七巧板3 - 360文档中心

七巧板的拼搭技巧

七巧板的拼搭技巧
技巧一：找到图案中形状明显的积木，先确定它们的位置。

这个技巧可以作为七巧板无分割线、缩小比例图案拼搭的突破口之一，它能帮助七巧板拼搭的核心技巧，即拼搭技巧3，发挥作用。

技巧二：找到“小角”，添加辅助线。

所谓小角，是指面积比七巧板最小三角形的面积还要小的角的图形，它一般是某个三角形或平行四边形和另一块积木拼接后，公共边没有完全重合所造成的。

按照这个思路，沿着小角的一边或两边添加延长辅助线，就可以找到图形分割的线索。

这是一条相当实用的技巧，可以用来破解“无分割线”这个难点。

七巧板无分割线图案中，边界如果出现“小角”，大多可以用这个方法找到突破口。

找到突破口后，至少可以确定一块积木的位置，再运用技巧3，就可以解出很多七巧板问题。

技巧三：确定图案中至少一块积木的位置，以这块积木为基准，根据七巧板各块积木面积、边长的既定比例，得到其他积木在图纸中的大小，从而帮助确定各块七巧板的位置。

这一条是拼搭七巧板无分割线、缩小比例图案的核心技巧，它可以用来破解“缩小比例”这个难点。

现代七巧板与传统七巧板的制作

现代七巧板与传统七巧板的制作江苏省泗阳县李口中学沈正中一、传统现代七巧板的制作：传统七巧板，距今已有3000多年历史，最后成熟时代在明末清初。

传统七巧板是在明、清时的“七星案几”制作基础上应用了“勾股之形”、“三角相错”的原理设计而成，由于设计合理，变化多端，至今在世界各国仍广为流传。

传统智力七巧板能拼出1600多种不同的图形。

流传比较广的主要有三类：1、燕式（像一只灵巧的小燕子）：在正方形ABCD中，BF＝EF ＝2AE＝CH＝HI＝2DI，EJ＝2AK＝2DJ，BG＝CG，FO＝OG，IM ＝MN＝NO，EL＝LN。

得小直角梯形AELK全等于小直角梯形DINJ，直角三角形GBF 全等于直角三角形GCH，中梯形FONE，大梯形HGOI，对称直角五边形KLNMJ。

2、方式（外观是一个正方形，里边有两个正方形）：E、F、G、H分别为正方形四边中点，FCGJ为正方形，AI＝JI＝HK＝GK。

得小直角三角形AIH全等于小直角三角形GKJ，大直角三角形EBF全等于大直角三角形GDH，小正方形HIJK，大正方形JFCG，平行四边形AEFJ。

3、蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞）：AF＝FD＝ED＝EC，AG＝GH＝HI＝IC。

得小直角三角形GHJ全等于小直角三角形CIE，大直角三角形AHB全等于大直角三角形CHB，中直角三角形FDE，正方形HIEJ，平行四边形AGJF。

二、现代七巧板的制作：现代七巧板又叫现代智力七巧板，它是在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理由图形科普学家楼珠球老师设计而成的。

它是由七块不规则板块组成的：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形（又称直角板）、圆不规图形（又称大板）。

现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后，都可以研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。

由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，在组拼的时候，各种能力都得到提高，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。

七巧板的教案3篇

七巧板的教案3篇七巧板的教案篇1学情与教材分析：“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。

在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。

利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。

“神奇的七巧板”是一次实践活动。

利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。

教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的能力和创造力。

并在小组活动中培养学生的'操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。

3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。

教学难点：用不同的方法进行拼图教学过程：一、情境导入激发兴趣师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁愿意把你最喜欢的小动物告诉给老师和同学们呢？师：同学们能够用完整的语言把自己最喜欢的小动物告诉我们，老师真高兴！其实，老师也有自己喜欢的小动物，你们想知道吗？我最喜欢的小动物是聪明伶俐的小狐狸和憨厚诚实的小猪。

可是我这两只小动物和我们平常看到的小动物可不一样，猜猜看它是用什么拼成的？(课件展示七巧板拼成的动物卡片）师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有趣的图形，这节课我们就用它来拼出更多更美的图案。

（课件展示七巧板）揭示课题：七巧板师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？介绍七巧板的来历七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。

