喜洋洋案例分析(1)
浙江省商业试卷模拟1
浙江省商业试卷模拟一、单项选择题（本大题共45题，每小题2分，共90分）1、某企业认为“哪里有市场需要，哪里就有我们的市场机会”，该企业奉行的营销观点是（）A、生产观念B、推销观念C、市场营销观念D、社会营销观念2、小雨在淘宝网购了一件T恤杉，店主将商品交由申通快递公司送达，申通快递公司属于（）A、市场营销服务机构B、代理商C、零售商D、物流企业3、某些便利店实行24小时营业，这是由消费品市场具有（）特征所决定的A、购买者人数多，需求量大B、需求复杂且多变C、消费者购买次数多，一次性购买较少D、消费品需求存在着时间上的差别4、生产资料市场主要是以（）形态出现的。
A、实物B、技术C、信息D、网络5、下列说法正确的是（）A、市场细爹妈是把一同质市场划分为若干个异质市场的过程B、市场细分是根据产品种类差异进行分类的C、同质市场与异质市场在不同时期和条件下是可以相互转化的D、服装市场是同质市场6、现存世界上最早的商业著作，是《商业之美》该书的著者是（）A、中国人陆羽B、德国人约翰·贝克曼C、德国人阿里·阿德·迪米斯基D、阿拉伯人阿里·阿德·迪米斯基7、（）在奥地利的萨尔斯堡成立了国际商品学会。
A、1986年10月8日B、1976年10月8日C、1976后8月8日D、1956年10月8日8、（）是企业赖以生存的基础A、工人素质B、领导素质C、设备的先进程度D、商品质量9、下列不属于纺织品的组织结构的是（）A、织纹组织B、匹长C、缩小率D、织物的紧度和密度10、我国国家标准由（）编制计划，组织草拟，统一审批，编号、发布。
A、国务院标准化行政主管部门B、专业标准经主管机构或专业标准化组织C、地方D、企业11、下列（）不是交换的发生，必须具有五个条件之一A、至少有两方B、市场中有经营者的存在C、每一方都有沟通信息和传递物品D、每一方都可以自由接受或拒绝对方的产品12、（）被称为“市场营销近视症”A、市场营销观念B、社会营销观念C、产品观念D、推销观念13、对（）商品，要做到上令备足备齐，当令补档防脱，落乏停止进货，要尽量减少库存，避免储存过多，过欠所带来的损失。
初中喜洋洋教案
初中喜洋洋教案年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和体验中国民族音乐的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会演唱《喜洋洋》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《喜洋洋》，引导学生了解中国民间音乐文化，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《喜洋洋》这首歌曲。
2. 了解中国民族音乐的风格特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的掌握。
2. 对民族音乐文化内涵的理解。
教学准备：1. 教学课件：《喜洋洋》歌曲及相关民族音乐文化资料。
2. 乐器：扬琴、二胡等民族乐器。
3. 音响设备：CD机、音响。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《喜洋洋》歌曲，让学生初步感受民族音乐的风格特点。
2. 引导学生讨论：《喜洋洋》歌曲给你的感受是什么？二、学习歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意歌曲中的一些特殊音调和节奏。
2. 分组练习，让学生相互纠正、指导，提高歌唱技巧。
三、了解民族音乐文化（15分钟）1. 教师讲解《喜洋洋》歌曲的背景及创作意义。
2. 引导学生了解中国民间音乐文化，增强民族自豪感。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，利用民族乐器演奏《喜洋洋》歌曲。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《喜洋洋》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对学生在歌唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。
二、深化学习（15分钟）1. 教师讲解《喜洋洋》歌曲的曲式结构，引导学生分析歌曲的特点。
2. 学生讨论：如何更好地表现《喜洋洋》歌曲的情绪和风格。
三、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《喜洋洋》歌曲的重要性和民族音乐的价值。
2. 引导学生课后收集其他民族音乐作品，进行欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。
教学评价：1. 学生对《喜洋洋》歌曲的掌握程度。
2. 学生对民族音乐文化的了解和认识。
大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思
大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐公开课《喜洋洋和灰太狼》教案反思
一、教学内容
本节小班音乐公开课以《喜洋洋和灰太狼》为主题，选取教材中《幼儿音乐启蒙》第二册第五章《快乐的手势》相关内容。主要内容包括：
1.学唱《喜洋洋》歌曲，让学生掌握基本的音高、节奏和歌词；
2.学习简单的手势动作，培养学生的肢体协调性和音乐感知能力；
