五年级上册科学知识要点：运动和力
五年级上册科学第四单元.doc
五年级上册科学第四单元《运动和力》单元知识点复习提纲一、基础知识1.物体都有一个向下的力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
重力都是竖直向下的。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大, 小车运动得越快。
要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
2.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶速度越快，行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4.力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的；科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N"表示。
人们生活中习惯用“克”、“千克"来表示重力和其他力的大小。
1牛约等于100克的力。
5.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量和物体运动方式（滚动还是滑动）有关。
接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大；物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小，对于相同的物体，滚动摩擦力小，滑动的摩擦力大。
6.摩擦力的大小是可以测量的。
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的;当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。
教科版五年级上册科学《运动与摩擦力》运动和力PPT说课教学课件复习
A、拉动物体的速度 B、物体的轻重 C、表面的光滑程度
考考你
3、桌上拉动木块可以用（ A ）测量出摩擦力的大小。 A、测力计 B、水平尺 C、天平秤
4、在（ A ）上水平拉动同一辆小车，用的力最省。 A、玻璃 B、木板 C、毛巾
5、摩擦力的方向与物体运动的方向（ B ）。 A、相同 B、相反 C、都有可能
物体运动与摩擦力
我们还能用什么方法感觉到摩擦力？
物体运动与摩擦力
摩擦力的大小是可以测量的。 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物 体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
我们来测量几 个物体运动时受到 的摩擦力。
物体运动与摩擦力
这些物体运动时受到的摩擦力大小一样吗？物体运动受 到的摩擦力与什么有关呢？
表三： 摩擦力大小与物体重量关系实验记录 第（ ）小组
要改变的条件
不改变的条件
次数
（物体的重量）
1
轻
2
接触面的光滑程度、
运动的方式等其他条件 3
1
重
2
3
我们的发现：
摩擦力大小 我们选择
（N）
的数据（N）
物体轻，运动时的摩擦力 小 ； 物体重，运动时的摩擦力 大 。
人们认识摩擦力的历史
2000多年前古希腊 的亚里士多德就提出了 摩擦力的概念。
摩擦力大小与物体重量的关系
摩擦力大小与物体重量关系实验记录
不改变的条件
接触面情况 拉动速度
要改变的条件 （ 物体重量 ）
物体重量轻 物体重量重
摩擦力大小
我们的发现： 物体重，运动时的摩擦力 大 ； 物体轻，运动时的摩擦力 小 。
五年级上册科学知识要点：运动和力
五年级上册科学知识要点：运动和力第四单元运动和力一、填空：、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。
物体都有一个向下的力，这就是重力。
2、树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到自身重力的作用。
物体的重力是向下的。
3、像皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。
4、人们利用弹力可以做很多的事情，如衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
、被压短或拉长的弹簧；拉开的弓；捏扁的海绵等都会产生弹力。
6、橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快，距离远；橡皮筋绕的圈数少，小车行驶速度慢，距离近。
7、橡皮筋的长度短，小车行驶速度快，距离远；橡皮筋的长度长，小车行驶速度慢，距离近。
8、弹簧受到的力越大，长度改变越大，产生的弹力越大。
9、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
0、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
1、依靠反冲原理运动的有喷气式飞机、火箭、直升飞机、炮弹等。
2、弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
3、人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。
科学技术上则统一定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克的力。
4、在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
6、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
7、当人们需要摩擦力的时候就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。
2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理 附复习要点《运动和力》
2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理第四单元运动和力第四单元《运动和力》第一课：我们的小缆车1．物体都受到一个向下的力，这就是重力。
2．一定的拉力才能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3．在本课实验中，拉力大小是通过垫圈的个数来体现的。
第二课：用橡皮筋作动力1．橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时他们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
