聆听大师教诲 感悟解题教学真谛
听大师讲座的心得体会
在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种各样的信息包围，而能够有幸聆听大师的讲座，无疑是一种难得的精神享受。
近日，我有幸参加了一场由我国著名学者、教育家主讲的讲座，受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、大师的风采首先，我被大师的风采所折服。
他身着朴素的衣服，举止得体，言语间透露出一种深深的自信和从容。
这种从容不仅仅体现在他的谈吐中，更体现在他对知识的热爱和对学术的严谨态度上。
在讲座中，他总能准确把握问题的关键，深入浅出地阐述自己的观点，让人听得如痴如醉。
二、知识的魅力讲座的主题是“如何成为一个有思想的人”，大师从多个角度阐述了这一主题。
以下是我对其中几个观点的体会：1. 知识的力量。
大师强调，知识是人类进步的阶梯，只有不断学习，才能拓宽视野，提高自己的认知水平。
他说：“一个人的思想深度，取决于他的知识储备。
”这句话让我深刻认识到，只有不断充实自己，才能更好地理解世界，更好地为社会贡献自己的力量。
2. 思维的独立。
大师认为，独立思考是成为一个有思想的人的关键。
他说：“不要盲目跟随别人的观点，要学会独立思考，形成自己的见解。
”这让我明白，在面对问题时，我们要敢于质疑，勇于探索，才能在思想上有所突破。
3. 价值观的塑造。
大师指出，一个人的价值观决定了他的行为和选择。
他说：“我们要树立正确的价值观，才能在人生的道路上走得更远。
”这句话让我意识到，价值观的重要性，我们要时刻关注自己的内心，培养正确的价值观。
三、行动的指南在讲座的最后，大师为我们提供了成为有思想的人的行动指南：1. 勤于学习。
我们要珍惜学习的机会，不断充实自己的知识储备，提高自己的认知水平。
2. 培养独立思考的能力。
在面对问题时，我们要敢于质疑，勇于探索，形成自己的见解。
3. 树立正确的价值观。
我们要关注自己的内心，培养正确的价值观，为自己的行为和选择负责。
四、总结聆听大师的讲座，让我受益匪浅。
在今后的学习和生活中，我会时刻牢记大师的教诲，努力成为一个有思想的人。
聆听专家教诲 感受大师风采——参加深圳举行专题研讨会学习心得
聆听专家教诲感受大师风采——参加深圳举行专题研讨会学习心得12月5--8日，有幸参加在深圳举行的《全国中小学高效课堂构建与名师专业成长专题研讨会》的教师培训。
学习紧张有序，聆听了程红兵校长的《创建有文化含量的智慧课堂》，周峰教授的《从“有效教学”到“高效教学”的策略》，吴颖民校长的《教育发展与学校改革创新》，罗鸣亮老师的《追寻简约而灵动的课堂》。
深圳市明德中学校长程红兵老师的主题报告——《创建有文化含量的智慧课堂》，给我留下深刻的印象。
程校长一开始说，这次讲座，不讲理论，只讲案例，他通过24个教学案例，深入浅出地阐述了智慧课堂的意义。
也许是我长期从事中学教学的缘故，也或许是我长期关注课堂教学改革的缘故，程教授的报告总能引起我内心的共鸣，引起我的思考，引起我的联想，产生强烈的想表达、想交流的欲望，久久不能平静。
程教授站在一位中学教师的角度，站在一位中学校长的角度，站在一位教育研究专家的角度，高屋建瓴地，深入浅出地，非常接“地气”地为我们勾画出一幅幅“规范课堂”、“高效课堂”、“智慧课堂”的美丽画卷，仿佛就是在我们的眼前不断的打开一扇扇思维的窗户，把我们的思绪引得很远很远，让我们的课堂教学改革有了目标，有了方向。
; 程老师的报告，理论建构体系完整，内在逻辑结构清新有力：步步为营，层层递进。
即有来自一线教学现场的实践案列，又有画龙点睛般的理论升华；即有国内课堂的精彩点评，也有国外的课堂的精彩对比；即有教育内部对教育现象的反思，也有教育外媒体对教育的深刻思考；即有现实的鲜活案列又有我们的祖先教育的深遂智慧。
让我们不仅深刻理解了什么是“规范课堂”，什么是“高效课堂”，什么是“智慧课堂”，更重要的是让我们懂得了如何建设这样的课堂，也让我们从另一侧面深刻地懂得了“什么是教育研究”，“究竟应该如何来做教育研究”。
程教授的报告就是一个成功的教育研究典型案例。
虽然他的报告主要是站在学校教学管理者的角度，但对我们中学教师还是极具教育启发性的。
聆听大师教诲,感悟教育真谛
聆听大师教诲,感悟教育真谛作者：刘建军来源：《教师·上》2012年第01期八月的北京，连日的晴天，天空一片蔚蓝，但没有南方的酷热，让人感到舒适。
来到北京师范大学，我像一个贫穷的采矿者，发现了一个无穷大的金矿，我乐了，醉了，兴奋不已了。
11天的北师大生活，生怕耽误了分秒的学习，课堂上不敢有丝毫的懈怠，有一丝的走神。
我珍惜这次组织上给我的前所未有的学习机会，怀着感恩的心、朴实的情，勤奋地学习。
每天早晨五点准时醒来，五点二十分整理前天学习的笔记，挥写研修日记。
11天中我写了14篇研修日记，并记满了一本印有“教育部、财政部中小学教师国家级培训计划”的工作手册。
晚上回顾白天所学的内容，经常有感而发；回顾北师大学习的经历，我有太多太多的感受，有太多收获，有太多美好的憧憬。
现将我11天的学习感受和体会汇报如下，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、给学生提供适合的教育，才是最好的教育最好的教育是什么？我从中国教育学会会长顾明远教授的讲座中找到了答案。
我多次聆听他的讲座，每一次都会有很大收获，都会给我注入教育改革的动力。
顾教授从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读谈到了新课程改革。
他呼吁全社会都要重视教育，都要尊重教师。
中国作为教育大国需要一大批教育家，需要让懂得教育的教育家来办学，办出一流的学校，让孩子们享受公平、均等的教育。
教书30年的我，做好了一辈子从教的准备。
作为特级教师深感肩上的担子很重，当一辈子好教师，育一大批优秀人才，让孩子们享受到优质的教育，这就是我的愿望。
作为教师，要想干出一番事业，在任何时候都要保护孩子、爱护孩子，以爱育爱。
作为特级教师，更应忠于党和人民的教育事业，“学为人师，行为世范”。
当一个好教师，就要走近每一位学生，就要认真地研究每一位学生，培养学生浓厚的学习兴趣，保护好青少年儿童的好奇心，对不同的学生提供所需要的不同教育，使自己的每一堂课都充满智慧与艺术，让学生感到快乐，让学生有所收获。
