【高一生物】《细胞的增殖有丝分裂》说课稿
细胞的增殖 教学设计 说课稿 教案
（1）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
（2）通过学生分组动手制作植物细胞有丝分裂各时期模式图型，养成实事求事、创新和勇于实践的科学精神。
（3）通过师生相互评价，学会欣赏自己和他人，养成听取他人意见的生活习惯。
课件展示相关重难点
根据重难点，建立知识框架
锻炼学生构建能力
PPT展示相关图像
学生动手画出各时期图像
锻炼学生动手能力
二、教学目标
1、知识方面
（1）简述细胞周期。
（2）从细胞分裂图入手，讨论相关分裂的过程，明确有丝分裂过程中染色体数目和行为的变化及相关概念的再认识。
2、能力方面
（1）通过自学、讨论和观看多媒体到画，提高观察、相互交流能力、合作能力。
（2）通过学生分组动手制作植物细胞有丝分裂各时期模式图型，提高动手能力、合作探究能力、创新能力。
课题名称：细胞的增殖
一、教学内容分析
本节课的教学内容是人教版高中生物必修1“分子与细胞”，第六章“细胞的生命历程”第一节课“细胞的增殖”的第1课时，主要包括两个方面的问题：细胞周期和植物细胞的有丝分裂。本节课讲的细胞有丝分裂过程是一个十分复杂而又精确的过程，知识点比较抽象，有丝分裂是学习减数分裂和受精作用的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
三、学习者特征分析
高一学生已具有一定的抽象思维能力和综合思维能力，同时，对生物的学习，也有浓厚的兴趣。他们在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化发育成多细胞的生物体”，这为学习本节内容奠定了基础。但他们没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效的整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展分预习，使其有的放矢→强调重点，突出新知→探究发现，深入理解→拓展延伸，开阔视野→课后作业，巩固练习
高一生物学第六章第一节《细胞增殖》有丝分裂说课稿
有丝分裂说课稿2011级生物科学2班陈懋岚学号108012011040一、教材分析有丝分裂是高一生物学教材第六章第一节《细胞增殖》中的重点内容，也是本节课的教学重点和难点。
有丝分裂的过程是一个较为抽象的细胞增殖过程。
因此教学过程中可运用形象直观的教学方法，引导并加深学生理解和记忆。
细胞的增殖，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后所学习的，因此学生能够更轻松的学习细胞增值的过程。
通过有丝分裂的学习为后面学习减数分裂和遗传变异打下基础。
特别是学习有丝分裂时的方法和途径可以为减数分裂的学习打下经验基础。
二、学情分析本节课授课对象为高一的学生，他们已经在初中生物的学习过程中接触过细胞分裂，并且在前面部分的学习中已经了解有关细胞的结构和功能的知识，有一定的逻辑思维能力和分析能力。
高一的学生课堂氛围活跃，他们对生物课的学习有比较浓厚的兴趣，学习自觉性和主动性都较高。
但是由于有丝分裂的过程比较抽象，学生们的抽象思维能力和综合思维能力较差，需要利用更为直观的教学方法引导学生学习。
同时在教学过程中充分发挥学生主动性，争取多用问题引导学生观察，培养其观察问题、分析问题的能力。
让学生多动口，培养表达能力。
三、教学目标与重、难点（一）教学目标：1、知识目标：（1）理解细胞周期的概念。
（2）准确描述细胞有丝分裂的过程及其特点2、能力目标：（1）学习用曲线图描述DNA和染色体数量变化的规律（2）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力3、情感目标：（1）树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点（2）形成学生之间团结合作的精神（二）教学重难点：“细胞增殖”一节主要向学生展示的是有丝分裂──生物体普遍存在的一种分裂方式，结合学生认知的规律性，基础知识的讲解要重难点突出，有渗透力和感染力，以细胞分裂时的染色体为主要观测对象，通过自制教具演示有丝分裂各期染色体的行为、数目的变化的过程，同时通过师生一起画图讨论，认真讲解图像的细节，再配上重要的板书，做到图文并茂，动静结合，最终让学生掌握真核细胞有丝分裂的全过程。
高一生物细胞增殖说课稿
高一生物细胞增殖说课稿一、教材分析(一)细胞增殖在教材中的地位和作用“细胞增殖” 是《生物1（必修）──分子与细胞》第六章第1节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。
(二)教学目标知识与技能1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2、简述细胞的生长和增殖的周期性。
3、概述有丝分裂的过程。
过程与方法1、尝试用模拟的方法进行科学研究。
2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
3、培养学生分析图像、解读图像的能力。
4、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律情感、态度与价值观1、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
