研究类别
论文研究类别有哪些
论文研究类别有哪些论文研究是学术界和科研领域中非常重要的一部分，通过深入研究特定问题或课题，可以增加对该领域的理解和知识。
在学术研究中，有许多不同的研究类别和方法，每个类别都有自己的特点和研究重点。
以下是一些常见的论文研究类别：1. 实证研究实证研究是一种通过收集和分析实际数据来验证假设或回答研究问题的方法。
这种类型的研究通常通过收集大量的数据，使用定量分析方法进行统计分析。
实证研究关注于实际观察和实验，以得出客观可量化的结论。
常见的实证研究方法包括调查研究、实验研究和数据分析。
2. 理论研究理论研究是一种通过深入分析文献、文化、历史和现有理论框架来推导新的理论或理解的方法。
在理论研究中，研究人员会对已有的理论和观点进行系统性的梳理和评估，以提出新的理论或观点，并对其进行逻辑推理和论证。
理论研究的重点在于思考和理解问题，并对现有理论进行扩展或修正。
3. 文献综述文献综述是一种对相关文献、研究和资料进行系统性整理、梳理和总结的方法。
在文献综述中，研究人员会选择特定的话题或领域，并查找相关的研究文献，然后对这些文献进行分类、分析和综合。
文献综述的目的是了解该领域的研究进展、现有问题和未来研究方向。
文献综述可以作为后续研究的基础，也可以为其他研究人员提供参考和概述。
4. 实验研究实验研究是一种通过设计和进行实验来检验假设或验证理论的方法。
在实验研究中，研究人员会制定实验计划，设计实验条件，搜集数据，并通过统计分析来得出结论。
实验研究可以使用控制组和实验组进行比较，以确定因果关系。
这种类型的研究通常具有高度的内部有效性，但可能在外部有效性方面存在限制。
5. 案例研究案例研究是一种以具体案例为研究对象进行深入分析和研究的方法。
在案例研究中，研究人员会选择一个具体的案例，例如一个组织、一个事件或一个个人，然后对其进行详细的描述、分析和解释。
案例研究可以提供深入的理解和细节，有助于揭示个体或组织的特定情况下的因果关系和机制。
中国研究生招生类别
中国研究生招生类别中国研究生招生主要有以下几种类别：- 按提供培养经费的渠道划分：- 非定向培养研究生：又称非定向研究生或非定向生，是属于国家计划招收的研究生，在学期间的培养经费由国家提供，并在生活上享受一定的助学金或奖学金。
毕业时，原则上由国家毕业生就业指导部门在国家计划服务范围内安排就业，实行供需见面和一定范围内双向选择的办法，落实就业方案。
- 定向培养研究生：又称定向研究生或定向生，是属于国家计划招收的研究生，在学期间的培养经费由国家提供，并在生活上享受一定的国家助学金或将学金，有的还可享受来自定向单位一定的生活补助。
定向单位应在国家计划服务范围内选择。
定向研究生在录取时，定向单位与招生单位之间、定向单位与研究生之间要分别签订定向培养合同（协议）书。
合同（协议）书上将明确双方的权利、义务、研究生在校待遇和毕业后服务年限等等。
毕业时按合同（协议）到定向单位工作。
目前，在招生工作中，定向研究生一般特指为考生原所在单位定向培养的研究生。
- 委托培养研究生：又称委培研究生或委培生，是指由用人单位根据人才规划和工作需要，委托有关高等学校招收、培养的研究生。
在学期间的培养经费由委托单位提供。
委培研究生在录取时，委托单位与招生单位之间、委托单位与研究生之间要分别签订委托培养合同（协议）书，其生活待遇按合同（协议）书执行，毕业时按合同（协议）回委托单位工作。
目前，在招生工作中，委培研究生一般特指为考生原所在单位委托培养的研究生。
- 自筹经费研究生：在学期间的培养经费主要来源于导师的科研经费、学校创收的经费或社会集资的自有经费，其生活待遇按合同（协议）书执行。
毕业时国家不包分配，一般由招生单位提出分配意向或由研究生本人联系用人单位，研究生就业指导部门进行派遣。
- 按学习方式划分：- 全日制研究生（即脱产研究生）：在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
