大班科学《蜘蛛和糖果店》说课稿
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》教案名称：蜘蛛和糖果店适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
2. 学会使用数字进行简单的加法运算。
3. 培养合作意识，培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：1. 教具：糖果模型、蜘蛛模型、计数卡片、小数学板等。
2. 纸、笔、彩色笔等。
教学步骤：引入活动：1.老师拿出糖果模型和蜘蛛模型，放在桌上让幼儿观察。
2.老师问幼儿：“如果蜘蛛想要买很多糖果，蜘蛛应该去哪里买呢？”引导幼儿回答：“糖果店”。
3.老师告诉幼儿我们今天要一起玩蜘蛛和糖果店的游戏，看看蜘蛛要买多少个糖果。
活动一：购物计数1.老师事先准备好一个小糖果店的模型，上面标有0-10的编号。
2.幼儿分成小组，每个小组有一个“蜘蛛”代表，其他小组成员担任“店员”，并分发计数卡片给每个小组。
3.老师告诉幼儿，每个蜘蛛要买不同数量的糖果，小组成员根据卡片上的数字，在糖果店中找到对应编号的糖果，然后将糖果放入购物篮中。
4.每个小组完成后，蜘蛛和店员们一起数一下购物篮里的糖果，再将糖果分发给其他小组的幼儿分享。
活动二：糖果的加法运算1.幼儿再次分组，每个小组有两个“蜘蛛”代表，并给每个小组一个小数学板和彩色笔。
2.老师告诉幼儿，两只蜘蛛要一起买糖果，每只蜘蛛要买不同数量的糖果，小组成员需要用数学板和彩色笔表示出两只蜘蛛要买的糖果数量，然后将两只蜘蛛要买的糖果数量相加。
3.每个小组完成后，两只蜘蛛共同数一下他们要买的糖果数量，并展示给其他小组的幼儿。
拓展活动：1.让幼儿思考：如果有三只蜘蛛要一起买糖果，你们该如何表示三只蜘蛛要买的糖果数量呢？2.幼儿可以自己设计糖果店的建筑模型，并将编号标出，扩大数目的范围。
总结活动：1.老师让幼儿自由发言，回答问题：“我们今天学习了什么？你们觉得什么最有意思？有什么需要改进的地方吗？”2.老师总结本节课的重点和难点，并提醒幼儿课后要继续巩固所学内容。
幼儿园大班课外活动《蜘蛛和糖果店》教学设计及说课稿
幼儿园大班数学活动《蜘蛛和糖果店》教学设计及说课稿设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
说课稿这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的那个种类？对了，叫糖果店糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，也住在糖果店蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？今天陈老师来讲个故事好吗？关于蜘蛛和糖果店的，这个故事的名字叫《糖果店的秘密》这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
”你们相信蜘蛛的话吗？为什么？看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：“阿姨，您好我买糖”阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：“咪咪，快进来，买什么糖？”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
2024年大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
2024年大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解蜘蛛和糖果店之间的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决实际问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事理解蜘蛛和糖果店之间的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
三、教学准备1.教学材料：《蜘蛛和糖果店》故事课件、蜘蛛和糖果店的图片、糖果模型等。
2.教学场地：宽敞的教室，可容纳全体幼儿。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蜘蛛和糖果店的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
（2）教师简要介绍故事背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述《蜘蛛和糖果店》的故事，让幼儿了解蜘蛛和糖果店之间的关系。
（2）教师提问，引导幼儿思考蜘蛛是如何帮助糖果店的。
（3）教师再次讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。
3.活动一：角色扮演（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组选出一个蜘蛛和一个糖果店老板。
（2）教师出示糖果模型，让每组蜘蛛和糖果店老板进行角色扮演，模拟蜘蛛帮助糖果店的过程。
（3）教师观察幼儿的表现，给予评价和指导。
4.活动二：数学应用（1）教师出示糖果店的销售数据，让幼儿计算糖果店每天的销售情况。
（2）教师引导幼儿运用加减法计算蜘蛛帮助糖果店增加的销售额。
（3）教师评价幼儿的计算能力，对有困难的幼儿进行个别辅导。
5.活动三：团队合作（1）教师将全班幼儿分成若干小组，每组需要完成一个糖果店的模型。
（2）教师提供材料，让幼儿合作完成糖果店模型的制作。
