发生在师生间的感人故事1
用心关怀悉心教导优秀教师的爱心故事
用心关怀悉心教导优秀教师的爱心故事用心关怀悉心教导：优秀教师的爱心故事一、入职第一天的温暖那是一个清晨，阳光透过教室的窗户洒进来，照亮了整个教室。
这是小玲作为一名新教师的第一天上班。
她虽然充满了对教育事业的热情，却不得不面对陌生的环境和一堆繁重的工作。
然而，让小玲感到惊喜的是，校长和同事们都用温暖的目光和热情的笑容欢迎她的到来。
校长还亲自为她准备了一份详细的工作手册，告诉她学校的规章制度和教学方法，并鼓励她在教育教学方面勇敢尝试创新。
从第一天起，小玲就深刻地感受到了学校领导和同事们的关怀和支持。
二、加班培训的陪伴与指导在小玲的教学生涯中，她遇到了许多困难和挑战。
每当她遇到问题时，同事们总是愿意花时间和精力来帮助她解决。
有的时候，她会被邀请参加学习小组，与其他老师共同备课和交流心得；有的时候，她会与资深教师进行一对一的教学指导。
有一次，小玲参与了一次大型教育展示活动的筹备工作。
由于工作繁忙，她经常要晚上加班直到很晚才能回家，心里感到有些孤独和无助。
然而，她的同事们却主动留下来陪她一起工作，为她提供了许多帮助和支持。
他们不仅分享了他们的经验和技巧，还给予了她鼓励和关怀，使她渐渐克服了困难和压力。
三、学生的转变与成长通过与学生的互动，小玲逐渐发现自己的教学方式和方法并不适合所有的学生。
有一次，小玲的一个学生小明因为课堂上不专心，成绩一直不理想。
尽管小玲多次进行了个别补课和提醒，但效果却不明显。
在一个放学后的黄昏，小玲走进了学校的图书馆，那里静静地散发着知识的氛围。
她意外地发现小明也在那里，正在默默地阅读一本书。
小玲走过去和小明聊了起来。
小明向小玲承认了自己的学习问题，并告诉她他在图书馆寻找答案的故事。
从那一天起，小玲和小明建立了特殊的关系。
她开始花更多的时间与小明进行交流和沟通，了解他的学习困难和内心的需求。
她通过启发式的教学方法和个性化的学习计划，帮助小明克服了学习上的障碍，激发了他的学习兴趣和潜力。
汶川大地震感人的师生故事
汶川大地震感人的师生故事在汶川大地震那场巨大的灾难里，有太多师生之间感人至深的故事，就像黑暗中的点点星光，照亮了人们的心灵。
谭千秋老师的故事，只要一提起，就让人忍不住热泪盈眶。
谭老师当时在教室里上课呢，突然地动山摇，地震就这么毫无征兆地来了。
他本来是有机会自己逃生的，可是他没有。
他像一只老母鸡护着小鸡一样，张开双臂趴在课桌上，死死地护住了下面的四个学生。
那教学楼都塌了呀，重重的水泥板、石块就这么砸了下来。
谭老师的双臂就像钢铁铸就的一样，承受着巨大的重量，直到生命的最后一刻。
当救援人员发现他们的时候，四个学生还好好地躲在谭老师的双臂之下，活了下来，可谭老师却永远地离开了。
他用自己的生命诠释了什么是老师的责任和爱，那是一种可以为了学生舍弃一切的伟大情感。
还有向倩老师，她是那么年轻漂亮，充满活力。
地震发生的时候，她也在努力保护学生。
据说她当时已经被埋在了废墟之下，可人们发现她的时候，她的身体都被砸成了三段。
但让人震撼的是，她怀里紧紧抱着三个学生的作业本。
在那样生死攸关的时候，她还惦记着学生的作业，这是一种多么纯粹的对教育、对学生的热爱啊。
还有一位老师叫张米亚，他也是个英雄。
他被发现的时候，双臂紧紧搂着两个孩子。
救援人员费了好大的劲儿才把孩子救出来，可是想要救出张老师，就只能锯掉他的双臂。
他就像一个守护天使一样，用自己的身体为孩子们撑起了生的希望。
他那紧紧搂着孩子的姿势，仿佛是一种永恒的雕塑，永远地刻在了人们的记忆里。
这些老师在汶川大地震中的英勇事迹，让我们看到了师生之间那血浓于水的情谊。
他们是平凡的老师，却在那一刻做出了最不平凡的选择。
他们的故事也让更多的老师以他们为榜样，去更好地关爱自己的学生。
这就是汶川大地震中那些感人至深的师生故事，每一个故事都像是一首爱的赞歌，永远在人们心中回荡。
发生在师生间的感人故事1
“爱生者生恒爱之〞！爱是什么？爱是一个口袋。
往里装产生的是满足感；往外掏产生的是成就感。
爱是什么？爱是一种感受。
当一个人在被其他人需要时，才能感受到自己生命的价值。
望着黑板上那一行祝语，看着讲台桌上堆满的鲜花，一时间，心中蓦的腾起一股热浪，视线有些模糊，泪眼朦胧间我看到了54笑脸。
抑制不住激动的情绪，情感的洪水流动于笔端，遂谱下我与学生的“命运交响曲〞。
我记得那是2008年的3月7号，忙碌的我已经忘记星期五是什么日子，疲惫的回到办公室，无意间瞥见几束鲜花，点缀于办公桌上，煞是好看。
一问才知，明天是“三八妇女节〞，学生们提前送花。
望着其他教师灿烂的笑脸和那夺目的鲜花，羡慕之于不禁会想：“我的学生会记得吗？〞突然，脑中闪现了昨天因学生犯错我“河东狮吼〞的一幕，那唯一的一点可能性已被激的粉碎。
时间在不知不觉中溜走了，下午要去教研，大约四点半左右，我回到了学校，实在不放心他们值日做的怎样，便直奔教室而去。
突然，教室门上的留言条吸引了我，上面醒目的写到：“班里有花，请您进班〞--全体同学。
我已有些迫不与待，门开了，眼前是一束束淡雅芬芳的鲜花，黑板上还写着一行虽不工整但极具感染力的祝语。
驻足良久，看着一用图画纸连写带画的留言卡，我不禁热泪盈眶，回想往昔，已和孩子们共度了四个春秋，一同经历了愉快、失落、痛苦、激动的生命历程，尽管有时毫不留情的批评他们，但我相信他们能体会到在教师批评的背后是对他们深深的爱……“支教让我感受到爱的富足〞募师支教也是一种回报“你可能想不到，我当初参加支教的原动力，就是想证明一个简单的事实：是个充满爱心的城市，而并非如有些人所说的那样人情淡薄。