2、形成学生实事求是、一丝不苟的科学态度和精神。
3、养成学生批判性思考的能力。
(三)重点难点教学重点1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
2、真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
2、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
二、教法与学法分析(一)学情分析高二学生有一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
虽然他们在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
(二)教法、学法分析本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
高中生物《细胞的增殖》说课稿
高中生物《细胞的增殖》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的高中生物《细胞的增殖》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材合理的教材分析是上好一节课的前提，下面我来谈谈我对于教材的理解。
《细胞的增殖》选自新人教版高中生物必修1第6章第1节。
本节课共2课时，我今天主要分析的是第1课时。
本节课的主要内容是“细胞增殖、细胞周期及有丝分裂”。
本节课为后续学习必修2中减数分裂的过程做了铺垫，因此本节课在教材上是十分重要的。
二、说学情不仅要对教材进行分析，还要对学生有清晰明了的掌握，下面我来谈谈我所面对的学生情况。
我所面对的是高中的学生，他们通过初中的学习，已经具备一定的抽象逻辑思维能力及自主学习能力，但是他们的逻辑思维能力还不够完善，需要教师运用多种教学方法，激发学生的主观能动性。
三、说教学目标结合教材以及学生情况，我确立了如下教学目标。
1.通过观察分析不同样式的细胞周期图示及表格，能阐明细胞周期的概念。
2.通过观看高等植物有丝分裂过程动画、显微照片及模式图，能说出有丝分裂各时期染色体行为变化特点及意义。
四、说教学重难点【重点】有丝分裂的过程中染色体的行为变化及意义。
【难点】区分有丝分裂各时期染色体的行为变化。
五、说教法学法为了达成教学目标，突出本节课重难点。
本节课我将采用直观教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合的方式展开教学。
六、说教学过程(一)新课导入多媒体呈现：象与鼠个体和心肌细胞的图像，提问：象与鼠相应器官和组织的细胞大小是否有很大差异呢?追问：生物体的长大，是依靠细胞数量的增多还是细胞体积的增大呢?情境导入的形式，能够激发学生的学习兴趣，进而引入新课。
(二)新课教学1.细胞增殖首先我会引导学生回答导入中提到的问题，学生通过阅读课本，能够总结归纳得出细胞增殖的概念及其意义。
随后我会进行提问：细胞增殖包括物质准备和细胞分裂，这一过程又称之为什么?其中的具体变化又有哪些?从而过渡到第二个知识点。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
《细胞的增殖》教案说课稿
《细胞的增殖》教案说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是人教版高中生物必修一第六章第一节内容《细胞的增殖》。
在高中新课程的基本理念和高考改革总体的指导下，为了促进学生的主体意识和发展，体现以学生发展为核心的课程改革价值取向，最终培养拥有自主意识、创新意识、人文和科学素养的合格的现代公民，本节课我采用了高效“6+1”课堂教学模式，即：“导、思、议、展、评、检、用”。
高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。
课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让学生做结论。
只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。
这不仅有助于培养学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提高。
据此，我从以下四个方面进行阐述：教材分析→教学策略→教学过程→教学一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”的开，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。
细胞都是通过分裂的方式增殖的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
2、三维目标（1）知识与技能①说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
②说明细胞周期的概念。
③概述细胞有丝分裂的意义。
④比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。
2023年《细胞的增殖》说课稿
2023年《细胞的增殖》说课稿2023年《细胞的增殖》说课稿1（2104字）一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修1第6章第1节。
