盐城卫生职业技术学院
关于卫生职业院校办学定位的思考.doc
关于卫生职业院校办学定位的思考作者:王光文来源:《教育与职业·理论版》2010年第24期[摘要]随着改革开放的进一步深入,我国经济社会事业进入了新的发展阶段,高等职业教育面临更多的发展机遇。
盐城卫生职业技术学院紧紧抓住教育大发展的机遇,准备定位办学方向,着力提升办学质量,取得了良好的办学成效。
[关键词]办学定位办学质量高等职业教育[作者简介]王光在现代教育的评价体系中,核心竞争力是最重要的话语权,而核心竞争力的高低,直接取决于内涵建设的水平。
真正的高等教育,不能够停留在规模效应的沾沾自喜上,不应当满足于外延拓展的短期成效上,而应当把更多的精力投放在培养高质量、高技能的专业技术人才上。
因此,在科学发展观学习实践活动中,进一步明确学院的办学定位,是创新人才培养模式、提高内涵建设水平的首要前提。
一、社会对卫生事业发展的新要求和卫生职业教育的新任务2009年是全面深化医疗体制改革全面启动整体推进的一年,是进一步推动“人人享有基本医疗卫生服务”目标实现的一年。
卫生部2008年的统计数据表明,全国门诊病人到基层医疗卫生机构就诊的比例由2003年的69.5%增加至2008年的73.7%,其中城市增加11.7%,农村增加2.4%,城乡医疗卫生水平进一步拉大。
护士与床位比的世界平均水平为1∶1,而我国只有0.33∶1,护理实用人才十分紧缺。
而乡镇卫生院卫生技术人员中专及以下和没有学历的人员比例达到了63%,村级卫生组织中比例高达90%,其中1/3的村医没有学历,人才下不去、留不住的问题日趋突出。
另据2008年卫生部调查发现,城乡居民对医疗卫生服务的满意度有所提高,医患关系逐步好转,但还是有一定比例的患者对医疗服务不太满意,其中22%的患者认为,医疗费用过高,10%的患者认为医疗条件和就医环境差,15%的患者认为医护人员的服务质量较差。
这种人才结构和服务水平,很难满足城乡居民日益增长的医疗卫生服务需求。
就江苏及盐城而言,同样存在城乡发展不平衡、医疗机构和人才分布不平衡的特点,具体表现为:重医疗轻预防,重城市轻农村,重投入轻建设。
卫生高职院校人文教育现状及对策
卫生高职院校人文教育现状及对策徐成(盐城卫生职业技术学院,江苏盐城224006)摘要:健康所系,性命相托。
医学人性的回归是医学人文教育的基石,卫生高职院校在人文教育方面存在许多困惑和挑战。
如何突破功利实用的价值取向,建立科学有效的人文教育及评价体系,探索出有利于卫生高职院校人文教育新途径具有重要的现实意义。
关键词:卫生高职院校;人文教育;医学教育中图分类号:G40-012文献标识码:A文章编号:1671-1246(2012)23-0148-02医学是为了呵护人的健康、解除人的种种不适而产生的一门学科。
就本质而言,医学是为了人、为着人的。
医学人文精神是医学的灵魂,反映了人类对生命的根本态度。
卫生高职院校肩负着培养大量基层卫生技术人才的重任,而医学人文教育则是培养高素质人才的重要基础。
当前,人文教育普遍缺失或失效的困境在卫生高职院校表现得十分突出。
1卫生高职院校人文教育的现状(1)从学校总体情况来看,重技能、轻人文。
高素质技能型人才是职业教育的培养目标,卫生高职院校尤为注重技能培养,并以医学专业成绩(技能成绩)作为衡量学生的标准,这就导致学生有意识地追求专业成绩而忽视人文知识学习,直接影响学生的人文素质[1]。
(2)从课程设置来看,人文课程比例设置不合理。
卫生高职院校学生在校学习时间一般为两年或两年半,面对众多的医学专业课程,用以安排人文类课程的时间较少。
许多学校为此采取很多措施,如整合课程、压缩课时,甚至直接删减人文类课程等。
在有限的公共人文课程中,英语和计算机等课程又占很大比例,相比而言,医学人文类课程成为可有可无的点缀。
加之人文课程教学内容理论性较强、知识陈旧枯燥,教学形式沿袭传统的灌输说教模式,缺少实践和体验,忽视学生主动性、创造性,也严重影响了人文教育教学效果。
(3)从师资队伍来看,复合型教师缺乏。
一方面,医学专业课教师人文素养缺乏,缺少临床经验和岗位体验,对岗位和职业对从业人员人文素养的要求把握不够;另一方面,人文教师缺乏医学专业知识和医学工作实践的体验。
实验十 胶浆剂的制备 - 药学系-盐城卫生职业技术学院
实验十胶浆剂的制备一、实验目标1、明确胶体药剂的特点、制备原则。
2、完成胃蛋白酶合剂、CMC-Na胶浆、琼脂胶浆、硫溶胶等的配制。
3、完成胃蛋白酶活力的定性试验,明确影响胃蛋白酶活力的因素。
二、实验用品试剂:蒸馏水、胃蛋白酶、稀盐酸、橙皮酊、单糖浆、CMC-Na、乙醇、琼脂、糖精钠、硫磺等。
用具:架盘天平、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、漏斗、量杯、量筒、铁架台等。
三、实验内容1、胃蛋白酶合剂处方:胃蛋白酶0.2g稀盐酸0.2ml橙皮酊0.5ml单糖浆1ml蒸馏水ad10ml制法:取稀盐酸、单糖浆加于蒸馏水中8ml混匀,将胃蛋白酶分次缓撒于液面上,待全溶后,徐徐加入橙皮酊、蒸馏水至10ml,轻轻摇匀,即得。
胃蛋白酶活力的定性试验取胃蛋白酶合剂10ml,用酸性水溶液稀至100,加6克脱脂奶粉,置30℃~37℃水浴中,每隔15分钟搅拌一次,2小时后,观察溶液外观性状。
注本品为淡黄色胶体溶液,有橙皮芳香气,味酸甜。
本品不稳定,久置易减效,故不宜大量调配。
胃蛋白酶极易吸潮,称取操作应迅速。
称完后应及时分次撒于液面上,不宜长时间露置空气当中。
溶解胃蛋白酶时,最好是将其撒于含适量稀盐酸的纯化水液面上,静置待自然膨胀胶溶。