关于七巧板的数学问题

关于七巧板的数学问题（实用版）目录1.七巧板的概述2.七巧板与数学的联系3.七巧板的数学问题的例子4.七巧板在教育中的应用5.七巧板的历史和相关书籍正文七巧板，是我国一种传统的智力拼图游戏，它是由七块板组成的，可拼成许多图形（1600 种以上），例如三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。

七巧板是古代中国劳动人民的发明，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型。

明、清两代在中国民间广泛流传。

虽然七巧板是一种传统的智力拼图游戏，但很少有人知道它与数学的联系。

事实上，早在 1942 年，我国两位数学家就用非常巧妙的方法解决了有关七巧板的一个难题。

从此，七巧板与数学的联系就开始被人们广泛关注。

七巧板的数学问题有很多，例如，如何用七巧板拼出一个正方形？答案是有 23 种方法。

具体来说，把七巧板的两片四单位三角形替换成其它的种类，就可以得到 23 种可以拼出正方形的方法。

七巧板不仅在娱乐方面有着广泛的应用，还在教育领域有着重要的作用。

通过玩七巧板，学生可以培养自己的想象力、创造力和逻辑思维能力。

在教学过程中，教师可以利用七巧板来教授一些数学知识，例如几何学、组合数学等。

七巧板的历史悠久，它可以追溯到公元前一世纪。

在漫长的历史中，七巧板不断演变和发展，成为了一种独特的智力玩具。

关于七巧板的书籍也有很多，例如《七巧板大全》、《七巧板的数学问题》等。

这些书籍不仅介绍了七巧板的历史和制作方法，还详细讲解了七巧板与数学的联系，以及如何用七巧板解决一些数学问题。

总的来说，七巧板不仅是一种有趣的智力拼图游戏，还是一种有益的数学教学工具。

七巧板操作手册

七巧板操作手册导言：七巧板是一种经典的益智玩具，由七个平面多边形拼凑而成。

它不仅能够培养孩子的空间想象力、创造力和手眼协调能力，还能锻炼大脑的逻辑思维能力。

本操作手册将向您介绍如何正确地操作和拼凑七巧板，帮助您更好地享受这个有趣的玩具。

1. 七巧板的基本结构：七巧板由七个多边形构成，包括一个正方形、两个小正方形和四个菱形。

每个多边形的边长相等，可以任意组合拼凑。

在拼凑时，七个多边形的边必须完全贴合，不能有重叠或间隙。

2. 操作步骤：（1）清理工作区：将操作区域清理整洁，确保没有杂物、水滴或其他干扰物。

（2）认识各个多边形：将七巧板的各个多边形分别摆放在桌面上，清点数量并认清每个多边形的形状。

（3）选择基准块：选择一个多边形作为基准块，在拼凑过程中将以其为基准进行参照。

（4）确定拼图目标：观察所需拼凑的图案并确定目标形状，可以在纸上画出简单的示意图作为参考。

（5）按步骤进行：根据目标形状和基准块的位置，逐步将其他多边形拼凑到基准块的周围，注意每个多边形边长的匹配。

（6）检查和调整：拼凑完成后，仔细检查每个多边形是否贴合紧密，调整任何不完美的地方。

3. 拼凑技巧：（1）从简单开始：如果是初次尝试拼凑七巧板，建议从简单的图案开始，逐渐增加难度。

（2）观察练习：在开始拼凑之前，可以先观察已经完成的七巧板图案，尝试分析其拼凑规律和技巧。

（3）锻炼逻辑思维：在拼凑过程中，需要不断进行逻辑思考和推理，锻炼大脑的思维能力。

（4）利用对称性：七巧板的一些图案具有对称性，可以根据对称性进行拼凑，简化操作步骤。

（5）尝试创新：不仅可以拼凑给定的图案，还可以尝试自己创造各种形状和图案，发挥创造力。

4. 玩具保养：（1）放置整齐：在不使用七巧板时，将各个多边形摆放整齐，避免混乱。

（2）防止损坏：避免将七巧板暴露在潮湿、高温、阳光直射等环境下，防止损坏或变形。

（3）定期清洁：使用干净的软布轻轻擦拭每个多边形，保持干净整洁。

教学设计第3课七巧板游戏

第3课七巧板游戏教材分析：［教学目的与要求］1、掌握鼠标器的五种基本操作。

2、学会使用“七巧板”软件进行游戏。

3、了解一般软件的使用方法，学会利用软件的“帮助”菜单来学习如何使用软件。

4、利用益智游戏，让学生在游戏过程中进行学习，激发学生的学习兴趣。

［课时安排］建议安排1-2课时。

［教学重点与难点］重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。

难点：熟练使用鼠标器。

［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是上一课的继续，旨在让学生熟练使用鼠标器，掌握鼠标器的五种基本操作。

