蜀道难诵读提示
蜀道难背诵口诀
蜀道难背诵口诀1.“蜀道之难,难于上青天!”2.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川.黄鹤之飞尚不得过,猿猱(náo)欲度愁攀援.青泥何盘盘,百步九折萦岩峦.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹.”3.“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁.飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷.” 《蜀道难》背诵指导背诵这首诗首先要分析清楚其内容、结构.认真朗读后,你会发现:第一段作者先感叹蜀道高而难行,继而介绍蜀道开凿之艰难,最后极写其高峻.第二段再叹其险,先后从侧面的景物凄清,与正面的山水险恶描写来突出其可畏.第三段从战争的角度慨叹其险,从剑阁的险要,写到杀人的惨景.最后再现主旨句,实有申戒之意.《蜀道难》朗诵技巧...... 《蜀道难》作者:(唐)李白 (用“——”划分了,“——”表示停顿,“—”表示比“——”用时更短的停顿,停顿时间按自己习惯而定.)噫吁嚱——!危乎——高哉——!蜀道之难,难于——上——青——天.蚕丛及鱼凫,开国——何 ...朗诵《蜀道难》的技巧(在诗句中标出重音、停顿、节奏)先读翻译并理解,然后记住整体大纲.再多读原文,一边读一边联想翻译.先尝试一段一段的背诵,然后根据大纲把它们连起来背个两三遍.蜀道难是高中要求背诵的文章,如果作为一名少年(女),您的记忆没什么问题,这样做只需要读七八遍就OK.实在不行,就抄吧!好记性不如烂笔头.蜀道难怎样背容易背会? - ...... 李白的《蜀道难》,你可以尝试一下理清原文脉络,多读多朗诵,看一下原文的白话译文,这样在理解了诗歌大意,且朗朗上口之后便会更加容易背诵李白的《蜀道难》.怎样背蜀道难?只有下午半天时间,快点....... 一是多读几遍,二是理解诗句的意思,三是从头背起,按先后顺序把诗分成两句或四句为一组,前面的背过后再背后面的.背诵默写(1)青泥何盘盘,(《蜀道难》)(2)...背诵默写( ...... (1)百步九折萦岩峦.(2)庄生晓梦迷蝴蝶.(3)万里悲秋常作客.(4)相逢何必曾相识.(5)君子博学而日参省乎己.(6)锲而不舍,金石可镂.(7)幽咽泉流冰下难.(8)西当太白有鸟道.(9)竞周容以为度.(10)羡长江之无穷.急求快速背蜀道难和琵琶行的方法...... 了解再加上扩张背诵,吟诵意图. 普遍关心的某些东西回来快. 加油蜀道难是全文背诵嘛?哪一段需要背的?考试要考哪些 - ...... 百步九折萦岩峦看看注解,理解太白老人家都写了什么,再背——噫吁嚱危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫开国何茫然(感叹——谁,谁建国不容易——很久不与秦塞通——)。
高中语文必修二蜀道难知识点
高中语文必修二蜀道难知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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李白《蜀道难》原文译文、赏析
李白《蜀道难》原文译文、赏析《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。
全诗二百九十四字，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。
以下是小编精心整理的李白《蜀道难》原文译文、赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蜀道难(1)噫吁嚱(yīxūxī)，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!(2)蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然!(3)尔来四万八千岁，不与秦塞(sài)通人烟。
(4)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅(diān)。
(5)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈(zhàn)相钩连。
(6)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
(7)黄鹤之飞尚不得过，猿猱(náo)欲度愁攀援。
(8)青泥何盘盘，百步九折萦(yíng)岩峦。
(9)扪参(ménshēn)历井仰胁息，以手抚膺(yīng)坐长叹。
(10)问君西游何时还?畏途巉(chán)岩不可攀。
(11)但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
(12)又闻子规啼夜月，愁空山。
(13)蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
(14)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