（3）教师观察幼儿的合作情况，给予评价和指导。
（1）教师让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起完成一个数学应用任务。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。
2.评价幼儿在角色扮演、数学应用和团队合作中的表现，了解幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作能力。
2024年幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
2024年幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形和数量》第三节《蜘蛛和糖果店》。
教学内容主要包括：认识蜘蛛网状的图形，理解数量的比较，以及运用比较方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解蜘蛛网状的图形特点，学会比较两组物品的数量多少。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数量的比较，将比较方法应用于实际问题。
2. 教学重点：认识蜘蛛网状图形，学会比较数量。
四、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛模型、蜘蛛网状图形卡片、糖果模型、数字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蜘蛛模型，引导幼儿观察蜘蛛的特点，引入蜘蛛网状图形。
（2）邀请幼儿分享在生活中见过的蜘蛛和蜘蛛网。
2. 教学新知（15分钟）（1）教师出示蜘蛛网状图形卡片，引导幼儿观察图形特点，认识蜘蛛网状图形。
（2）教师通过糖果模型，引导幼儿比较两组糖果的数量，学习数量的比较方法。
（3）教师讲解比较方法，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的糖果，提出问题，引导幼儿运用比较方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手绘制蜘蛛网状图形。
（2）教师指导幼儿在蜘蛛网上画出不同数量的糖果，进行数量比较。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书蜘蛛网状图形，标注图形特点。
2. 板书数量比较方法，配以实例。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长帮助下，寻找生活中的蜘蛛网，并绘制出来，然后在蜘蛛网上画出两组数量不同的糖果，进行数量比较。
2. 答案：根据实际情况绘制蜘蛛网和糖果，进行数量比较。
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主题为《蜘蛛和糖果店》。
详细内容包括：认识货币，了解货币的换算关系；通过故事情景，让幼儿学会使用货币进行购物；运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识人民币，知道人民币的换算关系，能够进行简单的购物计算。
2. 技能目标：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，学会分享与合作，增强对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的换算关系，加减法的实际应用。
2. 教学重点：认识人民币，学会使用货币进行购物，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、购物场景图片、人民币实物、糖果模型。
2. 学具：每组一套人民币、购物清单、糖果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿关注故事中的购物场景。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中购物的经历，讨论购物时需要用到哪些数学知识。
2. 教学活动：（1）认识人民币：展示人民币实物，让幼儿观察、触摸，了解各种面额的人民币。
（2）学习货币换算：通过互动游戏，让幼儿掌握人民币的换算关系。
（3）购物计算：出示购物场景图片，让幼儿运用加减法进行购物计算。
3. 例题讲解：以购物场景为例，讲解如何使用人民币进行购物，以及如何运用加减法解决购物中的问题。
4. 随堂练习：分组进行购物实践，让幼儿运用所学知识进行购物计算。
六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：（1）认识人民币（2）货币换算（3）购物计算七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算总价。
作业示例：糖果1元/个，买3个橡皮2元/个，买2个铅笔5元/个，买1个请计算小明需要支付多少钱。
2. 答案：小明需要支付16元。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践作业，让幼儿在家庭中运用所学知识进行购物实践。
大班数学《蜘蛛和糖果店》公开课教案
大班数学《蜘蛛和糖果店》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《蜘蛛和糖果店》一章。
本章节主要围绕蜘蛛开了一家糖果店，小动物们去买糖果，但蜘蛛不会算账这一情景展开。
通过这一故事，让幼儿学习加减法运算，理解加减法的意义，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的倾听、表达、合作等社交能力。
