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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==演讲与口才实训教程篇一：演讲与口才实训教程教学大纲《演讲与口才实训教程》教学大纲课程名称：演讲与口才实训教程英文名称：Lecture and Eloquence适用专业：市场营销学时：64学分：4开课学期：第一学年第一学期课程类别：专业技能课课程性质：必修课先修课程：一、课程任务和要求本课程主要培养学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言的灵活运用。

因此演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。

要求学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范，为今后工作做好准备。

二、教学内容和要求第一章演讲理论教学目标与要求：了解演讲的含义、本质、特点、作用、演讲的功能分类；掌握演讲的内容分类、演讲的表达形式分类、听众的心理、演讲者的心理、怯场心理及其克服第一节演讲概述第二节演讲的分类第三节演讲的心理单项技能训练综合技能训练第二章口才理论教学目标与要求：了解口才的含义、特点、口才艺术在经济政治日常生活中的作用；掌握口才的基本要素、知识积累、思维能力、语言素养、说明能力、吸引能力、说服能力、控制等能力。

第一节口才素质的形成第二节口才应具有的能力第三节口才的作用单项技能训练综合技能训练第三章有声语言教学目标与要求：了解有声语言的含义及作用、特点、朗诵的含义及作用；掌握有声语言与演讲的关系、普通话语音规范、普通话语音辨正、声带训练技巧、呼吸训练技巧、共鸣训练技巧、吐字训练技巧、朗诵的技巧、朗诵朗读与演戏的区别。

第一节有声语言概述第二节有声语言训练内容第三节有声语言训练技巧第四节朗诵技巧单项技能训练综合技能训练第四章态势语言教学目标与要求：了解态势语言的含义、态势语言运用的原则；掌握态势语言的使用技巧、表情与眼神使用技巧、态势语言四忌。

演讲与口才实用教程课件(蒋红梅,)

畅并易于理解。
表达阶段
使用适当的语言
保持语速适中
使用简单、清晰的语言，避免复杂的词汇和句子
结构。
保持稳定的语速，避免过快或过慢，让听众跟
上你的思路。
使用实例和故事
使用实例和故事来支持你的观点，使演讲更生
动有趣。
保持眼神交流
与听众保持眼神交流，增强与他们的连接。
互动与反馈
倾听反馈
在演讲过程中，注意听众的反应，如他们的面部表情和肢体语言，以便调整演讲内容或方式。
02 演讲技巧
准备阶段
明确目标
在开始准备演讲之前，要明确演讲的目标。是为了传达信息、说服听众、还是激发他们的
情感？
研究听众
了解听众的背景、兴趣和可能的疑虑，以便更好地调整演讲内容和方式。
选择主题和材料
选择一个有吸引力的主题，并收集相关的、可靠的材料来支持你的观点。
组织结构
设计一个清晰的结构，包括引言、主体和结论，确保演讲流பைடு நூலகம்
对话练习
总结词
通过与他人对话，可以提高沟通技巧和思维能力。
详细描述
选择一个话题或问题，与他人展开讨论或辩论，通过倾听、提问、回答等互动方式，提高思维敏捷
度和表达能力。
注意事项
在对话练习中，要注意尊重对方的观点和意见，保持开放心态，同时注意控制情绪和态度，避免
冲突和争吵。
04 演讲与口才的应用领域
详细描述
演讲通常被定义为一种面对听众的、有目的的、有组织的口头表达形式。它可以分为不同的类型，如说服性演讲、信息性演讲、娱乐性演讲等。不同类型的演讲具有不同的目的和特点，如说服性演讲旨在说服听众接受某种观点或采取某种行动，信息性演讲旨在

《演讲与口才》的实训教程(完整资料).doc

《演讲与口才》的实训教程篇一：《演讲与口才》课程实训大纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质《演讲与口才》是高等职业技术学院工商企业管理专业学生必修的一门培养学生口语技能的专业课。

