小学音乐人音课标版简谱四年级上册(2013)_第二课 家乡美 公开课教案课件教学设计资料
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
传授教养目标
感情目标：欣赏两首歌曲，体会歌曲所表达的思想感情，激发学生对故乡的热爱。
知识目标：感想感染戏曲的音乐风格特点，了解北京、海南等地方特点。
技能目标：了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。
传授教养重难点
1、经由进程歌曲的欣赏激发学生对故乡的热爱。
2、了解声乐的演唱形式。
传授教养准备
电子琴音乐课本
传授教养进程
一、情境导入
你的故乡在哪里？（我们可爱的故乡慈溪）你喜欢吗？为什么喜欢自己的故乡？（有山有水，景色迷人，有好吃的水果）让我们一同走进我们美丽的故乡（课件歌曲谁不说俺故乡好）
二、欣赏歌曲《故乡是北京》
1、【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给人人认识，他就是我国的著名的词作家阎肃爷爷，他的故乡是北京。
北京是我国的首都，是我。
人音版音乐教案四年级上第2课
第二课家乡美单元内容聆听《牧歌》、《故乡是北京》学唱歌曲《杨柳青》、《大雁湖》第一课时课题《牧歌》、《故乡是北京》课型欣赏课教具钢琴，一体机教学目标1、通过聆听《故乡是北京》这首戏歌，激发对民族民间音乐的感及喜爱。
2、通过聆听小提琴曲《牧歌》，激发对家乡的赞美和热爱。
教材分析歌曲《故乡是北京》是一首女声独唱，其旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁鲜明的地方色彩。
歌曲分为三个部分，第一部分包含三个乐句，各乐句的节奏都是先紧后松，曲调亦是先抑后扬。
第二部分速度增快，节奏紧凑，以念白为音调，唱出了北京的古迹新貌。
最后一部分音乐和歌词是第一部分的再现，但是节奏扩展一倍，淋漓尽致的表达了对故乡北京的深情厚爱。
小提琴曲《牧歌》乐曲是根据内蒙古昭乌达盟同名民歌改编的小提琴曲。
原民歌的歌词为：“蓝蓝的天空飘着白云，白云的下面盖着雪白的羊群。
羊群好像是斑斑的白银，撤在草原上多么爱煞人。
”乐曲所表达的正是民歌所提示的意境。
乐曲由钢琴奏出平静舒缓的伴奏音型，引出悠长优美的第一部分音乐主题，这是典型的蒙古族民歌中的长调音调，悠扬飘逸，低回婉转，使人沉醉在蓝天、白云、羊群、笛声交融而成的如诗如画的意境中。
接着主题旋律在高音区重复一次，给人以草原宽广无垠、蓝天深邃清澈的感觉。
教学重难点1、认识戏歌这种歌曲种类，了解女高音独唱的演唱形式。
2、从演唱两首民歌中，了解南北两地民歌音调的风格，从而激发对民族民间音乐的情感。
教学流程师生活动达标意图动态备课一、聆听歌曲《故乡是北京》二、聆听小提琴曲《牧歌》1.设问：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲……现在请你听这首是属哪一类?2.欣赏《故乡是北京》3.设问：这是一首歌曲？还是一段戏曲？4.它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。
它是近几年出现的一种音乐体裁——戏歌5.再听一遍，思考：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?6.复听歌曲设问：歌曲演唱的形式?（板书：女高音独唱）7.跟着录音哼唱第一部分。
小学音乐人音版 四年级上册 2家乡美《演唱 杨柳青》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版四年级上册2家乡美《演唱杨柳青》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感态度价值观目标:感受江苏扬州民歌的语言特点和鲜明的地方特色,激发学生对江苏民歌的热爱。
过程与方法目标:通过学习歌曲《杨柳青》,使学生能准确把握江苏民歌的整体风格。
知识与技能目标:用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用江苏方言来演唱歌曲。
2学情分析四年级学生学习态度积极,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣。
在歌曲演唱中能积极主动地表现自己,做到声情并茂。
但由于对民歌的地域色彩把握还不够,在表现歌曲风格和地方风味上略显不足。
3重点难点教学重点:用轻快、活泼的江苏方言演唱歌曲,感受扬州民歌的地方特色。
教学难点:演唱最后一句时清晰地吐字咬字,并一气呵成;尝试用扬州方言演唱歌曲。
4教学过程4.1第一学时教学设计教学过程:一、导入师:同学们,你们看过电视剧《武林外传》吗?其中有一段故事讲的是从江苏扬州来了一位著名的歌女扈十娘,她的成名曲就是《扈十娘下面汤》,大家还有印象吗?我们一起来听听她的这首曲子吧!【设计意图:多媒体播放视频片段,利用学生喜爱的喜剧电视情节迅速激起学生的兴趣、抓住学生的注意力】师:歌曲好听不好听?听起来什么样的感觉?(搞笑、风趣、诙谐的)其实这首歌曲是用江苏扬州著名的民歌重新填词改编成的,这首民歌就是《杨柳青》。
我们一起赶快来听听这首曲子吧!二、新课教学1、初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。
