2018苏教版三年级语文上册-12庐山的云雾
小学三年级上册语文第3课《庐山的云雾》原文、教案及教学设计
小学三年级上册语文第3课《庐山的云雾》原文、教案及教学设计【原文】景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【教案】教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
3、理解课文内容，感受庐山的奇幻美丽，激发学生热爱山河的思想感情。
教学过程：一、初步感受庐山云雾的奇幻美丽。
（1）多媒体课件展示庐山云雾的奇丽风光。
（2）练习说话：庐山的云雾（）二、细读课文第一自然段（1）自由读，找出自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因。
（2）交流相机给“秀丽”、“尤其”换词。
（3）指导朗读。
（4）小结并板书：多三、细读课文第二自然段1、自由读，画出中心句。
2、哪些句子是具体描写云雾地千姿百态的？（读书回答）3、想想作者为什么能把这些句子写得这么优美？（体会比喻句之妙）4、指导有感情朗读。
5、让学生画出不同位置的云雾。
6、根据板画引背。
7、小结方法。
四、运用学法自学第3自然段1、自由朗读，想想读懂了什么？2、交流。
3、引导学生想象省略号处还可补充些什么。
4、出示填空引背。
五、齐读最后一个自然段。
六、总结课文。
1、配乐朗读或背诵课文。
2、诵读古诗《望庐山瀑布》《题西林壁》七、写字教学【教学设计】教学要求（1）认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。
精品语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是老师整理的（语文版：小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案），希望帮助到您。
【原文】庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【教案】1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。
理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
教学准备：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
教学过程：一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。
自古以来，就有“泰山雄，华山险，。
语文版：小学三年级上册语文第3课《庐山的云雾》原文、教案及教学设计
【导语】《庐⼭的云雾》是⼀篇优美的写景散⽂。
课⽂通过对登⼭路上，⼭岭、⼤天池等处的云雾的形态、颜⾊的描写，赞美了庐⼭云雾的美丽神奇，抒发了热爱⾃然风光的思想感情。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第3课《庐⼭的云雾》原⽂、教案及教学设计），希望帮助到您。
【原⽂】 景⾊秀丽的庐⼭，有⾼峰，有幽⾕，有瀑布，有溪流，那变幻⽆常的云雾，更给它增添了⼏分神秘的⾊彩。
在⼭上游览，似乎随⼿就能摸到飘来的云雾。
漫步⼭道，常常会有⼀种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐⼭的云雾千姿百态。
那些笼罩在⼭头的云雾，就像是戴在⼭顶上的⽩⾊绒帽；那些缠绕在半⼭的云雾，⼜像是系在⼭腰间的⼀条条⽟带。
云雾弥漫⼭⾕，它是茫茫的⼤海；云雾遮挡⼭峰，它⼜是巨⼤的天幕。
庐⼭的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的⼀缕轻烟，转眼间就变成了⼀泻千⾥的九天银河；明明是⼀匹四蹄⽣风的⽩马，还没等你完全看清楚，它⼜变成了漂浮在北冰洋上的⼀座冰⼭…… 云遮雾罩的庐⼭，真令⼈流连忘返。
【教案】 教学⽬的： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、初步认识总分段式，重点学习第2、3⾃然段的写法。
3、理解课⽂内容，感受庐⼭的奇幻美丽，激发学⽣热爱⼭河的思想感情。
教学过程： ⼀、初步感受庐⼭云雾的奇幻美丽。
（1）多媒体课件展⽰庐⼭云雾的奇丽风光。
（2）练习说话：庐⼭的云雾（） ⼆、细读课⽂第⼀⾃然段 （1）⾃由读，找出⾃⼰喜欢的句⼦多读⼏遍，想想喜欢的原因。
（2）交流相机给“秀丽”、“尤其”换词。
（3）指导朗读。
（4）⼩结并板书：多 三、细读课⽂第⼆⾃然段 1、⾃由读，画出中⼼句。
2、哪些句⼦是具体描写云雾地千姿百态的？（读书回答） 3、想想作者为什么能把这些句⼦写得这么优美？（体会⽐喻句之妙） 4、指导有感情朗读。
5、让学⽣画出不同位置的云雾。
6、根据板画引背。
7、⼩结⽅法。
四、运⽤学法⾃学第3⾃然段 1、⾃由朗读，想想读懂了什么？ 2、交流。
2018秋苏教版三年级语文上册12《庐山的云雾》第一二课时课件
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷， 有瀑布，有溪流，那变幻无常的云 雾，更给它增添了几分神秘的色彩。 在山上游览，似乎随手就能摸到飘 来的云雾。漫步山道，常常会有一 种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。