〞樱樱笑着说。
1982年出生的樱樱，2005年7月大学毕业后到了，成为宝安一家旅行社的职业导游。
2006年3月初的一天，樱樱在报纸上看到了一那么招募启事：爱心人士许凌峰个人出资20万元募师支教。
“我当时心里受到强烈的冲击，人真的有爱心啊，为了山区的孩子竟愿用自己的钱招募教师支援外地。
师生暖心小故事100字
师生暖心小故事100字
摘要：
1.引言：介绍师生关系的温暖背景
2.故事梗概：描述师生间的互动和感人瞬间
3.故事细节：举例说明师生间的关爱与陪伴
4.结尾：强调师生关系对个人成长的重要性
正文：
【引言】
在我国，师生关系一直被认为是人生中最重要的关系之一。
在这种关系中，老师是引路人，为学生照亮前行的道路；学生则是老师的骄傲和希望，彼此间的关爱与陪伴成为最温暖的回忆。
【故事梗概】
一个阳光明媚的下午，小学四年级的小明因为发烧感冒，独自坐在教室的角落。
他的班主任张老师发现了小明的情况，关心的询问了他的身体状况，并安慰他不要担心。
在得知小明没有带雨伞后，张老师将自己的雨伞借给了他，并叮嘱他注意保暖。
【故事细节】
张老师在小明请假回家休息时，特意打电话给他的家长了解病情。
同时，她还嘱咐班上的同学们多关心小明，互相帮助。
小明在病好后回到学校，同学们纷纷送上祝福和关心，让他感受到了温暖。
【结尾】
这个简单的故事诠释了师生情的真谛。
在成长的道路上，我们需要这样的关爱与陪伴。
师生关系不仅是知识的传递，更是情感的交流。
幼儿园老师的热心服务故事
幼儿园老师的热心服务故事在我们日常的生活中，幼儿园老师是我们最敬重的一群人。
他们将自己奉献给了我们的孩子们，为了孩子们的成长和教育，无私地付出自己的时间与精力。
在他们的敬业精神和无私奉献中，有很多感人至深的故事。
今天，我想要跟大家分享一些感人的幼儿园老师的热心服务故事。
故事1：一位幼儿园老师的耐心服务有一位幼儿园老师叫作李老师。
她在幼儿园已经教了很多年，深受孩子们和家长们的喜爱。
在她的课堂上，孩子们总是感受到她的关爱和耐心。
不管是在学习还是在生活上，她总是尽力为孩子们排忧解难。
曾经在一次活动中，一个孩子因为鞋子掉进了水坑里，哭了起来。
其他老师都忙着准备活动，但是只有李老师停下了手中的活，走到孩子身边，安慰他，把鞋子给他清洗干净，让他继续参与活动。
孩子因此对李老师更加依赖和信任。
还有一次，学校地震演练时，一个孩子因为浑身不舒服，躺在地上哭泣。
李老师马上把孩子抱进怀里，不停地安慰她，并且为她测量体温，询问她的身体情况。
最后，李老师陪着孩子去看医生，直到孩子的身体恢复了才放心离开。
李老师默默地在工作中付出，让每个孩子在她身上都感受到真爱和关怀。
她的主动热心和耐心关怀，不仅给孩子和家长们带来温暖，同时也传递了一种积极向上的精神。
故事2：一位幼儿园老师的细心服务另一位幼儿园老师叫做陈老师。
她是一位非常细心的老师，经常在不经意间给孩子和家长们带来惊喜。
一天，一位家长要送自己的孩子参加幼儿园的活动，但是由于其他事情的干扰，孩子的衣服没有洗好。
这时，陈老师主动找来了干净的衣服给孩子换上，并且为她理了理头发，化了淡妆。
孩子和家长都很感激她的关爱和细心服务。
陈老师还会在孩子生日的时候准备小礼物，写下温馨的祝福，让孩子感受到老师的心意和祝福。
这些看似小小的关怀和细节，却能够让孩子和家长们感受到融洽的师生关系，也让幼儿园这个大家庭更加温馨和谐。
故事3：一位幼儿园老师的勇气服务还有一位幼儿园老师叫做张老师。
她不仅在教孩子知识和技能的同时，还引导孩子们树立正确的世界观和价值观，教会他们如何才能够勇敢面对生活中的种种挑战。
教师的感人事迹10篇完美版
《教师的感人事迹》教师的感人事迹（一）：付xx，女，47岁，xx中学生物教师。
她热爱党的教育事业，有良好的师德风范。
从教28年来一向从事生物教学和班主任工作。
她对党忠心、对工作尽心、对同志热心、对学生关心。
她勤于钻研业务，教学效果突出，班主任工作经验丰富，在培养良好的班群众精神和教育转化后进学生方面卓有成效。
深受学生的喜爱和社会的好评。
先后被授予xx县优秀教师，xx县优秀班主任、xx县学科带头人、xx县三八红旗手等荣誉称号。
其先进事迹曾在xx电视台、《xx报》等媒体上报道。
人的生命是宝贵的，然而为了自我的事业，不顾及生命的人不仅仅限于古今中外的仁人志士，她也在我们的身边。
付xx老师是我校德高望重的颇受学生欢迎的优秀教师，因连续多年担任高中毕业班工作，长年操劳，积劳成疾，生病在床，2011年1月经重庆新桥医院检查出患有腮腺癌。
现将她的感人事迹择其一二敬献大家。
一、三尺讲台、一颗爱心、放飞期望、乐此不疲是付老师勇往直前、永不止步的潜在动力。
付老师从教近三十年，就像一部拧紧发条的机器，不停地运转着，她用自我的实际行动履行着一名教师的誓言，她爱岗敬业、无私奉献的精神，带动和感染着每一位教师，凡是与付老师搭挡过的老师提起付老师都竖起大拇指，由衷的敬佩和称赞。
记得付老师常说的一句话：我有我自我的活法、有自我的生活原则，不到周末不会走出学校和家庭这两点一线，不到学生归寝，就不出校园，这样既充实，又能把当天的工作做完。