(15)飞湍瀑(tuānpù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑(hè)雷。
(16)其险也如此，嗟(jiē)尔远道之人胡为乎来哉!(17)剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开。
(18)所守或匪(fěi)亲，化为狼与豺。
(19)朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮(shǔn)血(xuè)，杀人如麻。
(20)锦城虽云乐，不如早还(huán)家。
(21)蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟(zījiē)【注释】(1)《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
(2)噫吁嚱：三个都是惊叹词。
惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。
蜀道难原文背诵技巧
蜀道难原文背诵技巧
以下是 9 条关于蜀道难原文背诵技巧：
1. 嗨呀，你可以把蜀道难想象成一幅超震撼的画卷呀！就像你去爬一座超级难爬的山，每一句都是沿途的风景，这样不就好记啦？比如说“噫吁嚱，危乎高哉”，这不就像你站在山脚下仰望那高耸入云的山峰，哇，好高啊！
2. 哎呀呀，把长句子拆成小段段嘛！就像走蜀道，一段一段地走。
像“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，分成“西当太白有鸟道”和“可以横绝峨眉巅”，一小步一小步来，还怕记不住？
3. 嘿呀，重复多念几遍呀，跟念咒语似的！“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”，一遍遍地念，就像在心里刻下印记一样，能忘得了？
4. 哇塞，给每句话都配上一个动作呗！就像表演一样。
像“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，你就假装自己是黄鹤扑扇翅膀，是猿猱在发愁攀爬，超有趣的呀！
5. 哎呀，和小伙伴一起背呀，互相考一考！你问他“连峰去天不盈尺”下一句是什么，他问你“枯松倒挂倚绝壁”后面是什么，多有意思呀！
6. 哼，你就把那些难记的字当成怪兽，要打败它们！比如“砯崖转石万壑雷”的“砯”字，把它攻克了，多有成就感呀！
7. 嘿嘿，把诗句和生活中的场景联系起来嘛！像“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，不就像你在弯弯曲曲的小路上走，走一百步就得拐九个弯。
8. 哟呵，把整首诗分成几个部分呀，一个部分一个部分地记。
像开头的惊叹部分，中间的难行部分，不就清楚多啦？
9. 哇哦，要有耐心呀，别着急！背诵就像爬山，一步一步慢慢来，总会爬到山顶的。
你想想，要是一下子就记住了，那还有啥挑战呀？
总之呀，背诵蜀道难就是个有趣的挑战，只要用心，肯定能背得牢牢的！。
高中必背古诗词《蜀道难》
高中必背古诗词《蜀道难》高中必背古诗词《蜀道难》全文《蜀道难》，是中国唐代伟大诗人李白的代表作品之一。
此诗是袭用了关于乐府旧题，以浪漫主义的艺术手法，展开了丰富的有关想象，下面小编给大家整理了关于高中必背古诗词《蜀道难》的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!蜀道难原文李白〔唐代〕噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!(也如此一作：也若此)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!蜀道难翻译噫，哎呀，好高啊好险啊!蜀道之难，难于上青天!蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。
从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。
西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。
多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。
上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的迴川。
连高飞的黄鹤也不得过啊，猿猴要过也无法攀援。
青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。
抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。
只好坐下来手按胸口发长叹：“西行的人啊，你什么时候回来呢?这可怕的蜀道，实在难以登攀!”只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。
又听见子规在月下哭泣：“不如归去!不如归去!……”一声声，愁满空山。
李白诗作《蜀道难》教学设计
李白诗作《蜀道难》教学设计李白诗作《蜀道难》教学设计【教学目标】1、基础知识目标：了解作者、整体感知诗的寓意。
2、思想教育目标：了解李白的放达。
3、能力培养目标：结合诗歌内容讲解诵读要求。
