六年级上册语文教案-2 郑成功-
小学语文郑成功教案
小学语文郑成功教案教学目标：1. 知识与技能：了解郑成功的基本生平，知道他是我国历史上的民族英雄。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，掌握郑成功收复台湾的历史事件。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇敢顽强的品质。
教学重点：1. 郑成功的基本生平。
2. 郑成功收复台湾的历史事件。
教学难点：1. 郑成功的精神品质。
2. 学生对历史事件的深入理解。
教学准备：1. 教师准备相关的历史资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍郑成功的基本生平，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对郑成功的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读课文，了解郑成功收复台湾的历史事件。
2. 学生做笔记，记录关键信息。
三、合作探讨（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，深入理解郑成功收复台湾的历史事件。
2. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论成果，进行详细讲解。
2. 强调郑成功的精神品质，如勇敢、坚定、爱国等。
五、情感升华（5分钟）1. 教师引导学生思考郑成功的精神品质对当代的意义。
2. 学生分享自己的感悟，发表对郑成功的敬仰之情。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等环节，使学生了解了郑成功的基本生平和他收复台湾的历史事件。
学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还深刻感受到了郑成功的精神品质。
教师在教学过程中，要注意引导学生深入思考，将郑成功的精神品质与当代社会相结合，培养学生的爱国情怀。
2郑成功教案
2、郑成功主备学校：金山实验袁其娟审核：中华片区六年级语文组课型：阅读授课时间：【教材分析】《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
本篇文章以“郑成功”为题，表明文章介绍的对象是郑成功，以及与之相关的故事，显得中心明确，重点突出。
【教学目标】1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。
辨别“负隅顽抗”“惊恐万状”“载歌载舞”等词语的感情色彩，体会其表达效果。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。
【教学重难点】体会有关词语的感情色彩；能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感；学习场面描写的方法。
【资料链接】★郑成功（1624—1662），南明抗清名将。
本名森，字大木，福建南安人。
隆武帝赐姓朱，改名成功，因号“国姓爷”。
郑成功是我国著名的民族英雄，曾于永历十五年带领战船三百多艘，将士二万五千人，从厦门、金门出发，经澎湖，进攻被荷兰殖民者侵占的台湾，使台湾重回祖国怀抱，并致力于台湾的建设。
★荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。
在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。
１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。
侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。
他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。
台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（rïu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。
这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。
六年级上语文教案-郑成功-(2)
教学准备
教学过程
第一课时
一、激发导入
1、你们是否了解郑成功这个人？
2、根据学生回答板书课题：
2、郑成功
（指导写“郑”不要误写成“邓”）
3、简介郑成功。
4、激发自读：
本文倒底写了郑成功的哪些历史功绩呢？
二、初读指导
㈠、提出自学任务
1、划出生字词，自学生字词，并结合课文理解。
2、读准字音，把课文读通顺。
3、再默读课文，想想本文写了郑成功哪些历史功绩。
㈡、帮助自学
1、注意培养学生良好的学习习惯，以会学的同学示范学得不好的同学。
2、出示重点生字词：
奴役 慷慨激昂 霸道 绵延
负隅顽抗 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾
3、放录音让学生纠正字音。
㈢、检查学生的自学效果。
1、指读生字，读熟生字。
2、分节朗读，同时结合课文解释有关词语：
如“负隅顽抗”学生能大致说出即可。
㈢、初步感知课文
1、默读课文思考以上提出的问题。
2、让学生初步说出即可。
三、指导学生写字
第二课时
一、复习导入
