《的自述》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。
2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。
二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。
2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。
三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。
2.学生理解自我介绍的目的及重要性。
四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。
2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。
3.整理好课堂活动的安排。
五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。
•让学生思考自我介绍的场景和目的。
2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。
•学生跟读范例，模仿练习。
3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。
•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。
4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。
•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。
5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。
•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。
六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。
2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。
七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。
但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。
《----的自述》状物篇作文教案市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
我们身体很大很大，八头大象还没有我重。虽然鲸旅中不 论非常重，但我们旳“老大”非常重，一条舌头可就有二十头大 肥猪那么重，厉害吧！
我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在游泳时，我们张开大嘴， 将小鱼、小虾连同海水一同吸入嘴中，再把海水从须经中排出来， 把鱼虾吞进去。而齿鲸呢，却吃大鱼和海兽，有时还吃我们，真 是叛徒。 这个就是我们鲸旳大家庭!
• 选择一种物品简介可给大家，如，蔬菜、水果、 玩具、文具或电器。
• 在习作之前，经过观察、参观、访问、阅读阐 明书等方式，尽量地多了解这种物品。
• 然后再想一想，能够从哪些方面、按照怎样旳 顺序来简介，能用上哪些阐明旳措施。
• 写完后念给同学们听，看看简介清楚了没有， 不清楚旳地方再改一改。
怎样写好状物旳文章
• 她不但外表迷人，功能也不赖。除了能够玩最基本旳 “睡眠”之外，还有诸多奇特旳地方，能调整轴距，能自 由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有 利。
•
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可
是个悠悠高手，我曾屡次败给他，这次我们说好了比赛
“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒旳样子，只见悠悠
我是龙龙旳书包，刚从商店里出 来旳时候，可漂亮了！崭新旳翡翠色 旳皮外套上，有两个金光闪闪旳大字 “上海”，辫儿长长旳，真神气。每 当龙龙背着我走进校门时，就会立即 引来众多羡慕旳目光。
在当代家庭中，我成了不可缺乏旳家用电器。 能为人类带来以便，送上快乐，我心里甭提有多 快乐了。
我爱我旳悠悠球
• 我有一种悠悠球，她旳球盖是兰色旳，分别用白色、红色 写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在 灯光下，兰色旳外壳闪闪发光；球体是用高质量旳铝合金 做旳，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承旳钻 石。
2024《我的自传》说课稿范文
2024《我的自传》说课稿范文今天我说课的内容是《我的自传》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《我的自传》是2024版小学语文五年级下册的第三单元内容。