学生讨论回答:歌曲活泼轻快,清新流畅、风趣诙谐。
师补充:有一首诗里面提到:“烟花三月下扬州”,描述了三月的扬州城一片花团锦簇,繁荣太平的景象。
扬州属于江苏省,是我国的南方,那里风景优美,小桥流水,景色宜人。
所以孕育出来的歌曲听起来都是柔和的、细腻的、平稳的,这首歌曲更是这样。
2、教师范唱,引导学生边听边理解歌词内容,并结合单元主题“家乡美”,说说歌曲的内容是什么样的,表达了什么样的感情。
学生讨论得出:歌曲展示了扬州美丽的景色,表达了人们对家乡的赞美和热爱。
四年级上册音乐教案-第2课家乡美-人音版(简谱)(2023秋)
突破方法：通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体验和感受歌曲的情感，并通过模仿和实践来提高表达。
（3）合唱中的协调性：在合唱过程中，如何保持各声部的协调和音准一致性是学生需要克服的难点。
突破方法：进行声部练习，使用合唱指挥的手势帮助学生理解和配合，以及通过反复练习来加强团队协作。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神，通过合唱形式表现歌曲。
5.引导学生了解我国各地音乐特色，拓展音乐视野。
二、核心素养目标
四年级上册音乐教案-第2课家乡美-人音版（简谱）（2023秋）
1.提升音乐审美能力：通过学唱《家乡美》，引导学生体验歌曲的优美旋律，培养他们对音乐的感知和审美能力。
2.增强音乐表现力：在学习过程中，注重学生对音高、节奏、强弱等音乐元素的表现，提高学生的音乐表达能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解《家乡美》这首歌的基本概念。它是一首表达对家乡眷恋之情的歌曲，通过简谱和旋律展现音乐的美。这首歌帮助我们理解音乐与情感的紧密联系。
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲《家乡美》的旋律和歌词，来看它是如何在音乐中表达对家乡的眷恋。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的识别和简谱的使用这两个重点。对于难点部分，如音高跳跃和节奏变化，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生们对歌曲的旋律和简谱掌握程度不同，有的学生能迅速跟上，而有的则稍显吃力。我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，对掌握程度不同的学生给予有针对性的指导，确保每个人都能跟上课堂节奏。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过歌曲背后的故事来引导学生体验和表达情感，但从学生的反馈来看，似乎效果并不如预期。我认识到，在情感教育方面，还需要寻找更贴近学生生活、更能激发他们情感共鸣的方法。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美编创与活动》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美编创与活动》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
这首《数蛤蟆》是四川民歌，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，歌曲风趣幽默，感觉歌曲很简单，实际上音准把握有一定的难度，特别是从“蛤蟆不吃水”过度到“荷儿梅子兮”，即音从5．—3，需要加强练习。
合唱《数蛤蟆》是王安国老师编写，共两个声部，低声部有很多旋律进行的乐句。
由于目前三年级的孩子是二年级刚刚才进入一个多月的，还没有任何的合唱基础，因此这首合唱歌曲我选用的是刚刚进入四年级的孩子。
教学目标
一、引导学生用欢快、活泼的情绪演唱《数蛤蟆》，并能用拍手、拍腿的声势动作以及打击乐器参与歌曲的伴奏。
二、引导学生学会二声部合唱《数蛤蟆》，引导学生注意声部和谐，感受合唱的魅力。
三、通过歌曲的学习，激发学生对四川民歌的喜爱和传承。
教学重难点
歌曲两个声部的合唱。
教学准备多媒体课件、蛙鸣筒、沙锤等小型打击乐器。
教学过程。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
知识：通过聆听歌曲懂得什么叫戏歌，能力：感受音乐情绪。
情感：教育学生热爱家乡，热爱自己的祖国。
重点难点
学唱难点乐句。
关键了解戏歌的特点。
教具准备
电子琴、录音机、教学课件
教学时间
教学过程
个性化设计或自评5分钟
10分钟
22分钟
一、课前律动（播放课件）
首先我们把上节课欣赏的《祝你快乐》用拍手的方式复习一遍好吗？
二、复习提问，导入新课
1、上节课我和同学们一起总结了它的主要演奏乐器有什么？谁知道？。
第二课家乡美(教案)
在实践活动中，我鼓励学生运用新学的词语和句式进行写作练习。从成果展示来看，大部分学生能够做到这一点，但也有部分学生在词语运用上显得有些生硬。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注学生词语运用能力的培养，通过更多的练习和指导，帮助他们更自然地运用所学。
