科学活动《白天和黑夜》教学反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节《白天与黑夜》。
详细内容包括：了解白天与黑夜的定义，探究白天与黑夜的成因，学习太阳、地球的自转与公转，以及白天与黑夜对生物生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解白天与黑夜的概念，知道它们的成因以及它们对生物生活的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发他们关爱地球、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解白天与黑夜的成因，掌握地球自转与公转的基本概念。
2. 教学重点：使幼儿能够运用所学知识解释生活中的白天与黑夜现象。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（太阳、地球、白天与黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境引入：通过讲述一个关于小猫在白天和黑夜玩耍的故事，引导幼儿思考为什么会有白天和黑夜。
2. 新知识讲解：（1）展示地球仪，讲解地球的自转与公转，使幼儿理解白天与黑夜的成因。
（2）通过图片展示，让幼儿观察太阳、地球的位置关系，加深对白天与黑夜的理解。
3. 实践操作：（1）让幼儿用彩泥制作太阳和地球，加深对地球自转与公转的认识。
（2）分组讨论：白天与黑夜对我们的生活有哪些影响？4. 例题讲解：通过讲解生活中常见的白天与黑夜现象，引导幼儿运用所学知识进行解释。
5. 随堂练习：出示一些关于白天与黑夜的图片，让幼儿判断是白天还是黑夜，并说明原因。
六、板书设计1. 大白天与黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：（1）白天与黑夜的定义（2）白天与黑夜的成因（3）白天与黑夜对生物生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中家里、幼儿园的白天与黑夜变化，与家长一起分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察和记录为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作、讨论等多种教学手段，使幼儿掌握了白天与黑夜的基本概念和成因，提高了幼儿观察、思考、表达的能力。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空和地球》第三节《白天与黑夜》。
详细内容包括：了解白天和黑夜的形成原因，知道地球的自转和公转，掌握白天和黑夜的时间变化，学会用太阳和月亮来判断时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解白天和黑夜的成因，认识到地球的自转和公转。
2. 培养幼儿观察时间变化的能力，学会用太阳和月亮来判断时间。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神，激发他们学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：地球的自转和公转，以及白天和黑夜的成因。
教学重点：学会观察时间变化，用太阳和月亮来判断时间。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（太阳、月亮、白天、黑夜）、时钟。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，让幼儿描述现在是白天还是黑夜，引导幼儿思考为什么会有白天和黑夜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示地球仪，讲解地球的自转和公转，让幼儿了解白天和黑夜的成因。
（2）教师通过图片和手电筒，模拟太阳和月亮，让幼儿观察光线的变化，学会用太阳和月亮来判断时间。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“现在是什么时间？我们可以通过观察太阳和月亮来判断吗？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和判断。
4. 巩固知识（10分钟）（1）教师出示时钟，让幼儿认识时间，学会判断白天和黑夜。
（2）幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作时钟，加深对时间概念的理解。
（2）提出问题：“除了用太阳和月亮判断时间，还有其他方法吗？”引导幼儿思考，激发探索兴趣。
六、板书设计1. 大白天与黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：（1）白天和黑夜的成因（2）地球的自转和公转（3）用太阳和月亮判断时间七、作业设计1. 作业题目：观察一天中太阳和月亮的变化，记录在表格中。
2. 答案：时间 | 太阳位置 | 月亮位置早晨 | 东方升起 | 西方中午 | 正上方 |傍晚 | 西方落下 | 东方升起八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了白天和黑夜的成因，学会了用太阳和月亮判断时间。