教师聆听讲座心得体会范文
题目：聆听专家讲座，感悟教育真谛在我国，教育事业的发展日新月异，教师作为教育的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
为了不断提高自身的教育教学水平，我积极参加各类教育培训，尤其是聆听专家的讲座，收获颇丰。
近日，我有幸聆听了某知名教育专家的讲座，深受启发，以下是我的一些心得体会。
一、教育理念的提升在教育专家的讲座中，我深刻认识到，教育是一项神圣而伟大的事业，教师是学生成长的引路人。
讲座中，专家强调了教育理念的重要性，指出教师要树立正确的教育观、学生观、教师观，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
1. 树立正确的教育观。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括道德品质、学习能力、创新能力、实践能力等。
教师应关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中得到充分发展。
2. 关注学生的全面发展。
教育专家指出，教育应注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。
教师应关注学生的身心健康，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 尊重学生的个性差异。
每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣爱好、特长和优势。
教师应尊重学生的个性差异，发现并培养学生的特长，使他们在自己的领域中取得优异成绩。
二、教学方法的学习讲座中，教育专家分享了多种有效的教学方法，为我在今后的教育教学工作中提供了宝贵的借鉴。
1. 创设情境，激发兴趣。
教师应善于创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 多元化教学手段。
利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 合作学习。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 评价方式的改革。
采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，鼓励学生不断进步。
三、教师自身素质的提升教育专家在讲座中强调了教师自身素质的重要性，指出教师要具备以下素质：1. 坚定的理想信念。
大师为教师培训心得体会
首先，大师的讲座让我对教育教学的本质有了更为深刻的认识。
在培训中，大师强调教育的核心是激发学生的内在潜能，引导他们自主探索，培养他们的创新精神和实践能力。
这与我之前对教育的理解有所不同，以往我更注重知识的传授和学生的成绩，而忽略了学生的个性发展和综合素质的培养。
大师的讲座让我意识到，作为一名教师，我需要转变教育观念，关注学生的全面发展。
在教学方法上，大师提出了一系列创新性的教学策略。
他提倡以学生为中心的教学模式，鼓励教师运用多样化的教学手段，如小组讨论、项目式学习等，激发学生的学习兴趣。
此外，大师还强调了教师自身素养的重要性，认为教师应该不断学习，提升自己的专业水平和教学能力。
这些观点让我对教学有了全新的认识，也让我意识到自己需要不断充实自己，以适应新时代的教育需求。
培训期间，大师还分享了许多教学案例，这些案例生动形象，让我深受启发。
其中，一位教师利用学生感兴趣的动漫元素设计教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，这一案例让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是一种艺术，需要教师用心去创造。
此外，大师对教师职业道德的阐述也让我深受触动。
他强调教师要以身作则，做学生的榜样，用自己的言行影响学生。
这使我意识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学业，更要关注他们的品德成长，培养他们成为有责任感、有担当的人。
在这次培训中，我还结识了许多优秀的同行，大家互相交流、共同探讨，让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将继续与大家携手前行，不断提升自己的教育教学水平。
总之，这次由大师主持的教师培训让我收获颇丰。
我将把所学知识运用到实际教学中，努力成为一名优秀的教育工作者。
我相信，在大师的引领下，我会不断进步，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
聆听大师课堂,感受教育魅力 (陈丽琴)
聆听大师课堂，感受教育魅力晓村小学陈丽琴全国青年名师小学语文“新课标课堂”研讨观摩会与3月28、29日在黄岩体育馆召开，我和学校的几位教师有幸能聆听和观摩到各派专家、名师及学者对小学语文课堂的精彩演绎。
这次研讨观摩会让我真切感受到名师课堂的精彩和智慧，相信对我们这些在努力探索新课标课堂的一线教师起到了引领的作用。
至少，对于我来说我真想把他们的一些精彩课堂设计片段以及一些好教学方法都试上一试。
接着就让我来细数他们给我的震撼之处。
一、“如”茉莉散发“轻松、简约、扎实、高效”的花香全国赛课一等奖获得者茹茉莉老师的《司马光》一课。
她的每一个教学环节的安排都是那样的精当，每一个教学细节的处理都是那样的恰到好处，甚至细到每一句教学语言都能给人留下深刻的印象，给我们一些启发。
课堂中茹老师在孩子们充分读书之后开始了反馈。
老师一边用简洁的话串讲故事，学生配合老师说出关键词，这些关键词就是今天要求学生会读的词语。
这个环节一举两得，既知道了故事的主要内容，又巧妙地引导孩子们读了词语。
紧接着，茹老师分组呈现词语让孩子们读，再去掉拼音让孩子们读，然后由词语变成生字让孩子们读。
这一切，无不根据孩子们识字的特点来进行，轻松扎实。
在检测生字词这个环节也设计得相当巧妙。
茹老师让孩子们根据读的顺序在生字上标上序号，第一个由老师报，后面的词语指名一些孩子当小老师报。
这个环节令人叫绝，不但让孩子们又巩固读了一遍词语，又培养了孩子们倾听的能力。
