英语拓展课程
英语拓展课程设计
英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本节课所学的五个英语高频词汇，如：élite, comprehend, collaborate, bogus, manipulate。
2. 学生能理解并运用两个复杂的英语句型进行表达，提升句子构建能力。
3. 学生能理解并运用一般现在时和现在进行时描述日常生活场景。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，运用所学的词汇和句型完成一段对话的编写和表演。
2. 学生能通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力，提升听力理解水平。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣，培养自主学习的能力和习惯。
2. 学生在小组活动中，学会合作与沟通，培养团队精神和尊重他人意见的态度。
3. 学生通过了解和讨论与课程内容相关的文化背景，提升跨文化交际意识，培养开放、包容的价值观。
课程性质：本课程为英语拓展课程，旨在帮助学生拓宽词汇量，提高英语表达能力和听力水平，同时注重培养学生的跨文化交际能力和团队合作精神。
学生特点：学生处于八年级，已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和表达能力有待提高。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，关注学生的学习过程，提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过课程目标的分解和实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容本节课教学内容选自《英语》八年级下册教材，关联章节为“Unit 5: Life in the élite school”。
教学大纲：1. 教学内容安排：a. 词汇：élite, comprehend, collaborate, bogus, manipulateb. 句型：描述日常生活场景，运用一般现在时和现在进行时c. 对话：编写和表演与话题相关的对话d. 听力：提高对英语语音、语调的辨识能力2. 教学进度：a. 课堂导入（5分钟）：通过头脑风暴，激活学生已有知识，引入新词汇。
小学英语拓展课程教案
小学英语拓展课程教案教案标题：小学英语拓展课程教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语词汇量和语言表达能力。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
3. 引导学生在课堂上积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习新的词汇和表达方式。
2. 提高口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 教材：小学英语教材和辅助教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。
3. 练习材料：练习册、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅关于主题的图片或播放一个相关的视频引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的相关知识，例如问一些与主题相关的问题。
二、新知教学（20分钟）1. 向学生介绍新的词汇和表达方式，通过图片、单词卡片或多媒体展示的形式呈现。
2. 引导学生跟读和模仿老师的发音和语调，帮助他们正确掌握新的词汇和表达方式。
3. 制作一些与新词汇相关的练习，例如填空、连线等，巩固学生的记忆。
三、听说训练（15分钟）1. 播放一段与新词汇和表达方式相关的录音，要求学生仔细听并理解。
2. 组织学生进行口语练习，例如分组对话、角色扮演等，让学生运用新的词汇和表达方式进行对话。
四、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇与新词汇和表达方式相关的短文，让学生默读并回答问题。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答。
五、写作训练（15分钟）1. 提供一些与新词汇和表达方式相关的写作题目，例如写一篇短文、写一封信等。
2. 引导学生按照要求进行写作，鼓励他们运用新的词汇和表达方式。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，例如复习新的词汇和表达方式、完成写作任务等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与英语学习活动，例如听英语歌曲、看英语动画片等。
2. 提供一些在线学习资源和练习题目，供学生自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、听力理解和写作能力。
英语基础夯实拓展课程设计
英语基础夯实拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的核心词汇和基本句型，如：……（根据实际教学内容填写）；2. 学生能够理解并运用本单元的主要语法知识点，如：……（根据实际教学内容填写）；3. 学生能够掌握英语听力、阅读、写作、口语等基本技能，并能在实际语境中灵活运用。
技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高对英语语音、语调的敏感度，提升听力理解能力；2. 学生能够通过阅读训练，提高阅读速度和理解能力，掌握阅读策略；3. 学生能够通过写作训练，提高书面表达能力，学会运用恰当的句型和语法结构；4. 学生能够通过口语训练，提高口语表达能力，增强交流自信心。