强烈的事业心和职责感促使她一步一个脚印地为着她所钟爱的教育事业耕耘着、奋斗着，把劳苦当作充实，把奉献当作自我的追求。
长在耳边的肿瘤其实早在2011年春开学就该可去手术了，同在一个办公室的陈代全、许生贵、吴兴刚、张自强等老师也都多次劝她去检查，尽早手术，可她一再说，我要在高考后再说，此刻这段时间是不可能耽搁的，我是想让我班的学生都能考上他们理想的大学，不留遗憾。
7月9日是必须要去手术的。
好一个尽心尽责的付老师啊，把心全放在了学生身上，放在学生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行为教师这个太阳底下最光辉的职业增添了更多耀眼的光环。
教师节微电影展映展示师生间的感人故事
教师节微电影展映展示师生间的感人故事教师节，是向所有辛勤耕耘在教育事业一线的教师们致以崇高敬意的日子。
为了纪念这一特殊的日子，我校特别策划了一场教师节微电影展映活动，通过微电影的方式展示师生间的感人故事。
下面，我将为大家分享一些展映中触动人心的故事片段。
故事一：《导师的眼睛》一位高中老师，出生于贫寒家庭，自小热爱学习。
他因家庭贫困常常得不到辅导，而上学的机会也曾屡次无法得到保障。
然而，身边的一名老师发现了他的学习天赋，并伸出了援助之手。
在影片里，该高中老师耐心引导学生探求知识的过程，紧跟学生的思绪并对其进行正确的引导。
在他的帮助下，这个学生逐渐开启了追求知识的大门，最终考入了全国一流大学。
通过这段微电影，我们看到了导师的辛勤付出和学生的努力奋斗，他们之间的感情也因此变得更加牢固。
这个故事以一个感人的结局，让我们深刻感受到了教师对学生的重要影响。
故事二：《爱的味道》这个故事讲述了一位小学教师在班级里遇到了一个乏味且不爱学习的学生。
在看似绝望的情况下，教师决定用他们共同喜欢的美食作为教学切入点。
通过教师巧妙地将学科知识与美食相结合，引发了学生对学习的兴趣。
慢慢地，学生的成绩和学习态度都发生了改变，她也变得积极参与课堂讨论，勇于向老师请教问题。
学生和老师之间的互动渐渐变得活泼起来，这个故事传递出了教师用爱和耐心赢得学生的心的温暖和力量。
故事三：《音乐之声》这个故事讲述了一名音乐老师如何针对一位特殊需求儿童的音乐才能给予特殊关心和培养的故事。
这位特殊需求儿童出生时因身体残疾被遗弃，音乐老师发现该学生在音乐方面拥有天赋，并毫不犹豫地决定为这位学生提供特别的辅导和支持。
通过老师的耐心倾听和细心教导，学生逐渐培养了自信心，最终在音乐比赛中获得了一等奖。
这个故事向我们展示了教师的关爱和学生的努力如何共同创造奇迹。
无论一个学生有何种特殊需求，只要有一个爱心的老师，他们的梦想就能成为现实。
通过这些感人故事的展映，我们更加深刻地认识到教师的伟大和他们给予学生的影响力。
老师爱生如子的感人事迹五篇
老师爱生如子的感人事迹1有人说，老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵;有人说，老师是蜡烛，照亮了别人却燃烧了自己;还有人说，老师是参天大树，用自己的繁枝茂叶为幼苗遮风挡雨。
在我的身边，就有一位这样的老师。
她姓王，是我的英语老师。
她戴着眼镜，又高又瘦，还有一头飘逸的长发。
王老师对自己的工作很负责，对我们也非常严格，但在严格之余，还十分关心、体贴我们，对我们就像自己的孩子一样。
冬天的一个下午，因为感冒而发烧的我没有去跑步，只好在座位上休息。
过了一会儿，王老师到我们班里来拿东西，看到我趴在桌子上，就走过来问我：“你怎么回事?”“我难受。
”我说。
王老师用她那双温柔的手摸我的额头，又摸摸她的额头，说：“你好像发烧了。
”我轻声“嗯”了一下，身体不停地发抖。
“你冷吗?”王老师边搓着我的手边问我。
我点了点头。
于是，王老师马上把她的外套脱下来，给我穿上。
“好点了吧?”王老师问。
“嗯，好多了。
”我回答。
穿着还带着王老师温暖气息的衣服，一股暖气传遍了我的全身，我全身发热，不再觉得冷了。
我抬头望了望王老师，看到王老师在不停地发抖，心想：“这么冷的天，老师也一定很冷吧。
”于是，我把外套脱下来给王老师披上了。
只听王老师带着责备的语气说：“你这孩子，都生病了还脱衣服，快穿上。
”说着，外套又回到了我的身上。
我用激动的眼光望着她，从心底说了一声：“谢谢您，老师。
”接着，王老师给我妈妈打了电话，让她来接我回家。
15分钟后，妈妈来了，我扑到妈妈的怀里。
然后，我把妈妈拿来的外套披在身上，把王老师的外套还给王老师。
妈妈不停地对王老师说“谢谢”。
王老师望着我说：“没事，只要孩子没冻着就好。
”我在心里感叹道：“王老师可真好，让自己受冻，让自己的学生温暖。
”师生之间，像这样温暖的事还有很多，它们照亮了我们的成长道路，也传递着人间的真情实感。
老师爱生如子的感人事迹2靳老师是教我们体育课的老师，他长得又高又大，眼睛小小的，皮肤黝黑黝黑的，让人觉得他是位很凶的老师。
师生间小故事
师生间的小故事【篇一：师生间的小故事】对于师生之间发生的故事的作文对于师生之间发生的故事的作文关于师生之间发生的故事的作文|楼主|2014-02-14 14:39:51共有5个答复7997次阅读本文目录我成长中的故事我成长中的故事锦州市实验学校8.3熊佳慧成长的快乐:成长就像一块甜甜的奶糖，含在口中张开嘴，令你回味无量。
小时候我老是喜爱依偎在妈妈的怀里，听妈妈讲故事。