本节内容较多，可分为2课时进行教学，此次说课主要围绕第一课时展开。
这部分内容主要包括：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分知识。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，它既是学习减数分裂和遗传规律的基础，同时也可为后续学习选修模块做好了铺垫。
二、说学情要想上好一堂课，了解学生的情况也是必修课。
此阶段的学生，已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且具备了一定的认知能力，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不够完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此在教学过程中，我会运用演示法，直观教学法和小组讨论等方法来进行教学，以此增加学生的感性认识，帮助学生更好的理解本节主要内容。
三、说教学目标1理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
2在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为真核细胞有丝分裂的过程。
同时也是本节课的难点。
五、说教学过程1、新课导入我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠体型大小不同，它们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长成现如今的我们原因是什么由此引入本节课的课题：细胞的增殖。
通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，从而使学生主动的参与到课堂中来。
2、新课教学在这一环节主要讲解：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分内容。
对于第一部分的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，并提醒学生观察实验现象同时完成书上所给出的表格，待实验做完之后结合着所观察到的实验现象，得出结论，随后共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。
《细胞的增殖》说课稿
《细胞的增殖》说课稿各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是高中生物必修1第六章第一节《细胞增殖》第二课时有丝分裂过程。
接下来我将从以下几个方面来说说这一节课。
一、说教材分析：本课是人教版生物必修一第6章第1节的内容。
教材的前几章主要介绍了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，这一章要学生认识细胞的产生、发展和消亡的过程。
细胞的增殖作为细胞的产生和发展的主要途径，具有重要的意义。
本节知识点清晰，一是细胞不能无限增大，另一就是细胞通过分裂进行增殖，真核细胞的分裂方式有无丝分裂、有丝分裂以及减数分裂。
有丝分裂作为真核细胞的主要分裂方式，是减数分裂的基础，也是遗传规律、DNA复制及遗传信息传递的基础，因此，有丝分裂是本节的重点也是难点。
二、说教学目标：基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标：（一）、认知目标：1、理解细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限增大的原因；2、理解细胞的生长和增殖的周期3、概述有丝分裂的过程（二）、能力目标：1、尝试模拟的方法进行科学研究2、培养学生分析、归纳和推理的方法处理和分析实验数据3、学习曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律（三）、情感态度与价值观目标：1、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点2、养成批判性思考的能力三、说重点和难点的确立：重点 1、有丝分裂过程2、细胞大小与物质运输的关系3、细胞不能无限增大的原因难点有丝分裂过程中DNA和染色体的数量变化四、说教学方法：1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识细胞增殖的方式以及有丝分裂的过程2、本节“细胞大小与物质运输的关系”的实验我设置成探究性实验，活跃课堂气氛，激发学生学习的热情和积极性，使学生真正成为学习的主人，让学生充分发挥想象力、创造力，培养其动手能力，用已有的知识和经验应用到实践中去。
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《细胞增殖》说课稿1各位评委、各位老师、大家上午好！今天我说课的内容是《细胞增殖》、接下来我将从以下几个方面谈谈这节课的教学设计。
一、说教材、学情分析1、教材的地位和作用本节课是现行人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块的第六章第一节、本节内容有细胞的分裂周期、细胞的有丝分裂两个主要的知识点、这是在前面学习了细胞结构、细胞代谢基础上的进一步深入、为接下来要学习的细胞分化和细胞衰老做了一个知识性和结构性的铺垫、所以本节内容在教材中起到一个承上启下的作用、从教材安排的顺序上来看、教材概括介绍了真核生物的分裂方式、接下来又介绍了细胞周期的概念、就为后面学习有丝分裂做了一个铺垫、这样的顺序就体现了教材的内在逻辑与学生认知关系的统一性。