大班科学白天和黑夜教案【含教学反思】
大班科学白天和黑夜教案一、教学目标•能够区分白天和黑夜的时段和特征；•了解太阳和月亮的基本知识；•了解人类的睡眠时间和习惯。
二、教学准备•幻灯片•视频•实物道具：太阳、月亮、闹钟、床、被子等•班级黑板三、教学过程1. 发散性引导：儿童的日常活动首先，老师可以通过一些互动引导的方式，来引起孩子们的兴趣，激发他们的好奇心。
例如可以问：•你们每天起床的时候，是不是都感到阳光明媚呢？•为什么夜晚的时候，我们就看不到太阳了呢？2. 导入新知：白天和黑夜接下来，老师可以介绍一下白天和黑夜这个主题。
可以通过幻灯片或者视频来向孩子们展示白天和黑夜的特征，例如：•白天的时候，天空是明亮的，会有太阳出现，温度也比较高；•而到了黑夜，天色就变得暗淡了，而且这个时候太阳看不到了，温度也会下降。
3. 深入探究：太阳和月亮孩子们对于白天和黑夜的特征有了一定的了解之后，老师就可以进一步介绍太阳和月亮的知识了。
可以通过实物来向孩子们展示太阳和月亮的形状，和它们在天空中的位置变化，例如：•太阳是个大火球，发光散热，白天出现在天空中间；•而月亮则是地球的卫星，反射太阳光，白天看不到，晚上出现在天空中间。
4. 进一步探索：人类的睡眠时间和习惯最后，老师可以与孩子们一起探讨人类的睡眠时间和习惯。
可以向孩子们提问：•你们大约什么时间睡觉呢？•为什么我们需要睡觉？睡觉有什么好处？同时，老师也可以让孩子们思考，如果人类没有白天和黑夜的变化，我们的身体会怎样反应，会不会对我们的生活产生影响等。
四、课堂互动•可以邀请孩子们来黑板上画出白天和黑夜的场景；•通过闹钟、床、被子等实物道具和孩子们一起做一个有趣的小游戏（如“模拟睡觉过程”）；•孩子们也可以和老师分享他们自己的在白天和黑夜中所做的事情等。
五、教学反思本次教学以发散性引导，导入新知，深入探索，进一步探索和课堂互动的方式展开。
孩子们在过程中通过多种视觉和实物感知来了解白天和黑夜的特征及太阳、月亮的知识，并探讨了人类的睡眠时间和习惯。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《白天与黑夜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解白天与黑夜的成因，认识太阳、地球的运动规律，以及了解生活中与白天黑夜相关的现象。
二、教学目标1. 知道白天与黑夜的成因，理解地球自转的概念。
2. 观察并描述生活中与白天黑夜相关的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 了解人们在白天与黑夜的不同活动，培养幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：白天与黑夜的成因，地球自转的概念。
难点：生活中与白天黑夜相关的现象，人们在白天与黑夜的不同活动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（太阳、月亮、白天与黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室里白天与黑夜的变化，让幼儿感受白天与黑夜的不同。
2. 讲解白天与黑夜的成因（5分钟）教师通过地球仪和手电筒，讲解地球自转产生白天与黑夜的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解生活中与白天黑夜相关的现象，如：太阳升起、月亮升起、人们作息等。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察教室外，说出看到的白天与黑夜现象。
5. 创作活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于白天与黑夜的画。
六、板书设计1. 白天与黑夜的成因2. 地球自转3. 生活中的白天与黑夜现象七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于白天与黑夜的画。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅关于白天与黑夜的画。
2. 作业题目：观察家里的白天与黑夜现象，并与家人分享。
答案：幼儿观察家里的白天与黑夜现象，如：太阳升起、月亮升起、家人作息等，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了白天与黑夜的成因和现象，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的太阳、月亮和星星，进一步了解白天与黑夜的变化。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《探索世界》中的“白天和黑夜”章节。
详细内容包括：认识白天和黑夜的产生原因，了解地球的自转和公转，学习描述白天和黑夜的特点，探索白天和黑夜对生物生活的影响。
二、教学目标1. 知道白天和黑夜的产生原因，理解地球的自转和公转。
2. 能描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。
3. 感受白天和黑夜的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解地球的自转和公转，以及它们对白天和黑夜的影响。
