长城随想曲
长城随想曲(节选) 二胡协奏曲-冀少版七年级下册教案
长城随想曲（节选）二胡协奏曲-冀少版七年级下册教案简介《长城随想曲》是一首二胡协奏曲，由冀少峰创作。
该曲于2008年6月在北京首演，获得巨大成功。
该曲以长城为灵感，表现了长城的雄伟壮观和历史文化意义。
该曲的演奏难度较高，需要丰富的演奏技巧和表现力。
教学目标•了解《长城随想曲》的背景和特点。
•学习二胡演奏技巧。
•提高学生的音乐欣赏水平。
•培养学生的合作精神。
教学内容预习请学生在课前收听《长城随想曲》的演奏录音，并阅读作曲家冀少峰的介绍。
引导学生思考以下问题：•曲目的起源和灵感来源是什么？•通过音乐表现了哪些情感和意境？•曲目中出现了哪些节奏、音阶、技巧？学习1.介绍《长城随想曲》的背景和特点，带领学生分析曲目的结构和构成要素。
2.分段教学，逐一介绍曲目中各个乐段的演奏技巧和表现方式。
3.指导学生掌握二胡演奏的基本技巧，如指法、弓法、气息控制等。
4.组织学生进行个人演奏和合作演奏练习，培养学生的演奏技巧和合作精神。
5.引导学生分析演奏中的感受和体验，提高学生的音乐欣赏水平。
赏析请学生欣赏《长城随想曲》的演出视频，并以小组形式进行分享和讨论。
引导学生思考以下问题：•观赏演奏视频时，你有哪些感受和体验？•你认为演奏者的哪些技巧和表现方式成功地表达了曲目中的情感和意境？•你觉得与其他曲目相比，《长城随想曲》有什么特别之处？教学重点和难点教学重点：•学习《长城随想曲》的演奏技巧和表现方式。
•提高学生的音乐欣赏水平。
教学难点：•学生可能需要一定时间才能掌握曲目的演奏技巧。
•学生可能需要一定时间才能理解曲目中的情感和意境。
思考题•你对《长城随想曲》的演奏和音乐风格有何看法？•如果你是演奏者，你会如何表达曲目中的情感和意境？•你认为学习音乐有什么意义？结束语通过本节课的学习，学生可以更好地了解《长城随想曲》的背景和特点，掌握二胡演奏的基本技巧，提高音乐欣赏水平，培养合作精神。
同时，通过思考题的讨论，为学生提供了一个思考自我、探究音乐的机会。
浅析二胡协奏曲《长城随想》中的音乐形象
同维护中华文明的延绵不绝，哪怕是为国捐躯也是在所不惜。
在《忠魂祭》中对无数在青史中留名或者葬身于祖国的万里江山的无名民族英雄的祭奠与缅怀。
最后到《遥望篇》中对中华民族光明未来的展望，对中华民族一定能屹立在世界民族之林的顶峰充满信心。
《长城随想》吸取了我国优秀的非物质文化遗产，将戏曲、曲艺等音乐因素巧妙地结合，在西方协奏曲的形式内同中国传统音乐风味，民族乐器二胡相结合更是让长城随想成为二胡作品中一个丰碑一样的存在。
三、《长城随想》音乐形象探析（一）关山行《关山行》是由序曲与五个乐段组成的，采用单段体的写法，是一个气势雄浑、意境深远的慢板乐章。
本乐章先是由远及近将长城的巍峨雄壮显现于人的脑海中，并且将长城的坚毅品格展现于人的心中，之后描绘一位身经百战的老将或是伤春悲秋、感念家国的诗人，亦或者一位爱国的歌唱者在长城关隘上踱步而走、漫步关山，沉浸于历史过往的沧桑岁月当中，对长城产生无限的感慨，把人们引入对于中华民族数千年沧桑历史的回顾之中。
在这一乐章二胡主旋律中旋律线条长，情绪变化大，音乐的结构性也十分强，因此大量长弓、音头的运用，使得长城竖立在华夏边界数千年屹立不倒以及长城精神的坚毅果决得到了更好的表达。
乐曲在低声部三连音中开始，由弱渐强，逐渐高声部的新笛以模进的方式切入，钟、磬，方响、云锣逐次增强，乐曲也逐渐展开，三连音始终贯穿于乐曲当中，在烟雾缭绕之中长城的形象渐渐浮现于听者的脑海当中，同时一个波澜壮阔的历史背景也逐步展开。
紧接着独具特色的高音唢呐进入，并以民族风味的曲调与定音鼓一同将巍峨雄壮的长城形象进一步地展现于听者脑海。
序曲的第二乐句从14小节开始，乐曲变得舒缓、悠长，其中饱含着对长城几千年沧桑岁月的感慨及赞叹。
乐队在数次离调之后最终在强有力的g音上结尾。
这两个乐句的主题在之后又以不同的形式多次出现，贯穿于整首乐曲。
之后二胡主旋律庄板进入，本曲二胡的定调与传统的DA不同特意将定弦降低一个大二度，以CG定弦以求更加浑厚，深沉的声音。
长城随想曲的演奏形式
长城随想曲的演奏形式
长城随想曲是一首极具代表性的中国民族乐曲，其演奏形式丰富多样，既保留了传统音乐的韵味，又融入了现代音乐的元素。
这首乐曲的演奏形式主要包括独奏、合奏以及与其他乐器的搭配演奏。
独奏形式是长城随想曲最基本的演奏方式。
在这种形式下，演奏者需要具备极高的技艺，以充分展现乐曲中的细腻情感和丰富表现力。
独奏家通过自己的演奏，让观众感受到长城随想曲的悠扬旋律、磅礴气势以及深刻内涵。
合奏形式则是长城随想曲的另一魅力所在。