3.通过音乐游戏，让学生体验合作、互动的乐趣，增强集体荣誉感；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏的辨识，以及手势动作的协调性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和学生的模仿练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐手势相关的实际问题，如如何在唱歌时加入手势动作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手势动作练习。这个操作将演示手势动作与音乐节奏的结合。
五、教学反思
在上完这节小班音乐公开课《喜洋洋和灰太狼》后，我对整个教学过程进行了认真的反思。首先，我发现孩子们对手势动作的学习非常感兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。这一点说明，将动作与音乐结合的教学方式很适合这个年龄段的学生，能够激发他们的学习热情。
然而，我也注意到在教授音高、节奏等理论知识时，部分学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中，可能没有将这些抽象的概念讲解得足够直观、易懂。在今后的教学中，我需要寻找更多形象、生动的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
3.增强学生的团队合作意识，在集体活动中学会协作、尊重他人，培养良好的集体荣誉感；
4.培养学生的审美情趣，引导生体验音乐美，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高、节奏的辨识与掌握：使学生能够准确唱出《喜洋洋》歌曲的旋律，辨识并模仿基本节奏；
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案：培养孩子音乐欣赏能力
幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案：培养孩子音乐欣赏能力导言音乐是一种神奇的艺术形式，它能够唤醒人们内在的感性体验和情感共鸣。
在幼儿园教育中，音乐教育是十分重要的一环，因为幼儿时期是音乐表现力最为敏感的阶段，也是音乐教育最具有成效的时期。
幼儿大班时期，孩子们的音乐欣赏能力开始显现，在教学中，如何培养孩子的音乐欣赏能力十分重要。
本文将以《喜洋洋》音乐教案为例，探讨如何通过音乐活动来激发孩子们的音乐欣赏能力，帮助他们树立正确的音乐价值观。
一、音乐欣赏的概念及其意义音乐欣赏是指对音乐作品进行鉴赏和体验的活动。
音乐欣赏并不是简单地听一下音乐，而是通过对音乐作品的认知、理解、评价和赏析，来发掘音乐的内在美和艺术魅力，最终达到审美愉悦的感受。
音乐欣赏的过程既是一种心灵的享受，又是一种思想交流和艺术交流的方式，因此对于幼儿的音乐发展和审美意识的培养有着较为显著的意义。
二、幼儿大班音乐欣赏的特点1.音乐欣赏需适当降低难度幼儿大班时期，孩子们对音乐的认知还处于初始阶段，需要提供应该的音乐经验以促进音乐能力的发展和艺术认知的形成。
因此，在进行幼儿大班的音乐欣赏活动时，需要根据孩子们的认知水平来选定适当的音乐曲目和艺术形式，注意不宜选择过于复杂和难以理解的曲子。
2.体验性和趣味性强幼儿对学习的对象和活动有着自己独特的认知特点，他们通常愿意接受有趣的、富有形式多样性的活动。
在进行音乐欣赏时，需要利用丰富的教育游戏形式，例如比赛、唱歌、跳舞等让幼儿们体验音乐的美妙性和趣味性，激发他们的好奇心和学习兴趣。
3.与生活经验联系有趣幼儿是生活中最活跃的群体，他们的感受务实而丰富。
音乐欣赏绝不能脱离生活的现实，需要将音乐素材与孩子们的生活经验、情感交流、认知体验有机融合，使幼儿充分体验音乐与生活的联系和互动，进而打开视野、拓宽思路、加深理解。
三、幼儿大班音乐欣赏《喜洋洋》教案1.教学目标1）培养幼儿对音乐的兴趣和情感体验。
2）帮助幼儿了解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《喜洋洋》这首歌曲的风格特点，以及各种打击乐器的音色。
2. 技能目标：通过活动，使幼儿能够独立地演奏打击乐器，并与集体合奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的打击乐器演奏技巧，能够合奏《喜洋洋》。
难点：让幼儿在合奏过程中，保持节奏的一致性和准确性。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼、三角铁等打击乐器。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学音频：《喜洋洋》歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲欣赏（5分钟）：教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格特点。
3. 乐器介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，并演示如何演奏。
4. 分组练习（10分钟）：幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行练习。