作业： 1.背出第一自然段。 2.完成《补充习题》一~四大题、第五大题第1小题。
3、庐山的云雾
第二课时
根据划线部分的意思写成成语。
1.我来到黄果树瀑布前，只见瀑布从高空 哗哗地一直往下流，很有气势。 （ ） 2.在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的 云雾。漫步山道，常常会有乘着云雾在飞 行的感觉。 （ ） 3.云雾姿态真是多种多样，像白色绒帽， 又像一条条玉带，像茫茫的大海，又像巨 大的天幕。 （ ）
想一想，填上合适的词语。
（ 神秘 ）的色彩 （ 茫茫 ）的大海 （ 腾云驾雾）的感觉 （ 飘飘欲仙）的感觉 （云遮雾罩）的庐山 （景色秀丽）的庐山 （神秘）的庐山 一（顶）绒帽 一（座）冰山 一（座）山峰 一（条）玉带
说说下列词语的意思
变幻无常 腾云驾雾 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练习题【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
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小学三年级语文《庐山的云雾》原文景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……生字词：秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变重点句子：庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
小学三年级语文《庐山的云雾》教案教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。
理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
新苏教版三年级语文三上上册课件12课件.庐山的云雾
自读要求
1.读准生字音，将课文读正确。 2.圈出文中的生字词，查词典或者联系上下文理解 这些词语。
解决问题
1.庐山的景物除了云雾还有哪些？ 庐山还有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流 2.作者为什么只写庐山的云雾？ 因为庐山的云雾更增添了庐山神秘的色彩，更显 出了庐山景色的秀丽。 3.庐山的云雾神奇在什么地方？ 庐山的云雾神奇在变幻无常 4.庐山的云雾有哪些特点？ 庐山的云雾千姿百态、瞬息万变 5.庐山的云雾给人什么样的感觉？ 庐山的云雾令人流连忘返。
变幻无常：变化没有一定规律，形容云雾变化多，姿态万千 。 飘飘欲仙；看到美丽的云雾内心很舒服，像成仙一般。 腾云驾雾：原指仙人利用法术乘云雾飞行，这里指看到美丽的 云雾，心里很舒畅。
庐山的云雾千姿百态。那些 笼罩在山头的云雾，就像是戴在 山顶上的白色绒帽；那些缠绕在 半山的云雾，又像是系在山腰间 的一条条玉带。云雾弥漫山谷， 它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰， 它又是巨大的天幕。
庐山
lŎng zhào
瀑布 幽谷
漂浮
似乎
chán rào
笼罩
弥漫
缠绕
一缕
庐山 笼罩
弥漫
瀑布 幽谷
漂浮
似乎 缠绕
一缕
瞬息万变 四蹄生风 变幻无常 一泻千里 系在腰间
腾云驾雾 云遮雾罩 千姿百态 流连忘返 飘飘欲仙
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那些缠绕在半山的云雾， 又像是系在山腰间的一条条玉 带。
通过前面的学习，我们领略了祖国的大好河山，有连绵起伏的长城，银光闪闪的运河，风景秀美的西沙群岛，今天我们一起走进 庐山
曲折蜿蜒 连绵起伏
长城 运河 西沙群岛
银光闪闪
景色迷人
庐庐山 玉庐 温庐 客庐 庐园
《庐山的云雾》苏教版三年级语文ppt课件(8篇)
2.屋子里弥漫着沁人心脾的香气。
点击 听朗读
第一部分（第1小节）飘飘欲仙。写庐山的云雾 给庐山增添了几分神秘色彩。
第二部分（第2-3小节）云雾的特点。写庐山的 云雾千姿百态、瞬息万变。
第三部分（第4小节）总结全文。写雾中的庐山 令人流连忘返。
作者认为庐山云雾的特点什么？
zhào
罩
书写指导
“罒”扁而宽，“卓” 的竖画在竖中线上。
rào
绕
书写指导
左窄右宽，右上部斜钩 舒展。
máng
茫
书写指导
艹宽而扁，“氵”呈弧 形分布。
我会认
yōu pù jià róng chán
幽瀑驾绒缠
zhē shùn lǚ xiè tíLeabharlann 遮瞬缕泻蹄易读错字
róng shùn
绒毛 瞬息万变
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉 带。(仿写比喻句) 那__雪__，__如__白__玉__，__铺__满__了__大__地__，__让__你__感__觉__来__到__了__童__话__世__界__。_ (2)景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流， 那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。(仿 写排比句) _您__如__同__溪__流__，__没__有__江__河__奔__腾__的__浪__花__，__没__有__瀑__布__飞__溅__的__水__ _花__，__没__有__大__海__壮__阔__的__波__澜__，__但__山__石__间__的__那__点__叮__咚__，__是__您__ _欢__快__的__旋__律__。______________________________________
