《炮手》课文
北师大版小学三年级下册语文《炮手》课件【三篇】
北师大版小学三年级下册语文《炮手》课件【三篇】教学目标：1.认识本课5个生字，会写9个生字。
2.理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。
3.抓住人物对话，理解说话时的心情，从而有感情地朗读课文。
教学重难点：体会炮手与将军间的对话，理解说话时的心情。
导学过程：一、直接导入，揭示目标今天我们学习一篇新课文，板书课题．1.什么是炮手？看插图，图中的哪一位是炮手？2.质疑：你想知道哪些问题？3、出示学习目标：（1）认识本课的生字，能准确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能寻出文中表现炮手神态变化的词句，理解、体会炮手心情的变化，学习炮手为了国家的利益，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的爱国主义精神。
二、初读课文，整体感知1.自读要求（1）自读课文，画出文中不认识的生字，独立识字学词。
（2）课文讲了一件什么事？2.检测。
（1）认读词语。
攻击服从瞄准低沉原谅瞭望财产苍白煞白惨白滚下汗珠流下热泪农舍喝彩打颤相机指导认识多音字：舍喝颤（2）初读课文，你知道了什么？预设：课文讲的故事发生在一百多年前的法国。
故事发生法国巴黎郊外一个村庄。
相机出示资料：地图，理解“侵入”小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起反抗。
这是一场正义的，保卫家园的自卫战争。
课文讲的是什么事？三、合作读议，解决疑惑。
1.明明知道是自己的房子，为什么还要瞄准开炮？师创设情境：出示图片同学们，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，他从小在这里生活，他的美好童年就是在这里度过的。
现在让他亲自炸毁自己的房子，他的内心怎么能平静下来呢？我想，他肯定是进行了激烈的思想斗争才做出决定的。
2.合作读议：炮手明知道那是自己家的房子，为什么还要瞄准房子开炮？（提示：①寻出课文中表现炮手神态变化的词语和句子，画下来。
②想一想各种神情变化是在什么情况下出现的？③读一读，体会炮手心情的变化。
）细读课文，在文中画出表现炮手脸色变化的相关句子，读一读。
炮手高中课文原文
炮手高中课文原文炮手高中课文原文《炮手》这篇课文选自雨果的经典作品《九三年》，下面就是小编为您收集整理的炮手高中课文原文的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！炮手高中课文原文炮手接受这场可怕的肉搏，向大炮挑战，然而，海水的无常波动此刻恰恰使大炮处于静止状态，，仿佛受到了惊吓。
“你来呀！”炮手说。
大炮似乎听见了。
它猛然向他扑去。
他闪开了。
战斗开始了。
奇异的战斗。
不堪一击的人与无坚不摧的炮进行较量。
血肉之躯与钢铁野兽决斗。
一边是强力，一边是心灵。
这一切都在昏暗中进行，仿佛是模糊不清的奇迹。
心灵。
奇怪的是，大炮仿佛也有心灵，充满仇恨和愤怒的心灵。
这个睛妖怪也有眼睛，它在窥视人，它诡计多端，至少看上去如此。
它在窥测良机。
这是一只巨型铁也，但居心叵测，或者似乎居心叵测。
有时这只庞大的蝗虫撞着炮室低矮的天花板，然后又跌落下来，四轮着地，就像老虎四爪着地一样，接着又继续追逐。
而他呢，像蛇一样灵活、敏捷，在这霹雳般的攻击下巧妙地扭动，避免打击。
他避免了打击，但船身却在撞击下不断损坏。
大炮身上还留着一小截断了的铁链。
它不知怎么回事缠绕在炮闩纽的螺钉上。
链子的一端固定在炮架上，另一端悬空，它在大炮四周疯狂地旋转，使大炮跳得更猛。
螺钉像一只手，紧紧挨着这条铁链，于是撞击加抽打，铁拳加铁鞭。
大炮周围是一阵令人恐惧的旋风。
这条铁链使战斗更为复杂。
然而，那人还在战斗。
有时甚至是他在进攻。
他拿着撬棒和绳子沿着船壳板爬过去。