那时候我总是以为我是最幸福的孩子，我多想时间能够停下脚步歇一歇，留住这幸福的时辰。
但是我没能留住时间老人的脚步，我进入了小学，一年级时，我喜欢在骄阳炎炎的夏季，把自己锁在房屋里背唐诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌”我领会了可爱的大白鹅，又见赏到李白就《静夜思》感觉到他那思乡之情。
六年级，是我马上辞别母校进入初中，我真实感觉到了什么叫做‘岁月似箭’从未有过的不舍，涌上心疼我理解什么是拥有是不知珍惜，失掉了才懂得珍惜。
六年的师生情，六年的友情。
小学六年我获取过很多荣誉，每一次的荣誉，都是我成长的脚迹。
我体味这成长的快乐。
还有校运动会上，同学们为班争光的身影，我也是此中的运动员之一，最强烈的是接力赛时，我是第5棒，一声枪响第一棒的同学迅速冲出起跑线，还幸亏第一棒上当先了，第二棒，第三棒，第四棒终于到我，我接过棒后内心像海洋相同翻滚，我努力的奔跑，奔跑直到第六棒接过棒后，我才暂时沉静。
固然结果不是尽善尽美，但是只需努力，就是最棒的。
有快乐就有烦忧，烦忧就像就像一场大雨，风雨过后，才后彩虹总是会出现的。
让我们细细品尝成长的烦忧。
对于学生来说同学之间的矛盾是最大的烦忧，同学之间总会发生大小不等的矛盾，小打小闹。
吵嘴拌嘴更是常有的事。
为此我没少烦恼。
记得小学时，班里选拔班级干部，固然选举名单上有我的名字，但是因为票数少，我落第了，此次的打击对于我来说很大，在这时期我无心中看见一篇文章题目叫《感谢生命中那次失败》这篇文章讲述了高考学生的经历，对我的激励很大，我更为努力学习，学会与同学友善相出，认真做好每一件事，下学期时在大队委员的选拔中，我终于选上了。
师生之间感人的小故事200字
《师生之间的感人故事》小朋友们，今天我来给你们讲一个老师和学生之间的感人故事。
我们班有个同学叫小明，他的爸爸妈妈在外地工作，平时都是爷爷奶奶照顾他。
小明性格有点内向，在学校里不太爱说话。
我们的老师发现了小明的情况，经常找他聊天，关心他的生活。
有一次，小明生病了，没有来上学。
老师放学后专门去小明家看望他，给他补习当天的功课，还给他带了一些水果。
在老师的关心下，小明变得开朗多了，学习也更努力了。
还有一次，学校组织活动，小明没有钱买活动需要的东西。
老师知道后，悄悄地给他买了，还对他说这是给他的奖励。
小朋友们，老师是不是很好呀？《师生之间的感人故事》小朋友们，咱们来说说这样一个故事。
我们班的小花同学，学习成绩不太好，总是很苦恼。
我们的老师呢，每天放学后都会留下来帮小花辅导功课。
有时候，天都黑了，老师还在耐心地给小花讲解题目。
有一回，小花考试进步了，老师特别高兴，在全班同学面前表扬了她，还送了她一本漂亮的笔记本。
小花拿着笔记本，开心极了，学习也更有动力了。
后来，小花的成绩越来越好，这都多亏了老师的帮助。
小朋友们，这样的老师是不是很棒呢？《师生之间的感人故事》小朋友们，今天来讲一个师生之间的故事。
我们班的小刚，特别调皮，总是惹老师生气。
有一次，小刚在课堂上捣乱，老师批评了他。
小刚觉得很委屈，放学后一个人在教室里哭。
老师发现后，没有再批评他，而是坐下来和他谈心。
老师告诉他，批评他是希望他能好好学习，变得更优秀。
小刚听了老师的话，知道自己错了，从此再也不捣乱了，还努力学习。
期末考试的时候，小刚考了个好成绩，他第一个跑去感谢老师。
小朋友们，老师对我们真好，我们要听老师的话哟！。
师生暖心小故事【7篇】
师生暖心小故事【7篇】师生暖心小故事1记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。
由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。
您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。
鼓起勇气试一试。
即使答错也没关系。
”是您温柔的目光，让我增加勇气。
我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。
正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。
当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。
当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。
”当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。
我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。
当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。
要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。
当我……不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们——二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。