教学重点：描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的景象、生物）、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，用手电筒模拟太阳光，引导幼儿观察地球仪上的白天和黑夜，讨论它们产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解地球的自转和公转，让幼儿理解它们对白天和黑夜的影响。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的白天和黑夜景象，并分享给大家。
4. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿观察并描述白天和黑夜的特点，分享白天和黑夜生物的生活习性。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转和公转3. 内容：白天：阳光明媚、温暖、生物活动频繁黑夜：月光皎洁、宁静、生物活动减少地球的自转和公转：产生白天和黑夜、四季变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的白天或黑夜景象，并描述它的特点。
2. 答案示例：画面：夜晚的星空，月亮和星星闪烁。
描述：夜晚很宁静，月亮和星星发出柔和的光，让人感觉很神秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了白天和黑夜的产生原因及特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在白天和黑夜观察大自然的变化，进一步感受白天和黑夜的美好。
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]
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幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思《大班主题教案《白天和黑夜》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片引出话题。
师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪表示我们生活的地球。
老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。
老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。
所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿学会认识白天和黑夜两个概念，了解日夜交替的规律。
2.通过多种活动形式让幼儿感知和体验白天和黑夜的不同。
3.提高幼儿语言表达和沟通能力，增强幼儿情感体验、想象力和创造力。
4.培养幼儿观察和思考问题的能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容：《白天和黑夜》2. 教学方法：1.聚散法：以班级为整体，围绕主题展开多种教学活动。
2.多感官体验法：通过带有声音、图像、手势等元素的故事、游戏、歌谣等形式引导幼儿感知白天和黑夜的不同。
3.互动法：让幼儿参与其中、独立思考、积极表达，体验感受并分享经验。
三、教学活动1. 教学准备：1.《白天和黑夜》的故事书籍。
2.白天和黑夜的图片展板、模型或插图等。
3.黑夜下的玩具、灯等道具。
4.针对幼儿的口头指令、简单的活动方案及教案手册。
2. 活动内容：活动一：听故事让孩子聚集在一起，讲述关于白天和黑夜的故事。
故事要温馨而引人入胜，同时又循序渐进地涵盖日夜交替、黑夜的音乐、星空等相关知识点。
故事讲述完成后，可以对幼儿提问，让孩子自己口述故事内容，增强孩子的语言表达和思考问题的能力。
活动二：白天和黑夜的不同教师将白天和黑夜的图片、模型或插图等展示出来，提出以下问题：1.白天和黑夜的不同的地方在哪里？2.你们喜欢在白天还是黑夜的时候玩游戏？3.在黑夜里，有哪些东西会发光？通过幼儿的表达，老师可以引导孩子去发现和体验白天和黑夜的不同。
活动三：黑夜的音乐教师带领幼儿听黑夜中的不同声音：蟋蟀叫声、狗叫声、雨滴声等等。
并以此制作黑夜的音乐，让孩子了解万物在黑夜下也能活跃生动。
活动四：星空的启示让孩子们在黑色背景上用灰色和白色画笔绘画，在绘画的过程当中，教师可以与孩子们讨论一些问题，让孩子们去发现和体验黑夜的美好，激发孩子们的想象力。
活动五：黑夜下的宝宝灯分园活动，让每个孩子自己动手制作一个小灯，在黑夜降临之时，孩子会感觉到它们发出的亮光非常有用。
大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》
大班科学优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天与黑夜的自然现象，知道地球自转产生白天与黑夜。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解白天与黑夜的产生原理。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、思考、表达的方法，探究白天与黑夜的关系。