三、教学难点与重点重点：能够理解加减法的含义，并进行简单的加减运算。
难点：理解加减法在实际生活中的应用，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、糖果模型、卡片、小动物手偶等。
学具：练习册、画笔、糖果模型等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过PPT展示糖果模型，向幼儿讲解加减法的含义。
如：蜘蛛有一份糖果，小动物们每买一份糖果，蜘蛛就要再拿出一颗糖果，这就是加法；如果小动物们把买走的糖果还给蜘蛛，那么蜘蛛手中的糖果就减少了，这就是减法。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论加减法在实际生活中的应用。
如：小组里有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友？如果有3个小朋友，走了1个小朋友，还剩下几个小朋友？4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行“糖果接力”游戏，游戏中需要用到加减法，让幼儿在游戏中运用所学知识。
六、板书设计板书设计如下：加法：蜘蛛的糖果 + 小动物的糖果 = 总糖果数减法：总糖果数小动物的糖果 = 蜘蛛剩下的糖果七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次加减法练习，记录下练习结果。
答案：根据幼儿的实际操作，家长可适当引导，让幼儿得出正确答案。
2. 请幼儿思考一下，生活中还有哪些地方可以用到加减法？并尝试用加减法解决问题。
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让学生通过故事《蜘蛛和糖果店》理解数量的概念，培养数学思维。
2.培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事情节，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.教学难点：将故事中的数学元素与现实生活相结合，提高学生解决问题的能力。
三、教学准备1.故事课件：《蜘蛛和糖果店》2.教学材料：糖果、蜘蛛图纸、剪刀、胶水等3.作业纸：绘画糖果店、蜘蛛图纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的糖果，引导学生说出糖果的名称和数量。
2.邀请学生上台展示自己的糖果，询问其他学生是否知道糖果的数量。
（二）故事讲述1.讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导学生关注故事中的数学元素。
2.故事讲完后，提问：蜘蛛在糖果店做了哪些事情？你们觉得蜘蛛为什么要这么做？（三）活动一：糖果店里的数学1.分组讨论：每组选择一种糖果，用糖果摆出不同的数量，并记录下来。
2.汇报交流：每组展示自己的成果，并分享摆出的数量和原因。
（四）活动二：蜘蛛图纸1.发放蜘蛛图纸，让学生自由发挥，设计出不同的蜘蛛图案。
2.学生互相欣赏、评价，选出自己认为最美的蜘蛛图案。
（五）活动三：糖果店的故事续编1.学生分组，每组根据故事情节，续编一个数学元素丰富的故事。
2.汇报交流：每组讲述自己的故事，并分享故事中的数学元素。
（六）作业1.绘画糖果店：学生根据故事情节，绘画出自己心中的糖果店。
2.蜘蛛图纸：学生根据蜘蛛图纸，设计出不同的蜘蛛图案。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.学生在活动中积极参与，提高了动手操作能力和合作意识。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生发现生活中的数学元素，提高学生解决问题的能力。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案
2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《蜘蛛和糖果店》。
通过讲述一只蜘蛛在糖果店里的有趣经历，引导幼儿认识货币，学习简单的加减法运算，并培养幼儿在生活中发现数学问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途，掌握简单的加减法运算。
2. 技能目标：培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识人民币，掌握简单的加减法运算。
难点：运用加减法解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：蜘蛛和糖果店的故事图片、人民币真币、糖果模型、计算器等。
学具：学生用计算器、人民币卡片、糖果模型等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述蜘蛛在糖果店里的故事，引导幼儿关注故事中的数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示人民币真币，让幼儿观察并说出货币的面值。
（2）教师讲解加减法的概念，引导幼儿学习简单的加减法运算。
（3）通过糖果模型，让幼儿模拟购物场景，练习加减法运算。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿分析问题、解决问题，让幼儿在具体情境中运用数学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享解题心得，培养幼儿合作交流的能力。