1、试着有感情朗读课文。
2、完成生字抄写本。
1、通过上节课朗读，大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗？
2、根据学生的回答进行板书：
（如：收复台湾、建设台湾。）
3、由上导入新课。
项目
教学共案
个性化修改
教学
内容
2、郑成功
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
六年级上册语文教案2 郑成功∣苏教版
六年级上册语文教案2 郑成功∣苏教版第2课《郑成功》1课时教学设计
7.同学们，你们想象一下，在敌人武器装备先进，占据了优势的情况下，我们的官兵要想取得胜利将会是一个怎样的艰难情景啊！
8.在郑军官兵英勇的战斗中，最终怎样了呢？
9.台湾人民对于郑成功的到来是
什么反应？
（1）他们是怎样做的呢？
把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的首长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
从侧面反应
了郑军的英
勇和敌人的
狼狈之态。
取得了胜利，
敌人统统举
手投降。
个个喜出望
外。
对郑成功的
展开想
象。
感受台湾
同胞对郑
成功到来
的欢欣雀
跃。
郑成功教案（精选3篇）
郑成功教案（精选3篇）郑成功篇1一、教案背景1、面向学生：小学六年级2、学科：语文苏教版小学语文六年级上册《郑成功》3、课时：第二课时4、课前准备：用微机课提前浏览互联网站上的与《郑成功》一文有关的内容。
二、教学课题苏教版小学语文六年级上册《郑成功》第2课时教学目标：1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩。
2、通过学生、教师、文本之间对话的过程，激发学生的爱国热情和对民族英雄郑成功的敬仰之情。
3、小练笔：以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
”为开头，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式来续写。
三、教材分析《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明末清初民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。
围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是郑成功打败荷兰殖民者胜利收复中国台湾的经过，突出了战斗的激烈及官兵的英勇顽强。
二是郑成功收复台湾后大力发展生产、开办学校。
使学生潜移默化地受到了英雄主义和爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
但课文涉及的历史背景与现实生活相距甚远，因此学生仅仅依据课文中描述很难形成对新知的意义建构，给教学带来了很大的困难。
为了很好的解决这个困难，在教学中可以采用网络辅助教学的方式，利用超媒体组织教学内容，把课文涉及到的历史、地理等相关学科内容整合其中，创设一个开放的学习环境，学生可以自主地开展学习，形成对新知的意义建构，从而克服本课教学的最大障碍。
四、教学方法：根据教材内容、教学目标及教学对象分析，本课的教学通过语言讲授和互联网搜索，以启发学生进行探究学习为主线，辅以讨论、协作和个别辅导等方法组织教学过程，体验获得成功后的欢乐，来调动学生学习的积极性。
五、教学过程：（一）创设情境，导入课题：1、孩子们，在中华民族的历史长河中，英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，请看——（出示一组民族英雄图像），他们是我们民族的骄傲，也是民族的栋梁。
（将郑成功的画像定格在屏幕上），今天继续学习的民族英雄郑成功。
小学六年级语文教案_郑成功教学设计(通用9篇)
郑成功教学设计（通用9篇）郑成功教学设计（通用9篇）郑成功教学设计篇1教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
1、出示中国地图，了解与中国台湾岛相关的知识。
谈话：这是什么地方？你了解她吗？中国台湾岛在历史上是谁收复，回归祖国的？学生：……导入：同学们，通过大家刚才的介绍，我们知道了，祖国宝岛台湾自古以来就是我国的领土，可是三百多年前，她一度被荷兰侵略者所强占，1662年2月是民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了中国台湾，立下了不朽的功勋。
今天，我们要学的一篇课文主要就是写这段历史故事的。
板书课题，学生齐读。
二、生成问题，查找资料。
1、学生提出想要研究的问题。
同学们，读了课题，你有哪些想研究的问题？2、过渡：为了便于大家的学习，老师提供了详尽的资料，并做成了专题学习网页。
大家可以畅游在此，饱览丰富的历史的、现代的资料。
3、简单介绍专题网页的使用方法（屏幕演示）。
老师打开学习页面，点击“友情链接”，进入专题学习网页的主页，先阅读其中的一段话：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青……”（学生可默读也可读出声来。
）4、读了这段对郑成功的概括介绍的内容，我想大家一定迫不及待地想去了解更多、更详细的有关这位英雄的历史，下面，我们就进入《郑成功》专题学习网站，通过郑成功收复台湾的事情，更进一步地体会郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