大炮似乎明白了，看穿了诡计，于是逃跑。
那人勇敢地追了过去。
不能再继续下去了。
大炮仿佛在想：“好了！该结束了！”于是停下来。
结局临近了。
大炮处于暂停状态，似乎在酝酿——因为在众人眼中它是有生命的——凶残的念头。
猛然间，它朝他手扑过去，炮手朝旁边闪身，让它过去，而且笑着喊道：“再来一次！”大炮愤怒了，撞坏了左舷的一门炮，接着又像从看不见的投石器上射出的石弹，朝右般冲过去，他手闪开了，但有三门大炮倒坍了。
北师大版三年级下册语文《②炮手》》课件
“惨白”侧重指脸色白的可怕。
在表示脸色白的时候，“苍 白”语气最轻，“煞白”稍重， “惨白”最重。
布置作业
战争结束后，炮手回到了自己的家乡，又发
生了怎样的故事呢？课后请续写《炮手回家》
北师大版 三年级语文 下册
煞白 黎明 瞭望 驻地 凛冽 瞄准 击垮 打颤
思考：
1、“驻地”是什么意思，这个驻地里 可能有什么？不炸毁它会有什么后果？ 2、炮手明明知道那是自己家的房子， 是他家在这个世界上仅有的一点财产， 可他为什么还要炸毁它？
神态描写：
“苍白”常常用来形容人的脸色白而略微发青 或者发灰白。
新北师大版三年级语文下册《2 炮手》教学课件
1870 年,普法战争爆发了。彼埃尔应召 加人了军队。彼埃尔他们的村子很快陷人敌 手，村民们都随着逃难的人群远走他乡。法 国人的一支炮兵部队依然占据着河对岸的高 地,彼埃尔就在其中。
朗读课文 扫清障碍
我会认
qīn
shà
zhù
侵入
miáo
煞白 驻地
kuǎ hâ
瞄准
垮了 喝彩
多音字
hâ 她大喝一声，吓跑了向她冲来的野 狗。 hē 他最爱喝从后山流下来的泉水。
心是沉重而痛苦的。这矛盾源于他对祖
国、对家乡的热爱以及对敌人的仇恨。
说一说：炮兵的脸色有什么变化？ 苍白 看见了自己的村庄
炮兵脸色
煞白
看见了自己的房子
确定炸掉自己的家
（课后第二题）
惨白
词语积累（含有颜色的词语）
苍白 惨白 煞白 大红 浅红 粉红 紫红
嫩绿 墨绿 淡绿 深绿
思考：文的“苍白”“煞 白”“惨白”这三个词语能否颠倒 顺序，为什么？
（课后第二题）
大声朗读第11-15自然段， 思考：军官们对于轰炸结果非 常满意，可是炮兵却哭了，为 什么？
“干得好,伙计!
这座农舍看来不太结
实，它全垮了!”将军 连声喝彩,回头微笑着 看看炮手。
说明将军因为炮手出 色地完成任务而高兴, 也说明炮手已经把作 为德军驻地的自己的 家彻底炸毁了。
转折
不能。“苍白”程度较轻,天气寒冷,战争艰苦， 都可能使炮手的脸色苍白,尽管他可能有不祥的预感， 但毕竟事情还没有发生,用“苍白”合适。“煞白” 则是用在突然的变故下,痛苦、恐惧等心情使人脸色 一下子白得没有血色，用在炮手意识到将军显然要 他开炮的时候非常恰当。“惨白”“更加惨白”进 一步表现了炮手对家园的即将消失感到痛心。
《炮手》课件
兵应道。
“ 金钥匙” ：对话中抓住人物 士兵的脸色煞白：“我看到了， 的神态描写，能反映人物的内心活 将军。” 动。
炮手的脸色更加惨白了。
自读提示:
请同学们默读课文第2—10自然 段，从文中找出表现炮手神态变化的 词语和句子，体会炮手心情的变化。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 “喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。 “是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗？” “看得很清楚，将军。” “看到左边的农舍了吗？就在丛林后面， 那座红瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。” “这是德军的一个驻地,伙计,给他一炮!” 炮手的脸色更加惨白了。
“你看到那座桥了吗？” “看得很清楚，将军。” “看到左边的农舍了吗？就在丛 林后面，那座红瓦白墙的房子。” 士兵的脸色煞白：“我看到了， 将军。”
“这是德军的一个驻地,伙计, 给他一炮!”