通过玩七巧板游戏，让学生在玩中学，玩中练，同时对软件的启动、退出、帮助等知识进行初步的了解和掌握。

2、教学方法指导①对于七巧板游戏的安装，教师可根据实际情况安装到一定的位置，通过演示和指导让学生能够正确地找到游戏，并能打开软件进行游戏。

②学生完成游戏后，教师要帮助学生进行提炼总结，加强学生对鼠标器的五种基本操作的印象。

③拼拼看游戏（探究园）教师可先让学生试一试，动手玩一玩，再针对游戏过程中出现的问题有的放矢进行讲解或请学生进行解决。

④在使用软件过程中，教师要教会学生使用“帮助”系统来学习如何使用软件。

［参考资料］合理安排时间，适时玩游戏从心理学的角度来看，能吸引人人胜的游戏必然是有挑战性的，并且能够自己操纵和能表现自己才能的东西。

电子游戏机的信息量大，变化多端，难易可调，程序可以反复，消费不高，娱乐不受时空限制等优点正好满足了人们的心理需求。

适当的玩游戏，可以缓解人们紧张的心理，发泄心中的压力。

益智类游戏有助于学生锻炼大脑及手的协调能力，有助于提高孩子的智力、技能和智能。

但是玩游戏要合理安排好时间，不沉迷于游戏中。

沉迷于电子游戏机对儿童身心发展非但无利，而且有害。

据科学研究表明：玩电子游戏不能开发智力，而迷恋游戏机则使有的同学深陷其中不能自拔，影响了学习，身心受到损害。

专家警告迷恋电子游戏可能导致儿童神经紊乱症，眼睛疲劳，造成近视。

《七巧板》(第3课时)教学设计

初中数学综合与实践成果汇报课《七巧板》教学设计一、内容分析《七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动. 课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验.本课题与众不同，要求学生主要拼多边形.原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律二、教学对象七年级学生三、学情分析在前一阶段的学习中，学生以《七巧板》为主题开展数学综合与实践活动课，他们根据自己的兴趣和特长，成立了不同的活动小组，各小组分别确定了自己的研究课题，并制定了相关活动方案，本节课正是基于此前提下开设的成果汇报课。

七年级的学生对综合实践活动课程已经具有一定的认识，初步具备开展综合实践活动的技能，对数学知识有一定的认知水平。

在充分利用学生已有知识的基础上，本节课通过小组汇报、展示交流等环节，培养学生的创新思维和动手能力，学会表达和交流，体验合作学习的乐趣。

“兴趣是最好的老师”. 但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强.四、教学目标1．知识与技能目标（1）以七巧板为活动素材，进一步加深对平行、垂直、轴对称等概念的认识。