情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，形成积极的学习态度；2. 学生能够尊重并理解不同的文化背景，培养跨文化交际意识；3. 学生能够通过英语学习，培养良好的团队合作精神和沟通能力；4. 学生能够关注国内外热点话题，提高社会责任感和国际视野。
课程性质：本课程为英语基础夯实拓展课程，旨在巩固和提高学生的英语基础知识，培养其英语综合运用能力。
学生特点：学生处于……（填写具体年级），具备一定的英语基础，但对某些知识点掌握不够牢固，需要通过本课程进行巩固和拓展。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其英语综合素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力，使其在学习过程中形成良好的学习策略。
通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，为后续英语学习奠定坚实基础。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 词汇：本单元的核心词汇，包括……（列举相关词汇），并拓展相关词组、短语；章节：课本第……章2. 语法：本单元的主要语法知识点，包括……（列举语法点），并通过实例讲解和练习巩固；章节：课本第……章3. 听力：选取与本单元主题相关的听力材料，如：……（描述材料内容），提高学生的听力理解能力；章节：课本第……章4. 阅读：选取与本单元主题相关的阅读文章，如：……（描述文章内容），训练学生的阅读技巧和策略；章节：课本第……章5. 写作：围绕本单元主题，进行写作训练，如：……（描述写作任务），指导学生运用所学句型和语法结构；章节：课本第……章6. 口语：设计与本单元主题相关的口语讨论话题，如：……（描述话题内容），培养学生的口语表达能力和交流技巧；章节：课本第……章教学进度安排如下：1. 词汇学习：2课时2. 语法讲解：2课时3. 听力训练：2课时4. 阅读训练：2课时5. 写作训练：2课时6. 口语训练：2课时教学内容具有科学性和系统性，结合课本章节，确保学生能够扎实掌握英语基础知识，提高综合运用能力。
英语拓展课程建设方案模板
一、课程背景与目标1. 背景说明：随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了适应新时代的要求，提高学生的英语综合应用能力，我校特制定英语拓展课程建设方案。
2. 课程目标：（1）培养学生英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合应用能力；（2）拓宽学生的英语知识面，增强学生的跨文化交际能力；（3）激发学生学习英语的兴趣，培养学生终身学习的意识。
二、课程内容与结构1. 课程内容：（1）基础英语：包括词汇、语法、句型、阅读、写作等基本知识；（2）专业英语：针对不同专业领域，开设相关英语课程，如商务英语、科技英语、工程英语等；（3）实用英语：如英语口语、英语听力、英语演讲、英语辩论等；（4）跨文化交际：介绍不同国家的文化背景、礼仪习俗等，提高学生的跨文化交际能力。
2. 课程结构：（1）必修课：所有学生必须修读的基础英语课程；（2）选修课：根据学生兴趣和专业需求，选择修读的课程；（3）活动课：通过举办英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，提高学生的英语实际应用能力。
三、教学方法与评价1. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣；（2）情景模拟教学：通过模拟真实场景，提高学生的英语实际应用能力；（3）合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神；（4）多媒体教学：利用网络、电视、音频等资源，丰富教学内容。
2. 评价方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）期末考试：对学生的英语综合能力进行评估；（3）实践活动评价：对学生在英语角、英语演讲比赛等实践活动中的表现进行评价。
四、师资队伍与课程资源1. 师资队伍：（1）聘请具有丰富教学经验的英语教师担任主讲教师；（2）鼓励教师参加国内外学术交流，提高自身教学水平；（3）加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 课程资源：（1）建立英语教学资源库，包括教材、教学课件、网络资源等；（2）引进国内外优秀英语教材，丰富教学内容；（3）加强与国际知名高校的合作，共享优质教学资源。
小学英语拓展提高教案模板
【课程名称】：小学英语拓展提高课程【教学对象】：四年级学生【教学目标】：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 拓展学生的英语知识面，增强英语学习的兴趣。
3. 培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
【教学内容】：1. 英语基础知识拓展：单词、短语、句型等。
2. 英语阅读理解：培养学生快速阅读和深入理解的能力。
3. 英语写作技巧：提高学生的写作水平和表达能力。
4. 英语口语交际：锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
【教学重难点】：1. 教学重点：拓展学生的英语知识面，提高综合运用能力。
2. 教学难点：培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
【教学过程】：一、导入1. 教师通过简短的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为拓展提高课程做好准备。
二、基础知识拓展1. 教师展示单词卡片，引导学生认读和拼写。
2. 通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。
