用实际行动感悟教学的真谛

用实际行动感悟教学的真谛

当你走进宽敞明亮的教室，感受现在的好时代赋予孩子们这么优越的学习条件时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为孩子们的成长做点什么?

当你漫步于樱花烂漫的校园，感受大自然对于万物的馈赠时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为学校的发展做点什么？

当人们羡慕你是一名光荣的人民教师，敬仰你的学识，赞颂你是人类灵魂的工程师时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为教育事业的发展做点什么？

我想，作为一名教师，我们的职责是教书育人，但是新时代赋予教书育人的内涵已经与以往不同，我们不再是过去的教书匠了，面对这样好的教学条件和学生、家长寄予我们的期望，我们怎能忍心辜负他们？所以我们唯一能做的就是：第一、要潜心工作，讲奉献，比干劲，用自己的智慧与热情做好自己的本职工作；第二、进一步加强业务学习，努力提高自己的专业水平，不断拓展自己的视野，更新自己的知识；第三、在教学过程中，精心设计每一堂课，真诚对待每一名学生，利用先进的教学设备，让孩子们快乐地度过每一个45分钟。我想这就是我们的责任，更是我们的幸福。

作为一名化学教师，面对初三即将毕业的学生，怎样让学生在短时间内取得最大的效益，是我们探讨的主要问题，在实际教学中，我们是这样做的：

1、利用课余时间，深入学生，了解学生学习化学的动态，课上用一些时间在学习方法上对他们进行指导，告诉他们虽然化学知识点多，但相互之间并非孤立的，是有相互联系的，并且有好多的化学知识掌握起来有一定的规律可循。告诉学生一定要把书本的基本概念学透、学活，这样许多问题就迎刃而解了。

2、让学生制定他们的近期目标，有的学生定下次单元素养测评要达到A级，有的学生定要追赶某同学等，这样就提高了他们的学习自觉性。

3、做化学实验时，把班内性格不同的同学编排在一个学生实验小组，使他们互相取长补短。例如，有的学生喜欢动手操作，而有的学生能认真观察，准确记录。在组内或组与组相互提问讨论或向教师提出问题时，性格内向的学生往往怕羞，性格外向的学生作"话筒"，使问题反应出来。这样的组合结果，双方逐步同化，开拓了思路，整体上使化学学习变得大胆、老练、钻研、刻苦。

4、在化学学习过程中，练习、测验是必不可少的重要环节，针对每次练习、测验，作为教师必须及时批改，重点讲评，除了评试卷中知识点的分布，也要评学生答题中的优劣，评教师教学中的成败，使学生知道自己知识的缺陷，有的放矢地学习，还提倡小题大做、错题重做、一题多变，从而提高化学学习的质量。另外还要及时对学生做出公平的评价。尤其是成绩较差的学生，化学学习成绩只要有一点进步就要给予表扬与鼓励，使学生克服自卑性格，增强自信心。

5、对于一些化学知识点的掌握，为了便于记忆，可以编成一些顺口溜，如化合价歌、盐的溶解性歌等，还有一些知识，在学习时可教给学生一些方法，把复杂的较难的知识知变简单，如关于酸和碱的中和反应化学方程式配平时，可以按H+和OH-个数来配平，即一个H+和一个OH-接合成一个水分子，学生掌握了规律后，配平起来就会得心应手。

让我们为孩子们的成长，倾注心血；为学校的发展，贡献自己的聪明才智；为教育事业的发展，竭尽所能。这样才不愧于人民教师的光荣称号。

临朐县龙泉中学化学组张玉芳