这篇文章是学生了解自传文体的基础上进行学习的，是培养学生自我认知、自我表达的重要内容，也是培养学生阅读能力和写作能力的重要环节。
2、教学目标根据新课程标准要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：学生能够理解自传的定义、特点和写作结构②能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的写作能力③情感目标：通过自传的学习，让学生了解自我，增强自信心和自我认知能力3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解自传的定义、特点和写作结构，培养学生的阅读理解能力难点是：提高学生的写作能力，让学生能够运用所学知识自主撰写自传。
二、说教法学法在语文教学中，激发学生的学习兴趣和主动性是至关重要的。
因此，这节课我采用的教法是情景导入法、讨论交流法；学法是合作学习法、创设问题法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些相关的教具和课件，以便更好地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、说教学过程根据教材的内容和学生的实际情况，我设计了如下教学环节。
环节一、情境导入，激发学习兴趣课堂开始，我将放映几位著名人士的自传片段，引导学生了解自传的重要性和意义。
通过观看片段，学生可以感受到自传是一种记录和表达个人经历和成长的方式，引发学生对自传的兴趣和探究欲望。
环节二、讨论交流，理解自传的特点和写作结构我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对自传的理解和认知。
通过讨论，我将引导学生发现自传的特点和写作结构，并通过学生的讨论成果来总结自传的定义和要素。
环节三、示范解读，培养阅读理解能力我将以一个简短的自传文本为例，进行解读和分析。
通过解读文本，我将引导学生学习如何从文本中提取关键信息，理解作者的经历和感受。
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课
教案及教学反思
一、教学目标
1.能够正确运用教学内容，进行简单的自我介绍。
2.培养学生口头表达能力和自信心。
3.了解自我介绍的基本要素和技巧。
二、教学准备
1.教师准备：制定详细的教案，准备多媒体课件。
2.学生准备：让学生提前准备自我介绍的内容。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的主题，引导学生进入学习状态。
2.学习（30分钟）
2.1 学习自我介绍的基本要素
•姓名
•年龄
•兴趣爱好
•家庭情况
•等等
2.2 学习自我介绍的技巧
•自然流畅，不做功课感
•注重语言表达，声音语调
•眼神交流等
3.实践（30分钟）
学生分组进行自我介绍练习，互相评价并改进。
4.总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，强化学生对自我介绍的理解和掌握。
四、拓展
可以让学生尝试用英语、方言等不同语言进行自我介绍，拓展学生的语言能力和跨文化交流能力。
五、教学反思
本课程在教学过程中，学生积极性高，表现出色。
但教师在组织学生练习环节方面可以更加细致，以确保每位学生都有充分的机会展示自我介绍的能力。
另外，教师可以加入更多互动元素，增加学生之间的交流与合作，提高教学效果。
六、结语
通过本节课的学习，相信学生不仅在口语表达能力上有了明显提高，同时也培养了良好的自我介绍习惯和交际能力。
希望学生能够在今后的生活中，应用所学技能，自信地展现自我，与他人有效沟通交流。
初中生物鱼类角色自述教案
初中生物鱼类角色自述教案
1. 了解鱼类的基本特征和生活习性。
2. 提高学生的自我表达和文字表达能力。
【教学准备】
1. 班上有一名同学扮演鱼类，准备自述稿。
2. 准备一些简单音乐和道具来增加气氛。
【教学过程】
一、引入：让饰演鱼类的同学出场，宣布自己是一只鱼，准备讲述自己的故事。
二、自述：鱼类同学开始用自述稿讲述自己的故事，内容包括自己的外貌特征、生活习性、食物来源等。
三、提问环节：老师可以根据鱼类同学的自述内容提问，让同学们更深入地了解鱼类特征
和生活习性。
四、小结：老师简单概括鱼类的特征和生活习性，强调保护环境，保护鱼类生存。
【课堂延伸】
1. 让学生们自己动手创作鱼类角色自述，可以选择不同种类的鱼类。
2. 组织学生们分角色表演，增加互动性和趣味性。
【教学反思】
这样的教学方式可以让学生通过角色扮演更加深入地了解鱼类的特征和生活习性，同时也
锻炼了学生的表达能力和创造力。
在教学中，要注重引导学生思考，让他们自主学习和探索。
部编版四年级语文下册第七单元《 口语交际：自我介绍》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教
案及教学反思
一、教学目标
1.了解自我介绍的基本要素和方式。
2.能够用简单的语言进行自我介绍。
3.培养学生的口头表达能力和自信心。
二、教学准备
1.教师准备自我介绍的范例。
2.准备相关图片或素材辅助教学。