【教学重点】诵读。
【教学难点】学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，体会诗人热情奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。
【教学时数】三课时。
【教学过程与步骤】第一课时〖教学重点〗1、了解诗人李白的生平和创作。
2、了解唐代诗歌发展历史。
〖教法〗讲解。
〖教学步骤〗一、导入唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。
二、关于唐诗唐代是我国诗歌最光辉的时期。
评述唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。
初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。
盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位着名诗人李白和杜甫。
除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。
中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。
三、关于李白1、生平：李白(701～762)，唐代诗人。
字太白，号青莲居士。
绵州昌隆(今四川江油)人。
李白少年时代的学习范围很广泛，除儒家经典、古代文史名着外，还浏览诸子百家之书，并“好剑术”。
相信道教，有超脱尘俗的思想;少有大志，自诩“怀经济之才”，能“济苍生”。
他青少年时期在蜀地所写诗歌，留存很少，但已显示出突出的才华。
李白约在二十五、六岁时出蜀东游。
在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方，开元十八年(730)左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。
天宝元年(742)，由于道士吴筠的推荐，被玄宗召入长安，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是他当时心情的真实写照。
三年的供奉翰林生活，虽然有御手调羹、力士脱靴、贵妃捧砚的种种传奇式的生活故事，但毕竟使他看清了朝廷的腐败。
蜀道难原文注音和译文
蜀sh ǔ道d ào 难n án唐t áng ·李l ǐ白b ái噫y ī吁x ū嚱x ī，危w ēi 乎h ū高g āo 哉z āi！唉呀呀！多么高峻伟岸！ 蜀sh ǔ道d ào 之zh ī难n án ，难n án 于y ú上sh àng 青q īng 天ti ān！蜀道真太难攀登，简直难于上青天。
蚕c án 丛c óng 及j í鱼y ú凫f ú，开k āi 国gu ó何h é茫m áng 然r án ！传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。
尔ěr 来l ái 四s ì万w àn 八b ā千qi ān 岁su ì，不b ù与y ǔ秦q ín 塞s ài 通t ōng 人r én 烟y ān。
自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。
西x ī当d āng 太t ài 白b ái 有y ǒu 鸟ni ǎo 道d ào ，可k ě以y ǐ横h éng 绝ju é峨é眉m éi 巅di ān。
西边太白山有飞鸟能过的小道。
从那小路走可横渡峨眉山顶端。
地d ì崩b ēng 山sh ān 摧cu ī壮zhu àng 士sh ì死s ǐ，然r án 后h òu 天ti ān 梯t ī石sh í栈zh àn 相xi āng 钩g ōu 连li án 。
山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。
上sh àng 有y ǒu 六li ù龙l óng 回hu í日r ì之zh ī高g āo 标bi āo ，下xi à有y ǒu 冲ch ōng 波b ō逆n ì折zh é之zh ī回hu í川chu ān 。
李白《蜀道难》解题指导
李白《蜀道难》解题指导一、这是一首乐府诗，以七言为主，却有不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似。
试给下面的诗句划分节奏，朗读几遍，说说它们对本诗的风格起什么作用。
1.噫吁，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!2.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
3.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!4.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
鉴于这首诗较长，且内容有一定难度，在教学之始不宜要求学生背诵，所以先设计此题，而将背诵练习置于最后，体例与本单元其余诸课异。
目的是使学生初步适应这首诗节奏的变化，读出一点韵味来，不要把某些句子读成散文，这对领会诗人炽烈奔放的感情和飘逸的风格极为必要。