六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：（1）货币的认识：展示人民币真币，标明面值。
（2）加减法运算：列出简单的加减法算式。
（3）购物场景：用糖果模型展示购物场景，标注价格。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿模拟购物场景，练习加减法运算。
（2）完成教材第4页的练习题。
答案：（1）略（2）见教材答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对货币认识和加减法运算的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班科学《蜘蛛和糖果店》说课稿
幼儿园大班科学《蜘蛛和糖果店》说课稿大班科学《蜘蛛和糖果店》说课稿一、设计意图（说教材）：《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
二、说学情：统计是人们生活中常用的方法,它给人们的生活带来便利。
幼儿在生活中也常常会遇到需要通过统计帮助解决的问题。
本次活动借助幼儿喜爱的绘本故事,让幼儿通过故事学习简单的统计和理解概率的相关知识。
三、说目标：1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，2.初步感知概率、建立统计的概念。
3．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
四、说重点和难点：活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点：初步感知概率、建立统计的概念。
五、活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
六、说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合七、说活动过程：一、情景激趣1．这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3．糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧？（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1．这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
幼儿园大班数学教案：蜘蛛和糖果店（2篇）
幼儿园大班数学教案：蜘蛛和糖果店活动目标：1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：自制PPT 人手一份记录表铅笔橡皮活动重点：感知概率在生活中的运用。
活动难点：根据图表进行统计并得出相应的结果。
活动过程：一、故事导入，出示糖果店的图片，引起幼儿的兴趣1.最近，老师发现了一家很有趣的商店，我们来看看是家什么店?(糖果店)原来是一家糖果店呀!谁能来说说这家店都有些什么糖果?(棒棒糖、QQ糖、巧克力、薄荷糖、跳跳糖等等)2.在这家糖果店里，还有一个好玩的朋友呢，他会是谁呢?我们一起来看一看。
(播放PPT2)，是谁啊?(蜘蛛)3.那这只蜘蛛在糖果店里会发生哪些有趣的事呢?我们一起来听一听。
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖(一)讲述咪咪买糖的过程，引导幼儿初步感知蜘蛛根据记录表猜测的方式。
故事：这位是糖果店的老板娘，一天她在打扫卫生的时候发现了这只蜘蛛，于是老板娘就想把蜘蛛赶走，可是蜘蛛却对老板娘说：“你不要赶我走，我可以帮助你，我能知道来店里的客人最喜欢什么糖”(播放PPT3)师：你们相信蜘蛛的话吗?为什么?我们来看看蜘蛛到底有没有这样的本领。
故事：就在这时，经常来买糖的咪咪来到了糖果店买糖果，(播放PPT4)蜘蛛偷偷的跑到老板娘身边说到：“我知道咪咪会买什么糖，你看，我把咪咪以前都买过什么糖都记录了下来，一看这张记录表，我就知道咪咪会买棒棒糖。
”(播放PPT5)师：你们觉得蜘蛛说的对不对?可以说说理由吗?你们看懂这张记录表了吗?(咪咪每次买糖都是买的棒棒糖)师：那我们来看看蜘蛛到底说的对不对啊。
(播放咪咪的声音)蜘蛛说对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了，那这会是巧合吗?我们继续往下看。
(二)讲述冬冬买糖过程，进一步感知蜘蛛根据记录表猜对的方法，引导幼儿注意根据记录表来观察1.故事：咪咪刚走，冬冬又来到了店里(播放PPT6)这时，蜘蛛又拿出了冬冬的买糖记录表(播放PPT7)师：请你们仔细看看这张记录表，冬冬一共来过几次糖果店(四次)?他都买过什么糖呢?(三次巧克力，一次棒棒糖——教师做一个记录。
大班科学《蜘蛛和糖果店》教案
大班科学《蜘蛛和糖果店》教案简介本教案主要针对大班幼儿进行科学教学，通过阅读故事《蜘蛛和糖果店》，让幼儿了解蜘蛛的生活习性以及糖果店的产品来源等知识，激发幼儿的好奇心和科学兴趣，培养幼儿对科学的认识和兴趣爱好。
教学目标1.了解蜘蛛的生活习性，了解蜘蛛捕食技巧和生长环境等知识；2.了解糖果店的产品来源和制作过程，了解不同口味的糖果编号和名称；3.培养幼儿探究和发现的能力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容确定话题本次教学的话题为《蜘蛛和糖果店》。
课前引导通过老师讲述蜘蛛和糖果店的故事情节，引导幼儿对主题做出初步了解。
教学重点1.蜘蛛的生活习性；2.糖果的品种和编号.教学难点1.让幼儿了解蜘蛛的生活习性，通过绘画和游戏等形式加深印象；2.让幼儿了解糖果的品种和编号，通过幼儿手工制作等形式学习。
