牛津版小学六年级下册6BUnit2 Changes in our lives教案说课讲解
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S1:He is a cook.
T:Yes, he’s a cook.A cook makes nice food.He uses a frying pan.
While-task procedures
1. 教师出示一些工具的图片，如医生用的听诊器，厨师用的锅等，让学生把工具与职业配对。加入电脑、镰刀照相机和扫帚，并利用look and learn的图片导入单词writer，farmer，photographer及street cleaner
Ican hear a car.
然后教师在黑板上写上“in the past”和“now”让学生列出过去和现在的交通方式，最后进行总结。
练习设计
Group work
Make new dialogue in groups .
作业批改
记 录
板书设计
Unit2 Changes in our lives
Life, write, street cleaner,drive,
教学难点：
●一般过去时和一般现在时在一定语境中的混合使用。
Unit2 Changes in our lives
Period 1
教学目标
[知识目标]
通过look and learn学习新词汇并复习以前学过的表示各种职业的词汇。
[能力目标]
1.通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和过去工作方式的不同。
2.请学生跟读新词汇，教师设计问题鼓励学生运用这些新词汇。
3.播放listen and say 的录音，学生逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
Post-task activities
1. 学生四人一组进行角色扮演。每人任选一个角色，说说自己做的事，其他人猜猜是哪些人物。
S1:In the past,I got my crops in by hand.Now I use a machine.Who am I?
语
言
技
能
听
●听懂谈论现在和过去工作方式变化的短文。
说
●用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。
读
●读懂有关四个人物的工作方式变化的短文，了解时代变迁。
●读懂故事《快乐的农夫夫妇》，理解故事中蕴含的道理。
写
●能结合语境用正确的句子描写生活变化。
教学目标
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。
Unit2 Changes in our lives
教学内容与目标
教学内容
功
能
差别比较、
描述
●比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。
语
言
知
识
e past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.
●能用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。
●根据o,o-e,ow及ou的发音规律，能拼读简单的单词。
●能正确看待生活中的各种变化，乐于接受新事物。
教学重点：
●词汇：Life, write, street cleaner,drive,poor,wish,by hand,right away,in a short time
[情感目标]培养学生热爱生活的品质 .
教学重难点
教学重点]
词汇：Life, write, street cleaner,drive, by hand,right away,in a short time
句型：In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.
S2:Yours hands were small in the past.Now they are big.
2. 玩猜职业游戏，复习与职业有关的词汇。教师准备单词卡或图片，让扮演者抽一张，扮演者做动作，让同学猜一猜是什么职业。
T:Now let’s play a game.pick a card and act it out.What does he do?
●I’d like to give you three wishs.
●I wish you a happy life.
词汇
Life, write, street cleaner,drive,poor,wish,by hand,right away,in a short time
语音
O,o-e, ow, ou
[教学难点]In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.的运用。
用具准备
cassette , photos
教 学 过 程
二 次 备 课
前置性作业：
Pre-task preparations
●句型：In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.
●I’d like to give you three wishs.
●I wish you a happy life.
●了解字母O,o-e, ow, ou在单词中的发音。
1.复习一般过去时和一般现在时。教师出示自己小时候和现在的两张图，请学生找出两张图之间的不同之处。
T:This is a phoos of me in the past.This is a phopo of me now.What are the differences?
S1:You had short hair in the past.Now you have long hair.
by hand,right away,in a short time
In the past,she used a pen and paper to write her books.
S2: You’re Mrs Hong. You’re a farmer.
根据学生的程度，可把游戏拓展至更多的职业，让学生发挥想象力和观察力。
2.播放一些交通工具的声音，然后请学生把听到的相应单词告诉全班同学，教师把交通工具写在黑板上。
Listen ,what can you hear?
Ican hear a bike.
T:Yes, he’s a cook.A cook makes nice food.He uses a frying pan.
While-task procedures
1. 教师出示一些工具的图片，如医生用的听诊器，厨师用的锅等，让学生把工具与职业配对。加入电脑、镰刀照相机和扫帚，并利用look and learn的图片导入单词writer，farmer，photographer及street cleaner
Ican hear a car.
然后教师在黑板上写上“in the past”和“now”让学生列出过去和现在的交通方式，最后进行总结。
练习设计
Group work
Make new dialogue in groups .
作业批改
记 录
板书设计
Unit2 Changes in our lives
Life, write, street cleaner,drive,
教学难点：
●一般过去时和一般现在时在一定语境中的混合使用。
Unit2 Changes in our lives
Period 1
教学目标
[知识目标]
通过look and learn学习新词汇并复习以前学过的表示各种职业的词汇。
[能力目标]
1.通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和过去工作方式的不同。
2.请学生跟读新词汇，教师设计问题鼓励学生运用这些新词汇。
3.播放listen and say 的录音，学生逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
Post-task activities
1. 学生四人一组进行角色扮演。每人任选一个角色，说说自己做的事，其他人猜猜是哪些人物。
S1:In the past,I got my crops in by hand.Now I use a machine.Who am I?
语
言
技
能
听
●听懂谈论现在和过去工作方式变化的短文。
说
●用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。
读
●读懂有关四个人物的工作方式变化的短文，了解时代变迁。
●读懂故事《快乐的农夫夫妇》，理解故事中蕴含的道理。
写
●能结合语境用正确的句子描写生活变化。
教学目标
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。
Unit2 Changes in our lives
教学内容与目标
教学内容
功
能
差别比较、
描述
●比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。
语
言
知
识
e past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.
●能用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。
●根据o,o-e,ow及ou的发音规律，能拼读简单的单词。
●能正确看待生活中的各种变化，乐于接受新事物。
教学重点：
●词汇：Life, write, street cleaner,drive,poor,wish,by hand,right away,in a short time
[情感目标]培养学生热爱生活的品质 .
教学重难点
教学重点]
词汇：Life, write, street cleaner,drive, by hand,right away,in a short time
句型：In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.
S2:Yours hands were small in the past.Now they are big.
2. 玩猜职业游戏，复习与职业有关的词汇。教师准备单词卡或图片，让扮演者抽一张，扮演者做动作，让同学猜一猜是什么职业。
T:Now let’s play a game.pick a card and act it out.What does he do?
●I’d like to give you three wishs.
●I wish you a happy life.
词汇
Life, write, street cleaner,drive,poor,wish,by hand,right away,in a short time
语音
O,o-e, ow, ou
[教学难点]In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.的运用。
用具准备
cassette , photos
教 学 过 程
二 次 备 课
前置性作业：
Pre-task preparations
●句型：In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.
●I’d like to give you three wishs.
●I wish you a happy life.
●了解字母O,o-e, ow, ou在单词中的发音。
1.复习一般过去时和一般现在时。教师出示自己小时候和现在的两张图，请学生找出两张图之间的不同之处。
T:This is a phoos of me in the past.This is a phopo of me now.What are the differences?
S1:You had short hair in the past.Now you have long hair.
by hand,right away,in a short time
In the past,she used a pen and paper to write her books.
S2: You’re Mrs Hong. You’re a farmer.
根据学生的程度，可把游戏拓展至更多的职业，让学生发挥想象力和观察力。
2.播放一些交通工具的声音，然后请学生把听到的相应单词告诉全班同学，教师把交通工具写在黑板上。
Listen ,what can you hear?
Ican hear a bike.