幼儿园中班科学优质教案《神奇的风》
《神奇的风》活动教案(五篇)
《神奇的风》活动教案(五篇)《神奇的风》活动教案 1活动目标：1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
3、直到秋天的大致特征。
活动重点：在教师引导下运用句式练*说话。
活动难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？二、学*理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。
2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
3、看视频，随画面变化说儿歌。
三、迁移练*说话秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。
2、教师出示菊花图片：菊花什么样子？秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩？引导创编句子：秋天的风，看（望、抱）着菊花开。
3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么？（小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动）4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌（包含创编的句子）。
5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容（离开座位）四、结束部分秋风调皮、可爱吗？为什么？我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。
反思：引导创编，迁移句式练*说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。
大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。
幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。
随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案关于《神奇的风》活动教案（通用11篇）《神奇的风》活动教案篇1活动目标：1、有主动探究风的奥秘的愿望。
2、初步会运用多种途径获取有关风的信息。
3、能大声清楚的用语言进行表述，大胆交往。
准备活动：1、幼儿每人一个记录本。
水彩笔、小篮子若干。
2、“小记者”采访证，采访表。
3、“风”的多媒体课件一个；有关“风”的图片、图书资料若干。
活动过程：一、多媒体展示风的情景，激励幼儿探究的愿望。
提问：羽毛为什么会摇摇摆摆飞上天？二、幼儿互相交流风的经验，进一步了解风。
1、引导幼儿谈论自己对风的认识及体会。
提问：你们发现过风吗？怎样发现的？2、引导幼儿了解风的特征。
提问：这些风给我们的感觉是相同的吗？有什么不同？3、引导幼儿感知风的类型。
提问：风还有哪些名字呢？三、幼儿通过多种途径获取信息，了解风的利用。
1、引导幼儿说出获取信息的方法。
（1）翻阅图书、图片资料。
（2）询问客人。
（3）与同伴讨论。
（4）记录信息。
2、幼儿通过多种途径了解风的利用并记录。
3、幼儿讨论风的作用，交流经验。
（1）请幼儿看记录本或使用投影仪介绍风的利用。
提问：风有什么作用？（2）幼儿互相交流风的作用。
4、教师介绍电脑查询信息的方法，揭示风的利弊。
5、启发幼儿想象风的利用。
（1）请个别幼儿讲述自己的愿望。
提问：你想请风娃娃帮助你实现什么美好的愿望？（2）幼儿向同伴讲述自己的愿望。
四、幼儿扮“小记者”采访客人，了解有关风的问题。
1、出示记者证和采访表，介绍采访的内容。
2、幼儿主动提出风的问题，询问客人。
《神奇的风》活动教案篇2【设计意图】本次活动的主题是幼儿天天都能接触到的自然现象――风。
风是看不见、摸不着的，如果不加以关注，这一自然现象就会被幼儿忽略，更谈不上了解风的形成以及和人的关系。
本次活动把掌握风的基本特征以及与人的关系作为重点，围绕这个重点，从幼儿的年龄特点出发，通过引导幼儿主动搜集相关资料、参与讨论和思考、观看课件等活动，使幼儿在主动探索过程中了解风对环境的影响，从而激发幼儿从小爱护环境的情感。
2024年中班科学教案神奇的风优秀篇
2024年中班科学教案神奇的风优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“自然现象探索”中的第三节“神奇的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的应用等。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的方向和力量。
2. 能够观察和描述风的现象，运用风的力量进行简单实验。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因和方向。
教学重点：风的力量及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、风向计、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，感受风的存在，让幼儿描述风的感觉。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解风的成因、方向和力量。
以电风扇为例，让幼儿观察风的方向和力量，并解释风向计的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，利用气球、风车等教具，进行风的力量的实验。
教师指导幼儿记录实验过程和结果。
讨论风在日常生活中的应用，如风力发电、帆船等。
5. 板书设计（5分钟）板书内容包括：风的成因、风的方向、风的力量、风的应用等关键词。
六、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风向和风力。
2. 答案：根据观察，填写记录表，描述风的方向和力量。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察和记录，共同探索风的现象。
环保教育：通过了解风的力量，教育幼儿保护环境，减少污染，让风变得更清洁。