- 非全日制研究生（在职研究生）：亦称半脱产研究生，是指在职人员考取研究生后，经工作单位批准，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
研究生培养类别
研究生培养类别
研究生培养类别是指研究生培养机构根据其培养方向、培养方式、培养目标等的不同而分类的一种管理体系。
具体包括以下几种类别:
1. 学术型研究生:培养具有学术研究能力和创新能力的研究生,
通常包括硕士研究生和博士研究生。
2. 工程型研究生:培养具有工程技术实践能力和创新能力的研
究生,通常包括硕士研究生和博士研究生。
3. 专业型研究生:培养特定领域、行业或行业的研究生,通常包
括专业硕士和专业博士。
4. 实践型研究生:培养具有实践创新能力和实践能力的研究生,
通常包括在职硕士和远程教育硕士。
5. 国际化研究生:培养具有国际竞争力的研究生,通常包括国际
硕士和跨境博士。
研究生培养类别的选择应当根据实际情况和研究生培养机构的
需求而异,以满足研究生学习、研究和实践的需要。
课题研究报告研究类别
课题研究报告研究类别
课题研究报告研究类别
研究类别指的是研究课题所属的学科领域或研究方向。
根据不同的研究领域以及研究对象的不同，课题研究可以分为许多类别。
本文将从社会科学、自然科学和应用科学三个方面介绍几种常见的研究类别。
社会科学是指研究人类社会生活及其规律的学科，包括社会学、心理学、经济学、政治学、法学等。
社会科学的研究类别非常丰富多样，例如社会心理学研究人们的思维、情感和行为在社会环境中的互动；经济学研究资源分配和市场运行等经济现象；政治学研究政治组织和政治权力的运作等。
自然科学是研究自然界物质和运动规律的学科，包括物理学、化学、生物学、地理学、天文学等。
在自然科学中，研究类别常常基于研究对象的不同而分为不同的学科。
例如物理学研究物质的性质和运动，化学研究物质的组成和性质，生物学研究生命现象和生物体的结构与功能等。
应用科学是将科学原理和技术应用于实际问题解决的学科，包括工程学、医学、农学、信息科学等。
应用科学的研究类别通常根据应用的领域或对象的特点来划分。
例如工程学可以按照不同的工程领域划分，如土木工程、电气工程等；医学可以根据不同的疾病类型或器官系统进行研究，如心脏病学、神经病学等。
总之，课题研究的类别可以根据研究领域、研究对象、研究方法等方面进行划分。
不同的研究类别有不同的研究方法和研究手段，但都以科学的原则和方法为基础，通过观察、实验、分析等手段来获取真实、有效的研究结果，为解决实际问题提供理论和实证依据。
教育研究的特点与类别
教育研究的特点与类别教育研究是科学研究的一个组成部分，是人们有目的、有汁划、有系统地采用产格而科学的方法，研究教育科学的知识体系，认识教育现象，开掘教育问题，探索与发现教育规律，以深化教育改革、提高教育质虽的创造性活动。
它以教育科学理论为武器，以教育领城本身及其相关领域的现象或问题为对象，以探索教育的规律和解决教育中的新题为目的。
教育研究作为科学研究的组成部分，是以教育科学理论为基础，以教育领城中发生的现象或出现的问题为对象，以探索未知的规律和解决新的问超为目的的一种有计划的、系统的探索活动。
教育研究除具有诸如客观性、系统性、创新性、前除性等一般科学研究的特点外，还有其自身的特点:1，复杂性和难控性。
教育作为一种以育人为目的的社会活动，由多种因素所制约，不仅涉及教育者、受教育者、教育内容、教育手段等内部因家，而且涉及社会政治、经济、文化、科技等外部因素，这些因素又相互作用和相互影响，并处于动态发展过程中。
这使得教育研究变得极为复杂。
因此，教育研究往往堆以对研究对象进行梢确的控制与操作，难以对无关变最进行严密控制，容易出现社会误差、被试误差和主试误差。
如研究不同家庭的教养方式对儿童的影响，就不能专门设高研究的质量。
2，广泛性和实践性。
教育研究的广泛性主耍表现在三个方面:一教育研究的研究对象是非常广泛的。
一切教育现象和教育过程以及与教育现象相关的其他现象与因素，都可以作为教育研究的对象。
二是教育研究的队伍构成非常广泛。
有专业教育科研人员。
有教育行政人员，有广大教师，还有政治、经济、科技、文化等齐界人士。