苏教版小学三年级语文《庐山的云雾》课件
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚 还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一 泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚 还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一 泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
1.云雾一会儿变成……一会儿又变成…… 2. 明明还是……转眼就变成……
3. 刚才还是……刹那间就变成……
流连忘返 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
课堂练习：
• 庐山云雾有什么特点？说说作者是怎样 具体描写这些特点的。 • 仿照课文第二、三自然段的写法，写一 处景物。
音乐风光解说片
:
刚才我们学了课文，体会了庐山云雾千姿百 态、瞬息万变的特点。你们觉得庐山云雾神 奇吗？想离开庐山吗？老师也觉得庐山云雾 美得神奇。怪不得大家舍不得离开了。请带 着这种感受读第4节。如果我们把着神奇美丽 的庐山云雾制作一部音乐风光解说片，就随 时可以欣赏了。
庐山的云雾
庐山匡庐，隶属于江西省九江市。 传说殷周时期有匡氏兄弟七人结庐隐居于此，后成仙 而去，其所居之庐幻化为山，故而得名。它位于九江 市南36公里处，北靠长江，南傍鄱阳湖。南北长约25 公里，东西宽约20公里。大部分山峰在海拔1000米以 上，主峰汉阳峰海拔1474米。 庐山险峻与秀丽刚柔相济，素以“雄、奇、险、 秀”闻名于世。山中云雾缭绕，多飞泉瀑布和奇洞怪 石，名胜古迹遍布，夏天气候凉爽宜人，是我国著名 的旅游风景区和避暑疗养胜地，于1996年被列入“世 界自然与文化遗产名录”。
云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在 山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒 帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在 山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它 是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨 大的天幕。
12庐山的云雾
1.眼前的云雾，刚刚还是……转眼 间就变成了……
2.明明是……它又变成了…… 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（五）朗读第四自然段弄清“流连忘返” 的意思。
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
（六）朗读指导，深化情感 1练习有感情朗读，教师巡回指导。
2指名朗读自己最喜欢的部分，自评、互评 。
3、教师自评
感谢聆听！
状元成才路
云雾遮挡山峰，它像___________；
状元成才路
状元成才路 状元成才路
（四）学法迁移，自学、合作交流第二、 三自然段
3、默读第三自然段，找出中心句。 4、小组合作学习第三自然段，体会“瞬
息万变”的含义。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚 刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成 了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生 风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成 了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
二、说教学目标：
1.学会本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
自己喜欢的部分。 3.感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热
爱祖国山河的思想感情。 4.学习第2、3自然段的写法, 进行仿写
。
三、说教学重难点：
重点：抓住重点词句，读懂段落内容，体 会庐山云雾的千姿百态、瞬息万变。
难点：体会作者的写作方法，练习仿写。
六、说教法、学法：
实物教学法：通过课件，生词卡片等创设情景， 增强直观性，激发学生想像力和学习兴趣。
以读促讲法：通过多种方式的朗读，让学生在读 中感悟庐山云雾的美。
小组合作学习法：通过二人小组和四人小组合作 交流，突破教学重点、难点，培养合作精神。