在这种形式下，多位演奏者共同演绎，互动与协作使得音乐更具感染力。
合奏作品中的音色丰富多彩，既能展现出长城的雄伟壮观，又能传达出人们对美好生活的向往。
此外，长城随想曲还经常与其他乐器搭配演奏，创造出别样的艺术效果。
民族乐器的融合使得音乐更具有特色，现代乐器的加入则为传统音乐注入了新的生命力。
这种跨越风格与年代的碰撞，使得长城随想曲的演奏形式更加丰富多元。
在演奏形式上，长城随想曲不断创新与发展。
传统与现代的结合使得这首乐曲焕发出新的生机。
跨界合作激发了音乐创作者的想象力，也为长城随想曲带来了更广泛的受众。
总之，长城随想曲的演奏形式充分体现了我国音乐文化的博大精深。
冀少版七年级下册第一单元 万里长城 欣赏 长城随想曲(节选) 二胡协奏曲ppt课件
第二乐章：烽火操 1、与第一乐章相比第二乐章在速度、力
度、情绪上有什么变化？ 2、在音乐中你联想到了什么？ 3、你对哪样乐器的演奏印象深刻？
1、与第一乐章相比第二乐章在速度、力度、 情绪上有什么变化？
乐章
速度
情绪
力度Βιβλιοθήκη 第一乐章 中速稍慢 深沉庄重 强弱对比
第二乐章 急促 慷慨激昂 强劲
2、在音乐中你联想到了什么？ 3、你对哪样乐器的演奏印象深刻？
音乐小知识：
协奏曲：
指一件独奏乐器与乐队 协同演奏，并显示其个性及 技巧的一种大型器乐曲。
作者介绍： 刘文金：我国 著名的作曲家指挥家，出生 于1937年代表作品有歌曲 大海一样的深情》，民族管 弦乐曲《壮志凌云》《难忘 的泼水节》，二胡曲《长城 随想曲》《三门峡畅想曲》
前置小研究：
如果请你创作一首以长城 为主题的乐曲，你会采用什么 样的速度、力度、情绪？会用 什么样的乐器来演奏？
《长城随想曲》1978年开始创作，历经4年于 1982年问世，它吸收了我国戏曲、曲艺、古 琴和琵琶音乐的特点，全曲分为四个乐章分 别是关山行、烽火操、忠魂祭、遥望篇。
第一乐章：关山行 1、你在音乐中感受到了什么样的情绪？ 2、你在音乐中看到了什么样的画面？ 3、你在音乐中听到了什么乐器？
二胡协奏曲《长城随想》的民族情怀
《长城随想》是由刘文金先生所创作的二胡协奏曲，是首个以长城为主题的二胡曲，也是少有的以民族情怀为核心的二胡作品。
为了表达民族情怀，刘文金先生从不同的角度来体现民族情怀的多个方面。
《长城随想》巧妙地将创作手法与演奏技法相结合，使乐曲不管在音乐表现力上还是在情感的表达上，都更加生动且深刻。
同时，乐曲在音乐审美上也有着独特之处，值得我们去学习和借鉴。
通过分析并研究演奏《长城随想》时如何表达民族情怀的方式，能使演奏者在演奏这首乐曲乃至其他曲目时都得到启发。
一、创作背景 1978年的夏末，作曲家刘文金先生与中国艺术团一同访问美国。
这是他人生第一次离开自己的祖国，尽管过去有过好奇与幻想，但这件事真正成为现实后，他却很快感受到了孤独与漂泊的凄凉，思乡之情也愈发浓烈。
直到第一次在纽约联合国大厦的参观活动，他看到大厦里有一幅巨大的万里长城图，积攒了许久的疲乏与孤零的感觉顿时一扫而空，内心猛然地沸腾起来。
在纽约联合国大厦这样的地方亲眼见到这样的画卷，等于是亲自找到了强大的祖国屹立于世界最为强有力的证明，强烈的民族自豪感迅速充斥了他的内心。
著名的二胡演奏家闵惠芬老师也是访问美国的中国艺术团中的一员，她与同行的刘文金先生产生了同样的情感。
在他们怀着这样的民族自豪感走出大厅时，不谋而合地想到要以中华民族自己的器乐形式来抒发当代中国人民对长城的感受，去赞颂中华民族的光辉历史与美好未来。
最终，《长城随想》于1981年创作完成，并在次年的第十届“上海之春”上，由闵惠芬老师作为主奏进行了首演，获得了巨大成功。
二、民族情怀分析 尽管长城这一名字家喻户晓，但《长城随想》是第一个以长城为题材的二胡曲，甚至是唯一一个得以流传至今的二胡曲。
并且，就算不局限于二胡曲，纵观各类音乐作品，直接表现长城的音乐作品也是少之又少。
长城是我国最具代表性的古迹之一，是中华民族精神的象征，而《长城随想》所要表达的核心精神，正是与长城息息相关的民族情怀[1]。
长城随想曲的演奏形式
长城随想曲的演奏形式
摘要：
1.长城随想曲的创作背景和意义
2.长城随想曲的演奏形式
3.长城随想曲的艺术价值和演奏要点
4.总结
正文：
长城随想曲是我国著名作曲家刘文金创作的一首二胡独奏曲。
这首作品的创作背景源于我国古代的伟大建筑——长城，它旨在表现长城的宏伟壮丽和历史沉淀。
作为一首具有深刻内涵和极高艺术价值的音乐作品，长城随想曲在二胡演奏领域具有里程碑式的意义。
在演奏形式上，长城随想曲采用了独奏的形式，以二胡为主要演奏乐器。
这首作品充分发挥了二胡的音色特点，通过各种演奏技巧的运用，表现出长城的雄伟壮丽和历史沧桑感。