总之，每个环节都轻松、简约、扎实、高效。
二、张祖庆的略读课文长文短教张祖庆老师执教的《祖父的园子》。
张老师执教这篇文章都很长，但两位老师都是长文短教，只解读了文中的重点段落，非重点段落只让学生浏览了解大致内容。
我不知道如此大刀阔斧地剪裁旁枝斜叶是否适当，因为我在上课的时候，总是不舍得把非重点的内容抛掉，总想把文本描写的每一个细节都带领学生细细品来，因此，我的课堂常常显得臃繁不堪。
对于宝贵的40分钟，也许精简与提炼是最好的方法了。
教学大师课的心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了一次教学大师课，这是对我教学理念和实践的一次深刻洗礼。
在这场为期一周的培训中，我聆听了几位国内外知名教育专家的讲座，观摩了他们的课堂教学，与同行们进行了深入的交流。
以下是我对这次教学大师课的一些心得体会。
一、教育理念的提升在这次教学大师课中，我深刻认识到教育理念的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
以下是我对几位专家教育理念的心得体会：1. 素质教育观：素质教育强调培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和良好的道德品质。
在课堂教学中，教师应关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发他们的学习潜能。
2. 生命教育观：生命教育关注学生的生命成长，引导他们珍惜生命、关爱他人。
教师应关注学生的心理健康，培养他们的生命意识，让他们懂得生命的可贵。
3. 融合教育观：融合教育强调将多种教育理念、教育方法、教育技术有机结合起来，形成多元化的教育模式。
教师应善于运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
二、教学方法的应用在教学大师课中，我观摩了多位专家的课堂教学，他们独特的教学方法和技巧让我受益匪浅。
以下是我对几位专家教学方法的心得体会：1. 情境教学法：情境教学法通过创设生动、具体的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师应善于运用多媒体技术、实物教具等手段，为学生营造良好的学习氛围。
2. 问题教学法：问题教学法以问题为导向，引导学生主动探究、思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
教师应善于提出具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行深度学习。
3. 合作学习法：合作学习法强调学生之间的互助、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
教师应鼓励学生参与小组讨论，让他们在交流中共同成长。
三、教育技术的运用在信息化时代，教育技术已成为教育教学的重要手段。
在教学大师课中，我了解到教育技术在实际教学中的应用有以下几点：1. 信息技术与课程整合：将信息技术与课程内容有机结合，提高课堂教学效果。
聆听专家讲座 感悟教育真谛
聆听专家讲座感悟教育真谛——听徐建平校长《如何获得前行正能量》讲座有感如何走进学生，做学生心中的好老师，这是我常常思索的问题。
9月23日，我有幸聆听了原浙江衢州二中徐建平校长的《如何获得前行正能量》讲座。
徐校长那些先进的教育理念如同和煦的阳光一点点沁入心脾，让我豁然开朗。
面对教育中存在的问题我们要多思考、多总结，在总结、提升中不断提高教育水平。
回味讲座，我有两点收获。
一、一丝不苟，精益求精徐校长在讲座中用的最多的词是“搅动”和“迁移”。
他通过一些身边的案例让我们打破原来的平静，自觉地去搅动自己的内心，把职业倦怠带来的负能量转变为前行的正能量。
例如徐校长举例：著名的魔术大师刘谦曾经说过一句话“我每次做节目，都在力求给观众留下一辈子的记忆。
”刘谦在做节目过程中一丝不苟的态度，精益求精善于的要求，以及对观众负责的情感。
告诉我们这句话可以很好的迁移到教育中来。
我们每一位老师的每节课、每一次批改、每一次点评、每一次活动，是否都能去思考：能否给学生留下一辈子的记忆？只有从细微之处入手，负有责任心的态度，才能发现教学中存在的弊病和不足，才能去促使我们提高自身的素质，教育好每一位学生。
要让学生记住你，成为学生心中的老师。
我们就必须静下心来认真读书、精益求精，这样才能不断更新知识、提升理念，才能在课堂教学中收放自如，让学生受益，才能在于学生的交流中有更多的共同语言，让学生耳目一新。
有很多青年教师善于从细节入手，善于思考，勤于学习，精益求精，没几年就脱颖而出而出。
这说明，一个教师不在他教了几年书，关键是他有责任心教了几年书。
因为认真是可以把事情做对，但用心才能把事情做得更好。
可见徐校长思维的敏锐和对教育的用心。
是啊，我们为师者从教的最终目的不就是为让学生留下一辈子的记忆吗？二、诲人不倦，孜孜以求讲座中，徐校长还向我们展示了一字之差的理解：不差钱与不差潜；量体裁衣与量心裁衣；诲人与毁人；点亮与照亮等等。
这样的词语很常见，但我们却从来没有将它们联系在一起思考过。
教研活动聆听大师(3篇)
第1篇在教育的道路上，每一次的教研活动都是一次心灵的洗礼，一次思想的碰撞。
近期，我们学校举办了一场别开生面的教研活动，有幸邀请到了教育界的知名大师前来授课。
此次活动不仅让我们感受到了大师的智慧之光，更激发了我们对教育事业的热爱和追求。
以下是我对此次教研活动的几点感悟。
一、大师的讲座，如春风化雨在讲座开始前，我们怀着崇敬的心情迎接了这位教育界的泰斗。
讲座中，大师以其丰富的教学经验、深邃的教育理念，为我们揭示了教育的真谛。
他强调，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格、激发学生的潜能。
以下是大师讲座中的几个亮点：1. 教育的本质是育人。
大师指出，教育的首要任务是培养具有健全人格、道德品质的人才。
在传授知识的同时，更要关注学生的心理健康、情感需求，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 教师要关注学生的个性差异。
