J K L Ma b c d e f g h i j k l mN O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y2、声调：分为四声。

标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e、i、u 并列标在后”3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。

汉语拼音复习声母ppt课件

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cǎo mào
miàn bāo
shuǐ hú
bǐnɡ ɡān
shuǐ ɡuǒ
.
第三站
蓝猫村庄
.
.
拼音小测试
.
tn
f
g
m dl
b
家
y
p
w c
h x sh
s
ch
z .r
k j q
zh
tn
f
g
m dl
b
家
y
棒 p
h
w
x
c sh
s
ch
z .r
k j q
zh
.
声母：
bpmfdtnl gk h j q x zh ch sh r z c s
xī guā pú tao
lí .
•要秋游了，你想带什么？
.
miàn bāo
面包
.
cǎo mào
草帽
.
yǔ sǎn 雨伞
.
shǒu juàn
手绢
.
shuǐ hú
水壶
.
bǐng gān
饼干
.
shuǐ guǒ
水果
.
shǒu juàn yǔ sǎn wànɡ yuǎn jìnɡ
yw .
1.mì fēng zài cǎi mì。
2.xiǎo yā zi zài yóu yǒng。
4.jīng yú zài pēn shuǐ。
3.xiǎo péng yǒu men zuò zǎo cāo。
5.cǎi hóng zhēn piào liang。

汉语拼音复习声母课件

舌尖抵住上齿龈，发音时将气从舌尖与上齿龈间挤出，发出清晰、响亮的c声。
s的发音要领
舌尖抵住上齿龈，发音时将气从舌尖与上齿龈间挤出，发出清晰、响亮的s声。
03
声母的书写规则
b、p、m、f的书写规则
b
先写一竖，占中格和上格，再写右半圆，占中
格。
p
先写一竖，占中格和上格，再写右上半圆，占
中格。
汉语拼音复习声母课件
• 声母的分类 • 声母的发音要领 • 声母的书写规则 • 声母的拼读练习
01
声母的分类
按发音部位分类
唇齿音
如f，发音时上齿与下唇接触，阻塞气流，然后让气流从唇缝中挤出来。
舌根音
如g、k、h等，发音时舌根抵住软腭，阻塞气流，然后突然打开，使气流冲出。
双唇音
如b、p、m等，发音时双唇紧闭，阻塞气流，然后突然打开，使气流冲出。
。
q的发音要领
舌尖抵住下齿龈，舌前部抬起，接近硬腭，发音时将气从舌前部与硬腭间挤出，发出清晰、响亮
的q声。
x的发音要领
舌尖抵住下齿龈，舌前部抬起，接近硬腭，发音时将气从舌前部与硬腭间挤出，发出清晰、响亮
的x声。
zh、ch、sh、r的发音要领
zh的发音要领
舌尖翘起，抵住硬腭前部，发出清晰、响亮的zh声。
g、k、h的发音要领
g的发音要领
h的发音要领
舌根抬起，抵住软腭，发出清脆、响亮的g声。
舌根抬起，接近软腭，发出轻柔、清晰的h声。
k的发音要领
舌根抬起，抵住软腭，发音时将气从舌根与软腭间挤出，发出清脆、响亮的k声。
j、q、x的发音要领
j的发音要领
舌尖抵住下齿龈，舌前部抬起，接近硬腭，发出清晰、响亮的j声

《汉语拼音总复习》教学课件

四声发音
第一声
āáǎà
第三声
īíǐì
第四声
ōóǒò
第二声
ēéěè
声调拼读
声调拼读是学习汉语拼音必须重视的部分，通过练习发音和拼读带有不同声调的词语，可以帮助学生理解声调对字义的影响并训练正确的发音习惯。
声调拼读
练习发音和拼读
带有不同声调的词语
训练发音习惯
正确发音习惯
理解声调影响
对字义的影响
da, de, du
03 g k h
ge, ku, huan
声母拼读
在拼音学习中，掌握声母的拼读是至关重要的一环。通过练习发音和拼读单音节、双音节词语，可以加深对声母发音规则的理解。此外，熟练掌握声母在不同位置的发音规律，能帮助学生更准确地发音，增强语音表达的准确性。
声母练习
听力练习
通过听力练习，提高对声母发音的敏感度辨别不同声母组合的发音
《汉语拼音总复习》教学课件
制作人：时间：2024年X月
第1章简介第2章拼音声母第3章拼音韵母第4章拼音声调第5章拼音规则第6章总结
目录
● 01
第一章简介
课程介绍
本课程将带领学生全面复习汉语拼音知识，为学生提供扎实的拼音基础。课程内容包括声母、韵母、声调、拼音规则等方面的知识。通过本课程的学习，学生将能够准确地拼读汉字，提高汉语水平。
声母韵母声调掌握程度的重要环节，通过综合练习声母韵母声调的拼读，可以提高学生对拼音规则的整体把握能力，进一步检验学生对拼音的掌握程度。
● 05
第五章拼音规则
拼音加减法
拼音加减法是汉语拼音中常用的技巧，通过加减声调来区分发音。学生需要掌握正确的加减法规则，逐步提高拼音的准确性和流畅度。练习加减法可以帮助学生更好地应用在实际场景中。

