月亮的心愿

月亮的心愿

教学目标

1.会认14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

教学重点

认识14个生字。会写6个生字。

教学难点

有感情地朗读课文，体会课文内容。

教学过程

一、了解学生识字情况，指名大声读出自己会认的字，并把自己记字

的好办法介绍给大家。

二、谈话激情，导情入境

1、师：小朋友们，每个人都有自己的心愿，老师小时候的

心愿呀，是当一名人民教师，现在老师的愿望实现了。那你们有什么心愿呢？（学生自由发言）

2、月亮有什么心愿？

3、板书：月亮的心愿（注意轻声）

齐读课题

4、初读课文，自学生字：

师：你们课前自己学会了很多生字，那些不会的生字需要老师帮忙吗？

生：不需要。

5、自由读课文，把不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。

6、再出示生字认读，并试着组词。

开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。

三、再读课文，赏析全文

（一）初略感知，形成表象。

1、录音范读：你有信心和录音机比一比吗？

2、学生自由读文。

3、点名读全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示图1。

1、看图说话你看到了什么？

2、学生自由找读。

3、齐读（不要吵醒了小女孩）。

你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？

（学生自由发言）

（1）我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？

（2）同桌读关于写第一个小女孩的自然段。

（3）用“商量”说话。

4．你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。

月亮又来到另一个小女孩的窗前。投影出示第图2。

指读跟第二幅图有关的自然段。

1、指名读。

2．注意对话。

3．指名分角色读。

4．你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

5．现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？

师生分角色读第二个小朋友的片段。

（这个步骤分两块进行：第一课时初读感知，知道课文说了些什么，第二课时引导学生深入理解。）

四、扩展小结体会深意

1、月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？

读“两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。”

2、你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？

指名自由发言

小结：月亮开始是什么心愿？──好天气

后来呢？──下雨

最后呢？──一起郊游

练习说话：这是一个────的月亮？

你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧。

3、让学生把自己的心愿画下来。

4、展评学生作品。

五、作业

1.把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星

2.你有什么心愿，说给同学或爸爸妈妈听，准备在晨会课上交流。

附：板书设计

月亮的心愿

天晴下雨

一个也不少