1.词语学习：领略、山清水秀、名胜古迹、勤劳智慧等；
2.句子理解：课文中的“我们的家乡多么美，山清水秀，鸟语花香。”等描绘家乡美景的句子；
3.情感体验：感受作者对家乡的热爱之情，学会用自己的语言表达对家乡的赞美。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的语言构建能力，通过学习课文中丰富的词语和优美的句子，提高学生的词汇积累和运用能力；
-举例：让学生分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人等，并尝试仿写类似的句子。
（3）情感体验与表达：引导学生感受作者对家乡的热爱之情，学会用语言表达自己对家乡的赞美。
-举例：组织学生进行课堂讨论，分享自己对家乡的喜爱，并鼓励他们用文字或口头表达出来。
2.教学难点
（1）词语的准确运用：学生往往容易混淆相似词语，如“山清水秀”与“山水如画”等，需要教师引导学生在实际语境中准确运用。
小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，互相交流，这种合作学习的氛围让我感到很高兴。但同时，我也观察到一些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们的观点没有被充分听取或者他们自己不够自信。在未来的课堂中，我需要更加注意平衡每个学生的参与度，鼓励那些内向或者不够自信的学生大胆表达自己的看法。
人音版音乐四年级上册第二课《家乡美欣赏故乡是北京》教案
- 音乐方面：通过旋律的起伏、节奏的强弱对比，表现出对家乡的热爱和思念之情。
- 歌词方面：歌词中的“大海啊，故乡”和“故乡的云，故乡的雨”等词语，描绘了诗人对家乡的美好回忆和眷恋。
5. 例题五：探讨如何将京腔京韵元素融入其他音乐创作。
- 题目：请结合实际，谈谈如何将京腔京韵元素融入其他音乐创作。
1. 欣赏《故乡是北京》乐曲，了解乐曲的背景和创作特点。
2. 学唱《故乡是北京》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 分析《故乡是北京》中的京腔京韵特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 结合歌曲，让学生了解北京的地方文化，增强他们对家乡的热爱之情。
二、核心素养目标分析
本节课以《家乡美 欣赏故乡是北京》为载体，致力于提升学生的音乐核心素养，具体目标如下：
4. 学生小组讨论（10分钟）
- 目标：培养学生的团队合作能力和对音乐风格的理解。
- 过程：
- 将学生分成小组，讨论如何通过音乐表达对家乡的情感。
- 每组讨论后，选择一种音乐元素或创作手法，准备进行课堂展示。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
- 目标：锻炼学生的表达能力，加深对京腔京韵的理解。
- 过程：
2. 例题二：解读《故乡是北京》的节奏特点。
- 题目：请分析《故乡是北京》中的节奏特点，并解释其在歌曲中的作用。
- 答案：歌曲的节奏特点主要有：
- 强弱分明的节奏，如重音和轻音的对比。
- 稳定的拍子，如4/4拍等。曲副歌部分“故乡的云，故乡的雨”一句，通过强烈的重音和稳定的拍子，强调了歌曲的主题，使节奏更具动感。
- 制作京腔京韵特点的图表，直观展示歌曲中的音乐元素，如装饰音、滑音等。
- 搜集与《故乡是北京》相关的视频资料，如歌曲演唱、京剧表演片段等，以便在课堂上进行播放，增强学生对音乐风格的认识。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美聆听牧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听牧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、了解小提琴的基本知识,感受小提琴音色美与丰富的表现
力。
2、感受《牧歌》歌曲A段与B段不同的音乐情绪。
教学重难点1、能够听出《牧歌》中出现了几次主题旋律，有何不同，
能够用动作展现出来
2、对小提琴的演奏有基本认识。
一、教学导入：老师小提琴拉奏《牧歌》主题旋律，播放蒙古草原图片（环节目标：引起学生对小提琴的兴趣，初步对主题旋律有一定印象）
1、师：欢迎同学们来到刘老师的音乐课堂，首先大家来听一听老师拉奏的这段旋律，让你们觉得你们来到了哪里呢？生回答
师：老师觉得这段旋律仿佛让老师来到了美丽的大草原，现在老师带大家一起去领略下大草原美丽的风光
2、PPT播放草原的风光图片（以主题旋律作为背景音乐）师:我们能看到蓝蓝的天空上飘着洁白白的云朵，在广阔无垠的大草原上有成群的牛羊，远处有星星点点的蒙古包，蒙古人民在宽广的大草原上牧羊，在大草原上策马奔腾。
这些美丽的景象不禁让老师想到了一首古。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美演唱大雁湖》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美演唱大雁湖》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
