部编版六年级上册《少年闰土》课后习题及答案
部编版六年级上册第24课《少年闰土》图文讲解
同步练习1
第一课时
一、看拼音，写词语。
kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo
(
)(
)(
)(
)
sā wǎng shù fù
cì wei
líng lì
(
)(
)(
)(
)
二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。
赚钱（嫌少）（谦虚） 垮台（
）（
）
迅速（ ）（ ） 祖国（
）（
）
纽带（ ）（ ） 仿佛（
1.这段文字写的是：
2.从文中的“
”和“
”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
3.对闰土外貌的描写，抓住了
、
、
三个特征。
参考答案 一、1.鲁迅 故乡 看瓜刺猹
雪地捕鸟 海边拾贝 观看跳鱼
看瓜刺猹 勤劳能干 见多识广 2.周树人 豫才 绍兴 民族魂 二、 1.我和闰土初次见面 2.日日盼望 好容易 3.紫色圆脸 头戴毡帽 项带银圈
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“ 我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个 怎样的少年。 (1) 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃” 的动作中，可以体会到记忆 中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。 (2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃晃的银项圈”，神 态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少 年。 (3)从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新鲜事时的闰土是一个聪 明能干、知识丰富、机智勇敢的少年。
部编本六年级上册《少年闰土》课后题答案
部编本六年级上册《少年闰土》课后题答案1.有感情地朗读课文。
背诵第 1 自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
（1）有感情地朗读课文。
深蓝的天空中／挂着一轮／金黄的圆月，下面／是海边的沙地，都种着／一望无际的／碧绿的西瓜，其间／有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹／尽力的刺去，那猹／却将身一扭，反从／他的胯下逃走了。
（2）背诵第 1 自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
第 1 自然段写的是闰土看瓜刺猹的唯美场景。
按从上到下的顺序，先描写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，接着写闰土的外貌、动作，最后写猹的反应。
背诵时抓住这一顺序和关键事物，边背边想象，进入角色，感受闰土的机智敏捷、果敢干练。
2.课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。
结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
从“月下看瓜刺猹”中，可以看出闰土是一个机智勇敢的少年；从“初次相识时的闰土”中，可以看出闰土是一个纯朴害羞的农村少年；从“给‘我’讲新鲜事的闰土”中，可以看出闰土聪明能干、见多识广。
3.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……我素不知道天下有这许多新鲜事……阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……这几句话，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自已那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往。
4.小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。
从你的照片中选一张，仿照第 1 自然段写一写。
本文第1自然段就是按照从上（天空、圆月）到下（海边、沙地、西瓜）的顺序描写的。
课文第 1 自然段的动作描写很成功。
“捏”“刺”“扭”“逃”这一系列动作既突出了闰土的勇敢，又表现了猹的狡猾。
文中还抓住闰土的外貌特点（如，项带银圈）来写，让人印象深刻。
部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》课后练习题(附答案)
25 少年闰土
礼拜 刺猬 厨房
深蓝
碧绿 带
扭
金黄
一望无际
捏 刺
逃走
“无穷无尽”表明闰土知识丰富。“所不知 道”“只看见”“高墙上的四角的天空”说明 “我”和“我”的朋友们生活天地狭小、见识 太少。从这段话可以体会到闰土是一个知识丰 富、聪明能干的人,表现了“我”对闰土的敬 佩和尊重。
(1)“我”破获了的秘密是发现小兄弟躲在小 屋里做风筝。(2)“我”即刻伸手抓断了胡蝶的 一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。(3)因为
文中的“我”专横强势，不近情理。 小兄弟活泼善良、天真可爱。
“我”是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶
他,因为“我”以为这是没出息孩子所做的玩艺。
2020年部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》原文知识点解析及练习题含答案
2020年部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》原文知识点解析及练习题含答案原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的"刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
部编版小学六年级上册语文课后习题及答案24 少年闰土
精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！部编版小学六年级上册语文课后习题及答案24 少年闰土一、下列加点字的读音不正确的一项是()。
A．胯．下(kuà)郑．重(zhènɡ)B．拜．年(bài) 厨．房(chú)C．毡．帽(zhān) 撒．下(sàn)D．刺猬．(wèi) 伶俐．(lì)二、给句中加点字选择正确的解释。
(填序号)1．这少年便是．．闰土。
()A．只是B．就是2．海边有如许．．五色的贝壳。
() A．如此B．许多3．只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。
()A．没有想法B．没有理由，没有根据三、给下面句中加点的词语选择正确的解释。
1．仿佛：①似乎，好像；②像，类似；③差不多。
(1)我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛．．年纪。
()(2)这老人我仿佛．．在哪儿见过，现在记不起来。
()2．讲究：①讲求、重视；②值得注意或推敲的内容；③对生活等方面要求高，追求精美。
(1)这里面的技术大有讲究．．。
()(2)正月里供祖像，供品很多，祭器很讲．究．。
()四、品读句子，完成练习。
1．下了雪，我()出一块空地来，用短棒()起一个大竹匾，()下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一()，那鸟雀就罩在竹匾下了。
(1)在括号里填上恰当的动词。
这些动词为我们刻画了一个______________的闰土。
(2)看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。
