二年级上册数学6 表内乘法(二)知识归纳

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第6单元表内乘法和表内除法二乘法口诀表二年级上册数学苏教版

（一2九）得九仔细二观九十察八乘三九法二口十七诀四表九三，十六说五一九四说十你五发六九现五十了四什七九么六，十三在八小九七组十二里九交九八流十。一（（13））任在意空指格一里句填乘合法适口的诀乘，法说口出诀乘。法算式和除法算式。
横着看乘法口诀表，你能发现什么？
竖着看呢？
斜着看呢？自己去看一看，发现其中的规律吧！
三七二十一 3×7＝21 7×3＝21 21÷3＝7 21÷7＝3
一三得三 1×3＝3 3×1＝3 3÷1＝3 3÷3＝1
二四得八 2×4＝8 4×2＝8 8÷2＝4 8÷4＝2
1 根据乘法口诀写乘法算式和除法算式。
二三得六 2×3＝6 3×2＝6 6÷2＝3 6÷3＝2
三六十八 3×6＝18 6×3＝18 18÷3＝6 18÷6＝3
×1 2 3 4 5 6 7 8 9 1123456789 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 36 45 54 63 ÷2=7 14÷7=2
五五二十五 5×5=25
25÷5=5
1 在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3×7 ＞ 4×5
5×3 ＜ 8×2
9×7 ＜ 8×8
24÷3 ＝ 2×4
42÷6 ＜ 40÷5
36÷4 ＞ 36÷6
24÷6 ＜ 24÷3 81÷9 ＞ 64÷8 25÷5 ＝ 1×5

数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)

2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四四八三十二六八四十八七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ）（ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ）教学课件
第 6 单元表内乘法（二）
第 4 课时练习课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文具的价钱。
要求3个文具盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就是3个8元。

人教部编版二年级数学上册《第6单元表内乘法(二)整理和复习》公开课优秀教案

二年级数学上册《表内乘法（二）整理和复习》教案教学内容整理和复习、练习二十二。

(教材第86、第87页)教学目标1.经历小组合作整理、交流乘法口诀的过程。

2.熟记乘法口诀,能熟练地口算表内乘法。

3.感受我国文化的特点,增强热爱祖国的情感。

重点难点重点:记忆口诀,运用口诀正确计算。

难点:解决有关乘法计算的简单实际问题。

教具学具空白乘法口诀表、课件。

教学过程一、整体回顾师:一、请同学们回顾一下，在表内乘法（二）中学习了哪些内容？7的口诀、8的口诀、9的口诀、乘法口诀、表解决问题师:二、请同学们回顾一下，（1）7、8、9的乘法口诀分别有几句？（2）每相邻两句口诀的得数相差几？7的口诀有7句，得数相差7、8的口诀有8句，得数相差8、9的口诀有9句，得数相差9.二、复习整理（一）整理“789的乘法口诀”乘法口诀。

1.导语一年级的时候,我们整理过20以内的加减法,今天我们能不能把“789的乘法口诀”进行整理呢?我给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“789的乘法口诀”整理在表中。

小组合作整理乘法口诀,教师巡视。

2.交流汇报。

师:哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下?请3个组分别展示“789的乘法口诀”。

“7的乘法口诀”（1）一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。

（2）每相邻两句口诀的得数相差7。

“8的乘法口诀”（1）一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。

（2）每相邻两句口诀的得数相差8。

我能行！一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？“9的乘法口诀”（1）一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。

（2）每相邻两句口诀的得数相差9。

我能行！老师买了48枝鲜花，每个花瓶插5朵，准备9个花瓶，够吗？（二）下面我们一起复习“1到9的乘法口诀表”1、我再给大家准备了一张空白乘法口诀表,请同学们4人一小组,合作把“1至9的乘法口诀”整理在表中。

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总

二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总三、表内乘法重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。

（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。

（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。

3、的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。

（2）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。

（3）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。

（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。

、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。

（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。

（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。

（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》全部教案(含14课时)

人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》全部教案（含14课时）第一课时教学目标1.回顾前一单元所学内容，理解乘法的概念。