教学过程第一步：讲述故事在讲故事之前，老师可以提前准备一些蜘蛛模型，用以呈现蜘蛛形态。
故事情节讲述：蜘蛛珍珍喜欢呆在糖果店的门口，她喜欢闻闻那甜甜的香气。
但是，她也很喜欢抓糖果店里的蚊子和苍蝇当食物。
生意人非常生气，蜘蛛珍珍因为饥饿只好飞走了。
附近的动物朋友们合力把珍珍带回糖果店，让她可以趁夜吃点甜甜的糖果。
于是，从此小蜘蛛珍珍和糖果店就成了好朋友。
第二步：了解蜘蛛的生活习性老师通过展示蜘蛛模型、视频和图片等形式，让幼儿了解蜘蛛的外形、生长环境、捕食技巧等知识。
鼓励幼儿在观察、发现蜘蛛方面表现出自己的好奇心和求知欲。
第三步：制作蜘蛛让幼儿进行手工制作，通过自己的动手操作来加深对于蜘蛛的认识。
第四步：了解糖果店的产品来源和制作过程老师通过展示糖果店的相关图片、糖果编号及口味等信息，让幼儿对糖果的来源和制作过程有更深入的了解。
同时鼓励幼儿在猜测和思考关于糖果编号的奥妙。
第五步：制作糖果让幼儿进行手工制作糖果制品，通过自己的动手操作来加深对于糖果的了解。
教学总结通过本次教学，幼儿们对蜘蛛和糖果店等知识有了初步认识，同时也培养了自己的探究和发现的能力。
2024年大班数学公开课教案《蜘蛛和糖果店》
2024年大班数学公开课教案《蜘蛛和糖果店》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较和排序》第三节《蜘蛛和糖果店》。
主要内容为通过蜘蛛和糖果店的故事，引导幼儿学习比较两组物体的数量，并能用一一对应的方法进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量的概念，学会比较两组物体的数量多少。
2. 培养幼儿运用一一对应方法进行排序的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用一一对应方法进行排序。
教学重点：学会比较两组物体的数量，并能够表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《蜘蛛和糖果店》、两组数量不同的糖果。
2. 学具：每组一份数量不同的糖果图片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《蜘蛛和糖果店》引入，让幼儿关注糖果的数量，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示两组糖果，引导幼儿观察并比较糖果的数量，讲解一一对应的方法进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用一一对应的方法比较并排序数量不同的糖果图片。
4. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的排序方法，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 知识拓展（5分钟）讲解生活中其他可以用一一对应方法进行比较和排序的事物，引导幼儿关注身边的数学知识。
六、板书设计1. 板书蜘蛛和糖果店2. 板书内容：数量比较：多少、一样多排序方法：一一对应七、作业设计1. 作业题目：比较两组糖果的数量，用一一对应的方法进行排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿一起寻找可以用一一对应方法进行比较和排序的事物，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并运用一一对应方法进行排序。
2. 实践情景引入：利用故事书《蜘蛛和糖果店》引入，让幼儿关注糖果的数量。
3. 作业设计：比较两组糖果的数量，用一一对应的方法进行排序。
幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》(二篇)
幼儿园大班数学教案《蜘蛛和糖果店》【活动目标】1.理解绘本故事内容, 在观察、比较的基础上, 进行推理与预测, 并解决问题。
初步感知概率、建立统计的概念。
2、运用已有的经验, 对生活中的事物进行简单的统计。
3、尝试小组合作、交流, 并大胆的表述自己的想法。
【活动准备】1.教具: 、统计表“最受欢迎的糖”。
2、学具: 统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。
【活动过程】一、情景激趣——引发听故事的兴趣。
1.出示糖果店: 你们瞧, 这儿有一家商店, 看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的糖果, 那么这是一家什么店呢？（糖果店）3、出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢, 看, 是谁也住在糖果店里, 蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。
1.（画面一）咪咪来买糖, 蜘蛛出示咪咪买糖记录。
提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（3）验证（4）小结: 咪咪每次来买都是买一种糖, 说明她最喜欢的就是棒棒糖, 下次很有可能也会选棒棒糖, 是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2、（画面二）菲菲来买糖, 蜘蛛出示菲菲买糖记录。
提问：（1）从记录表里可以看出, 菲菲买了几次糖果？买过什么糖？（2）她会更喜欢吃什么糖呢？（3）验证（4）小结: 喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点, 记录表上花生巧克力糖出现了5次, 所以买这种糖的可能性会更大。