掐剥捏咬掰扔_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________ 2．他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案小学六年级学生的思维方式还是以形象思维为主，因此语文教师应善于利用直观方式将抽象知识具体化，下面是小偏整理的《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案，感谢您的每一次阅读。
《少年闰土》六年级语文上册课后习题参考答案1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
(1)朗读提示：在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。
比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。
”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。
人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。
又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。
“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。
朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。
再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。
这一段写“我”向往农村生活。
第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
(2)背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。
背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
(3)体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。
这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
人教部编版六年级上册语文课时练第25课《少年闰土》(含答案)
部编版六年级上册25少年闰土课时练一、选择题1．下面的加点字含义相同的一组是（）A．明晃晃．．晃．眼睛B．提供．供．品C．畜．生畜．牧D．五行．车行．给句中加点字选择正确的解释。
(填序号)2．这少年便是．．闰土。
( )A．只是B．就是3．海边有如许．．五色的贝壳。
( )A．如此B．许多4．只是无端．．的觉得状如小狗而很凶猛。
( )A．没有想法B．没有理由，没有根据5．下列句式转换有误的是（）A．闰土回家去了。
我还常常念着闰土。
用关联词合并句子：因为闰土回家去了，所以我还常常念着闰土。
B．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
缩句：天空中挂着圆月。
C．闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来”。
改为转述句：闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。
D．闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。
修改病句：闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
6．下列没有语病的一项是（）A．每个学生将来都希望自己成为有用人才。
B．能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C．小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D．参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。
7．下列画线字读音不正确的是( )。
A．秕谷(bí)B．獾猪(huān)C．祭祀(sì)D．鹁鸪(bó)二、填空题8．识记生字。
（给加点字注音）猹．（____）祭祀．（____）装弶．（____）竹匾．（____）秕．谷（____）鹁鸪．（____）獾．猪（____）9．课文《月光曲》结构第一部分（1）：__________第二部分（2～7）：_____________第三部分（8、9）：________第四部分（10）：______10．词语搭配。
（______）的天空（______）的圆月（______）的沙地（______）的西瓜（______）的圆脸（______）的银项圈（______）的经历（______）的贝壳11．课文回顾《少年闰土》通过“我”对__________的回忆，刻画了一个__________、__________、___________、________的农村少年形象，反映了“我”与他儿时____________的友谊以及对他的________之情。
部编版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》课后作业及答案1.结合语境，拼读音节，写出正确的词语。
我们家在郊外。
有一天，一只 cì wèi（）忽然跑进我家chú f áng（）。
我戴上手套想要bǔ zhuō（）它。
没想到l íng lì（）的它很敏捷，身子一扭，就从我的kuà（）下cuàn（）了出去。
2.下列加点字读音不正确的是（）。
A.秕．谷（bí）B.獾．猪（huān）C.祭祀．（sì）D.鹁．鸪（bó）3.按要求完成句子练习。
（1）他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
①“他们”是指，“院子里高墙的四角的天空”是指，“只”表达了“我”。
②下面对这句话的理解不正确的是（）。
A.这句话表现了“我”对闰土那种丰富多彩的生活的向往B.这句话表达了“我”对整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满C.这句话说明“我”与往常朋友过的是富裕生活，看不起穷困的闰土（2）下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（），那鸟雀就罩在竹匾下了。
①根据课文内容在括号里填上恰当的动词。
这些动词刻画了一个的闰土。
②看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。
掐剥捏咬夹洗掰扔______________________________________________________________________________________________________________________4.阅读课内片段，完成练习。
“管贼么？”“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
部编版六年级语文上册《少年闰土》课后题参考答案反思
部编版六年级语文上册《少年闰土》课后题参考答案反思1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
（1）朗读提示：在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。
比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。
”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。
人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。
又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。