3.确保教室的语音设备正常使用。
三、教学过程
1. 导入
通过介绍自己进行导入，引导学生理解自我介绍的重要性。
2. 学习自我介绍的基本要素
•姓名
•年龄
•兴趣爱好
•家庭情况
3. 练习自我介绍
分组练习，让学生互相进行自我介绍，并在教师的指导下进行改进。
4. 整合自我介绍
将学生分成小组，每个小组选出一名代表进行自我介绍，其他同学进行评价和建议。
5. 总结
教师对学生的表现进行总结，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生多加练习提高口头表达能力。
四、教学反思
本节课的教学目标主要是培养学生的口头表达能力和自信心，教师在教学过程中还可以加入一些游戏或趣味性的活动，增加学生的参与度和学习兴趣。
同时，教师在评价学生的表现时要注意给予积极的反馈和建议，鼓励学生勇于表达自己。
在未来的教学中，可以结合课文内容或其他教材，进一步拓展学生的口语交际能力，提高他们的综合语言素养。
浙教版四年级下册语文《月球的自述》教案设计
浙教版四年级下册语文《月球的自述》教案设计篇一教学目标：1、学会本课生字新词，读通课文。
2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
3、仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。
4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点：了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情教学准备：多媒体课件教学过程：一、背诗导题师：会背有关月亮的古诗吗？请生背。
如《古朗月行》、《静夜思》……齐背《静夜思》谈谈你心中的月亮。
师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。
今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。
板课题：月球的自述生齐读课题。
师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？二、情系月球1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。
（1）学生初读课文，自学生字新词。
（2）反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。
2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？（1）别名。
指导朗读。
并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……（2）“月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明这两句诗你是怎么理解的？补充阅读：《月夜忆舍弟》读--体会--再读再背《静夜思》。
师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情……三、假想考察师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。
2、反馈交流同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。
部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》教案
部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下学期第七单元《口语交际：自我介绍》进行教学设计。
该单元是学生口语交际的重要内容，通过自我介绍的活动，能够提高学生的口语表达能力，培养他们的自信心和交际能力。
二、教学目标1.了解自我介绍的基本表达方法。
2.掌握自我介绍中常用的句型和词汇。
3.能够自信、流利地完成简单的自我介绍。
4.通过互相介绍，促进同学之间的交流与了解。
三、教学内容1.学习自我介绍的基本表达方式。
2.掌握自我介绍中常用的句型和词汇。
3.进行角色扮演和小组练习。
四、教学准备1.课件：自我介绍的PPT课件。
2.角色扮演道具：如角色卡片、道具物品等。
3.学习资料：包括自我介绍的句型、词汇等。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）•利用图片或小故事引入自我介绍的话题，引起学生的兴趣。
•通过问题讨论，了解学生对自我介绍的认识和看法。
第二步：学习基本表达方式（15分钟）•展示自我介绍的句型模板，逐一解释并让学生模仿跟读。
•组织学生小组内互相介绍，锻炼学生的口语表达能力。
第三步：角色扮演（20分钟）•分发角色扮演卡片，学生根据卡片内容进行角色扮演。
•带领学生演练自我介绍对话，注重语音语调和表情表达。
第四步：小组练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们相互轮流进行自我介绍。
•老师巡视指导，对学生的表达进行点评和指导。