我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。
原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。
在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
师生之间的故事
师生之间的故事教师是学生的引路人，学生是教师的耕耘对象。
在这个特殊的关系中，发生了许许多多感人至深的故事。
故事一，初心不改。
曾经有一位老师，他叫李老师。
李老师教书育人已经有二十年了，他对教育充满了热情和执着。
每天，他都会认真备课，为学生们精心设计课堂。
李老师总是鼓励学生们勇敢追求梦想，不断进取。
他的初心始终不改，就是希望每一个学生都能茁壮成长，走向成功。
故事二，学生的感恩。
小明是李老师班上的一名学生，他从小就很调皮，成绩也不太好。
但是在李老师的关心和教导下，小明慢慢地变得懂事了，学习也变得用心了。
在一次班级聚会上，小明送给李老师一封感谢信，信中写道，“老师，是您给了我改变的机会，让我知道了努力的意义。
谢谢您，我会继续加油，不辜负您的期望。
”。
故事三，相互成长。
在某个寒假，李老师组织了一次社会实践活动，邀请学生们一起参与。
在活动中，李老师和学生们相互帮助，相互学习，共同成长。
在这个过程中，学生们不仅学到了知识，更懂得了感恩和奉献。
故事四，师生情深。
有一次，李老师生病了，需要住院治疗。
学生们得知后，纷纷前来探望，送上了鲜花和祝福。
在病房里，李老师看着那些曾经调皮捣蛋的学生，眼中充满了感动和欣慰。
他说，“我真的很幸运，能够遇到这么一群优秀的学生，你们是我最大的骄傲。
”。
师生之间的故事，不仅仅是教与学的关系，更是一种情感的交流和心灵的共鸣。
在这个过程中，教师不仅给予了学生知识，更给予了他们成长的力量；学生不仅接受了教师的教导，更学会了感恩和奉献。
师生之间的故事，是一种美好的情感交流，更是一种珍贵的人生体验。
愿师生之间的故事，永远充满温暖和感动。
寻找工作中师生间的感人小故事
寻找工作中师生间的感人小故事
回忆难忘的小学生活，老师对我的关怀无微不至。
那时六年级上学期的一件事。
一天早上我忐忑不安地走进教室。
“铃……”上课铃响了。
我看到您，连忙低下头来。
您开始讲课了，讲得津津有味，可我一点也没听进去。
我的脑海里翻腾着一个问题：怎么办！怎么办！唉！都怪那该死的漫画，我看得入迷了，昨天老师让背的课文，我一眼也没看，今天如果检查该怎么办呢？不行！觉得不行！作为一名语文科代表，我怎么能这样做呢？我怕！我怕听到您严厉的斥责声，怕看到您严厉的目光，还怕听到同学们窃窃私语的声音。
我把书翻到要背的那一课，边用眼角扫着书，边看着你，生怕被发现。
下课前您说要检查，这时我已将课文背会了。
您叫到我的时候，我流利的将课文背了下来，您什么也没说。
下课了，您把我叫到了身边，严肃地对我说：“我知道你喜欢看漫画，也知道您的记忆里是班级中最好的，但你也不能因此耽误了学习，今天上课时我就看出来了，只不过是不想揭穿你罢！我希望以后不要再发生这样的事，你回去好好想想吧！”老师的声音不高，但很严厉。
我低下头小声抽噎起来,恨不得底下有个洞，好让我钻进去。
现在的我们，站在时间的交汇点上，这一年来在您的谆谆教导下，我渐渐的成长起来，在您细心的帮助下我的学习有了明显的进步，您对于我的每一个小小的进步，都会给予我莫大的鼓励！谢谢您！在这个特殊的日子里我只想对您说一句：老师，您辛苦了！
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”让时间作证，承载着凌小领导、老师们的殷切期望和深情嘱托，我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！。
师生之间感人的小故事
师生之间感人的小故事有一次，在一个偏远的乡村小学里，有一个叫小明的学生。
小明是个特别调皮捣蛋的孩子，经常迟到、旷课，而且还喜欢与同学打闹，让老师非常头痛。
尽管小明调皮捣蛋，但是他的数学成绩却非常好。
学校里所有的老师都对他的数学天赋非常羡慕，但是也非常担心他的学习态度和习惯会成为阻碍他未来发展的绊脚石。
有一天，学校里来了一位新的数学教师，名叫李老师。
李老师从一开始就对小明产生了浓厚的兴趣和关注。
尽管小明依旧调皮捣蛋，但是李老师始终保持着耐心和理解。
李老师知道小明的数学天赋，所以她决定用不同的教学方法来激发小明学习的兴趣。
她给小明布置了一些生动有趣的数学问题，引导他去思考和探索。
小明对这些新颖的学习方式非常感兴趣，开始愿意踏踏实实地去学习。
他渐渐地意识到，只有通过用心去学习，才能真正发挥出自己的数学天赋。
李老师也时常鼓励小明，她对小明说：“你有天赋，但是天赋需要用心去发展。
只有努力学习，才能让天赋得到更好的展示。
”小明深受感动，他开始改变自己的学习态度和习惯。
他从不再迟到，每天按时到校，认真听讲，踏实完成作业。
由于他天赋出众，加上勤奋努力，他的数学成绩一次比一次提高。
李老师见到小明的变化十分欣慰，她知道自己的努力没有白费。
最终，小明以突出的成绩参加了全国数学竞赛并获奖。
从此以后，小明明白了通过勤奋努力，他可以实现更多的目标，不仅仅是在数学方面。
这个小故事告诉我们，师生之间的关系对于学生的成长非常重要。
老师的关心和帮助可以激发学生的潜能，让他们实现更多的可能。
