幼儿园大班优质科学教案《淘气的风娃娃》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《淘气的风娃娃》
2024年幼儿园大班科学教案《淘气的风娃娃》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，选自《幼儿科学探索》教材第四章《自然现象》第二节《风》。
详细内容包括：风的成因、风的性质、风的影响以及安全防范。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的成因，认识风的基本性质，理解风对生活的影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的安全防范意识。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱环境、珍惜自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原理。
教学重点：风的基本性质及其对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、安全提示卡片等。
学具：画纸、彩笔、安全手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外感受风，让幼儿观察风车的转动，引发幼儿对风的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示气球，讲解风的形成原理。
（3）教师讲述风对生活的影响，引导幼儿关注安全防范。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组讨论，分享观察到的风的现象。
（2）幼儿动手制作风车，体验风的力量。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的性质3. 风的影响4. 安全防范七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。
（2）与家长共同制作一个简易的风力发电机。
2. 答案：（1）记录表格见附件。
（2）风力发电机制作方法见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，深入了解风的现象。
（2）开展“我与风的故事”主题活动，鼓励幼儿用绘画、讲述等形式表达对风的认知和感受。
重点和难点解析1. 教学难点：风的形成原理。
2. 教学重点：风的基本性质及其对生活的影响。
3. 实践情景引入：确保户外活动安全，让幼儿切实感受风。
4. 例题讲解：风的形成原理、性质和安全防范。
5. 作业设计：观察记录和风力发电机制作。
一、风的形成原理重点和难点解析：风是空气流动的结果，其形成原理涉及大气压力、温度差异等。
大班科学教案淘气的风娃娃教案及教学反思
大班科学教案淘气的风娃娃教案及教学反思一、教案背景淘气的风娃娃是大班科学课程中的一个主题，该主题旨在帮助学生了解风力及其对环境和人类的影响。
在这个主题中，学生将学习风的形成、性质和变化，以及风对天气和气候的影响。
此外，这个主题还需要学生探索风和人类日常生活之间的联系，并学会制作风筝。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.描述风的形成、性质和变化；2.理解风对天气和气候的影响；3.探索风和人类日常生活之间的联系；4.制作自己的风筝并解释如何操纵它。
三、教学过程活动1：认识风1.教师在黑板上展示风的定义，询问学生关于风的已有知识和了解；2.文具大妈分发单词卡，让学生根据拼音读出卡片上的词汇，并将卡片贴在正确的地方；3.带领学生一同观察天气现象，形成数据。
活动2：探索风的性质1.分配小组，让学生就风的性质制作绘画或剪纸海报，展示给其他同学。
（小组间不强求完全一致）2.在小组展示的过程中，老师同学可以合理的进行纪实记录。
活动3：了解风和环境的关系1.在现场或者媒体上播放与风相关的视听材料，让学生小组讨论并发表自己的见解。
2.引导学生对于自然资源保护方面进行综合思考。
活动4：制作风筝1.教师带领学生了解风筝的历史背景和材料，并展示相应的范例图；2.分发风筝制作工具和材料，要求学生通过自己动手的制作，更好地理解风筝的结构以及操纵方法。
四、教学反思本节课的教学内容相对丰富，包含了风的定义、形成、性质和变化，以及风对天气和气候的影响，与人类日常生活之间的联系，还有风筝制作。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1.采用多种教学方法。
本节课使用了观察、制作、绘画等多种教学方法，让学生通过实践形式更好地理解风的定义和形成，以及制作风筝。
2.采用分组合作的学习模式。
分配小组让学生自己探究问题，不仅能够促进他们之间的团队合作能力，还能够更好地激发出学生的创造性思维和学习兴趣。
3.考虑学生的兴趣点。
此外，可以根据学生的兴趣点进行相应的调整，比如增加一些鲜活的例子，或者带领学生到户外进行较为真实的风速测试和观察。
2024年大班优质科学教案《淘气的风娃娃》
2024年大班优质科学教案《淘气的风娃娃》一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“自然现象探索”，详细内容涉及“风”的成因、特点及其在我们日常生活中的作用。
具体包括：风的科学概念介绍、风的形成原理、风的等级划分、以及风能的利用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解风的成因，掌握风的等级划分，了解风能的利用。
2. 能力目标：通过观察和实验，学生能够培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，增强环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原理和风能的利用。