迁移法：课文的1、2、3自然段结构相同，均为 总分结构，在第一自然段学习后，请学生利用 同样的学习方法学习2、3自然段，即实现了自 主探究，又帮助学生体会了作者的表达方法。
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喻表现了庐山云雾的千姿百态的特点。
思 考 这句话在本段起什
么作用？
句子品析
在极短的时间内就有 很多变化。形容变化 很多很快。
绒
缠
驾
缕 遮
泻
瞬蹄
huàn lǎn màn zī
幻览 漫
幻灯 幻想 梦幻
游览 展览 阅览
漫长 漫画 漫天
我会写
姿
姿色 风姿 丰姿
tài lǒng zhào rào máng
态笼罩绕
形态 笼子 心态 笼罩 姿态 笼统
罩子 罩衣 灯罩
绕行 缠绕 绕道
茫
茫然 茫茫 白茫茫
多
音
字
lǒng 笼罩 笼盖
笼 lóng 笼子 鸡笼
望庐山瀑布 (唐)李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
古诗欣赏
苏教版语文三年级上册第四单元
12 庐山的云雾
—陈艳玲
庐山：庐山，中华十大名山之一，又名
匡山、匡庐。地处江西省庐山市境内，庐 山山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山， 长约25公里，宽约10公里，绵延的90余座 山峰，主峰汉阳峰海拔1474米。庐山以雄、 奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲 天下”之美誉。庐山入选世界文化遗产， 世界地质公园，全国重点文物保护单位， 国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区， 首批全国文明风景旅游区示范点。
拓展运用
庐山瀑布 （唐）徐凝 虚空落泉千仞直， 雷奔入江不暂息。 今古长如白练飞， 一条界破青山色。
随堂练习 一、照样子写词语。
千（姿）百（态）
千（方）百（计） 千（奇）百（怪） 千（娇）百（媚） 千（疮）百（孔）
千（依）百（顺） 千（锤）百（炼）
二、写出下列词语的近义词。
似乎——（ 好像 ） 刚刚——（ 刚才 ）
我 会 读 溪流 游览 感觉 笼罩 瞬息万变
缠绕 遮挡 天幕 漂浮 流连忘返
整体感知
同学们在朗读这篇课文时，可以边读边想 象庐山云雾那千姿百态、瞬息万变的样子。
点击朗读课文
本课主要讲了庐山云雾的什么特点？ 千姿百态和瞬息万变
思 考 庐山上有什么？
高峰
幽谷
瀑布
云 雾
溪 流
精读细研
句子品析
在山上游览， 似乎随手就能摸 到飘来的云雾。
瞬息万变——（ 变化多端 ）
思 考 “随手都能摸到云
雾”说明了什么？
说明庐山之高。
思 考 这句话在本段起什
么作用？
形容姿态多种多样或 种类十分丰富。
句子品析
庐山的云雾千姿百态。
“庐山的云雾千姿百 态”是全段的中心句 （总起全段），下面 的内容是分说，将具 体展开说明。
广泛覆盖的样子。
句子品析
那些笼罩在山头 的云雾，就像是戴在 山顶上的白色绒帽；
庐山的云雾瞬息万变。
这句话点明了庐山云 雾瞬息万变的特点,是 本段的中心句（总起 全段）。
句子品析
从这些词语可以感受到庐 山云雾瞬息万变的特点。
眼前的云雾，刚刚 还是随风飘荡的一缕轻 烟，转眼间就变成了一 泻千里的九天银河；明 明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清 楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰 山……
云雾
比 喻
白色绒帽
用带状或条状物盘绕其他物体。
句子品析
那些缠绕在半 山的云雾，又像是 系在山腰间的一条 条玉带。
云雾
比 喻
玉带
句子品析
布满;到处充斥着。
云雾弥漫山 谷，它是茫茫的 大海；
云雾
比 喻
大海
遮蔽阻拦。
句子品析
云雾遮挡山 峰，它又是巨大 的天幕。
云雾
比 喻
天幕
思
考
这段话连用了四个比喻,分别把什么比作什么?表
预习检测
请为下列词语中描红的字选择正确的读音。
笼罩（lǒng lóng）
√
姿态（zī
zh√ī）
缠绕（rào√ rǎo） 漫漫（màn mǎn√）
我
会
yōu pù jià róng
认
幽谷 瀑布 腾云驾雾 绒帽
zhē chán shùn
lǚ
遮挡 缠绕 瞬息万变 一缕
xiè
tí
一泻千里 四蹄生风
幽
瀑
这句话写出了庐 山云雾的动态之 美，变化莫测。
句子品析
云遮雾罩的 庐山，真令人流 连忘返。
比喻喜欢、迷醉某种事 物而不愿或忘记离开。 常形容对美好景致或事 物的留恋。
这句话点明了庐山 云雾深受人们的喜 爱,是本课的中心 段（总结全文）。
总结概括
主题思想
《庐山的云雾》以优美明快的 语言和比喻联想等手法描绘了庐山 云雾的千姿百态、瞬息万变，字里 行间流露出作者对庐山、对祖国深 深的热爱之情。
结构导图
总 变幻无常
庐
山
的 云
分
千姿百态 瞬息万变
美
雾
总 流连忘返
写法指导
定义：把一个物体或人比喻成另一
比喻
个物体，一般由本体、喻体和比喻
词组成。
能使抽象的东西形象化，具体化， 特点更突出。
本文中把庐山的云雾比喻成了白色 绒帽、玉带、大海、天幕等，从不 同方面表现了庐山云雾的特点。
小练笔
庐山的云雾是如此的 美轮美奂，让人们忍不住 流连忘返。你看到过什么 美景？动手写下来吧！