三是社会形响的广泛性，研究成果付诸实施，涉及到社会各个方面，甚至是千家万户。
对于学生的影响更是伴随其一生。
教育研究的实践性主要表现在。
教育研究主要是从实践中发现问题，在教育实践中探索教存规律，产生关于教育的新的理性认识，并用新的理性知识指导教育实践。
教育科学在教育实践中发展，教育实践在教育科学指导下进步。
硕士研究生的层次类别分析
硕士研究生的层次类别分析说道研究生，很多考生自然想到的就是考研，其实这只是其中之一的途径，关于硕士研究生大家不妨先了解一下它的层次类别，也更好的选择自己的出路。
尽管"研究生"这个词大家绝对是耳熟能详，但到底有哪些种类，十分清楚的人大概不多。
凯程老师提醒大家，研究生教育属于国民教育序列中的高等教育，又分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。
目前我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。
一、按学习方式不同，分为脱产研究生和在职研究生脱产研究生指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生;在职研究生指在学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。
二、按学习经费渠道不同，分为国家计划内研究生、委托培养研究生(简称委培生)和自筹经费研究生国家计划内研究生：培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生(简称定向生)。
其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度;定向生则在录取时就必须签订合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。
委托培养研究生：培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。
自筹经费研究生：培养经费由招生单位在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决。
学生毕业后按自筹经费培养合同就业，合同中没有规定就业去向的，通过"双向选择"办法就业。
国家计划非定向研究生，通常就是我们所说的"公费"研究生，目前在硕士研究生招生名额中占据较大份额，但目前已有部分学校开始实行研究生培养机制改革，取消公费研究生，转而实行更为科学合理的奖助学金制度。
三、按照考试方式分类，硕士研究生根据考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士联考、MBA联考等上大学必须经过全国统一高考，而就读硕士研究生的途径相对而言要多一些，也更灵活一些。
已经工作的人，除了放弃工作报考研究生以外，还可以在职申请攻读学位，或申请单独考试。
专业学位硕士研究生类别领域名称代码
专业学位硕士研究生类别、领域名称代码0251金融硕士0252应用统计硕士0253税务硕士0254国际商务硕士0255保险硕士0256资产评估硕士0257审计硕士0351法律硕士035101 法律硕士（非法学）035102 法律硕士（法学）0352社会工作硕士0353警务硕士0451教育硕士045101 教育管理045102 学科教学（思政）045103 学科教学（语文）045104 学科教学（数学）045105 学科教学（物理）045106 学科教学（化学）045107 学科教学（生物）045108 学科教学（英语）045109 学科教学（历史）045110 学科教学（地理）045111 学科教学（音乐）045112 学科教学（体育）045113 学科教学（美术）045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育045117 科学与技术教育045118 学前教育045119 特殊教育0452体育硕士045201 