第五步：总结（10分钟）•引导学生总结自己在这节课中的收获和不足之处。
•鼓励学生继续练习，提高口语表达能力。
六、巩固与拓展通过课后作业或继续练习，让学生巩固自我介绍的内容，可以引导学生自己设计一份自我介绍PPT，并在下节课展示给全班同学。
七、教学反思本节课通过丰富有趣的教学活动，有效提高了学生的口语表达能力和自信心。
在以后的教学中，可以通过更多的对话练习和角色扮演活动，帮助学生进一步提高口语交际水平。
以上是本次教学的教案内容，希望能够对您有所帮助。
中班科学教案静电的自述
中班科学教案静电的自述静电的自述一、引子大家好，我是静电。
虽然我是一个科学现象，但我也有自己的故事和自述。
在中班科学课上，我们将学习关于静电的知识，我想通过这篇文章，以第一人称的方式，向大家讲述关于静电的一切。
二、我是谁？我是宇宙中一种普遍存在的现象，被称为静电。
静电是指物体表面的电荷不平衡，导致物体之间产生吸引或排斥的力。
我存在于我们日常生活的方方面面，对我们的生活有着重要的影响。
三、我是如何产生的？想要了解我，首先需要知道电荷。
电荷是原子中的基本粒子，可以是正电荷（+) or 负电荷(-)。
当物体失去或获得电子时，就会发生电荷不平衡，这就是我产生的原因。
四、有趣的实验为了更好地理解我，老师会和你们一起进行一些有趣的实验。
首先，我们可以试试用电负性大的物体和电负性小的物体接触，观察它们之间会发生什么？我可以告诉你们，它们会相互吸引。
这就是因为电荷不平衡导致的。
另外一个有趣的实验是用气球擦拭头发，然后将气球放近头发附近，你会发现头发会被吸引到气球上。
这是因为头发获得了一定的负电荷，而气球带有正电荷，所以它们之间会发生吸引。
五、日常生活中的静电现象除了实验，我们还可以通过日常生活来观察和了解静电。
大家是否有时候在穿塑料衣服时感到不舒服，甚至听到“噼啪”声？这是因为当我们脱下衣物时，电荷不平衡导致了放电，产生了静电。
另外，干燥的天气中，我们经常会受到电击，这也是因为空气中的湿度较低，导致电的传导性增强。
六、如何减轻静电的影响？尽管静电在我们日常生活中普遍存在，但我们可以采取一些措施来减轻它的影响。
比如，我们可以保持室内的湿度，使用空气加湿器，这样可以减少电荷的积聚。
同时，选择穿着天然纤维的衣物，可以减少静电的产生。
七、静电的应用静电不仅仅是一个科学现象，还有许多实际应用。
比如，复印机和激光打印机利用静电原理来吸附墨粉并打印。
此外，一些清洁设备也利用静电原理来吸附尘埃和杂质。
八、小结通过这篇文章，我希望大家对静电有了更深入的了解。
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计1
部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计一、教学目标1.了解自我介绍的基本内容和形式。
2.能够用简洁明了的语言进行自我介绍。
3.发展学生的口语表达能力，培养自信心。
4.提高学生的团体意识，增进班级之间的交流。
二、教学准备1.教师：熟悉课文内容，提前设计好教学流程，准备好需要使用的教学素材。
2.学生：让学生预习相关课文内容，准备好自我介绍的内容。
3.教学环境：保证课堂安静整洁，准备好投影仪等辅助教学设备。
三、教学过程1.引入：通过举例子引入自我介绍的主题，激发学生的兴趣。
2.导入：让学生复习相关的基本口语交际知识，引导学生思考自我介绍的重要性。
3.教学：逐步介绍自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好等，并示范给学生。
4.练习：让学生分组进行练习，相互之间进行自我介绍，教师及时指导并纠正错误。
5.展示：选择几名学生展示他们的自我介绍，让其他同学提出建议和评价。
6.讨论：引导学生思考自我介绍的重要性，如何在实际生活中运用这种交际技能。
7.总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极运用所学知识。
四、教学反思本节课主要围绕自我介绍展开，通过教师的引导和示范，学生能够掌握自我介绍的基本要素和技巧。
在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，如角色扮演、口语训练等，进一步提高学生的口语表达能力和团体协作能力。
五、延伸阅读•《口语交际：自我介绍》：由何晓落撰写，详细介绍了自我介绍的重要性和技巧。
•《口语交际教学指南》：蒋泽华著，对口语交际教学提供了许多实用建议和方法。
六、课后作业1.每位学生准备一份自我介绍，并在下节课上展示。
2.复习相关的口语交际知识，为更复杂的口语表达打下基础。
以上就是本节课的教学设计内容，希望能够帮助学生更好地掌握自我介绍这一基本的口语交际技能。
〖2021年整理〗《习作范文袋鼠的自述》优秀教案
袋鼠的自述
“哈啰！”我是一只可爱的小袋鼠叫跳跳，这个名字是妈妈给我取的，你们知道她为什么要给我取这个名字吗？因为我是家里最淘气，跳得最高的袋鼠了。
我们袋鼠家族生活在澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。
其中，有些种类为澳大利亚独有。
我们所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强健而有力。