这是一首杂言体诗，但跟其他诗人的这类体裁作品和李白的另一些这类体裁作品(如《将进酒》《梁甫吟》《庐山谣寄卢侍御虚舟》等)相比，都有显著的不同。
这不同就在于：其中的某些句子(如练习中所列举的)如果孤立地看，确属散文句。
但我们不这样称它们，因为它们毕竟是诗的整体中的一部分，只能说它们是散文化的诗句，或句法与散文近似。
这当然不能随意而为，没有李白那样的气概，那样的英才，是驾驭不了的。
参考答案：1.噫吁，/危乎/高哉!蜀道/之难，难于/上青天!(“噫吁”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。
“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。
“之”“于”皆当轻读。
)2.上有/六龙·回日/之高标，下有/冲波·逆折/之回川。
(“·”表示极短停顿。
“有”有余音。
“之”轻读。
)3.其险也/如此，嗟尔/远道之人//胡为乎/来哉!(“也”后声断气不断。
“//”表较长停顿。
)4.剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。
(“而”轻读。
)这些诗句都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自己，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。
二“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义?它重复出现三次，有什么作用?这道题是为鉴赏诗的内容设计的。
重点是前一问，后一问是对前一问的补充，意思是可以从形式入手，因此在实际操作中应当先问后一问，然后分析“蜀道之难”一句的含义。
人教版高中语文必修三《蜀道难》
4、“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” “问君”可读得亲切些，重音落在“不可攀”上，用劝 说语气读。以下四句读时放低声调，至“愁空山”徐徐 而上。然后用感喟语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一 顿，以示意犹未尽。
5、“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！” 前四句读时，须使听者感到惊心动魄，读后可作稍长停 顿，再用“其险也如此”缓缓收住。“胡为乎来哉”不 是询问，当用降调，暗含“何苦而来”之意。
（1）
西当太白有鸟道，
可以横绝峨眉巅。
奇特想像 夸张
（2） 上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。
正面实写 夸张
（3） 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。 侧面虚写 夸 张
文章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神 奇来历，这在文章中会起到什么作用呢？
地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连。
神奇传说，富有浪漫色彩
• 夸张的手法，奇特的想像，
• 极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。
晋代张载《剑阁铭》“惟蜀之门，作固作镇。 是谓剑阁，壁立千仞。……一夫荷戟，万夫 趑趄。”与课本中“一夫当关，万夫莫开” 哪个你更喜欢？说说理由。
简洁明了，气贯如虹，灵动。
从对文章的诗句分析，我们可以看 出作者行文的一些特点，这些特点是什 么？显示了作者的什么风格？
1．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越 之险阻。
虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上 加难。
摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、 神情惶悚——困危之状如在眼前。
借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)— —使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围， 有力地烘托了蜀道之难。
小学语文-中华经典古诗文诵读《蜀道难》选句
小学语文-中华经典古诗文诵读《蜀道难》选句
唐李白
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，
枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
【注释】
《蜀道难》：古乐府曲名，属《相和歌瑟调曲》，古代诗人常用来描写蜀地道路的艰难。
胡震亨《唐音癸签》卷二十一说：《蜀道难》自是古曲，梁、陈作者，止言其险，而不及其他。
（李）白则兼采张载《剑阁铭》一人荷戟，万夫趑趄，形胜之地，匪亲弗居等语用之，为恃险割据与羁留在佐逆者著戒。
壮士死：传说秦惠玉嫁五美女给蜀，蜀国派五位壮士去迎接，返至梓关，遇山崩，五壮士被压死，五美女上山化为石。
【译文】