同时，学生的改变和进步也会让老师们感到无比骄傲和满足。
《感动校园十大人物1》
《感动校园十大人物1》各位领导、各位老师、各位同学：大家好。
今天我给大家介绍的是机电系外聘教师李培金老师的先进事迹。
这次被推荐候选感动校园“十大人物”，他非常高兴和激动，托我感谢各位领导和同志们对他的信任和厚爱。
李老师的事迹我们都亲眼所见，有很多师生与他合作过，他的事迹就发生在我们身边。
xx年，学校为了进一步拓展师资力量和提升专业技术工作水平，面向社会公开招聘钳工和车工教师。
获得这一信息后，李老师立即报名参加应聘。
经过层层选拔，他最终成功成为我校的一名老师。
李老师从进入我校那天起，就把自己完完全全地融入到学校大家庭中来，近5年里他从来没有享受过一个完整的假期，只要学校工作需要，从不推辞，在他的工作字典里从来就没有拒绝两个字。
对领导安排的工作也从不计较个人得失，确保工作高质量、不折不扣地按时完成。
xx 年春节刚过，学校购买一批电子教学设备，需搬至8号楼二、三、四楼。
在尹兰群科长的带领下，李老师和实训部门的几位外聘教师肩扛手抱，硬是把一大车的教学设备搬到位。
搬到最后，剩下八个配电柜，面对每个大柜足有300多斤，他并没有畏惧，五十多岁拿起杠子就抬，走至二楼转弯时，杠子被卡在墙角处，身体失去平衡，导致腰部—1—受伤，至今有时还会有痛感。
xx年4月，校领导安排加工钳工桌20张，他和几位外聘教师，加班加点保质保量按期完成了任务，为学校节约了好几万元费用。
今年2月，学校南电动门严重损坏，长时间无法使用，学工处领导安排我带领学生进行大修，彻底解决了电动门问题。
今年3月汽车系迎接特色专业验收，急需焊接工作台20张，我和林学辉老师、袁明明老师，带领2名学生，不分黑天白昼，每天加班带点，连续工作一周，按时完成了任务，为汽车系验收顺利奠定了基础。
今年4月24日---28日按照学校要求紧急布置展室，他带几个学生连拼五天，他既当焊工又当木工，顺利完成学校综合展室和机电系展室的布置工作，这五天晚饭都到夜里11点后才能吃，有一次在夜市吃两口就趴在桌上睡着了。
一年级师生暖心小故事-山里师生的故事感动了他-寄来暖心围脖
一年级师生暖心小故事山里师生的故事感动了他寄来暖心围脖山里小学刚一下课，王兴军老师就收到一个快递，这份快递是来自万里之外的海南大学一位老师亲手给他们师生织的爱心围脖。
昨日，葫芦岛兴城市药王乡丁家村王兴军老师谈起收到这8条暖心围脖的故事，“孩子们很懂事，每个学生都写了一封感谢信，包括我写的共8封感谢信，在双休日刚刚寄出。
”收到8条爱心围脖3月7日，王兴军老师刚刚在学校上完课，这时有个邮递员给送来一个包裹，是一个纸箱。
包裹来自海南，邮件人叫赵红亮。
这让王兴军感到非常意外，因为从来没有在网上买过这么大件东西。
邮递员说:“地址、姓名都没错，肯定是邮给你的。
”王兴军疑惑的签收后，同事们也很好奇。
打开纸箱一看，里面是满满一箱毛线织的围脖，共有8条，每一条围脖上都挂有一个纸片，上面印着“开朗、豁达、感恩、乐学”。
其中最长的那条围脖的纸片上面还有一行“敬最可爱的人，赠王兴军老师。
”这时王兴军已经知道了，这些围脖是送给他和他的7个学生的。
王兴军拨通了包裹箱子上的联系电话。
这才了解到，寄件人赵红亮是海南大学的教授，在网上了解到王兴军以及其学生的情况。
赵教授说他很受感动，他的老家在河南农村。
“赵教授说我们师生的事情让他想起了他读小学时的情形。
于是闲余时间亲手给我们织了这些围脖，希望能给我们带来温暖，希望孩子们能像他期待的那样‘开朗、豁达、感恩、乐学’。
不仅是我，就连学校校长和其他同事也深受感动。
一个大学老师能够亲手给山村里娃娃和教师一针一线地织围脖。
”师生们戴上围脖发视频致谢王兴军怀着激动的心情抱着围巾来到了教室，当把事情说给学生们时，他们感到很高兴和幸福。
王兴军把学生们戴着围脖、满脸幸福微笑的场景记录下来，同时还录制个小视频一起发给了赵老师。
赵老师非常开心，让王兴军老师转告孩子们:“我在海南大学等他们，鼓励他们将来都要考上大学”。
王兴军向赵老师索要了一张他的生活照片，用来激励其和孩子们。
赵老师给王兴军发来了在河南老家老母亲教他织围脖的感人画面。
1个教学育人 感人故事
1个教学育人感人故事在儿童成长过程中，教师的教育育人功不可没。
他们不仅传授知识，更扮演着引导、启发、陪伴孩子们成长的角色。
许多教师都有着感人的故事，下面我就给大家分享一个令人感动的教学育人故事。
这个故事发生在一个小学校里，教英语的李老师，以其温柔、耐心的教学方式而备受学生喜爱。
然而，有一位学生却一直比较反感学习英语，她叫小林。
小林是一个胆小而内向的女孩，她总是抱着紧闭的心灵面对学习英语这个难题。
她眼中只有失败和困难，从来没有坚持和成功的概念。
每当李老师给她出一道英语题时，小林总是显得非常心有余而力不足。
然而，李老师没有放弃小林，她决定用一种温暖的方式来激发小林对英语的兴趣。
每周一，李老师会给每个学生发一本英语练习册，上面都有一个小小的心形图案。
李老师告诉学生们，只要按时完成作业，就可以贴上一个红心贴纸，而只有当学生积攒到十个红心贴纸时，李老师才会带他们去游乐场玩一次。
小林听到这个消息后，内心悄然地发生了变化。
她希望能够参加这次游乐场的活动，于是开始虚心向李老师请教英语问题，尽力完成练习册上的每一道题目。
每当她完成一道题目，她会小心翼翼地贴上一个红心贴纸，同时心里燃起了一丝自豪感。
