心理学复习大纲(1)

心理学复习大纲(1)

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心理学复习大纲

一、单项选择题

1、科学心理学诞生于：（）

A.1789b.1897c.1879D.1987

２、科学心理学的创始人是（）。

A．冯特b．佛洛依德c．罗杰斯D．詹姆斯

３、觉察刺激之间微弱差别的能力称为()。

A．绝对感觉阈限b．绝对感受性c．差别感觉阈限D．差别感受性

４、吃了糖再吃桔子会觉得桔子很酸这是（）

A．感受适应b．同时对比c．不同感受的对比D．继时对比

５、短时记忆的容量是（）个组块。A．10b．12c．4-6D．5-9６、通过复述，信息可在短时记忆中保持一段时间。如果没有复述，短时记忆只能保持（）。

A．不超过1秒钟b．大约5秒钟c．大约20秒钟D．大约1分钟

７、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（）。

A．识记后不会遗忘b．遗忘是先快后慢的c．遗忘是逐渐产生的D．遗忘是先慢后快

８、在学习一种材料的过程中，如果是系列性的材料，材料的开头和结尾部分，受到的干扰较小，材料的中间部分，受到的干扰较大，难以识记。这种效应称为（）。

A．系列位置效应b．首因效应

c．近因效应D．晕轮效应

９、带有渲染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神

生活的情绪状态叫做（）。

A．激情b．应激c．心境D．情感

１０、哪种情绪状态下容易出现“意识狭窄”现象：（）A．心境b．应激c．激情D．情感

11、根据人格的内驱力理论，机体最重要的动机是（）。

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A．自我实现b．维持动态平衡

c．确保自身和其种属的生存D．体验尽可能多的愉快刺激

12、耶基斯—多德森定律表明，较难任务的动机适宜强度：（）A．较强b．较弱c．中等D．无规律可循

13、动机可以分为生理性动机和社会性动机，下列不属于社会性动机的是()。

A．繁衍动机b．交往动机c．成就动机D．工作动机

14、人类主要的社会性动机是()。

A．饥饿动机和干渴动机b．成就动机和交往动机c．好奇动机和探索动机D．探索动机和操作动机

15、情绪平稳、自制力强的人更多属于()。

A．胆汁质b．多血质c．粘液质D．抑郁质

16、情绪体验深刻，具有高度敏感性，行动孤僻迟缓，不善交际，

这种人属于（）

A．胆汁质b．多血质c．粘液质D．抑郁质

17、研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。

A．性别b．发展速度c．发展水平D．类型

18、在小学阶段，女孩子一般比男孩子具有（）优势，而男孩子又一般比女孩子具有（）优势。

A．语言表达；视觉空间能力b．数学；言语表达c．视觉空间能力；数学D．数学；视觉空间能力

19、根据佛洛依德的观点，一个人的人格发展可能固定在某个阶段而停滞不前，只是因为（）。

A．父母的教育不当造成的b．个体的遗传因素造成的

c．需要的过度满足或者过度挫折造成的D．大脑发育不良造成的

20、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的()。A．家庭结构b．出生顺序

c．家庭的贫富程度D．父母对子女的教养态度

21.个体下列心理现象中，可能持续时间最长的是：（）A．心境b．动机c．气质D．情绪

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22、按照心理活动是否外露，可以将性格分为（）。A．理智型、情绪型、意志型b．内向型、外向型c．独立型、顺从型D．辐合型、发散型

23、能说出某一事物的多种用途，这种思维是（）。A．形象思维b．逻辑思维c．集中思维D．分散思维

24、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。

A．认知能力b．操作能力c．社交能力D．模仿能力

25、智力分布呈常态分布是指()。

A．人与人之间在能力上没有明显的个别差异b．智力中等的占多数c．智力超常的占多数D．智力低常的占多数

26、弗洛伊德认为在人格结构中遵循“快乐原则”的部分是()A．自我b．本我c．超我D．意识

27、根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为()。A．6～12岁b．12～18岁c．18～28岁D．18～45岁

28、“男孩像男孩，女孩像女孩”。这是儿童哪方面得到发展的结果？A．认知发展b．个性发展c．社会性发展D．行为习惯发展

29、行为主义观点的代表人物是（）。

A．冯特b．弗洛伊德c．华生D．马斯洛

30、人本主义心理学的代表人物是()。A．华生b．马斯洛c．霍尔D．杜威

二、简答

1．简述动机强度与工作效率之间的关系，除了文字说明，最好

用图示再表示出来。p264

2．什么是艾宾浩斯曲线，它说明了什么问题。p1763．简述遗忘的原因。p177

4．简述催眠状态下人的心理特征。p91

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5.弗洛伊德的人格结构理论是什么。

6.简述马斯洛需要层次理论的基本观点。p261

7.简述精神分析、行为主义、人本主义三大流派的代表人物和主要观点。p11佛洛依德，人的行为源于欲望和动机，欲望以无意识的形式支配人的行为。马斯洛和罗杰斯，认为人可以超越本能，实现潜能，人有自我实现的愿望。华生，主张研究行为，认为后天的行为和学习可以决定一切。8.简述大学生心理健康的标准。p401

三、论述

1.结合本学期所学心理学知识和自身体验，谈谈如何调节抑郁情绪。（1）接纳宽容的态度；（2）培养健康的生活方式；（3）培养兴趣和爱好；（4）调整目标，量力而行，尽力而为；（5）倾诉；（6）改变认知。

2.什么是挫折？结合自己的理解，谈谈战胜挫折有哪些策略与方法。p444答：（1）挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰与障碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。（2）战胜挫折的策略如下：1.正确对待挫折。