不得用热水溶解或加热助溶,也不能强力搅拌,以及用脱脂棉、滤纸滤过,这对其活性和稳定性均有影响。
pH值是影响胃蛋白酶活性的主要因素之一,酸性过强可破坏其活性,配制时应先将稀盐酸用适量水稀释,含盐酸量不应超过0.15%。
2.甲酚皂溶液(来苏儿、煤酚皂溶液)处方:甲酚50ml植物油17.3g氢氧化钠 2.7g纯化水适量共制100ml制法取氢氧化钠加水10ml溶解后,放冷至室温,不断搅拌下加入植物油中均匀乳化,放置30min后慢慢加热(水浴或蒸气夹层),当皂体颜色加深呈透明状时再搅拌,检查未皂化物,如合格,则认为皂化完成,趁热加甲酚搅拌至皂块全溶,放冷,再添加纯化水使成100ml,即得。
注本品为黄棕色至红棕色的粘稠液体,具甲酚臭,与皮肤接触润滑如肥皂样。
实验三十八 微囊的制备 - 药学系-盐城卫生职业技术学院
定 PH 值。
(3)混合:取乳剂加等量胶液,搅匀,置水浴 45~50℃保温,镜检,绘图,并测定 PH
值。
(4)成囊:上述混合液不断搅拌,用 10%醋酸调 PH 为 4,镜检,是否成囊,并绘图 。
(5)固化:不断搅拌下,加二倍冷水稀释并冷却,加甲醛并搅拌,用 10%氢氧化钠调
节 PH 为 8,镜检并绘图。
实验三十八 微囊的制备
一 实验目标
1、学会复凝聚法制备微型胶囊的方法,明确复凝聚法的原理。
2、完成复凝聚法微型胶囊的制备,了解微型胶囊的特点。
二、实验用品
药品:蒸馏水、液状石蜡、明胶、阿拉伯胶、甲醛、10%醋酸、10%氢氧化钠等。
器具:架盘天平、乳钵、水浴锅、烧杯、滤纸、玻璃棒、量杯、温度计、显微镜、量筒、铁
架台等。
三、实验内容
1、微型胶囊的制备
处方:液状石蜡
3ml
阿拉伯胶
3g
明胶
3g
甲醛
4 ml
10%醋酸
QS
10%氢氧化钠
QS
蒸馏水
QS
制 法 :(1)胶液配制:称取明胶,加适量的水在 60℃水浴中溶解,过滤,加水至 100 ml,10%
氢氧化钠调节 PH 为 8,备用。
(2)乳剂制备:取阿拉伯胶,加液状石蜡研匀,加水,制成乳液。镜检,绘图,并测
五、思考题
1、复凝聚法微囊制备的原理是什么?
2、比较镜下观察的混合液的变化情况,分析变化的原因。
(6)过滤、干燥:静置待微囊下沉,过滤,水洗至无甲醛味,加淀粉制粒,50℃以下
干燥,称重即得。
2.质量检查
检查者Leabharlann 日期品名 项目外观 形态与结构
结果判断 审定标准
研究性学习在药物化学教学中的实践
研究性学习在药物化学教学中的实践汪海晴(三咀卫生学校,福建三明365000)摘要:目的探索研兜性学习在药物化学教学中的作甩和开展的可行性。
方法以“堆生素类药轴的研究”为实验对象。
对这项妻骚工作发放同卷进行调圭,井对实验进行综合分析。
结果研究性学习能充分调动学生学习的积极性乖主葡性,参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和姐织管理能力等方面均有明显提高。
关键词:研究性学习;筑物化学;教学中用分类号:G424.1文献标识码:B文章编号:167l一1246(2006)02一0079—03研究性学习,是指学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,选择研究课题,独立自主地开展研究,它致力于培养学生处理信息的能力、合作沟通的能力和一丝不苟的科学态度,是学生获得科学知识、科学观念和掌握科学本领的一种学习方式。
这种学习方式的突出特征是学生亲身经历科学知识的获得过程。
药物化学是一门实践性较强的学科,是以培养学生科学的学习态度、创新思维以及学会解决工作与学习中有关的实际问题为目标的必修课程。
研究性学习是教育科研领域中一个崭新的课题。
笔者在本校2003级药剂班药物化学教学中开展了研究性学习的实验,并对这项工作进行了问卷调查和综合分析。
1实验内窖与过程1.1宴齄内容本次实验的内容为“维生素类药物的研究”,笔者让学生在课余时问以小组拓作的形式进行研究。
在研究中,学生可自主选择研究方向。
实验的目标是:(1)通过课题的研究,让学生了解维生索的药用功能及其与人体健康的关系。
(2)在研究中培养学生的研究能力、信息处理能力和沟通协作能力。
(3)让学生掌握科学研究的方法以及科研论文的写作方法。
1.2宴骚过程“维生素类药物的研究”兆用8周时问进行研究,研究过程可分3个阶段。
第一阶段:准备和指导(1周时间)。
维生煮不仅可以有效地应用于维生素缺乏症和不足症的治疗和预防,而且还可以与许多药物配合使用,以增强这些药物的作用,防止或减轻这些药物的剐作用。
2015年江苏省高等职业院校信息化教学大赛获奖名单
112
常州机电职业技术学院
吴红亚
二等奖 信息化课堂教学
113
常州机电职业技术学院
吕国伟
二等奖 信息化课堂教学
114
常州信息职业技术学院
谭花娣、刘西阁、周海飞 二等奖 信息化课堂教学
115
江苏城市职业学院
李嫣、陈震、院娅
二等奖 信息化课堂教学
116
江苏工程职业技术学院
陈桂香、尹桂波、佟昀 二等奖 信息化课堂教学
江阴职业技术学院 连云港师范高等专科学校 南京工业职业技术学院 南京工业职业技术学院
葛建伟 潘红梅 王妍妍、董自涛、宋伟 张红新、刘颖、张玲 王啸飞、江卉、叶中亮
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
信息化课堂教学 信息化课堂教学 信息化课堂教学 信息化课堂教学 信息化课堂教学
150 苏州工业园区职业技术学院
14
苏州农业职业技术学院
余俊、徐峥、田松青 一等奖 信息化教学设计
15 16 17 18 19 20