经过数个星期的努力，小林终于积攒到了十个红心贴纸。
她满怀期待地告诉李老师，她终于可以去游乐场了。
李老师微笑着肯定了她的努力，并鼓励她继续保持这样的学习态度。
在游乐场上，小林与李老师一起玩得非常开心。
她忘记了起初学习英语时的失败和痛苦，感到充满了自信和快乐。
而这之后，她对英语学习产生了浓厚的兴趣，学习成绩也有了显著的提高。
这个故事告诉我们，一个教师的爱和鼓励对学生来说是至关重要的。
通过细致入微的关怀和鼓励，李老师改变了小林对英语的看法，激发了她的学习热情。
同时，这个故事也让我们意识到教育育人不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜力和价值。
作为教师，我们应该关注每一个学生的成长，并给予他们足够的爱和支持。
教育应该是一种情感的交流，每个学生都需要一种即使在困难时也能感到温暖与鼓舞的情感。
师生间感人的故事100字
师生间感人的故事100字
这是发生在我与一位老师之间的感人故事。
那天下午，我在学校的实验室里做实验，不小心把实验器材弄坏了。
我十分害怕，因为这是一项重要的实验，而我又是实验的主要负责人。
这时，我的老师走了过来，她看到我的困境，便安慰我不要紧张，她会和我一起把实验做好。
在接下来的几个小时里，老师一直陪伴着我，帮助我修复实验器材，并最终成功完成了实验。
我十分感激老师对我的帮助和鼓励，也深刻地明白了师生之间应该互相支持和帮助的道理。
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“爱生者生恒爱之”！爱是什么？爱是一个口袋。
往里装产生的是满足感；往外掏产生的是成就感。
爱是什么？爱是一种感受。
当一个人在被其他人需要时，才能感受到自己生命的价值。
望着黑板上那一行祝语，看着讲台桌上堆满的鲜花，一时间，心中蓦的腾起一股热浪，视线有些模糊，泪眼朦胧间我看到了54张笑脸。
抑制不住激动的情绪，情感的洪水流动于笔端，遂谱下我与学生的“命运交响曲”。
我记得那是2008年的3月7号，忙碌的我已经忘记星期五是什么日子，疲惫的回到办公室，无意间瞥见几束鲜花，点缀于办公桌上，煞是好看。
一问才知，明天是“三八妇女节”，学生们提前送花。
望着其他老师灿烂的笑脸和那夺目的鲜花，羡慕之于不禁会想：“我的学生会记得吗？”突然，脑中闪现了昨天因学生犯错我“河东狮吼”的一幕，那唯一的一点可能性已被激的粉碎。
时间在不知不觉中溜走了，下午要去教研，大约四点半左右，我回到了学校，实在不放心他们值日做的怎样，便直奔教室而去。
突然，教室门上的留言条吸引了我，上面醒目的写到：“班里有花，请您进班”--全体同学。
我已有些迫不及待，门开了，眼前是一束束淡雅芬芳的鲜花，黑板上还写着一行虽不工整但极具感染力的祝语。
驻足良久，看着一张张用图画纸连写带画的留言卡，我不禁热泪盈眶，回想往昔，已和孩子们共度了四个春秋，一同经历了愉快、失落、痛苦、激动的生命历程，尽管有时毫不留情的批评他们，但我相信他们能体会到在老师批评的背后是对他们深深的爱……
“支教让我感受到爱的富足”
募师支教也是一种回报
“你可能想不到，我当初参加支教的原动力，就是想证明一个简单的事实：深圳是个充满爱心的城市，而并非如有些人所说的那样人情淡薄。
”李樱樱笑着说。
1982年出生的李樱樱，2005年7月大学毕业后到了深圳，成为宝安一家旅行社的职业导游。
2006年3月初的一天，李樱樱在报纸上看到了一则招募启事：深圳爱心人士许凌峰个人出资20万元募师支教。
“我当时心里受到强烈的冲击，深圳人真的有爱心啊，为了山区的孩子竟愿用自己的钱招募教师支援外地。
”她在第一时间拨打了热线电话，报了名。
“当时我只是想弄清楚，是不是在真的帮助贫困地区。
”
直到后来去参加面试，她才相信这是真的在搞教育扶贫。
“我问一个在场的人，深圳人为什么要这样帮助外地人，他说深圳特区是靠全国各地的支持才发展起来的，现在深圳人就要通过这种方式去回报内地。
我虽然来得晚，但也是深圳人，别人能去支教，我为什么不能去呢？”在面试现场，李樱樱用标准、流畅的英语征服了每一位评委，成为中国首例个人募师支教队伍中最年轻的一位支教老师。
“但我当时最大的顾虑是，刚走出校门，好不容易找到这么一份好工作，如果去支教，工作丢了怎么办呢？”李樱樱一直没有勇气跟单位讲这件事，打算等到最后，实在不行了，就先辞了工作，等支教结束后再找。
后来报纸上登出了她参加支教的消息，公司一位老总看到了就对她说，要支教你尽管去，回来后只要你愿意，你还是公司的人。
支教让她感受到温暖
2006年4月3日，李樱樱带着两箱行李和一大袋书籍，来到了湖南省常宁市的大山里。
她被分在常宁市唯一的一个少数民族自治乡——塔山瑶族乡的塔山中学做英语老师。
塔山中学是一所初级中学，李樱樱负责教49班的英语。
刚到塔山中学，正赶上阴雨连绵的天气，夜里，薄薄的毯子无法抵御大山深处彻骨的寒冷，她辗转反侧，难以入眠。
第二天早晨，李樱樱刚刚洗漱完毕，就听到了敲门声。
一开门，眼前的一幕让她呆住了，她的几个同事抱着衣服和被子正站在门外。
被子是一个老师结婚时做的一直没舍得盖的新被子，还有他们妻子的最好最保暖的绒衣和绒裤。
李樱樱的心被暖透了，她哽咽着说：“你们太好了，能和你们在一起共事真的是件很快乐的事情！”
李樱樱在教单词时，常常把单词融进歌谣里，教学生们唱。