体育教学045202 运动训练045203 竞赛组织045204 社会体育指导0453汉语国际教育硕士0454应用心理硕士0551艺术硕士055101 音乐055102 戏剧055103 戏曲055104 电影055105 广播电视055106 舞蹈055107 美术055108 艺术设计0552翻译硕士055201 英语笔译055202 英语口译055203 俄语笔译055204 俄语口译055205 日语笔译055206 日语口译055207 法语笔译055208 法语口译055209 德语笔译055210 德语口译055211 朝鲜语笔译055212 朝鲜语口译0553新闻与传播硕士0554出版硕士0651文物与博物馆硕士0851建筑学硕士0852工程硕士085201 机械工程085202 光学工程085203 仪器仪表工程085204 材料工程085205 冶金工程085206 动力工程085207 电气工程085208 电子与通信工程085209 集成电路工程085210 控制工程085211 计算机技术085212 软件工程085213 建筑与土木工程085214 水利工程085215 测绘工程085216 化学工程085217 地质工程085218 矿业工程085219 石油与天然气工程085220 纺织工程085221 轻工技术与工程085222 交通运输工程085223 船舶与海洋工程085224 安全工程085225 兵器工程085226 核能与核技术工程085227 农业工程085228 林业工程085229 环境工程085230 生物医学工程085231 食品工程085232 航空工程085233 航天工程085234 车辆工程085235 制药工程085236 工业工程085237 工业设计工程085238 生物工程085239 项目管理085240 物流工程0853城市规划硕士0951农业推广硕士095101 作物095102 园艺095103 农业资源利用095104 植物保护095105 养殖095106 草业095107 林业［设林业硕士（0954）的单位不在此领域招生］095108 渔业095109 农业机械化095110 农村与区域发展095111 农业科技组织与服务095112 农业信息化095113 食品加工与安全0952兽医硕士0953风景园林硕士0954林业硕士1051临床医学硕士105101 内科学105102 儿科学105103 老年医学105104 神经病学105105 精神病与精神卫生学105106 皮肤病与性病学105107 影像医学与核医学105108 临床检验诊断学105109 外科学105110 妇产科学105111 眼科学105112 耳鼻咽喉科学105113 肿瘤学105114 康复医学与理疗学105115 运动医学105116 麻醉学105117 急诊医学105118 中医内科学105119 中医外科学105120 中医骨伤科学105121 中医妇科学105122 中医儿科学105123 中医五官科学105124 针灸推拿学105125 民族医学（含：藏医学、蒙医学等）105126 中西医结合临床105127 护理学1052口腔医学硕士1053公共卫生硕士1054护理硕士1055药学硕士1056中药学硕士1151军事硕士1251工商管理硕士1252公共管理硕士1253会计硕士1254旅游管理硕士1255图书情报硕士1256工程管理硕士。
教育科学研究的类别
教育科学研究的类别教育科学作为一门综合性的学科，涉及多个领域并拥有多个研究类别。
根据研究对象、方法和目的的不同，可以将教育科学研究分为以下几个类别：1. 教育心理学研究教育心理学研究主要关注学习者的心理过程和行为，以及教育环境对学习者心理的影响。
该类研究探讨学习者的认知、情感和行为特征，以及如何通过教育手段促进学习者的发展和学习成效。
例如，研究者可以通过实验、问卷调查等方法，探索学习者的学习策略、动机和情绪对学习成绩的影响。