无锡商业职业技术学院 无锡职业技术学院
常州纺织服装职业技术学院 常州工程职业技术学院 淮安信息职业技术学院 江苏城市职业学院
示芮鑫
柏景岚、成康康、吴启高 钱华生、王永斌、彭一枫 金志芳、许紫霞、汪亚敏
吕亚君、马耀文、沈倩 三等奖 信息化教学设计
74
南京科技职业学院
郭燕
三等奖 信息化教学设计
75
南京科技职业学院
于荟、于清跃、许宁 三等奖 信息化教学设计
76
南京铁道职业技术学院
冯淑珍、蒋伟
三等奖 信息化教学设计
77
南京铁道职业技术学院
范露峰、周达
三等奖 信息化教学设计
行业高职院校特色化发展的战略研究——以盐城卫生职业技术学院为例
简称《 教育规划纲要》 明确提出 : )
一
、
“ 促进 高校 办 出特 色 , 发挥政 策指
保持行业特色 , 走差异化
}
导 和资源配置的作用 , 引导高校合
理 定位 , 服 同质 化倾 向 , 成各 克 形
发 展道 路
行业 特 色高 职 院校是 指在 长 色 ” 选择 与其他 高 职校差 异化 的 ,
二、 找准 办学 定位 。 择错 位 选
竞争策略
基 础 的新型 城市 医疗 卫 生服务 体 办学机 制改革的关键环节 , 是遵循
系, 新增 医疗卫生资源重 点 向农 村 职业教育办学规律 , 整合教育资源 ,
行业 高职 不仅 要 凸显 行业 特 和城 市社 区倾 斜 ”】 。这两 项宏 观 改进教学方式 , 出办学特色 , 突 提高 色, 实现 与其 他类型高 职院校的差 政 策 的出 台为盐 城卫 院 面 向卫 生 服务经济发展方式转变能力的必然 异化发展 , 应结合 区域优 势和特 基层 发展 和 服务 提供 了更 为广 阔 要求 ” 。可见 , 高度重 视教育 还 国家
流 。 面对竞 争 日益激 烈 的高职 人才培养 、 院文 化等方 面形成 了 在专业设置和扩充过程 中 , 初期 ” 学 从
稳定性 、 新性 特征 } 的护 理 、 创 教育领域 , 打造 特色走 差异化发展 具有 个性化 、 药学 、 影像 技术 、 康复等 4
.
0多 之路 已成 为 高职 院校可 持续 发展 1并获得社会高认可的行业高职院 }个 专 业 发 展 到 现 在 的 2 个 专
打造行 业院校 的人 文特 色。
关键词
.
行业高职 院校 ; 色化 ; 战略 ; 特 发展 办学定位 ; 办学体 制; 学质量 教
盐城卫生职业技术学院建军校区总值班表(2013年12月7日-2014年1月18日)
12月7日辛 春134********吴常梅1351513442912月29日温 竞159********吴 君1385105113312月8日辛 春134********黄少亭1876239922912月30日温 竞159********杨 婷1589518625012月9日陆晓东159********赵 亮1392180335912月31日温 竞159********柏 杉1380511202012月10日陆晓东159********周文超137700064261月1日尚文文159********张 迅1505134995012月11日徐红涛139********吴 君138510511331月2日尚文文159********周 娟1377003586812月12日徐红涛139********杨 婷158951862501月3日尚文文159********周 媛1596193167712月13日徐红涛139********柏 杉138051120201月4日刘 旸157********吴义满1377007603112月14日陆建霞152********张 迅150513499501月5日刘 旸157********胡蓓蓓1396197430612月15日陆建霞152********周 娟137700358681月6日刘 旸157********徐梅梅1580510219812月16日陆建霞152********周 媛159619316771月7日戴晓莉187********李卫勇1396199689112月17日许 凤150********吴义满137700760311月8日戴晓莉187********李古强1525107181212月18日许 凤150********胡蓓蓓139619743061月9日戴晓莉187********高 敏1381557039112月19日许 凤150********徐梅梅158051021981月10日夏 红138********陈 进1506163037512月20日封竹兵139********李卫勇139619968911月11日夏 红138********耿姣姣1518930817512月21日封竹兵139********李古强152510718121月12日夏 红138********吴常梅1351513442912月22日封竹兵139********高 敏138155703911月13日顾明冬152********黄少亭1876239922912月23日董安定158********陈 进150616303751月14日顾明冬152********赵 亮1392180335912月24日董安定158********耿姣姣151893081751月15日顾明冬152********周文超1377000642612月25日董安定158********吴常梅135151344291月16日徐闽芳158********吴 君1385105113312月26日许海兵151********黄少亭187623992291月17日徐闽芳158********杨 婷1589518625012月27日许海兵151********赵 亮139218033591月18日徐闽芳158********柏 杉138********12月28日许海兵151********周文超137********备注盐城卫生职业技术学院建军校区总值班表(2013年12月7日-2014年1月18日)日期值班人员及联系电话值班人员及联系电话侍杏华侍杏华1.值班时间为当天上午8:00至次日上午8:00。