八、教学评价通过课堂表现、实验记录、作业完成情况等方面，评价幼儿对风的成因、方向、力量及应用的掌握程度，以及幼儿在观察、实验、记录等方面的能力。
同时，关注幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：风的成因和方向。
2. 教学重点：风的力量及其应用。
3. 实践情景引入：让幼儿亲身体验风，增强感知。
2024年中班科学教案神奇的风
2024年中班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《自然现象探索》第三节“神奇的风”。
内容主要包括：风的定义、风的形成、风的分类、风的作用以及风力等级。
二、教学目标1. 了解风的定义，理解风的形成原因，掌握风的分类和风力等级。
2. 培养观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣和探究欲望。
3. 培养团队合作意识，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因，风力等级的概念。
重点：掌握风的定义、分类和作用，学会观察自然现象。
四、教具与学具准备教具：风向标、风力计、气球、吹风机、图片等。
学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察室外的树叶飘动、国旗飘扬等风的现象，引导学生思考风的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）风的定义和形成（2）风的分类和风力等级（3）风的作用3. 随堂练习（10分钟）（1）什么是风？风是怎样形成的？（2）风可以分为哪些类型？风力等级是如何划分的？（3）风有哪些作用？4. 实践活动（10分钟）（1）制作风向标，观察并记录风向的变化（2）使用风力计，比较不同风力下的风速学生汇报实践活动成果，交流观察到的风的现象和所学知识。
六、板书设计1. 板书神奇的风2. 板书内容：（1）风的定义、形成、分类、作用（2）风力等级及对应的风速七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一周内的风向变化，分析原因。
（2）结合所学知识，设计一个风力发电实验，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）风向变化可能与地理位置、季节、气压等因素有关。
（2）实验设计及结果见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了风的定义、分类、作用等知识，培养了学生的观察和探究能力。
2. 拓展延伸：（1）结合地理知识，了解不同地区的风土人情。
（2）研究风力发电的原理及其在我国的应用。
中班科学教案神奇的风优秀篇
中班科学教案神奇的风优秀篇教案：神奇的风一、教学内容1. 教材章节：幼儿园科学活动教程第二册，第四章2. 详细内容：本节课通过观察和体验风的作用，让幼儿了解风的概念、风的作用以及风在生活中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风的概念以及风的作用。
2. 教学重点：通过观察和体验，让幼儿了解风在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、扇子等。
2. 学具：每人一份风车制作材料，彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲解风的概念，引导幼儿观察周围的风。
2. 演示实验：吹气球，观察气球的膨胀，讲解气流的作用。
3. 观察体验：让幼儿用扇子扇动空气，感受风的力量。
4. 制作风车：讲解风车的制作方法，引导幼儿动手制作。
六、板书设计1. 风的概念2. 风的作用3. 风的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的风力装置，观察风的作用。
2. 答案：幼儿能够制作出简单的风力装置，观察并描述风的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对风产生了浓厚的兴趣。
在制作风车过程中，培养了动手能力。
但在讲解风的作用时，部分幼儿仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家中观察和体验风的作用，如吹气球、用扇子扇动空气等，培养观察和思考能力。
同时，可以组织户外活动，让幼儿更深入地了解风的作用。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 观察和体验风的作用：通过实际观察和亲身体验，让幼儿了解风的概念、风的作用以及风在生活中的应用。
例如，让幼儿观察树叶摇动、感受风吹过脸庞等，引导幼儿感知风的存在和作用。
2. 风的概念：讲解风的概念，引导幼儿观察周围的风。
例如，通过讲解风的定义，让幼儿了解风是空气流动产生的自然现象。
3. 演示实验：吹气球，观察气球的膨胀，讲解气流的作用。
例如，通过吹气球的过程，让幼儿观察到气的流动能使得气球膨胀，从而理解风是空气流动的结果。
幼儿园中班科学优质教案神奇的风
幼儿园中班科学优质教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》中的第2节《神奇的风》。
详细内容主要围绕风的成因、风力等级、风的利用和风对生活的影响等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是一种自然现象，感受到风的力量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们关爱环境、保护自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风力等级的概念，并能根据风力大小判断出相应的风力等级。
重点：让幼儿了解风的成因，感受风的力量，培养他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、尺子、绳子、电风扇、风力计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球飘动的过程，引导幼儿思考：为什么气球会飘动？（2）教师拿起纸张挥动，让幼儿感受风的存在，并提出问题：你们知道风是从哪里来的吗？2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的成因。