在演奏过程中，演奏者需要掌握古琴式的绰、注韵味，以及京剧唱腔等技巧，以充分展现作品的内涵。
长城随想曲的艺术价值在于，它将古老的二胡乐器赋予了交响乐般的宏伟气魄，表现了如此伟大的主题。
这首作品被誉为二胡发展史上的又一个里程碑。
在演奏要点方面，曲作者刘文金强调，学习《长城随想》应重点放在表现整体上所要求的气度和神韵。
总之，长城随想曲作为一首具有深刻历史内涵和艺术价值的音乐作品，在二胡演奏领域具有重要地位。
其演奏形式以独奏为主，要求演奏者熟练掌握各
种演奏技巧，以充分展现作品的宏伟气魄和历史沧桑感。
长城随想曲初中音乐教案
长城随想曲初中音乐教案教学目标：1. 让学生通过学习《长城随想曲》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学重点：1. 歌曲《长城随想曲》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的表现手法和音乐特点。
教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 对歌曲背景的理解和感悟。
教学准备：1. 教学课件：《长城随想曲》歌曲、图片、文字等。
2. 音响设备：CD机、音响。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍长城的历史背景和文化意义，激发学生的民族自豪感。
2. 引导学生思考长城的象征意义，引出歌曲《长城随想曲》。
二、歌曲学习（15分钟）1. 让学生听歌曲《长城随想曲》，感受歌曲的氛围和情感。
2. 分析歌曲的结构，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 引导学生学习歌曲的高音部分，解决教学难点。
三、歌曲欣赏（15分钟）1. 让学生再次聆听歌曲《长城随想曲》，引导学生关注歌曲的表现手法和音乐特点。
2. 分析歌曲的音乐风格，讨论歌曲的表现手法，如旋律变化、节奏变化等。
3. 让学生分享自己对歌曲的理解和感悟，激发学生的爱国情怀。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 分组让学生进行歌曲演唱，注意指导学生的发音和节奏。
2. 选取优秀演唱组进行展示，给予表扬和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在歌曲学习和演唱方面的收获。
2. 引导学生思考如何将歌曲《长城随想曲》的精神融入到日常生活中，发挥爱国情怀。
教学延伸：1. 组织学生进行长城主题的绘画或写作活动，表达对长城的敬意和感悟。
2. 邀请有关长城的专家或亲历者进行讲座，让学生更深入地了解长城的历史和文化。
教学反思：本节课通过学习歌曲《长城随想曲》，让学生了解了长城的历史背景和文化意义，激发了学生的民族自豪感和爱国情怀。
在歌曲学习和演唱过程中，学生掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，提高了音乐素养。
长城随想曲二三乐章感想
长城随想曲二三乐章感想
二胡《长城随想曲》是一首经典的曲目，是我国著名作曲大师刘文金先生代表作之一，自作品问世以后就深受二胡演奏者的喜欢，成为二胡演奏的必演曲目。
本文根据现有的研究资料，结合自己对这首曲子的一些演奏经验和体会，详细分析了《长城随想曲》第三乐章忠魂祭音与画的结合和如何展现"青山处处埋忠骨、长城内外皆英魂"的情感，以及表达了在历史长河中，为民族、为自由、为信仰、为人民而奋斗者的无限敬仰。
从以情入曲、以曲传情等角度进行了全面和细致的分析，以期能够对二胡学习者、爱好者学习这首曲子提供一些帮助和启示。
二胡协奏曲《长城随想》的演奏技巧分析
二胡协奏曲《长城随想》的演奏技巧分析
《长城随想》是中国著名作曲家胡伟红创作的一首二胡协奏曲，极具代表性和艺术价值。
该曲曲风热烈，情感丰沛，极具挑战性和表现力。
以下是该曲演奏技巧分析：
1.左手技巧
在这首曲子中，左手频繁的移调变化是一大难点。
要求演奏者掌握在高速移调中的准确性和稳定性，避免出现不准确的音调变化。
此外，左手要灵活，能够快速变化指法来完成不同的技巧，如泛音、滑音、三连音等等。
2.右手技巧
在该曲中，右手的技巧也非常重要。
演奏者需要掌握弓法，如钩弓、跳弓、推弓、拉弓等技巧，以达到更多的发音效果和表现力。
此外，还需要掌握不同速度的弓速和强弱变化来表现曲中的情感和节奏感。
3.气息控制
在演奏二胡协奏曲时，气息控制也是一个非常关键的要素。
演奏者需要根据曲子的要求掌握吸气、呼气的技巧，以维持持续的音色和音质。