教学重点：理解风的成因，掌握风的等级划分。
四、教具与学具准备教具：风车模型、风向标、气球、风扇、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，让学生谈谈对风的了解和感受。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解风的成因、风的形成原理、风的等级划分及风能的利用。
3. 例题讲解（5分钟）通过展示风车模型和风向标，让学生直观地理解风的方向和风力。
4. 实验操作（10分钟）学生分组，每组制作一个简易的风车，并测试不同风力下风车的转速。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，回答关于风的问题。
6. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论风在日常生活中的作用。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的形成原理3. 风的等级划分4. 风能的利用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，谈谈风在我们生活中的应用。
答案：风能发电、帆船、滑翔伞等。
2. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力等级和方向，分析其对天气的影响。
答案：根据记录，分析风力等级和方向与天气变化的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间了解更多关于风的知识，如风的命名、风灾等，增强学生的环保意识。
大班科学活动《淘气的风娃娃》教案
一、活动目标1. 了解风的基本特征，知道风是由空气流动形成的。
2. 学习用废旧材料制作风车，培养动手操作能力和创新能力。
3. 感知风的作用，体验风力带来的乐趣。
二、活动准备1. 物质准备：废旧纸杯、剪刀、胶带、彩纸、颜料等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察周围的风力现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的基本特征，解释风是由空气流动形成的。
3. 制作风车：教师演示如何用废旧材料制作风车，幼儿跟着动手操作，制作属于自己的风车。
4. 试吹风车：幼儿站在户外，试着用吹气的方式让风车转动。
5. 游戏：组织幼儿进行“风车大赛”，比一比谁的风车转动得快。
四、活动总结1. 回顾活动内容，巩固幼儿对风的认识。
2. 引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3. 鼓励幼儿在日常生活中观察风的现象，探索风的力量。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家观察风的现象，拍摄照片或视频分享到班级群。
2. 环境创设：利用废旧材料，让幼儿在家与家长一起创作风力主题的亲子作品，布置在幼儿园公共区域。
3. 学科整合：邀请气象专家开展风力主题的讲座，让幼儿深入了解风的知识。
六、活动步骤2. 教师演示如何制作风车，步骤包括：剪裁纸杯、装饰彩纸、粘贴颜料等。
3. 幼儿按照教师的示范，开始动手制作风车，教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 制作完成后，教师带领幼儿到户外，示范如何吹动风车使其转动。
5. 幼儿尝试自己吹动风车，体验风力带来的乐趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手操作能力和创新能力。
2. 关注幼儿在户外吹动风车时的积极性、合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价其在色彩搭配、创意设计等方面的表现。
八、安全注意事项1. 确保幼儿在制作风车时使用的是安全剪刀，并指导幼儿正确使用。
2. 使用胶带和颜料时，提醒幼儿注意手部卫生，避免弄脏衣物。
大班科学教案淘气的风娃娃教案及教学反思
大班科学教案淘气的风娃娃教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《气象小侦探》中的第三节“淘气的风娃娃”。
详细内容包括：风的产生、风向的辨别、风力的大小以及风的作用。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 学会辨别风向和风力的大小，能观察和描述风对周围环境的影响。
3. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：风向和风力大小的辨别。
教学重点：风的基本概念和风的作用。
四、教具与学具准备教具：风向仪、风速仪、多媒体课件。
学具：小纸条、塑料袋、气球、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示风的各种场景，让学生观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）风的产生：引导学生通过观察实践，发现风是由于空气流动产生的。
（2）风向的辨别：介绍风向仪的使用方法，教会学生辨别风向。
（3）风力的大小：介绍风速仪的使用方法，让学生学会判断风力的大小。
3. 随堂练习（10分钟）让学生观察教室内的风向和风力，并记录下来。
4. 小组讨论（10分钟）（1）讨论风的作用，如何影响我们的生活。
（2）探讨如何保护环境，减少风害。
六、板书设计1. 风的基本概念2. 风向的辨别3. 风力的大小4. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天内不同时间段的风向和风力。
2. 答案：根据观察记录，描述一天内风向和风力的大小变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了风的基本概念、风向的辨别和风力的大小。