军官们和炮手的对比
裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中 凛冽 中打颤， 打颤
可炮手的前额上却滚下了大粒的汗 滚下 汗 珠 珠。
炮手的脸色更加惨白了。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对 岸的小村。 “喂，炮手！”将军没有回头， 高声叫道。 “是，将军！”一个脸色苍白的 士兵应道。
读中想象
将军：“你看到那座桥了吗？” 炮手：我怎么会看不清楚呢？我曾经 在这桥上…… 将军：“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面， 那座红瓦白墙的房子。” 炮手：我怎么会看不到呢？那是我的家啊！啊， 将军为什么会问到我的房子？难道…… 煞白 炮手的脸色煞白 形容因恐惧或受到惊吓而导致脸无血色。
如果不炸毁，会造成怎样的后 果？
他服从了命令，仔细瞄准目标， 开了一炮。 因为对家人和对祖国的爱，他—— 因为对敌人的恨，他——
2013年北师大版语文第六册《炮手》ppt课件
凛 冽 的寒风
zhàn
打颤
zhàn
打颤
chàn
颤动
一百多年前的一个冬日，法 国军队向侵入巴黎郊外的德国军 队发动攻击。
一百多年前的一个冬日，法 国军队向侵入巴黎郊外的德国军 队发动攻击。
我多么舍不得（ 那么（ ）。
）啊！如果没有家，
（
可恨的（ ）！
），如果不是（
），我
要是（
），那该多好啊！
北师大版三年级语文下册第十单元
qīn 侵入
cānɡ 苍白
shà 煞白
cǎn 惨白
zhù 驻地
miáo
瞄准
kuǎ
全垮了
ɡǔn
滚下
liànɡ cái
原谅 财产
侵入
苍白煞白惨白驻地瞄准全垮了
滚下
原谅
财产
hè 喝彩 大喝一声
hē 喝水 喝茶
shè
农舍
shě
宿舍
舍不得 依依不舍
hán
寒风
lǐn liè
可是，房子如果没有炸掉，（
）
北师大版语文三下《炮手》公开课课件
炮手
一百多年前的一 个冬日，法国军队向 侵入巴黎郊外的德国 军队发动攻击。
一百多年前的一 个冬日，法国军队向 侵入巴黎郊外的德国 军队发动攻击。
巴黎是法国的首都和最大的城市，欧洲第
七大城市，也是法国的政治中心。
qīn 入侵 kuǎ 垮了 hán 寒 冷
shà zhù miáo 煞白 驻地 瞄 准 hè cāng cǎn shè 喝彩 苍白 惨白 农舍 zhàn gǔn liàng cái 打颤 滚下 原谅 财产
第一段（
）主要写一百多年前，法国军
队向侵入巴黎郊外的德军发动攻击。
第二段（ ）主要介绍了击中自己家房子的
过程。言虽尽而意无穷。
中心思想
本文主要写了一个炮手在反击的故事，赞颂了
这位炮手为了国家和人民的利益，默默地 奉献，舍小家为大家的精神。
关于爱国的名言
尽管是自己的房子，但现在 变成了敌人的驻地，要消灭 敌人必须炸毁房子。炮手忠 于职守，舍小家为大家。
今日的法国
生命的意义在于奉献，而不在 于索取。——（苏联）高尔基 一个人的价值，应当看他贡献 什么，而不应当看他索取什么 。——（美国）爱因斯坦
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干。——（唐）李商隐
分段及段意
hē
喝水 喝酒 喝彩 吆喝
喝
hè
shě 舍己救人 舍得
舍
shè
农舍 宿舍
Zhàn颤栗 打颤
颤
chàn
颤抖 颤动
《炮手》讲了什么故事呢？
记叙了一百多年前法国军队 中的一名炮手，为了革命， 亲手炸掉被侵略者占据的家 园的故事。赞扬了他舍家为 国的奉献精神。
三年级下册语文《②炮手》 北师大版
将军听到炮手炸毁自己的家时，他会怎 么说？怎么做？炮手又有怎样的反应？他们 之间会有怎样的对话？续写一段将军与炮手 的对话。
（注意标点符号的正确使用。）
❖ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
❖
——（唐）李商隐
❖ 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不 应当看他索取什么。
❖
——（英国）爱因斯坦
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的