蜀道艰难啊，难过攀上遥遥青天，听后也会使人生愁，凋谢了青春红润的容颜。
山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像万壑鸣雷一般。
【赏析】
这首诗作于天宝初年。
李白虽然托题古调，但从思想内容到艺术形式都是创新的。
全诗写出奇险壮丽的景象，将历史、现实、神话交织在一起，纵横捭阖，句式也随着感情的变化参差，充满极浓厚的浪漫主义色彩。
通篇紧扣一个难字，瑰丽而又神奇，怪不得诗人初入长安，贺知章一读此诗就大为赞赏，称之为谪仙人。
《蜀道难》诵读式教案2
《蜀道难》诵读式教案1．设计理念人教版高中语文实验教材必修三第二单元为唐诗单元，选编了四位唐代著名诗人的若干作品，一人一课，意在通过诗篇的阅读展现不同诗人的不同创作风格，进而呈现唐诗的整体风貌。
在执教《蜀道难》时，如果能让学生理解太白诗歌豪迈飘逸的情境、意境，领略诗人独特的审美情趣，并逐渐在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力，当是一个务实的选择。
本设计将教学重心落在吟诵诗歌、感悟诗人、领略意境，正是为此。
2．教学目标2．1知识和能力了解诗歌典故、意象的具体内容，理解太白古体诗豪迈飘逸的浪漫主义风格。
2．2过程和方法通过反复诵读和放飞想象体味该诗奔腾回旋和纵横恣肆的动感和气势。
2．3情感态度和价值观感受诗歌中弥散的对蜀道难的赞叹、对仕途难的慨叹，以及对国事的关切与忧虑。
3．教学重难点3．1重点感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。
3．2难点理解诗人创造性的生发和想象、大胆的夸张和巧妙的比喻。
4．教学过程第1课时(教学要点：熟读成诵，置身诗境)(一)引用导入苏轼曾说“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，学习中国古典文学，特别是古诗词，正需要这种潜心研究的精神，切不可走马观花，浮光掠影，今天我们就来学习一下李白传世经典《蜀道难》。
(二)整体感知①朗读感悟：教师配乐范读，学生自由大声朗读后齐读。
②围绕诗中之景，学生试述评。
③教师点拨。
明确：描写了自秦入蜀沿途的景象，大致顺序为太白山、青泥岭、剑阁。
首段先写太白山，表现了山势的高危；次写青泥岭，侧重其迂回曲折。
突出写高。
第二段渲染了蜀道空寂苍凉和惊险限难的环境氛围，突出写险。
末段写剑阁的险要，突出写乱。
描绘太白山：秦蜀间的古道若有似无，逼仄荒芜，似乎久已无人借路，连野兽穿行的迹象也难以寻觅。
山下曲折险峻的大川波涛汹涌，更衬山势之高危。
描绘青泥岭：岩峦萦回的青泥岭又高又险，万仞悬崖贴近脚边，云雨凝滞于空中，更显得压抑紧张。
描绘第二段：逶迤千里的蜀道上古木荒凉，鸟声悲凄，连绵的峰峦触及天空，倒挂的枯松紧倚绝壁，瀑布水流激荡，涧中轰鸣如雷。
《蜀道难》古诗解析
《蜀道难》古诗解析《蜀道难》是唐代文学家李白创作的一首古诗，是李白的代表作之一。
诗中通过描绘作者艰难穿越蜀道的经历，表达了对生活困难的思考和对壮丽自然景色的赞美。
本文将围绕《蜀道难》这首古诗进行解析。
首先，让我们一起读一读《蜀道难》：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悦纳双溪乌，又闻子规啼夜月。
渺渺兮予怀，望美人兮未云尔。
凤兮凤兮归故乡，遨游四海求其凰。
时未遇一逐臣，撩乱万余英雄。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
《蜀道难》通过描绘周围自然景观和作者艰苦的旅程，展示了作者的思考和情感。
诗的开头就诉说了蜀道的艰险：蜀道之难，难于上青天！作者以表情词“噫吁嚱”表达了对艰苦旅程的叹息和苦闷。
蜀道作为一条连接两地的交通要道，因交通不便而被形容为“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！”，凸显了开辟这条道路的困难和重要性。
接下来的几句诗描绘了蜀道的险峻和难以通行的地势。
作者提到在蜀道西侧的太白山上有一条可以横跨峨眉山巅的鸟道，形容其高峻险恶。
同时，“地崩山摧壮士死”和“天梯石栈相钩连”描绘了山崩地裂的景象和修建的艰苦，突出了蜀道的危险性和壮丽景色。
诗的后半部分，作者借古人征战西游的形象，向往自由的漂泊生活。
他提及“双溪乌”和“子规”的声音，表达对自然美的向往。
诗末两句“人生如梦，一尊还酹江月”，凸显了作者对人生存在的虚幻和短暂的思考。
总体来说，《蜀道难》通过对自然景色的描绘和作者旅程的揭示，表达了作者面对困境的坚持和对美好生活的希冀。
诗中使用了丰富的修辞手法和描写技巧，语言流畅自然，给读者带来沉浸式的阅读体验。
蜀道难的朗诵技巧
蜀道难的朗诵技巧蜀道难的朗诵技巧《蜀道难》是一篇充满了奇观瑰丽、大气磅礴的诗歌。
这首诗歌意境深远，豪迈抒怀。
是一首很经典的状物言情的诗歌。
作者用的是大跌宕、大抒情的描写，让人感觉到诗歌的神奇魅力，也让人感觉到诗歌所描写的景物的别有风格。
在进行这首诗歌的朗诵的时候，必须要把作者的豪气表达出来。
把诗歌所描写的意境表达出来，让人产生联想，然后达到美的听觉，也有美的想象画面，感受到诗歌带来的享受。
所以，朗诵者朗诵这首诗歌的时候，必须要把握住诗歌的主调，运用强的有底气的气韵来抒发来表达。
不能够用软绵绵的声腔。