去点击相关的链接进行浏览，大致了解一下本网站的内容。
5、由于时间关系，我们就先浏览到这，面对这么多纷繁复杂的知识，我看大家真是有点无法取舍了，我想要是有一个具体明确的目标来指引我们，那我们就学得更有效率了。
那我们这节课要完成怎样的目标呢？三、出示目标：①正确、流利地朗读课文；②读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩。
四、带着问题，听读课文。
本文向我们介绍了郑成功的哪些历史功绩？人们为什么称他为“民族英雄”？带着这个问题，大家拿起书本，听课文录音，边听边思考。
小学六年级语文上册《郑成功》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握郑成功收复台湾的历史背景、经过及其意义。
2.学习课文中运用的修辞手法，体会作者的表达意图，提高文本鉴赏能力。
3.掌握课文中的生字、生词，并能熟练运用到日常写作和口语表达中。
小学六年级语文上册《郑成功》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《郑成功》一文的主要人物、事件及历史背景，掌握课文的基本内容。
2.学习并运用查字典、成语解释、修辞手法等语文知识，提高对文本的理解能力。
3.能够正确地朗读课文，流利地复述课文内容，提高口语表达能力。
4.学会从文本中提炼关键信息，进行归纳、总结和概括，提高阅读理解能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，要求每个小组总结出郑成功收复台湾的原因、过程和意义。
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，引导学生深入思考，提高他们的分析概括能力。
3.针对学生在讨论过程中遇到的问题，教师进行解答，并指导学生如何从文本中获取关键信息。
（四）课堂练习
1.教师设计相关的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。
2.让学生进行课堂仿写，运用课文中的修辞手法，提高写作能力。
3.组织朗读比赛，让学生在朗读中进一步感受课文的韵味，提高口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结郑成功收复台湾的历史背景、经过及其意义。
2.强调课文中所学的重点词语、成语和修辞手法，提醒学生在日常写作和口语表达中加以运用。
1.注重激发学生的兴趣，运用生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生主动关注课文内容。
六年级上语文教案-郑成功-(2)
课题2、郑成功授课时间第一课时教学目标重点难点能正确、流利地朗读课文。
理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教具学具录音机，课文磁带。
预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价一、简介历史。
1642年，荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民。
在1661年，他率领战船数百艘，士兵二万五千人，与荷兰侵略军展开了殊死的搏斗，夺回了台湾宝岛，结束了荷兰殖民者长达38年的统治。
台湾人民永远忘不了他，全中国人民忘不了他。
他就是著名的民族英雄——郑成功（板书）。
这就是我们今天要学习的课文题目，他是我们要认识、要学习的民族英雄。
二、初读课文。
1、老师范读2、让学生说说课文的主要内容。
1、学生看好书听老师读课文。
2、概括文章主要内容预设：民族英雄郑成功在明朝末年，打败荷兰侵略者，收复了祖国的宝岛台湾，并在台湾大力发展生产，建设台湾。
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价三、教学生字、新词。
1、布置自读要求。
2、检查交流。
指名读词语，并根据课文中的内容说说意思。
指导读好重点段落。
四、梳理文章脉络检查课文朗读。
指导读好重点段落。
六、布置作业。
1、提问。
想一想，课文哪里到哪里是写郑成功收复宝岛台湾，哪里到哪里是写他带领台湾人民建设台湾？1、比一比，再组词。
隅（）役（）慨（）徭（）融（）1、学生自学。
先把课后的生字读一读，并在课文中画出词语，想一想字和词语的意思。
1、自由朗读。
2、指名读课文。
交流讨论。
学生交流后，板书：收复台湾、建设台湾。
要求学生在课文中做好标记，并说说整篇课文的段落和段落之间的关二、讲读第二段。
1、学生默读。
思考：这一段共写了几节，想一想，每小节分别写了什么？2、逐节讲读。
（1）讲读第2节。
节的大意。
2、讨论交流。
要求学生说出每小节的内容，并知道是按时间的先后顺序写的。
教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价（3）讲读第4、5节。
学生默读，想一想，这两节写了哪几件事情？组织学生交流后，引导学生体会前一件是略写的，后一件是详写的。
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教学目标1.了解郑成功的生平和历史贡献；2.理解文章中所述的历史事件；3.能够运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.能够运用所学的语文知识，进行分析和探究。