（2）综合应用平行、垂直、轴对称的概念和性质，从数学的角度进一步认识七巧板以及相关的操作活动。

（3）锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。

2．过程与方法目标（1）通过拼图活动，进一步积累数学活动经验，反思数学活动过程。

（2）培养学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神。

3．情感、态度与价值观目标（1）在活动中，进一步发展数学表达、数学交流等能力，进一步体验合作交流、自主探究的学习方式。

初级七巧板试题及答案

初级七巧板试题及答案1. 请使用七巧板拼出一个正方形。

答案：将两块大三角形、一块中三角形和两块小三角形按照正方形的四个角和中心点进行拼合。

2. 用七巧板拼出一个三角形。

答案：将一块大三角形、两块中三角形和两块小三角形按照三角形的三个角进行排列。

3. 拼出一只猫的形状。

答案：将两块大三角形作为猫的耳朵，一块中三角形作为猫的头部，两块小三角形作为猫的前肢，一块平行四边形作为猫的身体。

4. 利用七巧板拼出数字“1”。

答案：将一块大三角形和一块小三角形并排放置，大三角形在下，小三角形在上，形成数字“1”的形状。

5. 拼出字母“A”。

答案：将两块大三角形分别作为字母“A”的两个斜边，一块中三角形作为“A”的顶部，两块小三角形分别作为“A”的两个底边。

6. 用七巧板拼出一辆自行车。

答案：将两块大三角形作为自行车的两个轮子，一块中三角形作为车座，两块小三角形作为车把，一块平行四边形作为车身。

7. 拼出一颗心形。

答案：将两块大三角形的直角边相对，形成一个心形的上半部分，两块小三角形作为心形的下半部分，中三角形作为心形的底部。

8. 利用七巧板拼出一只蝴蝶。

答案：将两块大三角形作为蝴蝶的翅膀，一块中三角形作为蝴蝶的身体，两块小三角形作为蝴蝶的触角，平行四边形作为蝴蝶的尾巴。

9. 拼出一个房子的形状。

答案：将两块大三角形作为房子的屋顶，一块中三角形作为房子的门，两块小三角形作为房子的窗户，平行四边形作为房子的底部。

10. 用七巧板拼出一棵树。

答案：将两块大三角形作为树的树冠，一块中三角形作为树干，两块小三角形作为树的根部，平行四边形作为地面。

现代七巧板介绍

第三关：最后冲刺
下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。保留拼好的后一个图。两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
2010年绥宁县智力七巧擂台赛预赛试题（中年级组）
学校______ 编号_______姓名_____
暴风音速摩托车
“仆飞向月球2
飞向月球1 “万”字
活动课程
小姑娘
火炬
扔垃圾
“止”字
篮球架
活动课程
第三课：按图分解
草坪上看书
草坪上看书
大板分解示意图
现代概念车
现代概念车
活动课程
碰碰车
碰碰车
活动课程
小狗
小狗
活动课程大炮
金钥匙
现代概念车
小货车
装甲车
活动课程
滑雪
碰碰车
双层侦察机
盆花
火山爆发
约瑟博士，将中国茶叶作为
中国四大发明（火药、造纸、
买茶
指南针和印刷术）之后，对
人类的第五个重大贡献。
茶文化是高雅文化，
社会名流和知名人士乐意参
加。茶文化也是大众文化，
民众广为参与。茶文化复盖
全民，影响到整个社会。
喝茶
上茶品茶
多副组合教学过程
以多幅主题创作
确
分
整
收
定 “ 主题
工
合调（
设
整润
构色
①、3单.多副副主题组组合合创创作作
② 、多副主题组合创作 ③ 、多副主题组合创作基本方法
以单副主题创作
1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳

七巧板的知识点

七巧板的知识点七巧板是一种传统的益智玩具，由七个平面多边形构成，可以拼合成各种形状和图案。

它不仅能培养儿童的观察力、逻辑思维和创造力，还可以帮助他们提高空间想象力和手眼协调能力。

本文将介绍七巧板的起源、构成、拼法和益处。

一、起源七巧板起源于中国，据说距今已有数千年的历史。

它最初是由一个数学家在研究几何形状时创造的，后来逐渐演变成一种益智玩具，并迅速传播到世界各地。

如今，七巧板已成为世界范围内受欢迎的智力玩具。

二、构成七巧板由七个不同形状的平面多边形组成，包括一个正方形、五个三角形和一个菱形。

每个形状的边长和角度都不相同，这正是七巧板的魅力所在。

这些平面多边形通常由木材或塑料制成，质地光滑、材质轻便。

三、拼法使用七巧板进行拼图是一项富有创造力和挑战性的活动。

通过不同的拼法，可以创造出各种形状，如动物、房屋、车辆等。

以下是一些常见的拼法：1. 填充正方形：将七个形状拼合在正方形框内，填满所有空间。

2. 组成特定图案：根据给定的图案，使用七巧板拼出完全相同的形状。

3. 自由创作：根据个人创意，将七巧板拼合成任意形状和图案。

四、益处七巧板拼图不仅仅是一种娱乐活动，还有很多益处：1. 培养观察力和逻辑思维：通过观察七巧板的形状、边长和角度，儿童可以培养准确观察和分析问题的能力。

2. 提高空间想象力：七巧板的拼图过程涉及到三维空间的想象和理解，可以锻炼儿童的空间思维能力。

3. 增进手眼协调能力：在拼合七巧板的过程中，儿童需要准确地控制手部动作，提高手眼协调能力。

4. 激发创造力和想象力：七巧板给予儿童丰富的创作空间，可以自由组合成各种形状和图案，激发儿童的创造力和想象力。

总结：七巧板作为一种传统的益智玩具，对儿童的发展有着积极的影响。

它既能培养儿童的观察力、逻辑思维和创造力，又可以提高他们的空间想象力和手眼协调能力。

通过七巧板的拼图活动，儿童可以在娱乐中学习，充分展示他们的想象力和创造力。

因此，七巧板不仅是一种玩具，更是一种有益于儿童全面发展的教育工具。

幼儿园七巧板活动教案三篇

【导语】“七巧板”是⼀种益智游戏，深受⼤⼈与孩⼦的喜欢。

⼩编整理了幼⼉园七巧板活动教案三篇，希望对你有帮助!神奇的七巧板活动⽬标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。

探索七巧板中五个三⾓形之间的关系对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。

活动准备：⼀张未剪开的七巧板（正⽅形纸板）。

幼⼉⼈⼿⼀份七巧板房⼦、骆驼、⼭、花等到七巧板题⽬图。

幼⼉⽤书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。

（1）、师：今天⼤六班来了⼀位客⼈。

你们想知道它是什么谁吗？（出⽰正⽅形）幼：是正⽅形。

师：原来是正⽅形，正⽅形上⾯藏着秘密，我们看看这个正⽅形上⾯还有什么？（虚线）这⼏条线把这个⼤正⽅形分成了⼏个⼩的图形。

都是什么形状的？（2）、⽼师现在把这个正⽅形沿虚线剪下来，剪成七⼩块。

（教师剪图形）⼩朋友看看都是什么形状的。

（三⾓形、正⽅形和平形四边形）（3）、⽼师给每位⼩朋友都准备了⼀份图形宝宝。

请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。

（幼⼉拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有⾃⼰的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼⼉将七块图形按形状分类。

师：这些图形宝宝想回⾃⼰的家，我们⼀起把它们送回家吧！（记住哦，三⾓形与三⾓形住⼀起……）探索七巧板中五个三⾓形之间的关系。

（1）、形状宝宝都回到家了。

教师：我们来看看，七块图形中共有⼏个三⾓形呢？（5个）它们的⼤⼩⼀样吗？（不⼀样）⼤三⾓形有⼏个？（2个）⼩三⾓形有⼏个？（2个）中三⾓形有⼏个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个⼩三⾓形，拼⼀拼，看看它们拼在⼀起变成了什么？（请⼏个幼⼉来说）幼：正⽅形、三⾓形…… 师：⼩朋友们把中三⾓形与两个⼩三⾓形拼成的三⾓形⽐⽐看，你发现了什么？（⼀样⼤）师：再拿出⼀个中三⾓形和这两个⼩三⾓形拼在⼀起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼⼉操作引导幼⼉探索找出答案。

教师再⼩结⼩、中、⼤三⾓形之间的关系。

现代智力七巧板31800_图文

轰炸机
水上飞机侦察机
图形示例
活动课程
动物专题
大水牛
小狐狸
小鸭子
雏鹰展翅巢中小鸟
图形示例
活动课程
踢足球
发球
运动专题
花样滑冰
竞走
跳水
活动课程
人物专题
宫女
武士
舞蹈
拾金不昧
喝茶
活动课程
极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。
第五课：观察创造
形——圆形
智力七巧板
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成
中华优秀专利（003270726）
活动课程
守株待免
守株待免
活动课程
课程目的
是让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。
组拼原则与要求
1、七块板都要用上 2、必须平放 3、不能重叠。 4、成套七巧板组拼多幅组合
例一草坪上看书
例二
现代概念车
例三
碰碰车
例四
小狗
怎么分解？
第二关：过关斩将
下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第二个图。拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。保留拼好的后一个图。两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
2010年绥宁智力七巧擂台赛决赛试题（低年级组）
学校_________ 编号_________ 姓名_______
①、单副主题组合创作 ② 、多副主题组合创作 ③ 、多副主题组合创作基本方法
以单副主题创作
1.在一个风和日丽的日子里, 小鹿正趴在草地上晒太阳