在课后反思中，教师应关注学生对风的作用的理解程度，以及他们在观察和记录风向、风力时的准确性。
拓展延伸方面，可以让学生了解风能的利用，如风力发电等，提高他们对新能源的认识。
同时，引导学生关注环境保护，减少风害，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：风向和风力大小的辨别。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
大班科学教案淘气的风娃娃反思
大班科学教案淘气的风娃娃反思一、教学内容本课教材来源于《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第五章，第二节“淘气的风娃娃”。
本节课主要通过观察和实验，让幼儿了解风娃娃的产生原理及其在生活中的一些应用。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知风娃娃的产生原理及其在生活中的一些应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风娃娃的产生原理及其在生活中的一些应用。
难点：帮助幼儿理解风娃娃是如何产生的，以及它是如何影响我们生活的。
四、教具与学具准备教具：风娃娃模型、实验器材（如气球、塑料瓶等）、PPT。
学具：每位幼儿准备一个气球和一个小塑料瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每位幼儿拿一个气球，尝试用手挤压气球，观察气球的变形。
然后提问：“为什么我们的手一松开，气球就会变回原样呢？”2. 知识讲解：通过PPT展示风娃娃的产生原理，让幼儿了解风娃娃是如何产生的。
3. 实验操作：让幼儿用塑料瓶制作风娃娃，并观察风娃娃产生的现象。
在实验过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
4. 例题讲解：通过一些生活中的实例，让幼儿了解风娃娃在我们日常生活中的应用。
5. 随堂练习：让幼儿举例说明风娃娃在生活中的应用。
6. 知识拓展：让幼儿思考风娃娃在其他领域中的应用，如农业、工业等。
六、板书设计风娃娃的产生原理：气流 + 形状 = 风娃娃风娃娃的应用：生活中的应用 + 其他领域的应用七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试寻找生活中风娃娃的应用，并用画笔画出来。
2. 请家长协助幼儿，搜集有关风娃娃在其他领域的应用的资料，并在家长的指导下，进行简单的讲解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讲解等方式，让幼儿了解了风娃娃的产生原理及其在生活中的一些应用。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，对风娃娃的产生原理和生活应用有了较为深刻的理解。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验步骤的理解和操作还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
大班科学教案淘气的风娃娃反思
大班科学教案淘气的风娃娃反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《天气的变化》，具体内容为“淘气的风娃娃”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解风的形成、风的力量以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量和作用。
2. 学会观察和描述风的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成和风的力量。
难点：让幼儿学会观察和描述风的特点，以及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、小树枝等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风对周围环境的影响。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师提问：“刚才我们感受到了什么？”引导幼儿回答：“风。
”（2）讲解风的形成和风的力量，让幼儿了解风是由于空气流动形成的。
（3）通过展示教具，让幼儿观察和描述风的特点。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己感受到的风。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）幼儿分组，每组用气球、纸张等材料制作风车，感受风的力量。
教师提问：“风在生活中有哪些作用？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 大淘气的风娃娃2. 副风的形成、风的力量、风的特点3. 插图：风车、气球、纸张等七、作业设计1. 作业题目：画一画你感受到的风。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和感受完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿直观地感受到了风的存在和力量，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察风对周围环境的影响，并记录下来，增强幼儿对风的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的时间，确保户外活动时风力适中，避免极端天气影响教学效果。