2.学习数字20以内的乘法口诀。

3.掌握20以内乘法的计算方法。

教学步骤1.复习前一单元所学内容，引出本单元的学习内容。

2.教授数字20以内的乘法口诀，让学生背诵。

3.讲解20以内乘法的计算方法，进行示范。

4.练习习题，巩固所学内容。

第二课时教学目标1.熟练掌握数字20以内的乘法口诀。

2.进一步练习20以内乘法的计算方法。

3.引导学生解决实际问题中的乘法运算。

教学步骤1.复习前一课的内容，检查学生对乘法口诀的掌握情况。

2.练习20以内乘法的口算题目，加深学生对计算方法的理解。

3.给学生提供实际问题，引导他们应用乘法进行计算。

4.布置课后作业，巩固习得的知识。

…（此节略去，总共14节课时）第十四课时教学目标1.综合应用所学知识解决较难的乘法问题。

2.回顾本单元学习内容，做适当的小测验。

3.帮助学生理解乘法的应用场景，培养解决实际问题的能力。

教学步骤1.复习前几节课的内容，进行知识回顾和温故而知新。

2.给学生出较难的乘法题目，引导他们运用所学知识解决。

3.进行小测验，检测学生对本单元内容的掌握情况。

4.总结本单元学习内容，鼓励学生继续练习和巩固。

通过本单元的学习，学生将掌握20以内乘法的基本计算方法，培养解决实际问题的能力，为下一个学习阶段打下坚实的基础。

希望同学们认真学习，勤加练习，取得更好的成绩。

表内乘法知识归纳

第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿

人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》说课稿一. 教材分析《人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》这一节课，是在学生已经掌握了表内乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握表内乘法的计算方法，以及能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的表内乘法的基础知识，但是对于如何运用表内乘法解决实际问题还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实际问题，来理解和运用表内乘法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决一些简单的实际问题。

2.教学难点：如何引导学生通过实际问题，理解和运用表内乘法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，并结合多媒体教学手段，帮助学生理解和掌握表内乘法的计算方法，以及如何运用表内乘法解决实际问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何运用表内乘法来解决问题，从而引出本节课的主题。

2.讲解：讲解表内乘法的计算方法，并通过示例让学生理解表内乘法的计算过程。

3.练习：让学生通过实际的练习题，来巩固和运用表内乘法的计算方法。

4.应用：让学生通过解决实际的数学问题，来运用和巩固表内乘法的计算方法。

七. 说板书设计板书设计主要包括表内乘法的计算方法和实际问题的解决方法。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和解决实际问题的能力来进行。

九. 说教学反思在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和教学内容，以确保学生能够理解和掌握表内乘法的计算方法，并能够运用表内乘法解决实际问题。

小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)-整理与复习

课题整理与复习
课时1课时
课型复习课
教学目标
知识与技能：
1、通过整理和复习，学生能够弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2、通过师生共同的学习，学生能够熟练运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：
通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
情感态度与价值观：
6、水果店有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。学生根据以上信息提出不同问题进行解答。
设计依据与意图
在教学中的应用要求依据记忆规律有效地组织复习，复习时机要得当，复习方法要合理。
设计意图：本节课为集中复习，。及时唤起学生的学习记忆，知识储备，并引导学生进行汇总加工，按一定的方式记忆，提高记忆效率，增加学生在数学学习上的成功感。巩固乘法口诀背诵情况，并让学生进一步理解乘法口诀与之相对应的乘法算式。
设计依据与意图
典型错题诊断
板书设计
整理和复习
教学反思
在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣，培养对数学学习的兴趣。
教学模式或方法
谈话法、小组研讨法
教学重难点
正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。
教学手段
多媒体课件
教学流程设计
教学预设
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习乘法，通过今天的复习，你们定能熟记全部乘法口诀，还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。
（）×（）＝（）（）×（）＝（）
（）×（）＝（）（）×（）＝（）
3、括号里最大能填几。（快速抢答）
（）×8<33 （）×5<42 6×（）<24

第六单元表内乘法和表内除法(二)(单元解读)二年级数学上册苏教版

`第六单元表内乘法和表内除法（二）单元解读一、链接课标《义务教育数学课程标准（2023年版）》中提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的教学，不同的人在数学生得到不同的发展”,在“课程内容”的“第一学段”中提出：“能熟练的口算表内乘法”“理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