大师认为，每个学生都是独一无二的，教师要根据学生的个性特点，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
3. 教育要与时俱进。
随着社会的不断发展，教育理念、教学方法也在不断更新。
大师强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习，提升自己的教育教学能力。
二、聆听大师，感悟教育真谛在聆听大师讲座的过程中，我们深刻感悟到了以下几点：1. 教育事业需要奉献精神。
大师用自己的亲身经历告诉我们，教育事业是一项充满挑战和艰辛的工作，需要教师具备无私奉献的精神。
只有热爱教育事业，才能在这条道路上走得更远。
2. 教师要不断学习，提升自己。
大师强调，教师要具备终身学习的理念，不断充实自己的知识储备，提升教育教学能力。
只有这样，才能在教育教学工作中游刃有余。
3. 教育要关注学生的全面发展。
在讲座中，大师多次强调，教育要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展。
教师要关注学生的个性需求，培养学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
三、教研活动，共话教育未来此次教研活动，让我们受益匪浅。
在大师的引领下，我们更加坚定了教育事业的信念。
聆听专家教诲 感受大师风采
聆听专家教诲感受大师风采——国家教育行政学院黔西南州中小学校长、骨干教师培训研修班学习心得黔西南州晴隆县长流中学李定国北京的冬天,寒气逼人。
可是肌肤的寒冷遮挡不住内心的暖和。
2014年12月18日，我们黔西南州中小学校长、骨干教师一行240人,飞赴首都，来到国家教育行政学院，进行为期15天的培训学习。
说来也怪，这15天，一直是艳阳高照，仿佛上天也在怜惜怕冷的南方人啊!作为一名少、边、穷地区的一线教师的我非常荣幸参加了这次学习。
国家教育行政学院针对我州教师实际设计个性化课程，以“基础教育改革宏观形势和政策要点”、“校长和教师的专业发展”、“智慧课堂的打造”，“新课程理念下的教学评价”等为主要培训内容，通过理论学习与教育考察相结合、专题讲座与交流互动相结合、专家引领与实践反思相结合的方式展开培训。
15天里，与各位专家、学者零距离接触，目睹了各位教育大家的风范，聆听了专家学者的精彩讲座，心里一直暖融融的。
现就学习所得略谈自己的几点感悟：首先，听取了山东大学哲学与社会发展学院院长、哲学系主任、教授、博士生导师刘杰的《哲学的价值与当今世界》。
当今世界发展迅猛，需要我们用哲学的思维，思考这个世界的发展状态。
时刻保持对教育的追问，这种永不中断的追问和解答便是哲学，只有不断的追问和解答才能获得教育的智慧。
也才能达到教育的顶峰，成为专家型的教师，才能收获教育的成功。
湖北大学教育学院教授叶显发的《新课程改革下的课堂教学评价》。
叶教授幽默风趣的语言，深入浅出的事例，充满激情的讲授，使学员听得如痴如醉。
课堂评价不必追求高、大、上，要看其设计是否体现了应用语言行动引导学生发挥其自身潜能，也就是使学生学习的角色从接受者成为体验着成为反思者成为发现者最后成为创造者。
南京市浦口行知小学校长、全国先进教育工作者、全国教育系统劳动模范、全国十佳师德标兵杨瑞清的《并肩走在行知路上携手创造精彩人生》。
杨老师带领我们踏着名师的足迹探索教育的真谛，走进陶先生的教育思想。
2023年听名师授课心得体会4篇
2023年听名师授课心得体会4篇听名师授课心得体会1（892字）x月x日下午，我有幸聆听了北京来的情数老师张x的课。
听了她的课让我受益匪浅，感受颇深。
其中给我感受最深的是以下几点：一、最大限度的利用有效的情境，激发幼儿的求知欲。
情境的关键必须暗含着数学问题。
所有的问题情境，才能激起他们的好奇心、求知欲，从而达到有效的学习。
他们所设计的学习情景，不仅贴近幼儿的生活，而且蕴含着数学问题，让幼儿利用生活中累积的经验发现问题；通过观察、推理与交流，主动地参与解决问题。
二、尊重、理解每一个幼儿，能够给幼儿以足够的自由空间，使他们思考、反思、理解、接受，注意幼儿创造力的培养，允许幼儿用自己喜欢的方法学数学。
在幼儿数学学习模糊的地方让幼儿充分地体验，在体验中把握知识。
充分信任幼儿、尊重幼儿，把学习的主动权交给幼儿，让幼儿依靠自己的探究得出结论，幼儿学得活，记忆力也深。
三、发自内心的去欣赏幼儿，让幼儿感受到老师真情实感。
每位老师都能从幼儿身上发现闪光点，他们对幼儿的亲切让人感动，对于胆怯的幼儿他们总是很巧妙地加以引导，逐渐地增强求他们的信心，胆小的孩子也敢大胆发言了。
四、数学课本是的枯燥乏味，但老师的四段发现式教学法（1、导入2、游戏论证3、练习反馈4、活动总结）让课堂变得生动，幽默，幼儿也变得主动积极地接受知识。
如果幼儿用词的不准确，要及时进行指导，帮助改正，并强调让幼儿说规范的语言。
五、课上，紧扣教材，又超越教材，注意教给幼儿学习的方法，很复杂的问题，却被他们以游戏或比赛的形式就让幼儿解决了。
而且练习设计巧妙，首尾呼应，既巩固了课堂学习的知识，又丰富了幼儿的课外知识，让幼儿深深体会到数学和生活的联系。
张x老师要求老师要在课堂上增进师幼之间的自然和谐、教师的收放有度、启发孩子们的灵动思维；我觉得自己在这些方面欠缺太多，有待于努力的地方太多，今后，我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，不满足于墨守成规，提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、幼儿喜爱的教师。
听名师教学讲座心得体会
在这个信息爆炸的时代，我们有幸能够通过网络、书籍等多种渠道接触到各种知识和信息。
然而，在众多资源中，名师的教学讲座无疑是一笔宝贵的财富。
近日，我有幸参加了一场名师教学讲座，聆听了专家们的精彩讲解，受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、名师的学术造诣令人敬佩在讲座中，我深刻感受到了名师们的学术造诣。
他们不仅对所讲领域有着深入的研究，而且能够将复杂的理论知识以通俗易懂的方式传授给听众。
这让我对他们的学识和教学能力产生了由衷的敬佩。
首先，名师们具备扎实的理论基础。
他们能够站在学科的前沿，对所讲内容进行系统的梳理和总结，使听众在短时间内对整个领域有一个全面的认识。
这种扎实的理论基础，使得他们在教学过程中能够游刃有余，从容应对各种问题。
