1、软件需求分析文档

软件需求分析文档

——拟开发系统：网络教学系统

专业：软件工程

班级：软件工程0601班

小组成员：陈东陛（06430119）

陈海泉（06430120）

2009年6月

目录

第一部分：前景和范围文档 (1)

1 业务需求 (1)

1.1 背景、业务机会和客户需要 (1)

1.2 业务目标（BO）和成功标准（SC） (1)

1.3 业务风险(RIsk) (1)

2 解决方案前景 (2)

2.1 前景陈述 (2)

2.2 主要特性（Feature） (2)

2.3 假定（AS）和依赖(DE) (2)

3 范围和局限性 (2)

3.1 初始版本和后续版本的范围 (2)

3.2 局限性(LImitation)和排斥性 (3)

4 业务和上下文 (3)

4.1 涉众和概览 (3)

4.2 项目优先级 (3)

第二部分：用例 (5)

4.3 用例和主要参与者 (5)

4.4 系统主要用例图如下 (8)

第三部分：软件需求规格说明 (10)

5 介绍 (10)

5.1 目标 (10)

5.2 项目范围和产品特性 (10)

5.3 参考文献 (10)

6 总体描述 (10)

6.1 产品远景和规划 (10)

6.2 用户类和用户特性 (10)

6.3 运行环境 (13)

6.4 设计和实现的约束条件 (13)

6.5 用户文档 (13)

7 系统特性 (14)

7.1 学生下载文件 (14)

7.1.1 描述和优先级 (14)

7.1.2 刺激/响应序列 (14)

7.1.3 功能性需求 (14)

8 外部接口需求 (15)

8.1 用户界面 (15)

8.2 硬件接口 (15)

8.3 软件接口 (15)

8.4 通信接口 (15)

9 其他非功能性需求 (15)

9.1 性能需求 (15)

9.1.1精度 (15)

9.1.2吞吐量 (15)

9.2 健壮性 (16)

9.3 灵活性 (16)

9.4 完整性 (16)

10 附录Ａ (16)

11 附录Ｂ............................................................................................. 错误！未定义书签。第四部分：业务规则 .. (17)

第一部分：前景和范围文档

1业务需求

1.1 背景、业务机会和客户需要

目前，高校的教育教学基本还是传统的教学模式，虽然大部分高校已组建了自己的校园网，但是未能很好地利用网络资源。

以我校为例，教育教学活动的大体流程是教师写教案、备课，课堂讲授，发放课件、课堂提问，布置作业，回收作业，批改作业……如此循环，课件的发放方式主要是通过U盘拷贝给学生，作业上交98以上是传统纸质作业本。虽然我们学校目前还没有建立自己的校园网，但是由于信息化社会的发展，据不完全统计：有80%以上的学生拥有自己的计算机，并能够与互联网连接；有95%以上的教师拥有能够上网的计算机。学生教师具备这些硬件条件，但是，都没能够很好的利用这些资源，同时，由于时间和空间的限制，师生的交流时间很少。

据我们的调查，学生需要一个这样的平台，来弥补现实中所学知识的不足，同样，教师和学校的管理部门也有这样的意愿，来提高教学质量，来提升我校形象。

1.2 业务目标（BO）和成功标准（SC）

BO-1：初始版本发布的第一个学期内，学生的不及格率降低，优秀率提高，师生交流增加，师生关系改善。学生对于U盘的依赖降低。

BO-2：在以上的基础上，各项指标有所增长。

SC-1：第二学期，对本系统的利用率为50%。

SC-2：第二学期，对本系统的利用率为75%，师生对本系统的满意度逐步增加。

1.3 业务风险(RIsk)

RI-1：学校考评教师的标准可能不会改变，这需要每个教师有很强的责任心。

RI-2：一些老教师对计算机的操作能力差，有使用困难的风险。

2解决方案前景

2.1 前景陈述

网络技术的高速发展，使人类的信息资源实现了高度共享，并从根本上改变了人类进行信息交流的方式。

目前，我校学生和教师对网络资源的利用率很低，还是采用传统的教学模式，但是，由于现在课程科目繁多，实践课程课时较多，有的课程，同学们在课上不能很好的掌握，我们的网络教学系统，能够满足同学们的需求，满足学校教学任务的要求。

对那些希望通过网络教学系统来完成教学答疑或提问的学生和教师来说，本系统是一个基于Internet的应用程序，可以同时被多人使用。打破了时间和空间的限制，更好地完成学校的教育教学工作。

2.2 主要特性（Feature）

FE-1：学生可以登陆网站浏览信息、查找信息、下载文件，提交作业。

FE-2：教师可以登陆网站输入课程简介、上传课件文件、批改作业、发布消息、修改和更新消息。

FE-3：教师和学生可以通过论坛进行交流。

FE-4：管理员可以对页面维护以及批准用户的注册申请。

2.3 假定（AS）和依赖(DE)

AS-1：net、PC、Server。

AS-2：系统及时性。

DE-1：以后可能涉及到与其它系统的交互。

3范围和局限性

3.1 初始版本和后续版本的范围