2、学情分析从学习者学生方面来看、他们在初中阶段就知道了细胞增殖的方式是细胞分裂、并且通过之前课程的学习、他们已经初步学会了总结对比的科学方法、此外、通过高中阶段的学习和习惯培养、学生的理论分析能力和逻辑思维能力日趋成熟、所以、本节课应注意学生与教师的双向交流。
因此、我将以课本知识、生物学前沿知识为素材、以flsh动画和图片等直观的视觉媒体为载体、在夯实学生基础知识之外、引导他们将理论知识和实际生活联系起来。
这样将进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的能力。
二、说教学目标、重难点1、教学目标给予以上对教材和学生实际情况的分析、以及《高中生物学科教学指导》中的相关内容我制定出了以下三维目标、一、知识目标希望学生通过本节课的学习能够说出细胞周期的概念、有丝分裂的过程中主要的物质变化。
二、能力目标使学生在本节课的学习过程中能够学会观察比较总结的科学方法、并且能够用理论来解释实际生活中的例子三、情感方面的目标让学生通过本节课的学习、能够感受到细胞生命活动的复杂性、并且学会用发张的眼光来看待事物。
说课稿 细胞的增殖
《细胞的增殖》说课稿尊敬的各位评委：你们好。
今天我说课的题目是《细胞的增殖》，下面我将从以下几个方面进行讲述：一、说教材《细胞的增殖》是人教版高中生物必修第一册第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。
通过本节内容的学习，使学生全面认识有丝分裂所经历的各个时期，以及各个时期所具有的特征变化，同时为后边学习减数分裂、遗传和变异打下基础。
二、说教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的基本理念，我制定了以下教学目标：知识目标：识记细胞周期的概念，理解细胞不能无限长大的原因，概述有丝分裂的过程和特点，这为以后学习遗传和变异打下基础。
能力目标：通过对细胞周期内染色体变化图像的观察，培养学生视图、分析、判断等能力；通过对动植物有丝分裂过程的比较，培养学生比较、推理等思维能力。
情感态度与价值观目标：通过对有丝分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观地认识生命现象，养成严谨求实的科学态度。
三、说教学重难点根据教学目标和高一学生的学习特点，我确定的教学重难点如下：教学重点：细胞周期的概念和特点，有丝分裂各个时期的特点。
教学难点：理解有丝分裂的过程，它是一个连续变化的过程，不能孤立静止地去看教材中的几幅图，这对初学者有一定的难度。
四、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，本课堂上我将创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，我主要采用以下教学方法：1、直观演示法：本节内容理论性强、抽象复杂，特别是有丝分裂的过程，课堂上要充分利用班班通辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
2、启发式教学法：关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度。
因此，教师要启发学生运用对比、推理等方法去分析实验数据，能够让学生采用联想的方法将实验结果迁移到真实细胞。
3、问题探究教学法：通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程、团结协作能力，体现学生主体性学习，最大限度地培养学生处理问题的能力、获取信息的能力以及逻辑推理的能力。
人教版高中生物必修1《分子与细胞》第1节细胞的增殖 说课稿
人教版高中生物必修1《分子与细胞》第1节细胞的增殖说课稿一、教学目标1.知识与技能：•了解细胞的增殖过程，包括有丝分裂和无丝分裂；•掌握细胞的增殖过程的基本步骤和特点；•了解细胞的增殖对于生物体生长发育和修复的重要性。
2.过程与方法：•通过展示细胞增殖的实验现象，引发学生对于细胞增殖的兴趣；•引导学生观察和思考，探究细胞的增殖过程；•鼓励学生合作探究，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：•培养学生对细胞增殖的奇妙之处的敬畏之情；•培养学生的观察、思考和实验分析的兴趣和能力；•培养学生珍惜生命与时间的意识，引导他们探索生命的奥秘。
二、教学重点和难点教学重点：•细胞增殖的基本概念和步骤；•有丝分裂和无丝分裂的区别与联系。
教学难点：•有丝分裂和无丝分裂的详细过程及其特点；•帮助学生建立对细胞增殖的整体认知。
三、教学内容和过程教学内容：本节课主要介绍细胞的增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
有丝分裂是细胞的一种增殖方式，主要发生在体细胞中；无丝分裂则发生在生殖细胞中，也称为减数分裂。
•有丝分裂的过程：(1)起始阶段：染色体变形，纺锤体开始形成；(2)微丝缩短：纺锤体中的微管逐渐缩短；(3)染色体分离：染色体在赤道板上排成一条线，并分离到两侧；(4)细胞分裂：细胞质分裂成两个新的细胞。