5. 合奏练习（10分钟）：各小组轮流合奏《喜洋洋》，教师指导幼儿保持节奏的一致性和准确性。
6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在练习和合奏过程中的表现，评价他们的演奏技巧和团队协作能力。
2. 收集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。
3. 结合幼儿的音乐素养和表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师可引导幼儿根据《喜洋洋》的旋律，自己创作打击乐曲目，培养幼儿的创造力。
2. 角色扮演：结合歌曲内容，教师可组织幼儿进行角色扮演，体验歌曲中所描绘的场景，增进幼儿对音乐的理解。
七、安全与卫生：1. 活动前，教师应检查乐器是否完好，避免幼儿受伤。
2. 教育幼儿正确使用乐器，不要嘴巴吹乐器，以防感染。
3. 活动结束后，教师应指导幼儿清洁乐器，保持卫生。
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第3课《太阳出来喜洋洋-范唱》说课稿一. 教材分析《太阳出来喜洋洋-范唱》这首歌选自湘艺版音乐六年级上册第三课。
本节课主要让学生感受和体验我国民间音乐的魅力，通过学唱这首歌曲，了解我国民间音乐的特点和风格。
歌曲节奏明快，旋律简洁，充满了浓郁的乡土气息，让人感受到太阳带来的温暖和喜悦。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现能力。
但民间音乐相较于其他类型的音乐，风格独特，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受我国民间音乐的风格和特点。
2.学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，培养学生的音乐表现能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对民间音乐的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《太阳出来喜洋洋-范唱》，感受民间音乐的魅力。
2.难点：理解并掌握民间音乐的特点，能够自主欣赏和表现民间音乐。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受民间音乐的魅力。
2.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高学习效果。
4.利用多媒体手段，展示民间音乐的相关资料，丰富学生的文化底蕴。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民间音乐作品，让学生初步感受民间音乐的风格，引出本节课的主题。
2.新课教学：（1）介绍歌曲《太阳出来喜洋洋-范唱》的背景及特点。
（2）教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
（3）分组练习，学生互相交流、讨论，教师指导。
（4）全体学生演唱，教师点评。
3.拓展学习：欣赏其他民间音乐作品，让学生进一步感受民间音乐的魅力。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民间音乐的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《太阳出来喜洋洋-范唱》和民间音乐的特点，如节奏、旋律、风格等。
推荐一部动画片案例分析
推荐一部动画片案例分析从幼儿园的孩子到白发苍苍的老人，愈来愈多的人对动漫产生兴趣。
《喜洋洋与灰太狼》作为中国新一代动漫产业的领头羊，引领着中国动漫的发展。
但中国的动漫针对年龄层较低，无法满足青少年对于动漫的需求。
而日本、欧美的动漫产业满足不同年龄段的人们收看，这也是日本等国成为动漫大国的主要原因。
所以我决定引导学生以“动画世界”来做为本课的研究主题。
教材分析：本课的主题活动是从学生最喜欢看的动画片开始，学习如何统计调查数据，感受现代技术的魅力。
本活动分为研究准备、参考主题、研究实施、总结与反思四部分。
“研究准备”这一环节让学生在小组内展开讨论：现代技术与我们的生活有哪些关系，大家对现代技术的了解情况。
“参考主题”：提出了三个主题供大家选择，经过同学们的研究决定以“走进动画世界”主题为例展开研究。
“研究实施”分为：1、提问题，订方案；2、小学生观看动画片情况的调查；3、探寻动画的奥秘；4、动画形象的设计；这一环节是本课的重点，通过开展实践活动，调查小学生观看动画片的情况，使学生学会统计调查数据。
亲自动手制作小游戏来了解动画片的制作原理，使学生理解动画中的形象动起来的原因。
最后，尝试自己设计动画形象，并且为动画片配音。
“总结与反思”分为1、分享与交流；2、评价与反思。
学生通过互评、交流，分享在实践活动中得到的收获，以及在活动中吸取的教训，争取下次做的更好。
课堂写真：第一课时1、创设情景，引出话题观看视频：（现代科技发展趋势）。
师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间……2、研究准备：师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。