三、教学准备1.教具：地球仪、图片、视频、手电筒、纸张等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示地球仪，引导幼儿观察地球仪上的白天与黑夜。
2.邀请幼儿分享自己看到的白天与黑夜的现象。
（二）基本环节1.教学活动1：观察白天与黑夜（1）教师出示图片，引导幼儿观察白天与黑夜的景象。
（2）请幼儿说出白天与黑夜的特点。
2.教学活动2：探讨白天与黑夜的产生（1）教师播放地球自转的视频，引导幼儿观察地球自转的现象。
（2）教师提问：地球自转产生了什么现象？（3）教师讲解地球自转产生白天与黑夜的原理。
3.教学活动3：动手操作，体验白天与黑夜（1）教师分发手电筒、纸张，引导幼儿模拟地球自转，观察手电筒光线与纸张的关系。
（2）教师提问：你们在操作过程中发现了什么现象？4.教学活动4：交流分享（1）教师邀请幼儿分享自己操作过程中的发现。
2.教师鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学知识。
五、教学反思1.注重启发式教学，引导幼儿主动探究、思考。
2.创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情绪中学习。
3.关注个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会。
4.注重培养幼儿的合作、分享意识。
重难点补充：教学重点：通过实际操作和讨论，使幼儿理解白天与黑夜是由于地球自转产生的，并且能够描述这一过程。
教学难点：引导幼儿将抽象的地球自转概念与具体的白天黑夜现象联系起来，并在互动中发展观察和表达能力。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们知道我们每天都会经历白天和黑夜吗？谁知道白天和黑夜是怎么来的呢？幼儿A：是因为太阳升起来就是白天，太阳下山就是黑夜。
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的基本特征，知道白天和黑夜交替的原因。
2.培养幼儿观察和表达能力，提高对自然现象的认知。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.白天和黑夜的特征。
2.白天和黑夜交替的原因。
三、教学难点1.帮助幼儿理解白天和黑夜交替的原理。
2.引导幼儿运用观察和表达的方法，描述白天和黑夜。
四、教学准备1.图片：白天和黑夜的景象、太阳和月亮、地球自转示意图。
2.课件：白天和黑夜的故事。
3.教具：太阳和月亮模型、地球模型。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道白天和黑夜吗？谁能告诉我白天和黑夜有什么不同？2.基本环节（1）观察图片，了解白天和黑夜的特征师：请小朋友们看看这些图片，说说你们看到了什么？幼儿观察并回答：白天有太阳、小鸟、花草；黑夜有月亮、星星、睡觉的动物。
（2）讲述故事，引导幼儿理解白天和黑夜交替的原因师：下面我给大家讲一个关于白天和黑夜的故事，请小朋友们认真听。
故事内容：《白天和黑夜》从前，有一个叫小明的男孩，他每天早上起床，看到太阳升起，就知道白天来了。
晚上，月亮升起，他就知道黑夜来了。
小明很好奇，为什么会有白天和黑夜呢？于是，他问爸爸。
爸爸告诉他，地球每天都在自转，转到太阳这边就是白天，转到月亮这边就是黑夜。
小明明白了，白天和黑夜就是这样交替出现的。
（3）讨论：白天和黑夜交替的意义师：小朋友们，你们知道白天和黑夜交替有什么意义吗？幼儿回答：白天可以玩耍、学习，黑夜可以休息、睡觉。
（4）实践活动：制作白天和黑夜的景象师：请小朋友们分成两组，一组制作白天的景象，一组制作黑夜的景象。
看谁做得最好！（2）反思：在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法。
同时，要关注幼儿的操作能力，培养他们的动手动脑习惯。
六、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿观察家里的白天和黑夜，记录下来并与同伴分享。
2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索世界》的第三章《天与地》，详细内容为“白天和黑夜”的知识。
通过本章学习，让幼儿了解地球自转产生的白天和黑夜现象，认识太阳、月亮和星星，并引导幼儿观察和体验白天与黑夜的不同。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球自转产生白天和黑夜的科学原理。
2. 培养幼儿观察和描述白天与黑夜的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解地球自转产生白天和黑夜的科学原理。
2. 教学重点：观察和描述白天与黑夜的不同，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、太阳、月亮和星星的图片、白天和黑夜的情景图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道我们为什么会有白天和黑夜吗？”引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解地球自转和白天黑夜的产生（10分钟）教师通过地球仪和图片，讲解地球自转产生白天和黑夜的科学原理，让幼儿理解白天和黑夜的交替。