七巧板课件3

智力七巧板比赛
一、根据出示的图片，用七巧板拼搭出图形，并说出图形的名字。
1、火山爆发
一、根据出示的图片，用七巧板拼搭出图形，并说出图形的名字。
2、钥匙
一、根据出示的图片，用七巧板拼搭出图形，并说出图形的名字。
骆驼 3、
一、根据出示的图片，用七巧板拼搭出图形，并说出图形的名字。
4、天鹅
一、根据出示的图片，用七巧板拼搭出图形，并说出图Байду номын сангаас的名字。
5、路灯
二、根据出示的图片，每个小组同时，用七巧板拼搭出4副图形，并说出名字，看看哪个小组最快？（限时5分钟）
二、请用七巧板拼出校园生活图（限时5分钟）
提示：看书、上课

七巧板比赛试题及答案

七巧板比赛试题及答案
以下是七巧板比赛试题及答案：
试题一：拼图挑战
要求：使用给定的七个形状，拼出一个完整的正方形。

每个形状只能使用一次。

试题二：数字拼凑
要求：使用给定的七个数字（1、2、3、4、5、6、7），将它们排列成一个七位数。

每个数字只能使用一次。

试题三：创意组合
要求：使用给定的七个形状，创造出一个有趣的图案或场景。

每个形状只能使用一次。

答案及解析：
试题一答案：
A形状：
━
A形状只能用于最外圈的四个角。

B形状：
┃
B形状只能用于正方形的四条边。

C形状：
┏
┓
┗
┛
C形状可以用于正方形的四个角落外侧。

D形状：
━
┃
D形状可以用于正方形的四个角落内侧。

E形状：
┏━━┓
┃
┗━┛
E形状可以用于正方形中部的横向和纵向。

F形状：
┏━━
┃
┛
F形状可以用于正方形中部的上部和右部。

G形状：
┏
┃━━
┗
G形状可以用于正方形中部的左部和下部。

通过组合以上七个形状，可拼出一个完整的正方形。

试题二答案：
7位数排列： 1 2 3 4 5 6 7
试题三解析：
由于创意组合是开放性的，没有固定的正确答案。

可以根据七个形状的特点，将它们灵活组合来创造出各种有趣的图案和场景。

以下是一种可能的组合示例：
┏━━│
┃┃
┗━━┛。

小学一年级下册奇好妙的数学文化3七巧板的读后感

小学一年级下册奇好妙的数学文化3七巧板的读后感
案例一：
我们随处可见的数字、还有火柴棒的游戏，3+1跟可以变成9 ，5+1可以变成9或者6等等……。

还知道了1大还是9大在不同的领域它们有不同的本领，比如1颗苹果比9颗少。

第一名比第九名分数高。

认识了平面图形，知道了俩个三角形可以拼成一个正方形，也可以用七巧板中的各种图形拼成好多有意思的图形。

也知道了华罗庚爷爷伟大的事迹，他为中国数学发展做出了突出贡献，被誉为“中国现代数学之父”“中国数学之神”“人民数学家”。

他是在数学上享有盛誉的数学大师。

让我知道原来数学也可以有这么多有趣的事，让我们在以后的数学中也能够找到放飞自我的梦想，在快乐中学习，在学习中成长。

案例二：
在假期我读了奇妙的的数学文化这本书，从中学习到很多有意思的数学知识，有趣的加法，古人计数，认识图形，还有很多有意思的小故事。

自己也动手操作了一些游戏，火柴棒摆数字，利用七巧板摆正方形和不同大小的三角形，还拿沙漏计算时间，充足了我的假期生活。

有些故事也是很受启发，例如数学家陈景润的故事，陈景润潜心学习，忘我钻研，取得解析数论研究领域多项重大成果，对哥德巴赫
猜想的研究做出了杰出的功效。

他的先进事迹和奋斗精神，激励着一代代青年发愤图强。

勇攀科学高峰。

陈景润爷爷踏实努力的精神值得我们学习。

我也要利用空闲时间多多学习数学和其他文化知识，不断学习，不断进步。