•无丝分裂的过程：(1)准备期：细胞内染色体复制；(2)第一次分裂：染色体分离到两个子细胞；(3)第二次分裂：染色体继续分离到四个子细胞；(4)结束期：四个子细胞形成并成熟。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入生物的细胞增殖过程，通过问题引导学生思考：我们的身体是如何生长和修复的？细胞是如何增殖的？2. 实验展示（10分钟）通过展示实验现象，引发学生对于细胞增殖的兴趣。
实验：用半透膜分隔的芽胞（两个半胞），在透明容器中分别培养。
观察并记录一段时间后，对比两个芽胞的差异。
3. 学习细胞的增殖（20分钟）通过图示和实例介绍有丝分裂和无丝分裂的基本过程和特点。
细胞增殖说课稿
《细胞的增殖》各位评委老师，同学们，大家好：我是xx班的xx，今天我说课的题目是《细胞的增殖》。
在本次说课中，我会从教材分析，教学目标，说教学法以及教学过程四个方面来阐述本节课的教学思路。
一．教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容，是学生们在学习了细胞的结构、组成和功能之后来认识这个系统的产生、发展和消亡的过程。
所以，细胞增殖在细胞生命历程的教学中占有非常重要的地位。
同时，有丝分裂是学生们学习减数分裂和遗传规律的基础，更是DNA的复制及其遗传信息传递的总要基础，所以，细胞的增殖在整个高中生物教学中都占有非常重要的地位，既是重点也是难点。
二．教学目标通过对课程的学习，要求学生们能够概述细胞有丝分裂的全过程，并掌握分裂过程中DNA和染色体数目变化的规律，达到本节课的知识目标；同时也要求学生们能够绘制DNA与染色体数目变化的曲线图，达到本节课的能力目标；最后，在情感目标中，要求学生们能都树立生物体的结构与功能，局部与整体相统一的思维方式，并且要求学生能够保持一丝不苟的学习态度。
三．说教学法大家都知道，细胞是很微小的，我们无法通过肉眼直接观察到细胞的生命活动，只有在显微镜的辅助下，我们才能够观察到细胞，因此，细胞的增殖这节课在教学中就会显得很抽象，难以理解，综合以上原因，又结合对学生们现有知识储备的考虑，我制定了一下的学习方法：1.引导植入法通过渐进式的教学来帮助学生们构建系统的知识框架，让学生们的学习思路变得清晰，避免盲目听课；2.多媒体展示法通过多媒体的展示来让原本抽象的知识变得形象化，生动化，吸引学生们的注意力，提高学习效率；3.总结归纳法帮助学生们对本节课的内容进行梳理和总结，让本节课的知识框架变得清晰更加清晰，提高学生的学习效率。
四．教学过程1.回顾旧内容，引入新概念在课程开始，我会和学生们一起来回顾细菌的分裂，通过探讨细菌的连续分裂，来得出连续分裂的细胞具有周期性这一结论。
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿细胞的增殖说课稿篇1一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第6章第1节的内容。
本节内容主要包括细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程和意义等。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，也是非常重要的基础知识。
既是学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础，还可为学习选修模块打下坚实基础。
二、说学情高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高。
对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在对细胞分裂的了解还是很浅。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、说教学目标1.观察并概述细胞的有丝分裂过程。
2.通过学习有丝分裂过程，增强分析图像、解读图像的能力;学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3.树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点;形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的.分析和教学目标的设立，根据课程标准对知识目标的要求，课堂教学的重心应放在细胞有丝分裂的过程的学习上，同时这一知识点较为复杂，学生很难理解，因此也是本课的教学难点。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、启发法、合作交流法、直观教学法。
六、说教学过程1.导入新课首先是导入环节，采用复习导入法，我会提出问题，组织学生思考并回答，问题如下：同学们，上节课咱们一起学习了细胞是通过分裂方式增殖的。
我们一起回忆一下，真核细胞有哪几种分裂方式?其中最重要、最常见的分裂方式是哪种?学生通过之前的学习能够回答，细胞有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种分裂方式，其中最常见的为有丝分裂。
高中生物必修一 细胞的增殖 说课稿