（2）介绍风力等级，让幼儿根据风力大小判断风力等级。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示风车和电风扇，让幼儿观察并说出风车转动的原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的风。
（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？5. 小结与评价（5分钟）（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 风的成因2. 风力等级3. 风的利用4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出自己心中的风，并简单描述风的特点。
答案：略。
2. 作业题目：请家长协助幼儿收集有关风的资料，如风的照片、风力等级表等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解风的成因、风力等级等知识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。
中班科学神奇的风教案
中班科学神奇的风教案教案主题：神奇的风教学目标：1.学习了解风的形成原因和特点。
2.通过科学实验，观察和探究风的作用和表现形式。
3.启发幼儿观察和发现身边的风现象，培养其观察力和科学意识。
教学准备材料：风筝、风车、风景照片、风力仪、各种风器（如风铃、风钟等）、模拟风向仪器（如风向标）教学过程：一、引入（10分钟）1.师生探讨：老师：你们知道风是什么吗？它是什么时候会出现的？学生：风是空气在地球上形成的气流，有时候吹很大。
老师：对！风的确是通过空气形成的。
那你们知道为什么会有风吗？2.通过图片引入话题：老师向学生展示一张风车图，并让学生观察：老师：你们看，这是风车。
你们知道它是用来做什么的吗？接下来我们要一起来探究一下。
二、发散探究（15分钟）1.制作风筝实验：老师向学生展示一把风筝。
老师：风筝是一种飞行器，我们可以利用风来使它飞起来。
你们想知道怎样制作风筝吗？学生：想！老师：那我们一起来尝试一下。
老师向学生示范制作风筝的步骤，并引导学生一起制作风筝。
学生制作完成后，老师带领全班一起到风劲的地方放飞风筝，并观察风筝的飞行情况。
2.风的作用实验：老师展示一台风力仪。
老师：这是一台风力仪，可以用来测量风的强度。
我们来看一下它的工作原理。
老师向学生解释风力仪的原理，并进行实验展示。
老师：现在，我来吹一口气，让你们看看风力仪上的指针会怎么动？老师吹气，学生观察风力仪上指针的变化。
三、拓展应用（25分钟）1.观察风景照片：老师向学生展示一组风景照片，并引导学生观察风对风景的影响，例如摇摆的树枝、波涛汹涌的海浪等。
老师：那么，你们看，风在这些风景中起了什么作用？2.各种风器展示：老师向学生展示一系列风器，如风铃、风钟等，学生观察。
老师：这些器物都是利用风的力量来表演的。
你们有没有听过或见过类似的风器？3.模拟风向仪观察：老师向学生展示一架模拟风向仪器，如风向标，并解释它的作用。
老师：风向标可以帮助我们判断风的方向，你们观察一下，现在风是怎么吹的？学生观察并描述风向标的指示情况。
中班科学教案神奇的风优秀篇
中班科学教案神奇的风优秀篇教案：神奇的风一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动2. 详细内容：通过观察和体验风的力量，让幼儿了解风的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和体验风的存在和作用，培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习和探索的精神。
3. 通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风的概念和作用，并能够通过实际操作体验风的力量。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解风的特点和作用，培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、塑料袋等。
2. 学具：每人一份风车、气球、纸张、塑料袋等。
五、教学过程1. 引入：讲解风的概念和作用，引导幼儿观察和体验风的力量。
2. 实践操作：让幼儿每人拿一份风车，放在的风力下，观察风车的转动情况，并记录下来。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论风的感受和风的作用。
4. 小组展示：每个小组代表上台，分享他们的讨论结果和风的感受。
六、板书设计风的形成和作用空气流动产生风力影响物体运动改变气温和天气七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察和记录一下家的周围的风的情况，包括风力的大小、方向等，并和家长一起讨论风的感受和作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿是否能够理解风的概念和作用，是否能够通过实际操作体验风的力量，是否能够培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步了解风的利用，例如风力发电等，激发幼儿对科学的兴趣和探究精神。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、教学目标的设定1. 引导幼儿观察和体验风的存在和作用，培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
这一目标强调了教学过程中，教师需要设计观察和操作的活动，让幼儿能够亲身体验风的存在和作用，通过实践活动培养幼儿的观察能力和实际操作能力。
《神奇的风》活动教案
《神奇的风》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点和作用。
2. 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、活动准备：1. 教具：风力发电机、气球、风筝、风车等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引起幼儿对风的兴趣。
2. 观察风：教师带领幼儿户外观察风的作用，如风吹动树叶、吹跑气球等。
3. 体验风：让幼儿亲自体验风吹过的感觉，感受风的力量。