江苏省政府关于建立苏州卫生职业技术学院、盐城卫生职业技术学院的通知-苏政发[2005]25号
江苏省政府关于建立苏州卫生职业技术学院、盐城卫生职业技术学院的通
知
正文:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省政府关于建立苏州卫生职业
技术学院、盐城卫生职业技术学院的通知
(苏政发[2005]25号2005年3月18日)
各市、县人民政府,省各委、办、厅、局,省各直属单位:
为加快发展医药卫生高等职业教育,满足经济社会发展对相关医学专门人才的需求,经研究决定:苏州卫生学校与苏州第二卫生学校合并,建立苏州卫生职业技术学院,同时撤销苏州卫生学校、苏州第二卫生学校建制。
在盐城卫生学校基础上建立盐城卫生职业技术学院,同时撤销盐城卫生学校建制。
以上2所职业技术学院均为专科层次的普通高等学校。
——结束——。
盐城卫生职业技术学院护理系新生心理健康状况调查分析
因子
平 均 值
焦虑
强迫
抑郁 人际关系
13 0 4 1 3 0 4 1瞳 + 8 7+ 8 9+ 3 0 5 1∞ + 9 5+ 5 o 5 10 Q 1 1 4 1∞ _ 3 8 0 4 1晓 一 0弱 1∞ _ 0固 1e n 1 5— 5
行 了调 查 分析 。 结 果 显 示该 院 护理 系新 生 的 心理 健 康 状 况 好 于 全 国平 均 水 平 , 由于 个 别现 象的 存在 , 者 建议 继 续加 强心 理 健 康 教 育 但 笔 及 心 理危 机 干 预 , 以更 好 地提 高 学生 的 社会 适 应 能 力 。
【 关键 词 】护 理 系 高职 新 生
第三, 否善_ 际间交往 ( 是 丁人 沟通 ) 调 理系女 生的心 理健康 状况好 于全 国平均 水平 。 ?
迫退 学和 主 动退 学 的现 象 。护理 1班 的石 同
高 职生 正 处 于 生 理 成 熟 的 重 要 时期 , 同 查 结果显示 , 肯定态 度的人 数为 4 持 4人 , 占有 但 在我 系新生 中出现 了因 为心 理 健康 问题 被 时, 他们 的认知 能力 、 感体验 以及世 界观 、 情 人 效 样本 4 9 。 1 %
精神病性
偏执
敌对
恐惧
高等职 业技 术 教育 作 为他 们 成长 、 材 、 成 成功
第 二 , 自己 在 遇挫 折后 4 2 0 4 1 4 7 8+0 5 1 23+0 41 6
卫生职业院校彰显办学特色的策略研究
卫生职业院校彰显办学特色的策略研究[摘要]针对近几年毕业生就业压力越来越大的社会热点问题,盐城卫生职业技术学院认真贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神,及时调整了办学思路,确立了“立足江苏、面向全国、走向境外”的办学新思路,实行了“实习与就业联动”的新策略,通过拓宽毕业实习渠道,搭建广阔的就业平台,为学生的就业创造了更多机会,不仅提高了学生的就业率,而且彰显了学校办学新特色。
[关键词]实习与就业联动新策略打造办学新品牌毕业实习是卫生职业人才培养过程中的一个重要的实践性教学环节,不仅影响着人才培养质量,而且影响着毕业生的就业质量。
近几年来,面临人才就业市场竞争日趋激烈的新形势,盐城卫生职业技术学院(以下简称“我校”)确立了“立足江苏、面向全国、走向境外”的办学新思路,实行“实习与就业联动”的新策略,通过毕业实习搭建就业平台,为学生的就业创造更多机会,已取得了较为明显的成效。
一、充分认识就业新形势,实行“实习与就业联动”新策略《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)文件中指出,要全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。
卫生职业院校肩负着为医疗卫生服务第一线培养高素质技能型人才的光荣使命。
进入21世纪以来,随着我国社会主义市场经济体制的建立和党中央、国务院关于大力发展职业技术教育精神的指引,我国的职业教育进入了新一轮的快速发展阶段,为促进我国经济社会的发展提供了大批高素质劳动者和技能型人才。
但随着我国高等教育的大众化和中、高等职业院校的连续扩招,近几年毕业生人数骤增,各行各业所提供的就业岗位不可能完全满足毕业生就业的需要,人才就业市场竞争日趋激烈,毕业生就业的压力越来越大,已成为全社会高度关注的热点问题,并受到中共中央、国务院和各级党委、政府的高度重视,今年年初国务院办公厅就高校毕业生就业工作发了专门通知。
辅导员如何做好高职护生的就业指导工作——以盐城卫生职业技术学院为例
教育 中。高效 的就业指导不是几堂课或几场讲座就能完成 的, 就业指导是一项 系统性的工作 , 需要贯穿整个大学的学
一
半年后的毕业生进行跟踪调查 , 在麦可思公司撰写 的《 盐城 卫生职业技术学 院社会需求与培养质量年度报告( 2 0 1 3 ) 》 中,我院2 0 1 2 届毕业生关于接受母校提供的求职服务一项