生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？生3：手机有辐射吗？3、引导探究“走进动画世界”主题师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。
苏教版小学音乐四年级上册喜洋洋教学案例和反思
苏教版小学音乐四年级上册《喜洋洋》教学案例和反思学情分析：我所教授的对象是小学四年级的学生，在课堂教学中，他们发言乐观、争论喧闹，这是优势，也具备肯定的分析问题和解决问题的力量，但普遍存在对音乐赏识内容的学习兴趣不大的现象，并且有小局部学生学习自律性较差，因此，将学生更好的融入到课堂教学环境中，是达成良好教学效果的一个主要前提。
所以，我在课堂设计了一系列环环相扣的问题，引导学生利用各种感官去赏识体验音乐作品。
教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为 aba 三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢愉快泼、热忱洋溢。
我们重点是引导学生通过赏识活动，感受乐曲的心情，丰富学生的审美阅历，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和制造的欢快，因此，我确定了本节活动的目标。
教学目标：1、学问技能目标：（1）通过赏识，能生疏竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。
（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲喧闹欢快的音乐心情，并能听辨分析出乐曲段落。
2、情感与态度目标：感受欢快，并体验与同伴进展乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。
教学重点：感受《喜洋洋》喧闹欢快的音乐心情，并能听辨乐曲段落。
教学难点：创编打击乐器伴奏，培育学生的创编与合作力量。
教学过程：一、创设情境播放《喜洋洋》音乐片段，让学生感受音乐气氛。
【设计意图】通过欢快的音乐一开头就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
师：很快活能和同学们一起进入欢快的音乐课堂。
同学们刚刚听到这段乐曲的时候，心情是怎样的？生：快活的、欢快的、喜悦的····师：这首欢愉快泼的音乐能让你们想起什么样的画面？学生自由发言。
〔学生：过年、节日〕二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受心情师：同学们想到都是是些吵闹喜庆的场景。
是的，在这些喜庆的日子里人们载歌载舞，人人脸上都洋溢着喜庆与欢快。
一年级上美术教案-20喜洋洋-辽海版
教案标题：一年级上美术教案-20喜洋洋-辽海版教学目标：1. 让学生了解并认识“喜洋洋”这一动画形象，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用线条、颜色等美术元素，创作出富有个性特色的“喜洋洋”作品。
教学重点：1. 学会观察“喜洋洋”的形象特点，如头部、身体、四肢等。
2. 学会运用线条、颜色等美术元素进行创作。
教学难点：1. 如何引导学生观察并把握“喜洋洋”的形象特点。
2. 如何激发学生的创新能力，创作出富有个性特色的“喜洋洋”作品。
教学准备：1. 教师准备“喜洋洋”的图片、视频等素材。
2. 学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示“喜洋洋”的图片，引导学生观察并说出“喜洋洋”的形象特点。
2. 学生自由发言，教师总结“喜洋洋”的形象特点，如头部、身体、四肢等。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察“喜洋洋”的图片，讨论如何用线条、颜色等美术元素表现“喜洋洋”的形象。
2. 学生自由发言，教师总结并指导学生如何运用线条、颜色等美术元素进行创作。
三、创作与指导（20分钟）1. 教师示范如何用线条、颜色等美术元素创作“喜洋洋”的作品。
2. 学生在教师的指导下，进行“喜洋洋”的创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示。
2. 学生互相评价，教师总结评价。
重点评价学生在创作过程中是否把握了“喜洋洋”的形象特点，以及线条、颜色等美术元素的运用是否得当。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固学生对“喜洋洋”形象特点的认识。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的方法，创作一幅以“喜洋洋”为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过观察、讨论、创作、展示与评价等环节，使学生掌握了“喜洋洋”的形象特点，学会了运用线条、颜色等美术元素进行创作。
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》4篇
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》精选4篇（一）教案标题：灰太狼和喜羊羊适用年龄：3-4岁教学目标：1. 能够模仿角色行动和言语，培养表达自己的能力。
2. 能够参与游戏并积极互动，培养合作意识和团队精神。
3. 培养动手能力和想象力。