4. 制作风力发电机：教师讲解风力发电的原理，并指导幼儿动手制作风力发电机。
5. 风力发电比赛：幼儿分组进行风力发电比赛，看看哪个小组的风力发电机效果最好。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注风，了解风的更多知识。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作一个风力玩具，如风筝、风车等，并拍照记录。
2. 下一节课：教师检查幼儿家庭作业，分享彼此的风力玩具，继续开展关于风的活动。
六、活动目标：1. 加深幼儿对风的理解，探索风能的利用和保护。
2. 通过科学实验，培养幼儿的探究精神和协作能力。
3. 引导幼儿思考风能在日常生活中的应用，提高他们的环保意识。
七、活动准备：1. 教具：风速计、温度计、环境保护宣传册。
2. 材料：水、纸杯、吸管、塑料瓶等。
3. 环境：科学实验室或户外环境。
八、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和展示，让幼儿了解风能的利用和保护环境的重要性。
2. 风速测量：教师指导幼儿使用风速计，在户外测量不同地点的风速。
3. 风的影响：通过实验，让幼儿观察风对温度和环境的影响。
4. 制作风力装置：教师指导幼儿使用吸管、纸杯等材料，制作小型风力装置。
5. 风力装置测试：让幼儿在户外测试自己制作的风力装置的效果。
2024年《神奇的风》活动教案
2024年《神奇的风》活动教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五册第四章“气候与气象”，具体内容为“神奇的风”。
详细内容包括：风的成因、风的分类、风的影响及风能利用。
二、教学目标1. 了解风的成因，理解风的形成过程；2. 掌握风的分类，能区分不同类型的风；3. 了解风对人类生活的影响，认识到风能是一种可再生能源。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成过程、风能利用；教学重点：风的分类、风对人类生活的影响。
四、教具与学具准备教具：地球仪、风向标、风力计、风能发电机模型；学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示风力发电视频，引导学生关注风能这一可再生能源，激发学习兴趣。
过程细节：播放风力发电视频，让学生观察并思考风能是如何转化为电能的。
2. 新课导入：讲解风的成因、分类及影响。
过程细节：（1）通过地球仪讲解地球自转和公转，引导学生理解风的成因；（2）介绍风的分类，如海风、陆风、季风等，并结合实际案例分析；（3）讲解风对人类生活的影响，如交通运输、农业、建筑等。
3. 实践活动：制作风向标和风力计。
过程细节：（1）分发材料，指导学生按照步骤制作风向标和风力计；（2）学生动手制作，教师巡回指导；4. 例题讲解：讲解与风相关的例题。
过程细节：（1）出示例题，引导学生分析问题；（2）讲解解题思路，引导学生掌握解题方法；（3）学生练习，教师解答疑问。
5. 随堂练习：布置与风相关的练习题。
过程细节：（1）发放练习题，学生独立完成；（2）教师批改并反馈，指导学生改正错误。
六、板书设计1. 风的成因2. 风的分类3. 风的影响4. 风能利用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对风的认识。
答案示例：风是大气运动的结果，可以分为海风、陆风、季风等。
风对人类生活有诸多影响，如交通运输、农业、建筑等。
风能是一种可再生能源，可以转化为电能，为人类提供清洁能源。
2. 课后拓展：了解我国的风电产业发展现状，谈谈你对风能利用的看法。
2024年幼儿园中班科学教案神奇的风
2024年幼儿园中班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象探索》第二节，主题为“神奇的风”。
详细内容包括：风的定义与来源、风的种类与特点、风的作用与影响、探索风的现象。
二、教学目标1. 了解风的定义、来源、种类和作用，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过观察、实践，提高幼儿对风的感知能力和探索精神。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高表达和分享的技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风的定义、来源、种类和作用的理解。
2. 教学重点：培养幼儿对风的感知能力，探索风的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：风速计、气球、风车、纸张等。
2. 学具：画笔、画纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放风吹树叶、风车转动的视频，让幼儿感知风的存在。
2. 讲解风的概念：引导幼儿讨论风的来源、定义和特点。
3. 例题讲解：介绍风的种类、作用和影响，结合图片进行讲解。
4. 随堂练习：分组进行实验，观察气球在风中飘动、风车转动等现象。
六、板书设计1. 风的定义、来源、种类和作用。
2. 风的感知实验步骤和结果。
3. 幼儿园中班科学教案：神奇的风。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的风现象。
答案：如树叶飘动、国旗飘扬等。
2. 作业题目：用画笔描绘风的现象。
答案：幼儿可自由发挥，画出风吹动树叶、风车转动等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对风的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的风现象，培养幼儿对自然现象的兴趣。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增强家庭亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：风的定义、来源、种类和作用的理解。
2. 教学重点：培养幼儿对风的感知能力，探索风的现象。
4. 作业设计：观察并记录生活中的风现象，用画笔描绘风的现象。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 风的定义、来源、种类和作用的理解：风的定义：风是空气在地球表面受到热量不均匀作用而产生的气流现象。