3. 观察和描述白天与黑夜的不同（10分钟）教师展示白天和黑夜的情景图，引导幼儿观察并描述两者的不同，如光线、气温、活动等。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么太阳在白天出现，而月亮在黑夜出现？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的白天或黑夜景象。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《白天和黑夜》2. 板书内容：地球自转产生白天和黑夜白天：太阳、明亮、温暖黑夜：月亮、星星、安静七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天或黑夜景象，并用文字描述。
2. 答案：根据幼儿的个人创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对白天和黑夜有了更深入的了解。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用摘要：社会经济的发展给人们带来生活水平提高的同时也带来生态环境的破坏，尤其是在水资源的使用上，而这将成为对未来经济前进道路的重要阻碍因素，因此，我国大多数自来水厂在给排水工程上采用自动控制信息系统对其现象进行处理。
本文主要从自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的几个应用：监理信息系统、地理信息系统、废水排放检测系统、生活给水控制信息系统等进行简单的阐述，分析其系统在解决水资源紧缺问题中的重要性。
关键词：自动控制信息系统；自来水厂；给排水工程；应用前言随着人们生活水平的不断变化，水媒传染病以及环境污染的严重性逐渐上升，严重影响人们的生态环境平衡以及经济的进一步发展，所以对其进行及时的处理、控制至关重要。
给排水工程以水的循环运用为研究的主要内容，通过对人们生活、生产等水资源的合理利用以及循环使用的管理进行水资源的可持续发展和保护[1]。
在给排水工程中，我国通过借着科学技术前进步伐的推动力予以自动控制信息系统加强对给排水工程的管理。
自动控制信息系统具有环保性、实时性、智能性等特点，给人们的生活、生产带来极大的便利，同时提高了水资源的可利用率以及利用的合理性[2]。
下面笔者将从几个方面对自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用进行简单的阐述。
一、自动控制信息系统在给排水工程中的监理应用监理信息系统主要分为数据编辑、信息查询、分项工程三个部分，其中数据编辑是对给排水工程运行工作中的具体情况进行监控，主要包括对工程中的数据掌握，例如数据的输入、整理、修改、删除等；而信息查询以及分项工程是指对监管流程、数据结果，以及监理呈现、分项工程质量等工作的精准、正确、标准的保障，具有操作简单、便利、智能等特点，不仅大大减少工作人员的工作量，而且在工作人员进行相关数据查询中更是做到了信息提供的快速、准确的效果，且还可以在发现问题的时候及时进行解决，大幅度提高给排水工程的经济效益，从而促进给排水工程在对水资源处理的有效性。
2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
2024年大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》。
具体内容包括：第一章“认识白天和黑夜”，详细讲解白天和黑夜的形成原因及特点；第二章“白天和黑夜的活动”，介绍人们在白天和黑夜的不同活动。
二、教学目标1. 了解白天和黑夜的形成原因，认识到地球自转对昼夜变化的影响。
2. 培养观察、描述、表达白天和黑夜不同活动的能力。
3. 增进对自然规律的认识，激发对生活的好奇心与探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解地球自转与白天和黑夜的关系。
重点：掌握白天和黑夜的特点及人们在其中的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察窗外，让幼儿描述现在是白天还是黑夜，引导幼儿思考白天和黑夜的区别。
2. 例题讲解：（1）展示地球仪，讲解地球自转与白天和黑夜的关系。
（2）出示图片，让幼儿观察并描述白天和黑夜的场景。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿列举自己在白天和黑夜的活动，并进行分享。
4. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于“白天和黑夜”的画。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 小（1）地球自转与昼夜变化（2）白天和黑夜的活动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔在纸上画出自己最喜欢的白天或黑夜活动，并简单描述一下。
2. 答案示例：画出在公园玩耍的场景，描述为：“我喜欢白天在公园玩耍，那里有很多小朋友和花草树木，非常开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对白天和黑夜有了更深入的认识。