2．教学目的口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。

《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。

主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。

3．前导课程与后续课程前导课程：《社交礼仪与公关技巧》；后续课程：无。

二、推荐教材及主要参考资料推荐教材：1. 徐左平,《演讲与口才》(第二版),浙江大学出版社,。

参考书目：1. 程在伦,《讲演与口才》，高等教育出版社，。

2. 王东、高永华，《口才艺术》,光明日报出版,。

3. 邵守义,《演讲说》, 东北师范大学出版社,。

4. 周彬琳,《实用演讲与口才》,东北财经大学出版社,XX年。

5. 张洪超、杜文霞,《教师口语》,开明出版社,XX 年。

三、大纲执行说明1．本大纲为教学指导性文件，所列内容只是基本内容，只表明教学的范围及深度，具体教学安排应按具体教学计划执行。

2．实施过程中可以根据具体情况作部分调整。

3．实训时间为第二学期，一周时间。

一、实训基本要求通过实训能够用标准和比较标准的普通话进行一般口语交际，做到熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨证能力；掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰；掌握一般口语交际技能。

做到听话准、理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方；初步掌握演讲与口才的基本技能。

能够根据不同情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力；初步掌握求职面试口才和推销口才的基本技能。

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演讲与口才实训教程
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

演讲与口才实训3

第一节朗读
三、掌握朗读的基本技巧朗读的技巧是在朗读活动中所运用的一切表达方法，是实现朗读目的的必要手段，也是朗读时为了使声音洪亮，为了增强语音的感染力，更恰当地传情达意而使用的一些技巧和方法。朗读的基本技巧主要包括两个部分：内部技巧、外部技巧。
第一节朗读
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ------------------被誉为“秋思之祖”
第二节背诵
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。 -------许地山《落花生》
第二节背诵
一、背诵的定义背诵是一种记忆活动，是在熟读的基础上，凭着记忆念出读过的文字。 “大抵观书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾心，然后可以有得矣。” …..朱熹朱熹的这段论述强调的是在熟读成诵的同时，心中得思考。

演讲与口才会说演讲实训

强自信心。
充分准备
提前熟悉演讲内容，做好充分准备，减少紧张
感。
多练习
通过多次练习和模拟演讲，提高熟练度和自信
心，减少紧张情绪。
CHAPTER 03
演讲技巧与策略
开场白与结尾设计
开场白的重要性
开场白是演讲者与听众建立联系的第一步，需要吸引听众的注意力，激发他们的兴趣。
设计有趣、新颖的开场白
演讲内容组织与呈现
主题选择与深入剖析
确定演讲主题
选择一个熟悉且有深度的主题，确保能够在规定时间内充分展开
。
深入剖析主题
对所选主题进行深入研究，收集相关资料，并从不同角度进行分析，确保内容充实、有深度。
明确演讲目的
在深入剖析主题的基础上，明确演讲的目的，即希望通过演讲传达什么信息或观点。
逻辑结构与条理清晰
互动沟通
通过提问、讨论等方式与听众进行互动，增强听众的参与感和归属感。
应对听众提问和质疑的策略
保持冷静
01
面对听众的提问和质疑，保持冷静和自信，不要惊慌失措。
积极回应
02
对于听众的问题和质疑，给予积极回应和解答，尽可能消除听
众的疑虑。
善于引导
03
当听众的提问或质疑超出演讲范围时，可以巧妙地引导话题回
突发情况和挑战。
CHAPTER 02
口语表达能力训练
语音语调训练
01
02
03
语音准确性
通过模仿和练习，提高发音准确性和语音区分度。
语调变化
学习不同语调的表达方式，如升调、降调、平调等，以增强表达的情感色彩。
语音节奏
掌握语音的节奏和停顿，使表达更加流畅自然。