小村。
“喂，炮手！”将军没有回头，高声
叫道。
“是，将军！”一个脸色苍白的士兵
应道。
说明此时士兵因担 心而内心忐忑不安。
“你看吗？就在丛林后面， 那座红瓦白墙的房子。”
士兵的脸色煞白：“我看到了，将 军。”
彼埃尔当兵前是巴黎近郊的一 位农民。他有一位贤惠的妻子和三 个可爱的孩子。
“干得好，伙计！这座农舍看来不太 结实，它全垮了！”将军连声喝彩，回 头微笑着看看炮手。
可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上 流下了两行热泪。
• “请你原谅，将军。”炮手低沉地 说，“那是我家的房子。在这个世
界上，它是我家仅有的一点财产。 ”
说话训练：
在这间小屋里，他和自己的家人
一起度过了许多美好的时光。曾经，
在这间小屋里，
；
曾经，在这间小屋里，
；
曾经，在这间小屋里，
。
自读课文2——15自然段，用“~~~~”画出
描写炮手神态变化的句子。 “是，将军！”一个脸色苍白的士兵应
道。
士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。”
炮手的脸色更加惨白了。
说明他的心里更加不安， 变得紧张、害怕。
“这是德军的一个驻地，
伙计，给它一炮！”
炮手的脸色更加惨白了。
《炮手》北师大版三年级下册
《炮手》北师大版三年级下册在一个战争频繁的时代，有一个小小的村庄，它坐落在两国交战的前线附近。
这个村庄原本宁静祥和，村民们过着简单而快乐的生活。
然而，战争的阴影逐渐笼罩了这片土地，打破了原有的平静。
村庄里有一个年轻的炮手，他叫安德烈。
安德烈身材高大，面容刚毅，眼神中透露出坚定和勇敢。
他从小就对武器有着浓厚的兴趣，长大后成为了一名出色的炮手。
战争爆发后，安德烈不得不离开自己的家乡，投身到军队中。
他心中充满了对和平的向往，但也明白自己肩负着保卫国家和人民的重任。
一天，安德烈所在的部队接到了一项紧急任务，要攻打敌军占领的一个战略要地。
这个地方对于敌军来说至关重要，如果能够成功夺取，将对整个战局产生重大影响。
安德烈和他的战友们在黎明前悄悄地接近了目标。
他们小心翼翼地避开敌军的巡逻队，终于到达了预定的攻击位置。
安德烈熟练地架起了大炮，瞄准了敌军的阵地。
他的心跳得很快，手心里也满是汗水，但他的眼神依然坚定。
随着指挥官的一声令下，安德烈毫不犹豫地按下了发射按钮。
“轰！”一声巨响，炮弹呼啸着飞向敌军的阵地，瞬间掀起了一片火光和浓烟。
第一轮攻击取得了不错的效果，敌军的防线出现了缺口。
安德烈和战友们趁机发起了冲锋，与敌军展开了激烈的战斗。
在战斗中，安德烈表现得非常勇敢。
他不顾个人安危，冲锋在前，用手中的武器消灭了一个又一个敌人。
经过几个小时的激战，他们终于成功地占领了敌军的阵地。
然而，安德烈也在战斗中受了伤。
他被战友们抬回了后方进行治疗。
在养伤期间，安德烈心中始终牵挂着前线的战事。
当他的伤势刚刚有所好转，就迫不及待地回到了部队。
随着战争的进行，局势越来越紧张。
敌军不断发起反攻，试图夺回失去的阵地。
有一次，敌军派出了大量的兵力，对安德烈所在的部队发起了猛烈的攻击。
安德烈再次扛起了大炮，他深知这一次的任务非常艰巨，但他没有丝毫退缩。
炮弹一颗接一颗地发射出去，敌军的进攻受到了有效的遏制。
然而，敌军的火力也越来越猛，安德烈身边的战友不断倒下。
北师大版三年级语文下册《炮手》_先学后教(两个课时)PPT、优质教学课件
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人 的情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂 的 文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌 总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白 、 杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们 给我 们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ” 三个生字。
qīn shà zhù miáo 入侵 煞白 驻地 瞄 准