3、（画面三）东东来买糖, 蜘蛛出示东东买糖记录。
提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表, 这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证4.有什么好办法预测顾客要买什么糖？小结：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数, 经过统计, 就能推测出顾客喜欢的糖。
5、（画面四）嘟嘟来买糖, 蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。
提问：（1）你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。
2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案
2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章第一节《蜘蛛和糖果店》。
主要内容包括：认识长方形、正方形和平行四边形；通过故事情境，让幼儿感知图形在生活中的应用；学习使用图形拼贴画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识长方形、正方形和平行四边形，并说出它们的特点。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的空间想象力和观察力。
3. 能够利用所学的图形进行创意拼贴，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：长方形、正方形和平行四边形的区分。
教学重点：认识这三种图形，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形、正方形和平行四边形的模型或卡片，故事书《蜘蛛和糖果店》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导幼儿观察故事中出现的图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示长方形、正方形和平行四边形的模型或卡片，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿进行区分。
3. 操作：发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作图形拼贴画，巩固对图形的认识。
4. 随堂练习：出示一些生活中常见的图形，让幼儿识别并说出它们的名称。
六、板书设计1. 《蜘蛛和糖果店》2. 内容：长方形、正方形、平行四边形的特点和区分七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的长方形、正方形和平行四边形，并用彩纸剪下来，进行创意拼贴。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境引入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形，提高了学习兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，加强幼儿对图形的认识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观糖果店，观察店内的长方形、正方形和平行四边形物品，让幼儿在实际生活中感受图形的应用。
同时，鼓励幼儿在家中继续寻找图形，培养幼儿的观察力。
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》范例
3.教学难点与重点的识别
4.教具与学具的准备
5.教学过程的实践情景引入
6.例题讲解的深度与方式
7.随堂练习的设计与实施
8.作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。《蜘蛛和糖果店》以富有想象力的故事为背景，将比较和排序的数学概念融入其中，易于吸引幼儿的注意力，增强其学习兴趣。内容的组织上，应从易到难，循序渐进，确保幼儿能够逐步掌握。
四、教具与学具的准备
教具与学具的准备应充分考虑到幼儿的年龄特点和认知需求。蜘蛛玩偶和糖果模型可以直观地展示比较和排序的过程，而画纸、彩笔等学具则能让幼儿在动手操作中加深理解。教师在准备过程中，应确保教具与学具的安全性和实用性。
五、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的重要环节。教师通过讲述蜘蛛和糖果店的故事，使幼儿置身于一个真实的情境中，有助于幼儿更好地理解比较和排序的概念。此外，情景引入应与幼儿的生活经验相结合，使其感到亲切和有趣。
四、情景导入
1.利用蜘蛛和糖果店的故事，创设生动有趣的情景，让幼儿快速进入学习状态。
2.结合幼儿的生活经验，使情景导入更具亲切感，提高幼儿的参与度。
教案反思：
1.教学内容的选择与组织：是否充分考虑了幼儿的认知发展水平和兴趣点，是否有助于提高幼儿的学习积极性。
2.教学目标的设定：是否具有可操作性和可衡量性，是否有助于培养幼儿的数学思维和情感态度。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师展示PPT课件，讲解比较和排序的概念。
（2）教师通过蜘蛛玩偶，演示比较和排序的方法。
（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固比较和排序的方法。