汉语拼音《声母复习》

我会读
声母 s 丝
s 像树上蚕宝宝，吐丝织茧 s s s
我会读
声母 y 衣
y 像小树杈，挂件衣服 y y y
我会读
声母 w 屋
w 像一座屋顶，水中倒影 w w w
谢谢大家！
我会读
声母 h 喝
h 像倒立小杯子，装满开水像一只大公鸡，眼睛圆圆 j j j
我会读
声母 q 旗
q 像一面小红旗，迎风飘扬 q q q
我会读
声母 x 西
x 像一个大西瓜，娃娃吃瓜笑 x x x
我会读
声母 zh 蜘
蜘蛛眨着眼睛在织网 zh zh zh
我会读
声母 ch 吃
宝宝自己会吃饭，快快长高 ch ch ch
我会读
声母 sh 狮
狮子头发长又乱，森林动物它称王 sh sh sh
我会读
声母 r 日
r 像田里小禾苗，向着太阳 r r r
我会读
声母 z 字
z 像一个数字2，娃娃写字 z z z
我会读
声母 c 刺
c 像一只小刺猬，弯起身体 c c c
我会读
声母 t 特
t 像一把小雨伞，下雨打开 t t t
我会读
声母 n 呢
n 像弯弯的隧道，汽车赶快按喇叭 n n n
我会读
声母 l 勒
l 像一根大木棍，打跑打灰狼 l l l
我会读
声母 g 割
g 像一把弯镰刀，收割庄稼 g g g
我会读
声母 k 蝌
k 像小蝌蚪，游来游去找妈妈 k k k
汉语拼音
声母复习
我会读
声母 b 播
b 像一台收音机，收听广播 b b b
我会读
声母 p 泼

幼小衔接拼音复习23个声母教案

幼小衔接拼音复习23个声母教案教学目标：1、复习声母、韵母、整体认读音节，熟记汉语拼音字母表，熟练掌握23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。

3、齐背声母表。

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创辨形：b-dp-qt-fn-l n-m z-zh c-chs-sh 辨音：n-lz-zhc-chs-sh ie-eiui-iuai-anao-ou un-n en-engin-ing an-ang angeui ou eng ei ao iu 记住形，读准音：yueyuan加哑巴i的有zhi chi shi ri zi ci si 声韵音同的有yiwu 改大y的有：ie-ye 加上大y的有：yu yue yun yin ying 出示：jzi ch?ng xuhuyua er xuyua 这些音节拆分声母、韵母和声调。

defc gaoanychuong enang sh lkaiieun eng sti deyuaerxiochunliangtoujianzaizuozhishan xinglantian能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。

在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个字bbb，9字反写ppp，6 字反写ddd，像个9 字qqq。

或是对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、的顺序排列。

汉语拼音复习要点(整理推荐)

汉语拼音复习要点一、声母、韵母、整体认读音节表（语文课本40页）声母表（23个）b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表（24个）a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong整体认读音节表（16个）zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuanyin、yun、ying容易读错的地方：1、声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。

2、平舌音和翘舌音容易混淆读错。

3、前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

标调说明：标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。

先去找音节中的ɑ，ɑ不在，找o、e，有o标在o身上，o不在找e，e不在找i、u、ü，i和u都在的时候，谁在后面给谁标调．例如：iū、uī标调儿歌：有a不放过，没a找oe，i、u并排走，声调标在后。

声母、韵母、整体认读音节表要求：1、熟读、会背。

2、能正确区分声母平、翘舌音：翘舌音：zh ch sh r ；平舌音：z c s3、九个复韵母（含特殊韵母er）ai ei ui ao ou iu ie üe er4、五个前鼻韵母：an en in un ün5、四个后鼻韵母：ang eng ing ong二、比较形近字母(学生易混淆，需强化练习)声母：b----d p----q----ɡm----n f----t z----zh c----ch s----sh韵母：ei---ie ui---iu ao---ai ei---er ai---an üe---ün an---ang en---eng in---ing三、音节拼读规则：两拼口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰；(两拼音节由声母、韵母组成)例如：dà是由声母d韵母à组成为两拼音节。