幼儿园中班科学教案神奇的风
幼儿园中班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然现象》，详细内容围绕“神奇的风”展开。
主要涉及风的成因、风力、风向等基础知识，以及风在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的自然现象。
2. 培养幼儿观察和描述风力、风向的能力，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 引导幼儿探索风在日常生活中的应用，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因及风力的判断。
重点：风的基本概念、风向和风力的观察与描述、风在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：风向仪、风力计、扇子、气球、纸张等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象，引发幼儿对风的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿思考风的形成原因。
（2）讲解风的基本概念，如风向、风力等。
（3）展示教具，让幼儿观察并描述风向和风力。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请描述一下你刚才感受到的风。
”引导幼儿运用所学知识进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己感受到的风。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：神奇的风1. 风的形成：空气流动2. 风向：风吹来的方向3. 风力：风的强度4. 风在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你画出一种风，并描述它的风向和风力。
答案示例：我画的是春风。
风向是东南，风力是中等。
2. 作业要求：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料自备。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了风的基本概念、风向和风力的观察与描述。
但在知识讲解环节，部分幼儿对风的形成原因理解不深，需要在今后的教学中加强引导。
中班科学教案神奇的风
编号：__________ 中班科学教案神奇的风年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日中班科学教案神奇的风目录一、教学内容1.1 风的定义与特征1.2 风的作用和影响1.3 观察风的方法二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 探究学习5.3 课堂演示5.4 实践活动六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 拓展学习资源9.2 延伸学习话题教案如下：一、教学内容1.1 风的定义与特征1.1.1 风的定义1.1.2 风的形成与地球自转 1.1.3 风的速度与级别1.2 风的作用和影响1.2.1 风对气候的影响1.2.2 风对自然环境的作用 1.2.3 风对人类生活的影响1.3 观察风的方法1.3.1 使用风向标1.3.2 观察树梢和国旗的摇动1.3.3 利用风速仪进行测量二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 了解风的定义和特征2.1.2 掌握风的作用和影响2.1.3 学会观察风的方法2.2 过程与方法2.2.1 通过实验和观察学习风的概念 2.2.2 通过小组合作探究风的影响 2.3 情感态度价值观2.3.1 培养对自然现象的好奇心2.3.2 增强环保意识，关注气候变化三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 理解风的形成原理3.1.2 掌握观察风的方法3.2 教学重点3.2.1 风的定义及其特征3.2.2 风的作用和影响四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 风向标4.1.2 风速仪4.1.3 幻灯片展示风的现象4.2 学具准备4.2.1 观察风记录表4.2.2 实验材料（气球、吸管等）五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 利用幻灯片展示风的画面5.1.2 提问：“你们对风有什么了解？”5.2 探究学习5.2.1 分组讨论风的特征5.2.2 实验：制作简易风速仪并观察风速 5.3 课堂演示5.3.1 演示风向标的使用方法5.3.2 展示风对环境的影响案例5.4 实践活动5.4.1 户外观察风并记录5.4.2 小组分享观察结果5.5.2 强调风的作用和影响六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 风的定义和特征6.1.2 风的作用和影响6.2 板书结构6.2.1 神奇的风6.2.2 分定义与特征、作用与影响七、作业设计7.1 作业内容7.1.2 思考风对生活的影响，提出问题 7.2 作业要求7.2.1 作业提交形式：书面报告7.2.2 作业完成时间：课后两天内八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对风的定义和特征的掌握程度 8.1.2 学生参与实验和户外活动的积极性 8.2 教学方法改进8.2.1 根据学生反馈调整教学难度8.2.2 尝试更多互动式教学方法8.3 学生反馈意见8.3.1 收集学生的疑问和建议8.3.2 针对问题进行解答和改进九、拓展及延伸9.1 拓展学习资源9.1.1 推荐阅读关于风的科普书籍 9.1.2 观看有关风的纪录片9.2 延伸学习话题9.2.1 探讨风能的利用和环境保护 9.2.2 思考风与其他自然现象的关系重点和难点解析一、教学内容1.1 风的定义与特征1.1.1 风的定义1.1.2 风的形成与地球自转1.1.3 风的速度与级别二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 了解风的定义和特征2.1.2 掌握风的作用和影响三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 理解风的形成原理3.1.2 掌握观察风的方法3.2 教学重点3.2.1 风的定义及其特征3.2.2 风的作用和影响四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 风向标4.1.2 风速仪4.1.3 幻灯片展示风的现象五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 利用幻灯片展示风的画面5.1.2 提问：“你们对风有什么了解？”