2. 教育社会学研究教育社会学研究关注教育与社会之间的相互关系，研究教育制度、政策和实践对社会结构、社会不平等和社会变迁的影响。
该类研究可以探讨教育机会的分配、学校差异、教育参与和教育流动等问题。
例如，研究者可以通过调查、观察和文献研究等方法，分析教育资源的分配是否公平、教育政策对社会不平等的影响等。
3. 教育技术学研究教育技术学研究关注教育和技术的结合，研究如何将技术应用于教育过程中，提升教学效果和学习体验。
该类研究可以涉及教育软件、在线学习平台、虚拟现实等技术工具的设计、开发和评估。
例如，研究者可以通过实验、观察和用户调研等方法，评估教育技术的有效性、用户满意度和教学创新等方面。
4. 教育评估与测量研究教育评估与测量研究关注教育成果的评估和学生能力的测量。
该类研究可以涉及考试设计与分析、评估工具的开发与应用等内容。
例如，研究者可以通过统计分析、问卷调查和实地考察等方法，研究教育评估的准确性、公平性和有效性，以及学生能力的测量方法和结果的解释。
5. 教育经济学研究教育经济学研究关注教育投入与产出之间的关系，研究教育资源配置、教育投资决策和教育政策对经济增长和社会发展的影响。
该类研究可以探讨教育经费的分配、教育投资的回报、人力资本的形成等问题。
例如，研究者可以通过统计分析、计量经济模型和实证研究等方法，评估教育政策的效果、教育投资的经济回报等。
6. 教育管理与领导研究教育管理与领导研究关注教育组织和领导的运行和管理，研究教育管理决策、领导行为和教育改革的实施。
研究的性质与类别
第三节 问题与假设
• 关于研究的问题 • 问题的提出是反复思考的结果，也是科学
研究的第一要素 选题非常重要！ • 问题可以做两种解释
– 指出研究的方向 – 指出研究问题的内容
第三节 问题与假设
• 问题通常是以疑问的方式叙述变量间的关 系 农民是不是应该接受政府的补贴？ 女人是否比男人有灵性？
• 一般作为研究性的问题是可以做实证性的 验证，要求不但所探讨的关系可以存在， 同时描述关系的变量本身可以测量
探索性研究
——研究方式
• 探索性研究常采用的一些研究方式有：
– 文献调查：这是一种最简单的探索性研究法， 收集有关他人所做的研究，分析其研究结果与 建议，指出需要验证的假设，并说明这些建议 性的假设是否有应用价值，作为自己研究的基 础。
文献调查的范围或来源大致有3种 1.相关科学的研究报告、定期刊物、学位论文。 2.类似的科学的学说与理论 3.一般论著、民间通俗典故等
率而研究。 一般的研究同时具有双重使命。 一般来讲，看相者常用的猜测法或者带有
人们个人价值观在内的问题不适合于科学 研究。但有时可以将此问题本身作为科学 研究的议题。
第一节 研究的目的
• 研究的目的实际上体现了理论与实际、基 本与应用、纯粹与应用的对立与统一。
• 不是说前者有理论而后者没有。 只不过是二者在研究目的和取材上层次不
探索性研究 ——研究方式
– 经验调查：有些问题没有相关研究，当并不是 说没有问题，只是缺乏已有的研究。
地震中是不是学校的建筑受损最严重! 江浙人是不是比其他地方人聪明！
经验调查就是选取具有代表性的实际工作者作 为样本，尽量访问有不同背景的人。
例如对移民适应新环境的问题，就可以找一些 精神医生、警察、社会福利、就业辅导、法律 专家等进行调查。
课题研究报告研究类别
课题研究报告研究类别课题研究报告（研究类别：社会科学）一、选题背景和意义社会科学是研究人类社会及其现象的学科，包括经济学、政治学、社会学、心理学等一系列学科。
社会科学的研究对于了解和解决社会问题具有重要意义。
本报告选取了其中的一种社会科学研究类别来进行探讨。
二、选题理由和目的本报告选题为"青少年网络成瘾与心理健康"。
此选题的理由是，随着互联网的迅猛发展，网络成瘾问题日益突出，尤其是青少年群体受到的影响尤其严重。
网络成瘾对青少年的心理健康产生了很大的负面影响，因此有必要研究此问题，并探讨如何改善青少年的心理健康状况。
本报告的目的是通过调查研究以及文献分析，探讨青少年网络成瘾与心理健康之间的关系，并提出针对性的解决方案，以帮助青少年改善心理健康状况。
三、研究方法本研究采用了问卷调查和文献分析两种方法。