但在讲解地球自转与昼夜变化的关系时，部分幼儿可能理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察夜晚的星空，了解星星和月亮的特点，为下一节课“星星和月亮”的学习打下基础。
重点和难点解析：1. 例题讲解中地球自转与昼夜变化的关系。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思教案：《白天与黑夜》一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜的不同特征。
2. 了解太阳和月亮的作用。
3. 能够通过图画和游戏形式，加深对白天和黑夜的认得。
二、教学内容：1. 什么是白天和黑夜？2. 太阳为什么会升起和落下？3. 月亮为什么会显现在天空中？4. 探究天文学问，如恒星等。
三、教学步骤：1. 导入老师播放图片或小视频，引出今日的教学主题：白天与黑夜。
2. 活动一同学分为两组，其中一组扮演太阳，另一组扮演月亮，依据老师的指令模拟太阳和月亮在天空中的运行轨迹。
3. 活动二引导同学自由发挥，使用本身的想象和创意，画出白天和黑夜的图画，并通过呈现的方式进行共享。
4. 探究活动老师介绍天文学问，如恒星等，引导同学察看天空中的星星和其他物体。
5. 反思总结通过小组讨论的形式，回顾今日的教学内容，并总结、反思本身的学习收获，为下一次教学做好准备。
四、教学反思：通过今日的教学活动，同学们通过多种形式感性认得了白天和黑夜的不同特征，了解了太阳和月亮在天空中的作用，同时也加深了对天文学问的了解。
在活动中，同学们可以自由发挥，大胆表达本身的想法和创意，呈现本身的图画作品，并且在探究活动中，也加强了同学们的古怪心和探究欲望。
同时，适当加强了小组讨论的环节，让同学们彼此交流、相互学习，从而加强了合作与沟通本领。
在教学的过程中，我也注意到了一些不足，需要在下一次教学中加以改进，如加强语言表达的规范性和精准性等。
总体而言，今日的教学活动取得了比较充足的效果，让同学们在轻松快乐的氛围中，学到了更多的学问。
大班科学教案白天和黑夜教案及教学反思
大班科学教案白天和黑夜教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学领域，以“白天和黑夜”为主题，通过观察和体验，让幼儿了解白天和黑夜的形成，以及它们的特点。
教材涵盖了大班科学领域的第10册第3单元，具体内容包括：1. 白天和黑夜的定义；2. 白天和黑夜的交替规律；3. 白天和黑夜的不同特点；4. 白天和黑夜对人们生活的影响。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解白天和黑夜的形成及交替规律。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解白天和黑夜的交替规律。
2. 教学重点：通过观察和体验，让幼儿了解白天和黑夜的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、太阳和月亮的图片、PPT等。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔，用于画出自己看到的白天和黑夜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出地球仪，向幼儿展示地球的自转和公转，引导幼儿观察白天和黑夜的变化。
2. 讲解白天和黑夜的形成：教师通过PPT展示太阳和月亮的图片，讲解白天和黑夜的形成原因。
3. 观察和体验：教师组织幼儿走出教室，观察和体验白天和黑夜的变化。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论白天和黑夜的特点，以及白天和黑夜对人们生活的影响。
5. 表达和交流：教师鼓励幼儿用彩笔在白纸上画出自己看到的白天和黑夜，并让他们分享自己的作品。
六、板书设计1. 白天和黑夜的定义2. 白天和黑夜的交替规律3. 白天和黑夜的特点4. 白天和黑夜对人们生活的影响七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察和体验白天和黑夜的变化，并用彩笔在白纸上画出自己看到的白天和黑夜。
2. 作业答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行有关白天和黑夜的延伸活动，如制作太阳和月亮的手工，进一步加深幼儿对白天和黑夜的认识。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思小班教案《白天与黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能正确运用白天与黑夜的时间词汇，理解白天与黑夜的含义，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园小班《白天与黑夜》含反思教案吧。
活动目标：1.理解白天与黑夜的含义。
2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3.养成按时作息的好习惯。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程：☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候挂在天空中？☆讨论1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都做了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢一个人睡小房间吗？你看到什么东西的影子？☆分一分1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的?2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