六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 风的定义和特征6.1.2 风的作用和影响七、作业设计7.1 作业内容7.1.2 思考风对生活的影响，提出问题八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对风的定义和特征的掌握程度8.1.2 学生参与实验和户外活动的积极性九、拓展及延伸9.1 拓展学习资源9.1.1 推荐阅读关于风的科普书籍9.1.2 观看有关风的纪录片9.2 延伸学习话题9.2.1 探讨风能的利用和环境保护9.2.2 思考风与其他自然现象的关系本节课程教学技巧和窍门一、语言语调采用生动、有趣的语言描述风的特性，引起学生的兴趣。
神奇的风中班科学教案
神奇的风中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中的“自然现象”单元，具体为第四章“神奇的风”。
教学内容详细涵盖风的成因、风力与风向的识别、风的利用与风害防范。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本成因，认识到风是大气运动的结果。
2. 培养学生通过观察、体验来识别不同风力与风向的能力。
3. 引导学生了解风在日常生活中的应用和风害的防范措施，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风力的识别及风向的判断。
教学重点：风的成因、风的应用与风害防范。
四、教具与学具准备1. 教具：风向标、风力计、吹风机、图片及视频资料。
2. 学具：纸张、气球、塑料袋、小风车。
五、教学过程1. 实践情景引入利用吹风机在教室内制造风，邀请学生体验并询问：“你们感受到什么？知道这是什么吗？”由此引出本节课的主题——神奇的风。
2. 教学内容讲解（1）风的成因：通过图片和视频资料，让学生了解风是大气运动的结果，是由气压差异引起的。
（2）风力与风向识别：使用风向标和风力计进行现场演示，让学生观察、体验不同风力与风向的特点。
3. 例题讲解出示例题：“请同学们根据风向标和风力计的指示，描述一下现在教室里的风力与风向。
”4. 随堂练习分组让学生利用学具（纸张、气球、塑料袋、小风车）进行风力与风向的实践操作，增强学生对风力、风向的识别能力。
六、板书设计1. 神奇的风风的成因：大气运动、气压差异风力与风向：风向标、风力计风的应用与风害防范七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力与风向变化。
2. 答案：根据实际观察填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了风的成因、风力与风向的识别以及风的应用与风害防范。
课后，教师应关注学生对风力与风向的观察记录，了解学生对知识点的掌握情况，并对学生进行针对性的指导。
拓展延伸方面，可引导学生了解风能发电等新能源知识，增强环保意识。
中班科学神奇的风教案7篇
中班科学神奇的风教案7篇中班科学神奇的风教案篇1活动目标：1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。
2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。
活动准备:纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书活动过程：一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋友说纸下面有吸铁石（磁铁）。
二、观察磁铁相吸、相斥的特性。
1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。
三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。
1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。
2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。
3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。
4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。
四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。
1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。
现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。
3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。
4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。
(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。
)活动反思：本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。
在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。
孩子们在活动中探索了磁铁的特性。
并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。
神奇的风中班科学教案
神奇的风中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“自然现象”中的第三节“神奇的风”。
详细内容包括：风的成因、风力与风向的识别、风的作用以及风能的利用。