问卷调查主要包括了对一定数量的青少年进行面对面或在线的调查，了解他们的网络使用情况、网络成瘾程度以及心理健康状况。
文献分析主要依据相关研究文献，了解网络成瘾与心理健康之间的关系，并提取相关数据进行统计和分析。
四、研究结果通过问卷调查和文献分析，我们获得了以下主要研究结果：1. 青少年网络成瘾程度与心理健康状况密切相关。
高度网络成瘾的青少年在心理健康方面表现出更大的问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
2. 不同性别和年龄段的青少年对网络成瘾的敏感性存在差异。
男性青少年在网络成瘾上的倾向性较高，尤其是在游戏和网赌方面。
3. 家庭环境和学校教育对青少年网络成瘾和心理健康具有重要影响。
家庭关系和学校教育对青少年的网络使用和心理健康都有显著影响。
五、解决方案基于以上研究结果，我们提出了以下针对性的解决方案：1. 加强对青少年的心理健康教育，提高他们对网络成瘾的认知并提供相应的防治方法。
2. 建立和完善家庭支持体系，加强家庭与孩子的沟通和互动，减少家庭冲突和不和谐。
3. 学校开展网络成瘾的防治工作，制定相关规定和政策，加强对青少年的网络使用监管。
临床研究的类型分类科研设计类别
临床研究的类型根据不同的研究目的，临床研究有不同的类型，分别用于产生假设，检验假设，验证假设。
1.观察性研究：研究过程中未对受试者施加人为干预措施。
观察性研究又分成描述性研究和分析性研究。
2.描述性研究：仅描述一个事件或现状，不能作为病因分析的直接证据，目的是产生假设，为进一步分析性研究提供参考。
没有对照组，可以是前瞻性也可以是回顾性研究。
论证强度较弱，可重复性差。
3.横断面研究：又称为现况研究，研究特定时期，暴露因素和疾病或者健康状况的关系。
研究结果仅为因果联系提供线索。
病例报告和病例系列：对一两个或多个的病例进行记录和描述，试图在疾病的表现、机理以及诊断治疗等方面提供医学报告。
4.分析性研究：与描述性研究不同的在于，分析性研究有对照。
包括病例对照研究（结局→暴露因素）、队列研究（暴露因素→结局）以及横断面研究。
用以产生假设和检验假设。
5.病例对照研究：选定病例组（患者）和对照组（正常人群或未患该病的人群），分别研究两组在过去暴露于某个危险因素的情况，进而判断暴露的危险因素与疾病的相关性及强度。
是一种回顾性研究。
用于探索病因，筛选危险因素和检验假设。
6.队列研究：将人群按照暴露于或未暴露于某种因素（包括危险因素、致病因素等）分为两组，之后经过追踪一段时间后比较两组发病或死亡的结局，从而判断暴露的危险因素与疾病的相关性及强度。
是一种前瞻性研究。
用于检验病因假设。
7.实验性研究：研究过程中对受试者施加一定的人为干预措施，从而观察干预因素对于研究对象结局的影响。
也是一种前瞻性研究。
三大要素：对象、干预、结局。
五大原则：对照、重复、随机、均衡、盲法。
根据分组是否随机，分为随机对照研究和非随机对照研究。
8.随机对照研究：采用随机的方法，将合格的研究对象随机分到试验组和对照组，继而分别接受相应的干预措施，观察干预措施的效应，并采取客观的指标衡量试验结果。
最常应用于干预性研究和药物评价。
教育研究的概念与类别
教育研究的概念与类别
教育研究是一种通过科学方法和系统性的调查、观察、实践和分析，
来了解和解决教育领域中的问题，提高教育实践和政策制定的有效性的研
究方法。
教育研究旨在提高教育质量、促进教育和发展，并为实践者和政
策制定者提供依据和指导。
教育研究可以按照不同的角度和目的进行分类，下面是几种常见的分
类方法:
1.根据研究目的分类:
-基础研究：旨在理论上解释和探索教育领域的现象和规律，提供理
论基础和指导。
-应用研究：旨在解决实际教育问题，为教育实践和政策制定提供具
体的建议和解决方案。
2.根据研究方法分类:
-实证研究：采用科学实证方法，进行实验、调查、观察和统计分析，通过收集和解释数据来发现教育领域的规律和关系。
-参与研究：注重参与者的经验和主观感受，研究者与被研究对象共