2、学会简单的蒙古动作《动作要领甩头、抖肩》，并有感情地演唱《大雁湖》。
3、将歌曲中的切分音，八度准确的掌握。
教学重点：1、并启发学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：1、对“哦哈嗬”节奏的准确把握。
2、切分音、八度大跳的准确把握。
教学用具：课件、钢琴
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师给大家带来了一首好听歌《鸿雁》，一起去感受蒙古的美，一起去感受那里的山山水水吧！（播放伴奏音乐）
二、教节奏和旋律ⅰ26ⅰ55.︱56ⅰ
学生按ⅰ26ⅰ55.︱56ⅰ的节奏熟记《大雁湖》的歌词。
三、新课教学。
【免费下载】人音版小学音乐四年级上册教案第二课家乡美
课题第一课家乡美总课时4课时主备人辅备人集体备课学习目标1.从聆听《故乡是北京》、《牧歌》，演唱《杨柳青》、《大雁湖》四首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的四个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2.从聆听上述两首作品中懂得演唱形式和演奏形式对故乡情及其表现力。
3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。
4.掌握多样性的声音来表现歌曲，不同打击乐器伴奏与歌曲的配合，随伴奏学习京腔京韵。
重点难点重点：对于无规则的打击乐伴奏怎样才能与歌曲配合的好怎样将声音表现的短促而有弹性根据学生知识的掌握情况，唱准切分节奏难点：打击乐器与歌曲的配合以及切分音教学用具打击乐器、电子琴、多媒体课件教学过程二度备课第一课时表演《杨柳青》1．民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。
《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。
歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。
2．欣赏《杨柳青》的演唱。
设问：我们班上是否有江苏人。
你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?3．轻轻地跟着录音哼唱一次。
先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。
4．学唱曲调：(1)可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。
(2)设问：曲调由哪几个音构成?(1 2 3 5 6)(3)第二乐句、第三乐句的要唱好。
(4)设问：曲调中出现几次“ xx x0 ”?在出现“ xx x0 ”时，可以按节奏轻轻拍手。
(5)完整地、欢快地唱全曲。
5．学唱歌词：(1)朗读歌词。
按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。
(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。
将歌曲唱的比较熟练后，练习P9的发声练习，师生探讨怎样唱的短促而有弹性。
(3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。
6．表演歌曲：选择打击乐器三角铁、双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
设计意图
通过微课《走进戏歌》的学习，抓住中年级学生心理特点，让学生通过聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
初步戏歌的特点以及形式，培养学生聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验，从而提高文化素养、发扬传承文化。
作品内容简介
（200字以内）
本微课主要以了解戏歌，结合“知识与技能”中介绍戏歌的概念、特点、形式。
首先通过聆听歌曲《故乡是北京》，让学生初步认识戏歌的歌曲。
然后，介绍戏歌的特点“戏中有歌，歌中有戏”。
最后，结合视频让学生进一步了解戏歌表现形式。
完成课堂练习，听辨三个音乐片段对新学内容加于巩固。
最后，课堂小结。
创新与特色
1、注重以学生为主体的教育理念及现代教学设计的研究与实践。
2、结合小学生的心理特征与需求，研究确定教学策略选择与决策、教学媒体与教学资源的选择等，设计新的教学设计模式。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美知识与技能发声练习、小提琴》优质课课件公开课课件D002
每个人能演奏一件自己喜 跑
5 6 |5 3 | 50 60 | 1 0 ||
我们 努力 向 前 跑
小提琴
在很久很久以前，有一位年轻人在海滩边
散步，然后一不小心踢到了龟壳，他发现龟 壳发出来的声音非常的美妙，于是回家之后 便根据龟壳的样子，发明了中间部分空心的 乐器，以至于现在，我们小提琴上面F孔，跟 龟壳背面的形状是相似的。
小学音乐人音版（简谱）四年级上册 《家乡美知识与技能发声练习、小提琴》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