”“通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。

”。

同时提出“合理把握“综合与实践”的实施”“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

”“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

”“真正理解数学源于生活，也将应用于生活。

通过举例说明、实际应用等方式，让学生了解除法在日常生活中的应用”，“注重对学生数学学习过程的评价”。

在掌握利用口诀求商的基础上，让学生逐渐提高除法运算的技巧和速度。

可以设置不同难度的练习题目。

二、单元目标本单元的总体目标是：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。

2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。

教学重点和难点1.教学重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。

二年级上册表内乘法(二)整理和复习课件

一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
每相邻两句口诀的得数相差8。
知识梳理
表内乘法（二）
一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？
4×8=32（盒）
口答： 8组酸奶共32盒。
知识梳理
表内乘法（二）
9的乘法口诀
一九得九
二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
表内乘法（二）
7×6-12= 30 8×7-6= 50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
表内乘法（二）
（）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
知识梳理
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
每相邻两句口诀的得数相差7。
知识梳理在轮船上写号码。
表内乘法（二）
28 35 42 49
知识梳理
表内乘法（二）
8的乘法口诀
知识梳理
解决问题
表内乘法（二）
解决问题时，观察的角度不同，解题思路也不同。
用乘法解决生活中的实际问题时，一定要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验证是否符合实际。
知识梳理

二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法(二)》单元分析

二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法（二）》单元分析一、课程内容概述本单元主要介绍了表内乘法的概念和基本操作。

在学习过《表内乘法（一）》单元后，学生已经了解了表内乘法的基本概念和方法，本单元将进一步深化和拓展学生对表内乘法的理解，使其能够熟练进行相关计算操作。

二、学习目标1.理解表内乘法的概念，掌握表内乘法的计算方法；2.能够熟练运用表内乘法解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学重点1.掌握表内乘法的计算方法；2.能够应用表内乘法解决实际问题。

四、教学难点1.理解和运用表内乘法计算方法；2.发展逻辑思维，能够自主解决问题。

五、教学内容及安排1. 表内乘法的基本原理•通过具体例子引导学生理解表内乘法的基本原理；•演示表内乘法的计算方法，让学生掌握核心概念。

2. 表内乘法的应用•设计一系列生活实例，让学生运用表内乘法解决实际问题；•引导学生进行讨论和思考，培养解决问题的能力。

六、教学方法1.教师讲解结合示例演示；2.学生合作学习，小组讨论；3.情境教学，生动形象。

七、教学过程1.引入：通过一个有趣的问题引入表内乘法的概念；2.讲解表内乘法的基本原理，并进行示范计算；3.学生合作练习，师生互动；4.巩固训练，进行小测验；5.总结归纳，梳理重点难点。

八、课后作业1.完成课堂上的练习题；2.设计一个表内乘法练习题，交给同伴，相互批改；3.思考并解决一个生活中的问题，运用表内乘法。

九、学习评价1.能够熟练进行表内乘法计算；2.能够灵活运用表内乘法解决实际问题；3.能够表达和阐述自己的解题思路。

十、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过生动的例子和实践问题，让学生更好地理解和应用表内乘法。

在以后的教学中，可以加强学生的练习和应用，提高教学效果。

以上为二年级数学上册人教版第六单元《表内乘法（二）》单元分析，希朁本文档对您有所帮助。

人教版二年级数学上册第6单元《表内乘法(二)》教材分析

人教版二年级数学上册第6单元《表内乘法（二）》教材分析一、教材内容概述本单元主要围绕表内乘法的进一步学习展开，着重培养学生对乘法概念和乘法运算的掌握能力，帮助学生理解表内乘法的规律及其应用。

二、教材核心内容1.巩固乘法算法：通过多种有趣的习题，帮助学生巩固乘法口诀表，提高快速计算乘法的能力。

2.应用乘法进行解题：引导学生应用表内乘法解决实际问题，培养实际问题中运用数学知识的能力。

3.巩固乘法运算规律：通过反复练习巩固乘法运算规律，让学生熟练掌握在计算中的灵活应用。

4.思维拓展：通过拓展练习引导学生思维，进一步巩固乘法概念，提高学生的数学综合能力。

三、教学过程本单元教学主要围绕以下步骤展开： 1. 导入：通过小组讨论、教具展示等方式引入乘法概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：老师讲解表内乘法的相关知识点，让学生理解乘法计算的规律。