二、教学重点1.讲述郑成功的生平和历史贡献；2.分析文中所述的历史事件；3.运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.运用所学的语文知识，进行分析和探究。
三、教学难点1.运用所学的语文知识，进行分析和探究；2.合理运用阅读策略，理解文章中所述的历史事件。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）通过略讲郑成功事迹，引发学生学习的兴趣和热情，并激发对中国历史的好奇心。
2. 学生自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《郑成功》，然后与同桌交流感受。
在此过程中，鼓励学生提取文章中的关键信息，帮助他们提高阅读能力和理解能力。
3. 教师讲解（20分钟）教师讲解郑成功的生平和历史贡献，重点讲述他平定台湾的经历。
在此过程中，教师可以结合课文中的描写，让学生更加深入地理解历史事件的背景及郑成功的事迹。
4. 学生合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们查找资料，了解中国明朝和清朝的历史背景，探究郑成功生平和历史贡献的影响。
5. 教师引导思考（10分钟）教师在此环节引导学生反思，让学生分析课文中所述的历史事件及其中蕴含的道理，并加深对历史事件的理解。
6. 小结反思（5分钟）通过认真的听课笔记和课后作业，让学生复习所学的知识，总结本节课的主要内容，并展示所学的提高阅读能力和理解能力的方法。
五、教学方法1.朗读法；2.归纳法；3.合作学习法。
六、教学评估1.设计课堂测验，检验学生掌握程度。
2.以学生的笔记、提问和课堂回答等形式检验学生掌握程度。
七、教学资源1.《郑成功》课文；2.学生手册；3.历史书籍、电视节目等资源。
八、教学反思在教学中应该加强阅读能力和理解能力训练，让学生在学习过程中不仅仅学到相关知识，更重要的是提高他们的学习能力和素养。
《郑成功》教案参考
《郑成功》教案参考一、教学目标1. 让学生了解郑成功的生平事迹，感受他的爱国精神和英勇斗争的精神。
2. 通过学习郑成功的事迹，培养学生热爱祖国、坚持正义的品质。
3. 使学生掌握郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义，提高他们的历史素养。
二、教学内容1. 郑成功的生平简介2. 郑成功收复台湾的历史背景3. 郑成功收复台湾的过程4. 郑成功收复台湾的意义5. 郑成功的爱国精神三、教学重点与难点1. 教学重点：郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
2. 教学难点：郑成功的爱国精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解郑成功的事迹，阐述其历史背景、过程和意义。
2. 案例分析法：分析郑成功的爱国精神，引导学生从中汲取启示。
3. 讨论法：组织学生讨论郑成功的事迹，培养学生的批判性思维。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍郑成功的生平，引发学生对郑成功的兴趣。
2. 讲解历史背景：阐述郑成功收复台湾的历史背景，让学生了解当时的政治、经济和军事状况。
3. 讲述收复过程：详细讲解郑成功收复台湾的过程，让学生感受郑成功的英勇斗争精神。
4. 分析收复意义：阐述郑成功收复台湾的历史意义，提高学生的历史素养。
5. 探讨爱国精神：以郑成功为例，引导学生分析他的爱国精神，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调郑成功的爱国精神和英勇斗争精神。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解郑成功与郑经、郑克塽等其他历史人物的差异，分析他们的政治理念和治理方式。
2. 联系现实：引导学生思考郑成功的爱国精神对当代社会的启示，如何将这种精神应用到现实生活中。
七、教学互动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论郑成功收复台湾的过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。
2. 问答环节：设置有关郑成功的问题，鼓励学生积极回答，提高他们的课堂参与度。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。
2. 作业完成情况：评价学生作业的质量和完成速度。
六年级语文郑成功教案
六年级语文郑成功教案教案标题：六年级语文郑成功教案一、教学目标：1. 了解郑成功的生平事迹，认识他的伟大贡献。
2. 理解并掌握相关的语文知识和技能。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重点：1. 学习郑成功的生平事迹。
2. 理解并掌握相关的语文知识和技能。
三、教学内容：1. 郑成功的生平事迹介绍。
2. 郑成功与明朝末年的历史背景。
3. 郑成功的家庭背景和成长经历。
4. 郑成功的抗击荷兰殖民者的战斗经历。
5. 郑成功的贡献和影响。
四、教学方法：1. 导入法：通过图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，激发学习的欲望。
2. 讲授法：通过讲解、示范和讲故事等方式，介绍郑成功的生平事迹和相关的语文知识。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论、角色扮演和问答等形式，增强学生的合作和参与意识。