2．衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3．橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远。
第三课：像火箭那样驱动小车1．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2．喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3．要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
4．要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
5．要使运动的物体停止运动，必须对物体用阻力。
第四课：测量力的大小1．弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
2．弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩组成的。
3．人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。
4．科学技术上统一用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力。
第五课：运动与摩擦力1．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2．摩擦力的大小是可以测量的。
用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
3．摩擦力大小与接触面的光滑程度有关系。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
4．摩擦力大小与物体重量有关系。
物体重，运动时摩擦力大；物体轻，运动时摩擦力小。
第六课：滑动与滚动1．一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
2．摩擦力大小与物体运动方式有关系。
5年级上册科学知识点总结
5年级上册科学知识点总结
五年级上册的科学课程涵盖了多个领域的知识点，旨在培养学生的科
学探究能力和科学思维。
以下是本学期科学知识点的总结：
1. 物质的性质：我们学习了物质的三种状态——固态、液态和气态，
以及它们之间的转换。
例如，冰融化成水，水蒸发成水蒸气。
此外，
还探讨了物质的物理性质，如颜色、气味、密度和硬度。
2. 力和运动：本学期我们了解了力是改变物体运动状态的原因。
通过
实验，我们观察了推力和拉力对物体运动的影响，并学习了摩擦力的
概念。
3. 简单机械：我们探索了简单机械，如杠杆、滑轮和斜面，了解了它
们如何帮助我们更省力地完成工作。
4. 植物的生长：我们学习了植物的生长过程，包括种子的萌发、根、茎、叶的生长，以及植物如何通过光合作用制造食物。
5. 动物的生命周期：本学期我们还了解了不同动物的生命周期，包括
昆虫、鸟类和哺乳动物的出生、成长、繁殖和死亡。
6. 地球和宇宙：我们对地球的结构和运动有了初步的认识，包括地壳、地幔和地核，以及地球的自转和公转。
此外，还学习了太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星和小行星。
7. 环境和资源：我们探讨了自然资源的分类，如可再生资源和非可再
生资源，并讨论了保护环境的重要性。
8. 科学探究方法：本学期我们还学习了科学探究的基本方法，包括观察、分类、推理和实验，这些方法帮助我们更好地理解周围的世界。
通过这些知识点的学习，我们不仅增长了科学知识，还提高了解决问题和进行科学探究的能力。
这些技能将为我们今后的学习和生活打下坚实的基础。
教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力)PPT课件
小车行驶的距离 （单位：厘米）
年月日
平均距离 单位：厘米
我们的 发现
小组成员：
2020/10/2
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
2020/10/2
第二部分：橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶的距离
怎样使小车行驶得更远？ 说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句
1.建议垫圈要一个一个的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数。 2.观察小车和垫圈往哪个方向运动？ 3.注意分工配合，碰到问题，尝试解决。
2020/10/2
研究拉力大小与小车运动快慢的关系
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个实验该怎么做呢？
2020/10/2
概念： 在地球上，由于地球的引
2020/10/2
2020/10/2
教科版五年级科学上册 第四单元 运动和力
2、用橡皮筋做动力
2020/10/2
2020/10/2
复习
自行车 电动自行力 汽车 马车
2020/10/2
电池 内燃机 马 人力
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
2020/10/2
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或 多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗？
2020/10/2
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕 的圈数
实验 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
2020/10/2
教科版五年级科学上册 第四单元 运动和力
小学科学五年级上运动和力
3、摩擦力
（1）滑动摩擦:
①定义:当一物体在另一物体表面上相对另一个物体滑动时，在两物体接触面 上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，称之为“滑动摩擦”。物体 受 到的阻碍物体之间相对滑动的力叫滑动摩擦力。 ②产生条件：接触面粗糙、有弹力、有相对运动 ③滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，与物体相对运动方向相反 ④滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小和彼此接触物体的相互间的正压力 成正比，即f滑=μFN, 其中μ为动摩擦因数，FN 为正 压力的大小。与物体相对运动的速度无关。
7、加速度：反应速度变化的快慢。速度的变化量与发生这一改变 所用时间的比值