kuǎ hè cāng cǎn 垮了 喝彩 苍白 惨白
hán zhàn gǔn liàng 寒 冷 打颤 滚下 原谅
hē 喝水
喝 hè 喝彩
《炮手》讲了什么故事呢？ 记叙了一百多年前法国军队 中的一名炮手，为了革命， 亲手炸掉被侵略者占据的家 园的故事。赞扬了他舍家为 国的奉献精神。
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民
歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一 起 去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1. 引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ， 那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2. 学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成 小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成果） 3. 教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们 提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
北师大版三年级语文下册炮手
“苍白”证实战争的残酷，他打仗来到自己的家门，感到这是不祥的预感。 “煞白”是当将军让他看那座红瓦白墙的房子时，他知道，自己家纳入了将军的攻击计划。 “惨白”是当将军要求他炸毁房子时，他不能承受自己亲手炸毁自己家园的心理压力。
分段及段意
• 第一段（ ）主要写一百多年前，法国军 • 队向侵入巴黎郊外的德军发动攻击。 • 第二段（ ）主要介绍了击中自己家房子的 • 过程。言虽尽而意无穷。
中心思想
• 本文主要写了一个炮手在反击德军的一次 • 战斗中，击中自己家房子的故事，赞颂了 • 这位炮手为了国家和人民的利益，默默地 • 奉献，舍小家为大家的精神。
hē 喝水 喝酒 hè 喝彩 吆喝
喝
shě 舍己救人 舍得 shè 农舍 宿舍
舍
Zhàn颤栗 打颤 chàn 颤抖 颤动
颤
《炮手》讲了什么故事呢？
记叙了一百多年前法国军队中的一名炮手，为了革命，亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。赞扬 了他舍家为国的奉献精神。
炮手的名字叫彼埃尔，当兵前是巴黎近郊的一位农民。彼埃尔有一位贤惠的妻子，还有三个可爱的孩子。他们 省吃俭用，经过多年的辛勤工作，终于买下了这座红瓦白墙 的小农舍，院子里有葡萄架，还有果树，后面有小花
把老师和同学们对比，更突出老师生气的心情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
炮手知道那是自己的房子，为什么还要瞄准房子开炮？
尽管是自己的房子，但现在变成了敌人的驻地，要消灭敌人必须炸毁房子。炮手忠于职守，舍小家 为大家。
今日的法国
生命的意义在于奉献，而不在于索取。——（苏联）高尔基 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。——（美国）爱因斯坦 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐
北师大版三年级语文下册第28课炮手
北师⼤版三年级语⽂下册第28课炮⼿ ⼩学语⽂的课⽂学习⾮常重要，⼴⼤⼩学⽣朋友们⼀定要科学掌握语⽂的学习⽅法，提⾼语⽂成绩。
以下是店铺为⼤家提供的北师⼤版三年级语⽂下册课⽂的学习，供⼤家复习时参考学习! 《炮⼿》原⽂ ⼀百多年前的⼀个冬⽇,法国军队向侵⼊巴黎郊外的德国军队发动攻击。
将军⽤望远镜仔细地嘹望着河对岸的⼩村。
“喂,炮⼿!”将军没有回头,⾼声叫道。
“是,将军!”⼀个脸⾊苍⽩的⼠兵应道。
“你看到那座桥了吗?” “看得很清楚,将军。
” “看到左边的农舍了吗?就在丛林后⾯,那座红⽡⽩墙的房⼦。
” ⼠兵的脸⾊煞⽩:“我看到了,将军。
” “这是德军⼀个驻地,伙计,给它⼀炮!” 炮⼿的脸⾊更加惨⽩了。