4. 实践法：组织学生进行相关的阅读、写作和演讲等实践活动，提高学生的语文技能。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示郑成功的画像或播放相关视频，引起学生的兴趣，了解郑成功的大致形象。
2. 学习郑成功的生平事迹：讲述郑成功的家庭背景、成长经历和抗击荷兰殖民者的战斗经历，引导学生对郑成功的敬佩和理解。
3. 学习郑成功与明朝末年的历史背景：通过讲解明朝末年的政治动荡和海上贸易的重要性，让学生了解郑成功的行动背景。
4. 讲解相关的语文知识：介绍与郑成功相关的词汇、成语和古文诗词等，帮助学生理解和运用。
5. 小组讨论和角色扮演：组织学生分组讨论郑成功的贡献和影响，同时进行角色扮演，模拟郑成功的战斗场景，增强学生的参与和理解。
6. 阅读理解和写作练习：提供相关的阅读材料，让学生进行阅读理解和写作练习，培养学生的阅读和写作能力。
7. 总结和展示：请学生分享他们的学习心得和体会，展示他们的写作成果，加深对郑成功的认识和理解。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极回答问题、参与讨论和角色扮演等。
2. 收集学生的写作作品和阅读理解答案，评价学生的语言表达和理解能力。
《郑成功》语文教案设计
《郑成功》语文教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受郑成功的人格魅力。
2.学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力。
4.引导学生从课文中汲取民族精神，培养爱国情怀。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.生字词的学习。
3.郑成功人格魅力的感悟。
三、教学难点1.课文中的历史背景和人物关系。
2.对课文深层含义的理解。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.郑成功相关资料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国历史上的民族英雄吗？今天，我们来学习一位民族英雄——郑成功的故事。
（二）自主学习1.请同学们自由阅读课文，注意生字词的读音和意思。
（三）课堂讲解1.讲解生字词，让学生理解词语意思。
2.讲解课文内容，帮助学生理解课文。
（四）课堂讨论1.请同学们谈谈对郑成功的认识。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.导入新课：上节课我们学习了郑成功的故事，这节课我们来深入研究郑成功的爱国精神。
（二）课堂讲解1.讲解课文中的历史背景和人物关系。
2.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文深层含义。
（三）课堂活动1.请同学们分组讨论：郑成功是如何体现民族精神的？1.请同学们谈谈对郑成功的感悟。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.导入新课：这节课我们来学习如何向郑成功学习，培养自己的民族精神。
（二）课堂讲解1.讲解课文中的重点词语，帮助学生理解课文。
2.分析课文中的精彩片段，引导学生感受郑成功的爱国精神。
（三）课堂活动1.请同学们谈谈如何在生活中践行民族精神。
1.请同学们谈谈对民族精神的认识。
六、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.练习册：完成相关练习题。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足，为下节课做好准备。
重难点补充：第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容：师：同学们，上一节课我们一起了解了郑成功收复台湾的伟大事迹，有谁能告诉我，郑成功为什么能成功收复台湾？生1：因为他勇敢、智慧，并且有着坚强的决心。
(苏教版)六年级语文上册《郑成功》教学设计
（一）教学重难点
1.理解课文《郑成功》的内容，掌握郑成功收复台湾的历史背景、经过及其意义。
2.学会本课生字、词语，并能正确书写和运用。
3.培养学生的阅读理解能力，提高对课文主旨的把握。
4.感悟郑成功的优秀品质，树立正确的价值观。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
7.家校合作，拓宽学习渠道
加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程。推荐与课文相关的书籍、影视作品，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示郑成功的画像，引导学生观察并提问：“你们知道这位英雄是谁吗？”
2.学生回答后，教师简要介绍郑成功的背景，如：“郑成功是我国明末清初的民族英雄，他收复了被荷兰殖民者占领的台湾，为国家立下了赫赫战功。今天我们将学习关于他的故事。”
3.教师将针对作业完成情况进行检查和评价，对优秀作业给予表扬，对存在的问题给予指导。
3.组织课堂互动，让学生分享自己的练习成果，互评互学。
4.教师对学生的练习进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结郑成功收复台湾的历史背景、经过及其意义。