这种声腔，不但会达不到诗歌的朗诵效果，而且会破坏了诗歌的意境之美。
令人没有感觉到诗歌的美感，但是多了一份讨厌恶心。
那么除了这个把握准感情的主调外，还需要从节奏上进行。
节奏让令人产生跌宕起伏感。
所以，我们需要把握住节奏。
在把握节奏的时候，最后配以一定的音乐。
这种音乐必然是节奏感强，并且节奏感是四拍子的。
因为它本身除了描写景物，还抒发情感。
在描写景物的诗歌的朗诵中，可以用软和的声音，袅袅到来，而在激越的感情抒发中，可以用强壮的声响进行烘托。
这样的感情表达显得更加丰沛有力量。
四拍子的音乐合适，是因为四拍子显得有长音漫过，也有随后一拍的激荡，所以比较合适。
在朗读的时候，按照*的名词、动词、副词等进行重音和轻音的升降也是很重要的。
对于名词以及动词需要重读，而对于一些不是重要的词可以弱读。
朗诵技巧一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。
响亮;诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
《蜀道难》诵读提示
《蜀道难》诵读提示乐府诗大多具有咏叹的意味。
这首诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读时必须把握那个基调，才能再现诗中的意境。
下面试分层加以解说：１、“噫吁嚱……难于上青天。
”这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪爽的，要读得专门有声势。
全用散文化的句子，说明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。
“噫吁嚱”是惊奇之辞。
“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻。
“乎”“哉”，皆可有延长音。
“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。
２、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。
”这一层写蜀道来历，当用叙述调读。
“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，差不多上为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。
最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，说明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
３、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。
”这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。
“上有”二句从不同角度展现蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感受，重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。
“黄鹤”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。
最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“捫参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。
４、“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。
”诗题下未注明送何人入蜀，因此那个地点的“问君”无妨假定实有其人，能够读得亲切一些。
将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。
以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”慢慢而上。
然后用感喟的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。
《蜀道难》诵读指导
《蜀道难》诵读指导【作品原文】蜀道难(唐)李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天!使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉?剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
【朗读指导】天宝初年，李白入长安不久，友人王炎入蜀，李白写诗为其赠别，规劝友人不要久羁蜀中，应早日归来。
《蜀道难》是乐府旧题，以蜀道险阻难以逾越为内容，寓有功业难成之意。
而这一点，恰恰触动了初入长安的李白追求功名而未竟的心绪。
因此送友人入蜀时，他便借用“蜀道难”这一古题写诗送别友人。
作者在诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人羁旅安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