教学准备：1. 小羊装扮：喜羊羊面具、喜羊羊道具、喜羊羊服装。
2. 狼装扮：灰太狼面具、灰太狼道具、灰太狼服装。
3. 故事背景设置：草地、农场等。
教学内容：1. 教师介绍灰太狼和喜羊羊的故事，让孩子们了解角色以及故事情节。
2. 分成两组，一组扮演喜羊羊，一组扮演灰太狼。
3. 孩子们穿上对应的面具和服装，教师帮助他们化身成角色。
4. 在故事背景中，让灰太狼和喜羊羊进行游戏互动，模仿角色行动和言语。
游戏一：追逐游戏1. 将草地等划分为两个区域，一边是喜羊羊的安全区，一边是灰太狼的领地。
2. 让灰太狼追逐喜羊羊，喜羊羊可以在安全区内躲避。
3. 喜羊羊在安全区停留三秒钟，就可以重新出发，灰太狼不能在安全区内停留。
4. 角色扮演时，要模仿灰太狼和喜羊羊的动作和表情。
游戏二：命令游戏1. 教师担任指挥官，发出“灰太狼停止”、“喜羊羊跳起来”等命令。
2. 孩子们根据指令进行相应的动作和表情。
3. 持续进行命令游戏，提高孩子们对指令的反应能力和模仿能力。
游戏三：角色交换游戏1. 孩子们重新选择角色，交换扮演灰太狼和喜羊羊。
2. 孩子们可以根据自己的想法编写故事情节，进行角色交换并进行游戏互动。
3. 孩子们可以自由发挥创造力，展示自己的想象能力和表达能力。
教学延伸：1. 增加角色和故事情节，进行更加丰富的游戏体验。
2. 利用不同的道具，设计更多的游戏方式，让孩子们在游戏中发挥创造力和想象力。
3. 给孩子们表演机会，让他们展示自己的表演能力和表达能力。
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》精选4篇（二）教学目标：通过游戏的方式培养幼儿园小班学生的爬行能力和协作精神。
小班案例分析与反思【6篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好案例分析呢？今天⽆忧考为您推荐了⼩班案例分析与反思【6篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】⼩班案例分析与反思 经过⼀段时间的相处，我对班上的孩⼦在性格、爱好、能⼒⽅⾯都有了相应的了解。
在教育孩⼦⽅⾯我也是尊重幼⼉的个体差异，尽量满⾜他们合理的需要。
如：班上的汤佳琪⼩朋友，她是⼀个性格⾮常倔强的⼩⼥孩，不喜欢上幼⼉园，⼀时不看住就会爬窗户往外⾯跑，所以刚开始⼏天是跟着保育员阿姨为主，很少进活动室。
慢慢地发现她是⼀个⾮常讲礼貌的孩⼦，抓住这点我经常在同伴⾯前表扬她，引导别的孩⼦主动与她交谈，与家长密切合作，减少孩⼦对幼⼉园的陌⽣感，逐步让幼⼉在集体⽣活中感到温暖，⼼情愉快，形成安全感、信赖感。
李鑫⼩朋友是这段时间哭的最厉害的⼀个，每天早上他都是死死抱住他母亲不放。
在园期间他奶奶和爷爷也不时来看看他，害的孩⼦刚平静下来⼜吵着要回家。
于是我主动与家长交谈，尽量不要在园期间来看他，在家⽤普通话与孩⼦交谈，因为⼩孩说的都是安徽的⽅⾔，我们说的他听不懂，他说的我们听不懂。
有了共同语⾔后相信孩⼦会喜欢上幼⼉园的。
【篇⼆】⼩班案例分析与反思 凌凌，⼥⽣，短发，⼤眼，⾼⿐梁，⼩巧的嘴。
在我们班的⼥⽣中，她个⼦也算蛮⾼的了。
刚来园时，她也有“分离焦虑”。
但是看的出，这个孩⼦很坚强，她不会象别的孩⼦那样哇啦哇啦⼤哭，她只是⼀遍遍地问⽼师：“奶奶什么时候来?”声⾳⾥带者哭腔，强忍着泪⽔。
在⽼师告诉她“四点钟”以后，看到别⼈哭，她还会去安慰别⼈：“不要哭，奶奶四点钟会来的。
” 中午午睡，她总是睡不着，但⼀直紧紧地闭着眼睛，⼿⾥抓着⾃⼰的⼩袜⼦。
有时候被别的⼩朋友的哭声影响，她也会伤⼼地哽咽起来，但绝不会哭出声⾳来。
我感觉这个孩⼦很⼤⽓，有种⼤家闺秀的味道。
幼儿小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》 (2)3篇
幼儿小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》 (2) 幼儿小班音乐教案《喜洋洋与灰太狼》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿熟悉并能够唱出《喜洋洋与灰太狼》这首歌曲。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1. CD或其它音频设备。
2. 《喜洋洋与灰太狼》的歌曲及歌词。
3. 图片或道具用于教学辅助。
教学过程：1. 温暖身体，引导幼儿做一些身体活动，如拍手、跳跳舞等，为音乐教学做准备。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《喜洋洋与灰太狼》。
可以使用幻灯片、图片或相关故事情节进行引入，并向幼儿询问是否听过这首歌曲。
3. 唱歌教学：a. 播放歌曲，让幼儿先听一遍。
b. 再次播放歌曲，引导幼儿跟着节奏拍手，并让他们跟唱示范。
c. 分段教唱：将歌曲分为几个小节，教唱一小节后让幼儿跟唱一遍，逐步整合全曲。
d. 反复练习歌曲，直到幼儿能够熟练唱出全曲。
4. 手指操：教导幼儿做一些手指操，配合歌曲的节奏进行。
5. 舞蹈动作：根据歌曲的情节和节奏，教导幼儿一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起动起来。
6. 游戏活动：将幼儿分成两队，一队扮演喜洋洋，一队扮演灰太狼，在教师的引导下进行角色扮演和互动游戏，如追逐、躲藏等。
7. 结束活动：让幼儿表演唱歌和舞蹈，以及角色扮演游戏，让他们展示所学的成果。