的调查 中, 表示接受“ 大学组织的招聘会 ” 的比例最大 , 为 4 9 %,但其有效性最低 ;接受 “ 简历写作辅导”的比例为 1 2 %,但其有效性最高 ;接受 “ 职业规划辅导”的比例为 1 9 %, 其他包括提供“ 求职方法辅导” 、 “ 面试技巧辅导” 、 “ 发 布招聘需求与薪资信息” 等方面服务的比例均很低 , 表示没 有“ 接受任何求职辅导服务” 的比例为2 3 %。 1 f ] 这些数据表明 我院提供的就业指导服务远远达不到学生的需求 ,现在我 院的就业指导课程正常开设 , 由专职辅导员任教 。 笔者作为 护理学院的专职辅导员 ,承担就业指导工作 ,既感责任重
2014 年 2 月
教 育 教 学 论 坛
ED U C ATI ON T EA CH I N G F OR U卜 1
Feb . 2O1 4 N0 . 9
第 9期
辅 导员如何做好高职护 生的就 业指导工作
— —
以盐城卫 生职业技术学院为例
周 媛
盐城 2 2 4 0 0 5 )
医学影像技术专业毕业实习计划、大纲
医学影像技术专业毕业实习计划、大纲盐城卫生职业技术学院继续教育学院2011年6月第一部分毕业实习的组织与管理一、毕业实习的目的要求毕业临床实习是医学影像技术教育教学过程的最后阶段,是巩固基础理论和基本知识重要手段,是理论联系实际、巩固和提高所学的基础理论转向实践能力的阶段,是培养学生发现问题和分析问题、解决问题能力的重要方法,是掌握医学影像技术基本技术和工作方法的必然途径,培养学生成为具有创新精神和实践能力的实用型医学影像技术人才。
通过临床实习,使学生达到:具有较扎实的医学影像技术学理论知识;具有主动求知和接受新信息的意识;具有熟练的医学影像技术操作技能;具有初步观察病情、分析处理问题的能力,熟悉常见病、多发病的医学影像检查技术;为成为一名合格的医学影像技术人才奠定扎实的基础。
二、毕业实习的组织领导与管理实习生在实习期间接受学校和医院的双重领导。
1、学校实习组织工作,由继续教育学院教务科负责、班主任参与,工作中应互相支持,通力合作,共同做好实习生的管理工作。
2、临床实习医院各临床实习医院对实习教学全面领导和统一安排。
(1)在医院分管院长领导下,由科教部门或医学影像科室指定专人负责实习工作,包括实习生的生活、实习安排、学生的思想政治工作及纪律考勤,并经常向学院通报学生的实习情况。
对违反纪律和规章制度的实习生,及时通知学院。
(2)定期检查实习计划的执行情况,及时解决和处理存在的问题,努力提高实习质量。
(3)按学院的实习计划和要求制定实习轮转表。
(4)对每科由于病、事假连续缺实习一周以上的实习生报学院教务科,并共同研究补实习方案。
3、实习科室:临床实习医院实习科室是直接指导临床实习的教学组织。
由科室主任负责领导工作,并组织全科室医务人员共同关心和完成教学任务。
具体任务包括:(1)实习生入科时,进行入科教育,负责介绍科室情况,包括组织领导、规章制度、职责范围,并分配实习任务。
(2)根据实习计划要求,做好具体安排,指导实习进行,并经常检查实习大纲的完成情况,解决存在问题。
盐城卫生职业技术学院近12年新生HBsAg检测分析
3 9
— —
77 ・5
2 1 8 8 9O 6 4 69 7 5 78 0 6 o I - 1 3 5 3 . 9 0 1 1 . 2
— — — —
者阳性率差异具有统计学意3 ( = 8 2 P O 1;  ̄ 21 . ,< . ) X 6 O 女性新 生阳性率为
男生 女 生 合 计
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高职护理专业实施翻转课堂存在的问题及对策——以盐城卫生职业技术学院为例
高职护理专业实施翻转课堂存在的问题及对策——以盐城卫生职业技术学院为例徐志平;夏立平【摘要】盐城卫生职业技术学院护理专业实施翻转课堂教学存在的问题主要包括学生自主学习能力和教师的教学设计能力均有待提高,教师需要转变教学理念,配套资源和教学管理需要加强等4个方面.解决问题的对策是学生、教师角色的重新定位,提高教师自身业务素质,提供数字化资源支持,以及管理制度的改革等.【期刊名称】《辽宁高职学报》【年(卷),期】2016(018)006【总页数】3页(P40-42)【关键词】高职教育;护理专业;翻转课堂【作者】徐志平;夏立平【作者单位】盐城卫生职业技术学院,江苏盐城224005;盐城卫生职业技术学院,江苏盐城224005【正文语种】中文【中图分类】G712翻转课堂(“the flipped classroom”,也译作“颠倒课堂”或“反转教学”)是课堂教学模式的重大变革。
它起源于2007年美国科罗拉多州洛杉矶的林地公园高中,该校Jon Bergmann和Aaron Sams两位教师录制课堂教学中PPT的播放和讲解等教学活动,上传到网络以供旷课的学生课后学习,从而引起关注。
随着麻省理工学院的开放课件运动、耶鲁公开课、可汗学院微视频等大量优质教学资源的涌现,为翻转课堂的开展提供了丰富的资源支持[1-2],促进了翻转课堂的发展。
我国对翻转课堂的研究和实践尚处于探索和学习阶段。
2011年,我国重庆、上海、广州等城市率先展开了翻转课堂的相关研究,但以中小学为主[3-4],涉及高等教育的应用研究主要集中在英语、计算机等课程[5-6]。
目前关于护理专业实施翻转课堂教学改革的报道较少。
我校为江苏省示范性高等职业院校,护理专业为重点建设专业,自2014年春至今,7门专业核心课程均实施翻转课堂教学改革,作为参与教师,笔者体会较深。
现将影响翻转课堂教学实施的关键因素及应对策略等概述如下,与更多护理教育同仁共享。
(一)学生方面1.学生自主学习能力有待提高翻转课堂实施前对学生进行了问卷调查,结果显示:89.2%的学生习惯于既往授课形式,不愿意自主学习;92.7%的教师认为学生自主学习能力差;81.3%的教师认为学生评判性思维能力有待提高。