3. 教师讲解句型结构，引导学生进行口语练习。
三、阅读理解1. 教师选择适合学生水平的英语阅读材料。
2. 学生阅读材料，回答教师提出的问题。
3. 教师总结阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
四、写作技巧1. 教师讲解英语写作的基本结构，如开头、中间、结尾等。
2. 学生根据所学内容，进行写作练习。
3. 教师批改作文，指出学生的优点和不足，提供修改建议。
五、口语交际1. 教师组织学生进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
2. 学生进行小组讨论，提高听力理解能力。
3. 教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，巩固学生的所学知识。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
【教学评价】：1. 通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生的英语知识掌握程度。
2. 通过学生的阅读理解、写作和口语表达，评价学生的综合运用能力。
3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
初中英语课课程教案、拓展课教案
初中英语课课程教案、拓展课教案一、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握基本的英语语法和词汇。
能力目标：提高学生的英语听说读写能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。
2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：日常生活中的交际用语3. 教学过程：热身活动：唱英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
课堂讲解：讲解日常交际用语的语法和用法。
小组活动：学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。
课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。
4. 作业布置：完成课后练习题。
制作一个关于日常交际用语的手抄报。
二、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语文化背景，拓宽知识面。
能力目标：提高学生的跨文化交际能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。
2. 教学内容：主题：英语国家的节日与文化3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的节日。
课堂讲解：讲解英语国家的节日与文化背景。
小组活动：学生分组进行讨论，分享自己的看法和体验。
课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。
4. 作业布置：调查并总结自己喜欢的英语国家的节日。
写一篇关于英语国家节日的短文。
三、课程教案：1. 教学目标：知识目标：让学生掌握英语基本句型和词汇。
能力目标：提高学生的英语口语表达能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和自信心。
2. 教学内容：教材：人教版初中英语教材主题：描述人物和地点3. 教学过程：热身活动：让学生用英语描述一个熟悉的人物或地点。
课堂讲解：讲解描述人物和地点的句型和词汇。
小组活动：学生分组进行角色扮演，练习描述人物和地点。
课堂总结：复习当天所学内容，巩固知识点。
4. 作业布置：完成课后练习题。
制作一个关于描述人物和地点的手抄报。
四、拓展课教案：1. 教学目标：知识目标：让学生了解英语国家的风土人情，拓宽知识面。
能力目标：提高学生的跨文化交际能力。
情感目标：培养学生的学习兴趣和全球化视野。
2. 教学内容：主题：英语国家的风土人情3. 教学过程：热身活动：让学生分享自己了解的英语国家的风土人情。
英语户外拓展课程教案
英语户外拓展课程教案一、教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的领导力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 团队建设活动：通过参与户外拓展活动，学生可以通过合作解决问题，增强团队意识和合作能力。
2. 沟通训练：利用户外环境，通过各种任务和游戏，锻炼学生的英语口语表达能力和沟通技巧。
3. 领导力培养：通过给学生分配不同的角色和任务，培养学生的领导力和决策能力。
三、教学过程：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
2. 团队建设活动：安排一系列的团队建设任务，如攀登障碍、趣味竞赛等，要求学生通过合作完成任务。
3. 沟通训练：利用不同的游戏和任务，提供英语口语表达的机会，鼓励学生积极参与，并给予适当的指导和反馈。
4. 领导力培养：给学生分配不同的角色，如队长、副队长等，让学生亲身体验领导团队和做出决策的过程。
四、评估方法：1. 观察学生在团队活动中的表现，评估学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 通过学生的口头表达和书面反馈，评估学生的英语口语表达能力。
3. 观察学生在领导角色中的表现，评估学生的领导力和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 户外拓展场地和设施。
2. 拓展活动所需的器材和道具。
3. 适当的英语学习材料和教学支持。
六、教学建议：1. 教师要提前熟悉户外拓展活动的流程和安全规范，并确保学生的安全。
2. 鼓励学生积极参与活动，提供积极的反馈和鼓励。