教学延伸：1. 让幼儿学习一些与《喜洋洋与灰太狼》相关的乐器，如小鼓、三角铁等，与歌曲一起演奏。
2. 组织幼儿进行音乐表演，让他们可以穿着角色服装，以音乐和动作来表达故事情节。
3. 鼓励幼儿进行创作，组织他们编写和演唱一些与《喜洋洋与灰太狼》相关的新歌曲。
注意事项：1. 教学过程要活泼有趣，寓教于乐，尽量引导幼儿积极参与。
2. 根据幼儿的年龄特点，控制教学时间和内容，不要让幼儿过于疲劳。
3. 每个环节的时间要灵活掌握，根据幼儿的情况适当调整。
4. 保持教室的安静环境，确保幼儿听清楚歌曲和教师的指导。
中班音乐课教案《喜洋洋》
中班音乐课教案《喜洋洋》一、教学目标：1.让孩子们了解传统民间故事《喜洋洋与灰太狼》的主要内容和角色形象。
2.通过唱歌和舞蹈的形式，培养孩子们的音乐感知和动作协调能力。
3.培养孩子们的集体意识和合作精神，促进班级凝聚力的形成。
二、教学准备：1.笛子2.沙锤3.音乐播放器4.教案、歌词三、教学方法：1.听会故事法2.模仿法3.互动教学法四、教学过程：1.导入环节：教师讲述《喜洋洋与灰太狼》的故事大纲，然后请孩子们想象故事中的人物形象，透过听故事，让孩子们感受更深，引起孩子们的兴趣。
2.热身环节：教师播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，带领全班唱一遍，摆动身体跟着音乐活动筋骨。
然后，老师介绍沙锤的制作方法，让孩子们自己动手制作沙锤。
在完成后，老师示范如何使用沙锤，引导孩子们模仿。
3.正式环节：(1)学习歌词：分段学唱《喜洋洋》这首歌曲，单词和词组的教学，可以协助孩子们熟记歌词和歌曲旋律。
学唱完后，老师考核学生是否掌握了歌曲。
(2) 教授舞蹈动作：老师示范舞蹈动作，然后让孩子们模仿。
教师可以反复教授动作，以便孩子们掌握。
孩子们按照指令一起表演，学生经过持续的练习可以让孩子们掌握舞蹈的基本步骤。
(3) 唱歌与舞蹈：老师播放背景音乐，指挥孩子们唱歌和跳舞。
在唱和跳的过程中，老师做好激励孩子们的工作，让孩子们参与，积极发挥出自己的创造力，增加一些小动作，丰富自己的表演，营造良好、欢快的氛围。
4.环节：老师这节课的教学内容，包括《喜洋洋》的歌曲和舞蹈的学习，让孩子们能够自信、愉快地听唱这首歌曲并学会动作。
最后，老师给予孩子们表现良好的同学肯定，鼓励他们在音乐的学习中，努力发掘自己的潜力。
五、教学效果：通过本节课的教学，孩子们能够清晰地唱出歌曲，并配合动作，使学生们更好地理解和表达歌曲的感情。
从而提高他们的协作精神、合作能力、语言表达能力和审美能力。
让孩子们在愉快的氛围中学习，在乐器、舞蹈、歌曲等多个方面得到发展。
接力版六下音乐一啊哩哩2太阳出来喜洋洋说课稿
接力版六下音乐一啊哩哩2太阳出来喜洋洋说课稿一. 教材分析《接力版六下音乐一啊哩哩2太阳出来喜洋洋》这首歌曲是我国经典的儿童歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描绘了太阳出来的喜悦心情。
歌曲采用接力形式，让学生在演唱过程中感受到音乐的乐趣。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解我国音乐文化，培养学生对音乐的热爱和感知能力。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，我对他们的学情进行了分析。
大部分学生对接力形式的音乐作品感兴趣，且具有较强的团队合作意识。
但部分学生在音准、节奏方面还需加强，因此在教学过程中，我将针对这部分学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《接力版六下音乐一啊哩哩2太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词。
2.培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《接力版六下音乐一啊哩哩2太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词。
2.教学难点：部分学生在音准、节奏方面的掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，学生跟随演唱。
2.运用分组教学法，让学生在小组内互相学习、交流。
3.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观感受音乐的魅力。
4.采用寓教于乐的方式，让学生在游戏中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《接力版六下音乐一啊哩哩2太阳出来喜洋洋》的视频，引导学生跟随节奏拍手。
2.新课教学：（1）教授歌曲旋律，让学生跟随教师学唱。
（2）教授歌词，让学生理解歌词含义。
（3）针对音准、节奏方面的问题，进行针对性指导。
（1）分组练习，让学生在小组内演唱歌曲。
（2）全班合唱，检查学习效果。
4.游戏环节：（1）“接力唱”游戏，增强团队协作意识。
（2）开展“猜歌词”游戏，巩固歌词记忆。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《接力版六下音乐一啊哩哩2太阳出来喜洋洋》1.旋律线条2.歌词内容3.音准、节奏指导八. 说教学评价本节课结束后，将通过以下方式进行教学评价：1.学生演唱展示，评价演唱技巧和团队协作能力。
喜洋洋法律案例(3篇)