此外，还可以根据曲子的特点，在呼气的过程中进行音色的变化，以便更好地表现曲中的情感和意境。
4.情感表达
作为一首协奏曲，情感表达也是非常重要的一个要素。
演奏者要能够通过音乐表现出长城的坚固和壮美、人民的英勇激昂和爱国热情等多个方面的情感和意境。
在这个过程中，需要更深入理解曲子的内涵和特点，并确保演奏时能够发出最真实、最震撼的感觉。
长城随想曲(节选) 二胡协奏曲-冀少版七年级下册教案
长城随想曲（节选）二胡协奏曲-冀少版七年级下册教案概述《长城随想曲》是一首富有中国风格的二胡协奏曲，作曲者是著名的二胡演奏家、音乐教育家冀少。
本教案主要介绍该曲的基本情况、曲式结构、演奏方法等内容，帮助学生了解这首中国风的音乐作品和二胡协奏曲的演奏技巧。
基本情况•曲名：长城随想曲•作曲者：冀少•乐器：二胡•难度等级：七年级下册曲式结构《长城随想曲》的曲式为A-B-C-D-A，其中每个部分的特点如下：A 部分A 部分是曲子的主旋律部分，音乐旋律流畅，音符运用简单，易于记忆。
这部分运用了很多中国传统音乐元素，如二胡的滑奏、颤音等，同时也融入了一些现代的音乐因素，使得整个曲子听起来既充满中国风情，又不乏新颖感。
B 部分B 部分是整首曲子的过渡部分，它的音乐难度较高，需要演奏者有较强的技巧和音乐表现力。
B 部分的速度较快，音符的运行非常繁琐复杂，需要演奏者进行充分练习才能演奏得好。
C 部分C 部分是曲子的高潮部分，旋律曲调激情昂扬，让人爆发出来的情感得到了充分的发泄。
这部分的音乐需要演奏者有很高的技术水平，同时还需要有很强的表现力，将音乐传达给听众。
D 部分D 部分是整首曲子的转折部分，音乐旋律转而变得沉静缓慢，让人对前面激情的部分有更深一步的反思。
演奏者在这部分需要展示出音乐的内涵，让听众感受到来自音乐中的真正内心情感。
A 部分A 部分在最后再次出现，让整首曲子呈现出完整的结构，让听众在最后再次享受到曲子的美妙旋律。
演奏方法《长城随想曲》是一首极富挑战性的二胡协奏曲，演奏技巧难度较大。
以下是一些演奏技巧和注意事项，供初学者参考：•曲子的基调为 A 大调，使二胡音准不稳的学生可以使用基调波浪形的调弦器来进行调音。
•C 部分的演奏需要在指板上迅速地上下滑动，像滑行跑步一样。
这需要演奏者的技巧水平非常高，需要进行大量的技巧练习。
•B 部分的音乐节奏非常紧凑，复杂程度也非常高，需要演奏者进行反复的练习才能掌握好。
浅谈二胡协奏曲《长城随想》
浅谈二胡协奏曲《长城随想》前言 (2)一、二胡的发展及长城之题初探 (3)1. 二胡的发展 (3)2. 长城的历史 (3)二、刘文金简介及创作背景 (3)1. 刘文金简介 (3)2. 《长城随想曲》的创作背景 (4)三、结构布局与情感表达的分析 (4)1. 结构布局 (4)2. 乐曲的情感分析和演奏处理 (4)四、《长城随想》的创作理念 (11)1. 以爱国主义为基础 (11)2. 传统与创新相结合 (11)结语 (13)参考文献 (14)前言著名作曲家刘文金的二胡协奏曲《长城随想》自创作以来，一直深受国内外音乐界的好评。
《长城随想》用西方协奏曲的形式讴歌了作者的爱国精神和民族自豪感。
这首作品借鉴了我国很多民族器乐演奏的元素，同时也借鉴了国外音乐的技法，这种音乐创作使该作品向国际音乐迈进了一大步。
刘文金先生以二胡特有的细腻抒情而又磅礴大气的表现力结合了大乐队协奏的形式将整首乐曲表现出来。
无论是从二胡演奏的技巧方面还是从作品的创作方面都取得了很大的成功。
这样的音乐作品在中国音乐界乃至世界音乐的舞台都占据了极高的位置，总之这部经典的二胡作品值得我们每一个人深入学习和思考。
一、二胡的发展及长城之题初探1. 二胡的发展二胡是我国传统的拉弦乐器。
随着民族、民间器乐的快速发展，二胡无论是在乐器制造还是乐曲创作等方面都取得了长足的进步，并产生了大批的音乐家、作曲家及演奏家。
如著名的音乐家刘天华、华彦钧、孙文明等。
他们不断在演奏上做了改良和创新，使得二胡这件乐器的演奏更加受到了广大人民群众的喜爱。
著名音乐家刘天华先生吸收并借鉴了西方的作曲方式和小提琴的演奏技巧，创作了很多优秀的二胡独奏曲：《良宵》、《光明行》、《病中吟》、《空山鸟语》、《闲居吟》等等。
在现代的民族管弦乐队里二胡是无法取代的重要乐器。
2. 长城的历史长城像一条巨龙一样蜿蜒起伏在世界的东方，它是中华民族的标志，是中华儿女坚强、勇敢、团结的象征。
现如今被全世界人们所熟知的代表中国民族团结力量的长城，始建于春秋战国时期，秦始皇在公元前三世纪统一中国之后将原本分段的长城连接起来继续修建，在秦始皇之后，中国历代都在不断对其修建，直至明代末年，一共修筑了两千多年。
《长城随想》第三乐章的创作背景及表现内容.