大班科学教案淘气的风娃娃教案及教学反思
大班科学教案淘气的风娃娃教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》第三节《淘气的风娃娃》。
教学内容详细介绍了风的形成、风力、风向等基础知识，通过故事和实践活动，让孩子们了解风的特点及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 了解风的形成、风力、风向等基本知识，认识到风与生活的密切关系。
2. 通过观察、实践，培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。
3. 增强孩子们对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因、风力与风向的判断。
教学重点：风的基本知识、观察风的方法、风的利用与防范。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、风向标、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放风的声音，让孩子们闭上眼睛，感受风的存在，讨论风的特点。
2. 新课导入：通过故事《淘气的风娃娃》，引出风的形成、风力、风向等概念。
3. 例题讲解：讲解风的形成原因、风力与风向的判断方法，展示相关图片和视频。
4. 随堂练习：让孩子们观察室外的风向、风力，画出风向标，记录观察结果。
5. 小组讨论：讨论风在我们生活中的作用，如何利用和防范风。
6. 实践活动：制作风车，了解风的力量，观察风车转动速度与风力大小的关系。
六、板书设计1. 风的形成、风力、风向等基本概念。
2. 风的观察方法、利用与防范措施。
3. 制作风车的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力、风向变化，制作成表格。
2. 答案：根据观察结果，完成表格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种教学方法，让孩子们对风有了更深入的认识。
但在实践活动组织方面，还需加强引导，提高孩子们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察、探索风的其他特点，例如风的颜色、味道等，激发他们的科学探索精神。
同时，开展家庭作业，让孩子们与家长一起完成风力、风向的观察记录，增进亲子互动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
县幼儿园20 年季学期
大班科学教案《淘气的风娃娃》
任课教师：
【活动目标】
1、通过实验，感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象，了解风给人们带来的好处与危害。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动重点】了解风的好处与坏处
【活动准备】风车、课件
【活动过程】
一、出示风车，吸引孩子的注意力。
师：看，今天我为小朋友们带来了什么?(风车)师：风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?
师小结：原来是因为有风吹着，所以风车就转起来了!
二、尝试用不同的风力转动风车，感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。
师：淘气的风娃娃来到了我们班藏了起来，小朋友们快把风娃娃请出来吧！（用嘴吹、用手扇）
2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。
师：你每次用嘴吹出的风力大小一样吗?
师：风车转的一样吗?怎么不一样?
师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。
风娃娃要休息了，我们快把风车送回家吧！
三、通过故事，了解风给人们带来的好处与危害。
课件展示故事我们一起来看一看风娃娃的故事，仔细看，风娃娃都做了哪些好事和坏事?(欣赏视频：风娃娃的故事)
四、通过观察课件选一选巩固对风的了解小朋友们，刚才我们通过自己的生活经验和动画了解到了风娃娃给我们带来的好处和坏处，老师把小朋友们说的内容整理了一下，但是呢他们都藏在了数字卡片的后面，所以我们要玩一个《选一选》的游戏选一选哪些数字后面藏着风娃娃做的好事？（课件展示：《选一选》）
1、师：我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?
师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。
2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领，想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。
师小结：生活中有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，防止不好的风破坏我们的生活。
五、游戏："风吹树苗"小朋友们我们一起来玩一个风吹树苗的游戏，起立。
我们现在是一棵棵小树苗在阳光下晒着太阳，然后吹来了微风（微动）；接着又吹来了大风（晃动）；吹来了龙卷风（被吹倒了），怎样才能不被风吹倒呢？（所有小树苗聚在一起）
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
小百科：《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册(部编版)第八单元第24课的一篇课文，作者是常瑞，朗读人是杨海波、左小群。
课文中，风娃娃以为自己有力气就能办好事，结果好心办了坏事，让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。