大堰河我的保姆习题

3、大堰河，我的保姆

基础巩固：

1、给下列加点的字注音

瓦菲．（）青苔．（）抚摸．（）荆棘．（）

火钵．（）忸怩

．．（）（）匾额

．．（）（）

碾．米（）冰屑．（）糯．米（）檐．头（）

1、辩析字形，组合成词

堰掐箕娇

偃陷萁骄

2、解释下列词语

典押：凌侮：

天伦：忸怩：

3、辨析同义词

漂泊：

漂流：

接受：

接收：

忸怩：

扭捏：

4、填空

（1）艾青，原名，诗人，其成名作是，写于年。在监狱中，当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到，

挥笔写下了这首赞颂，诅咒的诗篇。

（2）艾青，浙江金华人，1932年参加了，1937年出版了第一部诗集，到延安后，创作了等诗篇。

6、指出下列各句所运用的修辞手法

（1）大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。（）

(2)她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜……（）

（3）大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你，爱你！（）

（4）写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇……（）

走近考点

1、下列各组词语书写全部正确的一项是（）

A、悉索叱骂围裙中流砥柱

B、萌芽膝盖赡养正襟围坐

C、琐屑艾篙讴歌孑然一身

D、掩饰苔鲜松弛面面相觑

2、请选出下列各项中加点词语使用正确的一项（）

A、路的一旁，是些杨柳，或．一些不知道名字的树。

B、我小时候就读过不少古人和今人描述的．三峡的文字。

C、这首诗除了运用间接抒情外，还．运用了直接抒情的方式。

D、在商品经济大潮的席卷以下

．．，胡同和胡同文化总有一天会消失的。

3、下列句子中成语使用不正确的一项是（）

A、祠堂里供着许多塑像，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都栩栩如生

．．．．。

B、尽管气氛十分紧张，但他仍然从容不迫

．．．．，不卑不亢地劝说着在场的人。

C、今天天气非常好，我们来到操场上活动，如坐春风

．．．．。

D、他俩同窗多年，一直情同手足

．．．．，结下了深厚的友谊。

4、、下列各句中，没有语病的一项是（）

A、为了进一步提高考生志愿满足率和新生报道率，2007年第二批本科批次将不设服从志愿，实行二次补报，二次录取的办法。

B、这篇习作，老师们都认为写得很好，值得我们这些文学社的社员应该学习。

C、尽管人家对你们的评价怎样高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。

D、船已经穿过三峡，但是我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦。

5、填入下面横线出的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）

一阵风，吹来老大一片野性的带有浓浓的中药味儿的馨香。

，让你无法拒绝。

A、我觉得那香味沁人心脾，长驱直入

B、我觉得那长驱直入香味，沁人心脾

C、那香味沁人心脾，长驱直入

D、那香味长驱直入，沁人心脾#

思维创新

1、下面一段文字中，画横线的一句连贯性较差，请改正，使前后更加顺畅。

孩子需要爱，需要长辈的爱，需要师长的爱，同龄人的友爱也需要，但他们不需要溺爱。成为时代的废人，社会的累赘都是过分溺爱的结果。因此，我们呼吁：不要让孩子在溺爱中成长。

答：

2、在下面语段的横线上填上恰当的语句。

我承认，我的确很平凡。……然而，平凡并没有自豪的理由，并非没有魅力可言。

风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，，

，如果飘落在冬日与春日之间……

答：（1）

（2）

3、按照要求将下列词语组成句子。（不能增删词语）

岳麓书院主题在湖湘文化余秋雨先生的举行是讲座

强调内容;

强调地点：

3、下面是一首题为“荣誉”的小诗，请根据上下文填写出空位的内容

因为年轻，才那样渴望拥有；

4、因为成熟，_______________________________拥有的东西，不再是我憧憬的；

我所憧憬的，___________________________奖牌是一阵风，金杯是一阵雨，跋涉才是太阳，永恒地照耀心灵的土地。

答：（1）

（2）

5、十几年的语文学习生活中，你学习并牢固记住了许多课文。请你仿照示例，选择你记忆最深刻的一篇课文，在网上写几句感言。

示例：“问苍茫大地，谁主沉浮？”一代革命青年壮志凌云，敢于作为，以天下为己任，令人豪情满怀，意气风发，我喜欢《沁园春·长沙》新课标第一网

答：

自由拓宽

阅读下面一首诗，完成后面问题

双桅船

舒婷

雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑／岸啊，心爱的岸／昨天刚刚和你告别／今天你又在这里／明天我们将在／另一个纬度相遇／是一场风暴、一盏灯／把我们联系在一起／是一场风暴、另一盏灯／使我们再分东西／不怕天涯海角／岂在朝朝夕夕／你在我的

航程上／我在你的视

线里

1979年8月

1．对这首诗的内容赏析，不恰当的一项是 ( )

A．双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。

B．“雾打湿了我的双翼／可风却不容我再迟疑。”此句既有浓浓的

个人感叹，又有开阔的时代情怀。

C．一方面，是理想追求的“灯”，另一方面，是爱情向往的“岸”。

诗人主张为了理想可以暂时舍弃爱情。

D．全诗的目的在于描写一只靠岸的双桅船，同时表现双重的心态与

复杂的情感。

2．对这首诗的写法特点赏析，不正确的一项是( )

A．《双桅船》是诗人运用朦胧诗的写法，采用象征、意象来表达人

的主观情绪，从而伸张人性的佳作。

B．“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”

暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云，“灯则

与光明信念编织在一起。

C．“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等具体形象组成一幅完整的