同参与研究过程，共同探索问题和解决方案。
-理论研究：主要对教育领域的理论进行探讨和分析，提出新的概念
和理论框架，推动教育领域的理论发展。
3.根据研究内容分类:
-教育政策研究：研究教育政策制定和实施过程中的问题，了解政策
对教育和发展的影响。
-教育评估研究：研究对教育实践和政策进行评估的方法和指标，了
解教育活动的效果和质量。
-教育心理研究：研究教育中的心理过程和行为，包括学习、记忆、
动机、情感等方面的研究。
-教育技术研究：研究教育技术的应用和发展，包括教育软件、多媒
体教学、在线学习等方面的研究。
-教育管理研究：研究学校和教育机构的管理和组织问题，包括领导、决策、沟通等方面的研究。
1 教育研究方法：研究的性质与类型
研究的定义与性质
研究(research)一词最早源自于法语
rechercher，并被定义为“进行细仔、 系统、耐心的调查以发现或建立事 实和关系。”
《韦伯斯特大学生词典》(1977年)：
“认真地调查或考查，特别是针对 事实的发现和解释所进行的调查或 实验，根据新的事实对已接受的理 论或法则进行修正，或将这些新的、 已修正过理论或法则运用于实践。”
西方哲学关于对感性认识论和理 性认识论的争辩
/q/1373252862067357?src=170
实证研究和规范研究正是基于哲学上两种不同的认识 论从而形成了两个不同的历史学派 唯物辩证法 实证的分析方法是获得资料的有效手段,使人类获得真 理性认识的起点,但 还需要人类对这些感性材料做出取舍,从中提升出对研 究有用的东西,并充分,用来指导实践. 把二者联系起来,如威廉.配第,马克思,亚当.斯密,凯恩斯 等都做出来很大贡献.
三、按研究方法分 研究也可以根据其所采用的一般方法论 分为四类：定性的、定量的、实验的和 非实验的 定性与定量研究 定性研究是用文字来描述现象而不是用 数字和量度 定量研究是用数字和量度来描述的，而 不是用语言文字
实验与非实验研究
实验研究可以更有说服力地呈现因果关系
实证研究 /special/cuvocw/shehuiyanjiu .html西安交通大学公开课：实证社会研 究要点与示范
规则性知识是关于什么应该(或本应)做的知识， 它具有固有的主观性。规则性知识关心的是用 什么作为判断决策正确与否的标准，并且是非 价值性知识和价值性知识结合后的逻辑延伸。 规则性知识可以是无条件的和有条件的。 无条件规则性知识采取“X规则是最好的(不考 虑环境)”这种形式。主张无条件承认规则性知 识的人们采取的态度是他们的规则是超越问题 的。 有条件规则性知识受到环境的调和，它采取 “如果客观情况是Y，则最有效的方法是X规 则”的形式。
国家重点研发计划的项目类别
国家重点研发计划的项目类别
《国家重点研发计划的项目类别》
国家重点研发计划是指国家经济和社会发展的重大项目，由国家统一组织实施，旨在推动科技进步、促进经济发展和社会进步。
国家重点研发计划的项目类别主要包括以下几类：
一是基础研究类，包括基础理论研究、基础技术研究、新材料研究、新技术研究和新工艺研究等；
二是应用研究类，包括应用基础研究、新产品开发、新技术开发、新装备开发和新工艺开发等；
三是社会发展类，包括社会发展研究、社会发展技术支撑、社会发展技术推广、社会发展技术服务等。
国家重点研发计划的项目类别多样，既有基础研究类，也有应用研究类和社会发展类，旨在促进科技进步、促进经济发展和社会进步。
研究报告类别
研究报告类别
研究报告可以根据研究的内容、目的和方法等因素分类。
常见的研究报告类别包括：
1. 实证研究报告：基于观察、实验和数据分析等手段，对某个理论或问题进行科学的检验和证实。
2. 文献综述报告：对某一特定领域内已有的文献、研究成果进行系统的总结和综合，以分析和评价现有研究，发现研究脉络，识别知识空白和未来研究方向。
3. 理论研究报告：通过对已有理论的梳理、补充和发展，提出新的理论模型或框架，并用于解释问题或预测现象。
4. 实践研究报告：侧重于需求分析、解决方案设计和实施，在实际场景中解决实际问题，如市场调研报告、项目实施报告等。