二、力
（一）力的概念：力是物体之间的相互作用。 1、力的基本特征 ①力的物质性： ②力的相互性：
③力的矢量性： ④力的独立性：
2、力的作用效果
①使物体产生形变（形状或体积发生变化）； ②使物体的运动状态发生变化。
3、力的表示和测量
小学科学五年级上
运动和力
一、运动
1、运动是物质存在的形式和固有属性。物体运动的形式是多种 多样的。物体与物体之间，或者同一物体各部分之间相对位置的变 化叫做机械运动，常常简称为运动。
2、参考系：描述一个物体的运动时，选来作为标准的物体， 叫做参考系。 3、质点：用来代替物体的有质量的点，叫做质点。 4、时间与时刻：时刻是时间“点”，时间是时间“段” 5、位移和路程： 位移：表示质点位置的变动，由起点指向终点的有向线段； 路程：质点运动轨迹的长度；
A B
6、速度与速率：
速度： 反映物体运动快慢的物理量，定义为位移与经过这段位移所花时间的比值。 速率： 路程与时间的比值。（单向直线运动中速度的大小等 于速率） 瞬时速度： 描述做变速运动的物体经过某一时刻（或某一位置）时的快慢程度。
五年级上册科学全册课件--运动和力
组号 轮子滑动前进的摩擦力 （单位“N”）
1
轮子滚动前进的摩擦力 （单位“N”）
2
3
4
5
6
7
8
结论
滚动摩擦力非常小，比滑动时的摩擦力要小得多
滚 珠 轴 承
滚 珠 轴 承
滚 珠 轴 承
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或 多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
橡皮筋缠绕 的圈数
实验 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车行驶的距离 （单位：厘米）
年月日
第三部分：橡皮筋的弹力是怎样产生的
橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很 容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来 形状的力，这个力叫弹力。
气球喷气方向和运动方向的关系
运
动
气球里的气体喷出时，会产生一个
方
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
向
实验一：气嘴向下
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数 与小车行驶距离的关系
对二者关系进行推测 。 设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
对二者关系进行推测 。（橡皮筋缠绕1圈时，产 生的弹力较小；缠绕多圈时，产生的弹力较大。 橡皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小车上的时间短； 缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。）
研究拉力大小与小车运动快慢的关系
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个实验该怎么做呢？
教科版小学五年级科学复习教案：运动和力-五年级上册科学知识点
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运动和力一、填空：1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。
物体都有一个向下的力，这就是（重力）。
2、树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到自身（重力）的作用。
物体的重力是向下的。
3、像皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。
4、人们利用弹力可以做很多的事情，如衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5、被压短或拉长的弹簧；拉开的弓；捏扁的海绵等都会产生弹力。
6、橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快，距离远；橡皮筋绕的圈数少，小车行驶速度慢，距离近。
7、橡皮筋的长度短，小车行驶速度快，距离远；橡皮筋的长度长，小车行驶速度慢，距离近。
8、弹簧受到的力越大，长度改变越大，产生的弹力越大。
9、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
10、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
11、依靠反冲原理运动的有喷气式飞机、火箭、直升飞机、炮弹等。
12、弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
13、人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。
科学技术上则统一定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等1于100克的力。
14、在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
15、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
教科版五年级科学上册第四单元运动和力
第四单元运动和力一、单元概述我们处在一个永恒运动的世界中,一切物体都在不停地运动着；我们处在一个力的世界里,力无处不在。
物体运动状态的改变是因为受了力的作用,力是运动状态改变的原因。
本单元研究的是机械运动,即物体之间相对位置的改变。
在研究运动的过程中让学生认识各种不同的力。
对力的研究,将贯穿单元的始终。
学生们对运动和力其实并不陌生,他们有着自己的感性经验。
在他们看来,有的物体是静止的,有的物体是运动的；物体因为受到力的作用从静止开始运动,因为力的持续作用而保持运动,因为失去了力的作用而慢慢停止下来……这些观点在科学理论上有的是正确的,有的是不正确的,但这是他们的经验。
根据学生的原有认识和认知水平,本单元选择了他们熟悉的车作为主要研究对象。
在实际条件下,而不是在理论条件下,研究车在力的作用下怎样运动起来；不同的力对车的运动产生怎样的影响；还选择了如测量力的大小等一些相关活动。
通过以上活动将引导学生对物体的运动、作用力和二者的关系进行感知和思考,认识到改变物体静止或运动状态必须有力的作用,作用力的大小、方向不同,对物体运动的影响不同。
这将为他们今后深入研究运动和力奠定一定的基础。
整个单元的内容可分为四个部分。