其次，名师们具备丰富的实践经验。
他们在教学过程中积累了大量的实践经验，能够将理论与实践相结合，使听众在学习过程中更好地理解和运用所学知识。
这种实践经验，使得他们在讲座中能够分享出许多实用的教学方法和技巧。
最后，名师们具备敏锐的洞察力。
他们能够洞察学科发展的趋势，把握学科研究的重点，为听众提供有价值的信息和指导。
这种敏锐的洞察力，使得他们在讲座中能够引领听众走进学科前沿，拓宽视野。
二、教学方法的创新与突破在讲座中，名师们分享了他们在教学过程中的创新与突破。
这些教学方法不仅有助于提高教学效果，而且能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。
首先，名师们注重启发式教学。
他们通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的求知欲。
这种启发式教学，有助于培养学生的自主学习能力，提高他们的综合素质。
其次，名师们倡导多元化教学。
他们运用多媒体、案例分析等多种教学手段，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
这种多元化教学，有助于拓宽学生的知识面，提高他们的综合能力。
再次，名师们强调实践环节。
他们注重培养学生的动手能力，通过实验、实习等实践活动，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
2024年听名师讲座心得体会范本(2篇)
2024年听名师讲座心得体会范本作为一个学生，我非常有幸有机会参加一位名师的讲座，并从中获得了许多宝贵的经验和启发。
在这篇心得体会中，我将分享我对这次讲座的理解和收获。
首先，这位名师的讲座内容非常丰富，涵盖了各个方面的知识和经验。
他以丰富的实例和图表展示来支持他的观点，并结合自己的经历来进行讲解，使得整个讲座生动且易于理解。
他还提出了许多新颖的观点和思考方式，让我重新审视了许多既定的观念。
这次讲座确实是一次很有价值的学习机会。
其次，这位名师强调了学习的重要性和方法。
他指出，学习并不仅仅是记住知识点，更重要的是理解其中的原理和逻辑。
他鼓励我们要善于思考和质疑，要不断追求知识的深入和广泛。
同时，他还分享了一些高效的学习方法，如做笔记、做习题、找同学讨论等，这些方法可以帮助我们更好地掌握所学的知识。
此外，这位名师还强调了实践的重要性。
他说，纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
只有通过实践，才能真正理解和应用所学的知识。
他举了很多实例来说明这一观点，让我意识到，只有将理论与实践相结合，才能更好地提高自己的能力。
除了以上几点，这位名师还给我留下了一些深刻的启示。
他强调了目标的重要性，他说，一个人没有目标就像迷失在大海中的船只，没有明确的方向。
我们应该设定自己的目标，并付诸行动去实现它。
他还主张积极主动，他说，世界是属于那些勇于追求的人。
只有积极主动、勇往直前，我们才能取得成功。
综上所述，这次名师讲座给我留下了深刻的印象。
通过这次讲座，我不仅学到了很多知识，还收获了很多启示。
我将努力应用这次讲座中所学到的知识和经验，不断提高自己的能力和素质。
感谢这位名师的讲座，让我受益匪浅。
2024年听名师讲座心得体会范本（2）我非常荣幸能够参加2024年的名师讲座，并从中获得了诸多宝贵的心得和体会。
以下是我对这次讲座的回顾和总结。
这次名师讲座由教育界的知名专家李老师主讲，主题是“教育变革与学生发展”。
讲座在一个大型会议厅中举行，场面非常壮观，几千人的座位几乎坐满了。
听专家课后感悟心得体会(3篇)
第1篇在当今这个知识爆炸的时代，能够有幸聆听专家的授课，无疑是一种难得的学习机会。
近日，我有幸参加了一场由知名专家主讲的讲座，主题围绕当前热点问题展开。
通过这次讲座，我受益匪浅，以下是我的一些感悟和心得体会。
一、专家的权威性与深度首先，我深刻感受到了专家的权威性。
专家在各自的领域内积累了丰富的经验，对所研究的问题有着深刻的理解和独到的见解。
在讲座中，专家以其深厚的专业知识，对问题进行了深入剖析，使我受益良多。
同时，专家的权威性也让我对讲座内容产生了浓厚的兴趣，激发了我进一步学习和研究的欲望。
二、理论与实践相结合在讲座中，专家不仅介绍了大量的理论知识，还结合实际案例进行了深入剖析。
这种理论与实践相结合的教学方式，使我能够更好地理解抽象的理论，并将其应用于实际工作中。
例如，专家在讲解某一问题时，通过引用具体案例，让我明白了该问题的实质和解决方法。
这种教学方式使我更加坚信，理论知识的学习和实践经验的积累是相辅相成的。
三、拓宽视野，提升思维专家的讲座让我拓宽了视野，提高了自己的思维水平。
在讲座中，专家提出了许多新颖的观点和见解，使我受益匪浅。
这些观点和见解不仅让我对所研究的问题有了更深入的认识，还让我学会了如何从不同的角度思考问题。
这种思维的提升，对我今后的学习和工作都具有重要的指导意义。
四、激发学习兴趣，增强自主学习能力专家的讲座激发了我对知识的学习兴趣。
在讲座中，专家所展现的丰富知识和独到见解，让我意识到自己知识的匮乏。
这种意识促使我更加努力地学习，提高自己的综合素质。
同时，专家的讲座也培养了我的自主学习能力。
在讲座结束后，我主动查阅相关资料，深入研究专家所提到的内容，使自己的知识体系更加完善。
五、培养团队协作精神在讲座中，专家强调了团队协作的重要性。
他指出，在当今社会，单打独斗的时代已经过去，只有团结协作，才能实现共同的目标。
这使我深刻认识到，在今后的工作和生活中，要注重培养自己的团队协作精神，与他人共同努力，实现共赢。
听名大师讲座心得体会
在信息爆炸的时代，我们有幸通过网络、书籍、讲座等多种途径接触到世界各地的知识。
近期，我有幸聆听了一场名大师的讲座，受益匪浅。
以下是我在讲座中的心得体会。
一、大师的风采首先，让我印象深刻的是大师的风采。
他身着朴素的衣服，面容慈祥，眼神中透露出深邃的智慧。
在讲座过程中，他始终保持着平易近人的态度，与听众互动，让我们感受到了大师的谦逊和博学。
二、讲座内容1. 专业知识大师的讲座涉及了其研究领域的前沿知识，让我对某一学科有了更深入的了解。
他运用生动形象的例子，将复杂的概念讲解得通俗易懂，使我对专业知识产生了浓厚的兴趣。