作品一开篇，便直抒胸臆，以吟唱的方式感慨蜀道之难，“蜀道之难，难于上青天”这个句子在文中一共出现三次，不同的层次发出不同的慨叹，达到了一唱三叹的效果。
因此在开篇诵读“噫吁嚱”的时候，一定要感情饱满，语气绵长，为后面的赞叹感慨尽力蓄势。
接下来，作者借用典故，描写蜀道历史之悠远，可以用回忆的深沉语调来朗诵。
而其中的“横绝”“地崩山摧”等词语，尽写蜀道之高峻、摄人心魄，应读出一种吞山纳海的气势来。
之后作者借用“六龙回日”的典故，用黄鹤、猿猱来衬托蜀道之难，最后用细节描写“扪”、“历”、“仰胁息”、“抚膺”“长叹”来烘托蜀道之难，令人行而生畏，在朗诵的时候，可以语气低沉一些，气息缓慢一些，读出畏惧感。
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《蜀道难》诵读提示
1．‚噫吁……难于上青天。
‛这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。
全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。
‚噫吁‛是惊异之辞。
‚危‛‚高‛，一义重出，极言蜀道高峻。
‚乎‛‚哉‛，皆可有延长音。
‚蜀道之难‛，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读‚难于上青天‛五字，如此则全诗主旨自明。
2．‚蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。
‛这一层写蜀道来历，当用叙述调读。
‚蚕丛‛四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；‚西当‛两句说‚太白鸟道‛，意即无人能攀越──这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。
最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
3．‚上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。
‛这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。
‚上有‛二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在‚六龙回日‛‚冲波逆折‛二语上。
‚黄鹤‛二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，
为下文蓄势。
最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，‚百步九折‛‚扪参历井‛二语可重读，速度不宜快，至‚仰胁息‛作一顿，再读末句并作较长停顿。
4．‚问君西游何时还……使人听此凋朱颜。
‛诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的‚问君‛无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。
将行而问‚何时还‛，已有不可行之意，重音要落在‚不可攀‛三字上，当用劝说的语气读。
以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至‚愁空山‛徐徐而上。
然后用感喟的语调读主旨句，至‚凋朱颜‛略作一顿，以示意犹未尽。
5．‚连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!‛仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。
前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于‚连峰‛‚绝壁‛之上，置身于‚飞湍瀑流‛之间，要使听者感到惊心动魄。
读后可作稍长停顿，再用‚其险也如此‛缓缓收住。
末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息──‚胡为乎来哉‛不是询问，当用降调读，暗含‚何苦而来‛之意。
6．‚剑阁峥嵘而崔嵬……化为狼与豺。
‛读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。
‚一夫‛两句
应读得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。
但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为蜀之门户，形势又如此险要，自然易生军事叛乱，决不可以久居蜀地。
7．‚朝避猛虎……不如早还家。
‛开头四句直承上文，写蜀地军事叛乱中的残酷景象。
全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。
稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。
8．‚蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
‛这是全诗的结束语。