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《蜘蛛和糖果店》一章。
本章节主要围绕蜘蛛开了一家糖果店，通过蜘蛛卖糖果的过程，引导幼儿学习加减法运算。
具体内容包括：1. 认识数字0~10；2. 学习加法运算；3. 学习减法运算；4. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0~10，理解加法和减法的含义，能够进行简单的加减运算。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，学会用加减法解决实际问题。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字0~10，掌握加法和减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
难点：理解加法和减法的实际意义，能够将所学知识应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、数字卡片、算式卡片、蜘蛛图片、糖果店场景图等。
学具：每位幼儿一份糖果店场景图、数字卡片、算式卡片、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿讲述蜘蛛开糖果店的故事，引导幼儿观察蜘蛛卖糖果的过程。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿认识数字0~10，并进行相应的数字游戏。
3. 学习加法运算：教师通过蜘蛛卖糖果的场景，引导幼儿学习加法运算。
例如，教师展示蜘蛛拿着3个糖果给小动物，问：“蜘蛛一共给了几个糖果？”引导幼儿用数字卡片进行加法运算。
4. 学习减法运算：教师继续展示蜘蛛卖糖果的场景，引导幼儿学习减法运算。
例如，教师展示蜘蛛拿着7个糖果给小动物，然后拿走3个糖果，问：“蜘蛛还剩下几个糖果？”引导幼儿用数字卡片进行减法运算。
5. 解决问题：教师出示糖果店场景图，让幼儿根据图片内容，用数字卡片和算式卡片解决实际问题。
例如，蜘蛛一共进了多少个糖果？卖出了一些糖果后，还剩下多少个糖果？6. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组一张糖果店场景图，让幼儿在小组内共同完成记录表，记录蜘蛛卖糖果的过程和结果。
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》优质教案
幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和排序》中第三节《蜘蛛和糖果店》。
详细内容包括：通过观察和操作，让幼儿学会比较两组物体数量多少方法，并能够运用这种方法进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较两组物体数量多少方法，能够准确判断糖果店中各种糖果数量。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较两组物体数量多少方法。
2. 教学重点：培养幼儿运用比较方法进行排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛和糖果店故事图片、两组不同数量糖果模型、数字卡片、挂图等。
2. 学具：每组幼儿一份糖果模型、数字卡片、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜘蛛和糖果店故事，讲述蜘蛛在糖果店帮忙故事情境，引导幼儿观察糖果店里糖果，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示两组不同数量糖果模型，引导幼儿观察并说出哪组糖果多，哪组糖果少。
讲解比较数量方法，并示范如何用数字卡片表示糖果数量。
3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿操作学具，进行糖果数量比较，并在画纸上用数字卡片记录结果。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每组幼儿派代表分享自己比较结果，讨论比较过程中遇到问题和解决方法。
教师对每组幼儿比较结果进行点评，强调比较方法运用，并对幼儿操作进行反馈。
六、板书设计1. 故事图片：蜘蛛和糖果店2. 比较方法：观察、操作、记录3. 数字卡片：1104. 挂图：展示两组不同数量糖果七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们观察家里物品，找出三组数量不同物品，用数字卡片记录下来，并与家长分享比较过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过蜘蛛和糖果店故事，让幼儿学会比较两组物体数量多少方法。
在教学中，要关注每个幼儿操作过程，及时发现问题并给予指导。
2024年大班数学《蜘蛛和糖果店》公开课精彩教案
2024年大班数学《蜘蛛和糖果店》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“蜘蛛和糖果店”一节。
通过讲述一只蜘蛛在糖果店中遇到的各种比较问题，让学生在实践中掌握比较和排序的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够对物品进行排序。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的实际应用，排序方法的灵活运用。
教学重点：掌握比较大小的基本方法，学会对物品进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、糖果模型、蜘蛛模型。
