大堰河我的保姆习题

3、大堰河，我的保姆
基础巩固：
1、给下列加点的字注音
瓦菲．（）青苔．（）抚摸．（）荆棘．（）
火钵．（）忸怩
．．（）（）匾额
．．（）（）
碾．米（）冰屑．（）糯．米（）檐．头（）
1、辩析字形，组合成词
堰掐箕娇
偃陷萁骄
2、解释下列词语
典押：凌侮：
天伦：忸怩：
3、辨析同义词
漂泊：
漂流：
接受：
接收：
忸怩：
扭捏：
4、填空
（1）艾青，原名，诗人，其成名作是，写于年。

在监狱中，当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到，
挥笔写下了这首赞颂，诅咒的诗篇。

（2）艾青，浙江金华人，1932年参加了，1937年出版了第一部诗集，到延安后，创作了等诗篇。

6、指出下列各句所运用的修辞手法
（1）大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。

（）
(2)她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……（）
（3）大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你，爱你！（）
（4）写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇……（）
走近考点
1、下列各组词语书写全部正确的一项是（）
A、悉索叱骂围裙中流砥柱
B、萌芽膝盖赡养正襟围坐
C、琐屑艾篙讴歌孑然一身
D、掩饰苔鲜松弛面面相觑
2、请选出下列各项中加点词语使用正确的一项（）
A、路的一旁，是些杨柳，或．一些不知道名字的树。

B、我小时候就读过不少古人和今人描述的．三峡的文字。

C、这首诗除了运用间接抒情外，还．运用了直接抒情的方式。

D、在商品经济大潮的席卷以下
．．，胡同和胡同文化总有一天会消失的。

3、下列句子中成语使用不正确的一项是（）
A、祠堂里供着许多塑像，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都栩栩如生
．．．．。

B、尽管气氛十分紧张，但他仍然从容不迫
．．．．，不卑不亢地劝说着在场的人。

C、今天天气非常好，我们来到操场上活动，如坐春风
．．．．。

D、他俩同窗多年，一直情同手足
．．．．，结下了深厚的友谊。

4、、下列各句中，没有语病的一项是（）
A、为了进一步提高考生志愿满足率和新生报道率，2007年第二批本科批次将不设服从志愿，实行二次补报，二次录取的办法。

B、这篇习作，老师们都认为写得很好，值得我们这些文学社的社员应该学习。

C、尽管人家对你们的评价怎样高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。

D、船已经穿过三峡，但是我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。

5、填入下面横线出的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）
一阵风，吹来老大一片野性的带有浓浓的中药味儿的馨香。

，让你无法拒绝。

A、我觉得那香味沁人心脾，长驱直入
B、我觉得那长驱直入香味，沁人心脾
C、那香味沁人心脾，长驱直入
D、那香味长驱直入，沁人心脾#
思维创新
1、下面一段文字中，画横线的一句连贯性较差，请改正，使前后更加顺畅。

孩子需要爱，需要长辈的爱，需要师长的爱，同龄人的友爱也需要，但他们不需要溺爱。

成为时代的废人，社会的累赘都是过分溺爱的结果。

因此，我们呼吁：不要让孩子在溺爱中成长。

答：
2、在下面语段的横线上填上恰当的语句。

我承认，我的确很平凡。

……然而，平凡并没有自豪的理由，并非没有魅力可言。

风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，，
，如果飘落在冬日与春日之间……
答：（1）
（2）
3、按照要求将下列词语组成句子。

（不能增删词语）
岳麓书院主题在湖湘文化余秋雨先生的举行是讲座
强调内容;
强调地点：
3、下面是一首题为“荣誉”的小诗，请根据上下文填写出空位的内容
因为年轻，才那样渴望拥有；
4、因为成熟，_______________________________拥有的东西，不再是我憧憬的；
我所憧憬的，___________________________奖牌是一阵风，金杯是一阵雨，跋涉才是太阳，永恒地照耀心灵的土地。

答：（1）
（2）
5、十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。

请你仿照示例，选择你记忆最深刻的一篇课文，在网上写几句感言。

示例：“问苍茫大地，谁主沉浮？”一代革命青年壮志凌云，敢于作为，以天下为己任，令人豪情满怀，意气风发，我喜欢《沁园春·长沙》新课标第一网
答：
自由拓宽
阅读下面一首诗，完成后面问题
双桅船
舒婷
雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑／岸啊，心爱的岸／昨天刚刚和你告别／今天你又在这里／明天我们将在／另一个纬度相遇／是一场风暴、一盏灯／把我们联系在一起／是一场风暴、另一盏灯／使我们再分东西／不怕天涯海角／岂在朝朝夕夕／你在我的
航程上／我在你的视
线里
1979年8月
1．对这首诗的内容赏析，不恰当的一项是 ( )
A．双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。

B．“雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑。

”此句既有浓浓的
个人感叹，又有开阔的时代情怀。

C．一方面，是理想追求的“灯”，另一方面，是爱情向往的“岸”。

诗人主张为了理想可以暂时舍弃爱情。

D．全诗的目的在于描写一只靠岸的双桅船，同时表现双重的心态与
复杂的情感。

2．对这首诗的写法特点赏析，不正确的一项是( )
A．《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人
的主观情绪，从而伸张人性的佳作。

B．“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”
暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云，“灯则
与光明信念编织在一起。

C．“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等具体形象组成一幅完整的
静态的画面，而在其之下，隐含并跳动着作者的心。

D．本诗的语言自然流畅，诗中所蕴涵的感情凝重而又细腻，既有浓浓的个人感叹，又有开阔的时代情怀。