这时,裹着⼤⾐的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮⼿的前额上却滚下了⼤粒的汗珠。
他服从了命令,仔细瞄准⽬标,开了⼀炮。
硝烟过后,军官们纷纷拿起望远镜。
“⼲得好,伙计!这座农舍看来不太结实,它全垮了!”将军连声喝彩,回头微笑着看看炮⼿。
可是,他吃了⼀惊:炮⼿的脸颊上流下了两⾏热泪。
“你怎么啦,炮⼿?”将军不解地问。
“请您原谅,将军。
”炮⼿低沉地说,“那是我家的房⼦。
在这个世界上,它是我家仅有的⼀点财产。
” 《炮⼿》教材理解 在⼀百多年前，德国军队⼊侵法国，强⾏侵占了巴黎郊外的⼩⼭村，并在这所⼭村的⼈家中驻扎部队，企图下⼀步袭击巴黎，霸占法国领⼟。
但是⼀位普通的法国⼠兵，⼀位爱国的⼠兵，⼀位默默⽆私奉献的⼠兵，⽤⼼⾎谱写了⼀个感⼈的故事。
课⽂写的就是在这场正义的保卫家园的⾃卫战争中⼀名普通的炮⼿的感⼈的故事。
当将军发出命令向德军驻地——⼀座红⽡⽩墙的房⼦开炮时，炮⼿毫不犹豫地执⾏了命令，向那座房⼦开炮，，⽽那座房⼦却是他在这个世界上的仅有的⼀点财产，多么令⼈赞叹，多么令⼈震撼啊! 这个故事不长，全⽂以⼈物的外貌、神态的描写并以对话为主贯穿全⽂。
他们的对话完全是⼀个长官与⼀个严格执⾏命令的⼠兵之间简短的⼀问⼀答，⽂中在写对话的同时描述炮⼿的神态变化，他的脸⾊由“苍⽩”到“煞⽩”再到“惨⽩”，形象地表现了炮⼿当时复杂的内⼼世界。
《炮手》 ppt课件
苍白：说明此时士兵的内心忐忑
不安《。 炮手》
煞白：说明他的心里更加不安， 正在做着激烈的思想斗争。
惨白：说明了炮手听到要炸掉自 己家时焦急而又无奈的矛盾心理。
《炮手》
这时，裹着大衣的军官们 在凛冽的寒风中打颤，可 炮手的前额上却滚下了大 粒的汗珠。
“干得好，伙计！这座农舍
自《读炮手提》 示:
从文中找出表现炮手神 态变化的词语和句子，体会 炮手心情的变化。
“是，将军！《”一炮个手脸》色苍白的
士兵应道。 士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。” 炮手的脸色更加惨白了。
课文中的“苍白”、 “煞白”、“惨白”等词 语有什么区别吗？
要想知道他们的区别， 应该结合课文来体会。
看来不太结实，它《全炮垮手了》！”
将军连声喝彩，回头微笑着看 看炮手。
可是，他吃了一惊：炮手 的脸颊上流下了两行热泪。
《炮手》
❖ 1、寒风呼呼地刮着，操场上，同学们却…… ❖ 2、教室里，大家都……小强却凝神盯着窗外
树上的小鸟。 ……..
保大家 炮 手舍小家
无私的奉献
qīn 入侵
《shà炮手》zhù
煞白
驻地
miáo 瞄准
kuǎ 垮了
hè 喝彩
cāng 苍白
cǎn 惨白
hán 寒冷
zhànng 原谅
hè 喝彩 大喝一声
hē 喝水 喝茶
shè
农舍 宿舍
shě
舍不得 依依不舍
炮手 巴黎 瞭望 苍白 煞白 惨白 驻地 凛冽 瞄准 侵入 郊外 攻击 打颤 裹着 硝烟 脸颊 原谅 全垮了 连声喝彩
将军用望远《镜炮仔细手地》瞭望着河对岸的
小村。 “喂，炮手！”将军没有回头，高声叫
10.2《炮手》
zhù miáo 驻地 瞄 准 cāng cǎn 苍白 惨白 gǔn liàng 滚下 原谅
巴黎 瞭望 惨白 煞白 驻地 裹着 打颤 硝烟 红瓦白墙
苍白 农舍 凛冽 脸颊
侵 煞 驻 瞄 垮 喝
苍 舍 惨 寒 颤
“干得好，伙计！这座农舍看 来不太结实，它全垮了！”将军 连声喝彩，回头微笑着看着炮手。 可是，他吃了一惊：炮手脸 颊上流下了两行热泪。
炮手的这一举动，使他失去了什么？得 到了什么？
“你怎么啦，炮手？”将军 不解地问。 “请您原谅，将军。”炮手 低沉地说，“那是我家的房 子。在这个世界上，它是我 家仅有的一点财产。”
更突出了他的心情
他服从了命令，瞄准目标，开 了一炮。
他服从了命令，仔细瞄准目标，开 仔细 了一炮。
服从命令是 军人的天职！
“干得好，伙计！这座农舍看来不太结实， 它全垮了！”将军连声喝彩，回头微笑着看看炮 手。
可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两
行热泪。
采用对比的修辞手法，把炮手与别人的对 比，更突出了他的心情。
滚 谅 财
hē
喝水 喝彩
喝
hè