第1篇一、案件背景喜洋洋是一只可爱的小羊，因其憨态可掬的形象深受广大网友喜爱。
某日，喜洋洋的卡通形象被某科技公司未经授权用于其产品宣传，喜洋洋的著作权人发现后，将其诉至法院，要求科技公司停止侵权行为，并赔偿经济损失。
二、案件争议焦点1. 喜洋洋卡通形象的著作权归属问题；2. 科技公司使用喜洋洋卡通形象的行为是否构成侵权；3. 侵权赔偿数额的确定。
三、法院审理过程1. 著作权归属问题法院经审理认为，喜洋洋卡通形象系某动漫公司创作，该动漫公司对喜洋洋卡通形象享有著作权。
根据《著作权法》规定，著作权人对其作品享有署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权等权利。
因此，喜洋洋卡通形象的著作权归该动漫公司所有。
2. 侵权行为认定法院认为，科技公司未经著作权人许可，在其产品宣传中使用喜洋洋卡通形象，侵犯了喜洋洋卡通形象的著作权，属于侵权行为。
根据《著作权法》规定，未经著作权人许可，以复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等方式使用作品，均构成侵权。
3. 侵权赔偿数额确定法院综合考虑以下因素确定侵权赔偿数额：（1）科技公司使用喜洋洋卡通形象的持续时间、范围、规模；（2）科技公司侵权行为的严重程度；（3）喜洋洋卡通形象的知名度、市场价值；（4）著作权人的经济损失。
法院判决科技公司停止侵权行为，并赔偿著作权人经济损失10万元。
四、案件评析1. 著作权保护的重要性本案中，喜洋洋卡通形象的著作权得到了法院的保护，体现了我国法律对著作权人合法权益的重视。
在当今社会，知识产权保护已成为国家创新驱动发展战略的重要组成部分，对于激发创新活力、推动经济社会发展具有重要意义。
2. 侵权行为的认定标准本案中，法院以《著作权法》为依据，明确了侵权行为的认定标准。
未经著作权人许可，以复制、发行、出租、展览、表演、放映、广播、信息网络传播等方式使用作品，均构成侵权。
典型案例分析
典型案例分析1.被告在伦敦雇佣了一名代理人为他购买原告的货物。
被告授权代理人购买价值31英镑的货物,而代理人却在某项交易中以45英镑的价格订货。
被告理应对31英镑价格的订货行为负责,对此双方没有争议；争议发生在14英镑的超出价款上。
法院认为：被告授予代理人在具体情形下的实际权限只有被告自己清楚,原告只能从代理权的表面状况来断定代理人的代理权限。
因此,法院判决被代理人对整个价款负责。
2.铁路公司替原告运一批西红柿到A地由于铁路工人罢工，西红柿被堵在半路上，眼看西红柿将腐烂，铁路公司就地卖掉了，请问是否构成客观必须的代理？客观必须的代理的三个要件：必需的、无法同本人联系得到本人的指示、善意的。
法院认为，虽然铁路公司是善意的，保护原告的利益，但当时是可以通知原告的，在可以联系而未联系的情况下私自处理他人的财物，不能算是具有客观必须的代理权，被告败诉。
3某年7月，业务员小王被某商厦经理委派去采购100台冷暖风机，小王找了好几家没有联系到便购买H公司的100台单冷空调，承诺5天内货送到付款，加盖了商厦印章。
小王回来后受到经理的责难，以严重失职为由开除了小王。
第三天，货物送到后经理提出货款要到9月9号付，H公司同意。
9月10号，H公司要货款时，商厦的新经理提出：小王的行为构成无权代理，其签定的合同由小王承担全部责任；原商厦经理、小王现在不是商厦职工，新经理不负责旧债务。
拒绝付款。
.问：（1）商厦是否应该付款，为什么？4.甲长期担任A公司的业务主管，在A公司有很大的代理权限。
在甲的努力下，A 公司生意兴隆，新老客户遍及世界。
由于A公司的董事长嫉妒甲的才能，无理由解雇了甲。
甲怀恨在心，于是再遭解雇一个月后，继续假冒A公司的名义从老客户B公司处骗得货物，逃之夭夭。
B公司要求A公司付款，A公司则以甲已经没有代理权，假冒公司名义为由拒绝付款。
问题：（1）按照国际商法的代理法原则，A公司是否要为甲的无权代理行为负责？（2）甲是否也要承担责任？（1）这是个委托人撤回了代理人的代理权后，委托人与代理人之间代理关系的消灭是否对第三人生效的问题。
幼儿园教研活动_诗歌(3篇)
第1篇幼儿园里春意浓，教研活动展新容。
群贤毕至共探讨，幼教之路共前行。
阳光洒满校园地，教研之花竞绽放。
老师们齐汇聚，智慧火花燃希望。
篇章一：汇聚智慧幼教同仁携手来，汇聚智慧共探讨。
教育理念新风尚，携手前行不停歇。
研讨交流传佳音，教育教学共提高。
经验分享共成长，幼教之路更宽广。
篇章二：探讨教学教学实践是关键，研讨教学展风采。
教学方法多样化，激发幼儿兴趣来。
游戏教学乐无穷，动手动脑共成长。
观察记录细观察，因材施教显成效。
篇章三：交流心得教育教学心得多，交流分享共提高。
彼此借鉴共成长，共同进步不停歇。
幼儿心理知多少，关爱呵护伴成长。
家园共育情更深，携手共育花朵儿。
篇章四：反思成长反思总结是关键，教育教学共提高。
反思自身不足处，努力改进求突破。
取长补短共成长，携手共进创佳绩。
反思成长不停歇，幼教之路更宽广。
篇章五：展望未来展望未来信心满，携手共进创辉煌。
创新教育新理念，为幼儿搭建成长平台。
师资力量共提升，教育教学更上一层楼。
家园共育谱新篇，幼教事业更辉煌。
篇章六：共庆成果教研活动成果丰，共庆成果笑开颜。
教育教学谱新篇，幼教之路共辉煌。
携手同行共成长，砥砺前行不停歇。
共创幼教美好未来，为幼儿撑起一片蓝天。
幼儿园教研活动颂，承载着幼教人的梦想。
携手共进，砥砺前行，为幼儿的未来砥砺前行！第2篇春风拂面花正艳，幼儿园里笑声喧。
教研活动共成长，智慧火花竞绽放。
教研花开春意浓，幼儿园里歌声扬。