《细胞的增殖》说课稿(一线教师纯手写)各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是《细胞的增殖》，下面我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用一、教学内容分析《细胞的增殖》是人教版必修一第六章第一节的内容，本节是在学生已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能的基础上进行教学，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，为后面继续进行减数分裂、遗传规律，DNA复制以及遗传信息的传递打下基础。
2、教学目标根据高中生物课程标准，结合我对教材和学情的分析，我确定以下教学目标：（1）知识目标：了解细胞有丝分裂的细胞周期；准确描述细胞有丝分裂分裂间期和分裂期各阶段的重要特征。
（2）能力目标：通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力（3）情感态度与价值观目标：体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。
观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征，并举例说明细胞的分化、衰老、死亡等生命现象（生命观念、科学思维）3、教学重难点学生已经学习了细胞通过分裂产生新细胞，但对细胞分裂的具体过程了解很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平，而且这又是人为划分的阶段，比较抽象，因此把有丝分裂分裂期各阶段的重要特征定为本节课的重难点。
二、教法和学法由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本课又涉及到相关的化学反应，所以培养学生的观察力、引导学生动手书写尤为重要。
考虑到本节课的特点，我采用情景教学，让学生积极主动的参与到教学中来，具体主要采用直观演示法，通过播放有关图片、视频等进行直观演示。
在教学中我尤其重视对学生学法的指导，教会他们活学活用，具体来说我准备引导学生用理解记忆法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法来学习本课。
三、教学过程为了更好地而发挥教师的主导地位以及学生的主体地位，我设计了四个教学环节：第一环节：创设情境、导入新课我通过复习导入：“真核生物细胞增殖的方式有哪些？”引出细胞周期、有丝分裂的新课教学。
高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》说课稿
?细胞的增殖?说课汽车区六中刘微各位老师、各位同学：大家好！今天我说课的题目是?细胞的增殖?，它是选自高中生物教材人教版必修一?分子与细胞?第六章第一节第一课时。
本节内容包括细胞周期和有丝分裂这两个主要知识点，是在学习了遗传信息的携带者——核酸和细胞构造的根底上，对前面所学内容的进一步深化，也为接下来要学习的细胞分化、衰老、凋亡、癌变以及必修二中减数分裂与遗传规律等知识做了一个知识性和构造性的铺垫，所以，本节内容在教材中处于承上启下的地位。
从学生方面来看，他们在初中阶段就已经有了细胞增殖的方式是细胞分裂等知识根底，并且，通过前面五章内容的学习，他们已经初步体会了科学探究的一般方法，此外，高一学生，他的理论分析才能和逻辑思维才能已经趋于成熟，并初步学会了思维导图、八大思维图示等思维工具的应用。
但是，缺乏之处是抽象思维才能并不成熟。
所以，本节课应注重学生与老师的双向交流。
因此，我将以课本知识为素材，联络生活创设情境，以Flash动画和图片等直观的视觉媒体为载体，在夯实学生根底知识之外，引导他们将理论知识和实际生活联络在一起，进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的才能。
基于以上对教材和学生实际情况的分析，以及高中生物学科课标指导意见中的相关内容，同时也是为了培养学生的生命观念、理性思维等生物学科的核心素养，我制定了以下三维目的：一、知识方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以说出细胞周期的概念以及组成，并且可以简述有丝分裂各个阶段中主要物质的形态及数目变化；二、才能方面的目的：希望学生在本节课的学习过程中可以学会用模型法解决问题；例如1.学惯用曲线图〔数学模型〕描绘DNA和染色体数量的变化规律，培养分析才能。
2.凭借有丝分裂过程图〔物理模型〕，图文结合，培养识图才能，形象思维才能。
三、情感方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以感受到细胞生命活动的复杂性，并且可以学会用开展的目光来对待事物，逐步形成生命观念、理性思维等生物学科核心素养。
细胞的增殖的说课稿
细胞的增殖的说课稿尊敬的老师们、同学们，大家好！今天，我将为大家带来一场关于细胞增殖的说课。
细胞增殖是生命科学中的一个基础而重要的概念，它是生物体生长、发育和修复损伤的基础。
通过今天的说课，我们将一起探索细胞如何通过分裂来增加数量，以及这一过程对生物体的意义。
首先，让我们从细胞增殖的基本概念开始。
细胞增殖是指一个细胞通过分裂产生两个或多个新的细胞的过程。
这是生命体进行自我更新和生长的基本方式。
细胞增殖的过程可以分为两类：有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是细胞核的分裂，使得一个细胞分裂成两个基因信息完全相同的子细胞。