盐城卫生职业技术学院护理学院简介
盐城卫生职业技术学院护理学院简介
佚名
【期刊名称】《中华护理教育》
【年(卷),期】2016(13)12
【摘要】盐城卫生职业技术学院是江苏省卫计委直属单位,是中国职教学会卫生教育专业委员会主任委员单位,是江苏省卫计委、江苏省教育厅、盐城市人民政府三方共建学校,学校坐落在风景秀丽、气候宜人的东方湿地之都、仙鹤神鹿世界——盐城。
学校坚持"质量立校,特色立业,医德立身"的办学理念、"立足苏北,面向基层,服务江苏,辐射全国"的办学定位,践行"行方智圆"的校训,弘扬"诚、爱、美、洁、精"的校风。
【总页数】1页(P920-920)
【关键词】卫生职业技术学院;盐城市;护理学院;专业委员会;江苏省;主任委员;卫生教育;人民政府
【正文语种】中文
【中图分类】R-4
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5.盐城卫生职业技术学院文化理念简介 [J], 许红
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江苏医药职业学院简介
江苏医药职业学院简介江苏医药职业学院是省卫生计生委直属全日制公办专科层次一般高等学校,是江苏省示范性高职院校建设单位和省市三方共建学校。
学校前身为新四军军部于1941年7月开办的华中卫生学校,1958年成立盐城医学专科学校、盐城中医专科学校,1964年7月改办江苏省盐城卫生学校。
1977年国家恢复高考制度后,较长时刻承担一般大专及本科的培育任务。
1996年开始五年制高职招生,开展高等职业教育。
2005年3月18日经江苏省人民政府批准(苏政发[2005]25号)、教育部备案,升格为盐城卫生职业技术学院。
2017年2月起更名为江苏医药职业学院。
学校座落在风光秀丽、气候宜人的东方湿地之都、仙鹤神鹿世界——盐城。
有解放、建军两个校区,占地面积694亩,建筑面积万平方米,固定资产总值超6亿元,教学设备总值近亿元。
目前,学校设护理学院、药学院、医学影像学院、临床医学院、医学技术学院、康复医学院、基础医学部、公共基础学院、国际教育学院等教学单位,开设临床医学、护理、药学等19个专业(方向),有省级A类品牌专业1个、首批全国职业院校健康效劳类示范专业点1个、省级特色专业2个、国家重点建设专业2个、“十二五”高校重点专业群3个.学校十分重视学生实践动手能力培育,以大赛推动人材培育质量的提高,在全国职教界颇负盛名,已累计获全国职业技术大赛个人和集体奖102个,其中一等奖31个。
在2016年“挑战杯—彩虹人一辈子”全国职业学校创新创效创业大赛决赛中荣获全国一等奖和二等奖各1项;在2017年全国职业院校护理高职组技术大赛中获金奖2个;在2017年全国职业院校技术大赛(高职组)“康缘杯”中药传统技术大赛中获一金一银。
近几年来,学校坚持“质量立校,特色立业,医德立身”的办学理念、“立足苏北,面向基层,效劳江苏,辐射全国”的办学定位,践行“行方智圆”的校训,宏扬“诚、爱、美、洁、精”的校风,培育高素养技术型卫生专门人材。
学校招生就业实现入口旺、出口畅的良性循环。
盐城工学院新校区学生公寓14—16#楼工程-盐城卫生职业技术学院
附件(一)投标承诺书(招标人):1、根据己收到的盐城卫生职业技术学院护理教学设备采购及相关伴随服务的招标文件,在研究了上述项目的招标文件后,遵照《中华人民共和国招标投标法》等有关规定,我单位经踏勘项目现场和研究贵方招标文件的所有内容后,决定无保留地接受招标文件所有条款,愿以人民币(大写)(¥:)的总价承包本招标范围内的全部工程,并承担任何质量缺陷保修责任。
2、质量:所供货物确保合格且符合招标人要求。
3、一旦我方中标,我方保证在日历天内供货结束。
4、本次投标,我方将派出作为本项目的项目负责人。
5、我方保证:严格遵守国家相关的各项规定。
我方投标文件提供的所有资料真实、有效,如有不实,我方将放弃中标的权利,并承担由此产生的责任。
6、你方的招标文件和本投标文件将成为约束双方的合同文件的组成部分。
7、我们出具人民币贰万元的投标保证金,如果我们在本投标书有效期内撤回投标书,或在接到《中标(交易成交)通知书》后30天内未能或拒绝签订合同,你单位有权没收投标保证金,并另选中标单位。
投标人:(盖章)法定代表人或其委托代理人:(签字或盖章)日期 : 年月日附件二:授权委托书本授权委托书声明:我(姓名)系(投标单位名称)的法定代表人,现授权委托(单位名称)的(姓名)为我公司代理人,以本公司的名义参加(招标单位)的工程的投标活动。
代理人在开标、评标、合同谈判过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务,我均予以承认。
代理人姓名:身份证号码:联系电话:代理人无转委托权。
特此委托。
投标单位:(盖章)法定代表人:(签字或盖章)日期:年月日附件三:(投标文件封袋)盐城卫生职业技术学院护理教学设备采购及相关伴随服务投标文件投标人(法人章)法定代表人(签字或盖章)或委托代理人日期:年月日(投标文件封面)正(副)本盐城卫生职业技术学院护理教学设备采购及相关伴随服务投标文件投标人(法人章)法定代表人(签字或盖章)或委托代理人日期:年月日附件四:法定代表人身份证明书单位名称:单位性质:地址:成立时间:经营期限:至姓名:性别:年龄:职务:系(投标人)的法定代表人。