2. 学具：每组一套糖果模型、比较板、排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蜘蛛在糖果店遇到的问题，引导学生观察并思考如何解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题：蜘蛛要买5个糖果，但不知道哪种糖果最多。
引导学生运用比较大小的方法，帮助蜘蛛选出最多的糖果。
（2）讲解比较大小的方法，引导学生进行实践操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发糖果模型，让学生分组进行大小比较练习。
4. 排序方法学习（10分钟）（1）教师示范排序方法，让学生观察并理解。
（2）学生分组进行排序练习，教师巡回指导。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考。
六、板书设计1. 《蜘蛛和糖果店》2. 内容：（1）比较大小的基本方法（2）排序方法（3）拓展问题七、作业设计1. 作业题目：请同学们帮助蜘蛛把糖果按照大小进行排序。
2. 答案：按照糖果的大小，从大到小排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过蜘蛛和糖果店的情景，让学生在实践中掌握比较和排序的方法，提高了学生的数学思维能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中还有哪些地方可以用到比较大小的知识？（2）鼓励学生收集生活中的比较实例，进行课堂分享。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的题目与答案7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置应紧密围绕教材内容，结合学生实际水平进行调整。
2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案
2024年幼儿园大班数学《蜘蛛和糖果店》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《图形和空间》第三节《蜘蛛和糖果店》。
主要内容包括：认识长方形、正方形和三角形等基本平面图形；通过故事情境，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 能够识别长方形、正方形和三角形等基本平面图形。
2. 能够运用图形知识解决简单问题，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的识别和运用。
2. 教学重点：通过故事情境，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜘蛛和糖果店的故事卡片、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过讲述蜘蛛和糖果店的故事，引导幼儿观察故事中的图形元素，激发幼儿的学习兴趣。
2. 图形认知（5分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识长方形、正方形和三角形等基本平面图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导幼儿运用图形知识解决实际问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成随堂练习，巩固所学图形知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享解题思路，培养幼儿的交流合作能力。
六、板书设计1. 蜘蛛和糖果店2. 内容：（1）长方形、正方形和三角形等基本平面图形（2）图形的识别和运用（3）解决问题的方法七、作业设计1. 作业题目：蜘蛛和糖果店的故事中，还有哪些图形元素？2. 答案：除了长方形、正方形和三角形，还有圆形、椭圆形等图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对图形知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的图形元素，提高幼儿的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的情境引入2. 图形认知的讲解与练习3. 小组讨论的组织与引导4. 作业设计的生活化与拓展性5. 课后反思与教学调整详细补充和说明：一、教学内容的情境引入1. 故事内容与图形知识的紧密结合，使幼儿在听故事的过程中自然接触到各类图形。
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大班科学《蜘蛛和糖果店》说课稿
一、设计意图（说教材）：
《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
二、说学情：
统计是人们生活中常用的方法,它给人们的生活带来便利。
幼儿在生活中也常常会遇到需要通过统计帮助解决的问题。
本次活动借助幼儿喜爱的绘本故事,让幼儿通过故事学习简单的统计和理解概率的相关知识。
三、说目标：
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，
2.初步感知概率、建立统计的概念。
3．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
四、说重点和难点：
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