主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。
‚侧身西望‛后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读‚长咨嗟‛三字，若有余音，以发人深思。
二、整体感知
1．写作年代：这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。
《唐摭言》第七卷中有如下记载：‚李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。
知章览《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶？’‛书的作者王定保是唐末进士，活了八十多岁，一生只有此作，其说当有根据。
再验之于诗，亦可证明此说可靠：其一，诗中写蜀道，先提太白山，次说青泥岭，再说剑阁，最后说到锦城
即成都，这些都是由长安入蜀的必经之地，而且被排列得如此有序，决非偶然；其二，诗中又多次出现‚西‛字，如‚西当太白‛‚问君西游‛‚侧身西望‛，如果诗人当时不在长安，就不会这么说。
此外尚有旁证，详见‚有关资料‛。
2．诗的寓意
3、最后说说这首诗的基调。
这首诗以主旨句‚蜀道之难，难于上青天‛贯穿始终，已经显示了它的咏叹基调。
统观全诗，诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。
这三叹其实也蕴含在诗人的具体描写和抒情直白中。
例如‚黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援‛，这是叹蜀道之高，因为黄鹤之飞至高，猿猱动作最灵，二者皆不得过，人又何能翻越？再如‚其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉‛，这是叹蜀道之险，用劝游者的口吻写出，意味尤为深长。
又如‚朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻‛，这是叹蜀中战祸之烈，诗人用具体描写方式，再现了‚争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城‛（《孟子〃离娄上》）的图景，有不忍目睹之意。
一、助读材料：李白的《剑阁赋》。
全文如下：
咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。
前有剑阁横断，倚青天而中开。
上则松风萧飒瑟（yù，猛烈），有巴猿兮相哀。
旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。
送佳人（指友人）兮此去，复何时兮归来。
望夫君兮安极（尽），我沉吟兮叹息。
视沧波之东注，悲白日之西匿。
鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。
若明月出于剑阁兮，与君两乡（通‚向‛）对酒而相忆。
这篇赋无疑是诗人在长安时写的，因为题下有作者自注‚送友人王炎入蜀‛七字，赋中又有‚咸阳之南‛‚云愁秦‛诸语，都是作者身居长安的证明。
有趣的是，这篇赋的基本内容跟《蜀道难》一样，也说到蜀道的高峻险恶，表达了希望友人归来的意思。
我们很难确定赋中的王炎就是诗中的‚君‛；也不好说是先有赋而后扩写成诗，还是先有诗而后隐括成赋。
但二者之间确实存在着某种联系，其写作时间相去不远，却是可以断言的。
把这两篇作品加以比较，还可以得到另一个启示：《蜀道难》的主要意图大概是在‚申戒‛二字上──这是《剑阁赋》中所没有的内容。
如果这个说法可以成立，那么诗中的‚君‛就可能属于虚拟了，因为借用对‚君‛
──一个虚拟的人──说话的方式可以层层深入地展开内容，突出地表明诗人的主要意图。
胡震亨说的‚风人之义远矣‛大约也有这样的意思。
三、比较阅读
杜甫于乾元二年（759）冬自秦度陇入蜀，一路上他写了不少的诗，记所见所感。
下面只选录两首：一首记青泥岭，一首记剑阁。
试与李白《蜀道难》中相关的段落作比较，就可以看出两位诗人风格的不同。
泥功山
朝行青泥①上，暮在青泥中。
泥泞非一时，版筑劳人功。
不畏道途永，乃将汩没同。
白马为铁骊②，小儿成老翁。
哀猿透却坠，死鹿力所穷③。
寄语北来人，后来莫匆匆。
注：①《元和郡县志》：‚青泥岭，在兴州长举县西北五十三里，接溪山东，悬崖万仞，上多云雨，行者屡逢泥淖，故号为‘青泥岭’。
‛《一统志》：‚在汉中府略阳县西北。
‛②马纯黑曰‚骊‛。
③这两句写猿、鹿为泥所陷，不得出，哀鸣至死。
剑门
惟天有设险，剑门天下壮。
连山抱西南，石角皆北向。
两崖崇墉①倚，刻画城郭状。
一夫怒临关，百万未可傍。
珠玉走中原，岷峨气凄怆②。
三皇五帝前，鸡犬莫相放③。
后王尚柔远，职贡道已丧。
至今英雄人，高视见霸王。
并吞与割据，极力不相让④。
吾将罪真宰，意欲铲叠嶂⑤。
恐此复偶然，临风默惆怅⑥。
注：①言两崖壁立，如高墙相对。
②这两句说蜀地财宝尽入中原，蜀人困于诛求，颜色凄怆。
③鸡犬莫相放，不相通也，即李白‚不与秦塞通人烟‛之意。
④意为中央朝廷与地方割据势力斗争不已。
⑤言造物者有罪，不该用大山将蜀和中原隔绝，故诗人欲铲平之。
毛泽东词句‚将汝（指昆仑山）裁为三截‛实本于此。
⑥大意是，诗人料定蜀中难免再度发生战乱，故为之‚惘怅‛不已。