第一部分（第1~3课）：了解重力、弹力、反冲力,用这些力作动力使小车运动起来,研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分（第4课）：学习测量力的大小,认识力的单位“牛”,为研究摩擦力大小做好技能上的准备。
第三部分（第5~7课）：认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,摩擦力对物体运动的影响。
第四部分（第8课）：动手制作,用所学知识设计和制作一个小车。
课程标准指出,物质世界这部分应该充分体现与技术的关系。
本单元在指导学生探究运动和力的科学概念时,还注意了技术教育。
比如,要求安装实验器材,寻找自行车上好的设计,学习设计并自己设计制作小赛车等。
这是本单元的一个特点,在教学中要注意体现这个特点。
二、单元教学目标科学概念●物体运动有不同形式,如滑动、滚动和反冲运动。
教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力)PPT课件
第二部分：橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶的距离
怎样使小车行驶得更远？
说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句 话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距 离的两倍，而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈 弹力更大。但有的小车也可能会近一些，因为弹力大 了轮子打滑。
第三部分：橡皮筋的弹力是怎样产生的
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员：
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
怎样使小车行驶得更远？
想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办 法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹 力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量……
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或 多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮 筋的力作用在小车上的时间一样吗？
5．把一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出 头发被拉断时拉力的大小．
使用弹簧测力计的 时候，首先要看清它 的量程，也就是它的 测量范围．加在弹簧 测力计上的力不许超 过它的最大测量值， 否则就会损坏弹簧测 力计．
GMS型锚索测力计
握力计
SKN系列测力计
测力环
弹簧秤的构造
提环
教科版五年级科学上册第四单元《运动和力》期末复习课件
在生活中常常被叫做弹簧秤。
弹簧测力计是利用弹簧“受力大, 伸长长 ”的特征制成的，由弹簧、提环、指针 、刻度板和挂钩五部分组成.
使用弹簧测力计测重力时应注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是否Байду номын сангаас“0”位置。 （2）读数时，视线与指针相平。 （3）测量的力不能超过测力计的测量范围。
《运动和力》单元复习
复习
1、把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到 文具盒对手有一个竖直向下的压力，这个力就是重力。 重力 是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，
拉力越大，小车运动得越快。
重力 地球
竖直向下
竖直向下
B
物体都受到了竖直向下的 重力作用。
3、摩擦力的大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量等因素
有关。 物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。 物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
摩擦力
光滑
小 大
重量
大 小
A
压力大，摩擦力大 接触面粗糙，摩擦力大
1、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式. 对于相同的物体，物体滚动时，摩擦力小；物体滑动时，摩擦力大。
2、自行车上需要摩擦力的地方：轮胎表面、脚蹬表面、刹车橡皮 —（增大摩擦力的方法：设计花纹和增加压力）；不需要摩擦力的 地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条—（减小摩 擦力的方法：安装滚珠或加润滑油）。理解时请参照下图中自行车 的相应部位：
A
和物体运动的方向相反 接触面光滑程度 运动物体的重量
轮子可以滚动
固定轮子不让其滚动
2023年秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理附复习要点《运动和力》
2023 秋教科版科学五年级上册第四单元学问点梳理第四单元运动和力1我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车4测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动7运动与设计8设计制作小赛车第四单元《运动和力》第一课：我们的小缆车1.物体都受到一个向下的力，这就是重力。
2.确定的拉力才能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3.在本课试验中，拉力大小是通过垫圈的个数来表达的。
其次课：用橡皮筋作动力1.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，外形很简洁转变，在外形转变时他们会产生一个要恢复原来外形的力，这个力叫弹力。
2.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3.橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离越远。
第三课：像火箭那样驱动小车1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3.要使静止的物体运动起来，必需对物体用力。
4.要使物体运动得更快，必需对物体用更大的力。
5.要使运动的物体停顿运动，必需对物体用阻力。
第四课：测量力的大小1.弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