二、教学目标1. 了解风的成因，理解风力与风向的概念。
2. 学会观察和描述风的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 了解风的作用和风能的利用，提高幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点难点：风力与风向的识别，风的作用和风能的利用。
重点：风的成因，观察和描述风的现象。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、风车、气球等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象，引导幼儿思考：为什么会有风？2. 例题讲解（10分钟）（1）风的成因：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风是由空气流动产生的。
（2）风力与风向：教师展示风向计和风力计，教幼儿如何识别和记录风力与风向。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察和记录，用画笔和彩纸制作风向标，观察并记录风力与风向的变化。
4. 风的作用与风能利用（10分钟）（1）教师通过图片和实例，介绍风的作用，如：吹动风车、使气球升空等。
（2）幼儿动手制作简易风车，感受风能的利用。
六、板书设计1. 神奇的风风的成因：空气流动风力与风向：风向计、风力计风的作用：吹动风车、使气球升空等风能利用：风车、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力与风向变化。
2. 答案：见幼儿完成的记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在观察和记录过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观风力发电站，了解风能的实际应用，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的互动性和操作性5. 风的作用与风能利用的讲解6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的实用性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定重点在于风的成因、观察和描述风的现象，难点在于风力与风向的识别以及风的作用和风能的利用。
中班科学教案神奇的风
中班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《神奇的风》。
详细内容包括：风的定义、风的形成、风的作用、风的方向测定以及安全使用风能。
二、教学目标1. 了解风的定义和形成，理解风对生活的影响。
2. 学会使用简单工具测定风向，培养观察和动手操作能力。
3. 增强安全意识，了解风能的使用和注意事项。
三、教学难点与重点难点：风的形成原理、风向的测定。
重点：理解风的作用，掌握风向测定方法。
四、教具与学具准备教具：风向计、风车、气球、图片等。
学具：纸张、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风吹动树叶、国旗等现象，引导幼儿思考风是什么，风从哪里来。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和实例，讲解风的定义、形成、作用，引导幼儿了解风对生活的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何使用风向计测定风向，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行风向测定练习，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 神奇的风定义：空气流动形成的自然现象形成：气压差、温度差等作用：影响气候、交通、生活等风向测定：风向计、风车等七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易风向计，记录一天内风向的变化。
2. 答案：根据实际观察，记录风向变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对风向测定表现出浓厚兴趣，但在操作过程中还需加强指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观风力发电站，了解风能的利用，培养环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点的处理5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
引入时，应选择具有代表性和生活化的场景，如户外风吹动树叶、国旗等，使幼儿能直观地感受到风的存在。
同时，教师应引导幼儿观察和思考，提出问题，如“你们看到了什么？风是从哪里来的？”等，以培养幼儿的观察和思考能力。
幼儿园中班科学活动：神奇的风
幼儿园中班科学活动：神奇的风第一篇：幼儿园中班科学活动：神奇的风中班科学活动：风活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目标１、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
活动准备幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
活动过程１、看看说说，风在哪里？教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。
请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
２、探索感受风的产生。
１）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”２）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。
”３）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
４）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。
）５）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。