3. 引导学生从活动中总结经验和教训，提高学生的自我反思和学习能力。
七、教学效果：通过参与英语户外拓展课程，学生可以提高他们的团队合作能力和沟通能力。
他们还可以通过担任领导角色，培养自信心和解决问题的能力。
这种实践性的学习方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
什么是英语拓展课程设计
什么是英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解英语拓展课程的概念与意义，掌握课程的基本组成部分。
2. 学生能掌握至少三个英语拓展课程的学习主题，并了解各主题下的相关词汇和表达方式。
3. 学生能了解并描述英语拓展课程与常规英语课程的区别和联系。
技能目标：1. 学生能够运用所学词汇和表达方式进行简短的自我介绍和主题讨论。
2. 学生通过小组合作，设计并展示一个简单的英语拓展课程活动。
3. 学生能够运用批判性思维，对英语拓展课程提出改进建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣，提高学习积极性，形成自主学习的习惯。
2. 学生在小组活动中，学会尊重他人，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 学生通过拓展课程的学习，增强跨文化交际意识，提高对多元文化的理解和尊重。
课程性质：本课程为英语拓展课程设计，旨在帮助学生了解和体验丰富的英语学习内容，提高英语实际应用能力。
学生特点：本课程面向五年级学生，该年龄段学生对新鲜事物充满好奇心，具有一定的英语基础和自主学习能力。
教学要求：教师需运用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与课程活动，注重培养学生的实践能力和跨文化交际意识。
在教学过程中，关注学生的学习进度，确保课程目标的实现。
二、教学内容本节英语拓展课程设计基于以下教学内容：1. 课程导入：介绍英语拓展课程的概念、目的和意义，让学生了解课程的价值和趣味性。
2. 课程主题：选取以下三个主题进行教学：a. 英文诗歌欣赏：学习并赏析一首英文诗歌，掌握基本的诗歌韵律和表达技巧。
b. 英语戏剧表演：学习简单的英语戏剧台词，进行角色分配和表演练习。
c. 英语文化探索：介绍一个英语国家的风土人情，了解当地的传统节日和习俗。
教学大纲安排如下：1. 第一周：课程导入，介绍英文诗歌欣赏主题，学习相关词汇和表达方式。
2. 第二周：深入学习英文诗歌，进行诗歌创作和赏析。
3. 第三周：课程导入，介绍英语戏剧表演主题，学习相关词汇和表达方式。
趣味英语拓展性课程设计
趣味英语拓展性课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的10个新英语单词，如“adventure”，“brave”，“mystery”等，并能结合课本中的例句进行正确使用。
2. 学生能够理解并运用本节课所学的3个常用英语句型，如“if I were...”，“I wish...”等，进行简单口语表达和情景对话。
3. 学生能够掌握一般过去时的用法，并能在实际语境中正确运用。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够运用所学知识编排一段英语小故事，并进行角色扮演。
2. 学生能够运用一般过去时进行故事叙述，提高英语口语表达和听力理解能力。
3. 学生通过本节课的学习，提高自己的英语词汇积累和语言运用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持兴趣，提高自信心，积极参与课堂活动。
2. 学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过学习英语，了解中西方文化差异，拓展国际视野，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为趣味英语拓展性课程，旨在提高学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语知识面，提高学生的英语实际运用能力。
学生特点：本课程针对的是四年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习充满好奇，善于模仿，乐于表现。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养良好的英语学习习惯。
同时，教师需关注学生的学习成果，对学生的进步给予及时的反馈和鼓励。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕课本第四章“Adventures”主题展开，包括以下部分：1. 新单词学习：挑选与冒险主题相关的10个新单词，如“adventure”，“brave”，“mystery”，“treasure”，“puzzle”等，通过图片、例句和语境进行学习。
2. 句型学习：学习三个常用句型，包括“if I were...”，“I wish...”和“Once upon a time...”，结合课本中的故事情节，让学生在实际语境中练习和应用。
大学英语拓展课程体系的构建
大学英语拓展课程体系的构建随着全球化进程的不断深化，英语作为国际通用语言，越来越受到人们的重视和关注。
在大学英语教育中，除了普通的英语课程外，拓展课程也成为了越来越受欢迎的一种教学形式。
大学英语拓展课程体系的构建，不仅可以满足学生的多样化学习需求，还可以提高学生的综合素质和语言能力，促进他们更好地适应未来社会的发展和挑战。
本文将从大学英语拓展课程的意义、构建原则和具体内容三个方面进行探讨。
一、大学英语拓展课程的意义1.满足学生多样化的学习需求大学生的兴趣爱好和学习能力各不相同，传统的大学英语课程往往只能满足部分学生的学习需求，无法满足大多数学生的多样化学习需求。
而拓展课程的引入，可以为学生提供更多元化的学习选择，满足他们不同的学习需求和兴趣爱好，激发他们学习英语的热情和动力。