◆活动建议：《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。
本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白天黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。
幼儿园小班主题活动教案《白天与黑夜》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班主题活动教案《白天与黑夜》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班主题活动教案《白天与黑夜》及教学反思《小班主题活动教案《白天与黑夜》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《白天与黑夜》含反思！活动意图：幼儿天生好动，好奇心强。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。
从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT活动过程：一、引发兴趣出示事物图片。
这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡觉)小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?[.来源快思老师教案网](开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》
小班主题教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学目标1.让学生能够了解和认识白天与黑夜的概念；2.培养学生观察和感知事物的能力；3.增强学生的语言表达能力；4.培养学生的合作意识和社交技能。
二、教学内容1.认知白天与黑夜通过展示图片和讲解的方式，让学生认识白天和黑夜，并探讨它们之间的区别和联系。
2.感知白天与黑夜引导学生观察并感知不同时间的天空、周围环境和人们的活动变化，并发现其中的规律和差异。
3.语言表达通过绘本故事《白天与黑夜》的阅读和讨论，让学生表达对故事情节的理解和想法，并进行简单的语言表达训练。
4.合作意识和社交技能通过小组活动，培养学生的团队合作意识和社交技能，让他们共同完成一个小任务。
三、教学过程1.认知白天与黑夜1.展示白天和黑夜的照片，并引导学生说出它们的不同之处；2.通过讲解植物、动物和人类在白天和黑夜的活动规律，让学生更好地认识白天和黑夜。
2.感知白天与黑夜1.让学生观察不同时间的天空和周围环境，让他们发现白天和黑夜的变化；2.引导学生比较不同时间人们的活动，让他们感知白天和黑夜在人们生活中的差异。
3.语言表达1.在讲解故事前，让学生猜测故事中可能会出现哪些人物和情节；2.阅读故事《白天与黑夜》，帮助学生理解故事情节；3.引导学生表达对故事的理解和感受，并通过教师的引导和纠正，帮助他们掌握合适的表达方式。
4.合作意识和社交技能1.将学生分为小组，要求每个小组完成一个小任务，如手工制作白天和黑夜的图画等；2.引导学生协作完成任务，培养他们的团队合作意识和社交技能。
四、教学反思本课以《白天与黑夜》为主题，通过引导学生认识和感知白天与黑夜、培养学生语言表达能力以及合作意识和社交技能，全面提升学生的认知和综合素质。
在教学过程中，我注意到学生对白天和黑夜的认知和感知能力还不够完善，需要多次重复培养他们的观察、感知和总结能力。
在讲解故事的过程中，有些学生表达能力比较生疏，需要教师多次引导、模仿和纠正。
2024年大班科学教案白天和黑夜教案及教学反思
2024年大班科学教案白天和黑夜教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第五章《天空的秘密》，详细内容为“白天和黑夜”章节。
通过故事、观察和实验等多种形式，让学生了解地球的自转与公转，掌握白天和黑夜交替的原理。
二、教学目标1. 知道地球自转与公转的概念，理解白天和黑夜产生的原因。
2. 能够用简单的语言描述地球自转与公转的过程。
3. 培养学生观察、思考、探索自然界的能力。
三、教学难点与重点教学难点：地球自转与公转的原理。
教学重点：白天和黑夜产生的原因及地球自转与公转的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于白天和黑夜的故事，引导学生思考为什么会有白天和黑夜。
2. 例题讲解：（1）展示地球仪，讲解地球的自转和公转。
（2）通过手电筒照射地球仪，让学生观察白天和黑夜的变化。
3. 随堂练习：（1）学生分组讨论，用自己的话描述地球自转和公转的过程。
（2）学生用画纸和彩笔制作地球仪，标注白天和黑夜的区域。
5. 课堂拓展：播放关于地球自转与公转的视频，让学生更直观地了解。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：（1）地球自转：地球绕地轴自西向东旋转。