初步感知课文：
1.自读课文，画出文中不认识的生字自己解决。 2.课文讲了一件什么事？炮手是干什么的？
《炮手》讲了什么故事呢？ 记叙了一百多年前法国 军队中的一名炮手，亲手炸 掉被侵略者占据的家园的故 事。
炮手为什么要击毁房子呢？
自读提示:
从文中找出表现炮手神 态变化的词语和句子，体会 炮手心情的变化。
将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。
“喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。 “是，将军！ ”一个脸色苍白的士兵应道。 “你看到那座桥了吗？” “看得很清楚，将军。”
炮手节选阅读
炮手节选阅读如果大家刚接触写《炮手节选阅读》或者是没有时间进行写《炮手节选阅读》的话，本篇《炮手节选阅读》就是你节省时间的捷径，帮你快速写好一篇《炮手节选阅读》。
炮手节选阅读篇1炮手失去家园的第四天之后，他从战场上回到那片他亲手毁掉的废墟，拿起一块砖，仰望天空，想了想以前幸福的生活，又想了想现在的自己，深深地叹了一口气。
他正一筹莫展地向村子走去，当他到村庄前，一阵震耳欲聋的欢呼声随之而来，欢声渐渐退去。
人们为炮手让出了一条道路。
道路两旁有的人在窃窃私语，有的笑容灿烂……炮手顿时目瞪口呆，他看见了一座华丽的房子耸立在面前，有一扇红色的大门正打开，房子是一座蓝瓦红墙的“大厦，后面是一片鸟语花香，绚丽缤纷的大花园，有夺目的玫瑰花，诱人的郁金香，洁白的百合花，害羞的含羞草，舞姿优美的荷花等……与以前破败不堪的房子比，这可好多了，他抹了抹眼泪，转了过来，看了看人们在黎明灿烂的笑容，刚要开口，一位年长的老人（他的村长）拄着拐杖，说：“这是大家从开始战争到现在贮藏的资金，知道了你发生的事后，大家为你建了个家……炮手刚要插话进来，村长大声地说：“不要谢了，快去看看你的家人吧！”炮手为大家敬了敬礼说：“谢谢大家，我会继续对抗德军，保护大家的安全，说完便跑进了家。
几年后，炮手和妻子、孩子，为家添了几分乐趣。
炮手也说话算话，果然继续当兵，但是不用炸毁房子了。
就这样，炮手成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄，人们刻了雕塑，为了纪念这位果断，勇敢的炮手，这样的精神一定值得我们学习。
炮手节选阅读篇2经过艰苦的战斗，法国军队终于把德国军队赶走了，战争结束了。
举国上下一片欢腾。
由于炮手作战勇敢，并牺牲了自己唯一的财产，他得到了很多勋章。
炮手抚摸着自己的勋章，高高兴兴地坐上了火车，准备回到自己的家乡。
他是多么想念自己的家乡啊，在梦里曾经无数次的梦到他那红瓦白墙的房子。
炮手终于抵达家乡了，刚下车，就看见热情的村民们敲锣打鼓地向他走来。
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《炮手》课文
导读：一百多年前的一个冬日,法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击。
将军用望远镜仔细地嘹望着河对岸的小村。
“喂,炮手！”将军没有回头,高声叫道。
“是,将军！”一个脸色苍白的士兵应道。
“你看到那座桥了吗？”
“看得很清楚,将军。
”
“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面,那座红瓦白墙的房子。
”
士兵的脸色煞白:“我看到了,将军。
”
“这是德军一个驻地,伙计,给它一炮！”
炮手的脸色更加惨白了。
这时,裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。
他服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。
硝烟过后,军官们纷纷拿起望远镜。
“干得好,伙计！这座农舍看来不太结实,它全垮了！”将军连声喝彩,回头微笑着看看炮手。
可是,他吃了一惊:炮手的脸颊上流下了两行热泪。
“你怎么啦,炮手？”将军不解地问。
“请您原谅,将军。
”炮手低沉地说,“那是我家的房子。
在这个世界上,它是我家仅有的一点财产。
”
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