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（请看下面的演讲稿，说明五要素）
演讲与口才全集
2xkc
QQ：200902987
离开大学后，我在铁甲公司担任了两年的销售员，我一直在南达柯塔州搭乘运货卡车四处奔走完成我的销售工作。有一次，我正在莱德菲尔准备南行，然而两小时后才能搭上一列南行的火车，因此我有了两小时的等候时间。由于这里不是我负责的区域，所以我不能利用这段时间进行推销工作。另外，我再过不到一年的时间就要去纽约美国戏剧艺术学院读书，所以我决定利用这段空闲时间来练习台词。我漫无目的地走过车场，开始演练莎士比亚的戏剧《麦克白》中的一幕。我一边猛地举起双臂，一边十分戏剧性地高呼：“难道我眼前所见是匕首吗？它的手正朝着我。来吧，让我握着你！我抓不着你，但我依然看得见你！”
二、对演讲的题目充满热情
判断你选择的题目是否适合你来演讲的方法：如果有人站起来反对你的观点，你是否有百分百的信心来为自己辩护？如果你能够做到，那就证明这个题目很适合你来演讲。
三、激发听众的共鸣
课堂练习
请每位同学讲述一件对自己生命中有过启示的事情，或一件儿时非常难忘的事情，或一件非常有趣的事情。
四、利用一切机会练习演讲
不当众演讲，谁都不能学会如何当众演讲，这就好比
一个人不下水就永远学不会游泳一样。
第二节三种简单有效的方法一、介绍自己特殊的经历和知识 1. 阐释生命对自己的启示 2.讲述自己的亲身经历
2.讲述自己的亲身经历（1）成长的历程（2）个人的奋斗故事（3）个人爱好 பைடு நூலகம்（4）专门领域的知识（5）非同寻常的经历（6）信仰与信念
第二章当众演讲的基本原则
第一节快速获得当众演讲的技巧
一、学习别人的有效经验，激发自己的勇气当众演讲实际是一种交谈，只不过是交谈的范围有所扩大而已，从前那种边说边唱的演讲方式和演讲时一定要有如雷贯耳的声音的时代已经永远过去了。下面请大家欣赏三段不同的视频，比较一下三位演讲者的演讲方式。从讲话方式、声音、仪表谈。

口才与演讲实训教程第一章

1.1.1语气技巧
┣━━━━╋━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃ 气徐 ┃ 声柔 ┃ 温和的感觉 ┃ 爱的感情 ┃
┣━━━━╋━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃ 气促 ┃ 声硬 ┃ 挤压的感觉 ┃ 憎的感情 ┃
┣━━━━╋━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃ 气沉 ┃ 声缓 ┃ 迟滞的感觉 ┃ 悲的感情 ┃
┗━━━━┻━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━┛
┏━━━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 类型 ┃ 形态 ┃例句 ┃
┣━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃ 波峰类 ┃ 像水波，中间是波峰 ┃现在正是繁花似锦的季节。 ┃
第三章让你的声音更悦耳（1）了解人发出声音的基本原理。（2）清楚你的声音存在哪些问题。
（3）掌握发音和发声的基本方法。
（4）纠正错误的发音、发声方式。
3.1 人声的认知
（1）人声的产生：声音的支撑——动力器官；声音的来源——发声器官；声音的调节——吐字器官。
（2）噪音的问题：
（3）发音的问题：吐字归音、去除口音
1．轻快型节奏训练 2．凝重型节奏训练 3．激昂型节奏训练
1.3 课后练习
（1）电影《国王的演讲》台词；（2）中央电视台春节联欢晚会主持词节选；（3）《白杨礼赞》；（4）《读书人是幸福人》；（5）《卖火柴的小女孩》；（6）《站在历史的枝头微笑》
第一单元
口语表达基础
第二章口语表达的几种常用方式（1）了解哪些方面决定了你的言语交际能力。（2）学会即兴口语表达的基本方法。（3）达成想到说出、言之能顺、言之有物、言之生动的目标。

演讲口才训练教程[完整版]