她还在课堂上做一些游戏，课上始终洋溢着欢声笑语，李樱樱很快就成了塔山中学学生们最喜欢的老师。
在塔山中学，吃饭成了李樱樱头疼的一件事。
由于学校周围是大山，离最近的集市也要两个小时的车程，学校的厨师每周只外出买一次菜，所以每周临近周末就没有菜了，只能吃萝卜干、酸豆角。
有一次连吃了3天的萝卜干，吃得李樱樱胃里直泛酸水，山区特有的孤寂更让她难以忍受。
在学校里从日出到日落，每天面对层峦叠嶂、莽莽苍苍的大山，平时几乎看不见一辆汽车。
那里读不到报纸，不能上网，而且经常停电，一片漆黑的环境令人窒息。
一天晚上，她到教室去查学生晚自习，刚来到教室门口，却被班长神秘地拦住了：“李老师，等一下进！”刚进教室，突然教室里一片寂静，灯也熄灭了，黑暗中一缕微弱的烛光在闪烁，音乐贺卡里传来了清脆的生日歌，她还没明白是怎么回事，同学们齐声祝贺：“李老师，生日快乐！”她被这突如其来的祝福感动得热泪盈眶。
校长也赶来了，他手里捧着从城里订做的蛋糕说：“能相聚在这大山里就是缘分，要记住我们都是塔中人。
”
每每碰到这样的温暖，那些所有的艰难和孤寂都会顷刻间一扫而空。
“支教生活让我失去了一些物质上的享受，但也让我感受到爱的富足，感受到一种回报，有这些就值了。
”李樱樱感慨地说。
突发灵感想办“爱心团”
更让她感动的是，在支教期间，她才明白，深圳人回报和支援内地绝不是偶发或个别现象，而是一种全社会的行为，不少企业都定期向塔山中学捐款捐物，深圳狮子会向当地捐款3
万元修建了一座蓄水池。
节假日，不少自驾游的深圳人开着车赶到那里，为孩子们送去学习用具、衣物，有的深圳市民定向资助这里的孩子读书，还有的深圳家长让自己的孩子和这里的孩子结对子，把孩子带到这里，了解和感受山里孩子的生活，让深圳的孩子在这里长见识，受教育。
“回到深圳我也发现，深圳有许多爱心人士很想资助山里的贫困孩子，但苦于找不到资助对象，好多家长想让自己的孩子感受贫困山区孩子的生活，但又不知道该怎么去。
”李樱樱
支教感受
有的东西只有拥有才会明白其价值所在，有的事情也不有亲身经历过才会发现原来经历前与经历后有如此之大的不同。
或许一直到出发的前一天晚上我还吸是单纯而又模糊地知道这是一次锻炼，但到了今天，我明白了我锻炼到了什么，才明白其实我收获到了很多。
当初接到任务时，我也和许多人一样，有些许疑虑；这既然是一个县级实验小学，怎么可能需要我们的捐助。
但当我们看到那30个受助孩子时，我们不得不相信：再富有的城市也有穷人，再好的学校也有贫困生。
给我印象最深刻的有三个孩子。
第一个孩子拄着双拐，但她脸上却始终洋溢着令人感动的笑容。
当我给她端来椅子时，她轻轻地道了声“谢谢”。
后来，从受助学生情况表中我才更加深刻地认识到她那微笑与“谢谢”的含量。
她名叫王雯文，自幼患有小儿麻痹症，无父无母，与爷爷相依为伴，但学习刻苦，在学校品学兼优。
另两个孩子是在发放礼物时认识的。
当手中拿着最后一份礼物问谁没有时，却无人答应，四处搜寻一遍后才发现一个戴着助听器的男孩手中空无一物。
我暗想我的声音应该不算怎么小，那老师上课他该怎么办，在这样的条件下依然能坚持学习，我认为这应该是一种伟大吧。
最后一个孩子是发完礼物进行交谈时认识的第一个孩子。
看着他手中打开的礼物，我习惯性地问了句：“礼物漂亮吗？”，他腼腆地点了点头。
不一会儿，陪同我们的该校老师也来到了他的身旁，我不经意间听到了他们的对话。
老师问那男孩眼睛好了些没，看不看得清楚，他的回答是看不清楚。
我顿时间意识到我说错了些什么，但那孩子懂事的回答更深深地烙在了我的心中。
依依惜别那
30个孩子时，我心中的五味瓶似乎被打翻了，有着一种难以描述的感觉。
但仔细想了一番，我觉得我亲手触摸到了一直都在寻找的宝贵精神：坚强、自尊、自信、感恩的心。
上午最后一节课和下午的前两节课是我们的爱心助教活动，也就是我们给该校的孩子上了三节课。
以前看过多篇关于第一次当老师的文章，多写的是紧张的感觉，但可能是看到孩子们一张张急切求知的小脸的缘故，我这次似乎并未感到紧张，而心里想得更多的是如何让孩子们学得更多一点，学得更快乐一点。
上午最后一节课下后，孩子们将我堵在了门口，要我下午一定要来他们班再上一课，由于下午课程我尚未安排完全，所以不敢轻易答应。
但最终还是敌不过孩子们的热情，只好答应了才得离开。
上午的课程比较轻松，而且气温也不是怎么高，因此，还未体会到老师的辛苦。
而下午的课刚好是在一天最热的时候，并且连堂两节课，说真的，上完那两节课后，人彻底的虚脱了，而且声音也显得有些嘶哑。
不过，此时心里面却是美滋滋的，因为下课后，有学生递给我一片纸巾，一群学生围着我要签名，要联系方式。
说实在的，以前一直坐在讲台下的我们可能一直以为老师很轻松，而直到今天我才意识到45分钟并不等于45分钟，为了上好一堂课，老师其实要付出很多很多，从备课到讲课也绝不是一两句话所能描述的。
问了其他几位参加这次活动的成员，他们对上课也都颇有感慨，无论是从学生的角度，还是从老师的角度，我们一致辞认为这的确是一次十分有意义的社会实践，这也将成为我们人生中十分重要的一课。
日已渐过黄昏，临别时孩子们中有人要求我们明年再来，我们没有回
答，只是默默微笑，因为我们知道明年的此时我们将走入一个没有硝烟的战场。
而由于你们的热情，你们的尊敬，我们将好好地利用这剩下的一年，好在明年的战场上奋力拼搏，我们也将在接下来的人生旅途中奋勇向前，为创造一个更加良好的社会环境而奋斗。