2. 思维方法在讲座中，大师分享了自己在研究过程中所运用的思维方法。
他强调，要善于发现问题、分析问题、解决问题。
这种思维方式对于我们日常工作和生活具有极大的指导意义。
3. 人生哲学大师在讲座中谈到了自己的人生哲学。
他认为，人生的价值在于不断追求进步，为社会做出贡献。
他还强调，要保持乐观的心态，勇敢面对生活中的困难和挫折。
三、心得体会1. 增长了知识通过聆听大师的讲座，我不仅增长了专业知识，还学会了如何运用科学的方法去思考问题。
这将对我今后的学习和工作产生积极的影响。
2. 激发了兴趣在讲座中，大师所展示的研究成果让我对某一学科产生了浓厚的兴趣。
我相信，在今后的学习和工作中，我会不断探索，追求更高的成就。
3. 拓宽了视野大师的讲座让我了解到国内外在该领域的研究动态，拓宽了我的视野。
在今后的工作中，我会更加关注国内外的发展趋势，不断提升自己的综合素质。
4. 丰富了人生哲学大师的人生哲学让我受益匪浅。
在今后的生活中，我会以他为榜样，不断追求进步，为社会做出贡献。
同时，我会保持乐观的心态，勇敢面对生活中的困难和挫折。
四、结语聆听名大师的讲座是一次难忘的经历。
在今后的日子里，我会将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的综合素质。
同时，我会以大师为榜样，努力成为一个有担当、有责任感的人。
在此，我要感谢大师的精彩讲座，感谢主办方为我们提供这次难得的学习机会。
聆听专家教诲 提高教学水平
聆听专家教诲提高教学水平——研修日记（一）通过这段时间的研修学习，我认真聆听专家教诲，反思自己的教学理念与教学方法，感觉收获颇丰，具体表现在以下五点：一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自己。
现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。
二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，我们在认真钻研教材，认真备课的同时还要围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，如文字、音视频资料等，并巧妙地应用在教学设计中。
给学生制定学习任务，让学生在完成相应的任务后，也能掌握需要接受的知识。
让学生带着真实的任务学习，让学生拥有学习真正主动权。
在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”,从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构新的课程改革中指出，要以学生为主体。
我们不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，要转变那种陈旧的妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。
让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。
教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。
四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣。
在教学过程中，我会选择一些贴近生活的实例，这样学生容易理解。
比如，我会在课堂教学时用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可，激发学生学习的热情和兴趣。
五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要。
我除了上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去面对每一个学生外，还努力做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。
2024年听名师讲座心得体会
2024年听名师讲座心得体会2024年我有幸参加了一场名师讲座，这是一次非常珍贵的学习机会。
在这场讲座中，我深刻地体会到了名师的教育智慧和经验，也收获了关于教育的重要思考。
首先，名师在讲座中强调了培养学生自主学习的重要性。
他们认为，传统的教育模式过于注重知识的灌输，忽视了学生自主学习的能力培养。
而现在的社会变化如此迅速，传统的知识已经很难跟上时代的步伐。
因此，名师提出了让学生成为自主学习者的方法。
他们鼓励学生主动获取知识，善于思考和提问，培养独立解决问题的能力。
其次，名师强调了情感教育的重要性。
他们指出，情感是人的内在动力，是学习和发展的基础，应当被教育重视和培养。
情感教育不仅仅是培养学生的情绪管理能力，更重要的是培养学生的情感认知和社交情感能力。
名师通过自身的教育经验和案例，给我们展示了情感教育在教学中的具体实施方法，并强调了关怀学生、理解学生和鼓励学生的重要性。
此外，名师还讲解了创新教育的理念和方法。
他们强调，现代社会需要培养具有创新精神和创造力的人才，而创新教育是培养这类人才的重要途径。
名师给我们提供了丰富的创新教育案例，让我们了解了创新教育的基本原则和核心要素。
他们鼓励学生发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。
在名师讲座中，我还深刻地感受到了名师们对教育事业的热爱和责任心。
他们认为，教育是一项神圣的事业，教师应当为学生的成长和未来负责。
名师们不仅在讲座中分享了自己的教育智慧，也与学生进行了互动交流。
他们鼓励学生提问，回答学生的问题，让我们感受到了他们对于每一个学生的关心和关怀。
通过这次名师讲座，我对教育有了更深入的认识和思考。
我明白了一个好的教育需要注重学生自主学习、情感教育和创新教育。
我也认识到，作为一名未来的教师，我需要不断学习和提高自己的教育水平，以更好地为学生的成长和发展服务。
同时，这次讲座也让我明白了，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和品质。
教育是在实践中完成的，需要教师具备科学的教育理念、方法和技巧。
小学科学教师培训体会：倾听大师的声音