2.引导学生谈谈对郑成功优秀品质的认识，强调这些品质在现实生活中的重要性。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调学习历史的重要性，激发学生对历史学科的兴趣。
1.创设情境，激发兴趣
利用多媒体展示郑成功收复台湾的历史画面，激发学生对课文内容的兴趣。通过生动形象的故事讲解，让学生了解课文背景，为深入学习课文打下基础。
2.精讲精练，提高阅读理解能力
对课文进行逐句、逐段的讲解，引导学生分析课文中的关键词、句，帮助学生理解课文内容。设计有针对性的阅读练习，让学生在实践中提高阅读理解能力。
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教材分析《郑成功》是苏教版六年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了明朝末年海疆割据时期的历史故事，介绍了民族英雄郑成功的人物形象和事迹，同时也反映了当时的历史背景和社会现象。
该篇课文属于历史人物传记类，语言简洁生动，篇幅适中，非常适合作为语文课堂的教学材料。
二、教学目标1.知识目标•了解郑成功的生平事迹及其在中国近代史上的地位和意义；•掌握本篇课文的重点词汇、重难点句型等语言知识；•培养学生的阅读能力和文化素养，提高学生的语文综合素质。
2.能力目标•培养学生的阅读能力和语言表达能力，能够运用语言材料进行有效的沟通交流；•培养学生的分析问题和解决问题的能力，能够在阅读和实际生活中运用所学知识；•培养学生的自主学习能力和合作学习能力，促进学生的终身学习。
三、教学重难点1.教学重点•了解郑成功的人物形象和生平事迹；•掌握本篇课文的重点词汇与表达方式；•培养学生对文化背景和人物形象的理解和把握能力。
2.教学难点•帮助学生理解历史背景和人物形象的内涵；•帮助学生运用所学知识进行分析和解决问题。
四、教学过程1.导入环节1.向学生介绍本节课的主题——《郑成功》。
2.在黑板上展示郑成功的图片，并简单介绍郑成功的生平事迹。
2.讲解课文1.步骤一：快速阅读全文，了解故事情节和主题。
2.步骤二：分析并解读文中的重点词汇和句型，理解上下文关系，掌握思维方法。
3.步骤三：整体理解故事情节，分析人物形象和行为，掌握文化内涵和价值观。
4.步骤四：细节分析和引导思考，帮助学生深入掌握人物形象和文化背景。
3.课堂练习1.分组演练情景剧，让学生充分理解人物形象和事迹，并把握阅读技巧。
2.写作练习，要求学生用简洁明了的语言写一篇100字的小作文，介绍郑成功的事迹和意义。
3.课堂讨论，引导学生思考课文中的思想与价值，对其进行深入分析，开展精彩的文化交流。
4.课后拓展1.布置课余阅读任务，推荐相关书籍和文化资源，促进学生继续深耕知识和文化。
六年级上册语文教案-郑成功-
2 郑成功教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2．学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解“慷慨激昂”、“负隅顽抗”等生词的意思，辨别词语的感情色彩。
3．抓住重点词句，体会第四段郑成功舰队的壮阔场面，和第五自然段战斗的激烈及郑军官兵的机智英勇。
激发爱国热情和民族自豪感。
4．学习第五自然段战争场面的描写手法，并尝试仿写。
教学重点：抓住重点词句，体会第四段郑成功舰队的壮阔场面，和第五自然段战斗的激烈及郑军官兵的机智英勇。
教学难点：学习第五自然段战争场面的描写手法，并尝试仿写。
3．集中反馈，检查初读：（1）出示生字新词，检查学生认读情况。
在朗读课文时，你们通过自主学习、小组互学，学会了哪些生字新词？重点指导：“奴nú役”；“瞭liào望”不要读成第二声；“横héng行霸道”形容仗势胡作非为，蛮不讲理。
“横”是多音字，如“蛮横hèng”；“负隅顽抗”意为凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，文中指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命抵抗。
隅yú，角落。
（2）检查读文，疏通长句。
可以先让学生质疑问难，重点解决长句，然后再指生逐节读文，相机疏通。
4．小组分工，力争读通：小组里分段朗读课文，力争每位学生都能做到读正确，读流利。
其他组员听读要认真，发现问题要及时帮助纠正，同时思考每一自然段写的大致意思。
三、交流大意，梳理文脉在小组交流的基础上，让学生说说每自然段的大致意思，教师相机点拨梳理。
师：在学习郑成功的主要功业之前，让我们先来看看课文的1-3小节在讲些什么。
四、再读课文，学习1—3节1．指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
）2．默读，引导思考：郑成功为什么要收复台湾？哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？（强占、残酷地奴役、恨透了；理解“奴役“的意思，把人当奴隶使用，受剥削压迫没有自由。
六年级上册语文教案2.郑成功_苏教版
郑成功（民族英雄）
战前准备充分：纪律严明、军加油容整肃、必胜的信心
收复台湾英勇作战：冒着冲去加油团团围住钩住
喜出望外、载歌载舞
建设台加油湾：发展生产、兴办学校
永远不会忘记（总结全文、突出中心）
【加油教学反思】