“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。
朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。
再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。
这一段写“我”向往农村生活。
第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
(2) 背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土” 。
背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
(3)体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。
这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“ 我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
(1) 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃” 的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。
(2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。
2019部编版六年级语文上册24少年闰土课后习题及答案
课后作业基础积累大巩固一、对号入座（选择词义，填序号）。
仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能1．闰土和我仿佛年纪。
（）2．这天，仿佛要下暴雨。
（）3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。
（）端详：①仔细地看②详情③端庄安详4．他拿着照片，仔细地端详。
（）5．想知道真相，请听我细说端详。
（）6．他文明有礼，举止端详。
（）二、择优录取（选词填空）。
亲切亲密亲热1．我被老人（）的话语所打动。
2．他平时待每个人都很（）。
3．她们俩关系（）得像一对亲姐妹。
珍藏保藏收藏4.他平时喜欢（）一些手工艺品。
5.这封密信，他一直（）了近20年。
6.我的书房里（）着一件特别的礼物。
阅读能力大提升三、内容梳理（课文回放）。
1．《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：__________、__________、__________、__________，其中给“我”留下印象最深的一件是__________，从中可以看出闰土是一个__________、__________的农村少年。
2．闰土生活在“__________”，而“我”生活在“__________”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________，而“我”却__________。
环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”______________。
四、阅读课文片段，完成练习。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”1．解释加点字的含义。
便：__________缚：__________2．根据对“捕鸟”的介绍完成填空。
部编版六年级语文上册八单元第24课《少年闰土》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。
文中的“我”是一个富家少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。
闰土常年生活在海边,见多识广。
而对于“我”这个每天生活在深宅大院的少爷来说,“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
”字里行间充满了“我”对闰土的赞扬和无限羡慕以及对自己所处的生活环境的不满。
这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆,语言简洁、传神。
采用白描、对话、举事例等多种表现手法,使人物形象鲜明,呼之欲出。
刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。
【作者介绍】鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
【与文章相关的资料介绍】《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。
小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
课后作业基础积累大巩固一、对号入座（选择词义，填序号）。
最新部编版六年级语文上册《少年闰土》课时练习及课后复习题含答案
最新部编版六年级语文上册《少年闰土》课时练习及课后复习题含答案25 少年闰土第一课时一、看拼音，写词语。
kuà xià bài fǎng chú fáng bǔ niǎo( ) ( ) ( ) ( )sā wǎng shù fù cì wei líng lì( ) ( ) ( ) ( )二、依样画瓢（注意加点的字，照样子写词）。
赚．钱（嫌少）（谦虚）垮．台（）（）迅．速（）（）祖．国（）（）纽．带（）（）仿．佛（）（）三、选择恰当的解释（填序号）。
仿佛：①相似，差不多②犹如，好像③似乎，可能1.闰土和我仿佛．．年纪。
（）2.这天，仿佛．．要下暴雨。
（）3.那湖水绿得仿佛．．是一块碧玉。
（）端详：①仔细地看②详情③端庄安详1.他拿着照片，仔细地端详．．。
（）2.想知道真相，请听我细说端详．．。
（）3.他文明有礼，举止端详．．。
（）参考答案第一课时一、胯下拜访厨房捕鸟撒网束缚刺猬伶俐二、跨过胯下讯息汛期狙击沮丧扭打电钮访问防水三、①③②①②③25 少年闰土第二课时一、课文梳理。
1.《少年闰土》节选自的小说《》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：、、、，其中给“我”留下印象最深的一件事是，从中可以看出闰土是一个、的农村少年。
2.鲁迅，原名，字，浙江。
他以笔为武器，战斗了一生，被誉为“”。
二、阅读训练。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……1.这段文字写的是：2.从文中的“”和“”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
3.对闰土外貌的描写，抓住了、、三个特征。
参考答案第二课时一、1.鲁迅故乡看瓜刺猹雪地捕鸟海边拾贝观看跳鱼看瓜刺猹勤劳能干见多识广2.周树人豫才绍兴民族魂二、1.我和闰土初次见面2.日日盼望好容易3.紫色圆脸头戴毡帽项带银圈25少年闰土课后复习题字词积累练一、加点字的读音全部正确的一项是()。
人教版小学语文六年级上册语文部编版课后作业第25课《少年闰土》(含答案)
部编版六年级上册25少年闰土课后作业一、选择题1．下列句子缩写有误的是（）A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
缩句：天空挂着圆月。
B．狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
缩句：狐狸挤出眼泪。
C．我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
缩句：鱼儿游来游去。
D．那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
缩句：獾逃走了。
2．下面四组词语中没有错别字的一组是（）A．稻鸡充许盼望夏天B．收租碧绿竹匾短棒C．潮汛希奇新鲜贝壳3．下列句中的关联词使用不正确的一项是（）A．因为．．他的父亲叫他闰土。