倾听大师的声音我是一名普通的小学科学老师，但因为外出学习机缘少，一个学校能交流的教师队伍也少，手头的参考资料不足。
在教学方面总有许多困惑，感到很多问题自己解决得不是专门好，要走很多弯路。
心中渴望能有机缘提升自己。
我有幸参加了临沂大学组织的省小学科学骨干教师培训，也有幸聆听了大师路培琦老师的出色讲座，并观看了他的课堂实录。
路老师身体力行，活跃在教学一线，他的精神让人深深的感动。
一“玩”出的专家路老师在讲座中总结自己的一生是“玩”的一生，他在小学科学上的成绩也得益于“玩”。
他讲了自己是如何组装黑白电视、收音机的，如何鼓捣学校广播设备的，如何制作教具并获奖的，如何领着老师到山区熟悉满天星斗，带着学生收集植物标本的。
他最为自豪的是要求学生记录了三年的天气情形，天天坚持，绘制了本地的天气情形曲线。
他还把研究科学的方式用来研究自己的高血压病，天天测血压，做记录，从而找到控制血压升高的办法。
这些经历告知咱们路老师不单单是教科学更是在做科学了，这或许是咱们和他最大的区别。
其实专家和老师，就是一步之间的距离，不单单是知识上的，更有一种精神上的，只要有一颗童心、一颗不断学习和进取的心。
只要具有了如此的精神，并在这种精神的鼓励下不断尽力吸取知识，你就会离专家愈来愈近。
二、通过观摩课堂教学，提高了对课堂教学的熟悉。
在这次培训活动中，观摩了路老师的《玩注射器》一课，这一课表现的思想是，开展探讨性学习，充分以学生为主体，把课堂上的时刻还给学生。
上课开始路老师先发给学生注射器，让学生充分的玩注射器。
然后就问：“玩的时候里面有什么科学道理？”学生充分利用了桌子上的材料，有的用注射器打水，有的用两个注射连起来玩，还有先在注射器里灌水，再把两个注射连起……，学生自发地在尽情地玩着，就是在这玩的进程中，学生弄清楚并明白了大气有压力，空气能被紧缩，紧缩空气有弹性，水不能被紧缩。
路老师的教学设计对我感触很深。
在此刻的科学教学中，你问我答，你做我随着做的教学模式还很多，“教师问、学生答”的现象多，学生自主地向教师发问的少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聆听大师教诲感悟解题教学真谛浙江省乐清市教育局教研室吴立建1.欢聚杭城聆听教诲2012年7月15—20日，全国第七届“解题教学高级研讨班”活动在浙江省杭州市江干区进修学校举行。
来自吉林、内蒙古、北京、上海、重庆等18个省（市）的数学特级教师、教研员、中学数学骨干教师代表180多人参加了本次活动，活动的开幕式由中学数学教学参考杂志社社长段养民主持，中学数学教学参考杂志主编石生民、陕西师范大学出版总社副社长马小为教授等在各个层面进行大会重要发言，主编石生民谈到“解题教学高级研讨班”的由来是因为华师大张奠宙教授的提议“让罗增儒的解题教学走向全国，让钟情于解题教学的数学教师能有聆听大师报告的机会”，马小为教授盛称：罗增儒就是中国的“波利亚”，他的经历与成就空前绝后，勉励学员们珍惜学习、交流机会。
杭州市江干区教育局沈志清副局长、杭州市江干区进修学校易良斌副校长也参加了开班典礼。
结业典礼上，三位不同层面学员代表发言，更是由衷地表达了全体学员的感激、敬仰、折服的心态。
有幸聆听了罗大师五天的报告，受益匪浅。
2. 内容丰实讲解到位五天来，罗大师以自己编著的《中学数学解题的理论与实践》为基本素材，围绕“怎样解题”、“怎样学会解题”这两个基本问题进行理论分析指导与实践探索说明。
就“怎样解题”还细致入微地介绍了解题推理论、解题化归论、解题信息论、解题差异论和解题坐标系等有代表性的解题观点；就“怎样学会解题”提出了学会解题的四步骤基本程式：“简单模仿、变式练习、自发领悟、自觉分析”，并通过大量鲜活的案例说明：“分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径”。
无论是在“解题思路的探求”上，还是在“解题过程的反思”中，都不乏陈题新解、难题简解、佳题巧解、名题多解、悬题获解。
3.感触至深震撼不已3.1不畏权威，追求真理讲座中涉及许多历年高考、中考、数学竞赛试题，凡有失偏颇皆无情鞭挞，铿锵有力且句句在理，令人折服，让有命题权的老师很受教育，深怕一不小心就会被罗大师逮个正着。
尤其让人感触至深的是，在开场白与结束语中罗大师一再提及，对他的讲课不求包容包涵，只求批评指正，他的数学个性名言“数学上负数比零更小，教学中失责比未知更糟”“数学上实数和虚数都是真实的数，奋斗中成功与失败都是生命的歌”．这些都是大师风格的写照，更是对真理的执着追求。
3.2讲解透彻平易近人阐述每个解题观点时，总有理性的思考与生动有趣直至数学本质的实例，比如他的“自行车问题”、“曹冲称象”“空瓶换汽水”等问题的再思考再诠释与再点拨，让我们豁然开朗又羞愧难当，他的高度就是比常人再多一步思考，“进宝山不空返”。
讲课中，他会不时走下讲台，走近我们，询问我们怎么解的，怎样思考的，为什么这么思考，他把学员当作陕西师大的学子，令学员们倍感亲切。
就是期间一个下午说是游西湖，一班执著解题教学者簇拥着他，问这问那，他总是有问必答，推心置腹，谈笑风生，乐此不疲。
3.3孜孜以求永不言弃罗增儒教授1962年毕业于中山大学数学力学系数学专业，毕业后在陕西省耀县水泥厂当过矿山职工和子弟中学教师，1985年底才调入陕西师范大学数学系工作。
1986年聘为讲师，1991年聘为副教授，1996年聘为教授，2001年11月聘为课程与教学论（数学）博士研究生导师。
在“学解题的历程”讲座中，他给出了1983年担任中学教师时的投稿记录，他向国内所有中学数学杂志地毯式地投稿，一年投稿330来篇文章，近110篇公开发表，那时他教的还不止两个教学班，简直让常人难以想象！他还幽默地说，那是因为当矿山职工多年，数学忘了，教书本来就没学过，边学边教，有想法了就写，写了就投稿，石沉大海是正常，浮出水面是运气好!他一直信奉“解题能力——中学数学教师的核心竞争力”，一辈子就钟情解题教学，研究解题教学，做自己喜欢的事，读自己爱读的书，终于水到渠成构建了具有中国特色的解题教学理论框架，让罗增儒与解题教学的名声响彻神州大地。