对于六年级的学生，分解理解内容并不难，郑成功精神的总结也很顺当，但加油是学生概括、提炼能力却相当差。比如，在学习郑军作战过程加油中，学生能使用"首先......接着......然后.加油.....最后......"这样的先后词复述作战过程，却说加油不出这个作战方案怎么样。这里的原因有学生的，学生加油对于作战布局、方案能词语接触太少，平时的学加油习、生活基本都是父母、老师安排好的，对于自己时间的处理安排太少，加油自然也就不清楚合理、严谨的方案是怎么回事。因此，教师如果加油只是直接推论，学生只能是被迫接受教师的答案加油。在这个问题上，我应继续研究应对方法。
六年级上册语文教案2.郑成功_苏教版
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本加油课8个生字和4个二类字，理解由生字组成的词加油语，说说一些词语的感情色彩。
3、了解郑成功收复台湾、建设台湾加油的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情加油和民族自豪感。
【教学重点】
了解郑成功收复加油台湾的经过，并能复述。
【教学难点】
了解加油战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢，积累有关战斗的加油成语，练习战斗场面的描写。
【教学时数加油】两课时
第二课时
【教学过程】
一、复习。
听写词语：横行霸道加油慷慨激昂奴役喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗驻地遮蔽加油融洽
课文《郑成功》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《郑成功》，理解课文的主要内容。
（2）了解郑成功的历史背景、生平事迹及其在我国历史上的地位。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对历史人物的认识。
（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点和价值观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生勇敢、坚定、不屈不挠的精神风貌。
（3）培养学生学会尊敬历史人物，树立正确的历史观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《郑成功》的朗读与理解。
（2）郑成功的历史背景、生平事迹及其在我国历史上的地位。
（3）生字词的学习与运用。
2. 教学难点：（1）郑成功的精神品质和价值观念的深入理解。
（2）如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养学生的爱国情怀。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍郑成功的历史背景，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“你们听说过郑成功吗？对他有什么了解？”2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《郑成功》，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解郑成功的历史背景和生平事迹。
3. 合作探究：（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨郑成功的价值和意义。
（2）每个小组派代表分享讨论成果，共同总结郑成功的精神品质。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固学习成果。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
五、教学资源：1. 课文《郑成功》文本。
2. 郑成功的相关历史资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件或幻灯片。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维能力。
六年级上语文教案-郑成功-
一、导入新课
1.从《社会》第六课《郑成功收复台湾》引入课文
2.板书课题
二、初读课文
1.提出自学要求
①划出课文里的生字词；
②联系上文或查工具书，理解下列词语：残酷、奴役、慷慨激昂、允许、铁甲船、街头巷尾、融洽、酋长
③给自然段编序号，读顺课文
2.检查自读情况
3.初步理解课文，指导分段
三、认读、识记生字
四、作业
1.读抄词语（课文后联系3）
2.练读课文，试归纳段意。
一、复习
1.听写词语
2.说说课文讲了郑成功的什么事？
二、读讲课文第一段
1.指名读
2.根据学生回答相机提问、指导朗读
①为什么这样交代？
（这时的台湾怎么样？）
②理解“奴役”，指导读。
③投影：
郑成功问卫兵：“那时什么地方？”
郑成功说：“台湾自古以来……宝岛台湾！”
3.小结
4.学生找出台湾同胞喜悦的词语
5.小结：说说这段讲的内容。
四、作业：
简要复述第二段、读讲第三段
自读，划出概括这一段的语句。
说说懂了哪些内容？
三、读讲第四段
理解这一段的作用
总结了郑成功的哪两大功业？
四、总结全文：
这篇历史故事记述了什么史实？告诉我们什么？五、简要复述全文。
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2、郑成功
教学目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学准备：课件