3. 示范：老师进行习题示范，引导学生掌握解题方法。

4. 练习：学生进行课堂练习，巩固乘法知识点。

5. 拓展：对乘法知识进行拓展训练，提高学生的数学思维能力。

四、教学目标通过本单元的学习，学生应达到以下目标： 1. 熟练掌握表内乘法的口诀表。

2. 能够应用表内乘法解决各类问题。

3. 熟练掌握乘法运算规律，进行灵活运用。

4. 提高思维拓展能力，培养数学综合应用能力。

五、教学反思教师在教学过程中应注重以下几点： 1. 趣味性：加入趣味化元素，吸引学生注意力，增强学习兴趣。

2. 多元化教学：结合实际问题，拓展教学内容，提高学生综合应用能力。

3. 巩固训练：定期进行习题训练，巩固学生所学知识，确保学生掌握程度。

4. 个性化辅导：针对学习成绩较差的学生进行个性化辅导，提高他们的学习效果。

通过对《表内乘法（二）》这一教材单元的分析，教师们可以更好地指导学生，帮助他们掌握乘法知识，提高数学学习兴趣和水平。

人教版二年级数学上册《表内乘法(二)》知识详细整理

人教版二年级数学上册《表内乘法（二）》知识详细整理一、乘法口诀扩展在学习了表内乘法（一）的基础上，进一步扩展乘法口诀的学习范围，涵盖更广泛的乘法运算。

重点内容：●回顾并巩固之前学习的乘法口诀，确保学生熟练掌握。

●引入6至9的乘法口诀，逐步增加学习难度。

教学策略：●采用逐步递增的方式，先学习6的乘法口诀，再逐步扩展到7、8、9。

●利用多媒体、教具等辅助教学工具，增强学生的学习兴趣和记忆力。

二、6-9乘法表学习详细学习并掌握6至9的乘法表，为后续的乘法运算打下坚实基础。

学习方法：●逐句学习乘法口诀，理解每句口诀的含义和来源。

●通过反复练习，熟练掌握6-9乘法表中的所有乘法运算。

实践活动：●设计“乘法口诀接龙”、“乘法速算比赛”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

●鼓励学生自己制作乘法口诀卡片，加深记忆。

三、乘法运算理解深入理解乘法的本质和运算过程，提高学生的乘法运算能力。

理解要点：●乘法是加法的简便运算，表示多个相同数相加的总和。

●理解乘法算式中的被乘数、乘数和积的概念及其关系。

教学方法：●通过实例演示和图形辅助，帮助学生理解乘法的实际意义。

●引导学生观察乘法算式中数字的变化规律，提高运算技巧。

四、应用题实战练习将所学的乘法知识应用于解决实际问题中，提高学生的应用能力和解题技巧。

练习题型：●设计贴近学生生活实际的应用题，如购物、分配等场景。

●题目难度由易到难，逐步提高学生的解题能力。

教学策略：●引导学生分析问题，明确已知条件和未知量。

●鼓励学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题。

五、乘法与加法对比通过对比乘法与加法的异同点，帮助学生更好地理解乘法运算的本质和优势。

对比内容：●乘法与加法在表示多个数相加时的不同方式。

●乘法运算相对于加法运算的简便性和效率。

教学方法：●举例说明乘法与加法的联系和区别。

●设计对比练习，让学生在实践中体会乘法运算的优势。

六、乘法交换律初探初步介绍乘法交换律的概念，为后续的运算律学习打下基础。

人教版小学二年级上册数学精品教学课件第六单元表内乘法(二) 第二节 8的乘法口诀 8的乘法口诀

你们真棒！我愿意和你们交朋友，请你们一起来跳远。
请问你发现了什么？
0
8
16 24
32 40 48
56 64
你们填的这些数有什么规律？
机器猫第一次从0跳到了8，是1个8；第二次跳到了16，是2个8；跳了几次就是几个8相加的结果。
8的乘法口诀
再猜一猜，8 的乘法口诀有几句，你能说出其中的几句？
数学二年级上册（人教版）
第六单元表内乘法（二）
第二节 8的乘法口诀
第1课时 8的乘法口诀（案例一）
小朋友好！我有几个问题想考考大家，谁回答得好，我就和他成为好朋友。
口算下列问题，并说出用的是哪一句乘法口诀。
7×7= 49 2×7= 14 2×5= 10 5×6= 30 6×3= 18 7×4= 28
7×8= 56 8×8= 64
你能提出什么问题？试试吧！
8 4 32
回顾反思，全课小结
同学们，这节课你学会了什么?还有什么问题？你觉得你表现得怎么样？
想一想，我们用什么方法能快速记住这些乘法口诀？
如果忘了其中一句，例如“六八四十八”，你有什么好办法想起这一句来？
1.背8的乘法口诀，看看谁背的又快又准！
2.用口诀
64 8
56
16
48
24
40 32
8×3= 24 5×8= 40
4×8= 32 8×2= 16
8×6= 48 3×8= 24
你们真了不起！已经能说出8的一些乘法口诀了，现在让我们再来亲身体验一下8的口诀是怎样编制出来的，好吗？
你们发现了什么？
第一行有几个人？是几个8？一个8是多少？怎样列式？