老师们齐相聚，共商教育良方。
笔尖舞动思维光，教研活动现场忙。
交流分享心得深，教育智慧共传承。
思维碰撞火花飞，教研活动喜洋洋。
老师们共研讨，教育之路共开拓。
教育路上共前行，幼儿园里笑声朗。
教研活动似春风，吹拂心田润桃李。
绘本故事话童年，教研活动别开生面。
老师们手捧书籍，探讨教育新篇章。
区域活动巧布局，教研活动精彩纷呈。
老师们各抒己见，共享教育智慧果。
游戏教学乐融融，教研活动共成长。
老师们亲身实践，寓教于乐显匠心。
家园共育情意浓，教研活动心连心。
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二、公司人格否认法律适用的 构成要件
1、主体要件
（一）公司人格否认的责任承担者是公司人格的滥用 者。如：公司股东
（二）公司人格否认责任相对人即因公司人格被滥用 而受到损害并有权要求股东对公司债务承担连带责任 的当事人。如供货商
二、公司人格否认法律适用的 构成要件
2、行为要件
A、行为人须有逃避债务的行为。如欺诈债权人、抽逃 出资、规避法律等方式、实现或者意图不发行法定或 者约定的义务。
3、人格混同 √
作为喜洋洋公司、元昌荣公司唯一股东的谢 某，无视公司的独立人格，滥用其控制权， 挪用公司资产，操纵并利用关联公司之间的 财产转移来逃避合同义务和法律责任。
六、如何规避公司人格否认
依据新《公司法》相关规定，做到公司 法人制度的分离原则。具体体现如下： 财产独立
人格独立（不受滥用控制）
组织混同（如两块牌子，一套人马） 财产混同（公司设立、资产、经营场地混同，财务混 同） 业务混同（股东、母公司与子公司业务混同）
4、其他情形：
如虚假陈述、欺诈等行为。
四、喜洋洋公司适用法人人格 否认的法律依据分析
1、从本案的主体来看：
谢某为公司的唯一股东，设立关联公司“喜 洋洋”、“永昌荣”公司，滥用其权利，在 经营期间通过对关联公司的实际控制、挪用、 侵占公司利益用于个人债务和交通肇事赔偿。 并相互混同，利用对关联公司的实际控制权 对负有偿还电力公司货款义务的“喜洋洋” 食品公司进行财产转移，从而造成对电力公 司应收的货款得不到偿付造成相应损失。
“喜洋洋”法人人格否认案剖析
讲解人：李菁
小组成员：王馨、杨纯、李菁、杨志媛、 曾雨均、杨红柳、李方圆
案情简介
电力公司与“喜洋洋”公司发生一笔果冻条购销合同， 后因“喜洋洋”公司以公司停止经营，无力偿还各项 债务为由拒不履行支付货款义务。 而后，电力公司以喜洋洋公司的法人谢某将财产转 移到其另一公司“永昌荣”，从而恶意逃避债务为由 将谢某、“喜洋洋”公司、“永昌荣公司”三被告为 由告上法庭。要求三被告共同偿还相应债务。 法院经审理后：以谢某、 “喜洋洋公司”、“永昌 荣公司”三者之间存在人格混同，对“喜洋洋公司” 适用法人人格否认法理，要求谢某与永昌荣公司承担 连带责任。
五、喜洋洋公司没有真正独立 的法人人格的表现
1、财务混同 √
作为唯一股东谢某个人财产与喜洋洋公司、 永 昌荣公司财产进行混同。
2、组织混同
永昌荣与“喜洋洋”公司作为关联企业的两 个公司，投资者、经营地址、电话号码及管 理从业人员完全相同，虽为两公司，但实为 同一套人马。
√
五、喜洋洋公司没有真正独立 的法人人格的表现
制定完备的公司章程与完善的管理制度， 遵章守法执行 聘请法律顾问
陈述完毕 谢谢！！
四、喜洋洋公司适用法人人格 否认的法律依据分析
2、本案的行为要件
谢某通过操控喜洋洋、永昌荣两家关联公司 来实现喜洋洋食品公司对应支付给电力公司 的25万元货款义务的规避。
四、喜洋洋公司适用法人人格 否认的法律依据分析
3、本案的结果要件
谢某通过操控喜洋洋、永昌荣两家关联公司 来实现喜洋洋食品公司对应支付给电力公司 的25万元货款义务的规避。使得电力公司对 喜洋洋的25万元货款债权不能实现。
B、行为人逃避债务的行为是通过滥用公司法人独立地 位和股东优先责任的方式来实现。
二、公司人格否认法律适用的 构成要件
3、结果要件
A、股东滥用公司人格的行为造成了债权人利益的损害。 B、股东滥用个人的行为与股东损害存在因果关系。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、公司法人人格否认 适用范围
1、公司资本显著不足
股东人数不足（如一人） 公司资本不实
公司股东应当遵守法律、行政法规和公司章程，依法 行使股东权利，不得滥用股东权利损害公司或者其他 股东的利益；不得滥用公司法人独立地位和股东有限 责任损害公司债权人的利益。 公司股东滥用股东权利给公司或者其他股东造成损失 的，应当依法承担赔偿责任。 公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任，逃 避债务，严重损害公司债权人利益的，应当对公司债 务承担连带责任。
虚假出资、抽逃资金等
三、公司法人人格否认 适用范围
2、利用公司形式逃避义务
利用设立的公司与他人订立合同，进行欺诈、逃避合 同约定义务； 利用新设立公司进行不正当行为，逃避原有的公司义 务； 利用公司人格，抽逃资金、恶意破产等 ；利用 利用公司人格，逃避法定义务。
三、公司法人人格否认 适用范围
3、人格混同
本案的争议焦点
谢某与喜洋洋、永昌荣公司之间 人格混同关系是否成立
一、公司法人人格否认法理
公司法人格否认是指：
当公司的股东滥用公司的独 立人格于不正当的用途时， 为实现公司、正义的目的， 而揭开公司的面纱，让公司 背后的股东直接对公司的债 权人承担责任的一种制度。
一、公司法人人格否认法理
新《公司法》第二十条规定：