2.弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩组成的。
3.人们生活中习惯用“ 克”“千克”来表示重力和其他力的大小。
4.科学技术上统一用“ 牛顿”作力的单位，简称“ 牛”，用“N”表示。
1 牛≈100 克力。
第五课：运动与摩擦力1.一个物体在另一个物体的外表运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
2.摩擦力的大小是可以测量的。
用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。
3.摩擦力大小与接触面的光滑程度有关系。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
4.摩擦力大小与物体重量有关系。
物体重，运动时摩擦力大；物体轻，运动时摩擦力小。
五年级上册教案运动和力
五年级上册教案运动和力一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动和力的基本概念。
2. 培养学生观察、思考和动手实践的能力。
3. 引导学生体验运动和力的关系，培养学生的探究精神。
二、教学内容1. 运动的概念和种类：平移、旋转、直线运动、曲线运动等。
2. 力的概念和种类：重力、弹力、摩擦力、张力等。
3. 运动和力的关系：力可以改变物体的运动状态，物体受力不平衡时，运动状态会发生改变；物体受力平衡时，运动状态保持不变。
4. 实验探究：通过实验观察和分析，探究运动和力的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运动和力的基本概念，运动和力的关系。
2. 教学难点：运动和力关系的实验探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究运动和力的关系。
2. 运用实验观察法，让学生通过实际操作，观察和分析运动和力的关系。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作和交流分享的能力。
五、教学准备1. 教学器材：篮球、乒乓球、跳绳、滑板等运动器材；弹簧测力计、橡皮筋等实验器材。
2. 教学场地：教室、实验室。
3. 教学资源：PPT、实验指导书、相关视频资料。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的实验，如抛掷篮球，引导学生观察和思考运动和力的关系。
2. 讲解运动和力的基本概念：平移、旋转、直线运动、曲线运动等。
3. 讲解力的概念和种类：重力、弹力、摩擦力、张力等。
4. 讲解运动和力的关系：力可以改变物体的运动状态，物体受力不平衡时，运动状态会发生改变；物体受力平衡时，运动状态保持不变。
5. 分组实验探究：学生分组进行实验，观察和分析运动和力的关系。
6. 分享和讨论：各组学生分享实验结果，讨论运动和力的关系。
七、作业布置八、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
3. 运动和力的小论文：评价学生的理解能力、表达能力和创新思维。
九、教学拓展1. 组织学生进行运动和力知识竞赛，巩固所学知识。
2. 邀请物理专家进行专题讲座，加深学生对运动和力的理解。
五年级上册科学第四单元《运动和力》复习提纲
五年级上册科学第四单元《运动和力》复习提纲一、基础知识物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
重力都是竖直向下的。
一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
2橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的；科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。
1牛约等于100克的力。
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量和物体运动方式（滚动还是滑动）有关。
接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大；物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小，对于相同的物体，滚动摩擦力小，滑动的摩擦力大。
6摩擦力的大小是可以测量的。
我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。
7使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
教科版五年级科学上册 (运动与摩擦力)运动和力新教学课件
旧轮胎
新轮胎
• 一个物体在另一个物体的表面运动时， 两个物体的接触面会发生摩擦，运动 物体要受到一种阻碍运动的力，这种 力叫摩擦力。
• 我们用测力计沿水平方向拉一个物体， 刚好能使这个物体运动起来的力就是它 受到的摩擦力 。
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验二： 摩擦力大小与物体重量的关系
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、可供 拖动的小纸片、钩码
实验一： 摩擦力大小与接触面光滑粗糙的关系
实验器材：弹簧测力计、木板、毛巾、可供 拖动的小纸片、钩码
要改变的条件 不改变的条件 摩擦力的大小
（
表二： 摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录 第（ ）不改变的条件
光滑
物体的轻重、运动的 方式等其他条件
粗糙
我们的发现：
次数
1 2 3 1 2 3
摩擦力大小 我们选择
（N）
的数据（N）
物体间接触面光滑，摩擦力（ ）；物体间接触面粗糙，摩擦力（ ）。
物体间接触面光滑，摩擦力 小 ； 物体间接触面粗糙，摩擦力 大 。
3、载满货物的大卡车很不容易停下来，所以可以说明物体越重，
摩擦力越小。（×） 4、汽车急刹车时，车轮和地面之间的是滑动摩擦（√ ）
5、因为摩擦力的存在，我们在拖动物体时很费力，所以摩擦力
的存在只有坏处，没有好处。×（ ） 6、物体要运动，就要先克服摩擦力（ √ ）
运动与摩擦力
• 一个物体在另一个物体的表面运动时， 两个物体的接触面会发生摩擦。
表三： 摩擦力大小与物体重量关系实验记录 第（ ）小组
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五年级上册科学知识要点：运动和力
五年级上册科学知识要点：运动和力
第四单元运动和力
一、填空：
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。