民族音乐传承与创新资源库
Min Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
民族器乐合奏课程
2
项目二十四
第一
二胡协奏曲《长城随想》第三乐章
理论知识讲授
第二
综合技能训练
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教学内容
理论知识讲授：二胡协奏曲《长城随想》第三乐章的创作背景及表现内容
第一章 古风雅韵
综合技能训练：二胡协奏曲《长城随想》第三章讲解与训练
神鸟起舞
——原始社会及夏、商时期音乐的滥觞
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4 （一）理论知识讲授：《长城随想》第三乐章的创作背景及表现内容
（一）理论知识讲授：乐曲的创作背景及表现 内容 二胡曲《长城随想曲》是中国著名作曲家刘文 金先生于二十世纪八十年代初完成的一部大型民族 器乐协奏曲。二胡协奏曲《长城随想》自问世以来， 便以其非凡的民族气质和丰富深邃的思想内涵，对 中国二胡艺术的发展产生了积极的推动作用，被我 国音乐界誉为“自刘天华以来二胡作品的又一里程 碑”。 此曲是作曲家刘文金于 1978 年创作的。 1978 年， 刘文金随中国艺术团访问美国，在纽约的联合国大 厦休息厅里，挂着一幅巨大的万里长城的彩色壁毯， 气势雄伟，光彩夺目。他久久凝视着，一种强烈的 民族自豪感和创作欲望交织在一起，不禁浮想联翩， 回国后就创作了这首作品， 1982 年由闵惠芬和上海 民族乐团首演。
《长城随想》是二胡作品中题材最为重大、音乐 最为深邃的一首多乐章二胡协奏曲，它纵观了中国数 千年的奋斗历史，饱含着千百年来中华民族的精神与 神韵，反映的思想情感。这部作品音乐充满传统精神 和时代的律动感，激昂宽广、天地共振，展望了古老 民族的美好未来。长城是中华民族团结与力量的象征
2《长城随想曲课件》
教学内容：1．欣赏《长城随想曲》教材分析：1978年，刘文金随中国艺术团访问美国，在纽约的联合国大厦休息厅里，挂着一幅巨大的万里长城的彩色壁毯，气势雄伟，光彩夺目。
他久久凝视着，一种强烈的民族自豪感和创作欲望交织在一起，不禁浮想联翩，回国后就创作了这首作品，1982年由闵惠芬和上海民族乐团首演。
教学目标：1、欣赏《长城随想曲》，能受到乐曲中音乐的感染，理解长城是中华民族伟大象征，从而增强爱国主义的思想感情。
2 、能了关于长城的知识、故事、音乐作品。
教学重点及难点：动手动脑交流长城的相关作品。
教学用具：多媒体、打击乐器、电子琴1、用“lu”发音2、1=F 5 4 3 2 │1- - -lu lu lu lu lu1、齐唱《长城谣》歌曲一声部。
2、看Flash《长城谣》。
三、新课教学，欣赏《长城随想曲》1、展示长城的风景图片，让学生畅谈随想。
2、引出《长城随想曲》，简单说明随想曲是作曲家凭幻想创作的乐曲。
3、讲解《长城随想曲》的创作背景：4、学生欣赏音乐，谈谈音乐作品表现了什么情绪？古老雄伟的长城而深情的歌唱着，同时表达了人们对民族历史无比自豪的感情。
同时表现了人们登上长城遥望，充满了自豪感和对未来的坚定信念。
）（二）我要了解长城作品吗？1）知识：中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。
2）故事：“孟姜女哭长城”故事把长城说成是用泪筑成的世界上最长的坟墓。
据说在连绵无际的长城脚下埋葬着一百多万民工的尸骨，他们都是在公元前3世纪的秦始皇年代为建造这项世界上最伟大的工程而丧身的。
Flash《孟姜女哭长城》故事3）再赏《长城随想曲》（三）我要欣赏赞美长城的歌1、《万里长城永不倒》2、《长城长》3、《东海长城之歌》。
悼念刘文金先生——长城随想曲
《长城主题随想曲》作品赏析——悼念著名中国作曲家刘文金先生背景：昨天接到专业老师的这样一条信息：“作曲家刘文金先生，逝世。
哀悼！噩耗惊四方, 八面泪飞扬。
豫北三峽雨, 长城耀日光。
雪山魂塑暖, 秋韵彩衣常。
多映如来梦, 文金天九香。
为中国音乐作出巨大贡献的我国泰斗级作曲家刘文金先生于北京时间6月27日22点21分逝世。
他的音乐是中国文化精髓的集中体现，是充满民族力量的文化瑰宝。
他是我们民乐的领头人!民乐创作的代表人物！从二胡《三门峽》《豫北》到《长诚随想》和至今作品源源不断出现！为民乐贡献毕生!他的精神永存!!”面对对中国音乐作出巨大贡献的我国泰斗级作曲家刘文金先生的仙逝，我十分的震惊，我想用我还很稚嫩和粗浅的见解对刘文金先生的代表作之一《长城随想曲》做一下赏析，以此向我最敬爱的二胡作曲家致敬！！！一、刘文金简介刘文金出生于1937年5月，于2013年6月27日22时21分去世，享年76岁，将于7月5日上午十点在八宝山举行告别仪式。
刘文金是中国著名的作曲家，1961年毕业于中央音乐学院。
历任中央民族乐团团长、艺术总监、以及中国歌剧舞剧院院长等职；现任中国歌剧舞剧院艺术指导。
为中国音乐家协会理事、创作委员会副主任，中国音乐著作权协会常务理事，中国民族管弦乐学会副会长；2001年被聘为韩国中央大学校国乐大学教授。