（2）地球公转：地球绕太阳公转，产生四季变化。
（3）白天和黑夜：地球自转导致阳光照射不均，产生白天和黑夜。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出地球自转和公转的过程，标注白天和黑夜的区域。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对地球自转和公转的理解程度较高，能够用简单的语言描述。
2. 在实践操作环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
3. 课后拓展延伸：让学生观察夜晚的星空，了解星座的分布和变化，激发对宇宙探索的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：地球自转与公转的原理。
2. 实践情景引入：故事讲述和地球仪操作。
3. 例题讲解：地球自转和公转的讲解。
大班科学白天与黑夜教案反思
大班科学白天与黑夜教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《白天与黑夜》章节，详细内容包括：认识白天与黑夜的变化，了解地球的自转与公转，学习太阳、月亮和星星的基本知识，以及通过实践活动感受白天与黑夜的不同。
二、教学目标1. 让幼儿了解白天与黑夜的变化，认识到这是地球自转产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解地球自转与公转的概念，以及白天与黑夜的产生原因。
教学重点：观察和感受白天与黑夜的变化，了解太阳、月亮和星星的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片（太阳、月亮、星星、白天与黑夜的景象）、视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于白天与黑夜的童话故事，引导幼儿关注和思考故事中白天与黑夜的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示地球仪，讲解地球自转与公转的概念，让幼儿观察地球仪上白天与黑夜的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，用自己的语言描述白天与黑夜的变化，并在教师的指导下完成简单的观察记录。
4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行“制作太阳、月亮和星星”的实践活动，让幼儿通过手工制作，进一步认识这些天体。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们对白天与黑夜的认识。
六、板书设计1. 大白天与黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：白天与黑夜的变化地球自转与公转的概念太阳、月亮和星星的基本知识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天与黑夜。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上分别画出白天和黑夜的景象，并用文字描述自己的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起观察白天与黑夜的变化，记录有趣的现象，并在课堂上分享。
同时，教师可以组织相关的科学活动，如参观天文馆，进一步激发幼儿对科学的兴趣。
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（封面）
科学活动《白天和黑夜》教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
本次活动选自主题《黑夜秘语》，白天和黑夜是一种十分普遍的自然现象，大班孩子对于这一现象并不陌生，虽然自己每天都在经历着白天和黑夜的转换，但是却不曾思考过为什么会有这种现象。
同时他们对于神秘的宇宙会十分感兴趣。
日夜的变化的理论如果单纯的讲给幼儿听，是很抽象的。
刚开始，我问孩子们为什么会有黑夜呢？白天是怎么变成黑夜的呢？我发现，现在的孩子们可能获取信息的渠道比较多，电视、电脑、手机等。
父母也经常带孩子们出去玩，有的也会去天文馆等地方。
当问题提出来时，许多孩子都举手，从他们的语言上，我感受到他们其实都是能懂得的，但是口语上不会表达。
所以我们给幼儿提供了一个地地球仪，并且在我们中国的地方贴了一个小贴纸，拿手电筒当太阳，以实际的操作来帮助幼儿理解白天与黑夜的转换，当然这一方法十分有效，孩子们在看过之后很快就理解为什么会有白天和黑夜。
有了前面的铺垫，为了拓宽孩子们的思维，活动中创设一个情境：“白天先生和黑夜小姐”。
以他们之间的对话，引出幼儿思考白天与黑夜的样子，然后请幼儿用绘画的形式来表现自己对黑夜的认识。
在绘画中就可以感受到，黑夜里各种各样的现象，以及在黑夜与白天的不同，例如猫头鹰出来活动了、人们要睡觉了、路灯都会被点亮、马路上车辆渐渐少了等。
活动的最后，我们把班级幼儿制作完成的图书简单的装订起来，做成了一本《黑夜秘语》，然后把它放于语言区，因为是这本书里面有自己制作的东西在，孩子们会特别感兴趣。
幼儿在区域活动或者自由活动时就可以去翻阅，看看其他小朋友对黑夜的发。