物体都有一个向下的力，这就是重力。
2、树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到自身重力的作用。
物体的重力是向下的。
3、像皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原形状的力，这个力叫做弹力。
4、人们利用弹力可以做很多的事情，如衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
5、被压短或拉长的弹簧；拉开的弓；捏扁的海绵等都会产生弹力。
6、橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快，距离远；橡皮筋绕的圈数少，小车行驶速度慢，距离近。
7、橡皮筋的长度短，小车行驶速度快，距离远；橡皮
筋的长度长，小车行驶速度慢，距离近。
8、弹簧受到的力越大，长度改变越大，产生的弹力越大。
9、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
10、要使静止的物体运动起，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
11、依靠反冲原理运动的有喷气式飞机、火箭、直升飞机、炮弹等。
12、弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
13、人们生活中习惯用“克”、“千克”表示重力和其他力的大小。
科学技术上则统一定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛约等于100克的力。
14、在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
15、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
16、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。
17、当人们需要摩擦力的时候就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。
18、往自行车车轴处滴一些润滑油是为了减小摩擦力；人们在鞋底设计了各种花纹是为了增大摩擦力。
19、汽车运动时，轮胎要与地面发生摩擦，我们从汽车轮胎受到的磨损就可以知道。
20、赛车的设计：轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。
设计流线型车身，使阻力减到最低。
车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。
二、名词解释：
1、反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。
2、弹力：像皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原形状的力，这个力叫做弹力。
3、摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。
三、问答题：
1、橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系？
橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快、距离远；绕的圈数少，小车行驶速度慢、距离近。
2、橡皮筋的长度和在车轴上绕的方向分别与小车运动有什么关系？
橡皮筋的长度短，小车行驶速度快、距离远；长度长，小车行驶速度慢，距离近。
橡皮筋在车轴上绕的方向与小车运动的方向相同。
3、你还知道哪些物体有弹力？人们能用它们做什么？
被拉长或压缩的弹簧、被弯曲的锯条或竹片、被压缩的空气等都能产生弹力。
射箭、拉力器、皮球、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。
4、说说在使用弹簧秤时应注意些什么？
①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置②读数时，视线与指针相平③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量④测量完毕后，把测力计放回原处。
5、小车的哪些地方会产生摩擦力？这些摩擦力属于滑动摩擦还是滚动摩擦？
在我们小车上，车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面都存在摩擦力，这些摩擦力属于滚动摩擦。
6、自行车上哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？
自行车需要摩擦力的地方主要有：前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮等处。
增加摩擦力的方法：在前后轮胎、脚蹬
子表面上做花纹，使表面粗糙些，从而增大摩擦力。
7、自行车上哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减小摩擦力的？
自行车不需要摩擦力的地方主要有：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等处。
减小摩擦力的方法：安装滚珠、加润滑油。
8、在生活中，人们怎样根据需要增加或减小摩擦力？
要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些，并设法加大物体间的正压力，如：汽车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹。
要减小摩擦就应该使两个物体间的接触面变得光滑，还可以在物体下面垫上能滚动的物体，变滑动摩擦为滚动摩擦。
如：往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚珠。
9、说说摩擦力对我们的生活的利和弊？
我们走路、汽车行驶、摩擦力太小了要打滑，这时的摩擦力是有利的。
机器运转，部件间相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。
10、我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的？
节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等，都是靠反冲力运动的。
11、汽车运动和停止都要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力，情况会怎样？
如果车轮与地面之间没有了摩擦力，车轮会打滑，汽车无法启动，行驶的车子也很难停下。