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盐城卫生职业技术学院迎接江苏省高职高专院校基层党组织建设工作考核知识一(迎考知识)1、高校党建工作考核的含义是什么?由省委教育工委组织专家组依据《江苏省高职高专院校基层党组织建设工作考核实施意见》及其《基本标准》(苏委教组[2007]55号)及规定程序,对各高职高专院校基层党组织建设工作进行全面而又有重点的考核,通过系统收集被考核院校各方面的主要信息,准确了解实际情况,对近两年多来党建工作和整体水平做出评价。
2、高校党建考核的指导思想和原则是什么?坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持贯彻党的基本路线和教育方针,坚持以考核促进建设,着眼于进一步强化党委的领导核心地位,着眼于提高党的工作整体水平,着眼于全面推动高校改革和发展。
通过开展高校基层党组织建设工作考核,推进高校基层党组织工作科学化、规范化,增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,为促进高等教育事业的改革和发展提供坚强的组织保证。
3、高校党建考核的主要程序和方法有哪些?(1)学院自我考核。
学院根据考核基本标准的内容和要求,认真进行自我考核,形成自我考核报告。
报告内容包括:近两年多来,学院基层党组织建设工作的基本状况、主要成绩和经验体会、存在的主要问题和改进措施、自我考核等级和得分等。
(2)专家组考核。
由省委教育工委组织专家根据基本标准及工作程序,对学院基层党组织建设工作进行全面而又有重点的考核。
考核采取听汇报、查阅文档、现场察看、问卷调查、座谈会、个别访谈、综合评议等方法,时间为每校2 天。
(3)省委教育工委审定。
省委教育工委根据专家组的考核结果,对所考核高校进行综合评议,审定考核等级、得分及反馈考核意见,并下发反馈意见。
(4)学院整改。
学院根据反馈意见的要求,提出整改措施并书面上报省委教育工委。
4、高校党建考核结果的等级分类如何?党建考核结果的等级分为:优秀、良好、合格、不合格四类。
5、高校党建工作考核的指标体系及评优标准是什么?党建工作考核指标体系共有一级指标5项、二级指标21项,总计1000分。
另设特色工作附加分,满分为100分。
5项一级指标分别为:(一)学校党委建设(含:思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、工作成效、党建研究和信息管理等6项二级指标);(二)院(系)党组织建设(含:党委重视、组织设置、运行机制、领导班子建设、作用发挥等5项二级指标);(三)党支部建设(含:领导重视、工作规范、作用发挥等3项二级指标);(四)党员教育管理发展工作(含:党员教育、党员管理、党员发展、积极分子队伍建设、组织员队伍建设等5项二级指标);(五)党校工作(含:领导重视、教学工作等2项二级指标)。
优秀标准:应同时达到:①V总≥900分②特色分≥60分良好标准:应同时达到:①V总≥800分②特色分≥40分6、高校党建工作考核内容的基本特点是什么?(1)比较全面。
党建考核指标体系覆盖了基层党组织建设工作的各个方面。
(2)比较具体。
坚持定性与定量相结合。
(3)注重特色。
为鼓励高校基层党组织建设工作新思路,在考核标准中,另设了特色工作附加分,虽不计入总分,但作为这次考核和以后评选先进高校党委的重要参考。
(4)富有一定挑战性。
指标体系看起来比较简单,其实做到非常不容易。
优秀应同时达到两条标准:一是总分要大于900分;二是特色分要大于60分。
7、本院党建迎考的指导思想是什么?以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持贯彻党的基本路线和教育方针,以考核促进建设,以考核促进发展,把党建考核与学习贯彻十七届四中全会精神结合起来,把党建考核与人才培养工作评估整改落实工作结合起来,把党建考核与纪念建校70周年校庆筹备工作结合起来,把党建考核与当前以教学为中心的各项工作结合起来。
通过党建考核,着眼于进一步提高党建工作科学化、规范化,着眼于进一步创新人才培养工作,着眼于全面推动全院的改革与发展,着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的管理机制,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,努力把党组织建成贯彻落实科学发展观的坚强堡垒,为实现创建示范性高职院的目标提供坚强的组织保障。
8、本院党建迎考的工作思路是什么?工作思路:以考促建,以考促改,以考促新。
9、本院党建迎考的目的意义是什么?(一)迎接党建考核是提高本院党政执政能力的需要。
党建迎考工作既是一次促进本院基层党组织建设的难得机遇,也是一个促进学院事业发展的有效抓手。
迎接党建考核,目的是提高学院党建工作水平,增强党组织的战斗力,进一步提高学院党政的执政能力。
(二)迎接党建考核是促进本院又好又快发展的需要。
当前,本院的改革发展进入了一个新阶段,呈现出以提高人才培养质量为主要特征的大发展,以专业建设、课程建设、教学团队建设为主要特征的大建设,以质量提升和内涵建设为特征的大提高。
繁重的改革发展任务对学院基层党组织建设和争优创先活动提出了新的要求,要求党组织进一步端正“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的党建工作指导思想,创造性地开展工作,抓典型,树先进,服务师生,稳定大局,从而保证学院各项事业全面协调可持续发展。
(三)迎接党建考核是加强学院党的自身建设的需要。