第五单元：行之有效的沟通策略及模式
“专家”的话一定是对的
第五单元：行之有效的沟通策略及模式
“认知对比”——绝妙的主意

先提困难的、大的，再提容易的、下的。
先举不好的方案，再列举成熟的方案
第五单元：行之有效的沟通策略及模式
一个古老的原则：给予、索取、再索取
第五单元：行之有效的沟通策略及模式
第三单元：发言前的充分准备
如何做到有把握
1.
融入到自己的话题中
详细探究题材。你的演说将会怎样帮助听众，让他们获益匪浅？
2. 3.
避免去想那些会干扰你的消极方面
把注意力从自己身上移开。
自己给自己打气
用简明、正直的言词跟自己说：你的演讲很适合你，因它来自你的经验和感悟，你比听众中的任何一位都更有资格来做这个演讲，并且你将全力以赴把这个问题说清楚。
第四单元：有效组织演讲
发言中心（观点）明确
练习：构思您的发言
1.
对谁发言？ ______________________________________ 我要谈什么？ ______________________________________
2.
3.
听众从我的谈话中将要得到什么？ _______________________________________
投影幻灯片式
内容简单、用词精练诀窍：稿子就在幻灯片的边框上
第四单元：有效组织演讲—视听教材
投影幻灯片式
在此处写下放映幻灯片之前要说的话
听我的，没错！
在此处写下放映幻灯片之后要说的话
第四单元：有效组织演讲—视听教材
投影幻灯片式
在此处写下放映幻灯片之前要说的话

演讲与口才实训

教案纸
4月8日第3章第5、6课时总第11、12课时
课题
课堂训练（一）
教学目标
(包括知识目标、能力目标、情感目标)
掌握四种口语表达方式种类，技巧和方法。
教材分析
（包括教学重点、教学难点）
教学重点：掌握口语表达方式的内涵和种类，技巧和方法
教学难点：演讲中恰当运用四种表达方式
教学方法
（包括教法、学法）
多媒体教学，以讲带练
以讲带练
教学
环节
时间
安排
主要内容
师生双边活动及教法运用
备注
练习
75分
的、具体的；理是主观的，抽象的；情是心理感受与反映，是无形的，
只可意会，难以言传的。
要把这种无形的难以言传的心理感受与反映真实准确、生动细腻地及
时地传导出来，通常有三种方式：一是态势，二是声音，三是言辞。
课堂训练：
每位同学在上面写出任意的四个词
的男主人公正在用蹩脚的普通话做
着关于“爱情”的演讲，我心里暗暗
高兴，这是我喜欢的节目啊。但对于
爱情的理解是仁者见仁，智者见智，
我不认同男主人Βιβλιοθήκη 的所谓一见钟情，我认为爱情就是门当户对的两个人
互相欣赏认可，用心关心和呵护对
方，正当我要打发感慨的时候，电视
又跳台了，重回足球比赛。看来今晚
注定不能两全其美了。
同学之间互相抽取纸条，并用这四个
词组成一段话，这段话中要用上四种
口语表达方式中的两种（叙述必须
用），时间不少于2分钟，不超过3分
钟。此次训练作为平时成绩的一部分。
讲授
学生讨论
上台演讲
考勤
见教学日志
教学体会
朗诵的关键是要多练习。

演讲与口才训练教程

003
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演讲与口才训练教程
介绍力争做到简明扼要，深度适度。训练方法力争做到操作性强，指导性强。编写中我们把理论介绍和训练方法两部分内容设置为八章，没有截然分开。本教材的特色在于理论与实践的结合，对学习的指导性强。希望本书能对您训练演讲与口才有所帮助。另外，本教程在编写过程中，参考了许多其他演讲与口才的教材和有关论著，吸收了许多专家同人的观点和例句，但为了行文方便，不一一注明。书后所附参考文献是本书重点参考的论著。在此，特向在本教程中引用和参考的已注明和未注明的教材、专著、报刊、文章的编著者和作者表示诚挚的谢意。本教程在出版时，得到北方民族大学教务处和文史学院的鼓励和资助，在此深表谢意。本教程虽经几次修改，但由于编者能力所限，不足之处在所难免，敬请专家、读者批评指正。刘晨红 2011 年春
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