2.提升学生的综合素质和语言能力大学英语拓展课程往往注重学生的综合素质和语言能力的提高，通过不同的拓展课程，可以帮助学生提高英语听说读写能力，增强跨文化交际能力，提升创新思维和解决问题的能力，培养学生的团队合作精神等，从而提升学生的综合素质和语言能力，更好地适应未来社会的发展和挑战。
3.促进学生的终身学习和职业发展通过参与不同的拓展课程学习，可以培养学生的终身学习意识和自主学习能力，激发他们在英语学习中的持续动力和兴趣，为他们未来的职业发展打下坚实的语言基础，提供更广阔的职业发展空间。
1.多样化拓展课程的构建应该以多样化为原则，既包括固定的必修课程，又包括灵活的选修课程，让学生可以按照自己的兴趣爱好和学习需要选择不同的课程，满足他们的个性化需求。
2.前瞻性拓展课程的构建需要具有一定的前瞻性，紧跟社会发展和时代变化的步伐，及时调整和更新课程内容，引入前沿的教学理念和方法，以适应未来社会的需求和挑战。
3.系统性拓展课程的构建需要具有一定的系统性，课程之间要有一定的衔接和延伸，形成一个完整的课程体系，而不是零散的课程，这样可以更好地提高学生的学习效果和综合素质。
英语拓展课程设计
英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，如：adventure, explore, courageous等；2. 学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情；3. 学生能够理解并运用故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高获取信息、理解大意的能力；2. 学生能够在小组讨论中，运用口语表达自己的观点和想法；3. 学生能够通过写作练习，创作一篇以一般过去时为主的故事。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性，提高自主学习能力；2. 学生能够培养团队合作意识，学会倾听、尊重他人的观点；3. 学生能够通过故事学习，培养勇敢、冒险、探索的精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为英语拓展课程，旨在提高学生的英语综合运用能力；2. 学生处于五年级，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇；3. 教学要求注重培养学生的听说读写技能，同时关注情感态度价值观的培养。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、练习、互动，使学生掌握新词汇和短语，熟练运用一般过去时；2. 技能目标：通过听力、口语、写作训练，提高学生的英语实际运用能力；3. 情感态度价值观目标：通过故事学习、小组讨论，培养学生的积极情感和价值观。
二、教学内容本课程以五年级英语教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 新词汇和短语学习：挑选与冒险、探索相关的新词汇和短语，如adventure, explore, courageous等，共计20个，安排2课时进行教学。
2. 一般过去时的运用：结合教材中相关故事，让学生掌握一般过去时的用法，并能够运用到实际情境中，共计2课时。
3. 故事结构分析：选取一个具有代表性的英语故事，引导学生分析故事的开头、发展、高潮和结尾，共计1课时。
4. 听力训练：选取教材中的听力材料，进行信息获取、大意理解等训练，共计2课时。
小学英语学科拓展教案模板
一、课程名称小学英语拓展课程二、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 增强学生的英语实际应用能力，拓宽英语知识面。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 词汇拓展：围绕主题词汇进行拓展，包括同义词、反义词、派生词等。
2. 句型拓展：通过变换句型，提高学生的英语表达能力。
3. 文化知识拓展：介绍与主题相关的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力。
4. 语音、语调拓展：通过练习，提高学生的英语发音和语调。
四、教学过程（一）导入1. 通过歌曲、游戏或图片等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（二）词汇拓展1. 引导学生观察主题词汇，分析其构成和意义。
2. 通过小组讨论、抢答等形式，让学生运用拓展词汇进行交流。
3. 教师总结拓展词汇，强调重点和难点。
（三）句型拓展1. 引导学生分析原句，找出句型结构。
2. 通过变换句型，让学生练习新句型。
3. 教师示范，学生跟读，提高学生的发音和语调。
（四）文化知识拓展1. 介绍与主题相关的文化背景知识，引导学生了解和尊重不同文化。
2. 通过小组讨论，让学生分享自己的看法和体验。
3. 教师总结文化知识，强调重点和难点。
（五）语音、语调拓展1. 教师示范正确的发音和语调，让学生跟读。
2. 通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生练习语音和语调。
3. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予指导。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。
2. 搜集与主题相关的文化背景资料，进行分享和交流。
3. 家长监督，确保学生完成作业。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 关注学生的学习效果，针对不同学生进行个性化指导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自信心。
儿童英语课程拓展方案模板
一、方案背景随着全球化的深入发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