以跳带跑，最高可以跳4米，最远可以跳13米，厉害吧！
我刚刚生出来的时候，非常小，看不见东西，有很少很少的毛，妈妈对我可好了，我出生以后妈妈立即把我放在她的保育袋内，袋里很舒服，我每天都躺在袋子里睡觉，如果躺累了，我会伸出小脑袋，那时我几经看得见了，跟着妈妈一起去草地上玩耍，那时的我还能吮吸奶汁，是靠妈妈奶头的自动收缩，把奶汁喷射到我的嘴里，那时的我可幸福了！现在我已经长大了，每天和袋鼠家族一起去捕食。
我们袋鼠一般吃各种杂草和灌木。
你们别看我们袋鼠温顺，一旦遇到敌害,也别有一番威风。
在野外，当我们被敌害追赶的时候，有我们独特的反击办法，我们背靠大树，尾巴驻地，用有力的后退狠狠地蹬踢跑过来的敌害腹部，使它们不敢再来打扰我们。
这就是我和我的袋鼠家族。
自我介绍教案
自我介绍教案篇一：《自我介绍》教学设计教学教案教学设计《自我介绍》教学设计授课人魏燕琪篇二：自我介绍教案设计《自我介绍》教案设计智慧小学全力教学目标：1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点：能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。
教学难点：怎样介绍清楚自己的爱好？教学准备：教师：课件、资料学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本教学过程：一、导入教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。
请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。
我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。
我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。
同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。
今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！二、指导（出示课件）自我介绍范文1、教师朗读范文。
2、提问：读完了他的自我介绍，你现在对他有什么印象，能想象出他的样子吗？还知道了他一些什么情况？3、（指名回答）能想出他的样子：一双大而明亮的眼睛，一个??还知道了他的姓名、年龄、性格、爱好??4、同学们回答得真好，那么想一想在作自我介绍时，应该从哪几方面进行介绍？谁能按一定的顺序来讲一讲？（板书）自我介绍姓名年龄外貌性格爱好。
5、找一找（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。
那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。
（2）那就让我们先来找找自己的特点吧！拿出你们准备好的镜子或近期的照片，仔细观察一下自己的外貌，也可以询问一下你的小伙伴，看看自己有哪些与众不同的地方，找到的同学给你的同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！6、读一读（1）同学们观察都非常的仔细，都抓住了自己的外貌特点，我们要给读者留下深刻的印象，除了准确的找出特点外，还要用上恰当，生动的词语来进行描述，我们以前学过很多描写人物外貌的好词佳句，同学们还记得住吗？让我们打开记忆的匣子，一起来回忆一下有哪些好词佳句（生答），同学们积累得可真不少，今天老师还给你们增加了一些，下面老师发给大家，请大家认真看，仔细想，看哪些词句可以用来描述自己的外貌，发挥它神奇的作用，把自己的外貌介绍得更清楚，更生动7、说一说（1）老师这里有两位同学对自己外貌进行的描述，我们一起去看看吧，他们是怎样介绍自己的？（2）出示课件（外貌描写片段）（3）他们分别抓住了哪些特点进行介绍？这样介绍好吗？那你们能不能像他们那样来说一说自己的外貌？（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。
新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案
新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案一、教学目标1.能理解自我介绍的基本意义和目的。
2.能够简单明了地用语言表达自己的基本信息。
3.能够在舞台上自信地进行自我介绍。
二、教学重点•理解自我介绍的重要性•掌握自我介绍的基本内容和语言表达方式•培养学生自信的表达能力三、教学准备1.PPT课件2.学生自我介绍练习卡片3.录音设备四、教学过程第一步：导入1.利用PPT课件向学生简单介绍自我介绍的重要性。
2.引导学生讨论自我介绍的目的和意义。
第二步：示范1.教师以示范的形式进行自我介绍，突出表达方式和内容要点。
2.学生观看示范，并记录重点内容。
第三步：合作练习1.学生分成小组，互相练习自我介绍。
2.教师在一旁进行引导和点评。
第四步：个人表现1.部分学生上台进行自我介绍表现。
2.教师和同学给予表现学生反馈和评价。
第五步：总结1.教师总结本节课的重点内容。