2/4 60 50 | 60 0 | 60 50 | 6 0 |
5 6 | 5 3 | 50 60 | 1 0 ||
2/4 60 50 | 60 0 | 60 50 | 6 0 |
思考：演奏的技法有什么特点？
揉弦 运弓
揉弦 运弓
分弓：一弓一个音 连弓：一弓多个音
音色：优美、悠扬、音域宽广
小提琴具有丰富的表现力，既能发 出歌唱般丰满、动听的声音、也能发出 轻快、跳跃的声音，从它诞生那天起， 就一直在乐器中占有显著的地位，为人 们所宠爱。
小提琴真正的任务是模仿人抑扬顿 挫的声调，这尊贵的任务给小提琴带来 了无限光荣，被誉为“乐器皇后”。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《家乡美聆听故乡是北京》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1教材分析
这是一首戏歌（一种把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的艺术形式）倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
歌曲分为三个部分。
第一部分包含三个乐句，各句中的节奏都先紧后松，在长音上加入伴奏，这正是戏曲音乐的特点。
前两句的旋律平稳，第三乐句句幅扩展，音调先抑后扬，以五度大跳将旋律推到“3”的长音上，以激动的感情表达了对故土的热爱。
第二部分速度增快，节奏紧凑，以念白式的音调、“一板一眼”的节奏，唱出了北京的古迹新貌。
在唱到最能勾起乡情的事物--“四合院”、“家常饼”时，旋律在较低的音区中平稳舒畅，使人感到亲切、自然，但尾句在半拍休止后作五度跳进，使对故乡的热爱之情在京剧特殊唱腔——甩腔的演唱中喷涌而出。
最后一部分的音乐、歌词是第一部分的再现，但节奏扩展一倍，酣畅淋漓地表达了对故乡北京的深情厚爱。
2教学目标
1.通过聆听戏歌《故乡是北京》这首歌，感受戏歌中的京腔京韵，体会作曲家对自己故乡的依恋之情。
2.通过模仿趣味甩腔，律动“一板一眼”的节奏，歌词中“十字句”。
四年级音乐上册第2课 家乡美教案(共2课时)
第2课家乡美第一课时学唱《杨柳青》教学目标：１、通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱３、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。
教学重点：用活泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。
教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。
教材分析：《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。
衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。
教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点教学过程：一、导入１、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片同学们，今天这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市，让我们一同在音乐和图片中去寻找答案。
２、念童谣刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》，图片中的城市也是《茉莉花》的发源地——扬州，扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的，对于我来说扬州可谓是我的第二故乡，因为我的大学四年就是在那里渡过的，所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们，让我们通过一段童谣去了解它。
二、新歌教学１、体会歌曲演唱时的情感扬州不仅有美食、美景，他们的民歌也很美，这个美从他们说的方言中就有所体现。
你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗？他们叫嗲嗲。
他们把回家讲作回嘎。
怎么样，扬州人说话是不是非常的温柔、非常嗲。
我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱呢？（温柔的、轻柔的）２、学习歌曲的旋律让我们用温柔的声音哼唱旋律３、学习衬词扬州人不仅说话的语调美，他们演唱的歌曲中衬词也很美。
（１）、学习前八后十六节奏的乐句（２）、学习带附点节奏的乐句（３）、完整练习，处理演唱时换气（４）、师生接口唱衬词部分（５）、处理衬词演唱时的情感：这些衬词虽然没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围。