．．闰土是闰月生的，五行缺土，所以B．农民一．有了土地，就．把整个生命投入了土地。
C．桑娜和渔夫宁可．．收养邻居的孩子。
．．自己吃苦，也要D．即使．．明天下雨，我们也．不在室外举行运动会。
4．下列句式转换有误的是（）A．闰土回家去了。
我还常常念着闰土。
用关联词合并句子：因为闰土回家去了，所以我还常常念着闰土。
B．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
缩句：天空中挂着圆月。
C．闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来”。
改为转述句：闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。
D．闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。
修改病句：闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
二、填空题5．读拼音写词语。
zhèng zhòng bài nián líng lì cì wèi chú fáng（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）sǎ zhǒng zhān mào shù fù táo cuàn hài xiū（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）6．按要求完成练习。
（1）“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。
部编版语文六年级上册第八单元 24 少年闰土
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课文采用了倒叙的手法，在第1自然段 就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情 发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在 今后的写作中可以借鉴运用。
品读课文
初次相识时的闰土
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
语文百宝箱
看 瓜 刺 猹
獾猪
猹沙 地 观 鱼
刺猬
跳鱼儿
品读课文
少年闰土的形象
健康 可爱
见识 丰富
聪明 能干
机智 勇敢
热情 友好
品读课文 理解下列句子。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
课外阅读。
这来的便是闰土。虽然我一见 便知道是闰土，但又不是我这记忆 上的闰土了。他身材增加了一倍； 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄， 而且加上了很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在 海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
课外阅读
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑 身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手 也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且 开裂，像是松树皮了。
怎样理解这句话？
品读课文
“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关 于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道， 所以感到新鲜。从这句话看出“我”小时候生活 在“高墙大院”里，对外界事物了解得很少。这 种写法反衬出了少年闰土见识的丰富，表达出了 “我”对闰土的羡慕和钦佩之情。
部编版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第八单元第24课《少年闰土》课后作业及答案一、读下面的文段，看拼音，写字词。
闰土是个líng lì（）的孩子，他懂很多很多的东西。
冬天，他在雪地里捕鸟；夏天，他就到西瓜地里管cì wei（）、猹……他还说猹这种小畜生的皮毛是油一般的滑,你用胡叉一刺它，它反而会从kuà（）下逃cuàn（）了……二、根据语境给加点字注音。
1.妹妹总是赖在妈妈怀里撒．（）娇。
2.闰土教我在雪地里撒．（）谷捕鸟。
3.看着闰土送给我的礼物，我仿佛．（）又看到了那个带着银项圈的少年……4.闰土的父亲非常爱他，怕他死去所以在神佛．（）面前许下愿心，用圈子将他套住了。
三、按要求完成练习。
1.“我素不知道天下有这许多新鲜事”一句中，“素”是_____的意思，含有“素”字的这种意思的四字词语有___________、__________等。
2.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜。
”这句话中“一望无际”的意思是，我还会用这个词语写句子：___________________________________。
跟“一望无际”意思相近的词语还有________、________等。
四、读句子，按要求完成练习。
1.因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
（换个关联词语来表达，句意不变）___________________________________________________________ 2.天空挂着圆月。
（把句子写具体，至少增加两处）___________________________________________________________ 3.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“他们”是指___________________。
从“院子里高墙上的四角的天空”可以看出____________________________________。
部编版小学语文六年级(上)第八单元课后习题参考答案
第24课《少年闰土》1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
（1）朗读提示：在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。
比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。
”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。
人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。
又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。
“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。
朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。
再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。
这一段写“我”向往农村生活。
第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
(2) 背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。
背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
(3)体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。