2.学生回答提出的问题，巩固学习成果。
五、教学反思本课程通过自我介绍的主题，锻炼了学生的口语表达能力和自信心，促进了同学们之间的沟通和交流。
在后续教学中，可以考虑增加学生之间的互动，进一步提高口语表达的流利程度。
六、作业安排1.让学生回家继续练习自我介绍，并记录下自己的感想和体会。
2.每位学生下节课准备一份书面自我介绍，用于课堂练习。
七、教学延伸1.让学生尝试不同场合的自我介绍，如面试、社交场合等。
2.引导学生观察他人的自我介绍，学习借鉴不同的表达方式。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生提高口语表达能力和自信心。
《介绍自己》教案
《介绍自己》教案《介绍自己》教案1设计意图大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。
本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。
活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程一、师生相互介绍姓名1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。
认识你们真高兴。
)2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
)二、了解自我介绍的基本内容1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。
)5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?四、结束活动师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。
学生成长必备,小学三年级语文《自我介绍》教案
学生成长必备——小学三年级语文《自我介绍》教案一、教案概述本节课是小学三年级语文课程的一部分。
课程主要通过教学引导学生学习自我介绍的技巧，从而使学生在日后的生活中能够更好地表达自己，建立信心，展示自己的个性和魅力，提高交往能力和社交修养。
教师从语文的角度出发，将小学生的生活经历和语言表达能力相结合，使学生在轻松自如的氛围中掌握自我介绍的技巧，有效地提高其语言表达和人际交往能力。
二、教学目标1.能够了解自我介绍的基本原则和技巧2.能够熟练地进行自我介绍，自信地展示自我3.认识每个人都有独特的个性和魅力，积极展示自己的特长和爱好4.在语言表达和人际交往方面有显著提高三、教学重点与难点重点：1.了解自我介绍的基本原则和技巧2.熟练地进行自我介绍，自信地展示自我难点：1.发掘学生的特长和爱好，积极展示自己的个性和魅力2.教学如何更加生动有趣四、教学内容与教学方法1.教学内容：自我介绍的基本原则和技巧自我介绍的内容和方式2.教学方法：说话比较清晰而慢一些，以便学生理解，掌握鼓励学生主动介绍自己的经历、特长和爱好用多媒体教学，让学生了解标准的自我介绍方法和实际的例子通过互动问答和小组讨论，让学生们理解自我介绍的重要性和技巧五、教学步骤1.导入环节通过小组讨论，让学生们谈论一下自我介绍的重要性和目的。
2.知识讲解2.1 自我介绍的基本原则和技巧1.亲切友好：语言要友善，让人感到亲切2.简洁明了：避免言多必失，要点明确3.真实自然：语言真实自然，有别于短文或其他的书面文体2.2自我介绍的内容和方式1.介绍姓名并感谢大家的关注和支持2.介绍年龄、学校和班级，以及其他基本信息3.介绍自己的爱好和特长，让学生了解你是个有趣、优秀的人4.介绍自己的近况、未来的目标和梦想，让自我介绍更有生命力3.模拟演示3.1 教师示范演示一遍标准的自我介绍，并提示学生发现标准的自我介绍包括哪些内容。
3.2 让学生分组，根据学生的年龄、性别、爱好等情况，自行编写自我介绍。
我的自述四年级作文教案
我的自述四年级作文教案一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点，在工作中充分发挥自己的作用。
下面由我来为大家整理关于我的自述四年级作文教案，供大家参考。
我的自述四年级作文教案1一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作三、师提出修改的要求1、师提出修改的方法：朗读法。
2、师提出修改作文的要求：⑴ 句子是否通顺;⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;⑶ 有无错别字;⑷ 是否写出了手中事物的特点;⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改五、在修改的基础上，将习作写好【同伴互评】唐老师这堂课的设计具有可操作性。
“留心周围事物”是本单元的重点训练项目，唐老师在本次习作的教学设计中，力求指导学生把“观察事物的方法”、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯落到实处。
如：让学生带来水果、玩具等──观察对象实在;学生自己边观察边探索观察方法──观察过程实在;教师引导学生总结出对不同事物的观察方法──观察方法的指导实在;学生将观察的结果当堂写下来──观察的结果实在。