人教版二年级上册数学表内乘法(二) 解决问题

6单元表内乘法（二）
解决问题（2）
人教版数学二年级上册
情境导入
二（1）班同学准备去参观科技馆，但是他们遇到了一些困难，我们一起去看看吧。
探索新知一
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
从图中发现了哪些数学信息？
问租这辆车能不能坐下？
我们知道有2名教师和30 名学生坐车。
3×6-2=16（只）或 2×6+4=16（只）
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
（2）
5×6-2=28（个）或 4×6+4=28（个）
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个） 34＜35 不够
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
归纳总结：
1.解决够不够的问题时，要明确把谁和谁相比才能知道够不够。 2.解决问题时要从不同的角度考虑，观察角度不同，解题思路也不同。
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
课后作业
作业：完成课本P85页1题、2题、3题。
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
新知应用
1.同学们去郊游，亮亮租了3辆面包车，每辆能乘坐8人，最后发现还剩下2人没有座位。你知道多少个同学去郊游吗？
3×8+2=26（人）
人教版二年级上册数学表内乘法（二）解决问题
ห้องสมุดไป่ตู้

二年级数学上册表内乘法(二)整理和复习

2. 4个9相加，写成加法算式是（ 9+9+9+9=36 ），写成乘法算式是（ 4×9=36 ）。或9×4=36
3. 在2×6=12这个算式中，2叫做（乘数），6叫做（乘数），12叫做（积）。
4. 7×3=（ 21），读作（ 7乘3等于21 ），口诀是（三七二十一）。
5. 两个乘数都是最大的一位数，它们的积是（ 81）
看口诀说意义
一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八
二二得四 2个5的和是10 二三得六 5三个三得2九的和是10
二四得八三四十二四四十六
二五一十三五十五二六十二三六十八
四五二十五五二十五
四5六个二十9四的五和六三是十 45六六三十六
9个5的和是45 二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二
宇宙公主
复习表内乘法
1.你能把下面的算式改写成乘法算式吗？
10+10+10 =
3 x 10
5 + 5 + 5 + 5= 4 x 5
10 x 3 5x4
3+3+3+3+3= 5 x 3
3x5
【小结】求几个相同加数的和，可用乘法表示
7 × 6 = 42
6 × 7= 42
乘乘乘数号数
积
读作：7乘6等于42
紫悦
你们要救柔柔就要闯过我设置的关卡
黑晶王
闯关小勇士：
把口诀补充完整三九（二十七）（四）五二十三四（十二）六六（三十六）四（四）十六三三（得九）七八（五十六）五（七）三十五三六（十八）
填空

人教版二年级数学上册第6单元表内乘法(二)整理和复习(两课时)

发现规律，深化理解
看口诀说意义。
二五一十
五九四十五
四六二十四
二四得八
三七二十一九九八十一
发现规律，深化理解
任指一句乘法口诀，说出它的乘法算式。
一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
A
8元
3 24元 C种：7×6=42(元)
B
5元
4 20元 24+20+42=86(元)
C
7元
6 42元答：一共花了86元。
解决问题练习
4. 教材P87 练习二十二第5题（1）小明想玩一次蹦床和一次旋转木马，一共要花多少钱？
9+7=16（元）答：一共要花16元。
（2）8个小朋友玩一次旋转木马，一共要花多少钱？
39+8= 47 3×7= 21 9×8= 72
9×9= 81 4×8= 32 43+20= 63
巩固练习，提高认识
我们学习的乘法口诀，两千多年前在我国就已经出现了，那时人们把口诀刻在简牍（dú）上。那时从“九九八十一”开始，所以也叫“九九歌”。
七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。
课堂小结，畅谈收获
巩固练习，提高认识

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作品编号：97864512358745963001
学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*
教师：瑰丽艳*
班级：恐龙队参班*
第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）
知识要点归纳：
1、乘法的含义
乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.
2、乘法算式的写法和读法
⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12
⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义
在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：
4×5表示5个4相加或4个5相加。