复习声母教案

复习声母教案声母是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，它是指音节中最前面的一个辅音音素。

声母的正确发音对于学习汉语拼音和正确发音非常重要。

下面是一个关于声母的教案，帮助学生复习和掌握常见的声母。

一、教学目标：1. 复习并掌握汉语拼音的声母；2. 学习准确地发音和拼写常见的声母。

二、教学准备：1. 教师准备相关教材和课件；2. 学生准备纸和笔。

三、教学过程：1. 课堂导入教师可以用一些图片或单词来引入课题，激发学生的兴趣。

比如教师可以拿出一些图片或单词，让学生说出图片或单词的第一个字符的发音。

2. 学习常见的声母教师用课件或黑板展示汉语拼音的声母表，然后逐个讲解和演示每个声母的发音方法。

教师可以先发音，然后让学生模仿。

在教授每个声母时，教师可以给学生提供一些相关的例子和练习。

比如：（1）b教师先发音 /b/，然后让学生模仿。

教师可以用单音节和双音节的词汇来加深学生对b的发音的理解，如“笔”、“爸爸”。

（2）p教师先发音 /p/，然后让学生模仿。

教师可以用一些词汇来加深学生对p的发音的理解，如“苹果”、“跑步”。

（3）m教师先发音 /m/，然后让学生模仿。

教师可以用一些词汇来加深学生对m的发音的理解，如“妈妈”、“门”。

（4）f教师先发音 /f/，然后让学生模仿。

教师可以用一些词汇来加深学生对f的发音的理解，如“飞机”、“花”。

（5）d教师先发音 /d/，然后让学生模仿。

教师可以用一些词汇来加深学生对d的发音的理解，如“大象”、“读书”。

（6）t教师先发音 /t/，然后让学生模仿。

教师可以用一些词汇来加深学生对t的发音的理解，如“踢球”、“天气”。

……3. 练习发音和拼写教师可以设计一些练习来巩固学生对声母的学习。

教师可以给学生一些词汇和句子，让他们尽可能多地使用所学的声母进行发音和拼写。

教师可以让学生分组进行比赛，看哪一组能够更准确地发音和拼写。

四、课堂总结教师可以让学生回顾和总结所学的声母，检查他们对声母的掌握程度。

声母的记忆方法有哪些

声母的记忆方法有哪些声母是汉语拼音中一种基本的音素，它在识读和拼写中起到至关重要的作用。

由于声母数量较多，记忆起来可能会有一定的难度。

然而，通过采用一些记忆方法，我们可以更轻松地掌握声母，并准确地运用它们。

1. 分类记忆法：将声母按照其中一种规则进行分类，有助于记忆。

例如，可以根据音节发声时嘴唇、舌头、喉咙的不同位置分类，如双唇音（b、p、m）、舌尖出音（d、t、n）、舌尖侧出音（zh、ch、sh、r）、舌叶出音（z、c、s）、舌根音（g、k、h）、舌面声（j、q、x）等。

2.将声母与常用字词相联想：通过将声母与具有相同发音的常用字词相联想，可以更容易地记忆与识别。

例如，声母“b”可以与“白”、“玻璃”等词相联想，声母“m”可以与“门”、“毛”等词相联想。

这种联想记忆法可以帮助我们加深对声母的理解和记忆。

3.编制声母表格：将所有声母按照统一的格式编制成表格，并进行反复地朗读和书写。

通过不断地反复练习，可以加强对声母的记忆和掌握。

同时，可以给表格中的声母添加一些与其发音特点相关的关键词，有助于记忆。

4.制作声母卡片：将每个声母写在一张小卡片上，卡片的背面可以写上与该声母相关的关键词和发音规律等。

然后将这些卡片翻面放在一起，每次随机抽取几张，通过朗读和识别声母来检查记忆效果。

这种反复训练的方法可以帮助我们更系统地掌握声母。

6.诗诀记忆法：根据特定的诗句或诀窍记忆声母。

有人制作了声母韵母互动表，自己创作了诗句，例如“明明能记得声母，怎么就不会拼全合吗？”等等。

这种幽默的记忆方法可以让学习变得更加有趣，并且能够提高记忆的效果。

总之，通过采用分类记忆法、联想记忆法、表格记忆法、卡片记忆法、拼图记忆法以及诗诀记忆法等多种方法，可以更好地记忆声母。

然而，记忆仅仅是学习的第一步，反复的练习和应用才能让我们真正掌握和灵活运用声母。