整堂课避免了空洞的编造，让学生不再陷入无话可说的尴尬境地。
因为有了真实可感的观察对象，教师的指导就更有针对性，学生的学习当然也就更轻松，也就更有收获。
如：观察植物应……观察动物要注意……还要发挥联想和想象……这样一些针对性很强的指导，会带给学生很大的启发。
这样很好地体现了语文课标中对习作的要求，选取贴近学生生活的话题，让学生有话可说，不说空话、假话、套话。
我的自述四年级作文教案2教学要求：1、学会用一件事写一个人的方法，把人的特点或二品质表现出来。
2、初步养成留心观察周围人和事的习惯。
3、进一步提高学生的语言表达能力。
教学时间：2 课时教学过程：一、导入新课今天这节课，由我来给大家上课，欢迎吗?好，我很高兴，哪个同学能向在座的老师和同学介绍一下我呢?都不能啊!为什么呢?(根据学生回答板书：熟悉)看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。
提高小学三年级语文水平的《自我介绍》教案
自我介绍是小学生学习语文的一项重要内容，通过自我介绍，不仅可以提高小学三年级语文水平，还可以增强小学生的自信心和表达能力。
本教案旨在帮助小学生提高自我介绍的语文能力，让小学生在自我介绍中体现自己的特点和能力。
一、教学目标1. 学生能够准确、流利地进行自我介绍。
2. 学生能够在自我介绍中反映自己的兴趣、爱好、特长和优点。
3. 学生能够用正确的语言和表情，增强自信心和表达能力。
二、教学内容1. 自我介绍的基本要素2. 自我介绍的语言表达方式3. 自我介绍的形体表现三、教学步骤1. 热身活动：以小组为单位，让学生进行互相介绍，了解彼此的姓名、年龄、班级、爱好等。
2. 讲解自我介绍的基本要素讲解自我介绍的基本要素，包括姓名、年龄、班级、爱好、特长、优点等，帮助学生明确自我介绍的重点，并提醒学生在自我介绍中要注意避免出现错误或犯错的情况。
3. 介绍自我介绍的语言表达方式介绍自我介绍时的语言表达方式，如正确的用词、清晰的发音、恰当的语调等。
同时，要鼓励学生多加练习，不断提高自己的语言表达能力。
4. 分析自我介绍的形体表现分析自我介绍时的形体表现，包括用眼神和面部表情传递自己的情感、正确的站姿和姿势等。
同时，要引导学生学会运用舞台语言和动作来增强自己的自信心。
5. 分组练习自我介绍将学生分成小组，让他们彼此练习自我介绍。
教师可以对每组进行指导和点评，并且耐心地帮助学生解决难点。
6. 进行个别点评пров行个别点评，针对学生自我介绍的语言表达和形体表现进行评分，并针对学生的不足提出可行性的改进方案。
四、小结本节课主要教学内容为自我介绍，通过引导学生上手练习自我介绍的方式，旨在提高小学三年级的语文水平、增强小学生的表达能力和自信心。
同时，注重培养学生的语言表达和形体表现能力，进一步提高学生的语文素养。
在以后的教学中，教师可以结合实际情况，采用不同的教学方式来进一步提高学生的自我介绍能力。
中小幼陶琴中班学案《一只蝙蝠的自述》公开课教案教学设计课件【一等奖】
活动名称：《一只蝙蝠的自述》活动目标：1. 观察故事图片了解新型冠状病毒肺炎的起源与流行过程。
2.能够用自己的语言向他人讲述新型冠状病毒的起源。
3.爱护自然，就是爱护我们自己。
活动准备：1.经验准备：了解蝙蝠可以传播病毒。
2.物质准备：——绘本故事《一只蝙蝠的自述》——视频蝙蝠活动过程：一.绘本导入，了解蝙蝠的特点1.根据关键词，猜猜我是谁？——今天我们来玩猜一猜的游戏。
有一个小动物在夜晚活动，白天睡觉。
你们猜猜可能是什么动物？然后它远离人群，会是谁？它的身上携带很多的病毒，你猜它是谁？2、再出示图片，让幼儿说说还发现了蝙蝠有哪些外貌特征蝙蝠图片，引出绘本。
——这是什么？——这个奇怪的小动物叫蝙蝠，请你们观察蝙蝠的外貌，它是什么样子的？——你们猜蝙蝠会传播病毒吗？它是怎么传播病毒的？2..联系幼儿生活经验。
——你在生活中看见过蝙蝠吗？在哪里看到过？——它生活在哪里？二、阅读绘本，理解故事内容。
1. 绘本蝙蝠1—3，了解小蝙蝠想念自己的爸爸妈妈。
——发生了什么事？小蝙蝠在想念谁？为什么会找不到自己的爸爸妈妈？——你有找不到自己爸爸妈妈的时候吗？当时你心里是怎么想的？2.绘本蝙蝠4—8——蝙蝠的爸爸妈妈可能发生什么事情？——老蝙蝠对小蝙蝠说了什么？——蝙蝠会传播细菌吗？它们是怎么传播细菌的？3.绘本蝙蝠9—14——蝙蝠传播细菌，人类喜欢它们吗？——人类不喜欢它们，对它们做了什么事？——你觉得人类这样对付蝙蝠，好吗？为什么？——人类和蝙蝠能够和平共处吗？可以做些什么呢？教师总结：蝙蝠长的不可爱，甚至有些丑，它的外表也告诉大家，跟它要保持距离三、辩论：我们要消灭蝙蝠吗？1.欣赏绘本故事《一只蝙蝠的自述》，引发思考；——一只蝙蝠在绘本中，述说了它会传播病毒。
那么小朋友们，蝙蝠这么不好，我们要消灭蝙蝠吗？2.幼儿进行自我观点表达。
——请你想一想：我们要消灭蝙蝠吗？请小朋友分成两队。
要消灭蝙蝠的请坐这边，并说说为什么要消灭小蝙蝠？不要消灭蝙蝠的请坐另一边，也说说为什么不要消灭小蝙蝠？教师小结：虽然小蝙蝠会传播很多的病毒，但是大自然为了保持生态平衡，每一种野生动物都值得保护。
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回龙小学六年级语文上册