3.4幽默诙谐无私奉献罗大师虽有较重的粤语口音，但一点也不妨碍他的激情演讲，幽默的例子俯拾皆是，正如众多学员反映，如此美丽的西子湖，如此酷暑三伏，学员们到课率仍旧居高不下，就是因为他对数学的执着，对解题教学的深厚造诣，讲解时的幽默诙谐，特别是他利用绝对值不等式的解集抒发人生态度，：一个甘于自我封闭的人，他只能越过弱者，永远也超不过强者；或时：一个勇于突破封闭的人，既能超过强者，又能谦让弱者．每天7小时听课，学员们毫不倦怠，原以为这么大热天，罗教授会讲个半天或一天就完事！稍微亮亮相，让弟子们粉墨登场，哪晓得一位1945年出生的又有如此德高望重、誉响神州的教授会连续一讲到底（除施储教授一个半小时的中考命题研究讲座外），每天晚上都要备课到凌晨一点左右（虽然他对讲稿已经滚瓜烂熟），上午非到十一半点不结束，下午一点准时开始，休息时与粉丝们亲切交谈，远胜年轻人的精力！如此享受自己的讲课！难道不正体现他对数学的挚爱，对解题教学的执着，信徒般的教育者情怀吗！结业前夕，他把本次所有的讲稿与相关的专著《中学数学解题的理论与实践》与《数学解题学引论》的电子稿一并留给学员们，也期待学员们进一步学习研究与方便引用，这是何等的无私奉献与大师风范！4.感悟、期待与建议4.1感悟罗增儒教授因解题教学闻名于世，其实，解题教学是他的一个研究基点，数学教学怎能离开解题，解题教学的理论框架无不显示他的教学智慧与教育思想，他正是基于“只解题不思考是傻练，只思考不解题是空想”，就“怎样解题”所推崇的解题推理论、解题化归论、解题信息论、解题差异论和解题坐标系等有代表性的解题观点，其实是从不同角度、不同层面、不同思维方式来实现如何达到解题高校教学的目的，这与新课程所提倡的发展个性教育，创设适合学生的教育不谋而合，倘若我们课堂上提供的方法、点子、观点五花八门，总有让不同性格特征的学生们所喜欢，学生就会因此爱上数学，从而爱上学习，走向成功！4.2期待罗增儒是陕西师范大学的罗增儒，也正因此陕西师范大学与中学数学教学参考杂志社举着这面大旗在全国各地连续成功举办七届“解题教学高级研讨班”活动；罗增儒也应是中国解题教学的罗增儒，七届“解题教学高级研讨班”活动，粉丝们从全国各地蜂拥而至，就是为了一睹大师风采，聆听大师教诲，其实，更期待罗增儒更应是世界解题教学的罗增儒，名噪一世的籍匈牙利数学家、数学教育家乔治·波利亚（George Polya）是因为《怎样解题》家喻户晓、誉满全球，我们更期待解题教学崇拜者与罗大师的弟子们把大师的思考与著作推向全球，让更多的西方数学教育工作者知晓东方的“波利亚”，了解东方的“波利亚”如何继承发扬与改进解题教学，虽然罗大师的解题著作已有部分流向海外，但大都是海外华人研究参考，我们能否尽快下定决心完成大师解题著作的外文版，让世界知晓他的大作，期待不久将来，罗增儒是属于世界解题教学的罗增儒。
4.3建议很想冒昧地建议罗大师在下届高级研讨班上增加编题策略专题，因为罗大师已有数十道自己独创的试题被重要的数学赛事所采用，他的深厚与独到的编题技术与思维是无可置疑的，特别是随着2011版课程标准的颁布与实施，与时俱进，数学教育更提倡从“两能”（分析问题与解决问题的能力）向“四能”（发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力）转向，罗大师注重分析问题的理论探求与解决问题的策略研究，如果还能再渗透发现问题、提出问题的介绍与阐述，学员们会更加受益匪浅，直至影响学员对他们学生们的教育，期盼罗大师的编题策略专题，在引领中国数学教育如何发现问题、提出问题研究领域独树一帜。
【参考文献】【1】罗增儒．数学解题学引论【M】．西安：陕西师范大学出版社，1997 【2】波利亚．怎样解题【M】．阎育苏译．北京：科学出版社，1982【3】罗增儒．中学数学解题的理论与实践【M】．南宁：广西教育出版社，2008中学数学教学参考杂志社社长段养民（1984年7月陕师大数学系毕业，一直从事《中学数学教学参考》杂志的编辑，曾获陕西省新闻出版局、省出版工作者协会颁发的期刊青年编辑竞赛个人奖和陕西省书刊校对竞赛个人奖；团省委、省经委、省劳动厅联合颁发的陕西省青年期刊编辑技术能手）作了题为《中学数学教学教研与论文写作》的讲座；我校举行初中数学骨干教师省级培训班结业典礼∙作者：陈显昶、刘厚森∙部门：韶关学院∙浏览次数：70710月28日下午，我校在图书馆学术报告厅举行“初中数学骨干教师省级培训班结业典礼”。
学校副校长徐剑，数学与信息科学学院院长简国明，副院长宋杰，成人教育处处长钟良珍，副处长刘烈明，以及来自我省各中学初中数学骨干教师四十多人出席了此次典礼。
结业典礼由成人教育处处长钟良珍主持。
在典礼上，简国明院长首先宣读了培训班学员结业和优秀学员名单。
接着，坐在主席台的领导为优秀学员颁发了荣誉证书，并合影留念。
接着，副校长徐剑致词，他代表学校对培训班的顺利结业表示热烈的祝贺，向为本次培训班教学及管理工作付出艰辛劳动的成教处、数学与信息科学学院、各有关院系上课老师表示衷心的感谢。
他指出：历时一年的“广东省初中数学骨干教师培训班”，在各方面的关心协助下，按照省教育厅的要求，在完成所有教学计划任务后，今天圆满的画上句号。
他赞扬全体学员克服重重困难，以强烈的教师责任感完成本次学习任务。
同时，徐副校长勉励全体学员要以本次培训学习为契机，把在培训班学到新的教学理念和教学方法运用到自己的教学工作中，用来带动其他中青年教师提高教学水平，不辜负省教育厅的期望，以满腔的热情地投入到我省的教育事业中，把此次培训作为起点而不是终点，且希望全体学员们要劳逸结合，注重身体健康，多回学校看看。
徐副校长还盛情邀请学员们在十一月二十九日这天，回校参加学校五十周年校庆庆典活动。
培训班学员张巍老师代表全体学员发表了热情洋溢的讲话。
他感谢省教育厅、韶关学院为他们搭建了一个学习、研讨、交流的平台，感谢数学与信息科学学院及其他学院的老师为他们精心组织和安排这次培训班的教学，感谢老师们的细心教诲和培养，使他们能够顺利完成本次学习任务。
他们表示不会辜负省教育厅和韶关学院的培养与厚望，会把本次所学到的知识运用到自己的教学实践工作中，同时，加强自身修养，努力将自己培养成从教学型教师向研究型教师、专家型教师转变。
接着，数学与信息科学学院副院长宋杰在典礼上作了教学培训工作总结。
他介绍在接到省教育厅培训任务通知之后，学院就与成教处一起认真策划和安排本次培训班的工作，成立了培训工作组和培训专家组，精心组织和制订培训班的教学计划，有针对性实施培训教学，通过形式多样的培训方式，有效地提高了学员的教学综合素质和现代教育理念。
结业典礼最后，培训班学员代表向数学与信息科学学院赠送纪念品。
经过为期一年的学习，我区第二期初中数学骨干教师培训班结业典礼于近日在教育学院举行。