而减数分裂则是生殖细胞的分裂方式，通过这种方式，细胞的染色体数目减半，形成四个基因信息各异的子细胞，为性生殖提供必要的配子。
接下来，我们来详细了解一下有丝分裂的过程。
有丝分裂可以分为四个阶段：前期、中期、后期和末期。
在前期，细胞核内的染色质开始凝聚，形成可见的染色体。
每个染色体由两个相连的姐妹染色单体组成，并在中心体的引导下排列在细胞的中央形成一个称为中心粒的结构。
中期时，染色体排列在细胞赤道面上，此时，细胞内形成了一个称为纺锤体的结构，纺锤体纤维与染色体的着丝点相连，为接下来的染色体分离做准备。
后期中，纺锤体纤维缩短，使得姐妹染色单体分离，并向细胞的两极移动。
这样，每个细胞极都获得了一套完整的染色体。
最后，在末期，细胞质开始分裂，形成两个新的细胞膜和细胞壁，最终形成两个基因信息完全相同的子细胞。
除了有丝分裂，细胞增殖还包括一个重要的准备阶段，即间期。
在间期，细胞进行DNA复制和有关蛋白质的合成，为接下来的分裂做好准备。
这一阶段是细胞增殖中至关重要的，因为没有准确的DNA复制和修复，细胞分裂就可能导致基因信息的错误传递。
细胞增殖不仅对细胞个体至关重要，对于整个生物体也有着重要的意义。
在多细胞生物中，细胞增殖使得组织和器官能够不断更新和修复。
例如，人体的皮肤和肠道上皮细胞会定期更换，这就需要细胞不断地通过增殖来补充新的细胞。
《细胞的增殖》 说课稿
《细胞的增殖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的增殖》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修 1《分子与细胞》第六章第1 节的内容。
细胞的增殖是细胞生命活动的重要特征之一，它是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
通过对细胞增殖的学习，学生能够更好地理解细胞的生命历程，为后续学习细胞的分化、衰老和凋亡等内容奠定基础。
本节课主要包括细胞增殖的意义、细胞周期的概念、有丝分裂的过程和特征等内容。
教材以细胞有丝分裂的过程为重点，通过图文并茂的方式详细介绍了各个时期的主要变化，有助于学生直观地理解和掌握。
二、学情分析授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经对细胞的基本结构有了一定的了解，但对于细胞增殖的过程和机制还比较陌生。
不过，这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，思维活跃，具备一定的观察能力和逻辑推理能力。
然而，细胞有丝分裂过程较为抽象，学生在理解上可能会存在一定的困难，需要教师通过多种教学方法和手段进行引导和帮助。
三、教学目标1、知识目标（1）简述细胞增殖的意义。
（2）说出细胞周期的概念和阶段。
（3）描述细胞有丝分裂各时期的主要特征。
2、能力目标（1）通过制作和观察细胞有丝分裂的临时装片，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过对细胞有丝分裂过程的分析和总结，培养学生的逻辑思维能力和归纳能力。
3、情感目标（1）认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，形成生命观念。
（2）体验科学探究的过程，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞周期的概念和阶段。
（2）细胞有丝分裂各时期的主要特征。
2、教学难点（1）细胞有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化。
（2）有丝分裂过程中 DNA 含量的变化规律。
五、教学方法1、讲授法：讲解细胞增殖的基本概念和原理，使学生对知识有初步的了解。
高一生物下学期细胞增殖说课稿范例(苏教版)
高一生物下学期细胞增殖说课稿范例（苏教版）
提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了高一生物下学期细胞增殖说课稿范例，欢迎大家阅读。
一.说教材
1.本节教材内容包括如下：细胞增殖的方式和意义;动植物细胞的有丝分裂; 观察植物细胞有丝分裂实验;简介无丝分裂和减数分裂
2.这些内容中主要学习有丝分裂及观察植物细胞有丝分裂实验。
因为有丝分裂是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，在进行有丝分裂教学时，先明确指出有丝分裂方式是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体通过有丝分裂增加体细胞的数量，体细胞进行有丝分裂是具有周期性的。
接着，讲述第一点内容，即细胞周期。
主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，以及这两个阶段所占时间的长短。
第二点内容，讲述细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。
第三点内容，讲述细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。
为了研究方便，人为将分裂期又分为前期，中期，后期，末期。
3.本节与其他章节的联系：1 为《生物的生殖与发育》中减数分裂的学习打下基础;2 为第六章《遗传和变异》打下基础。