这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
(1) 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃”的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。
(2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。
部编版六年级语文上册《少年闰土》课后题参考答案反思
部编版六年级语文上册《少年闰土》课后题参考答案反思1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
（1）朗读提示：在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(“我”的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。
比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。
“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。
”朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。
人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。
又如:第四自然段，写“我”和闰土见面的情景。
“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。
朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。
再如:“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空”。
这一段写“我”向往农村生活。
第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调“不知道”、“只看见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。
(2) 背诵指导：课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土” 。
背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。
(3)体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。
这个美好的形象给“我”留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“ 我”讲新鲜事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
(1) 从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃” 的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、勇敢、机敏的少年。
(2) 从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套- -个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。
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24 少年闰土
一、下列加点字的读音不正确的一项是( )。
A．胯下(kuà) 郑重(zhènɡ)
B．拜年(bài) 厨房(chú)
C．毡帽(zhān)撒下(sàn)
D．刺猬(wèi) 伶俐(lì)
二、给句中加点字选择正确的解释。
(填序号)
1．这少年便是闰土。
( )
A．只是 B．就是
2．海边有如许五色的贝壳。
( )
A．如此 B．许多
3．只是无端的觉得状如小狗而很
凶猛。
( )
A．没有想法
B．没有理由，没有根据
三、给下面句中加点的词语选择正确的解释。
1．仿佛：①似乎，好像；②像，类似；③差不多。
(1)我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。
( )
(2)这老人我仿佛在哪儿见过，现在记不起来。
( )
2．讲究：①讲求、重视；②值得
注意或推敲的内容；③对生活等方面要求高，追求精美。
(1)这里面的技术大有讲究。
( )
(2)正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究。
( )
四、品读句子，完成练习。
1．下了雪，我(
)出一块空地来，用短棒(
)起一个大竹匾，(
)下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一(
)，那鸟雀就罩在竹匾下了。
(1)在括号里填上恰当的动词。
这些动词为我们刻画了一个___________ ___的闰土。
(2)看到下面的动词，你想到了什么？请至少运用三个动词将一件事的过程写清楚。
掐剥捏咬掰扔
_________________________________ _________________________________ ______
_________________________________ _________________________________ ______
_________________________________ _________________________________ ______
_________________________________ _________________________________ ______
2．他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
(1)“他们”是指______________ ____，“院子里高墙上四角的天空”
是指__________________，“只”表达了_____________________________ _________________________________ ____________
________________________________________________________________________。
(2)下面对句子理解不正确的一项是( )
A ．这句话表达了“我”对整天被关在高墙深院里，不能广泛接触大自然的不满。
B ．这句话表现了“我”对闰土那
种丰富多彩的生活的向往。
C ．这句话说明“我”与往常朋友过的是高墙大院的富裕生活，看不起穷困的闰土。
五、结合全文来看，闰土告诉了“我”哪些新鲜事？以小标题的形式简要地写下来。
①______________
②______________
③______________
④
______________
六、阅读下面的片段，完成练习。
我素(素质
向来)不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单(只
单纯)知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1．给文中加点字选择正确的解释，打上“√”。
2．写近义词。
如许——( ) 希奇——(
)
3．请把文段中描写“跳鱼儿”的句子画上“____”。
4．西瓜有这样危险的经历是指( )
A ．西瓜被偷瓜人偷走吃掉。
B ．西瓜长在海边被海水淹没。
C ．西瓜被獾猪、刺猬、猹偷吃。
5．“他们都和我一样，只看见院
子里高墙上的四角的天空”一句的含
义是( )
A ．院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。
B ．“四角的天空”指的是广阔的天空，说明“我”和“我”的朋友们见多识广。
C ．“我”和“我”的朋友生活在高门深院内，视野非常狭窄。