1993年，《豫北叙事曲》被评为“二十世纪华人音乐经典”；1999年，《三门峡畅想曲》被选入国庆50周年“新中国舞台艺术和影视艺术精品”专籍；1982年5月，二胡协奏曲《长城随想》于“上海之春”首演成功，并荣获全国第三届音乐作品评奖一等奖。
类型的音乐作品达400首之多。
这些作品主要有：二胡协奏曲《洪湖》、《秋韵》，二胡曲《相思》《火-彩衣姑娘》，二胡与日本筝《云海之梦》，二胡套曲《如来梦》；民族管弦乐《太行印象》、《泼水节》、《茉莉花》、《鹰之恋》，交响诗《十面埋伏》、《黄土》；舞剧《长恨歌》的音乐等。
长城随想曲音乐教学设计
长城随想曲音乐教学设计长城随想曲是一首中国的古典音乐作品，描绘了中国长城雄伟壮丽的景象。
这首音乐具有丰富的情感和独特的音乐特点，适合作为音乐教学设计的素材。
下面我将介绍一种音乐教学设计，帮助学生了解并学习这首音乐。
一、教学目标：1.了解长城随想曲这首音乐作品的背景和特点；2.学习音乐中的节奏、旋律和和声特点；3.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐欣赏的能力。
二、教学内容与步骤：1.背景介绍和谈论（10分钟）：首先，通过幻灯片或视频介绍长城的背景和历史地位，让学生了解长城的重要性。
然后，介绍长城随想曲这首音乐作品的背景和创作目的，引起学生对这首音乐的兴趣。
2.音乐欣赏（20分钟）：播放长城随想曲的录音，让学生闭上眼睛静听。
然后，与学生一起讨论他们的感受和印象。
可以向学生提问，如：“长城随想曲给你的感觉是什么？”、“你觉得这首音乐有哪些特点？”等等，激发学生对音乐的思考。
3.音乐特点分析（30分钟）：向学生介绍长城随想曲的音乐特点，包括节奏、旋律和和声等。
可以播放录音的不同部分，让学生提取其中的节奏、旋律和和声元素，并与他们一起讨论。
可以问学生一些问题，如：“你听到了什么样的节奏？”和“你能否识别出主旋律？”等，帮助学生更好地理解和感受音乐。
4.合奏体验（40分钟）：将学生分为若干个小组，每个小组选择不同的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
然后，每个小组通过分工合作，尝试演奏长城随想曲的片段。
教师可以给予一些基础指导，帮助学生根据自己所学乐器的特点，再现长城随想曲的节奏、旋律和和声元素。
5.创作活动（30分钟）：让学生自由创作一段音乐，以长城为主题。
可以根据学生的兴趣和能力，选择不同的创作方式，如绘画、舞蹈或者音乐创作。
这样的活动可以帮助学生更好地理解和表达对长城的情感和印象。
6.分享与总结（10分钟）：让学生将自己的创作成果展示给其他同学，并向其他同学讲解自己的创作灵感和所运用的音乐元素。
最后，教师可以对本次音乐教学设计进行总结，并向学生提供一些反馈，鼓励学生继续坚持音乐学习的努力。
浅析刘文金《长城随想》二胡协奏曲的艺术魅力
这种 描写 ， 有 近景 的 、 远景的、 中景 的 ， 要运 用力 度 中 强 弱 的夸 张对 比 ， 包 括 音 色 中不 同 的色 彩 变化 来 表 现， 这个 时候 是一 种悲 壮 的主题再 现 ， 为接 下来 的第 三乐 章埋 下 了一个 伏 笔 。
这是一个快板乐章 ， 音乐急促而且紧张 ， 激情而 富于 变化 ，表 现 了中华 儿女 为保 卫祖 国浴 血奋 战 的 壮烈场面。由于第一乐章的结尾变成 了一种沉思 、 遐 想 ，是在 音乐 营造 的朦 胧 的云 雾缭绕 的意境 中结 束 的， 第二乐 章就像是一种 回忆 ， 穿越到了古战场。 其 中运用了京剧音乐 的素材和半音阶发展手法进行 表 现 。所 以 ， 我 们一 是要 用半 音 阶 的音 乐进 行 ， 丰 富 二 胡 的音乐 语 言和演 奏 技巧 ，从 而表 现 出沙场 中的 那 种 紧张 的气氛 。同时我 们还 要抓 住 的是 ，音乐 中 京 剧 的唱腔 旋律 和京 剧 中不 同调式 的运 用 ，此外 还 有 京剧 中的锣鼓 点 ， 马蹄 似 的节奏 ， 这是 其 节奏语 言 的一种 特征 。演 奏者 应 当特别 注 意 ，在 演 奏技术 上 要通 过 大量 的练 习 ，达 到技术 娴熟 ，运 用 自如 的境 地， 一定 要刻 画 出金 戈铁 马纵 横 ， 千 军万 马 酣战 的激 烈场面。乐章的结尾部分是非常悲壮的，表现了一 个惨烈的战争渗剧景象 ， 狼烟还在燃烧 ， 但是战争 已 是残局 ，二胡的凄惨音调与乐 队在高音 区不协和和 弦的配合 ，给我们造成一种非常恐怖 阴森的感觉 。
穿 越 。 而在音 乐 的表 达 和叙 述 过程 中，不光 有第 一 人 称 ，有 时候 是多 人 物 的 ，有 时还有 客 观环境 的描
写。总的来说第一乐章的演奏就是两种元素 ，一种 雄伟 ， 一种感慨 ， 是 交织 在 一起 的 ， 演 奏者 们 在 演 奏 时应 当特别 注意对 着 两种元 素 的表 达 。
《长城随想曲节选》作品赏析
《长城随想曲(节选)》作品赏析第一乐章《关山行》是一个庄严、雄伟、深邃的乐章，由序奏、五个乐段和尾声构成。