自升格以来,本院各级党组织高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,围绕坚持和巩固党对高校的领导,提高党建工作的整体水平,全面推动学院改革和发展的总目标,从院党委、系(部)党总支、基层党支部等三个层面,切实加强党组织建设,取得了一定的成效,推动了各项工作顺利开展。
但是,还存在不少需要探索和解决的问题。
要认真分析,深入研究,统一思想认识。
要借迎接考核的东风,以考促建,考建结合,加强自身建设,不断地提高学院基层党的建设水平,不仅要解决好问题,而且凝炼出自身的特色。
10、本院何时接受省委教育工委党建工作考核?本院拟于2010年11月中、下旬接受省委教育工委专家组的考核。
11、本院党建迎考工作的时间与进度是如何安排的?本院迎接高校基层党组织建设考核工作从2010年4月份开始,分五个阶段进行:(一)学习宣传和组织发动阶段(4-6月)具体分为制定方案、成立组织;宣传发动、学习培训;分解任务、明确责任等三个阶段。
(二)自评自建自查阶段(7-10月中旬)具体分为精心组织、自建自评;外请专家、会诊评比;对照标准、整改提高等三个阶段。
(三)重点改进阶段(10月下旬—11月上旬)具体分为严格要求、力争优秀;材料汇总、装订成册等两个阶段。
(四)接受考核阶段(11月中、下旬)具体为全面准备、迎接考核;全员行动、接受考核等两个阶段。
(五)整改提高阶段(2010年12月-2011年11月)根据省委教育工委专家组反馈的意见,全面总结、评比表彰党建迎考工作,在规定的时间内提出整改措施并书面报告省委教育工委;建立长效机制,逐一落实各项整改措施。
12、本院党建迎考的组织机构如何?为加强对迎考工作的组织领导,学院成立迎考工作领导小组,由院领导及部门党政负责人(计27人)组成,王光文、蔡红星同志任组长,常唐喜、李向荣、廖开成、李玉华同志任副组长。
迎考工作领导小组下设迎考工作办公室,迎考办内设四个工作组(计11人):即材料(秘书)组,宣传(环境)组,自评督查组和接待组。
13、本院党委对党建迎考工作的基本要求是什么?院党委对全院各级党组织开展党建迎考工作的基本要求是:(一)统一思想,明确目标;(二)精心组织,周密安排;(三)抓住重点,突出亮点;(四)加大投入,奖惩分明。
14、本院于何年何月何日召开了第一次党员大会?本院于2008年9月23—24日召开了第一次党员大会。
15、大会对本院今后五年提出的奋斗目标是什么?今后五年,本院的奋斗目标是:经过艰苦努力,把学院建设成为人才培养环境良好、专业结构合理、管理制度基本完善、人才培养质量较高、具有明显专业特色的职业技术学院,顺利通过高职高专人才培养水平评估,并把我院建设成高水平、有特色的示范性高职院。
16、本院现有哪几个党总支?本院现有七个党的总支部。
分别是:机关党总支、公共基础综合党总支、护理系党总支、药学系党总支、影技系党总支、医技系党总支、离退休党总支。
17、本院现有党员多少人?分布在多少个党支部?本院(截止6月15日)有党员296人,分布在17个党支部。
18、当前,本院开展的创先争优活动的指导思想是什么?认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果,根据“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体目标,按照省委“推动科学发展、建设美好江苏”的要求,紧紧围绕全国职业教育和全省卫生改革发展大局,以“固本强基创先进,岗位奉献争优秀,全力以赴创示范”为主题,在党总支广泛开展“筑牢坚强堡垒,打造品牌特色”活动,在全体党员中开展“扬先锋旗帜,树党员形象”活动,稳步推进示范性高职院创建工作,统筹推进党的建设及其他工作,努力开创我院党建工作新局面。
19、创先争优活动的目标是什么?开展创先争优活动以示范性高职院创建工作为主线,以全面提升人才培养质量为目标,以推进教育改革,促进各项工作全面发展,办人民满意的学校为主题,从学院实际出发,找准党务工作服务中心工作的着力点,使党务工作在总体部署上与我院发展大局相呼应、在工作部署上与我院中心工作相协调、在机制体制上与我院和谐发展相适应,务求实效,推进我院党的建设和各项事业科学发展。
将党的组织优势转化为推动我院各项工作的强大力量,形成关键岗位有党员,困难面前有党员,突击攻关有党员的局面,在创建示范性高职院的具体实践中建功立业。
具体来说,就是“四个围绕”:一是围绕推动科学发展创先争优,全面投身学院党建考核工作;二是围绕促进学院和谐创先争优,切实维护学院平安稳定大局;三是围绕服务广大师生创先争优,不断密切党群干群关系;四是围绕加强基层党组织建设创先争优,继续提高党务工作水平。
20、创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头”优秀共产党员的基本要求是什么?(一)先进基层党组织的基本要求是:学习型党组织建设成效明显,出色地完成党章规定的基本任务,努力做到“五个好”: 一是领导班子好。
党组织负责人认真履行职责,班子成员深入学习实践科学发展观,全面贯彻执行党的教育方针政策,团结进取,公道正派,廉洁自律,具有较强的凝聚力和战斗力。
二是党员队伍好。
党员队伍素质优良,敬业好学,教职工党员业务精湛、廉洁从教、甘于奉献,学生党员品学兼优、力争上游,能够充分发挥先锋模范作用。
三是工作机制好。
坚持和完善党委领导下的校长负责制和系(院、部)党政联席会议制度,健全各项工作制度,做到管理措施到位,工作运行顺畅有序。
四是工作业绩好。
围绕中心、服务大局,改革创新、求真务实,各项工作成效显著。