5. 调查研究报告：通过问卷、访谈、观察等方法，对目标对象进行调查和分析，并提供对问题或现象的描述、解释和解决方案。
6. 创新研究报告：针对某个领域或问题，进行新方法、新理论的探索和验证，并提供创新性的结论和建议。
7. 经验总结报告：从一系列实践经验中总结出规律、经验和教训，以供其他人参考和借鉴。
以上分类只是一些常见的研究报告类别，实际上研究报告的分类还可以根据研究的对象、行业和目的等进行更细致的划分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河南省交通科学技术研究院有限公司博士后研发基地科技计划项目
申请书
申请者：
项目名称：
填报日期：年月日
河南省交通科学技术研究院有限公司
填报说明
1、据河南省博士后研发基地管理的有关文件规定和要求，申报我公司博士后研发基地的科技计划项目必须填报《科技计划项目申请书》。
2、“项目申请书”申请的项目必须是交通建设科研领域前沿研究方向、研究课题，符合《河南省交通科学技术研究院有限公司招收博士后研究人员公告》所列研究方向；
3、“项目申请书”的内容必须真实、所附材料齐全，要求项目研究、开发目标明确，内容重点突出，技术路线清晰，主要技术经济指标科学、合理，阶段目标和年度进展计划明确，经费预算合理。
4、“项目申请书”中引用的名称、数据等内容均应标明出处，外文缩写应注明全称。
5、“项目申请书”中未列但需说明的内容可加附页，相关技术文献、证明文件等材料应作为附件一同上报，规格统一使用A4纸，打印文字采用4号宋体字。
6. 封面右上角栏目的填写。
申请者拟开展的研究工作类别分为：A基础研究、B 应用基础研究、C技术开发、D其它；“学科名称”及“学科代码”栏，请根据拟开展的研究工作所属学科，按最新国家标准“学科分类与代码表”，填至三级学科分支。
一、简表
一、本研究项目的立项依据和目标
二、研究方法和技术路线
三、实现本项目预期目标已具备的条件
四、经费预算
五、审核意见
经费填报说明
科技项目经费是指在项目组织实施过程中与研究开发活动直接相关的、由专项经费支付的各项费用。
科技项目经费的开支范围包括研究经费、国际合作与交流经费、劳务费和管理费。
具体如下：
（1）研究经费是指直接用于科学研究的费用。
包括:
▪燃料动力费：是指在项目研究过程中相关大型仪器设备、专用科学装置等运行发生的水、电、气、燃料消耗费用等。
▪实验材料费：原材料、试剂、药品等消耗品购置费，样品的采集加工费和包装运输费。
▪仪器设备费：专用仪器设备购置、运输、安装费和修理费，自制专用仪器设备的材料、配件购置费和加工费。
▪实验室改装费：为改善资助项目研究的实验条件，对实验室进行改装所开支的费用。
不得用于实验室扩建、土建、房屋维修等费用的开支。
▪差旅费：是指在项目研究过程中开展科学实验（试验）、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的外埠差旅费、市内交通费用等。
▪会议费：是指在项目研究过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目等活动而发生的会议费用。
▪出版/文献/信息传播/知识产权事务费：是指在项目研究过程中，需要支付的出版费、资料费、专用软件购买费、文献检索费、专业通信费、专利申请及其他知识产权事务等费用。
▪成果鉴定费：是指在项目研究完成后需要支付的项目验收、鉴定等费用。
▪协作费：外单位（包括公司内部独立经济核算单位）协作承担基金项目部分研究试验工作的费用。
（2）国际合作与交流经费是指用于与资助项目研究工作有直接关系的国际合作与交流费用，包括项目组人员出访及国外专家来访的部分费用。
国际合作与交流经费不得超过基金资助经费的10%。
（3）劳务费是指用于直接参加项目研究人员的劳务费用。
（4）管理费是指项目依托部门为组织和支持项目研究而支出的费用，包括项目执行中共用仪器设备及房屋、日常水、电、气、暖消耗、以及其他有关管理费。
（5）项目在研究开发过程中发生的除上述费用之外的其他支出，应当在申请预算时单独列示，单独核定。