乐曲在大提琴等低音乐器的烘托下奏出，其中有模拟我国古老民族乐器的钟、罄之声，把长城雄伟的英姿和中华民族器宇轩昂的气魄描绘得淋漓尽致。
序奏的音乐主题表现了人们漫步关山时，对古老长城的赞叹，这一主题的特征音调以不同的姿态时隐时现，穿插在整个作品中。
独奏二胡气势贯通，坚定地拉出了模仿古琴演奏手法的深沉旋律，在这段凝重而深远的基调中，音与音有着“板”的韵律感、京剧的行弦与润腔感、古琴“绰、注”的余韵感，使乐曲更富有了古朴高雅的格调。
装饰音指滑音在这段中运用得恰到好处，充分地发挥了二胡中的“板、眼”特点，使乐曲有从容、深沉之感。
在主题旋律的写作上，充分运用音程的旋律进行手法，拓宽了音域，使二胡旋律的器乐性更为突出，它那凝重漫步的主题是以迂回上行的直线型旋律进行方式展开的。
使旋律幅度扩展为十三度，极形象地表现出作曲家的思绪随长城的蜿蜒起伏向历史时空的延伸，从而引出对中华悠久文明历史的追溯和感慨。
在音乐的展开手法上，将引子“长城坚强性格”的主题动机通过二度自由模进展开，在主题动机的三、四拍上的加花装饰或简化，引出了“赞颂长城精神”的对比主题音调。
旋律变得如行云流水般流畅，使人有在长城上漫步时的畅快感。
乐段中对站在长城上所充满的幻想和遐想的刻画，出现在属调上，在与乐队互问互答式的两次对话中，烘托出特定的氛围与民族自豪感相呼应。
这种轻松跳动的旋律，很好地展现了对民族深远历史的回顾与热爱。
第二乐章《烽火操》由引子、六个乐段和尾声组成。
在旋律上，京剧音乐是核心素材，该章描写以“烽火台”为线索联想到的先辈们为民族解放而前赴后继的顽强斗争精神。
乐队中弹拨乐器所奏的紧张急促的节奏，勾画出边关将士们整装待发的气势和烽火告急的激烈场面。
在二胡“长城形象”的主题动机中，将鲜明特色的音型通过移调、高八度等手法，使情绪更为激动紧张，似乎是战鼓频催、号角震天，各路英雄在长城会师的雄壮场面。
浅析《长城随想曲》
浅析《长城随想曲》这首二胡协奏曲诞生于1978年，作者是作曲家刘文金。
那一年，刘文金去了美国，在纽约的联合国大厦里看到了一张描绘长城的壁毯，灵感油然而生，回国后便写就了《长城随想曲》。
1982年，该曲首次在公开场合被演奏，演奏者是上海民族乐团的闵慧芬，此后的多年里，该曲曾以多种形式在世界不少国家上演，有口皆碑。
刘文金把长城视为乐曲的主题，用四个乐章来创作，仿照了欧美交响乐的创作方法，使《长城随想曲》很像交响乐，音响效果非常好，这在当时的中国乐曲中是不多见的。
《长城随想曲》在创作手法、表达方式、表现技法、乐团效用四方面均对日后二胡作品创作产生了深远影响。
此外，该曲还具备中国戏曲艺术和古琴、琵琶音乐的特点，充满了民族气息。
《长城随想曲》共计四个乐章。
第一乐章名叫“关山行”，节奏深沉而缓慢，像是用钟、磬、云锣三者共同演奏出来一样。
长城在庄严肃穆的气氛中时隐时现，乐团在辽远的钟声及隐晦的、渐渐变强的三连音所构成的背景下，奏出长城的雄浑壮阔的主题。
二胡奏出的深厚而庄严的叙说性旋律，往往有浓重的沉思、追忆、吟诵气氛，充满诗情画意，把刘文金面对长城时思绪万千、心潮澎湃的崇敬之情展现得淋漓尽致。
第二乐章名叫“烽火操”。
主题短促、刚劲、变化多端，曲子音量较大，展现了从古到今，发生在中国的正义战争的场面，让听众仿佛置身于战火纷飞、硝烟弥漫的沙场上。
二胡柔中带刚的音调与乐团悲怆而极具号召力的音调的有机结合，堪称这一乐章的最大亮点。
第三乐章名叫“忠魂祭”。
乐团效法古钟声在山水间回响的悲拗的音响效果，二胡的主题渐渐由严肃蕴藉、如怨如慕向豪宕激昂、高亢有力转变，以追念历史上为中华民族赴汤蹈火的杰出人物，表达对他们的敬仰及钦佩之情。
第四乐章名叫“遥望篇”。
在乐团创造的的极具逸想色彩的平稳行进的背景中，二胡重现了第一乐章的主题，情意深长；紧接着，一段类似舞曲的旋律，让人有醍醐灌顶之感。
尾声部分的变化重现了雄浑壮阔的长城主题，表达了对中华民族灿烂前景的坚定信念。
二胡协奏曲《长城随想》解析及其演奏处理
画面感塑造和想象空间拓展
通过模仿风声、马蹄声等自然音响，营造出古代边塞的生动画面，使听众仿佛置身 于长城之巅，感受到历史的厚重与沧桑。
运用二胡丰富的音色变化，塑造出不同的人物形象和情感状态，如英勇的战士、思 念家乡的妇女、豪情满怀的诗人等，为听众提供广阔的想象空间。
结合现代作曲技法，打破传统二胡曲目的结构框架，创造出新颖、独特的音乐形象 ，使长城这一古老的文化符号焕发出新的生命力。
，创造出新的音乐风格和表现形式。
发掘民族音乐内涵
02
深入挖掘民族音乐的文化内涵和历史背景，通过演奏和创作展
现民族音乐的独特魅力。
推动民族音乐国际化
03
积极推动民族音乐走向世界舞台，与国际音乐文化进行交流与
碰撞，提升民族音乐的国际影响力。
将所学知识应用到其他类似曲目中
掌握曲目风格特点
在学习和演奏其他类似曲目时，首先需要掌握该曲目的风格特点 和演奏技巧要求。
注重情感表达
在演奏中，要注重情感的表达和传递。通过力度、速度和音色等变化手段来刻画音乐形象和情感内涵使听众 产生共鸣。同时，要保持内心的歌唱性感觉以引导演奏的抒情性。
06
实践应用与拓展延
伸
《长城随想》在不同场合演出注意事项