3.同时细胞增殖也是生物生。
【高一生物】细胞的增殖有丝割裂说课稿
第一节细胞的增殖说课稿生物组吴蔚一、教材分析“细胞的增殖” 是人教版必修一第六章第1节的内容，本节通过“细胞不能无穷长大”，“细胞通过割裂进行增殖”，“有丝割裂”和“无丝割裂”四小块来熟悉细胞那个系统的产生、进展和消亡的进程。
尤其对有丝割裂割裂期的前、中、后、末四个时期转变进程及其特点进行了重点介绍。
本节在整册书乃至整个高中教学中起到了承先启后的作用。
一方面是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能以后所学习的，因此可不能太陌生；另一方面又是以后学习减数割裂、遗传信息传递、遗传规律的基础。
本节也是考试及高考的重中之重。
教学目标1知识目标：1）明白细胞增殖的方式、意义。
2）明白得有丝割裂细胞周期的概念。
3）能够应用有丝割裂进程中各时期的特点。
2能力目标：通过观看图片、结合动画，自主学习细胞割裂进程特点、对不同部位细胞割裂状态的探讨，培育学生的观看及综合分析能力。
3德育目标：通过对细胞有丝割裂进程的学习，使学生明白得生命的本质是运动的。
重点难点1重点真核细胞有丝割裂的进程。
2难点 1）有丝割裂进程动态的持续转变及各期特点2）有丝割裂进程中染色体、DNA分子、染色单体转变进程。
二、教法与学法1教法指导：1）直观教学法本节课教学内容理论性强、较抽象复杂，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
2）启发式教学法关于细胞不能够无穷长大，讲义是安排了一个模拟探讨实验，那个实验操作进程简单，可是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，要启发学生运用对照、推理等方式去分析实验结果，能让学生采纳联想的方式将知识迁移到真实细胞。
3）问题探讨教学法通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、体会，注重学生的学习进程，表现学生主体性学习，调动学生动手能力、处置问题能力、获取信息能力和逻辑推理等能力。
2学法指导：1）跟从教师的问题，踊跃试探，将原有的知识应用到新知识的学习中，完成知识迁移。
2）合理分工，培育观看、分析、判定的思维能力和实验操作能力，培育科学探讨精神。
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第一节细胞的增殖说课稿
生物组吴蔚
一、教材分析
“细胞的增殖” 是人教版必修一第六章第1节的内容，本节通过“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。
尤其对有丝分裂分裂期的前、中、后、末四个时期变化过程及其特点进行了重点介绍。
本节在整册书甚至整个高中教学中起到了承上启下的作用。
一方面是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后所学习的，因此不会太陌生；另一方面又是以后学习减数分裂、遗传信息传递、遗传规律的基础。
本节也是考试及高考的重中之重。
教学目标
1知识目标：
1）知道细胞增殖的方式、意义。
2）理解有丝分裂细胞周期的概念。
3）能够应用有丝分裂过程中各时期的特点。
2能力目标：通过观察图片、结合动画，自主学习细胞分裂过程特点、对不同部位细胞分裂状态的探究，培养学生的观察及综合分析能力。
3德育目标：通过对细胞有丝分裂过程的学习，使学生理解生命的本质是运动的。
重点难点
1重点真核细胞有丝分裂的过程。
2难点 1）有丝分裂过程动态的连续变化及各期特点
2）有丝分裂过程中染色体、DNA分子、染色单体变化过程。
二、教法与学法
1教法指导：
1）直观教学法
本节课教学内容理论性强、较抽象复杂，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
2）启发式教学法
关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，要启发学生运用对比、推理等方法去分析实验结果，能让学生采用联想的方法将知识迁移到真实细胞。
3）问题探究教学法
通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，调动学生动手能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。
2学法指导：
1）跟随教师的问题，积极思考，将原有的知识应用到新知识的学习中，完成知识迁移。
2）合理分工，培养观察、分析、判断的思维能力和实验操作能力，培养科学探究精神。
3）结合书本的文字叙述、图片和展示的动画，提高分析、归纳能力。
三、教学设计
温故知新，引入新课
创设情境，讲授新课
整体回顾 归纳小结
四、板书设计
一、细胞不能够无限长大的原因
1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
2、细胞中的DNA 数量是一定的
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义
2、真核细胞分裂的方式
三、高等植物细胞的有丝分裂
1、细胞周期的概念
2、有丝分裂各时期的主要特点
3、染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA 数量变化。