咱们在演唱时该用什么样的声音和情绪表现呢？（弱、轻柔、俏皮）（６）、完整有感情的演唱４、学习实词（１）、学习一字多音扬州有很多美丽的桥，比如：在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等，在我们学习的歌谱中也藏了许多桥，你们发现了吗？（连线）（２）、学习歌词A.按节奏念一念B.加入旋律唱一唱（３）、处理演唱时的情感衬词在演唱时轻巧一点（４）、完整有感情的演唱５、律动这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的。
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第二课家乡美
一、教学内容
聆听：牧歌
故乡是北京
演唱：杨柳青
大雁湖
二、教学目标
L从聆听《故乡是北京》、《牧歌》，演唱《大雁湖》（内蒙古）、《杨柳青》（江苏）四首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的四个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
2.从聆听上述两首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。
3.从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。
三、教学重难点
L用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，感受浓郁扬州民歌风格，尝试用扬州方言演唱歌曲。
4.通过听赏不同题材的《杨柳青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。
5.讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，激发学生对民族音乐的喜爱。
四、教材分析
1.《故乡是北京》
北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。
而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市更具有深厚的感情。
《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲既描述了北京古城的传统景物（如天坛、北海、芦沟桥等），也展现了现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等）。
但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物一一四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
歌曲分为三个部分。
2.《杨柳青》
歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。
歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。
第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句（4小节），第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
3.《大雁湖》
歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。
曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。
曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。
歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。
曲调中切分节奏运用，使音乐富有动感。
特别是第二乐句衬词“啊哈嘀”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。
第三乐句采用第一乐句换头重尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。
4.《牧歌》
《牧歌》流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。
歌词原为：蓝蓝的天空上飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。
羊群好像是斑斑的白银，撒在草原上多么爱煞人！在短短的四句淳朴而形象的歌词中，却溶进了如此诗情画意。
旋律具有内蒙古民歌中优美、抒情、高亢、悠扬的特点，加上舒展、悠长的节奏。
淋漓尽致地展现了美丽富饶的草原一派迷人景色，也抒发了内蒙古人民对自己家乡深沉真挚的恋情。
五、课时安排
四课时
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表
备课人：包宇敏任教年级：四年级
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表备课人：包宇敏任教年级: 四年级
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表备课人：包宇敏一任教年级: 四年级
洪桥镇中心小学音乐教研组备课表。