为提升儿童的语言能力，培养他们的跨文化意识和沟通能力，特制定此儿童英语课程拓展方案。
二、课程目标1. 提升儿童英语听说读写能力；2. 培养儿童跨文化意识和沟通能力；3. 激发儿童对英语学习的兴趣，形成良好的学习习惯；4. 增强儿童自信心，提高综合素质。
三、课程内容1. 基础英语知识：单词、短语、句型、语法等；2. 英语听力训练：通过听英文歌曲、故事、动画等，提高儿童听力水平；3. 英语口语训练：通过角色扮演、游戏、情景模拟等方式，锻炼儿童口语表达能力；4. 英语阅读训练：通过绘本、故事、文章等，培养儿童阅读兴趣和阅读能力；5. 英语写作训练：通过日记、作文、书信等形式，提高儿童写作水平；6. 跨文化教育：介绍不同国家的文化、风俗、节日等，培养儿童跨文化意识。
四、课程实施1. 教学方法：（1）游戏教学法：通过丰富多彩的游戏，激发儿童学习兴趣；（2）情境教学法：创设真实、生动的教学情境，提高儿童语言应用能力；（3）互动教学法：鼓励儿童积极参与课堂活动，提高课堂氛围；（4）任务型教学法：通过完成任务，培养儿童解决问题的能力。
2. 教学资源：（1）教材：选用适合儿童英语学习的教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等；（2）多媒体资源：利用网络、电视、电影等资源，丰富教学内容；（3）课外读物：推荐适合儿童的英语绘本、故事、文章等。
3. 课时安排：（1）每周安排2-3节英语课程，每节课45分钟；（2）课后进行适当的家庭作业，巩固所学知识。
五、课程评价1. 定期对儿童进行听说读写测试，了解他们的学习进度；2. 关注儿童在课堂上的表现，及时调整教学方法；3. 家长参与评价，了解儿童在家庭中的学习情况；4. 鼓励儿童自我评价，提高他们的学习积极性。
六、保障措施1. 加强教师培训，提高教师英语教学水平；2. 建立健全课程评价体系，确保课程质量；3. 加强家校沟通，共同关注儿童英语学习；4. 适时调整课程内容，满足儿童学习需求。
英语兴趣拓展课程教案初中
一、课程背景随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
对于我国初中生来说，英语学习不仅是提高个人综合素质的必要途径，更是适应未来社会发展的需要。
然而，传统的英语教学模式往往过于注重考试成绩，忽略了学生英语兴趣的培养，导致许多学生在学习过程中产生厌倦情绪。
为了改变这种状况，本教案旨在设计一门针对初中生的英语兴趣拓展课程，通过丰富的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学目标1. 激发学生对英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 培养学生的英语听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 拓宽学生的国际视野，增强他们的跨文化交际能力。
4. 提高学生的团队合作意识，培养他们的创新精神和实践能力。
三、教学内容1. 英语电影欣赏：选择适合初中生的英语电影，让学生在欣赏精彩剧情的同时，学习地道的英语表达。
2. 英语歌曲学唱：挑选 popular English songs，引导学生跟唱，提高他们的语音语调。
3. 英语绘本阅读：提供适合初中生的英语绘本，让学生在阅读过程中，积累词汇，提高阅读理解能力。
4. 英语角活动：组织学生参加英语角活动，让他们在真实的语言环境中，锻炼口语表达能力。
5. 英语戏剧表演：引导学生参与英语戏剧表演，提高他们的语言表达能力和舞台表演能力。
6. 英语知识竞赛：举办英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习成果。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中，提高英语实际运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，完成各种学习任务，培养他们的团队合作意识。
4. 游戏教学法：将游戏融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中，学习英语。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈，指导他们改进学习方法。
2. 终结性评价：通过期末考试，检验学生的学习成果，评价他们的英语综合运用能力。
英语拓展课实施方案
英语拓展课实施方案一、课程背景分析。
随着我国经济的不断发展，英语已经成为一门必修课，而且在各行各业中都有着广泛的应用。
因此，英语教育的重要性不言而喻。
然而，传统的英语教学往往只能满足基本的语言运用，对于拓展学生的英语能力并不足够。
因此，我们需要对英语课程进行拓展，以满足学生更高层次的需求。
二、课程目标设定。
1. 提高学生的英语听说读写能力，使其能够流利地表达自己的观点和思想。
2. 拓展学生的英语词汇量，使其能够更准确地理解和运用英语。
3. 培养学生的英语思维能力，使其能够用英语进行逻辑思考和表达。
4. 培养学生的英语交际能力，使其能够在实际生活和工作中运用英语进行交流和沟通。
三、课程内容安排。
1. 语言基础训练。
通过听力、口语、阅读、写作等方面的训练，提高学生的语言基础能力，使其能够更自如地运用英语进行交流和表达。
2. 词汇拓展训练。
通过词汇扩展、词义辨析、词组搭配等训练，拓展学生的词汇量，使其能够更准确地理解和运用英语。
3. 语法运用训练。
通过语法练习、句子结构分析等训练，提高学生的语法运用能力，使其能够更准确地运用英语进行表达。
4. 口语演练训练。
通过角色扮演、情景对话等训练，提高学生的口语表达能力，使其能够更流利地进行英语口语交流。
5. 写作能力训练。
通过写作练习、作文表达等训练，提高学生的写作能力，使其能够更准确地用英语进行书面表达。
四、教学方法选择。
1. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，结合图片、音频、视频等形式，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高教学效果。
2. 任务型教学。
通过任务型教学，让学生在实际的语言运用中学习，提高学生的学习兴趣和学习动力。
3. 合作学习。
鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的交流能力和团队合作能力。
五、课程评估方式。
1. 日常表现评价。
老师通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评价学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
2. 考试评价。
初中英语拓展课程设计
初中英语拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的10个新词汇，以及5个常用短语；2. 学生能够理解并运用一般现在时和现在进行时描述人物的动作和状态；3. 学生能够掌握并运用课本中的两个重点句型进行对话。
技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高获取关键信息的能力；2. 学生能够在小组活动中，运用所学知识进行流畅的口语交流；3. 学生能够通过写作练习，运用所学时态和句型进行简单的描述。
情感态度价值观目标：1. 学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心；2. 学生能够培养合作精神，学会倾听、尊重他人意见；3. 学生能够通过学习英语，了解并尊重不同的文化背景。
课程性质：本课程为初中英语拓展课程，旨在提高学生的英语综合运用能力，注重听说读写技能的培养。
学生特点：初中生正处于青春期，好奇心强，活泼好动，喜欢互动和有趣的学习方式。
教学要求：结合学生特点，采用情景教学法，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，提高英语素养。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，充分展示自己。
通过课程目标的分解，使学生在轻松愉快的氛围中达成学习成果，为后续教学和评估奠定基础。
二、教学内容本节课教学内容选自《英语》课本第五章，围绕“家庭生活”主题展开。
具体内容包括：1. 新词汇：dad, mom, sister, brother, doctor, teacher, cook, clean, read, write等；2. 短语：look after, do homework, watch TV, play sports, go shopping 等；3. 句型：① What does your family do? ② He/She is doing something；4. 时态：一般现在时和现在进行时。
教学大纲安排如下：第一课时：1. 热身活动：通过讨论家庭生活，引出本节课主题；2. 新词汇和短语学习：结合图片，引导学生学习并运用新词汇和短语；3. 对话练习：运用新学词汇和短语，进行角色扮演，练习一般现在时和现在进行时；4. 小组活动：分组进行口语交流，讨论家庭成员及其日常活动。
小学英语知识拓展课程设计
小学英语知识拓展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的五个新单词，包括动物和颜色词汇；2. 学生能够理解和运用一般现在时态描述动物特征和喜好；3. 学生能够听懂并说出关于动物生活习性的简单句子。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高英语口语表达和交流能力；2. 学生通过听力练习，提高英语听力理解能力；3. 学生通过写作练习，提高英语书写和描述能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极兴趣，增强自信心；2. 学生在小组活动中学会合作与分享，培养团队精神；3. 学生通过了解动物生活习性，激发关爱动物、保护环境的意识。
课程性质：本课程为小学英语知识拓展课程，旨在巩固和拓展学生在课本中学到的知识，提高学生的英语实际运用能力。
学生特点：小学四年级学生，具有一定的英语基础，对英语学习有好奇心和兴趣，喜欢互动和游戏。
教学要求：结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、教学内容本节课教学内容以教材第四章“Animals and Colours”为主题，结合课程目标，进行以下组织：1. 新单词学习：- 动物词汇：monkey, elephant, giraffe, lion, panda- 颜色词汇：yellow, blue, red, green, black2. 语法点：- 一般现在时态：描述动物特征和喜好3. 句型结构：- “This is a ... It is ...”用于介绍动物及其颜色。
- “I like ... because ...”用于表达对动物的喜好及原因。
4. 听力练习：- 学生听录音，根据所听内容选择正确答案。
5. 口语表达：- 小组讨论，用所学单词和句型介绍自己喜欢的动物。
6. 写作练习：- 根据给定图片，运用新学的单词和句型，编写小短文。
英语拓展课程教学设计教案模板
课程名称：英语拓展课程授课年级： [请填写年级]授课班级： [请填写班级]授课时间： [请填写具体时间]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握[具体知识点]。
- 学生能够运用[具体知识点]进行[具体应用]。
2. 能力目标：- 学生能够提高[具体能力]。
- 学生能够通过[具体活动]提高[具体能力]。
3. 情感目标：- 学生能够增强对[具体话题]的兴趣。
- 学生能够培养[具体情感]。
教学重点：- [具体知识点或技能]教学难点：- [具体知识点或技能]教学准备：- 教学课件- 教学辅助材料- 学习资源（如视频、音频等）- 教学活动道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生复习上一节课的知识点。