风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
３、了解风与人们的关系。
１）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
中班科学教案神奇的风
中班科学教案神奇的风【导语】中班科学教案为孩子们带来了一堂有趣的探索课，主题是“神奇的风”。
通过丰富的活动设计，让孩子们亲身体验风的产生、特点和作用，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
以下是一份中班科学教案，让我们一起来看看吧！一、教学目标1. 了解风的产生及基本特点；2. 培养观察力，观察风的作用；3. 培养动手能力，参与制作风筝；4. 培养合作意识，通过小组活动互帮互助。
二、教学准备1. 教案相关素材：图片、图表、风筝制作工具等；2. 课堂准备：挂图、桌椅调整、教具摆放等。
三、教学过程1. 导入（1）教师可以播放一段有关风的视频，引起孩子们的注意和兴趣；（2）教师向孩子们提出问题：“大家有没有见过风？我们的身体可以感受到风吗？风是怎么来的呢？”（3）教师出示一幅描绘自然景观的图片，引导孩子们观察图片中飞舞的树叶，问孩子们：“你们看到了什么？是什么在使树叶飞舞的呢？”2. 探究（1）通过引导问题的方式，教师将焦点引导到风的产生。
例如，“风是通过什么产生的呢？”（2）教师出示相关图片、实物和图表，让孩子们观察、拿捏，并进行简单的解释，帮助孩子们理解风的产生。
例如，教师出示一个风车模型和一个扇子，让孩子们分别观察这两个物品，引导他们发现其中的共同点。
（3）教师给孩子们播放一段有关风的短视频，让他们亲身感受风的力量和特点。
（4）让孩子们亲自进行实验。
例如，教师可以带领孩子们到户外，在开阔的场地上搭建一个风筝，让孩子们亲自感受风的力量，观察风吹动风筝的情况，并观察树叶、纸张等被风吹动的情况。
3. 巩固（1）通过观察实验的结果，教师引导孩子们总结风的特点和作用。
例如，孩子们可以说出风可以使风筝飞起来、吹动树叶等等。
（2）教师可以出示一幅描绘城市树木被风吹倒的图片，让孩子们思考风对于我们生活的影响，并进行讨论。
（3）教师可以与孩子们一起制作风筝，让他们亲手参与到制作过程中，培养动手能力和合作意识。
4. 小结（1）教师与孩子们一起回顾整个学习过程，帮助他们巩固所学内容，概括风的产生、特点和作用。
中班科学教案神奇的风优秀篇
中班科学教案神奇的风优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《神奇的风》。
内容包括：风的概念、风的产生、风的作用、风的影响以及安全防护措施。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和探索自然现象的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境，安全意识。
三、教学难点与重点难点：理解风产生的原理和风的作用。
重点：掌握风的概念，培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张、树枝等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来一个气球，放在电风扇前，打开电风扇，让幼儿观察气球飘动的现象。
（2）提问：气球为什么会飘动？由此引出本节课的主题——神奇的风。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的概念，引导幼儿了解风是由于空气流动产生的自然现象。
（2）通过实物演示，让幼儿观察风的作用，如吹动树叶、转动风车等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中还见到过哪些风的作用？（2）幼儿分小组讨论，教师巡回指导。
（2）拓展延伸：风还可以带来哪些好处和坏处？如何保护自己在风中安全？六、板书设计1. 板书神奇的风2. 板书内容：（1）风的概念：空气流动产生的自然现象（2）风的作用：吹动树叶、转动风车、帮助船只前进等（3）风的防护：注意安全，避免在风中行走，保护环境等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风2. 答案：幼儿发挥想象，画出风的作用、风的样子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 观察风对不同物体的作用，如：吹动纸张、吹动树枝等。
2. 带领幼儿到户外感受风，观察风对大自然的影响。
3. 家园共育：让家长协助幼儿了解风的其他作用，如风力发电等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和拓展性。
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（封面）
幼儿园中班科学优质教案《神奇的风》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
活动准备
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风
与人们关系的图片。
活动过程
1、看看说说，风在哪里?
教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。
请
你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观
察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以
听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风
车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”
2)介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材
料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。
”
3)幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车
动起来呢?”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西。