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、揭题导入。
1、揭题。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
2、板书课题
3、简介郑成功。
二、预习反馈
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、检查生字词。
⑴读准字音。
⑵指名读课文。
⑶概括课文重要内容。
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑷根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）
二、明确学习任务
任务：通过1——3小节的学习，初步感知其人郑成功的人物品格。
三、自主共学
1、学习课文第1-3小节，思考这一部分主要写了什么，从中，你读出了什么？
2、学生自学，小组讨论。
四、交流反馈
1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
）
2、默读，谈谈自己的阅读体会。
郑成功对台湾人民对侵略者的痛恨。
郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）
3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
五、当堂训练：
1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教学过程：
一、复习导入。
1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？
2、有感情朗读读第1-3小节。
二、明确学习任务
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、自主共学
1、出示自学要求：
郑成功是如何收复台湾，建设台湾的？
课文最后一个自然段在全文中起什么作用？
联系有感情地朗读课文。
2、学生自学。
四、反馈交流
郑成功是如何收复台湾
1、学习课文第4-6小节，思考郑成功是如何收复台湾的？
2、学生自学，小组讨论。
1、过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
2、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
3、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
4、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
5、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
6、指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
郑成功建设台湾
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
第9小节在全文中的作用。
1、齐读。
2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）
3、说说这一小节在全文中所起的作用。
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。
六、当堂训练
根据下面提供的一些词语，想象一下，敌人当时还会有哪些表现，试着写几句话。
丧家之犬漏网之鱼心惊胆战哭爹喊娘闻风丧胆鬼哭狼嚎魂飞魄散丑态百出
板书设计：
2、郑成功
准备工作充分
充满了必胜的信心
官兵的勇猛善战：
第三课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、了解词语的感情色彩，并能用其造句。
3、仿写第5自然段。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
教学难点：仿写第5自然段。
教学过程：
一、练习复述课文。
1、根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
2、指名复述。
3、教师小结。
二、仿写。
1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
2、学生交流。
3、教师小结。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。
写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。
当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。
三、出示词语。
1、学生读词语，说说它们的感情色彩。
2、选择其中的两个词语造句造。
3、交流自己的造句。
教后反思：
宝岛台湾，自古以来是我们中国不可分割的一部分。
但学生对于台湾的历史和现在并不十分了解，因此，我在学习课文前要求学生去搜集一些关于台湾各方面的材料，然后在课堂上阅读、交流，并结合台湾首任巡抚是我们合肥肥西人，让学生充分了解台湾。
这样，学生在学习时就很快地进入了角色，对于郑成功收复台湾的伟大意义就有了更深刻的理解。
最后，我还和学生一起了解了今天的台湾，了解台湾当前和大陆的关系正朝着和平友好的方向发展着，台湾回归祖国的怀抱是我们中华民族每一个人的心愿。