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的
自
述
唐文冉
《_____的自述》
教学目标：
1、让学生学会拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领会到这样
写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“×××的自述”的形式，用拟人的手
法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
3、运用多种手法状写事物，多角度、多层次地观察、认识事物，创造
性地发现、想象，鼓励自由地、有创意地表达，从而提高作文创新能力。
教学重难点：
重点：动笔前，要让学生先熟悉、了解所要写的物品，必要时，再细致、深入观察，从而运用拟人手法进行状物。
难点：要训练学生运用多种表达方式对事物进行描写。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、猜谜激趣
猜一猜：
1、圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞
天上飘。
(打一物) 气球
2、有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。
(打一玩具) 泥娃娃
3、一位公公精神好，从小到老不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推
不倒。
(打一玩具) 不倒翁
（通过猜谜活动激发同学们的兴趣，仔细观看谜面对于事物的描写，从中体会描写事物要从哪些方面入手。
）
二、写作要求
写《——的自述》应注意：
1、要以第一人称“我”来写。
2、要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能写详细具体。
3、想一想：如何采用自述的方式，把文章写得生动活泼。
（让学生了解自述类作文需要注意哪些事项，同时明白自述类文章和其他状物文章的区别是什么。
）
三、仿写练习
1、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点。
（先练习写外形特征，让学生仔细观察，认真思考，用生动的文字写出自己所看到的东西。
）
师生交流仿写小片段。
2、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点及功能。
（让学生仔细观察，认真思考，不光观察到事物的表面，还要观察它们的内在，在刚才的仿写练习中加入其它元素，使内容更加具体。
）
师生交流仿写小片段
（通过两次仿写练习可以得知学生在写作中存在一系列的问题，这时候就可以自然引出自述类文章的写法进行教授。
）
三、传授写法
1、交代来历
文章开头用一、两句话介绍“我”的来历，自然地引出下文。
2、具体描述
通过颜色、形状把“我”的外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
3、动静结合
先写静态的外形特点，再写“我”的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生动。
4、说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
5、融进感情
字里行间要流露出“我”与他人之间的相互情感，这样会增强文章的感染力。
（传授给学生这些写作的方法，让他们对刚才的仿写片段进行修改、完善。
）
大部分同学写的都是静物，这时候就要提醒他们：即使是静物，我们也要活写，一个物品虽是静止的，但为了把它写得生动、活泼，就要运用静物描写的方法。
（例如：比喻，拟人….）使它们变活，让作文变得生动起来。
四、出示范文
这是用“我”的口吻写的一段文章片段，读一读，是不是很有趣？
我是一只小闹钟，长得像一只鸭子。
你看，我制作精良，走时准确。
你再看，我白白的身体，黄黄的脸，红红的嘴，头上还带着一顶小博士帽。
透过我的肚子你还能看到一块明亮的玻璃，里面有12个数字。
晚上关了灯，它绿色的荧光指针便在黑暗中发出晶莹的光芒，就像飞船在夜空中航行……
五、布置作业
本次习作有以下要求：
1、选择一种物品以自述的口吻介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
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2、在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。
3、然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。
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4、写完后念给同学们听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
六、板书设计
《____的自述》
第一人称拟人手法
恰当说明生动活泼。