2. 新课导入：- 利用图片、视频或实物引入本节课的主题。
二、新课讲解（15分钟）1. 知识点讲解：- 详细讲解[具体知识点]。
- 通过实例、图示等方式帮助学生理解。
2. 技能训练：- 进行[具体技能]的训练，如听、说、读、写等。
三、实践活动（20分钟）1. 小组活动：- 将学生分成小组，进行与主题相关的实践活动。
- 每个小组完成指定的任务。
2. 角色扮演：- 学生通过角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识。
四、巩固练习（10分钟）1. 课堂小结：- 教师对本节课的重点内容进行总结。
2. 练习环节：- 布置练习题，让学生巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：- 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 作业布置：- 布置相关的课后作业，巩固所学知识。
教学评价：- 观察学生在课堂上的参与度。
- 检查学生的练习和作业完成情况。
- 收集学生对课程的反馈意见。
备注：- 教师可根据实际情况调整教学过程。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
- 注重培养学生的自主学习能力。
---以上是一个英语拓展课程教学设计教案的模板，具体内容需根据实际情况进行调整。
初中英语课课程教案、拓展课教案
初中英语课课程教案、拓展课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的综合能力，培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
1.2 课程内容课程内容包括：英语语音、词汇、语法、句型、听力、口语、阅读和写作等。
1.3 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和交际法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
第二章：语音教学2.1 教学目标帮助学生掌握英语音标，提高学生的发音准确性。
2.2 教学内容学习英语音标、音节、重音、语调等。
2.3 教学活动1. 讲解音标发音规则；2. 练习发音；3. 进行语音辨析；4. 小组活动：练习发音并相互纠正。
第三章：词汇教学3.1 教学目标帮助学生扩大词汇量，提高学生的语言表达能力。
3.2 教学内容学习常用词汇、短语、固定搭配等。
3.3 教学活动1. 讲解词汇及其用法；2. 练习词汇的运用；3. 进行词汇游戏；4. 小组活动：用所学词汇造句。
第四章：语法教学4.1 教学目标帮助学生掌握基本的英语语法规则，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容学习简单句、复合句、时态、语态等语法知识。
4.3 教学活动1. 讲解语法规则；2. 分析例句；3. 进行语法练习；4. 小组活动：用所学语法知识编写短文。
第五章：听力教学5.1 教学目标提高学生的英语听力水平，增强学生的听力理解能力。
5.2 教学内容学习听力技巧、日常对话、故事、新闻等。
5.3 教学活动1. 讲解听力技巧；2. 进行听力练习；3. 讨论听力内容；4. 小组活动：角色扮演，模拟听力场景。
第六章：口语教学6.1 教学目标培养学生的口头表达能力，提高学生的交际能力。
6.2 教学内容学习日常交际用语、情景对话、公众演讲等。
6.3 教学活动1. 讲解日常交际用语；2. 进行角色扮演；3. 组织小组讨论；4. 进行公众演讲练习。
第七章：阅读教学7.1 教学目标提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
初中英语课 课程教案拓展课教案
初中英语课课程教案拓展课教案初中英语课-课程教案、拓展课教案第一课时拓展课程教案时间：课程名称本次课题效力教师背景分析（市场需求调查）课程目标轻、难点教学环境其它协调课堂设计活动一：英文名（20分钟）同学们每个人都存有自己的名字，那都就是爸爸妈妈或者亲戚起至的，现在大家想要不敢自己给自己起至个名字呢？而且就是英文名字。
大家可以用自己讨厌的单词或者事物做为自己的英文名字，像是老师就很讨厌天空，因为天空蓝蓝的特别可爱，所以老师的英文名字就叫做sky。
然后问孩子们分别讨厌什么。
对于那些没特别嗜好的学生，可以提供更多几个英文名字可供其挑选。
然后必须教他们怎么念自己的名字。
大家都选定英文名字后，每个人掏出一张纸，对折成金字塔形，两边都写下上自己的英文名字，一面朝着老师，一面朝着自己，以后上英语课都用英文名字。
活动二：直观自我介绍（25分钟）1、教导大家”mynameis?..”,”ilike?..”等直观句型。
2、大家一起面对面围起两个同心圆，一起拍掌唱歌或者摆音乐，当歌曲完结或者老师大喊“stop”时，每位同学就与这时刚好和自己对面的同学展开英语问候对话。
等待老师大体忘记孩子们的英文名后纸就可以不摆到桌上了。
游戏中老师最出色也能够参予其中，对碰到的孩子展开一定指导。
myenglishandyourenglish我与英语温小童模块名称课题课时讲课班级生活中的英语第一课时九年三班如果每个学生上英语课都存有自己讨厌的一个英语名字，孩子们可以潜意识地更容易融合至英语教学中。
再次用英语去重新认识自己，重新认识同伴，初步体会英语的氛围。
使孩子们介绍自己的偏好，重新认识自我，重新认识同伴。
室内附注第二课时拓展课程教案时间：编号：课程名称本次课题效力教师背景分析（市场需求调查）课程目标轻、难点所须要道具教学环境其它协调课堂设计活动一：使学生背26个字母以及讲出元音辅音（15分钟）活动二：身体字母(15分钟)比赛时将学生分组，老师在黑板上写出几个字母，使他们在规定时间内，用身体女团将这几个英文字母演出出，可以一人出演，也可以几个人女团出演，领一个人背对着黑板猜猜，一个人计时。