1 2
音乐会演出
在音乐会等正式场合演出时，应注重演奏技巧的 准确性和音乐表现力的深度，充分展现曲目的内 涵和意境。
二胡协奏曲在民族音乐中地位
传承与创新
二胡协奏曲作为中国传统民族器乐的 一种重要形式，既承载着丰富的历史 文化内涵，又在不断创新中发展，具 有鲜明的时代特征。
艺术价值
二胡协奏曲以其独特的艺术魅力和深 刻的思想内涵，成为中国民族音乐宝 库中的瑰宝，对于弘扬民族文化、提 升民族自信具有重要意义。
长城随想曲演奏形式
长城随想曲演奏形式长城随想曲是一首讴歌长城壮丽的音乐作品，以其独特的演奏形式使人陶醉其中。
长城是中华民族的象征，它矗立在中国北方，宛如一条巍峨的巨龙，守护着神州大地。
长城随想曲以其独特的音乐表达方式，将人们带入宏伟壮观的长城世界中探索。
长城随想曲的演奏形式独一无二，由乐器合奏组成。
演奏家们以旋律优美、和声丰富的方式将长城的宏伟与壮观表现出来。
演奏形式主要有民族管弦乐队、合唱团以及其他传统乐器，如二胡、琵琶等。
这样多元化的乐器组合，为长城随想曲增添了浓厚的中国传统文化色彩。
长城随想曲的演奏形式采用叙事结构，将长城悠久的历史与传说融为一体。
音乐开场时，从远古时代的原始长城开始，通过简洁而雄浑的乐章，表现了长城初建时的艰苦与奋斗。
接着，音乐渐渐转入欢快的节奏，表达了长城边境民众的繁荣与安宁。
随着节奏的加快，音乐逐渐变得激烈而紧张，表现了中国历史上发生的一系列战争和战略防守。
通过乐曲的高潮部分，人们仿佛听到了战鼓擂响、箭矢飞扬的战争场景，旋律中回荡着勇敢、坚韧和英勇无畏的呐喊声。
随后，音乐渐渐淡出，进入悠扬的音调。
这部分表达了长城作为世界文化遗产的意义，以及长城对中国人民的精神寄托。
演奏家们运用优美的旋律，将长城的壮丽景观与和谐共处的人们展现出来。
长城随想曲的演奏形式最后以雄壮的合奏结尾，重现长城的奇迹与伟大。
整部作品以悠扬的旋律、激昂的节奏和感人至深的和声，深情地表达了人们对长城的敬意和赞美之情。
长城随想曲的演奏形式引人入胜，让人仿佛亲临长城，感受其磅礴与壮美。
乐器的多样化和叙事性的结构使得长城的历史、文化和精神一一展现，让人们更加了解和热爱这一中华民族的瑰宝。
长城随想曲是一首具有强烈中国情结的音乐作品，它表达了长城作为中华民族的象征和骄傲的意义。
通过独特的演奏形式，传递了长城的历史、文化和精神内涵。
演奏家们的才华和情感融入到音乐中，使这首曲子成为一部不朽的经典。
长城随想曲的演奏形式，以其独特的魅力，将人们带入长城的神奇世界，让人们对长城的敬意、崇敬和热爱之情更加浓厚。
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保师附校初中部音乐组
音乐知识
Hale Waihona Puke 二胡形制为琴筒木质，筒一端蒙蟒皮， 张两根金属弦，定弦内外弦。
二胡过去主要流行于长江中下游一带， 所以又称为南胡。集中于中高音域的 表现，音色接近人声，情感表现力极 高，广为大众接受。1920年代，二胡 始作为独奏乐器出现在舞台上。在这 之前，二胡多用于民间丝竹音乐演奏 或民歌、戏曲的伴奏。
我眼里的长城-知识拓展
1：我来演奏（演唱）长城
2我来说长城（朗诵、赞歌、诗歌）
课堂小结
请同学们谈谈对长城的感想?
课后延伸： 继续搜集欣赏有关长城的歌曲、诗词、故事。 各小组收集成册。
秦始皇为了修筑长城用了30万人，创造了人类建筑史上的奇迹。 长城、金字塔、斗兽场、比塞斜塔等被誉为世界七大奇迹是中华民族古老文 化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族血脉相承和民族精神
（2）孟姜女哭长城：故事把长城说是用泪筑成的世界上最长 的坟墓，据说 在连绵无际的长城脚下埋葬着一百多万民工的尸骨，他们都是在公元3世纪 的秦始皇年代为建造这项世界上最伟大的工程而丧身的。
我知道的长城-学科综合
你还知道有关长城的知识、传说或音乐作品吗？
（族象1）征长的城骄是傲世。界上修建时间最长、工程量最大军事性防御工程、是中华民 据历史记载，从战国以来，有20多个诸侯国和封建王朝修筑过长城。最早是 楚国开始营建长城，随后齐、燕、魏、赵、秦等国也开始修筑自己的长城。 秦统一六国后，秦始皇把各国长城连起来，西起临姚，东至辽东，绵延万余 里，遂称万里长城，今天我们所见的长城是明长城。
《长城随想曲》第二乐章-烽火操
烽火操.qlv
第二乐章-烽火操欣赏分析
1、说说你在听的过程中仿佛看到了什么？
第二乐章，“烽火操”。主题急促、强劲而富有 变化，乐音激烈强劲，描写古往今来，无数在 烽火台下，为保大家卫国而奋战的浴血场面， 恰似烽火连天，硝烟弥漫。乐队悲壮而富有召 唤力的音调和二胡刚柔相济的音调旋律结合。
音乐知识
闵慧芬：1945年12月23日出生与江苏 宜兴，国家一级演员，著名二胡演奏 家。
先后再中国艺术团、上海乐团、上海 艺术团、上海民族乐团担任二胡独奏 演员。曾任中国音乐家协会副主席。 系第四届全国人大代表，第五、六、 七、八、九、十届全国政协委员。
2014年5月12日上午在上海病逝，享年 69岁。